第一篇：五年級(jí)上冊(cè)

Unit 1

Lesson 1.trip [tr?p] n.旅行want [w?nt] vt.想要；希望busy ['bizi] adj.忙碌的ask [ɑ:sk] vt.問(wèn)，詢問(wèn)；要求May [mei] n.五月

know [n?u] vt.知道；認(rèn)識(shí)；懂得capital ['k?pit?l] n.首都

city ['siti] n.城市，都市country [?k?ntri] n.國(guó)家

young [j??] adj.年輕的great wall萬(wàn)里長(zhǎng)城sounds great聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)

restaurant ['rest?r??t] n.餐館;飯店live in住進(jìn)

Lesson 2.invite [in'vait] vt.邀請(qǐng)，招待Canada ['k?n?d?] n.加拿大

China ['t?ain?] n.中國(guó)far [fɑ:] adj.遠(yuǎn)的；久遠(yuǎn)的wonderful [?w?nd?fl] adj.極好的，精彩的August ['??g?st] n.八月

arrive [?'raiv] vi.到達(dá)；成功speak [spi:k] vi.說(shuō)話；演講

cinema ['sin?m?] n.電影；電影院evening ['i:vni?] n.晚上

leave for動(dòng)身去……

Lesson 3.plane [plein] n.飛機(jī)fast [fɑ:st] adj.快速的，迅速的bus [b?s] n.公共汽車slow [sl?u] adj.慢的；減速的train [trein] n.火車

travel ['tr?v?l] n.旅行；游歷kilometer ['kil?umi:t?] n.公里； 千米

cost [k?st] vt.花費(fèi)cheaper['t?i:p?r] adj.廉價(jià)的take a bus 坐公共汽車

Lesson 4.monday ['m?ndi] n.星期一tuesday ['tju:zdi;-dei] n.星期二

wednesday ['wenzdi;-dei] n.星期三thursday ['θ?:zdi;-dei] n.星期四

friday ['fraidi] n.星期五saturday ['s?t?di;-dei] n.星期六

sunday ['s?ndei] n.星期日

Chinese [,t?ai'ni:z] n.中文，漢語(yǔ)；中國(guó)人

delicious [di'li??s] adj.美味的；可口的plan [pl?n] n.計(jì)劃

Lesson 5.train [trein] v.培養(yǎng)；訓(xùn)練ticket ['tikit] n.票；入場(chǎng)券，標(biāo)簽

socket [‘s?k?t] n.插座trousers ['trauz?z] n.褲子，長(zhǎng)褲red [red] n.紅色

colour ['k?l?] n.顏色；風(fēng)格sock [s?k] n.短襪

brown [braun] n.褐色，棕色blue [blu:] n.藍(lán)色

orange ['?rind?]n.橙；橙色white [hwait] n.白色；潔白

umbrella [?m'brel?] n.雨傘；保護(hù)傘map [m?p] n.地圖；示意圖

Lesson 6.these [ei:z] pron.這些drive [draiv] vi.開(kāi)車

station ['ste??n] n.站，車站worry ['w?ri] vi.擔(dān)心；煩惱

forget [f?'g?t] vt.忘記；忽略those [e?uz] adj.那些的lost [l?st] adj.失去的；喪失的Unit 2

Lesson 7.great [greit] adj.極好的hotel [h?u'tel] n.旅館people ['pi:pl] n.人

child [t?a?ld] n.兒童，小孩children ['t?ildr?n] n.孩子們

some [s?m] adj.一些man [m?n] n.男人men [men] n.男人

woman ['wum?n] n.女人women ['wimin] n.女人（woman的復(fù)數(shù)）

look [luk] vi.看

way [wei] n.方法；道路many ['meni] adj.許多的at [?t] prep.在very ['veri] adv.非常，很picture ['pikt??] n.照片

loudly ['laudli] adv.大聲地high [hai] adj.高的difficult ['difik?lt] adj.困難的worry ['w?ri] vt.擔(dān)心

