第一篇：五年級上冊課內閱讀

課文閱讀片段： 片段一

于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

1、“小小的光榮”指什么？

2、“鮮味”加引號是因為。

3、從文中找出“別出心裁”近義詞。（）

4、對于作文，我悟出的道理是

5、我養(yǎng)成了哪些良好的習慣？（1）（2）

6、做筆記的作用是鍛煉了

，也增強了。

片段二（要求背誦）

“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún chún）!這梅花，是我們中國最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù

yùe)是寒冷，愈是風欺雪壓(yā

yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gú gǔ)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” ︳ 1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。

2.外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思： 第一層：

第二層：

第三層：

4.用“——”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？ 讀了這段話，我想到了——————————————————————————

————————————————————————————————————

6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。（1）（2）（3）（4）

7.選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。（）b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。（）c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。（）(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。（）b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。（）c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。（）8.“氣節(jié)”在課文中的意思是。

9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？

10.這段話贊揚了梅花

，表白了外祖父、的心聲。

片段三

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？ 1．寫出下列詞語的近義詞。

愛惜（珍惜）

玷污（污穢）

唯獨（唯一）頓時（立刻）

訓斥（痛斥）

清白（純潔）2．這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“——”標出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“…….”畫出外祖父修補圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。

3．文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對比有什么不同？

4.《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？

片段

片段四

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1．用“//”給這一自然段分層。

2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、（）、（）等說明方法。3．作者用鯨與大象作比較，說明鯨（）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（）作比較，說明了鯨的（）。

片段五（要求背誦）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。

1.這段話出自《

》。這篇文章以

為線索，依次寫了、、，借花生的特點說明做人的道理：

2.文中花生最可貴的特點是

、。在敘述時作者將花生和、、3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。

4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。“有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。

5.我能在括號里填上最合適的關聯(lián)詞語。1 它（）不好看，（）很有用。2 它()好看，（）很有用。它（）好看，（）有很多人都喜歡它。6.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯(lián)系實際，寫一寫。

片段六（要求背誦）

轉眼三十四年過去了。當年那個jǔ sànɡ（）沮的孩子已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的lǚ tú（）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò（）

人的“魚”。當我一次次面臨道德jué zé（）的時候，就會想起父親曾ɡào jiè（）我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，shí jiàn（）起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1．根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。2．寫出下列詞語的近義詞。

面臨（）著名（）相似（）旅途（）嚴格（）誘惑（）抉擇（）告誡（）實踐（）3.給加括號的字注音。

（轉）身

（似）乎

（難）題（轉）動

（似）的（難）民 4.作者從釣魚這件事中得到什么啟示？

5.你是怎樣理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話的？

6．句中的“魚”加上雙引號是因為

。根據(jù)你的理解，“誘惑人的?魚?”指的是什么？

7.“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的?魚?。”讀了這句話，你由此想到了什么？

10.請你寫一句有關道德的名言送給大家

片段七（要求背誦）

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子。”

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”

……

50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。

父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”

“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。”

這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1.用“——”畫出描寫父親外貌的句子。2.從這些外貌描寫中，你感受到什么？

3.理解詞語的意思。瓦礫：

顫抖：

4.簡要地概括這一片段的主要內容。

寫經過38個小時不停地挖掘，他的兒子和另外13個同學終于獲救。

5.8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時？ 這樣寫對描寫父親起什么作用？）

6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么？

7.結尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內容說說自己的看法嗎？

8.從這個文段中你學到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？

片段八（要求背誦）

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。1.寫出近義詞

體會——

慈祥—— 幸運——

敬仰——

2.寫出反義詞

全面——

提醒——

謹慎—— 精彩——

慈祥——

幸運—— 4.解釋詞語。極端—— 鼓舞——

5．這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？

6.這兩種聲音對“我”產生怎樣的影響？

7.“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”的原因是什么？

8.為什么說“我”當初是多么幸運？

片段九（要求背誦）

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1、根據(jù)課文內容填空。

2、仿寫句子

有……也有……有……也有……

不但……還……

3、用“ ——”畫出第一段中起總結作用的句子。

4、擴括號句子是個什么句？起什么作用？

5、根據(jù)意思寫出詞語

1形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

（）2形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

（）

6、從文章哪里看出歷史文物的珍貴？

7、看著輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

10、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，文化藝術價值很高，課文是怎么評價它的？如果選兩個詞來講，是哪兩個詞？

