第一篇：五年級上冊

Unit 1

Lesson 1.trip [tr?p] n.旅行want [w?nt] vt.想要；希望busy ['bizi] adj.忙碌的ask [ɑ:sk] vt.問，詢問；要求May [mei] n.五月

know [n?u] vt.知道；認識；懂得capital ['k?pit?l] n.首都

city ['siti] n.城市，都市country [?k?ntri] n.國家

young [j??] adj.年輕的great wall萬里長城sounds great聽起來不錯

restaurant ['rest?r??t] n.餐館;飯店live in住進

Lesson 2.invite [in'vait] vt.邀請，招待Canada ['k?n?d?] n.加拿大

China ['t?ain?] n.中國far [fɑ:] adj.遠的；久遠的wonderful [?w?nd?fl] adj.極好的，精彩的August ['??g?st] n.八月

arrive [?'raiv] vi.到達；成功speak [spi:k] vi.說話；演講

cinema ['sin?m?] n.電影；電影院evening ['i:vni?] n.晚上

leave for動身去……

Lesson 3.plane [plein] n.飛機fast [fɑ:st] adj.快速的，迅速的bus [b?s] n.公共汽車slow [sl?u] adj.慢的；減速的train [trein] n.火車

travel ['tr?v?l] n.旅行；游歷kilometer ['kil?umi:t?] n.公里； 千米

cost [k?st] vt.花費cheaper['t?i:p?r] adj.廉價的take a bus 坐公共汽車

Lesson 4.monday ['m?ndi] n.星期一tuesday ['tju:zdi;-dei] n.星期二

wednesday ['wenzdi;-dei] n.星期三thursday ['θ?:zdi;-dei] n.星期四

friday ['fraidi] n.星期五saturday ['s?t?di;-dei] n.星期六

sunday ['s?ndei] n.星期日

Chinese [,t?ai'ni:z] n.中文，漢語；中國人

delicious [di'li??s] adj.美味的；可口的plan [pl?n] n.計劃

Lesson 5.train [trein] v.培養；訓練ticket ['tikit] n.票；入場券，標簽

socket [‘s?k?t] n.插座trousers ['trauz?z] n.褲子，長褲red [red] n.紅色

colour ['k?l?] n.顏色；風格sock [s?k] n.短襪

brown [braun] n.褐色，棕色blue [blu:] n.藍色

orange ['?rind?]n.橙；橙色white [hwait] n.白色；潔白

umbrella [?m'brel?] n.雨傘；保護傘map [m?p] n.地圖；示意圖

Lesson 6.these [ei:z] pron.這些drive [draiv] vi.開車

station ['ste??n] n.站，車站worry ['w?ri] vi.擔心；煩惱

forget [f?'g?t] vt.忘記；忽略those [e?uz] adj.那些的lost [l?st] adj.失去的；喪失的Unit 2

Lesson 7.great [greit] adj.極好的hotel [h?u'tel] n.旅館people ['pi:pl] n.人

child [t?a?ld] n.兒童，小孩children ['t?ildr?n] n.孩子們

some [s?m] adj.一些man [m?n] n.男人men [men] n.男人

woman ['wum?n] n.女人women ['wimin] n.女人（woman的復數）

look [luk] vi.看

way [wei] n.方法；道路many ['meni] adj.許多的at [?t] prep.在very ['veri] adv.非常，很picture ['pikt??] n.照片

loudly ['laudli] adv.大聲地high [hai] adj.高的difficult ['difik?lt] adj.困難的worry ['w?ri] vt.擔心

beautiful ['bju:tiful] adj.美麗的Lesson 9.sky [skai] n.天空inside [,in'said] n.里面window ['wind?u] n.窗；窗口

chair [t?ε?] n.椅子table ['teibl] n.桌子beside [bi'said] prep.在旁邊

fall [f?:l] vi.落下

the palace museum故宮hundred ['h?ndr?d] num.百tail [teil] n.尾巴

Lesson 10.camera ['k?m?r?] n.照相機anything ['eniθi?] pron.任何事

reach [ri:t?] vt.達到true [tru:] adj.真實的；正確的everyone ['evriw?n] pron.每個人

saying ['seii?] n.諺語come on v.快點all right好

interesting ['?ntr?st??] adj.有趣的Lesson 11.scarf [skɑ:f] n.圍巾cap [k?p] n.帽子sit [sit] vi.坐

