第一篇：教育科研活動總結

學習“爭做合格教師”總結

王學棟

我校嚴格按照聯校的指示精神及學校的要求行事，開展教育科研活動“努力爭做一名合格教師”，展示了新世紀里的教師風采，樹立了教師的新形象。通過學習，做一下總結。

艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業的表率，愛崗敬業的表率。為此，我校教師在教學中，自始至終都按照“教學六認真”的要求——檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不茍，從不計較報酬；在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還不斷地家訪，以便更深層次地了解學生，同時也說服了學生家長與老師同學校一起共同管理，收到了很好的效果。

終身學習是提高教師素質的必經之路。有很多教師包括過去的我都認為，一個大學畢業生教小學生還有啥難的？但隨著改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，我校注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”；二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。通過學習，我校教師發覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。

爭做合格教師的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。為此，我校教師認真學習了中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，我校時常按道德建設的要求來規范自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

我校在實施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以后的工作、生活中做得更好。

第二篇：語文科研活動總結

教研科研活動總結

本次教科研活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“略讀課文如何教更有效”。通過這次活動我們堅持“以研促教、科研興校”，力求讓每個教師都懂得學習和集體備課的重要意義，知道只有不斷學習提高理論水平，不斷交流參與集體備課才能不斷提高專業水平。現就本次活動總結如下：

一、活動的背景及宗旨。

不斷加強理論學習與實踐，參與集體備課是促進教師專業發展的重要途徑。而我校地處偏遠，師資不足，年輕教師肯學上進可塑性強，但教學經驗卻不足。年紀稍大些的老師教學經驗豐富，但思想卻又有些落伍。根據此種情況，我們在去年教研活動的基礎上活動的基礎上，進一步將集體備課進行規范，通過活動充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。另一方面通過教科研活動的打磨讓年輕教師能迅速成長，從而使我校涌現出更多的教學骨干和業務尖子。

二、強化領導，精心組織。

在這次活動中，我校制定了詳細的教科研活動方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保了教科研活動的順利開展，不走過場。為了保證理論學習和集體備課的有效開展，學校召開了全體教師教科研活動的動員大會，鼓勵教師人人參與，活到老學到老。隨后學校緊急出臺教科研活動方案，按照學科特點成立了備課組，確定了備課組長和各年級分管領導，同時組織備課組長、教研組長、學校中層及以上干部進行了理論學習與集體備課操作及資料整理的專題培訓。這樣以點帶面的管理有效地保證了活動的開展。

三、細節入手，尋求突破。

在本次活動中我們精心籌劃，細節入手，小處著眼，有力地保證了活動的有效落實。

1.人人參與，共同進步。理論學習以自主學習與集體學習相結合，每周一次交流，共同提高。集體備課顧名思義就是要發揮集體優勢。這就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。

2.分工明確，團結協作。在集體備課中我們還強調以個人備課為前提，為基礎。每個備課組成員要充分作好準備。個人備課時敢于鉆研、獨立思考。集體備課時能集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神，從而使教師能博采眾長、團結共進。有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話。活動中我們讓每個教師都明確自己的任務，做到既能各司其職又能集思廣益。

3.互聽互評，成果運用。為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據集體備課的研究成果，修正完善自己的教學設計或教案。

然后在小組教師間開展相互聽課、評課。特別是利用在我校執教市直教師這樣的優秀資源，為我校老師上觀摩課，讓老師們直接接觸到先進的教學方法和執教手段。受到老師們的一致好評，都感覺受益匪淺。

教科研活動雖然結束了，通過這次活動我校集體備課工作得到了進一步規范，備課效益大大提高。老師們都感受到了實實在在的進步，真正體會到了不斷學習理論和集體備課的好處，認識到活動不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節內容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長補短的交流平臺，從而提高教學水平。相信我們今后能逐漸地將學習和集體備課當成一種習慣，充分發揮集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂。

