第一篇:五年級(jí)上冊(cè)
Unit 1
Lesson 1.trip [tr?p] n.旅行want [w?nt] vt.想要;希望busy ['bizi] adj.忙碌的ask [ɑ:sk] vt.問(wèn),詢問(wèn);要求May [mei] n.五月
know [n?u] vt.知道;認(rèn)識(shí);懂得capital ['k?pit?l] n.首都
city ['siti] n.城市,都市country [?k?ntri] n.國(guó)家
young [j??] adj.年輕的great wall萬(wàn)里長(zhǎng)城sounds great聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)
restaurant ['rest?r??t] n.餐館;飯店live in住進(jìn)
Lesson 2.invite [in'vait] vt.邀請(qǐng),招待Canada ['k?n?d?] n.加拿大
China ['t?ain?] n.中國(guó)far [fɑ:] adj.遠(yuǎn)的;久遠(yuǎn)的wonderful [?w?nd?fl] adj.極好的,精彩的August ['??g?st] n.八月
arrive [?'raiv] vi.到達(dá);成功speak [spi:k] vi.說(shuō)話;演講
cinema ['sin?m?] n.電影;電影院evening ['i:vni?] n.晚上
leave for動(dòng)身去……
Lesson 3.plane [plein] n.飛機(jī)fast [fɑ:st] adj.快速的,迅速的bus [b?s] n.公共汽車slow [sl?u] adj.慢的;減速的train [trein] n.火車
travel ['tr?v?l] n.旅行;游歷kilometer ['kil?umi:t?] n.公里; 千米
cost [k?st] vt.花費(fèi)cheaper['t?i:p?r] adj.廉價(jià)的take a bus 坐公共汽車
Lesson 4.monday ['m?ndi] n.星期一tuesday ['tju:zdi;-dei] n.星期二
wednesday ['wenzdi;-dei] n.星期三thursday ['θ?:zdi;-dei] n.星期四
friday ['fraidi] n.星期五saturday ['s?t?di;-dei] n.星期六
sunday ['s?ndei] n.星期日
Chinese [,t?ai'ni:z] n.中文,漢語(yǔ);中國(guó)人
delicious [di'li??s] adj.美味的;可口的plan [pl?n] n.計(jì)劃
Lesson 5.train [trein] v.培養(yǎng);訓(xùn)練ticket ['tikit] n.票;入場(chǎng)券,標(biāo)簽
socket [‘s?k?t] n.插座trousers ['trauz?z] n.褲子,長(zhǎng)褲red [red] n.紅色
colour ['k?l?] n.顏色;風(fēng)格sock [s?k] n.短襪
brown [braun] n.褐色,棕色blue [blu:] n.藍(lán)色
orange ['?rind?]n.橙;橙色white [hwait] n.白色;潔白
umbrella [?m'brel?] n.雨傘;保護(hù)傘map [m?p] n.地圖;示意圖
Lesson 6.these [ei:z] pron.這些drive [draiv] vi.開(kāi)車
station ['ste??n] n.站,車站worry ['w?ri] vi.擔(dān)心;煩惱
forget [f?'g?t] vt.忘記;忽略those [e?uz] adj.那些的lost [l?st] adj.失去的;喪失的Unit 2
Lesson 7.great [greit] adj.極好的hotel [h?u'tel] n.旅館people ['pi:pl] n.人
child [t?a?ld] n.兒童,小孩children ['t?ildr?n] n.孩子們
some [s?m] adj.一些man [m?n] n.男人men [men] n.男人
woman ['wum?n] n.女人women ['wimin] n.女人(woman的復(fù)數(shù))
look [luk] vi.看
way [wei] n.方法;道路many ['meni] adj.許多的at [?t] prep.在very ['veri] adv.非常,很picture ['pikt??] n.照片
loudly ['laudli] adv.大聲地high [hai] adj.高的difficult ['difik?lt] adj.困難的worry ['w?ri] vt.擔(dān)心
beautiful ['bju:tiful] adj.美麗的Lesson 9.sky [skai] n.天空inside [,in'said] n.里面window ['wind?u] n.窗;窗口
chair [t?ε?] n.椅子table ['teibl] n.桌子beside [bi'said] prep.在旁邊
fall [f?:l] vi.落下
the palace museum故宮hundred ['h?ndr?d] num.百tail [teil] n.尾巴
Lesson 10.camera ['k?m?r?] n.照相機(jī)anything ['eniθi?] pron.任何事
reach [ri:t?] vt.達(dá)到true [tru:] adj.真實(shí)的;正確的everyone ['evriw?n] pron.每個(gè)人
saying ['seii?] n.諺語(yǔ)come on v.快點(diǎn)all right好
interesting ['?ntr?st??] adj.有趣的Lesson 11.scarf [skɑ:f] n.圍巾cap [k?p] n.帽子sit [sit] vi.坐
wait [weit] vt.等候maybe ['meibi] adv.也許really ['ri?li] adv.事實(shí)上
Unit 3
Lesson 13.postcard ['p?ustka:d] n.明信片letter ['let?] n.信
email ['i:'meil] n.電子信函write [rait] vi.寫(xiě)作send [send] vt.寄
paper ['peip?] n.紙have fun 玩得開(kāi)心
dear [di?] adj.親愛(ài)的miss [mis] vt.想念address [?'dres] n.地址
forget [f?'g?t] vt.忘記stamp [st?mp] n.郵票
date [deit] n.日期
