第一篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第18講：描寫手法

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第18講：描寫

【考點(diǎn)概說】

描寫手法種類甚多，涉及范圍很廣，既可相對獨(dú)立，亦可互相包容，還可同時(shí)交織，運(yùn)用頻率高，綜合性強(qiáng)，它們直接作用于人事物景。有了這些認(rèn)識，了解了這些特點(diǎn)，閱讀時(shí)才能應(yīng)付自如。

【解讀語錄】

1． 認(rèn)識描寫：手法的種類

描寫主要包括景物描寫、人物描寫、場面描寫等。

（1）人物描寫：是刻畫人物，形象表現(xiàn)人物性格特征思想感情和文章主題的主要手段。包括正面描寫和側(cè)面描寫。

正面描寫，是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪，尤其直接描寫人物的外貌、心理和行動、語言、神態(tài)等。

具體如下：

①肖像描寫：

可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋?！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人 “腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐敗；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無邪等。

② 語言描寫：

可以看出一個(gè)人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一個(gè)滿嘴粗話和一個(gè)滿嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識分子、一個(gè)暴發(fā)戶、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。語言描寫也可能表現(xiàn)出一個(gè)人的心理，比如說，一個(gè)人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無遮攔的人，一般都開朗外向；說話總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的。由此類推，因此，語言是我們了解一個(gè)人的要道。

③ 動作描寫：

可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。心理學(xué)上說人的心理活動常常會通過一些動作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時(shí)候會絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說動作描寫反映個(gè)人修養(yǎng)呢？道理很簡單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。

④ 神態(tài)描寫：

可以看出一個(gè)人的心理活動；“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落??”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。

⑤ 心理描寫：

可以看出當(dāng)時(shí)人物的心理活動。這句話看似廢話，其實(shí)不是，怎樣說呢？我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對于是否送禮的矛盾心理。因此心理描寫是寫出了人物矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮的心理。這一點(diǎn)一定要指稱清楚。

側(cè)面描寫，是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。

（2）環(huán)境描寫： 環(huán)境描寫，是指對人物與之發(fā)生直接關(guān)系的外界條件——社會和自然的描寫。環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境貓寫。

作用：交代人物活動、事件發(fā)生的背景；渲染氣氛；烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展。自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。自然環(huán)境描寫通常有四種作用： 自然環(huán)境描寫通常有四種作用：

渲染某種氣氛,烘托人物性格，突出中心，推動故事情節(jié)發(fā)展。

社會環(huán)境描寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會生活、人際關(guān)系的總和。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會環(huán)境描寫，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。

2．明確描寫手法的聯(lián)系。

描寫手法之間的聯(lián)系是十分緊密的，這是由描寫具有綜合性特點(diǎn)所決定的。閱讀時(shí)，要弄清這種錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，還要注意描寫名稱，名稱范圍之間的區(qū)別，使大腦里有一個(gè)描寫知識的清晰的網(wǎng)絡(luò)，才能在閱讀應(yīng)試時(shí)立于不敗之地。值得明確的有如下幾個(gè)方面的聯(lián)系：

一是場面描寫與外貌、語言、動作、心理等描寫的聯(lián)系。場面描寫中往往具有這四種描寫，它們幾乎是同時(shí)存在的，這是因?yàn)閳雒婷鑼懢哂芯C合性，它可以包容這四種描寫，例如《安塞腰鼓》中，不就包括了這四種描寫嗎?

二是動作描寫與細(xì)節(jié)描寫的聯(lián)系。細(xì)節(jié)描寫大多屬于動作描寫，少數(shù)如形象細(xì)節(jié)、物件細(xì)節(jié)不在此類，最具體細(xì)致的動作描寫，也可以叫做細(xì)節(jié)描寫，如《背影》中父親過鐵道爬上月臺的動作，就是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫。

三是表情描寫與外貌描寫的聯(lián)系。表情描寫必須是在臉部，有時(shí)還要變化，如笑的變化，肌肉的變化，而外貌描寫則可以布及全身，二者密切相關(guān)，但前者內(nèi)容和范圍要小于后者，如賈雨村的‘笑”，只能說是表情描寫，因?yàn)樗簧婕叭宋锏男は?，如果表情變七涉及到面部特征的變化，那就既可以叫做外貌描寫，也可以名為表情描寫?/p>