beautiful ['bju:tiful] adj.美麗的Lesson 9.sky [skai] n.天空inside [,in'said] n.里面window ['wind?u] n.窗；窗口

chair [t?ε?] n.椅子table ['teibl] n.桌子beside [bi'said] prep.在旁邊

fall [f?:l] vi.落下

the palace museum故宮hundred ['h?ndr?d] num.百tail [teil] n.尾巴

Lesson 10.camera ['k?m?r?] n.照相機(jī)anything ['eniθi?] pron.任何事

reach [ri:t?] vt.達(dá)到true [tru:] adj.真實(shí)的；正確的everyone ['evriw?n] pron.每個(gè)人

saying ['seii?] n.諺語(yǔ)come on v.快點(diǎn)all right好

interesting ['?ntr?st??] adj.有趣的Lesson 11.scarf [skɑ:f] n.圍巾cap [k?p] n.帽子sit [sit] vi.坐

wait [weit] vt.等候maybe ['meibi] adv.也許really ['ri?li] adv.事實(shí)上

Unit 3

Lesson 13.postcard ['p?ustka:d] n.明信片letter ['let?] n.信

email ['i:'meil] n.電子信函write [rait] vi.寫(xiě)作send [send] vt.寄

paper ['peip?] n.紙have fun 玩得開(kāi)心

dear [di?] adj.親愛(ài)的miss [mis] vt.想念address [?'dres] n.地址

forget [f?'g?t] vt.忘記stamp [st?mp] n.郵票

date [deit] n.日期

Lesson 15.post [p?ust] n.郵政post office ['p?ust'?fis] n.郵局clerk [kl?k] n.職員

all [?:l] adj.全部的place [pleis] n.地方

turn [t?:n] vt.轉(zhuǎn)彎traffic lights紅綠燈parents [?p??r?nts] n.父母

famous ['feim?s] adj.著名的go straight直走

Lesson 16.idea [ai'di?] n.想法；主意use [ju:z] n.使用back [b?k] v.回原處

tomorrow [t?'m?r?u] n.明天soon [su:n] adv.快；不久

Lesson 17.kind [kaind] adj.和藹的；寬容的yours truly 你真誠(chéng)的remember [ri'memb?] vt.記得

Unit 4

Lesson 19.story ['st?:ri] n.故事had [h?d] n.經(jīng)歷

bought [b?:t] v.買（buy的過(guò)去式和過(guò)去分詞）

thank [θ??k] vt.感謝yesterday ['jest?di] n.昨天

phone [f?un] n.電話word [w?:d] n.單詞

gift [gift] n.禮物wash [w??] vt.洗

Lesson 20.again [?'ɡen] adv.再一次went [went] v.去answer ['ɑ:ns?] vt.回答

every ['evri] adj.每,每一個(gè)every day每天

saw [s?:] v.看見(jiàn)(see的過(guò)去式)ate [eit] v.吃（eat的過(guò)去式）

hotdog ['h?t,d?g] n.熱狗（面包）breakfast ['brekf?st] n.早餐；早飯

Lesson 21.classmate ['klɑ:smeit] n.同班同學(xué)was [w?z] v.是

welcome ['welk?m] adj.受歡迎的you're welcome不客氣

Lesson 22.show [??u] vt.給……展示us [?s] pron.我們baby ['beibi] n.嬰兒

happen ['h?p?n] vi.發(fā)生fell [fel] v.跌落，落下

broke [br?uk] v.打破，斷掉（break的過(guò)去式）

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)

五年級(jí)上冊(cè)

《森林報(bào)》蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。不是報(bào)紙，而是一本書(shū)。主要內(nèi)容：分12個(gè)月報(bào)道了森林各種有趣的事。

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》中國(guó)著名科普作家。主要內(nèi)容：菌兒他詳細(xì)介紹了自己的家庭生活以及習(xí)慣，還介紹了自己的能力以及家庭。

《穿過(guò)地平線》中國(guó)李四光。主要內(nèi)容：向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》中國(guó)賈蘭坡。主要內(nèi)容：他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和生動(dòng)的筆墨為我們描繪了有關(guān)人類的起源問(wèn)題。