片段十（要求背誦）

五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產黨萬歲！” 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1.給文段擬一個小標題——。

2.．根據(jù)意思從文段中找出詞語寫在后面的括號里.(1)仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。（）(2)強固有力，不可動搖或摧毀，不屈服。（）(3)勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。（）(4)形容聲音極大使人十分震動。（）(5)形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（）3.．寫出下列詞語的近義詞。

屹立（）激動（）相繼（）喜悅（）眺望（）4．文中出現(xiàn)了兩次“望”，一次是“眺望”，一次是“回頭望望”，但含義有明顯的不同，請你說說它們的區(qū)別。

5.．概括這一部分的主要內容。

7.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是

8.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當?shù)脑~語填空。

滿懷深情 視死如歸 頂天立地 無比蔑視 昂首挺胸（）的五壯士屹立在狼牙山頂峰，（）地眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長（）走到懸崖邊第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖上往下跳。

9.假如狼牙山已開發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團來到五壯士跳崖的地方，你想說些什么或喊些什么，請把它寫下來。

第二篇：五年級語文上冊課內閱讀

五年級語文上冊課內閱讀

《竊讀記》

（一）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、用“△”標出“我”進書店時動作的詞語，想想可以換一個什么字，換字后意思是否和原意一樣？

2、哪幾句話是作者心里想的句子，請用“＿”畫下來。

3、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？

4、請用“﹍”畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了

（二）當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我

合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、照樣子，寫詞語。

（1）依依不舍

（2）舒舒服服

2、給下列帶點字選擇正確的讀音。

（1）支撐（chēn chēng）(2)暫時（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）

3、聯(lián)系課文和生活實際，說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

《走遍天下書為侶》

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、寫出下列詞語的近義詞。

（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是

，也是。

3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

4、列出你最喜歡看的書的目錄。（10種）《梅花魂》

（一）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長長地嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）頗負盛名：

（2）王孫：

2、填空。

（1）“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是（）

（2）此段中運用的古詩表達了的感情。

3、給文中空白處加上標點。

4、外祖父認為“我”小，不懂什么？

（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1、給下列帶點字選擇正確的讀音。

（1）墨梅（m? mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）

2、在括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

3、這段話中的“她”指的是（）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花

4、聯(lián)系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）

5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質來贊頌（）A、中國人的氣節(jié)

B、外祖父的思鄉(xiāng)之情 C、中華民族的精神

D、中國人都要有梅花的秉性

6、幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學過的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？

《鯨》

（一）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、這段話主要寫什么？

2、文中把鯨與（）等動物進行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，如（）；通過這些具體描寫我們體會到了（）。

3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點。

（二）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhǎng cháng）在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院 園)里的噴(pēn pan)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間（必須 就要）呼吸一次。∥不同種類的鯨，噴(pēn pan)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

1、用“√”選出括號里的正確答案。

2、根據(jù)課文內容填空。

（1）鯨用（）呼吸，它呼吸時（），就像（）一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱（）。須鯨的水柱是（），齒鯨的水柱是（）。

3、語段已用“∥”分成兩層，請寫出層意。《新型玻璃》

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

1、給下列加點字選擇正確的讀音。

（1）無影無蹤（zōng zhōng）（2）隱身人(yǐn yǐng)（3）臨街(lín líng)

（4）玻璃(lí li)

