第一篇：靈寶四中師德師風調查問卷情況總結

靈寶四中師德師風調查問卷情況總結

根據教體局師德主題教育月活動辦公室的安排，在“查擺整改階段”要廣泛向社會各界征求意見，2月11日至2月14日我校向學生家長發放《靈寶四中師德師風調查問卷》征求意見和建議，現把情況總結如下。

一、廣大學生家長積極參與，熱情較高，大多班級調查問卷回收率都在90%以上。但也有個別班回收情況較差，只有極個別學生家長參與，對此學校活動辦公室已把情況告訴班主任。

二、總體來看廣大家長對我校師德師風還是比較滿意，特別是《問卷》中第一項“老師教育孩子做一個誠實善良的人嗎”和第八項“您認為老師的教學能力怎們樣”，滿意率非常高，基本沒有家長予以否定。第六項“老師訓斥或接受過您的禮品嗎”，從家長反映情況來看，此現象在我校基本不存在。

三、調查結果也反映出我校在師德師風建設方面存在一些問題，亟待解決。集中、突出的問題有，《問卷》第三條“老師上課有遲到、早退、接聽手機的現象嗎？”和第二條“老師經常發脾氣或體罰孩子嗎？”大多老師都不同程度存在，有個別老師學生反映比較集中。屬于個別問題的有《問卷》第五項 “老師有拒絕孩子聽課或趕攆孩子的行為嗎”和第四項“老師讓孩子隨便訂購教輔資料嗎”，說明個別老師處理違紀學生的方式方法急需改進，依法治教的觀念應盡快加強。關于訂購教輔資料的問題則集中在某一學科，可能是教師要求學生自己購買“三點一側”或為完成訂報任務訂一些“報刊雜志”。

四、家長對教師提建議最多的是希望“教師和家長進一步加強溝通和交流”和“飯菜質量應當改進”。

五、為了使本次《調查問卷》真正起到提醒、警示、教育廣大教師的作用，促進教師自查、自省、自改。活動辦公室計劃將問卷通過年級反饋給主任，讓班主任組織該班任課教師翻閱，了解家長的意見和建議。為了防止個別教師到班批評學生產生一些不必要的麻煩和問題。要讓年級主任特別強調以下三點：

1、調查問卷結果學校、年級不作為評價老師的依據，目的是提醒教師自查、自省、自改。

2、《調查問卷》嚴格控制閱讀范圍，只有活動領導小組、年級主任、教師個人閱讀了解。

3、如果有個別教師批評學生，打擊學生家長參與學校管理的積極性，一經發現將嚴肅處理。

靈寶四中師德師風活動辦公室

第二篇：靈寶四中師德師風建設開展情況匯報

靈寶四中師德師風建設開展情況匯報

所謂師德，就是承擔著教書育人使命的教師應該具備的基本品質和行為規范。師德高尚的教師，如醇酒，歷久彌新，受教育者終生受益。師德優劣影響深遠。黨中央高瞻遠矚，提出人才強國戰略，對人才培養提出更高的要求，培養德才兼備的高素質人才是時代賦予教育、特別是教師的神圣使命。因此，提高教師素質，加強師德建設必然成為當前中國教師教育的重中之中。為了進一步落實黨中央“關于加強政治思想工作”的有關指示和教育局加強師德建設，提高教師職業道德水平”的要求，學校十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教師開展活動為依托；以“以法治校”的制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。

一、組織學習做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義

學期開學前，學校就擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”，每次學習內容都落實到具體的人。由學校領導根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱。本學期組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二、立師德師風的建設制度，加強全員管理、科學管理，形成教師良好的師德行為

為了加強師德的建設，《靈寶四中教師政治業務學習制度》的執行力度，提高教師的師德水平，真正做到防微杜漸，我校繼續組織教師觀看《汶川地震光盤》，同時又組織全體教師進行了學習討論，要求每個教師寫《師德反思材料》，并張貼上墻，在教師充分討論的基礎上，由學校師德領導小組進行綜合歸類，以達到自我教育，自我提高。根據學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理制度，有助于養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

三、強化師德師風教育，以豐富多彩的活動為依托

活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學期學習是專題研究內容：

1、學習《中小學教師職業道德行為規范》

2、學習教育名人的先進事跡。

3、《中小學班主任工作規程》

4、《加強中小學管理規范辦學行為的若干規定》

5、開展骨干教師的獻課活動。

6、開展教師試卷命題評比活動。

7、團隊評課活動。

8、崗位練兵業績交流展示。

9、教學設計評比。每位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲。學校堅持每周教師不少于1小時的政治業務學習，學習鄧小平同志的教育理論，學習江澤民同志“三個代表”的重要思想和黨的“十七大”精神，學習胡錦濤總書記的重要講話精神，學習徐本禹優秀教師先進人物事跡。在本學期開學的第三周，我校就組織了學校全體教師掀起了學習徐本禹優秀教師先進事跡的高潮，徐本禹看似平凡的事跡、高尚的師德，強烈震撼著學校全體老師的心靈，老師們紛紛談感受、表決心。除此之外，學校還組織教師參加上級舉辦的有關師德師風建設、學校德育的專題講座、學習培訓班。堅持每學年每教師一次普法知識考試。堅持要求教師積極撰寫師德師風建設、學校德育論文、學習心得體會等。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。