Lesson 15.post [p?ust] n.郵政post office ['p?ust'?fis] n.郵局clerk [kl?k] n.職員
all [?:l] adj.全部的place [pleis] n.地方
turn [t?:n] vt.轉(zhuǎn)彎traffic lights紅綠燈parents [?p??r?nts] n.父母
famous ['feim?s] adj.著名的go straight直走
Lesson 16.idea [ai'di?] n.想法;主意use [ju:z] n.使用back [b?k] v.回原處
tomorrow [t?'m?r?u] n.明天soon [su:n] adv.快;不久
Lesson 17.kind [kaind] adj.和藹的;寬容的yours truly 你真誠(chéng)的remember [ri'memb?] vt.記得
Unit 4
Lesson 19.story ['st?:ri] n.故事had [h?d] n.經(jīng)歷
bought [b?:t] v.買(buy的過(guò)去式和過(guò)去分詞)
thank [θ??k] vt.感謝yesterday ['jest?di] n.昨天
phone [f?un] n.電話word [w?:d] n.單詞
gift [gift] n.禮物wash [w??] vt.洗
Lesson 20.again [?'ɡen] adv.再一次went [went] v.去answer ['ɑ:ns?] vt.回答
every ['evri] adj.每,每一個(gè)every day每天
saw [s?:] v.看見(jiàn)(see的過(guò)去式)ate [eit] v.吃(eat的過(guò)去式)
hotdog ['h?t,d?g] n.熱狗(面包)breakfast ['brekf?st] n.早餐;早飯
Lesson 21.classmate ['klɑ:smeit] n.同班同學(xué)was [w?z] v.是
welcome ['welk?m] adj.受歡迎的you're welcome不客氣
Lesson 22.show [??u] vt.給……展示us [?s] pron.我們baby ['beibi] n.嬰兒
happen ['h?p?n] vi.發(fā)生fell [fel] v.跌落,落下
broke [br?uk] v.打破,斷掉(break的過(guò)去式)
第二篇:五年級(jí)上冊(cè)
五年級(jí)上冊(cè)
《森林報(bào)》蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。不是報(bào)紙,而是一本書(shū)。主要內(nèi)容:分12個(gè)月報(bào)道了森林各種有趣的事。
《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》中國(guó)著名科普作家。主要內(nèi)容:菌兒他詳細(xì)介紹了自己的家庭生活以及習(xí)慣,還介紹了自己的能力以及家庭。
《穿過(guò)地平線》中國(guó)李四光。主要內(nèi)容:向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。
《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》中國(guó)賈蘭坡。主要內(nèi)容:他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和生動(dòng)的筆墨為我們描繪了有關(guān)人類的起源問(wèn)題。
《昆蟲(chóng)記》中國(guó)房龍。主要內(nèi)容:地球是人類的母親,是生命的搖籃,如果人們不斷地破壞地球上的自然資源,地球就會(huì)破碎,所以我們要精心保護(hù)地球。《十萬(wàn)個(gè)為什么》 中國(guó)的伊琳。主要內(nèi)容非常豐富,包括天文、地理、生物、人體、健康、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容。
水滴石穿:比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。
《父與子》德國(guó)的埃·奧·卜勞恩。主要內(nèi)容:反映的是父子之間有趣的故事。
大公無(wú)私:的比喻義是指辦事公正,沒(méi)有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā),毫無(wú)個(gè)人打算。五年級(jí)下冊(cè)
《城南舊事》臺(tái)灣著名女作家林含英。是一部自傳體小說(shuō)主要內(nèi)容:主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。
《童年》蘇聯(lián)的高爾基。主要內(nèi)容:阿廖沙在父親去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
程門立雪:舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
《三國(guó)演義》中國(guó)羅貫中。主要內(nèi)容:寫(xiě)了以戰(zhàn)爭(zhēng)為主,反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。
《水滸傳》中國(guó)的施耐庵和羅貫中。主要寫(xiě)了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。《西游記》中國(guó)吳承恩。主要寫(xiě)了唐僧師徒死人,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,經(jīng)過(guò)九九八十一難,到西天取回真經(jīng)的故事。
入木三分原是形容書(shū)法比例強(qiáng)勁的,后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。六年級(jí)上冊(cè)
《綠山墻的安妮》加拿大作家蒙格瑪麗。講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。
竭澤而漁比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。
《狼王夢(mèng)》中國(guó)作家沈石溪。主要講了母狼紫嵐為了讓后代成為狼王,不惜與金雕同歸于盡。《第七條獵狗》中國(guó)沈石溪。主要講了的是老獵人召盤(pán)巴的第七條獵狗的故事。
《小戰(zhàn)馬》加拿大作家西頓。主要講了小戰(zhàn)馬是一頭長(zhǎng)耳兔的名字,他跑得快,頭腦靈,更具有無(wú)與倫比的勇氣和膽量,常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。