2、填空。

此段寫的是(“

”)玻璃，文中還向我們介紹了

、、三種玻璃，它們分別能起到；

；的作用。

3、本文是一篇

文，在介紹這些玻璃時，作者運用了

、等多種說明方法。

《釣魚的啟示》

（一）過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我

和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語：

小心翼翼——

筋疲力盡——

2、這段話主要寫了：

3、當我釣到大鱸魚的時候，我想什么？

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(二)轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號的作用是什么？

2、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？

3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設計師有什么關系？

《落花生》

父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實 必須挖

起來才知道

我們都說是，母親也點點。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

1、給第一自然段加上標點符號。

2、父親對“我”的希望是什么？請用波浪線畫出來。

3、用“要??不要”寫一句話。

4、說說你對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的理解。

5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ 《地震中的父與子》、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

1、從“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”你知道了什么？

2、為什么再來阻擋他？

3、用“----”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？

4、當兒子聽見父親的聲音時，當父親聽見兒子的聲音時，他們分別會想什么？

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

（一）現(xiàn)在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個嚴厲的父親 他總是皺著眉頭說 這個糟糕透了 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

1、給文中沒有加標點的地方加上標點符號。

2、為什么“我”會覺得我當初是多么的幸運？

3、填空：

無論來自母親的 還是父親的，其實都是

（二）這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就

是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、這篇課文選自《 》

2、雙引號的作用是：

3、“它們”是指什么？

4、“生活的小船”是指什么？

5、請你說說你對“我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒”這句話的理解。《圓明園的毀滅》

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1、為什么說圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝術館”？

_________________________________________________________________

2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？

_________________________________________________________________

3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？

_________________________________________________________________

4、第二段采用的結構形式是_______________________________________

5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣” 嗎？為什么？

《狼牙山五壯士》

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1、請用小標題概括這部分內容_________________________________________

2、為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的的聲音”？

3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語是________。

4、加點的“屹立”能否換成“站立”？為什么？______________________

5、文段選自課文________________ 《開國大典》

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照規(guī)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政

府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布： “中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

1、這段話寫的是________________場面，作者按______________順序，略寫_______________________的情況，詳寫______________________________和 ____________________________的情況。

2、文中“這莊嚴的宣告”指的是______________________________________。

3、說說下列句子中的加點詞語表現(xiàn)了人們當時怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。三十萬人的目光一齊投向主席臺。_________________________

4、“天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”是__________句，用________________比喻廣場上的人群，把__________比作海上的波浪。

第三篇：五年級上冊課內閱讀及答案：《狼牙山五壯士》

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊，不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

1、給下面帶點的字注音。

墜（答案）落山澗（答案）擰（答案）開蓋子

2、居高臨下的意思是：答案

山澗的意思是：答案

3、給文段擬一個小標題：答案

4、這段文字描寫了壯士們的答案和答案，表現(xiàn)了壯士們答案的精神。

5、按要求完成句子。

（1）山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲。（縮句）

答案

（2）山路上留下了許多具敵人的尸體。（改變句序，句意不變）

答案

第四篇：人教版五年級語文上冊課內閱讀理解分析

㈡成全善良 李文勇

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。

因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話： “爸，傷口痛了吧？” “一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

閱讀訓練 一.填空。

1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。

2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。

3、“一直站著”還可以說是（）站著。二.寫出下列詞語的近義詞。

看望——（）痛楚——（）避免——（）三.“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。

四.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者 五.文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。六.前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。七.從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。八.填空。

因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。

知識積累

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章。——【美】杰弗遜習作鏈接

仿照例句寫句子。

例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是

㈢笑 冰心

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。

嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。——條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。

這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。閱讀訓練

一.寫出四個帶有“想”字的四字詞語。二.為下列加點字注音。兀自（）綰起（）潺潺（）

三.笑有很多種，請你在下面寫出五種類型的笑。四.“三個笑容”指的是哪三個笑容？ 五.作者是在什么時候站在窗前的？（）A．白天B、傍晚C.夜晚

六.下列句子是比喻句的請打“√”

