第一篇：2012年中考生物第一輪考點專題復習：第14講 生物圈中的動物

2012年中考生物第一輪考點專題復習：第14講 生物圈中的動物

動物的主要類群

基礎知識

一、蚯蚓屬于環節動物。

1.身體分節，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。3.環節動物的特征：身體由許多相似的體節構成。4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗蟲是節肢動物的代表。1.蝗蟲結構：

身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅硬具有外骨骼

運動結構：三對足，兩對翅，后足發達適于跳躍，前翅革質起保護作用，后翅膜質適合飛翔。感覺結構：一對復眼，三個單眼，觸角分節。呼吸結構：進出氣體的結構為氣門。

2.節肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節，體表具有外骨骼。3.節肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼 , 運動器官發達等。

三、魚類——鯽魚 1.身體呈梭形，適合游泳。

2.體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。3.用鰓呼吸，用鰭游泳。4.側線作用：感知水流測定方向。

四、鳥類 1.體形：流線型。

2.飛行器官：前肢特化為翼。3.肌肉：胸肌發達。

4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。5.消化：消化系統發達，直腸極短。

6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。7.體溫：恒定。

五、哺乳動物

1.體表：被毛，保溫有作用。

2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。4.呼吸：用肺呼吸。5.體溫：恒定。

6.神經系統：由腦、脊髓和神經組成，大腦發達。7.生殖和發育：體內受精，＿＿＿，＿＿＿。

動物的運動

一、運動方式

動物的運動方式有飛翔、跳躍、蠕動等。

二、運動的基礎

1.運動系統由骨、骨連接和骨骼肌組成。

2.骨連結分為不活動、半活動、活動的骨連接，其中活動的骨連接又叫關節。3.關節結構：關節面、關節腔、關節囊三部分。4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。

三、運動的實現

骨骼肌有收縮舒張的特性，牽動骨圍繞關節運動。

動物的行為

一、先天性行為和學習行為 1.劃分依據：是否有遺傳物質決定。

2.先天性行為是由遺傳物質決定的；學習行為是在遺傳物質的基礎上，通過后天的作用，由學習和生活經驗獲得的。

二、社會行為

1.特征：群體內部有等級，成員間有分工，有些還形成社會行為。2.信息交流方式：氣味、聲音及形體姿態等。

動物在生物圈中的作用

一、動物在自然界中的作用[ 1.促進生物圈中的物質循環。2.影響植物的繁衍生息。

3.維持生物圈中生物的種類和數量相對穩定。

二、動物與人類的關系 1.提供食物，保護環境。

2.動物在仿生、生物制藥等方面的作用越來越重要

典型中考試題

1.請回答下列有關動物行為的問題

（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內的_______所決定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來。然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過___________和_______獲得的，是學習行為；而其他較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必需建立在__________的基礎上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見__________對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。

（3）先天性行為和學習行為都有利于動物的_______________，相比之下，學習行為的優越性在于使動物能夠更好地適應復雜多變的環境。

2.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫治而死亡，給農牧業帶來嚴重損失。(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是。

(2)一般情況下，炭疽桿菌可通過 方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產生。

(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物，它們的生殖發育特點是，心臟結構特點是。

(4)與肉食動物相比較，牛、馬、羊等動物與其食性相適應的結構特點是(至少列舉2條)3.閱讀下面的資料并回答問題：

資料一 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲，就像喂養自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.（2）美國紅雀喂魚得行為是由其體內的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能__________________________________________（3）動物的行為常常表現為各種各樣的運動．分析資料一，并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例．①

②

4.福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新時器時代的魚紋圖案。請寫出魚類特有的適于水中生活的主要的生理結構特征——。

(2)“晶晶”是我們的國寶大熊貓，“迎迎”是青藏高原的保護動物藏羚羊，它們特有的共同的主要特點是。

(3)“妮妮”的造型創意，來自北京的沙燕風箏。下面是燕子的一組形態結構圖，請從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點：

從①②兩圖的信息中能夠獲取。從③④兩圖的信息中能夠獲取。

除上述四幅圖中的信息外，根據你所掌握的知識，請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點：。

5.在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學方法。

（1）丙提出的方法在科學研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優點是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結果更為可靠的是_________的。因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選___________作為實驗材料。（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。

（4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學實驗要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論，但可以為探究過程中____________提供依據。6.動物體的呼吸器官是由低等到高等不斷進化著的。請你根據下列幾種動物的呼吸情況回答下列問題：

（1）在做蚯蚓的有關實驗時，“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠，“蝗 蟲怕淹”是因為蝗蟲的呼吸器官是。