《紅脖子》加拿大作家西頓。講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事。《荒野的呼喚》美國(guó)作家杰克·倫敦。小說(shuō)記敘了一只名叫巴克的大狗,從小過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,由于淘金熱潮的興起,終于有一天,巴克不小心被狗販子賣到了加拿大,開(kāi)始與弱肉強(qiáng)食的惡劣環(huán)境抗衡。
《海狼》美國(guó)作家杰克·倫敦。
講的是海浪拉森在捕海豹過(guò)程中的
故事。
《孤島野犬》日本作家椋鳩十。這篇小說(shuō)主要講的是東海甑島上的一只聰明的野狗經(jīng)過(guò)十多天的仔細(xì)觀察,最終認(rèn)為農(nóng)民松吉是一個(gè)可以信任的人的故事。
《山大王》日本作家椋鳩十。講了太郎在山中拾到了一只受傷的小熊,并把它養(yǎng)在家里,給它取名黑星的故事。
響遏行云形容歌聲嘹亮,高入云霄,連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。
六年級(jí)下冊(cè)
邯鄲學(xué)步比喻一味模仿別人,不僅學(xué)不到本市,反而把原來(lái)的本事也丟掉了。
《紅巖》中國(guó)羅廣斌。主要寫(xiě)了重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民反動(dòng)派展開(kāi)的激烈斗爭(zhēng)。
《鐵道游擊隊(duì)》中國(guó)劉知俠。主要是講鐵道游擊隊(duì)在棗莊、微山湖一帶扒火車抗日的故事。
《紅日》中國(guó)吳強(qiáng)。寫(xiě)了“圍剿”與反“圍剿”時(shí)蘇區(qū)紅軍與白軍的殊死戰(zhàn)的故事。《小兵張嘎》中國(guó)徐光耀。嘎子、胖墩、玉英、佟樂(lè)四個(gè)孩子,在抗日烽火中的戲劇故事
《小游擊隊(duì)員》中國(guó)萬(wàn)愿堅(jiān)。講了以國(guó)民黨的王牌整編74師在1946年的深秋向我軍連水城第二次的進(jìn)攻開(kāi)始,直到1947年的被我軍全部殲滅為止。
《赤色小子》機(jī)智勇敢的樟伢子把敵人的工事情報(bào)圖送給了游擊隊(duì),游擊隊(duì)殲滅了敵人,救出了偵察員。中國(guó)張品成。
舍本逐末比喻做事不抓住主要問(wèn)題,而專顧細(xì)枝末節(jié)。
第三篇:五年級(jí)上冊(cè)
五年級(jí)上冊(cè)
語(yǔ)文園地一
一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。(陳壽)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)
書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)
讀書(shū)有三到,謂心道、眼到、口到。(朱熹)
語(yǔ)文園地二
悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)浮云終日行,游子久不至。(杜甫)落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁牧)
家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。(劉著)
語(yǔ)文園地三
四時(shí)之風(fēng)
春風(fēng)能解凍,和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送。
夏風(fēng)草木熏,生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè),荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕聲,落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂,書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響,鳥(niǎo)雀盡潛藏。
語(yǔ)文園地四
世上無(wú)難事,只怕有心人。欲要看究竟,處處細(xì)留心。
虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
語(yǔ)文園地六
兄弟敦和睦,朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)
孝在于質(zhì)實(shí),不在于飾貌。(桓寬)
愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。《孝經(jīng)》
非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)
語(yǔ)文園地七
同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志不屈不饒披荊斬棘奮發(fā)向上勵(lì)精圖治
眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲
語(yǔ)文園地八
卜算子?詠梅 毛澤東
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
第四篇:五年級(jí)上冊(cè)
第1課
哆來(lái)咪
教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作 1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?6.師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。
三、第2課
彩云衣
教學(xué)目標(biāo)
◆能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。◆能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。◆能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái)
一、趣味導(dǎo)入
1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。2.學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩,自由涂滿白紙。