1、一邊走著，似乎道旁有一個孩子。

2、映著月兒，似乎螢光千點，閃閃爍爍地動著。

3、弓兒似的新月，掛在樹梢。

4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。

七.哪兩個自然段是回憶性的文字，這兩段內容有什么共同點？ 知識積累

下面的句子寫得很美，讀一讀。

(1)推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

(2)茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。

(3)這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。習作鏈接

在你的人生經歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請你描述一段令你難忘的笑容。㈣愛的詮釋 爭平

在美國芝加哥的西北角．有一個叫羅愛德的小鎮(zhèn)。幾個月前，該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見經傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國各地來了2800多名記者，打破了美國個人攝影展采訪人數(shù)的歷史（紀記）錄。2800多人要吃要住，使得這個只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時的旅（館管）。

女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當?shù)匦W任教。她長相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經失業(yè)，還有一段時間因為經濟困難而與丈夫吵架，曾經生病住院兩個星期，也曾經舉債度日。但她與眾不同的，就是堅持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項活動稱為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時間為（序敘），一張連著一張。每張照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫著拍攝時間和簡要的文字說明： 今天，詹妮呱呱哭著來到了人間； 今天，詹妮在媽媽懷里吃奶； 今天，詹妮會笑了；

今天，詹妮發(fā)燒竟然達到38℃； 今天，詹妮會喊爸爸媽媽了； 今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園??

據(jù)說，為了堅持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人（代帶）勞。20年間，她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。平心而論，這些照片，從拍攝技術到畫面內容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車的有90多張，躺著睡覺的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書的有140多張，打球的有90多張??（），就是這些平凡之至的照片轟動了整個美國，讓全世界為之感動，()它體現(xiàn)了露易絲對女兒詹妮永恒無私的愛。去年，露易絲因此被評為優(yōu)秀教師。

永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術，平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價。露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認認真真做了，()一做就是20年。閱讀訓練

一.根據(jù)意思在文中找出相應的詞語寫在括號里。

1、非常平凡，沒有名氣。

第五篇：五年級上冊語文課內閱讀題目及答案要點

一)《師恩難忘》

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是劉紹棠，課文原題是《 老師領進門 》。2．按要求寫四字詞語。

贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教

3．課文中 深深感謝、恭恭敬敬、終生難忘 等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。

4．“十年樹木，百年樹人”，第一個“樹”是培植的意思，第二個“樹”是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學的種子，并教會我做人的道理。

（二）裝滿昆蟲的衣袋

八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

1．這段話選自文章《裝滿昆蟲的衣袋》，“他”指的是法布爾，他出生在法國（國家）。他是一個昆蟲學家。

2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號指的是列舉的省略。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號指說話斷斷續(xù)續(xù)。

3．從這段話，我們可以看出主人翁迷戀昆蟲和其他小動物。

4、補寫末尾省略號的內容：橫行霸道的螃蟹，威風凜凜的龍蝦，謹慎膽小的甲魚等等。

（三）裝滿昆蟲的衣袋

法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。

可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。

正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。

1、“小寶貝”指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對昆蟲的迷戀和珍愛。

2、“沒用的玩意兒”引號的作用的是表示特殊含義，或表示否定，意思相反。

3、“兩個衣袋做得高高地鼓起”是因為象征了法布爾因為癡迷昆蟲而進入了科學的殿堂。

4、文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的迷戀和對昆蟲研究的執(zhí)著。

（四）《變色龍》

我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動。

“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”

“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1．片段中表示“看”的詞語有：窺探、觀望、注視。2．從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速。

3．第二段中引號表示突出強調擬聲詞，破折號表示解釋說明。4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料。

5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習性：變色龍靠（眼睛）來判斷昆蟲的位置，用（舌頭）來捕獲食物。

6、用“——”線畫出正確讀音 伺（cì sì）機剎（chà shà）那間

7、“剎那間”可以換成詞語：一眨眼、一剎那、霎時間、轉眼間 ……

8、變色龍，學名避役，因為它能夠隨著環(huán)境而改變身體顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。現(xiàn)在常用這個詞語來形容立場不穩(wěn)、見風使舵的人。像這樣的三字成語你還知道 抱佛腳、敗家子、保護傘、空城計、惡作劇。