（2）夏季在清澈的小溪里會看到小蝌蚪急切地找媽媽。小蝌蚪在發育成“媽媽”的過程中，呼吸器官的變化依次是。

（3）在家鴿的呼吸系統中，呈囊狀的氣囊與肺和 是相通的。它的重要作用是輔助肺完成。

（4）家兔體腔內特有的結構是，它的有節奏的前后運動能協助肺完成呼 動物

7.某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區分它們，請你根據所學知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用____________呼吸，B用____________呼吸，E用____________呼吸。（2）A與B、C、D、E的主要區別是身體背部沒有____________。

（3）從B的生殖發育特點分析，它不能脫離水環境限制的原因是_______________ ________________________________________。

（4）D與其飛翔生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆 羽毛等。

（5）E特有的生殖發育特點是____________，它與植食性生活相適應的結構特點是 ___________________________________ _。

（6）一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。請問 家兔的毛色在遺傳學上稱為____________。小兔的毛色不同，這是一種__________現象

參考答案

1.（1）遺傳物質

（2）學習（或模仿）經驗 遺傳因素 環境因素（3）生存和繁衍后代（2分）2.(1)沒有成形的細胞核(2)分裂生殖芽孢

(3)胎生、哺乳 二心房二心室(4)臼齒發達、盲腸發達、消化道特別長

3.⑴先天性 學習⑵遺傳物質 遺傳 環境 適應變化的環境 ⑶美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 金魚通過游泳到水面求食 4.（1）①用鰓呼吸②用鰭游泳③體表被鱗（至少答出①②兩點）（2）①體表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）

（3）身體呈流線型（或紡錘型）前肢變成翼（缺一不得分）

胸肌發達、胸骨發達（缺一不得分）

①消化：消化快、及時排便 ②呼吸：氣囊發達、供氧充分

③循環：心跳快、供血強 ④體表：體表被覆羽毛（學生答出2點即可得分）5.（1）模擬實驗 不會對魚的身體造成傷害（2）丁 活體

（3）尾鰭 背鰭 實驗組（4）控制變量 作出假設

6.（1）體壁 氣管（2）外鰓 內鰓 肺（3）氣管 雙重呼吸（4）膈 7.（1）體壁 肺 肺（2）脊柱（3）受精離不開水（4）前肢變為翼

（5）胎生哺乳

（6）性狀

變異

第二篇：2012中考第一輪復習學案(第5課時)

第5課時：一元一次方程及二元一次方程組

一、【中考調研、課前熱身】

1、解方程組：??4x＋3y＝5，?x－2y＝4．

2、某道路一側原有路燈106盞，相鄰兩盞燈的距離為36米，現計劃全部更換為新型的節能燈，且相鄰兩盞燈的距離變為70米，則需更換的新型節能燈有（）

A、54盞 B、55盞C、56盞 D、57盞

3、某班為獎勵在校運會上取得較好成績的運動員，花了400元錢購買甲．乙兩種獎品共30件，其中甲種獎品每件16元，乙種獎品每件12元，求甲乙兩種各買多少件？該問題中，若設購買甲種獎品x件，乙種獎品y件，則列方程正確的是（）

A、4、方程組

5、在等式3y?6?7的兩邊同時，得到3y?13.6．方程?5x?3?8的根是.7．x的5倍比x的2倍大12可列方程為.8．寫一個以x??2為解的方程.9．如果x??1是方程2x?3m?4的根，則m的值是.10．如果方程x2m?1B、C、D、?3?0是一元一次方程，則m?1＝5中，用含的代數式表示y為y＝；當＝3時，y＝.xxy

412．如果x＝3，y＝2是方程6x?by?32的解，則b＝.13.請寫出一個適合方程3x?y?1的一組解：.14.如果3a7xby?7和?7a2?4yb2x是同類項，則x、y的值是（）

A.x＝－3，y＝2B.x＝2，y＝－3C.x＝－2，y＝3D.x＝3，y＝－

2二、【知識梳理、考點鏈接】 11.在方程3x?

1．等式及其性質

⑴ 等式：用等號“=”來表示關系的式子叫等式.⑵ 性質：① 如果a?b，那么a?c?；

② 如果a?b，那么ac?；如果a?b?c?0?，那么a?.c

2.方程、一元一次方程的概念

⑴ 方程：含有未知數的叫做方程；使方程左右兩邊值相等的，叫做方程的解；求方程解的叫做解方程.方程的解與解方程不同.⑵ 一元一次方程：在整式方程中，只含有個未知數，并且未知數的次數是，系數不等于0的方程叫做一元一次方程；它的一般形式為?a?0.3.解一元一次方程的步驟：