二、剪紙游戲1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心,教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。
三、作業(yè)評(píng)析1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。
四、觀賞教材1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2.小組討論。3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4.教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。
五、學(xué)生作業(yè)1.教師提出作業(yè)要求:從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2.學(xué)生作業(yè) A段:活潑、跳躍B段:輕柔、舒緩
六、評(píng)析交流1.學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。
3.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受,也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生作業(yè)
七、欣賞服裝
1.聽(tīng)故事,了解服裝的起源。2.欣賞服裝,了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。
CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。
第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品;能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受了解布的材質(zhì)特征,能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美,體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序
一、看一看,試 一試
1.欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶,發(fā)現(xiàn)美,感受美。
(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3.學(xué)生試做,自主探究。
二、玩一玩,做一做
1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”:用同一件原材料變換不同方向,通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2)“百變魔方”:效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”:通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
三、評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)
1.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。
2.學(xué)習(xí)引申:(1)提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等),以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
第4課
搭架子教學(xué)目標(biāo)
◆掌握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。◆培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。◆培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃
欣賞架子
1.同學(xué)們,今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì),展出的將是一些什么呢?2.我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3.說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢?4.導(dǎo)人課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子,讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!
課件l: “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。
二、分析方法
1.欣賞教材上提供的各種圖片。2.你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?
三、教師小結(jié):圖1,主體由細(xì)竹枝搭建,周圍有軟性的藤蘿纏繞,還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比,形狀高低錯(cuò)落,色調(diào)和諧統(tǒng)一。
圖2,畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎,正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3,用筷子搭建出架子。
四、教師示范
來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子,一邊搭,一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。可以采用多種方法固定架子,也可以不固定,直接搭建起來(lái)就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候,也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái),與教師一起來(lái)完成作品。)
用于示范的材料及教具
五、自主制作
學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。
六、評(píng)價(jià)交流
再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀,誰(shuí)的最牢固,誰(shuí)的最有創(chuàng)意?