第三篇：教育科研活動的基本要求

教育科研活動的基本要求

為提高學校科研工作的管理水平，促進廣大教師由經驗型的“教書匠”轉化為研究型、學者型的教師，使教師在科研狀態下開展教育教學工作，特對科組和教師參加教育科研活動提出如下要求：

一、科組開展教育科研活動的基本要求

1、每學科組要根據學校工作思路與計劃，制訂出本科組的教育科研研究計 劃及活動安排。

2、每學年科組要有教學研究和學科課程改革方面的專項科研課題（列入國 家、省、巿級的課題除外），每學期至少召開10次以上的課題研討會，交流經驗、研究課題進展情況。

3、科組每學期都要有目的、有計劃地組織本科組教師開展研究課活動，探索教育教學規律，推進課堂教學改革。

4、科組要建立師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老；老教師要指導新教師熟悉業務和科研活動，新教師要協助老教師總結教育教學經驗。

5、科組要組織好本科組老師撰寫教育教學導師總結和教研論文，鼓勵教師向教育及學科報刊或出版社投稿.6、科組要推廣校內先進的教學經驗，注意經驗的積累，積極組織本組教師研發本學科的校本課程。

7、教研組在開展科研活動中，要注意科研工作的“四個結合”：

——開展教育科研要與創名牌學校、特色學校相結合；

——開展教育科研要與名師工程及培養骨干教師相結合；

——開展教育科研要與提高教育、教學質量相結合。

——開展教育科研要與推進學校素質教育相結合。

8、科組要詳實記載每次科研活動的情況，及時地向學校科研部門報告科研工作的開展情況，反映教師有關科研方面的意見和要求，以便于改進科研作。

二、教師開展教育科研活動的基本要求

1、青年教師每年要制訂文化學習和業務進修計劃，中高級職稱的教師要制訂教育科研計劃，以此不斷提高自己的科研水平和科研能力。

2、教師節積極撰寫論文，每人每學期要交一篇教研論文（或研究總結、研究課教案、教育教學案例）并完成學校規定的其它科研任務。

3、教師要加強自身業務進修，努力提高自己思想素質、教學業務素質和教育科研能力，發揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和實踐結合的探索者。每學期教師要按照學校科研部門推薦的書目，閱讀一本教育教學理論與實踐方面的著作，作結合自己的教學情況，寫一份書面的讀書心得體會。

4、教師要積極參與學校及本科組的教學專題和教改實驗課題研究工作，并承擔相應的研究任務。

5、積極參與校本課程編寫工作，為學校校本課程的發展盡自己的智慧與力量。

6、積極開展本校教改經驗的交流和校際間科研的信息交流，推廣教研和教改實驗成果。

7、平時注意收集與本專業教學和科研有關的資料。

第四篇：幼兒園教育科研活動的相應材料

深化教育科研工作，促進幼兒園內涵發展

金水灣幼兒園教育科研工作匯報

東臺市金水灣幼兒園

2014年

深化教育科研工作，促進幼兒園內涵發展

金水灣幼兒園教育科研工作匯報

教育科研是學校教育工作的重要組成部分，是一所幼兒園前進和發展的強大助推器。我園承擔了江蘇省省“十二五”課題《學科教學貼近實際、貼近生活的實證研究》、《自主（合作、探究）學習的設計與效能的研究》、《新課程體育（音樂、美術、衛生）等課程教學法研究》，在市教科所的領導和關懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項科研任務。在研究中，我們積累了較為豐富的研究經驗和研究資源，培養了一批青年骨干教師。為了促進學校發展、加快教師專業成長、全面提高學生素質，努力開創幼兒園“十二五”新局面，近年來，我園一直在積極探索適合我校實際的教育科研發展新思路，基本確定了“科研興園、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標，努力在科研中“求發展、求活力，求創新”。

“十二五”初，我們對幼兒園教科研工作重點作了重新定位與調整，確定了以“十二五”課題引領課程改革，提出了“讓課題走進游戲”的研究思路，立足游戲教學，使教育科研與教育實踐產生良性互動，進一步深化教育教學改革，全力推動教科研質量和現代教育的發展。現將我校教科研工作匯報如下：