①去；②去；③移；④合并；⑤系數化為1.4．易錯知識辨析：

（1）判斷一個方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化簡后滿足只含有一

個未知數，并且未知數的次數是1，系數不等于0的方程，像1?2，2x?2?2?x?1? x

等不是一元一次方程.（2）解方程的基本思想就是應用等式的基本性質進行轉化，要注意：①方程兩邊不能乘 17

以（或除以）含有未知數的整式，否則所得方程與原方程不同解；②去分母時，不要漏乘沒有分母的項；③解方程時一定要注意“移項”要變號.5．二元一次方程：含有未知數（元）并且未知數的次數是的整式方程.6.二元一次方程組：由2個或2個以上的組成的方程組叫二元一次方程組.7．二元一次方程的解： 適合一個二元一次方程的未知數的值叫做這個二元一次方程的一個解，一個二元一次方程有個解.8．二元一次方程組的解： 使二元一次方程組的，叫做二元一次方程組的解.9.解二元一次方程的方法步驟：

二元一次方程組

.轉化

消元是解二元一次方程組的基本思路，方法有消元和消元法兩種.10．易錯知識辨析：

（1）二元一次方程有無數個解，它的解是一組未知數的值；

（2）二元一次方程組的解是兩個二元一次方程的公共解，是一對確定的數值；

（3）利用加減法消元時，一定注意要各項系數的符號.三、【典例精析、發散思維】

2x?115?2x例1．（1）解方程解二元一次方組 ???1.（2）?7x?2y?27 56

例2．已知x??2是關于x的方程2(x?m)?8x?4m的解，求m的值．

方法1方法

2例3．下列方程組中，是二元一次方程組的是（）

2?x?y?5?x?A.B.?y ?10C.? x?y? 8D.?x?1115??????x?y??2xy?15??x?y?3? ??xy6

例4．在 x ?23 ?0 中，用x 的代數式表示y，則y=______________． y ??

3x?2y?1

5?a?2b?5c?0例5．已知a、b、c滿足?，則a：b：c=． a?2b?c?0?

例6 ．某電廠規定該廠家屬區的每戶居民如果一個月的用電量不超過 A 度，那么這個月這戶只需交 10 元用電費，如果超過 A 度，則這個月除了仍要交 10

元用電費外，超過部分還要按每度 0.5 元交費．

①該廠某戶居民 2 月份用電 90 度，超過了規定的A 度，則超過部分應該交電費多少元（用 含A代數式表示）？． ②右表是這戶居民 3 月、4 月的用電情況和交費情

況：根據右表數據，求電廠規定A度為．

例7、2008年5月12日，四川汶川發生了里氏8.0級大地震，給當地人民造成了巨大的損

失．“一方有難，八方支援”，我市丁莊中學全體師生積極捐款，其中六年級的3個班學生的捐款金額如下表：

信息一：這三個班的捐款總金額是7700元；

信息二：（2）班的捐款金額比（3）班的捐款金額多300元；

信息三：（1）班學生平均每人捐款的金額大于．．48元，小于．．51元．

請根據以上信息，幫助吳老師解決下列問題：

（1）求出（2）班與（3）班的捐款金額各是多少元；

（2）求出（1）班的學生人數．

四、【中考演練、考點達標】

1．方程x?5?2的解是．

2．一種書包經兩次降價10%，現在售價a元，則原售價為_______元．

3.若關于x的方程

13x?5?k的解是x??3，則k?_________．

4．若??x?1?x?2?

?y??1，??y?2，?x

?y??3c都是方程ax+by+2＝0的解，則c=____．

5．解下列方程（組）：

（1）3x?2??5(x?2)；（2）0.7x?1.37?1.5x?0.23；

（3）??2x?5y?21

?x?3y?8（4）2x?11?4x

3?5?1；

6．當x??2時，代數式x2?bx?2的值是12，求當x?2時，這個代數式的值．

7．應用方程解下列問題：初一（4）班課外乒乓球組買了兩副乒乓球板，若每人付9元，則多了5元，后來組長收了每人8元，自己多付了2元，問兩副乒

乓球板價值多少？

8．甲、乙兩人同時解方程組??mx?ny??8(1)

?mx?ny?5(2)由于甲看錯了方程①中的m，得到的解是??x?

4y?2，乙看錯了方程中②的n，得到的解是??x?

2y?5，試求正確

m,n??的值．

9、我校初三(2)班40名同學為“希望工程”捐款，共捐款100元.捐款情況如下表：

表格中捐款2元和3元的人數不小心被墨水污染已看不清楚.請問我校初三（2）班捐款2元和3元的各有多少名學生?