還有心理活動促使著人物動作的變化，一邊說話一邊做著某件事情，心里變化改變了面部表情等，描寫之間的聯(lián)系是十分廣泛而密切的。閱讀應(yīng)試時(shí)，一方面要明確這種一般性聯(lián)系，同時(shí)還要至意不同名稱之間的差異，并力圖做出準(zhǔn)確答案。

【真題再現(xiàn)】

一、2012山東濰坊

角落里的陽光

威廉·斯托

①1980年7月1日，我驅(qū)車前往我的超市召開員工會議。結(jié)束時(shí)已是下午兩點(diǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)是個(gè)黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉(zhuǎn)過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆〃特爾斯?！彼t疑了一會兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾〃萊特?！蔽覐目诖锍槌鲆话倜涝o他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場上等您四個(gè)小時(shí)，不是為了這個(gè)?！蔽以桨l(fā)詫異了。因?yàn)樾〖一锔嬖V我他喜歡我的“保時(shí)捷”?！澳馨盐宜偷郊覇?？就三英里不到的路程?！边@個(gè)狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：“請您務(wù)必等五分鐘！”不一會兒比爾就出來了，他的神態(tài)和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個(gè)小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實(shí)她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你?！北葼栯p手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個(gè)小時(shí)又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!

④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時(shí)的護(hù)理工作，他剛剛十六歲。

⑤離開時(shí)我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經(jīng)理打電話，告訴他明天將有個(gè)很棒的小伙子到理貨部報(bào)到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項(xiàng)工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報(bào)酬。

⑥等我三個(gè)月后再去超市時(shí)，差不多每個(gè)員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠(yuǎn)有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個(gè)與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發(fā)現(xiàn)他身上溫暖、燦爛的燦爛。

⑧他會成功的，是的，我深信。

（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）

17.第②段說：“這個(gè)狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”這句話在文中有何作用？（4分）

18.請從描寫手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）

比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。

19.小說的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）20.小說題為“角落里的陽光”，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質(zhì)？請分條簡答。（4分）

二、2013黃岡

誰能讓我忘記（侯德云）

說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。

怎么忘得了呢？

高考結(jié)束了，我閑在家里，苦苦地等待。我在等待大學(xué)的錄取通知。哪個(gè)大學(xué)無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學(xué)。

我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊，連小說也讀不下去，心里有事嘛。

那個(gè)命根子一樣的錄取通知終于來了。

①我心里懸著的石頭落地了。我踏實(shí)了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽了，我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。

我沒有急著回家。沒有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼著這個(gè)好消息。我的想法是，反正他們已經(jīng)盼了很久，再多盼一會兒也沒關(guān)系。

……

好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。

爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發(fā)了狠的，是用目光在擰。

爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光。③他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。

媽也放下了飯碗。她坐在炕沿上，一會兒撩起衣襟擦擦眼，一會兒又撩起衣襟擦擦眼。她說：“我的沙眼病又犯了?！?/p>

④爹把他的唾沫星子噴．遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點(diǎn)不自在。

也不能全怪爹。劉家莊到地球上定居了上百年，什么時(shí)候長出過大學(xué)生？

⑤好在，兩天以后，爹就清醒過來了。

爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，不好好看看，行么？

我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜。

那天很熱，熱得很不要臉。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會著涼似的。太可恨了。

我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了。他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。

我說：“爹，你也吃?！?/p>

爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈?！?/p>

西瓜有點(diǎn)生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。

爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把它們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。

我的眼圈紅了。

那些日子，媽換了一個(gè)人似的。她很少說話，她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳，摳得一絲不茍。好像我要去的地方，不是大學(xué)，而是雞屁股。

爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇?！?/p>

媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個(gè)挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣。她把自己的手指頭變成了挖掘機(jī)，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地從蘆花雞的屁股里挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。