一、建立和完善機制，為科研工作高效運作保駕護航。走“科研興園，科研興教”之路是幼兒園發展的必由之路，也是提高教師素養的有效途徑，但教育科研的高效運行必須建立在完善的機構組織和規范的規劃管理基礎上。為此，我們做了以下工作：

（一）建立教科研工作四級管理網絡

1、健全了“幼兒園——教導處——課題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網絡。為了使教育科研工作更為規范、扎實、有效，幼兒園于近年安排科研主任主抓，學校配備了專業素質較高的教師參與研究，有明確的工作職責和要求。課題有研究小組，成員基本穩定，基本形成以幼兒園主課題帶動各學科子課題規范運作的格局。中青年教師占各課題組成員100%，骨干教師占各課題組成員80%。在科研管理上我園主要采用分層負責制的管理辦法：以園長為組長的教育科研領導小組，負責定向；以教研組長主任為主的教導處具體實施指導教科研工作，負責定標；以各課題組組長為主的課題組具體落實教科研工作，負責定位。同時，幼兒園能逐步優化教師群眾性的教育科研運行機制，在開展群眾性的教育科研活動中，突出“以兒童發展為本”的中心，做到“計劃、實踐、反思、總結”四個結合。這樣層層負責，責任到人，使我校教科研工作逐步入軌運行。

2、明確課題組職能。我們明確規定課題組負責人必須負責制訂好計劃、組織指導開展研究活動、聽課評課活動等；課題組成員要有相應的任務落實，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學設計、經驗總結、研究論文、實驗報告等。

3、園長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，經常深入課題組指導研究工作，積極參加各級各類教育科研活動。現在幾個課題的研究工作運作良好，有序結題，與園長領導的重視和帶動是分不開的。

（二）完善各項規章制度。為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，制定了有關科研工作的管理制度和職責，執行情況良好。如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。通過一系列制度的實施，我園科研工作逐步向科學化、規范化、序列化發展。

（三）抓好教科研工作三項流程的管理

1、目標管理。每學期初，我們要求各課題根據各自特點制定好階段性研究目標。各教師也相應根據各學科特點，確立各自的科研工作研究目標，圍繞各研究任務與主題，聯系實際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，要源于游戲并服務于教學。

2、過程管理。幼兒園能充分重視科研工作的規范管理，能切實做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。同時，教務處能根據研究過程適時進行督查指導，激勵促進科研工作，重點從以下幾個方面進行督查：（1）科研課題方案的設計是否科學合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。

3、評價管理。幼兒園根據制定的科研工作目標，對教師的科研工作進行專項評估，采取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，同教師學期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結果納入教師科研工作考核。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校考核細則進行獎勵。

二、加強科研隊伍建設，提升科研隊伍工作實效

（一）構建學習型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力要全面推進幼兒園科研的工作，提升幼兒園科研的質量，關鍵在于人，在于幼兒園的教師群體的思想和業務素質。而面對時代的要求，我們教師群體中原有的問題和缺陷也逐步地暴露出來，所有這些，都制約著幼兒園教育、教學質量的提高和科研工作的開展。為此，我們幼兒園把科研的首要任務放到了努力構建自主學習型組織，提高教師的理論水平與科研能力上。

1、加強對教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握育科研的思路與方法。近年來，我們采用集中學習與個人自學相結合，并充分利用現代教育媒體組織教師學習一些與幼兒園研究課題相關的現代教育理論，學習課改前沿理論，促進教師更深入地把握課程改革的內涵。在學習中我們要求：（1）游戲活動要做到常態化、經常化、自主化，要把游戲作為生活的一部分。（2）要講究學習的實效，要把學習與思考結合起來，做到融會貫通、學以致用。（3）學習的方式要多樣，一方面要加強自學研修，促進專業知識的增長；另一方面要通過講座、進修、研討等形式聆聽窗外聲音，促進教師對外來知識吸收和分享，教研組內要注重信息的互通與交流。通過對現代教育理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。組織教師開展讀好書活動，并做好相關理論摘錄，寫好學習心得，100%的教師有讀書筆記。同時鼓勵教師上網閱覽，及時了解教育科研的新動態，并且積極為區網站建設投稿。