10、夏季，為了節約用電，常對空調采取調高設定溫度和清洗設備兩種措施.某賓館先把甲、乙兩種空調的設定溫度都調高1℃，結果甲種空調比乙種空調每天多節電27度；再對乙種空調清洗設備，使得乙種空調每天的總節電量是只將溫度調高1℃后的節電量的1.1倍，而甲種空調節電量不變，這樣兩種空調每天共節電405度.求只將溫度調高1℃后兩種空調每天各節電多少度？

11.某同學在A、B兩家超市發現他看中的隨身聽的單價相同，書包單價也相同，隨身聽和書包單價之和是452元，且隨身聽的單價比書包單價的4倍少8元.① 求該同學看中的隨身聽和書包單價各是多少元？

② 某一天該同學上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？

第三篇：動物在生物圈中的作用復習教案

動物在生物圈中的作用復習教案

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第三章動物在生物圈中的作用

.復習目標

.1知識目標

通過讓學生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統化；通過復習，使學生知識內化，形成技能。

.2能力目標

通過交流討論等方式，培養學生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結能力；通過小組活動及匯報，培養學生合作意識和口頭表達能力。

.3情感、態度與價值觀

在小組活動中體驗與他人交流與合作；培養學生探究的興趣，體驗探究學習的樂趣。

2復習策略

回顧──知識串聯──檢測──小結

3課前準備

分發課堂導練單

復習摘要：

4復習過程

4.1導言

前面兩節課我們分別對《各種環境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復習，知道了各種動物的形態結構特點以及動物的運動和行為特點，本節課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。

4.2知識大串聯：你覺得這一章應當掌握哪些內容？

4.2.1以四人小組為單位進行交流。

4.2.2在全班匯報交流結果。

學生可能提出的問題：

①食物鏈和食物網中各種生物之間存在著什么樣的關系？自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中形成了怎樣的關系？

②什么叫生態平衡？動物在自然界中有哪些作用？

③防治病蟲害用什么方法最好？

④什么是生物反應器？最理想的是哪種生物反應器？利用生物反應器有什么好處？

⑤舉例說明什么是仿生？進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？

⑥調查前要做哪些準備？怎樣進行調查？

4.3檢測

前面我們對本章知識進行了較系統的回顧，大家弄清楚了嗎？現在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎？現在請你當一次老師，在導練單的適當位置出題，然后小組內交換做題。

4.4以四人小組為單位相互評價。

4.5反饋更正。

4.6

教師對導練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。

4.7小結

4.7.1回顧本節課的內容，你最大的收獲是什么？（學生分別談自己的收獲）

4.7.2師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護和控制、開發和利用動物資源。感謝各位專家光臨指導，感謝同學們的配合！下課。

5板書設計

6教學反思

復習課與新授課有很大的區別，很容易走入教師歸納總結，學生死記硬背的老路上去。我在設計時，特別注重滲透新課程中“以學生為主體”的理念。在“知識大串聯”環節，完全放手讓學生交流討論，氣氛十分熱烈，效果也相當顯著，掀起了第一個高潮，培養了學生的合作意識和口頭表達能力。在學生匯報時，我根據學生歸納的順序進行板書，為學生提供了本章知識的重點和掌握知識的方式方法。在“檢測”這一環節更是打破常規，“請你當一次老師，在導練單的適當位置出題，然后小組內交換做題。”既使學生掌握了相關知識，又培養了學生處理、加工信息的能力，掀起了第二個高潮。最后利用“簡答題”和“資料分析題”按由易到難的順序，深化了本章知識，培養了學生的分析、思考能力，將課堂推向了第三個高潮。真正將課程理念轉化成了具體的教學方法。

在進行教學設計時，教師應該根據本班的實際，將學生放在重要的位置。在日常教學活動中，我們應該把課堂還給學生，讓學生在課堂上自主獲取生物學知識，體驗科學探究的過程與方法，形成科學的態度和價值觀。教師應該是課堂的組織者和引導者，要盡可能隨時為學生提供探究的機會，引導他們參與各種科學探究活動；教師還應該和學生一起走進教材，使學生能應用生物學知識解決日常生活中的實際問題，共同建設探究性的生物學課程。

附：課堂導練單

一、單項選擇題（學生出三個單選題）

二、填空題（學生出題，不超過兩個）

三、簡答題：（可選做一題）

1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經過傳粉才能結果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？

2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？

四、資料分析題

北美馴鹿和狼

北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活。可是，它們經常受到狼的威脅。于是，人們為保護馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。

可是，過了一些年，人們發現草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？

科學家研究以后發現，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。

（1）通過以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？

（2）你認為在自然生態系統中，某種動物的數量能不能無限增長？為什么？

（3）你從上述資料中得到什么啟示？

第四篇：2012年中考生物復習資料 第二單元豐富多彩的生物世界第二章生物圈中的動物

生物圈中的動物

一、選擇題

1.(2011·重慶模擬)蚯蚓的運動方式是()A.奔跑 B.蠕動 C.行走 D.飛行 2.昆蟲外骨骼的主要作用是()A.支撐身體，保護內部器官，防止水分蒸發 B.有利于呼吸 C.有利于飛行生活 D.防止被天敵捕殺