我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。

公共汽車開出很遠(yuǎn)了。我回過頭。我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。（有刪節(jié)）30.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章畫線句子②中“煙熏火燎”寫出了父母等待錄取通知書時(shí)焦急難耐的心情。B.文章畫線句子③中“背著手”、“一挺一挺”等動作寫出了父親的自豪與得意。C.文章畫線句子①主要運(yùn)用了神態(tài)描寫，文章畫線句子④運(yùn)用的修辭手法是夸張。D.文章畫線句子⑤中“清醒過來”的意思是：不能光想著高興，要為兒子籌措學(xué)費(fèi)。這一句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。31.文中有兩處描寫父親看我的眼神，請找出來，結(jié)合重點(diǎn)動詞體味父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。（4分）

① ② 32.母親為我籌措學(xué)費(fèi)摳雞屁股一段，幽默調(diào)侃，請分析作者當(dāng)時(shí)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和母親這一舉動的深刻內(nèi)涵。（2分）

① ② 33.作者在結(jié)尾說“我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？（3分）

34.在我們的人生歷程中，一定會遇上許多讓人感動、令人難以忘懷的人和事，他們伴隨著我們健康成長?！案卸饔H人，感恩社會”應(yīng)該成為當(dāng)今社會的主旋律，請擬一條相關(guān)的公益廣告。（字?jǐn)?shù)在10字左右）（2分）

一、17.①用“我”對比爾的猜測，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②反襯后文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點(diǎn)2分）

18.運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了比爾堅(jiān)定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，效果2分）

19.從側(cè)面表現(xiàn)比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）

20.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強(qiáng)，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)即可）

二、30.C（2分）31.（4分）

①“那不是一般的看，是發(fā)了狠的。是用眼光在擰”，“擰”一詞寫出了父親的狂喜以及對兒子的贊許。

②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一詞寫出了父親對兒子浪費(fèi)行為的不滿與憤怒。32.（2分）

①寫出了家庭生活的貧困

②愛子心切，為兒子籌措學(xué)費(fèi)費(fèi)盡心機(jī)，不擇手段。

33.“沒看見”和“我看見的，只是??”并不矛盾，“賣西瓜”和“摳雞屁股”濃縮了父母對“我”最深沉的愛，“我看見的??”意思是說我會永遠(yuǎn)記得父母的恩情。（意近即可）這句話照應(yīng)文章開頭，深化了主題。

34.提示：符合主題即可，若能使用一些修辭手法或較有文采更好。

示例：①滴水之恩，涌泉相報(bào)。②常懷感恩之心，善做點(diǎn)滴之事。③幸福之花，開在感恩的枝頭。

第二篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第28講：論據(jù)

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第28講：論據(jù)

【考點(diǎn)概說】

論點(diǎn)必須用論據(jù)來證明。論據(jù)有點(diǎn)面之分，正反之分，事實(shí)和道理之分，它們之間的運(yùn)用特點(diǎn)和意義是各不相同的，但都要為論點(diǎn)服務(wù)，都必須典型真實(shí)可信。缺少論據(jù)，就無法證明論點(diǎn)，文章也就沒有說服力了。

【考點(diǎn)解讀】

1．認(rèn)識論據(jù)的特點(diǎn)。

論據(jù)的特點(diǎn)可體現(xiàn)在“三性”上，一是真實(shí)性。就是在議論中所用的人和事、景和物以及經(jīng)典名言等，都是真實(shí)的，確鑿的，不虛假，因?yàn)橹挥羞@樣的論據(jù)才有說服力，才有論證力度，例如《事物的正確答案不止一個(gè)》這篇文章，就以約翰 古登貝爾和羅蘭 布歇內(nèi)爾為論據(jù)，這兩個(gè)人是真實(shí)的，他們所做的事也是真實(shí)的，因而讀后令人信服，如果換一個(gè)假設(shè)的人，那就難以達(dá)到如此效果。二是典型性。就是所用的論據(jù)一定要有代表性，要具有以少勝多，以一馭十的特點(diǎn)，要能代表某個(gè)方面的主流，體現(xiàn)出時(shí)代精神。例如《應(yīng)有格物致知精神》一文，在論述中國的傳統(tǒng)教育不重視真正的格物致知時(shí)，就舉了王陽明的例子，王陽明是明代著名的哲學(xué)家和教育家，以他為代表，是再恰當(dāng)不過的了。如果換一個(gè)名不見經(jīng)傳的人，那就顯然沒有這樣強(qiáng)大的力度。三是廣泛性。就是可以用來作為論據(jù)的材料實(shí)在是太多了，古今中外，耳聞目睹，天文地理、雞毛蒜皮等，都可以作為論據(jù)拿來為我所用，就我們的各種教科書中，也是不勝枚舉的，運(yùn)用時(shí)當(dāng)然要有所選擇。論據(jù)的這些特點(diǎn)，也就構(gòu)成了它的運(yùn)用規(guī)律，認(rèn)識了這些特點(diǎn)和有關(guān)規(guī)律，可以對我們的閱讀應(yīng)試，尤其是回答論據(jù)方面的試題，具有十分積極的意義。