2、為提升我園信息化水平及教師信息化素養，我們對幼兒園全體教師進行了多層面的培訓。

3、抓好各級各類培訓和校際交流為迅速提高幼兒園科研整體水平，力爭使幼兒園科研質量上個新臺階，我們持之以恒地抓好了幼兒園培訓，組織教師學習新課程，掌握新理念。同時，通過“走出去，請進來”等方法，加強業務培訓：一是繼續努力創設機會，讓更多的青年教師走出去，擴大眼界，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。二是我們積極鼓勵和支持教師參加各種形式的教科研培訓、學歷培訓，為教師創設優越條件，進一步提高教師的科研水平、學歷層次，促進了教師隊伍整體素質的協調發展。

4、重視骨干教師的培養幼兒園非常重視培養骨干教師，認真制定了教師培訓計劃。為培養骨干教師了創設良好的外部條件，搭建了促進他們成長的平臺，讓廣大骨干教師盡快成熟起來，向成為有一定知名度的教師而努力。

（二）樹立人人都是科研工作者的意識，積極投身于教改實踐我們幼兒園響應校本研訓的口號，號召全體中青年教師都來參加教育科研，都來爭當科研型教師。目前我園現有研究課題三項，參與課題研究的中青年教師達100%。學校則根據課題分解的原則，讓每一位教師根據自己的教育教學實際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計劃，做到期初制定個人研究方案，期末寫好個人總結。各青年教師都要通過實踐課、論文、案例等形式體現自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。

三、以課題研究為抓手，深化教育教學改革

經過總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現實性的問題，我們在“十二五”教育科研工作中，還要把研究目的明確化、研究工作日常化；更要發揮骨干教師的輻射帶動作用，教學領導的參與引領作用，發揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的、切實的開展好我校的教育科研工作！

第五篇：小學教育科研活動紀實材料

教育科研活動紀實材料

在教育局的正確領導下，在進修學校的具體指導下，2017年我校教育科研活動蓬勃開展我校的基礎教育課程改革建設情況匯報如下：

一、具體做法 1.建立健全組織機構

成立由校長、教導主任、教研組長、骨干教師為核心的課程改革領導小組，由教導處組織、協調全校的課改工作，制定課改的整體規劃。

2.以學區活動為支點，全力推進集體備課

為了做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧，節省時間，減輕壓力，提高教學效果和學生的學習興趣，我校以學區活動為支點，大力實行集體備課。每次集體備課由主備人主持，其他教師為輔備教師，積極參與討論。

3.突出中心工作，狠抓教學質量

（1）認真落實國家課程計劃，開全課程，開足課時，配齊教師，保證教育教學質量。

（2）以常規教學為主線，以課程改革為重點，加強非考學科，尤其是英語、音、體、美、勞學科管理。開展一至六年級語文、數學集體備課教案改革，數學作業采用小卷方式進行作業改革。（3）加強常規教學的檢查工作。制訂了《慶余小學備課細則》《慶余小學常規教學制度匯編》《慶余小學作業檢查細則》，年組負責人對教師教案、作業進行不少于三次的檢查，加強常規課堂教學的檢查，校長每周聽課不少于2節，副校長每周聽課不少于5節，隨時對教師課堂進行指導，促進教學質量的提高。