3.臺灣贈送大陸的“島寶”梅花鹿“繁星”“點點”、長鬃山羊“喜羊羊”“樂羊羊”于2011年4月16日落戶山東威海劉公島國家森林公園，下列不屬于梅花鹿、長鬃山羊主要特征的是()A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.牙齒分化 D.變溫動物 4.(2011·貴陽模擬)哺乳動物比鳥類更能適應環境，最主要的原因是()A.體溫恒定 B.胎生哺乳 C.大腦發達 D.用肺呼吸 5.(2011·濟南模擬)哺乳動物的運動系統不包括下列哪項結構()A.骨 B.關節 C.骨骼肌 D.神經

6.關節活動起來非常靈活，與之有關的結構特點是關節結構里有()A.關節軟骨和韌帶 B.關節頭和關節窩 C.關節軟骨和滑液 D.關節腔和滑液 7.(2011·漳州模擬)屈肘時，下列骨骼肌的協作關系正確的是()A.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 B.二者同時收縮 C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D.二者同時舒張 8.下列哪幅圖表示動物的先天性行為()

9.(2011·東營模擬)初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是()①是先天性行為 ②是學習行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環境因素決定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 10.動物越高等，后天學習行為越復雜，這有利于()A.獲得食物 B.逃避敵害 C.尋找配偶 D.適應復雜的生活環境

11.“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列現象不屬于動物之間進行信息交流的是()A.昆蟲釋放性外激素 B.發現蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飛蛾撲向光源 D.小狒狒對“首領”做出順從的姿態 12.你認為動物在自然界中的作用不應包括下列哪一項()A.在維持生態平衡中起著重要作用 B.促進了生態系統中的物質循環 C.能幫助植物傳粉，傳播種子 D.能夠凈化空氣

二、非選擇題

13.2011年元月，我國廣州和湖南等地出現了罕見的凍雨天氣，很多候鳥無處覓食，饑寒交迫。但鳥類并無大面積死亡，種群正常。這與鳥類本身的結構和保護區工作人員的辛勤工作有關。請根據以上信息，回答下列問題：

(1)根據所掌握的知識，你認為鳥類的哪些結構特征能讓它在寒冷的環境中仍能保持高而恒定的體溫？ ①體表被覆_____________，可保溫。

②用_________呼吸，_____________輔助呼吸，呼吸能力強，供氧足。③___________四腔，血液輸送__________能力強，產能多。

(2)假如你是鳥類保護區的工作人員，你將采取哪些措施，保證候鳥不挨凍、不挨餓、不遭捕殺？ ___________________________________________________________________。

14.(1)由圖中的［1］和［2］所參與構成的關節是___________。

(2)當手提重物時，除了［3］和［6］外，關節的___________也起到了重要作用。(3)正常情況下，手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉［3］和［6］的活動情況分別是____________________。

16.請根據下面的實驗回答有關問題。

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂用刺蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。⑤改用盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1)實驗①、②、③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是___________行為。

(2)實驗④說明蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_____________行為。(3)實驗⑤說明蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力___________。

答案解析

1.【解析】選B。本題主要考查蚯蚓的運動方式。蚯蚓沒有足或翅，不能奔跑、行走或飛行，蚯蚓的運動靠體壁內的肌肉收縮和舒張，與剛毛配合使身體蠕動。

2.【解析】選A。外骨骼是節肢動物堅硬的外部結構，其主要功能是保護和支持內部柔軟的器官，防止體內水分的蒸發，使動物更加適應陸地生活。

3.【解析】選D。梅花鹿、長鬃山羊屬于哺乳動物。哺乳動物體表被毛，具有保溫作用，心臟四腔，血液循環運輸氧氣的能力強，分解有機物，提供足夠的能量，故能夠保持體溫恒定，屬于恒溫動物；牙齒分化為門齒和臼齒，食肉動物還分化出鋒利的犬齒；生殖方式為胎生哺乳。

4.【解析】選B。胎生哺乳是哺乳動物所特有的生殖發育特點，也是動物界中最高級的生殖發育方式，使后代的成活率、對環境的適應能力大大增強。這種生殖發育方式相對于其他種類的動物來講是一次質的飛躍。A、D兩項是哺乳動物與鳥類共有的特征，C選項雖說也是哺乳動物高等的特征，但對于選項B次要些。5.【解析】選D。本題主要考查哺乳動物的運動系統。哺乳動物的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌組成，骨連結又分為不活動的連結、半活動的連結和活動的連結，其中，活動的連結也叫關節，因此，關節也屬于運動系統；骨骼肌的活動受神經的支配，但神經不屬于運動系統。

6.【解析】選C。本題主要考查關節的結構特點。關節既牢固，又靈活。使關節牢固的結構是關節囊和韌帶；使關節靈活的結構是關節軟骨(位于關節面表面，可減小骨與骨的摩擦)和關節腔內的滑液(由關節囊內壁分泌，可潤滑關節軟骨)。獨具【拓展歸納】關節的結構和功能