《昆蟲(chóng)記》中國(guó)房龍。主要內(nèi)容：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。《十萬(wàn)個(gè)為什么》 中國(guó)的伊琳。主要內(nèi)容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容。

水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

《父與子》德國(guó)的埃·奧·卜勞恩。主要內(nèi)容：反映的是父子之間有趣的故事。

大公無(wú)私：的比喻義是指辦事公正，沒(méi)有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。五年級(jí)下冊(cè)

《城南舊事》臺(tái)灣著名女作家林含英。是一部自傳體小說(shuō)主要內(nèi)容：主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

《童年》蘇聯(lián)的高爾基。主要內(nèi)容：阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。

《三國(guó)演義》中國(guó)羅貫中。主要內(nèi)容：寫(xiě)了以戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。

《水滸傳》中國(guó)的施耐庵和羅貫中。主要寫(xiě)了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。《西游記》中國(guó)吳承恩。主要寫(xiě)了唐僧師徒死人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。

入木三分原是形容書(shū)法比例強(qiáng)勁的，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。六年級(jí)上冊(cè)

《綠山墻的安妮》加拿大作家蒙格瑪麗。講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。

竭澤而漁比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。

《狼王夢(mèng)》中國(guó)作家沈石溪。主要講了母狼紫嵐為了讓后代成為狼王，不惜與金雕同歸于盡。《第七條獵狗》中國(guó)沈石溪。主要講了的是老獵人召盤(pán)巴的第七條獵狗的故事。

《小戰(zhàn)馬》加拿大作家西頓。主要講了小戰(zhàn)馬是一頭長(zhǎng)耳兔的名字，他跑得快，頭腦靈，更具有無(wú)與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。

《紅脖子》加拿大作家西頓。講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事。《荒野的呼喚》美國(guó)作家杰克·倫敦。小說(shuō)記敘了一只名叫巴克的大狗，從小過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，由于淘金熱潮的興起，終于有一天，巴克不小心被狗販子賣到了加拿大，開(kāi)始與弱肉強(qiáng)食的惡劣環(huán)境抗衡。

《海狼》美國(guó)作家杰克·倫敦。

講的是海浪拉森在捕海豹過(guò)程中的

故事。

《孤島野犬》日本作家椋鳩十。這篇小說(shuō)主要講的是東海甑島上的一只聰明的野狗經(jīng)過(guò)十多天的仔細(xì)觀察，最終認(rèn)為農(nóng)民松吉是一個(gè)可以信任的人的故事。

《山大王》日本作家椋鳩十。講了太郎在山中拾到了一只受傷的小熊，并把它養(yǎng)在家里，給它取名黑星的故事。

響遏行云形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

六年級(jí)下冊(cè)

邯鄲學(xué)步比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本市，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

《紅巖》中國(guó)羅廣斌。主要寫(xiě)了重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民反動(dòng)派展開(kāi)的激烈斗爭(zhēng)。

《鐵道游擊隊(duì)》中國(guó)劉知俠。主要是講鐵道游擊隊(duì)在棗莊、微山湖一帶扒火車抗日的故事。

《紅日》中國(guó)吳強(qiáng)。寫(xiě)了“圍剿”與反“圍剿”時(shí)蘇區(qū)紅軍與白軍的殊死戰(zhàn)的故事。《小兵張嘎》中國(guó)徐光耀。嘎子、胖墩、玉英、佟樂(lè)四個(gè)孩子，在抗日烽火中的戲劇故事

《小游擊隊(duì)員》中國(guó)萬(wàn)愿堅(jiān)。講了以國(guó)民黨的王牌整編74師在1946年的深秋向我軍連水城第二次的進(jìn)攻開(kāi)始，直到1947年的被我軍全部殲滅為止。

《赤色小子》機(jī)智勇敢的樟伢子把敵人的工事情報(bào)圖送給了游擊隊(duì)，游擊隊(duì)殲滅了敵人，救出了偵察員。中國(guó)張品成。

舍本逐末比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)