（4）積極開展校本教研活動。結合學區活動，每學期開展多種形式的教研活動，“作文觀摩課”“同學科同年組同步匯報課”“低年級識字示范課”“高效課堂展示課”等活動，組織教師進行聽課、評課。通過各種教研活動，多名教師參加了省、市、縣級各類優質課、教學設計、課件制作、基本功比賽，獲得了白城市“名教師” “教學新秀”“優秀教師”、“教學能手”、“十佳教師”等榮譽稱號；學校被評為市級“教師基本功整體優秀校”、“白城市教育教學管理先進校”。

（5）以學校辦學理念文化為根本，致力于教師隊伍建設。通過政治學習，參觀觀摩、座談交流、征文演講等形式，使教師在激發學生的潛能和創造力中展現職業情操和精神追求，與學生一起感受成功、體驗成功，圍繞“中國夢”主題開展了各項活動。

4.堅持德育首位，強化養成教育

（1）認真貫徹落實中共中央、國務院《關于適應新形式進一步加強和改進中小學德育工作意見》，使學生養成良好的行為習慣。

（2）充分發揮少先隊的職能作用。拓寬活動渠道，形成學校、家庭、社會互相配合的教育網絡，利用一些重要紀念日、重大事件和節日對學生進行社會主義核心價值觀教育，并把學生的思想教育融入到日常教育教學中去。開展紅色經典誦讀活動，提高學生普通話水平。積極開展科技節活動，培養學生創新能力和動手實踐能力，多項作品在“鎮賚縣中小學第三屆科技節”展活動中獲得獎項。

（3）發揮思想品德、社會學科的德育主要渠道作用，教學目標中體現德育滲透點，加強班主任隊伍建設，充分發揮師德先進個人的模范帶頭作用。

5.開展特色體育活動，促進學生全面均衡發展。全面實施《學生體質健康標準》，學生體質健康合格率95.5%。推進陽光體育大課間活動，自編古詩韻律操，突出學校“書香校園之古詩誦讀與文化健身”的教育特色。把“古詩韻律操”，“呼啦圈”“武術操”“校園集體舞”“現代舞”等多種活動融合在一起，創設豐富多彩大課間活動。在白城市大課間體育活動錄像展評中獲得二等獎，在城鎮中小學乒乓球賽中獲小學團體第二名，在城內小學第四、五屆“希望杯”少年足球賽分別獲得團體第二、三名，在縣“中小學生環城賽”中獲得了團體第三名。

二、存在問題 1．越來越多的中老年教師教師知識面不寬泛、技能不扎實、學習力不強造成與青年教師間的斷層越發明顯。因此，大力加強教師培訓和新教師的引進補充在新課改中顯得尤為重要。

2.科學實驗課學生的動手實踐能力還需要加強。

三、意見和建議

完善評價機制。基礎教育的評價與現行的應試教育的兩重性越來越明顯，使教師面臨的壓力也越來越大。造成教師身心疲憊，給教師自身和學校工作帶來影響。要達到課程改革“建立促進學生發展，教師專業成長，學校發展的評價體系”的要求，需要我們不斷探索，不斷實踐，不斷完善。

基礎教育課程改革還任重道遠，我校的基礎教育工作尚處在起步階段，但這是一條教育必由之路，我們惟有堅定信念、充滿信心、明確方向，堅持不懈的加強理論研究和實踐探索，為基礎教育課程改革的實施和推廣作出應有的貢獻。

在進修學校的正確領導下，我校確立了“為教師專業發展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服務”的科研宗旨，成立了教育科研委員會，下設教育科研處；制訂了《小學教育科研工作條例》《校本課程開發指南》等。由于領導重視、政策到位、認同度高，我校教育科研工作出現了蒸蒸日上、欣欣向榮的良好局面，除省“十二五”教育科學規劃課題“中學生體驗式心理課實踐探索”已成功通過結題鑒定，并有研究專著《使人成為人——體驗式心理健康教育新課程》由山東文藝出版社正式出版外，另有研究中的二項國家級科研課題、二項省級科研課題也已經取得了豐富的初步研究成果，十幾項校級課題也正在實施研究和準備立項之中，部分課程擬報市教科所立項。