9、課文主要從外形、捕食、變色 這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是捕食，因為 變色龍捕食神速，出人意料。

10、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里： 兇相必露（畢）指手劃腳（畫）四肢短腳（只）

11、端詳?shù)囊馑迹鹤屑毜乜础＝x詞：打量、端量。反義詞：瀏覽。

12、作者是從顏色和形狀兩方面來端詳變色龍的。是按整體到局部的順序來寫的。

13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下

14、最后一個自然段主要寫變色龍捕食的情景。

（五）《金蟬脫殼》

開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

1．寫出下列詞語的近義詞。

敏捷—迅捷 依依不舍—依依惜別（流連忘返）

2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。

3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：背、頭、腳、尾。4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程。現(xiàn)比喻：制造或利用假象脫身，使對方不能及時發(fā)覺。

5.蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關“觀察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）

6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。

7、請寫出蟬尾出殼的動詞：抖動、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽

8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。

（六）畫龍點睛 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。

1、這段話主要寫張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走。

2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚”的是龍點睛后果真飛走了。“嘆”的是張僧繇神奇的點睛之筆（或畫技的高超）。

（七）《推敲》

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（是）用“推”好，（還是）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（即使）友人家門沒有閂，（也）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。” 賈島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1．在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（魯莽）響亮（洪亮）

3、用文中的詞句解釋下列詞語。（２分）

⑴猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。

⑵推敲：在寫詩和作文時斟酌文字。

4．賈島猶豫不決是因為，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為：“敲門”表明你是一個有禮貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

5．讀了片段，我認為賈島是個認真嚴肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個胸懷寬廣、喜愛人才的人。

6．人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自我國唐 朝詩人賈島 的詩《題李凝幽居 》中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門 ”一句。

7．本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞 的故事，表現(xiàn)了賈島 嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神

8、人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。而經過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的“點睛”之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”中的一個“綠”字。

（八）嫦娥奔月

這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

1、寫出近義詞：

周旋（應付）搜尋（搜索）

2、“疾步向前”的“疾”是指快速

3、將劃線句子換種說法，意思不變。

嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。

4、聯(lián)系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長生不老，并可以升天成仙。

5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋”等看出逄蒙的奸詐貪婪與兇狠。

6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。

7、嫦娥吃仙藥的時間是農歷八月十五，這是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。中秋習俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。

嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。１、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？

碧藍碧藍（瓦藍瓦藍）（火紅火紅）（雪白雪白）飄飄悠悠（輕輕松松）（高高興興）（平平安安）

２、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）

3、寫近義詞：

想念（思念）企盼（期盼）

4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會。

“焦急地沖出”“深情地凝望”“連聲呼喚”“不顧一切”等地方讓人感動，體現(xiàn)了他們夫妻情深。

5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？

逢蒙：奸詐貪婪

嫦娥：心地善良、舍己為民

后羿：力大無比、為民造福

6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>

因為嫦娥心地善良，經常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逄蒙奸計得逞、禍害百姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。

（九）《高爾基和他的兒子》

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

1.文中哪個詞寫出了花的美？姹紫嫣紅 請換上一個意思相近的詞萬紫千紅（百花齊放、花團錦簇）

2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶

3.這段話主要寫高爾基兒子探親時忙著栽花，春天來臨花兒盛開，反映兒子對父親的深深地愛

你回去了（可是）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花

要是你（無論）在什么時候，什么地方，留給人們的（都）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠比“拿”愉快……

1.這是偉大的作家高爾基寫給他兒子信里的話。他的作品有《母親》、《童年 》、《在人間 》等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進步的階梯。（你要知道，“給”永遠比“拿”愉快。）

2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是帶給別人的快樂。

3、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”“給”表示給予、奉獻，“拿”表示索取。你對這句話是怎么理解的？人生的快樂在于付出，而不在于索取。