7.【解析】選C。本題考查伸、屈肘時肱二頭肌與肱三頭肌間的協作關系。伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

8.【解析】選C。本題主要考查動物行為的判斷。解答本題的關鍵是對圖示意思的領悟。選項A和B為黑猩猩借助工具，如枝條或木箱獲取食物，為學習行為；選項C為母雞育雛，為先天性行為；選項D為大山雀偷飲牛奶，為學習行為。

9.【解析】選A。本題主要考查先天性行為的判斷及其特點。蜜蜂采蜜是動物的先天性行為，由遺傳物質決定，是動物生來就有的。

10.【解析】選D。本題主要考查后天學習行為的意義。動物依靠本能很難適應外界環境的變化，而通過學習獲得的行為可以使動物對環境的變化作出有利于生存的反應。

11.【解析】選C。昆蟲釋放性外激素、發現蜜源的蜜蜂“跳舞”、小狒狒對“首領”做出順從的姿態，這些都屬于進行信息交流。而飛蛾等昆蟲在夜間飛行時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里，這是飛蛾的趨光性，是一種本能行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。12.【解析】選D。本題主要考查動物在自然界中的作用。動物是食物鏈中的消費者，通過捕食與被捕食的營養關系促進生態系統中的物質循環；動物對植物生活產生積極作用，幫助植物傳粉、傳播種子等；凈化空氣是綠色植物的作用。

13.【解析】本題主要考查鳥類適于保持體溫的特征和對鳥類進行保護的措施。

(1)鳥類體表有羽毛，可以起到保溫的作用；由于用肺呼吸，氣囊可以輔助呼吸，具有較強的呼吸能力，可以供給身體充足的氧氣；心臟四腔，血液輸送氧氣的能力強，可以保證進入身體內的氧氣較快地運送到組織細胞，以滿足產熱時有機物分解的需要。

(2)為了保護鳥類不挨凍、不挨餓、不遭捕殺，我們可以采取定時撒放食物、增設人工鳥巢等措施；同時要搞好宣傳，禁止捕殺鳥類。

答案：(1)①羽毛 ②肺 氣囊 ③心臟 氧氣

(2)搞好宣傳，禁止捕殺；定時撒放食物；增設人工鳥巢等 14.【解析】(1)昆蟲有翅能飛，活動范圍加大。

(2)羊以植物為食，屬于植食性動物；牙齒有門齒、臼齒的分化。

(3)(4)和平鴿有肺和氣囊，進行雙重呼吸；羊的體內都有脊柱，屬于脊椎動物，它可以通過自身的調節來維持體溫的恒定，是恒溫動物。答案:(1)翅(2)植食性 門齒和臼齒(3)雙重呼吸(4)脊椎 恒溫

15.【解析】(1)由圖可知，肩關節由［1］和［2］兩塊骨組成，肘關節由［2］、［4］、［5］三塊骨組成。(2)手提重物時，處于伸肘狀態，［3］肱三頭肌收縮，同時還需用力才能將重物提起，肱二頭肌也必須同

時收縮。除此以外，關節囊和關節囊內外的韌帶使關節牢固，也起到了重要作用。

(3)手指指尖觸到高溫物體后會縮手，即為屈肘動作，此時［6］肱二頭肌收縮，［3］肱三頭肌舒張。答案：(1)肩關節(2)關節囊和韌帶(3)舒張、收縮 16.【解析】本題主要考查動物行為的形成。

(1)實驗①、②、③中蟾蜍把小蝗蟲、沒有毒刺的盜虻和大野蜂都張口吃掉是蟾蜍的捕食行為，是蟾蜍生來就有的先天性行為。

(2)在實驗③中蟾蜍被毒刺蜇傷，對大野蜂有了識別后不再吞吃大野蜂的行為是在生活經驗中獲得的，屬于學習行為。

(3)實驗⑤中蟾蜍不能正確區別盜虻和大野蜂說明蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物低。答案：(1)先天性

(2)學習(3)低(或弱、差)

第五篇：2009屆高考第一輪復習第18講二氧化硫教案

人教大綱版09屆高考化學總復習第18講二氧化硫教案

【考綱要求】

1.掌握二氧化硫的性質和用途 2.理解SO2對環境造成的污染 【熱點重點】

1.二氧化硫與硫的其他化合物之間的轉化關系

2.關于SO2和CO2性質辨別以及SO2漂白性與其他漂白物質漂白原理的不同 【教學內容】 一、二氧化硫的性質 1．物理性質

刺激氣味、有毒、密度比空氣大、易液化（沸點是-10℃)、易溶于水（在常溫常壓下，1體積水大約能溶解40體積的二氧化硫）。

2、化學性質

①SO2是酸性氧化物，有酸性氧化物通性。

與H20反應： SO2+H2O=H2SO3(亞硫酸不穩定，易分解，易被氧化成硫酸，是還原性的二元弱酸)。與NaOH作用： 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 與澄清石灰水作用： SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2 現象為：通S02有 白色沉淀生成，繼續通S02 沉淀又慢慢消失。②既有氧化性又有還原性(二氧化硫中硫元素為+4價，是中間價態)氧化性：2H2S+SO2=3S+2H20 還原性：與02反應： 2SO2+O2= 2SO3 使溴水褪色： Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4