我校心育中心開展的山東省教育科學“十二五”規劃重點課題“班級團體心理輔導課程開展與實踐研究”，在40多個主題輔導方案設計與實踐和30多個子課題研究的基礎上，我們將研究成果整理成為兩部書，將由藍天出版社于今年三月底出版發行。目前該課題已經進入成果轉化推廣階段，團體輔導課程和體驗式心理培訓課程已按必修課被排入課程表。在山東省第三屆教學成果獎（中等以下教育）暨山東省教育科學“十一五”規劃精品課題評審中，我校開發的體驗式心理健康教育課程專著《使人成為人》榮獲二等獎，為本次評選活動中德州最高榮譽。

我校小學部開展的“構建小學單元整體教學實踐體系”課題研究成果豐碩，研究階段性成果《小學語文單元整體教學構建藝術》早于2008年就正式出版了，本書被北師大培訓機構作為“教材”發給參訓人員，江蘇常州、浙江杭州等地教師也作為重要的學習書籍。在2010年，我們建立了基本的課程體系，編著了內部資料《小學課程改革與實施方案》，這一成果于榮獲山東省中小學教育科研優秀成果一等獎，體現了此項成果的研究價值和實用價值。后來我們又編著《小學單元整體課程實施與評價方案》叢書，包括語文卷、數學卷、英語卷、科學卷、體育卷、計算機卷等，并且分為教師用書和學生用書。目前該叢書已經交出版社準備出版發行。人民教育出版社主辦的人教網，為我校的“單元整體教學”設置專欄，列出了我校研究單元整體教學的大量資料，為進一步推進單元整體教學的研究搭建了很好的交流平臺，旨在通過網絡讓更多一線教師了解“單元整體教學”，加入到單元整體教學的行列中來。

我校幼兒園開展的中國學前教育研究會“十二五”課題“園本自然教育課程開發實踐研究”，把孩子的視角引到對大自然事物的關注上去，在感受和體悟自然的美好和神奇的過程中，幫孩子認識自己、認識這個世界以及自己與這個世界的關系，在孩子們和自然萬事萬物對話的過程中，他們的靈性和智慧得以不斷地生長、生長。孩子們健康快樂和自然靈動的幼兒園生活，贏得了家長和專家的高度認可和支持，幼兒園喜獲 “山東省十佳幼兒園”榮譽稱號。課題研究的階段性成果——園長 王冬梅女士著的《回歸自然育靈性》已由藍天出版社出版。

另外，小學部的課題“小學校本課程開發與實踐研究”，以“廣博知識，培養興趣，發展特長”為目標，旨在 培養“健康、睿智、有生活情趣”的人，目前已開發校本課程40多門，供學生自主選報。該課題研究把目光從培養特長尖子生轉向全體學生，注重全面發展前提下的個性化教育，課程內容淺顯廣博，富有啟發，形式靈活有趣，深得學生和家長認可。初中部“語文單元整體教學實踐研究”課題，通過對課標的研究，用課程的視角，重新解讀教材，針對單元整體目標，大膽取舍，重新構建單元體系，利用學案導學、模塊式教學，從學習內容和學習方式兩個方面都進行了優化。這一課題研究更有效地關注學生的整體發展，將語文學科教學邁向了語文課程建設，立足于單元目標的高度達成，尤其每一單元引入了整本書的閱讀，全面提高了學生的語文素養，真正在實現語文教育的目的。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。2012年，我們將繼續采取“活動推動、課題帶動”的教育科研管理方針，充分利用上半年將在我校召開的兩個高規格科研會議（3月底的全國高效課堂研討會和5月份的單元整體教學國際論壇）的契機，逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發的積極性，力爭實現70%以上的一線教師直接參與到規范的課題研究行動中來。相信在全校干部教師的共同努力下，我校的教育科研工作將會更上一層樓。

（這是本人3月13日參加全市教育科研會議時代表學校所做的學校教科研工作交流匯報材料。）