2.理清論據(jù)的種類

論據(jù)的特點(diǎn)又決定了論據(jù)的種類，它是多種多樣的。從論據(jù)內(nèi)容來看，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，前者主要是指典型事例、史實(shí)、典故和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，如《不求甚解》一文，反面的例子是列寧批評普列漢諾夫的，正面的經(jīng)驗(yàn)以諸葛亮為例；《懷疑與學(xué)問》中“腐草為螢”，那是典故，《說“勤“》中說馬克思寫“資本論’’花了40年時(shí)間，作了1 500種以上的筆記，那是統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這些都是事實(shí)論據(jù)。后者如名人名言，科學(xué)原理，定理公式等，例如《不求甚解》引用宋代理學(xué)家陸象山的語言，《發(fā)問的精神》中的“萬有引力”，那是科學(xué)原理；習(xí)作《8與1》中，“8+l>8”和“8—1>8”是兩個(gè)公式。

從論據(jù)詳略看，可分為“點(diǎn)”上論據(jù)和“面“上論據(jù)，前者文字較詳，敘述具體細(xì)致，甚至還有一定的情節(jié)過程，這種論據(jù)，在一篇議論中一般只有一兩個(gè)，屬于重點(diǎn)論據(jù)；后者文字較簡，點(diǎn)到為止，甚至只有個(gè)人事物的名稱，文字所占篇幅很少，但對象往往不止一個(gè)，顯示出各方面的代表。例如《事物的正確答案不止一個(gè)》一文中，約翰 古登貝爾和羅蘭 布歇內(nèi)爾是“點(diǎn)”上的論據(jù)，敘述得十分詳盡，而貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等例子則寫得很簡，當(dāng)然是“面”上的論據(jù)。

從論據(jù)角度看，可分為正反論據(jù)、古今論據(jù)、中外論據(jù)等，也就是說，所用的論據(jù)盡可能不是一個(gè)方面的、一個(gè)朝代的、一個(gè)國家的、一個(gè)地方的，這樣可以避免論據(jù)角度的狹窄而削弱論證力度。例如《不求甚解》一文中，諸葛亮等人的例子是正面的，普列漢諾夫是反面的；諸葛亮是古代的，普列漢諾夫是近代的；諸葛亮是中國的，普列漢諾夫又是外國的。理清了論據(jù)的這些種類，不僅有利于我們對論據(jù)知識的全面了解，甚至對于我們應(yīng)試這方面的知識也會有很大幫助。

3.分析論據(jù)的意義。

論據(jù)在文中的作用，是其他議論要素所不能替代的，不同的論據(jù)又會產(chǎn)生不同的作用。事實(shí)論據(jù)是議論文中論據(jù)的主體，‘‘事實(shí)勝于雄辯”，沒有事實(shí)，僅有空洞的說教，是沒有什么說服力的。例如，在《儉以養(yǎng)德》中，如果沒有魯迅這一典型實(shí)例，其說服力會明顯削弱。道理論據(jù)可以增強(qiáng)論證力度，增加說理的權(quán)威性，例如《“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步"》一文中，如果沒有那么多名人名言的引用，其論證力度是可想而知的。論據(jù)有點(diǎn)有面，可以使論證有度有廣度，重點(diǎn)突出；論據(jù)有古代有現(xiàn)代，可以延長時(shí)間跨度，由來已久；論據(jù)有中國有外國，可以擴(kuò)展空間跨度，橫向外涉。這些論據(jù)的不同作用，是由論據(jù)的不同種類所決定的，只要從大的方面掌握了這些作用規(guī)律，就可以上升為一種應(yīng)試閱讀能力。