4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，做一個對社會有用的人。

5、在括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

6、給第一自然段加上標點。

7、將第二自然段這句話改寫成反問句。

8、找出文中的一對反義詞。（給）——（拿）

（十）《艾滋病小斗士》

（盡管）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（但）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。

1、寫出下列詞語的近義詞。

依然——（仍然）周游——（環(huán)游）

2、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

3、長大了，恩科西要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。

遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為他一邊與病魔作斗爭，一邊還關心和他一樣患病的婦女、兒童。

5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對的天災。

6、小恩科西的動人事跡，告訴人們在災難面前，要正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。

（十一）《黃果樹瀑布》

剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

1．用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2．用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3．第4段文字從形態(tài)、聲響、感受三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點。其中的“樂池”指山谷，“樂聲”指水聲。4.在第4段文字括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞。5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來贊美廬山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是……聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。

6．第2段文字中第一句話運用了比喻的修辭手法。

7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風拂過樹梢，再把水聲比作潮水涌上來，從而形象地寫出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點。

8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能。“ 漂浮”與“聲浪”相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處不在的特點。

（十二）《莫高窟》

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

1、畫去括號里不恰當?shù)臐h字。

2、寫近義詞：描摹（描繪）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）

3、第一句話寫了兩個方面的內容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第 二方面的內容。

4、給空白的地方加上標點符號。

5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。

6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：增強畫面感，形象地寫出了壁畫內容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。

7、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞……

8、請為莫高窟設計一條廣告語： 西北明珠，九天攬秀。

河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。

飛天的驕傲，藝術的殿堂——敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

（十三）《天火之謎》

一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（發(fā)現(xiàn)）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”

1．寫出下列詞語的近義詞。

大雨傾盆—（大雨如注）欣喜若狂—（歡天喜地）驟然—（突然）2．在括號里填上合適的詞語。

3．用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。

富蘭克林是在雷電交加的風雨天做“風箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想用_敢于試驗，勇于探索來夸獎他。4．給這段話取個合適的題目。風箏實驗

（十四）《厄運打不垮的信念》

經過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處（尋訪），廣泛（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

1．在括號里填上合適的詞語。

2．填空：《國榷》初稿用了4年時間。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷帶著書稿，又經過了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的《國榷》共104卷，428萬4千字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：更能突出談遷治學的刻苦、信念的堅定和成就的巨大。3．讀文中畫“___”的語句。談遷這么做，是為了與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實可信的新《國榷》。

4．你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？《國榷》具有極高的史學價值；談遷為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。

5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅定的信念、頑強的意志，就一定能取得成功。

（十五）《諾貝爾》

有一次，他在實驗室里親自點燃了導火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經接近炸藥了！諾貝爾的心怦(pēng)怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”

突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。

1．給第一自然段加上合適的標點符號。

2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結果的心情。3．這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”親自點燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4．忘我地試驗成為眾多科學家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻的化學家、炸藥大王。

（十六）《滴水穿石的啟示》

現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（shǔ shù）十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過。”就是到了晚年，也仍(rēng réng)然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎? 1．用“√”標出括號中正確的讀音。

2．從文中找出三組意思相反的詞：停止—堅持 古—今 中—外

3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍

4．文中“揮毫作畫”的“毫”意思毛筆，“堅持不懈”的“懈”意思是松懈、不緊張。

5．文中“不教一日閑過”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。在你的積累中，也表達這一意思的名句：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。

6．文中“頑石”指的是困難，“滴穿頑石”指的是克服困難。“滴穿”這個詞上加上引號，表示特殊含義。

7.文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時珍、愛迪生、齊白石，他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。

8.把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。

你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。

（十七）浪花與礁石

浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎?”