wait [weit] vt.等候maybe ['meibi] adv.也許really ['ri?li] adv.事實上

Unit 3

Lesson 13.postcard ['p?ustka:d] n.明信片letter ['let?] n.信

email ['i:'meil] n.電子信函write [rait] vi.寫作send [send] vt.寄

paper ['peip?] n.紙have fun 玩得開心

dear [di?] adj.親愛的miss [mis] vt.想念address [?'dres] n.地址

forget [f?'g?t] vt.忘記stamp [st?mp] n.郵票

date [deit] n.日期

Lesson 15.post [p?ust] n.郵政post office ['p?ust'?fis] n.郵局clerk [kl?k] n.職員

all [?:l] adj.全部的place [pleis] n.地方

turn [t?:n] vt.轉彎traffic lights紅綠燈parents [?p??r?nts] n.父母

famous ['feim?s] adj.著名的go straight直走

Lesson 16.idea [ai'di?] n.想法；主意use [ju:z] n.使用back [b?k] v.回原處

tomorrow [t?'m?r?u] n.明天soon [su:n] adv.快；不久

Lesson 17.kind [kaind] adj.和藹的；寬容的yours truly 你真誠的remember [ri'memb?] vt.記得

Unit 4

Lesson 19.story ['st?:ri] n.故事had [h?d] n.經歷

bought [b?:t] v.買（buy的過去式和過去分詞）

thank [θ??k] vt.感謝yesterday ['jest?di] n.昨天

phone [f?un] n.電話word [w?:d] n.單詞

gift [gift] n.禮物wash [w??] vt.洗

Lesson 20.again [?'ɡen] adv.再一次went [went] v.去answer ['ɑ:ns?] vt.回答

every ['evri] adj.每,每一個every day每天

saw [s?:] v.看見(see的過去式)ate [eit] v.吃（eat的過去式）

hotdog ['h?t,d?g] n.熱狗（面包）breakfast ['brekf?st] n.早餐；早飯

Lesson 21.classmate ['klɑ:smeit] n.同班同學was [w?z] v.是

welcome ['welk?m] adj.受歡迎的you're welcome不客氣

Lesson 22.show [??u] vt.給……展示us [?s] pron.我們baby ['beibi] n.嬰兒

happen ['h?p?n] vi.發生fell [fel] v.跌落，落下

broke [br?uk] v.打破，斷掉（break的過去式）

第二篇：五年級上冊

五年級上冊

《森林報》蘇聯著名科普作家維·比安基的代表作。不是報紙，而是一本書。主要內容：分12個月報道了森林各種有趣的事。

《細菌世界歷險記》中國著名科普作家。主要內容：菌兒他詳細介紹了自己的家庭生活以及習慣，還介紹了自己的能力以及家庭。

《穿過地平線》中國李四光。主要內容：向我們講述了發生在20世紀那個特殊年代里感人至深而又發人深省的往事。

《爺爺的爺爺從哪里來》中國賈蘭坡。主要內容：他以嚴謹的治學精神和生動的筆墨為我們描繪了有關人類的起源問題。

《昆蟲記》中國房龍。主要內容：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護地球?！妒f個為什么》 中國的伊琳。主要內容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫藥等方面的內容。

水滴石穿：比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。

《父與子》德國的埃·奧·卜勞恩。主要內容：反映的是父子之間有趣的故事。

大公無私：的比喻義是指辦事公正，沒有私心?，F多指從集體利益出發，毫無個人打算。五年級下冊

《城南舊事》臺灣著名女作家林含英。是一部自傳體小說主要內容：主人公小英子在北京城南經歷的童年往事。

《童年》蘇聯的高爾基。主要內容：阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

程門立雪：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

《三國演義》中國羅貫中。主要內容：寫了以戰爭為主，反映了蜀、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭。

《水滸傳》中國的施耐庵和羅貫中。主要寫了農民起義從發生、發展到失敗的全過程?！段饔斡洝分袊鴧浅卸?。主要寫了唐僧師徒死人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取回真經的故事。

入木三分原是形容書法比例強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。六年級上冊

《綠山墻的安妮》加拿大作家蒙格瑪麗。講的是一個孤兒長大成人的故事。

竭澤而漁比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。也形容反動派對人民的殘酷剝削。

《狼王夢》中國作家沈石溪。主要講了母狼紫嵐為了讓后代成為狼王，不惜與金雕同歸于盡?！兜谄邨l獵狗》中國沈石溪。主要講了的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。

《小戰馬》加拿大作家西頓。主要講了小戰馬是一頭長耳兔的名字，他跑得快，頭腦靈，更具有無與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。

《紅脖子》加拿大作家西頓。講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事。《荒野的呼喚》美國作家杰克·倫敦。小說記敘了一只名叫巴克的大狗，從小過著養尊處優的生活，由于淘金熱潮的興起，終于有一天，巴克不小心被狗販子賣到了加拿大，開始與弱肉強食的惡劣環境抗衡。