五年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地一

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

讀書(shū)有三到，謂心道、眼到、口到。（朱熹）

語(yǔ)文園地二

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁牧）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

語(yǔ)文園地三

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。

語(yǔ)文園地四

世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

語(yǔ)文園地六

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。《孝經(jīng)》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

語(yǔ)文園地七

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不饒披荊斬棘奮發(fā)向上勵(lì)精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

語(yǔ)文園地八

卜算子?詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)

第1課

哆來(lái)咪

教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作 1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

三、第2課

彩云衣

教學(xué)目標(biāo)

◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。◆能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。◆能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái)

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。2．學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。

四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè) A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩

六、評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作業(yè)

七、欣賞服裝

1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序

一、看一看，試 一試

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。

三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)

1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。

2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

第4課

搭架子教學(xué)目標(biāo)

◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。◆培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。◆培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

欣賞架子

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!

課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。

二、分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?

三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。)

用于示范的材料及教具

五、自主制作

學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。

六、評(píng)價(jià)交流

再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?

七、勤儉“小管家”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征，提高空間想像力。3.讓孩子從小樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。

一、欣賞導(dǎo)入

1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。

師：挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。2．引出課題，板書(shū)《勤儉小管家》

二、自主探究

1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：

(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開(kāi)會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫(huà)一畫(huà)，然后折一折。(3)把儲(chǔ)錢罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫(huà)的對(duì)比一下。

注意：①展開(kāi)的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法，可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2)想一想，議一議：

下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。

三、制作步驟

師生共同總結(jié)制作步驟1．畫(huà)平面圖制作立體幾何形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開(kāi)想象，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開(kāi)在朝上的位置，也可通過(guò)你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

四、布置作業(yè)

小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐，五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)交流 1．請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字，從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。

七、拓展1．教師講述周恩來(lái)總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。

2．開(kāi)展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。3．課后制作一張零用錢開(kāi)支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

12飛機(jī)工廠

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。

2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。

3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。

4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。

5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重：飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。

一、初步談話。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機(jī)工廠。

2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。

4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。

三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫(huà)機(jī)身、再添畫(huà)機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。

五、總結(jié)談話。

家鄉(xiāng)古建筑（美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第九課）

一、教材分析

在人類歷史的長(zhǎng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居……無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。

在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪(畫(huà)古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫(huà)故事畫(huà))，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫(huà)均可)。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。可觀、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞。

《應(yīng)縣木塔》

(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙。

《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫(huà)中游，很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

二、教學(xué)目標(biāo)◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。◆體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫(huà)古建筑，也可只畫(huà)局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的故事畫(huà)。

四、教學(xué)選擇

外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線描畫(huà)出，也會(huì)取得較好效果。還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學(xué)建議，不便外出時(shí)，畫(huà)校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫(xiě)生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。教師可演示寫(xiě)生線畫(huà)建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。寫(xiě)生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

六、教學(xué)資料

亭 周圍開(kāi)敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。

臺(tái)榭 夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

樓閣 中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國(guó)古代建筑的特點(diǎn) 1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運(yùn)用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一)

一、考察小結(jié)

導(dǎo)人師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

二、引導(dǎo)分析 師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

三、深入了解，師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學(xué)生觀摩 1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開(kāi)始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

五、布置學(xué)生作業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。

六、作業(yè)相互觀摩 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。2．在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

七、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)

開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)年，結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、指導(dǎo)思想

熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。堅(jiān)持教育“以人為本”的思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料，研究班級(jí)學(xué)生情況。

開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料，仔細(xì)研究課標(biāo)，講的知識(shí)技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，掌握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

三、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生一有進(jìn)步，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)

開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)

突出新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結(jié)，寫(xiě)出教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

五、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的形成過(guò)程，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解。解決問(wèn)題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

開(kāi)封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)方法，做到有的放矢。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

八、今后的努力方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、教學(xué)中要注意：知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。