七、勤儉“小管家”教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖,并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征,提高空間想像力。3.讓孩子從小樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。
一、欣賞導(dǎo)入
1.(教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。
師:挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。2.引出課題,板書(shū)《勤儉小管家》
二、自主探究
1.每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐,共同觀察研究:
(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開(kāi)會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請(qǐng)學(xué)生先想一想,再畫(huà)一畫(huà),然后折一折。(3)把儲(chǔ)錢罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的,和你們畫(huà)的對(duì)比一下。
注意:①展開(kāi)的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法,可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形,如:正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2.討論選擇:(1)(展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖)師:正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2)想一想,議一議:
下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能,請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后,在小組交流自己的想法,最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺(tái)操作,將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。
三、制作步驟
師生共同總結(jié)制作步驟1.畫(huà)平面圖制作立體幾何形。注意:繪制平面圖時(shí),在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。2.讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開(kāi)想象,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。注意:投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定,投幣口一般開(kāi)在朝上的位置,也可通過(guò)你的想象,設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
四、布置作業(yè)
小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐,五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)價(jià)交流 1.請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字,從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。
七、拓展1.教師講述周恩來(lái)總理為了支援前線,自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。
2.開(kāi)展“節(jié)省一角錢”活動(dòng),讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里,慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。3.課后制作一張零用錢開(kāi)支表,學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
12飛機(jī)工廠
教學(xué)目標(biāo):
1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機(jī)的歷史與文化。
2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。
3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。
4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)。
5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重:飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點(diǎn):飛機(jī)的制作。
一、初步談話。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻,“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么?是啊,愛(ài)我中華,強(qiáng)我國(guó)防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。
二、講授新課。
1、出示課題:
12、飛機(jī)工廠。
2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。
4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。
三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫(huà)機(jī)身、再添畫(huà)機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。抽選好的作品進(jìn)行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題,要求學(xué)生裝加以改正。
五、總結(jié)談話。
家鄉(xiāng)古建筑(美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第九課)
一、教材分析
在人類歷史的長(zhǎng)河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居……無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。
在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容:觀察描繪(畫(huà)古建筑),制作體驗(yàn)(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫(huà)故事畫(huà)),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡(jiǎn)單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫(huà)均可)。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。可觀、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。
教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)欣賞。
《應(yīng)縣木塔》
(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙。
《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭,臨水而建,是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫(huà)中游,很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺(jué),還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有較多的人文價(jià)值,值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。
學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。◆體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識(shí)面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗(yàn),為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展上,分為兩個(gè)階段:第一階段,參觀了解和線畫(huà)古建筑,也可只畫(huà)局部以降低難度,可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的故事畫(huà)。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說(shuō),讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問(wèn),而后投影古建筑照片大影像線描畫(huà)出,也會(huì)取得較好效果。還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備,在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下,畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通,如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。
五、教學(xué)建議,不便外出時(shí),畫(huà)校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫(xiě)生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。教師可演示寫(xiě)生線畫(huà)建筑的一般步驟方法,力求簡(jiǎn)潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。寫(xiě)生時(shí),作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。
六、教學(xué)資料
亭 周圍開(kāi)敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。
臺(tái)榭 夯土高墩稱為臺(tái),臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。
樓閣 中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國(guó)古代建筑的特點(diǎn) 1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。6.靈活安排空間布局。7.運(yùn)用色彩裝飾手段。
拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處,始建干清康熙四十八年(1709年),是藏傳佛教格魯派六大寺之一,占地80公頃,規(guī)模宏大。第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一)
一、考察小結(jié)
導(dǎo)人師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后 教師小結(jié): ①造型優(yōu)美,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾,檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
二、引導(dǎo)分析 師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解,師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。
四、教師演示學(xué)生觀摩 1.教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。
可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。
五、布置學(xué)生作業(yè) 1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。
六、作業(yè)相互觀摩 1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。2.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。
七、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。
第五篇:五年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)
開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)年,結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、指導(dǎo)思想
熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)思想,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生。堅(jiān)持教育“以人為本”的思想,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),著眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料,研究班級(jí)學(xué)生情況。
開(kāi)學(xué)初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料,仔細(xì)研究課標(biāo),講的知識(shí)技能的要求及目的要求和重難點(diǎn),研究教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),了解教材的編排體系,研究班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,掌握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
三、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)
對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生一有進(jìn)步,及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)
開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)
突出新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結(jié),寫(xiě)出教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中,立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
五、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課,力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,重視知識(shí)的形成過(guò)程,抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。重視驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)口算訓(xùn)練,提高了學(xué)生的口算能力;運(yùn)用對(duì)比,加深對(duì)知識(shí)的理解。解決問(wèn)題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教
開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)
學(xué)方法,做到有的放矢。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
八、今后的努力方向
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)中要注意:知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。