【真題再現(xiàn)】

一、2013東莞

怎樣讓幸福來敲門

石雅彬

①目前，中國社會科學(xué)院發(fā)布了《中國城市競爭力報(bào)告》。報(bào)告指出，在被調(diào)查的 294個(gè)城市中，石家莊市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么?幸福從哪里來 呢?

②尼采說過：“一切幸福感都有兩個(gè)共同之處：充溢的情感和高漲的精神。一個(gè)處 在幸福之中的人就像是一條在水中的魚，覺得無拘無束，可以盡情跳躍?！笨梢?，幸福 感對個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用。同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸 福；而有的人卻會感到失落、痛苦。

③作為社會心理體系的一個(gè)部分，幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的影響，主要包括經(jīng) 濟(jì)因素、社會因素和文化因素等。怎樣讓幸福來敲門呢?把握好以下幾點(diǎn)尤為重要：④第一，心理參照系。人們常說“比上不足比下有余”，這其實(shí)反映的就是心理參 照系不同而產(chǎn)生的心理感覺差異。大到整個(gè)社會，小到社區(qū)、家庭，心理參照系處處 存在，影響著人們的幸福指數(shù)。就整個(gè)社會而言，開放型社會和相對封閉的社會，其 心理參照系必然不同。例如，在一個(gè)封閉社會中，由于缺乏與其他社會的比照，盡管 這個(gè)社會的物質(zhì)發(fā)展水平不高，但由于心理守常和習(xí)慣定勢的作用，其成員便可能知 足常樂，表現(xiàn)出不低的幸福感；而處在開放的社會，由于受到發(fā)達(dá)社會的各種沖擊，開始有了外在參照，其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢，因?yàn)榇藭r(shí)他們原有的自尊 受到了挫傷。

⑤第二，本體安全感。本體安全感是指人們對外在世界的信任感。人們對外在世界 的信任感，既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ)，也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。本 體安全感是獲得幸福感的重要因素。

⑥第三，成就動機(jī)程度。所謂成就動機(jī)，就是人們對自己成功程度抱有的期望值，也就是人們常說的志向。志向能夠通過不懈努力實(shí)現(xiàn)，我們說那是理想；如果志向成 為現(xiàn)實(shí)的可能性微乎其微，那么，我們只能稱其為幻想。人們?nèi)绻庾R到自己獲得的 成就高于預(yù)期目標(biāo)，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感；如果感到自己根本無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就不會有幸福感。雖說每個(gè)人都應(yīng)該有崇高理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但隨著時(shí)間推移，當(dāng) 你發(fā)覺自己的目標(biāo)似乎很難達(dá)成，甚至嚴(yán)重影響了你對生活的感受和信心時(shí)，那就要 反思一下，是否該調(diào)整奮斗目標(biāo)或者是行為模式了。

⑦有研究者發(fā)現(xiàn)，在賽場上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因?yàn)樗麄兛傁氡３?第一，希望再創(chuàng)佳績；亞軍滿懷遺憾，容易陷入“如果發(fā)揮再好一點(diǎn)”的僥幸和假想 中；而第三名感覺最滿意，因?yàn)樗麄儷@得了不錯(cuò)的成績，又不用苛求自己非得爭第一，因而他們的幸福感最強(qiáng)。

⑧不少人一味追求考重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)、躋身精英階層……可永遠(yuǎn)想當(dāng)?shù)谝?，也就可能永遠(yuǎn)面臨失敗的危險(xiǎn)；永遠(yuǎn)想著超越，就永遠(yuǎn)感覺“自己還不夠完美”。太過 爭強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會一下質(zhì)樸平凡的生活。這不是懶于進(jìn)取，而是懂得為自 己的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧。(本文有刪改)

10．下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)．．．

A．第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。

B．俗話說“人比人氣死人” “這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會發(fā)生變化，幸福感也會隨之降低。