小浪花笑了笑說 ：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么阻力。”

礁石用譏諷的語氣說:“世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕，就來吧!” 浪花說:“那咱們就比試比試。”// 浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。// 礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說:“唉，真沒想到，我,我,竟會敗在你的手里。”//

1、聯(lián)系上下文，理解詞義：

粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計自己的力量，指高估自己的實力。

2、用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。

3、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風、有氣無力。

4、把短文分成三段，用//標出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平了他的棱角。

5、讀了這篇課文，你有什么感悟？

只要目標專

一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們：驕兵必敗。

（十八）《林沖棒打洪教頭》

柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”

林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”

1、“厚待”用文中的詞語解釋為厚禮款待。

2、片段中讓我們感到一個謙讓，一個傲慢，一個有禮，一個無禮。

3、這個片段表現(xiàn)人物特點采用了哪些寫法：一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。

4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待。洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

1、在文中的橫線處加上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線”畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、心狠手辣的人。

3、結尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。

4、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。

比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個攻防的局勢。那球不時向左，不時向右，快得令人眼花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導致球下網。被老馬領先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。

隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！”“丁文杰加油！”丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個“猛虎下山”的招數(shù)，要把沈力“逼下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊高興地歡呼著。此時，沈力和丁文杰都已經精疲力盡了，趴在了桌上休息。

（十九）《少年王冕》

不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

1、這段話是按照時間順序寫的，景物描寫是按照從上到下的順序寫的。

2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴

3、在片段空白處加上合適的標點。

4、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到詞語和古詩呢？風景如畫，詩情畫意。舟行碧波上，人在畫中游。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

5、王冕讀了不少書，他明白了哪些道理？世上無難事，只怕有心人（或只要肯登攀）；百善孝為先；少壯不努力，老大徒傷悲；人窮志不窮等等。

6、把畫線句子改為陳述句：天下沒有學不會的事。

7、這段話主要寫：王冕欣賞雨后美景并受到感悟，決心學畫。

（二十）黃鶴樓送別

李白的好友孟浩然要順江東下，去揚州了，作者在黃鶴樓為他餞行，看著岸邊楊柳依依,江上沙鷗點點,江水浩浩蕩蕩，友人的船漸行漸遠，不禁感慨良多，吟誦了這首膾炙人口的名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中說：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。初唐四杰之首王勃寫的詩作《送杜少府之任蜀州》中的名句：

海內存知己，天涯若比鄰，顯示出他博大的胸懷和樂觀的情緒，成為千古流傳的佳句。

按要求把句子填寫完整。

聯(lián)系課文理解詞語：故人：友人（指孟浩然）；碧空盡：消失在藍天的盡頭；唯見：只見；天際：天邊；廣陵：揚州。

終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好，‘海內存知己，天涯若比鄰。’雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”

1、劃線內容用李白詩句概括：煙花三月下?lián)P州。

2、用波浪線畫出比喻句，說說把什么比作什么。把兩人的友誼比作長江的波濤。

3、李白對孟浩然敬佩的詞語：令人敬仰、譽滿天下、兄長和老師。

李白對孟浩然難舍的句子：今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！

4、王勃詩句的意思是：四海之內有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺象鄰居一樣近。孟浩然引用王勃詩句的目的是寬慰李白不要難過。

5、詩作的后兩句不見一個“情”字，但借景抒情，依依惜別之情躍然紙上。類似這樣的詩句還有：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

（二十一）清平樂 村居

《清平樂 村居》中，“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目，它的意思是鄉(xiāng)村生活。作者是南宋愛國詞人辛棄疾。你還知道詞牌名有西江月、水調歌頭、蝶戀花、浪淘沙、江南春等。“茅檐低小”說明這家農戶生活清苦，但“醉”和“相媚好”讓我們感受到這對老夫妻恩愛和睦，生活幸福。課本上插圖的荷花，讓你想到的詩句是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”為書上插圖取名為鄉(xiāng)村人家、田園居、農家樂等等。這里的“醉”不僅有酒醉的意思，還含有陶醉的意思。“無賴”這里指頑皮，從“臥剝”一詞可以看出小兒的“無賴”。“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”的意思是：不知是誰家的一對滿頭白發(fā)的老夫婦，帶著微醉，用吳地口音相互說著親熱的話。