使KMn04褪色： 2KMnO4+5SO2+2H2O=2MnSO4+K2SO4+2H2SO4

③漂白作用：可使 品紅 或其他有色物質褪色(S02與某些有色物質化合生成不穩定的無色化合物，這種無色物質受熱或光照時會分解，放出S02，恢復原來的顏色)。品紅溶液→紅色消失（1）物理性質

相同點：常溫下，都是無色氣體，密度都大于水。

不同點：二氧化碳沒有氣味，二氧化硫有刺激性氣味；二氧化碳無毒，二氧化硫有毒；二氧化碳能溶于水（1體積水大約溶解1體積氣體），二氧化硫易溶于水（1體積水大約溶解40體積氣體）；二氧化硫易液化。（2）化學性質

相同點：都是酸性氧化物。

①都能和水反應，生成的酸不穩定，只能存在于溶液中CO2+H2OSO2+H2OH2SO3。

②都能與堿反應，用量比不同，可以生成兩種鹽。

SO2、CO2氣體通入澄清石灰水中，都是先生成沉淀，當SO2、CO2過量時又溶解。

H2CO3；

紅色復原 二、二氧化硫與二氧化碳性質比較

?Ca(OH2)?SO2????CaSO3??H2O??CaSO3?SO2?H2O????Ca(HSO3)2

?Ca(OH2)?CO2????CaCO3??H2O ??CaCO3?CO2?H2O????Ca(HCO3)2www.tmdps.cn

不同點：

①二氧化硫常表現還原性，二氧化碳表現氧化性

催化劑

2SO2+O2 2SO3 △

CO2+C △ 2CO

二氧化硫能被高錳酸鉀、氯水、溴水、碘水等氧化劑氧化，二氧化碳不能。

②二氧化硫具有漂白性，能漂白某些有色物質，二氧化碳不能。

③造成環境破壞的原因不同：二氧化硫形成酸雨，二氧化碳引起溫室效應。

三、S02和C12漂白原理、現象及漂白效果的比較

氯氣的漂白原理是由于溶于水生成的HCl0具有強氧化性，將有色物質氧化成無色物質，褪色后不能恢復原來的顏色而S02是由于它溶于水生成的亞硫酸與有色物質直接結合形成不穩定的無色化合物，褪色后在一定條件下又能恢復原來顏色。例如：

另外S02能使溴水、氯水、KMn04溶液等褪色是因為S02具有還原性的緣故，如：SO2+Br2+2Hz0=H2S04+2HBr，不是S02的漂白性。

注意：等物質的量的SO2和C12混合后通人品紅溶液，不能使之褪色（SO2+Cl2+2Hz0=H2S04+2HCl）。

四、全球三大環境問題(1)酸雨

酸雨中的酸度主要是硫酸和硝酸造成的，它們占總酸度的92%以上，其余為一些弱酸。我國的酸雨主要是硫酸型酸雨。一般認為：“酸雨”是由于大量含硫燃料的燃燒排放的SO2等酸性氣體，進入大氣后造成局部地區大氣中的SO2富集，在水凝結過程中溶解于水形成H2SO3，然后經空氣中的塵粒等污染物的催化作用，氧化成H2SO4隨雨水降下形成酸雨。

酸雨的pH＜5.6，對環境的危害很大，能直接破壞森林、草原和農作物，使土壤酸性增強，使湖泊酸化，還會加速建筑物、橋梁、工業設備等的腐蝕。（2）臭氧層破壞

破壞臭氧層的物質有制冷劑CF2Cl2等氟氯烴和NO等氮氧化物。如CF2Cl2的破壞機理為：

CF2Cl2hvCl+CF2Cl

O3+Cl====ClO+OO+ClO====Cl+O2

總反應為：O+O3====O2+O2

活性氯（Cl）仍保留在環境中繼續發生循環反應，起著催化劑的作用。

大氣中臭氧層的破壞或損害，將使到達地面的紫外線輻射大量增加，損害動植物的基本結構，降低農作物的產量，危害海洋生命，使氣候和生態環境發生變異。強烈的紫外線輻射還能降低人體的免疫機能，誘發皮膚癌、白內障等疾病。（3）溫室效應