四、加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來

師德建設扎實穩步推進通過學習和活動的開展，制度的約束，我校全體教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地了解教師的治學行為，學校在不打招呼的情況下，開展向家長、向學生、向社會了解學校辦學條件、教育改革成果，教師上課、批改作業、熱愛學生，為人師表方面等等的調查活動。在調查活動后，學校組織行政進行了逐項總結，從數據統計來看，我校教師的師德行為96%以上受到家長、學生的肯定。但也有少數教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調查分析報告”，在開學的第三周，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業道德形象。本學期學校又提出了要求，進一步完善了“內部管理制度”，要求學校領導班子做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中違規行為或好人好事及時記錄在案，并與教師評先、獎勵掛鉤。學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。如：有的教師身帶重病還艱難地站在講臺前，有的教師放棄自己的休息時間為學生批改作業、備課、查資料。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學校為學生上課，為學生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個后進生，老師們總是那樣地關心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們深知，教育事業任重而道遠，我們懂得千里之行始于足下，我們要在上級黨政、教育部門的正確領導下，立足新起點，實現新跨越，繼續加強師德修養：鑄師魂、樹師風、練師功，堅持以德治教，以德修身，以德育人，用雙肩承擔起民族的希望，用雙手托起明天的太陽。

靈寶市第四初級中學

第三篇：師德師風調查問卷總結

哆來咪幼兒園師德師風建設民主監督調查問卷總結

2012—2013第二學期

為爭創師德師風建設先進幼兒園，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業道德水平，進一步弘揚高尚的師德風范，增強教師愛崗敬業、關愛學生、為人師表的責任感和使命感，更好地“教育幼兒，服務家長”。我園開展了師德師風建設“家長問卷調查”，問卷中就幼兒園教師的工作態度、責任心、廉潔從教、職業道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。為確保調查信息真實，幼兒園采取了無記名形式進行調查。在問卷中學生及家長積極參與，進行了客觀公正，認真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調查的結果來看，總體情況很好，沒有發現違反師德師風的現象，我校學生及其家長對教師師德師風建設比較滿意。針對這次活動總結如下：

在對家長的問卷調查中，教師的工作態度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的滿意。對教師對孩子的關心了解以及孩子喜歡老師的程度上達到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重了教學工作而忽略了和幼兒談心聊天這樣的工作。這些不僅僅是班主任的疏漏，是全體教師應該引起重視并立即改正的一點。

通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。

總之，通過這次師德師風民主監督調查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學校、家庭、社會的溝通和交流，家長、學生都給予學校高度的評價。

第四篇：師德師風調查問卷總結

師德師風建設民主監督調查問卷總結

為爭創師德師風建設先進學校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業道德水平，進一步弘揚高尚的師德風范，增強教師愛崗敬業、關愛學生、為人師表的責任感和使命感，更好地“教育學生，服務家長”。我校開展了師德師風建設“調查問卷調查”“問卷分教師問卷、家長問卷和學生問卷三種，問卷中就學校教師的工作態度、責任心、廉潔從教、職業道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。為確保調查信息真實，學校校采取了無記名形式進行調查。在問卷中學生及家長積極參與，進行了客觀公正，認真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調查的結果來看，總體情況較好，沒有發現違反師德師風的現象，我校學生及其家長對教師師德師風建設比較滿意。針對這次活動總結如下：

在對家長的問卷調查中，教師的工作態度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的滿意。對教師對孩子的關心了解以及孩子喜歡老師的程度上達到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重了教學工作而忽略了和學生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏漏，是全體教師應該引起重視并立即改正的一點。

在對待后進生的轉化上進一步加強指導，由于學校班額大，學校地處城鄉交界，借讀生人數較多，這些學生的家長多為生計奔波，無暇顧及孩子，孩子養成了自由散漫的不良

習慣，需要教師多與這些孩子的家長溝通交流，家校共同配合，共同努力讓這些孩子每一天都有新的進步。

通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。

總之，通過這次師德師風民主監督調查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學校、家庭、社會的溝通和交流，家長、學生都給予學校高度的評價。

第五篇：師德師風調查問卷

###幼兒園教師師德師風調查問卷

尊敬的小朋友家長：

您好！為進一步了解教師師德師風、依法從教情況，為孩子營造良好的教育、學習氛圍，請您根據對幼兒園的了解，本著實事求是的態度填寫本問卷調查表，并把問卷按時送回！感謝您的參與幫助！

1、您的孩子今年歲，就讀班（小、中、大）。

2、老師對工作盡責盡職，責任感（）

A、強B、較強C、一般D、差

3、老師對您孩子的關心、愛護程度（）

A、關心愛護B、較關心愛護C、一般D、差

4、老師對您孩子的了解程度（）

A、深B、較深C、一般D、不了解

5、您孩子喜歡老師的程度（）

A、喜歡B、較喜歡C、一般D、害怕

6、老師對您孩子是否有體罰及變相體罰行為（）

A、沒有B、偶爾有C、經常有

7、老師和您交換孩子在園表現情況的態度（）

A、好B、較好C、一般D、差

8、老師是否利用工作之便讓您幫助辦私事（）

A、沒有B、偶爾C、有

9、老師對幼兒園教育活動方案設計認真程度（）

A．很重視B.較重視C.重視D.不重視

10、老師要求過您的孩子參加有償興趣班或各類輔導班？（）

A．要求過B.隱含提過C、沒提過

11、老師利用職務之便接受或索取家長禮品、禮卡的情況？

A．沒有B.偶爾C.經常有

12、老師向您的孩子銷售或強制推銷玩具或圖書的情況？（）

A.沒有B.偶爾C.經常有

13、您對您孩子所在學校教師師德師風的總體評價是（）

A.好B.較好C.一般D.差

14、您對學校教師師德師風建設的意見建議。

2013年9月4日