《海狼》美國作家杰克·倫敦。

講的是海浪拉森在捕海豹過程中的

故事。

《孤島野犬》日本作家椋鳩十。這篇小說主要講的是東海甑島上的一只聰明的野狗經過十多天的仔細觀察，最終認為農民松吉是一個可以信任的人的故事。

《山大王》日本作家椋鳩十。講了太郎在山中拾到了一只受傷的小熊，并把它養在家里，給它取名黑星的故事。

響遏行云形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。

六年級下冊

邯鄲學步比喻一味模仿別人，不僅學不到本市，反而把原來的本事也丟掉了。

《紅巖》中國羅廣斌。主要寫了重慶地下共產黨組織與國民反動派展開的激烈斗爭。

《鐵道游擊隊》中國劉知俠。主要是講鐵道游擊隊在棗莊、微山湖一帶扒火車抗日的故事。

《紅日》中國吳強。寫了“圍剿”與反“圍剿”時蘇區紅軍與白軍的殊死戰的故事?！缎”鴱埜隆分袊旃庖?。嘎子、胖墩、玉英、佟樂四個孩子，在抗日烽火中的戲劇故事

《小游擊隊員》中國萬愿堅。講了以國民黨的王牌整編74師在1946年的深秋向我軍連水城第二次的進攻開始，直到1947年的被我軍全部殲滅為止。

《赤色小子》機智勇敢的樟伢子把敵人的工事情報圖送給了游擊隊，游擊隊殲滅了敵人，救出了偵察員。中國張品成。

舍本逐末比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。

第三篇：五年級上冊

五年級上冊

語文園地一

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

讀書有三到，謂心道、眼到、口到。（朱熹）

語文園地二

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁牧）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

語文園地三

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

語文園地四

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

語文園地六

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）

孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔洝?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

語文園地七

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不饒披荊斬棘奮發向上勵精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲

語文園地八

卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

第四篇：五年級上冊

第1課

哆來咪

教學目標◆培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；◆認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡單方法。教學重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩

一、欣賞導入

1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。

二、分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。

三、裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

三、第2課

彩云衣

教學目標

◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。◆能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配?！裟芾谜莆盏膱D案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。

四、教學重點難點

能設計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來

一、趣味導入

1．教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。2．學生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學生也將自己的作業剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業評析1．教師將部分學生作業進行展示張貼在黑板上。2．引導學生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產生柔和對比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產生強烈對比。根據色相的對比知識引導學生觀察理解。3．學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。

四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。2．小組討論。3．分別呈現討論的結果。4．教師小結色彩的對比知識。

五、學生作業1．教師提出作業要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。2．學生作業 A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩

六、評析交流1．學生作業互評。2．請“小設計師”談自己的作品。

3．請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。

學生作業

七、欣賞服裝

1．聽故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發生的一系列演變。(1)引導學生欣賞款式各異的服裝。(2)引導學生欣賞面料不同的各類服裝。引導學生去珍惜今天幸福的生活。

CAI課件呈現各類服裝的圖片。

第3課 布藝溫馨 教學目標 ◆培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.◆感受了解布的材質特征，能發現和表現出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學重點難點 靈活運用各種方法制作一件布藝小品 教學程序

一、看一看，試 一試

1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。2．以問題引導學生回憶，發現美，感受美。

(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發現制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯想產生幾種形象生動的新造型，來啟發學生的求異思維以及聯想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發現如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發學生展開聯想。

三、評一評，說一說

1．學生作業觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評、互評。

2．學習引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。2)發現其更寬廣的實用功能(表演道具、發結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

第4課

搭架子教學目標

◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧?！襞囵B學生動手制作能力和創新意識，在自己動手制作的過程中體驗創造的樂趣。◆培養學生熱愛生活的情感和創造美好生活的欲望。◆培養學生的合作意識

教學重點難點

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

欣賞架子

1．同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!

課件l： “架子”展覽會標題出示。

二、分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?

三、教師小結：圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調和諧統一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)

用于示范的材料及教具

五、自主制作

學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。

六、評價交流

再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創意?