CO2、O3、CH4等氣體雖不影響太陽對地球表面的輻射，但能阻礙由地面反射回高空的紅外輻射，就像給地球罩上一層保溫膜，使地球表面的氣溫增加，產生“溫室效應”。

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溫室效應會給人類生活帶來很大影響。可能導致地球兩極冰川融化，使海平面升高，淹沒世界上許多城市。此外，地球表面氣溫升高，各地降水和干濕狀況也會發生變化，導致土地沙漠化。在溫室效應和臭氧層消耗的共同影響下，還會造成氣候的反常，如厄爾尼諾現象等，導致動物反常遷移，植物反常生長，甚至動植物種類的消失等。【課堂小結】

【綜合應用】 【應用1】

1.（08廣東文基）煤是一種重要的能源，含有硫元素，下列說法正確的是（）A．煤是含碳化合物 B．煤是一種可再生能源

C．在水吸收SO2的過程中只發生物理變化 D．SO2是酸性氧化物，被云霧吸收后轉化成酸雨

D【解析】此題以煤為載體，考查的內容簡單，但知識涉及面廣：能源、環境和化學基本概念。A.煤屬于混合物；B.煤是不可再生資源；C.水吸收SO2并與其反應： SO2+H2O=H2SO3，主要是化學變化D.是典型的酸性氧化物，被雨霧吸收后轉化為亞硫酸成為酸雨。

2.在BaCl2溶液中通入SO2氣體，溶液仍澄清；若將BaCl2溶液分盛兩支試管，一支加硝酸，另一支加燒堿溶液，然后再通入S02氣體，結果兩支試管都有白色沉淀.由此得出下列結論合理的是（）A.氯化鋇有兩性

B.兩支試管的沉淀均是亞硫酸鋇 C.S02有還原性和酸性

D.升高pH使S02水溶液中S03濃度增大

CD【解析】在BaCl2溶液中通入S02，溶液仍然澄清，這是實驗事實。因為如果發生反應，BaCl2+S02+H20=BaS03 ↓+2HCl，一是出現弱酸H2S03制強酸鹽酸違反規律，二是即使生成BaS03沉淀它也溶于鹽酸，故S02和BaCl2溶液不反應，溶液仍澄清。若將BaCl2溶液分成兩份，一份加硝酸，再通入S02，可能發生將S02或S03氧化成SO4，此時發生Ba+S04=BaS04↓；另一份加燒堿溶液，再通入S02，先發生S02+2Na0H=Na2S03+H20，再發生Na2S03+BaCl2=BaS03↓+2NaCl。綜上所述A、B不正確；C中S02能被硝酸氧化和與Na0H溶液反應證明其有還原性和酸性，故C正確，D升高pH，可理解為加堿后，S02→Na2S03，當然SO3濃度加大，故D正確。【應用2】

（海南卷）下圖表示某固態單質A及其化合物之間的轉化關系(某些產物和反應條件已略去)。化合物B在常溫常壓下為氣體，B和C的相對分子質量之比為4：5，化合物D是重要的工業原料。

2-2-2+

2-2-2-

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(1)寫出A在加熱條件下與H2反應的化學方程式

_____________________________________________________________________(2)寫出E與A的氫化物反應生成A的化學方程式___________________________(3)寫出一個由D生成B的化學方程式____________________________________；(4)將5mL0.10mol·L—1的E溶液與10mL0.10 mol·L—1的NaOH溶液混合。①寫出反應的離子方程式__________________________________________； ②反應后溶液的pH ______7(填“大于”、“小于”或“等于”)，理由是________；

③加熱反應后的溶液，其pH________(填“增大”、“不變”或“減小”)，理由是___________。

△ 【答案】（1）H2+S H2S（寫成可逆反應也正確）

（2）H2SO3 + 2H2S=3S + 3H2O △（3）C+2H2SO4（濃）或Cu+ 2H2SO4（濃）CO2 ↑+2SO2 ↑+2H2O CuSO4 +SO2 ↑+ 2H2O等 △（4）①H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②大于；Na2SO3溶液中SO32-發生水解使溶液顯堿性。③增大；升高溫度促進Na2SO3溶液的水解。

【解析】根據常見物質SO2和SO3的相對分子質量之比為4：5，再聯系物質間的轉化關系，可以推得：A、B、C、D、E分別為S、SO2、SO3、H2SO4、H2SO3。

△(1)S在加熱條件下與H2反應的化學方程式為：H2+S(3)可以濃H2SO4與銅或碳反應得到SO2

(4)①H2SO3與NaOH按物質的量之比1：2反應的離子方程式為H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②Na2SO3是強堿弱酸鹽，SO32—水解導致溶液顯堿性。

③鹽類的水解屬于吸熱反應，因此，加熱Na2SO3溶液，其pH增大。

H2S(2)H2SO3與H2S的化學方程式：H2SO3 + 2H2S=3S↓+ 3H2O

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