七、勤儉“小管家”教學目標：1.學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行立體造型儲錢罐的制作。2.使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。3.讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養學生儲蓄、合理用錢的良好習慣。

教學重點：進行立體造型儲錢罐的制作。教學難點：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。

一、欣賞導入

1．（教師出示自制的儲錢罐作品）教師引導學生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。

師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。2．引出課題，板書《勤儉小管家》

二、自主探究

1．每組分發一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究：

(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形?(請學生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內同學合作試一試。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。

注意：①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。2．討論選擇：(1)（展示幾個立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應的立體幾何形。(2)想一想，議一議：

下列平面圖形經過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發言。學生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。

三、制作步驟

師生共同總結制作步驟1．畫平面圖制作立體幾何形。注意：繪制平面圖時，在恰當的位置留下粘貼連接的位置。2．讓學生根據自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。注意：投幣口的大小可根據一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設計在恰當的位置。

四、布置作業

小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學生獨立進行創作。教師巡視指導。

六、評價交流 1．請學生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。

七、拓展1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節約每一個銅板的故事。

2．開展“節省一角錢”活動，讓學生把自己平時節省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。3．課后制作一張零用錢開支表，學會計劃理財，養成勤儉節約的好習慣。

12飛機工廠

教學目標：

1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。

2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作 一個直升飛機模型。

4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。教學重：飛機的表現形式、方法及構想。難點：飛機的制作。

一、初步談話。當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機工廠。

2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機的特點、性能等。

4、講解直升飛機的畫法與步驟。

三、巡回指導。指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。

四、作品展示。抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。

五、總結談話。

家鄉古建筑（美術五年級上冊第九課）

一、教材分析

在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發展的重要標志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居……無一不在見證著文明的過去、現在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。這些古代建筑雖歷經滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學習、傳承，獲得有利于人類社會更好發展的東西。在世人越來越重視開發利用文化與自然遺產價值的情形下，把《家鄉古建筑》編入新教材具有特別的現實意義。

在教材編排的呈現上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個學習活動內容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學生有目的有計劃地對家鄉某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結構等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術的)，繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓練了學生的造型能力，又使得學生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的?？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設計與指導下，可以獲得非常好的學習活動效果。

教材所選用照片的內容，均體現了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆?安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點欣賞。

《應縣木塔》

(山西應縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔。雖經歷七次大地震卻安然無恙。

《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意?！逗邶執丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍潭公園里的風光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。幾幀照片的內容，遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學習。

教材的前導語試圖說明家鄉古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠流長，具有較多的人文價值，值得我們去了解，去欣賞。前一個提示語和表格式填空，是告訴學生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學習活動而設計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創作的提示，還需教師根據本地的具體情況進行拓展。

學習屋的內容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學生也可自己去了解更多古建筑的有關知識內容。此圖是太原晉祠內的柱、梁、斗拱照片。

二、教學目標◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。◆體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。◆培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。

三、教學思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學習的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學中要求學生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準備。

在學習活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創作。在獲得直觀感受與了解的基礎上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業和畫有關古建筑的故事畫。

四、教學選擇

外出考察調查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內進行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學生間接觀察了解，邊播邊巧妙設問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發給學生，由家長擇日帶領前往，鼓勵學生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學習活動開展做準備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學建議，不便外出時，畫校園內的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強求形似和透視比例關系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現細節。寫生時，作業紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

六、教學資料

亭 周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。

臺榭 夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

樓閣 中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國古代建筑的特點 1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構架制原則。3．創造斗拱結構形式。4．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規模宏大。第9課家鄉古建筑(活動一)

一、考察小結

導人師：我們已對家鄉的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后 教師小結： ①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

二、引導分析 師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現功能或變色效果。

三、深入了解，師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。

五、布置學生作業 1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。2．在室內時，則按古建筑照片進行線描。

六、作業相互觀摩 1．在室外時教師將學生所畫之作業集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。2．在室內畫古建筑照片時，所畫作業可以放在投影儀下打出，能更便于指出優點改進不足。

七、評價總結 教師引導學生對學習活動全過程進行評價。1．學習工具的準備情況。

2．學習態度表現；表揚與批評。3．學習效果的評價；知識獲得怎樣。

第五篇：五年級上冊工作總結

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五年級數學上冊教學工作總結

時間過的真快，轉眼間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導思想

熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習，并經常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。堅持教育“以人為本”的思想，按照《課程標準》進行教學，著眼于學生的全面發展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質為目標。

二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。

開學初，認真地學習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難點及注意點和關鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際情況，掌握學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

三、嚴格要求，狠抓學風

對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評拖欠作業的行為。為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭

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突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結，寫出教學反思。

2、教學工作中，立足于課堂。在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

五、增強上課技能，提高教學質量

力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真計算的學習習慣；加強口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。解決問題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

六、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。將學生在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教

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學方法，做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

八、今后的努力方向

1、繼續學習先進教育理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。

2、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。