C．在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。

D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。

11．下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請說明理由。(3分)

位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。2006年被評為全世界 “幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。

12．結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏?，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失落、痛苦”?(4分)

二、2013福州

一切皆有可能

顧成娟

①水能流向天空嗎？答曰：絕對不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。

②一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎的得主嗎？在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。

③一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績不足100分、復(fù)讀都沒有學(xué)?？弦穆浒裆?，他會成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。

④辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個(gè)人活得愈長，他就愈能認(rèn)識到一切取決于機(jī)會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。⑤一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動的云。一切皆有可能，世間充滿偶然?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？

⑧也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹；也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。

12．文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用？請寫出兩點(diǎn)。（4分）

（1）（2）

13．本文②③兩段，列舉了和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個(gè)事例，證明了這一中心論點(diǎn)。（4分）

14．本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯(cuò)誤思想，接著，進(jìn)一步指出“”，使議論有了層次上的深入。（3分）

一、103D

113第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。(1分)不丹相對 封閉，缺乏與其他社會的比照，心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和

習(xí)慣定勢的作用)，人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。(2分)

124因?yàn)椋呵罢邊⒄盏膶ο蠛蜆?biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂，能確立符合自身實(shí)際的 奮斗目標(biāo)，對外在世界有安全感，所以“會覺得甜蜜、幸?！?；(2分)

后者參照的對象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過高，對外在世界缺乏信任，爭強(qiáng)

好勝，所以“會感到失落、痛苦”。(2分)

二、12．（4分，寫出兩點(diǎn)即可）激發(fā)讀者閱讀的興趣引出文章的中心論點(diǎn)充當(dāng)論據(jù)

13．（4分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學(xué)獎得主一切皆有可能

14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

第三篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第26講：說明文的語言

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第26講：說明文的語言

一、說明文的語言特點(diǎn)。

說明文語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡明、淺顯、易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個(gè)前提下，語言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動活潑的。

二、賞析說明語言的準(zhǔn)確性。（此類題目是?？急乜嫉模?/p>

（一）第一種題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？

1先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；○2這體現(xiàn)了語

1、答題模式講解：○

言的準(zhǔn)確性。

2、例題解析。（試說說下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

（1）自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。．．

答：“幾近”是幾乎接近的意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（2）村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越．．

來越少了。

答：“可能”表示估計(jì)、推測，說明了鷺鳥數(shù)量減少的原因，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

3、牛刀小試。

試說說“（趙州橋的的橋拱）在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱”中的加點(diǎn)詞有何作用？ ．．．

答：

【答案】“在當(dāng)時(shí)”在時(shí)間上進(jìn)行了限定，只說明了趙州橋的的橋拱在當(dāng)時(shí)是最長的，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

（二）第二種題型：句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

1不能?！?因?yàn)??（先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的1、答題模式講解：○

內(nèi)容），若刪去，就變成??的意思，不符合實(shí)際，“xx”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

2、例題展示。（下面句子中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？）

（1）旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。．．．．

1不能；○2因?yàn)椤翱赡堋笔枪烙?jì)、推測的意思，答：○“最早”在時(shí)間上加以限制，它們是對旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測，但并不是絕對的，若刪去，就肯定旅人橋是第一個(gè)出現(xiàn)的，不符合實(shí)際，“可能”和“最早”，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（2）每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。．．

其他各道不致受到影響，若刪去，就表明如果一道壞了，必然會影響其他各道，不符合實(shí)際，“獨(dú)立”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

3、牛刀小試。

征服沙漠的最主要武器是水?！断蛏衬M(jìn)軍》 ．．．

答：

【答案】（1）不能；（2）因?yàn)椤白钪饕笔顷P(guān)系最大，起決定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器，但還有其他方面的手段或方法，若刪去，就變成水是征服沙漠唯一的方法，不符合實(shí)際，“最主要” 體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（三）第三種題型：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并說說其表達(dá)效果。

1、答題方法講解。

1先找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞句，然后說明其作用?！?/p>

2可從幾個(gè)方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語的句子?！?/p>

2、答題模式講解。（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）

3、例題講解。（請?jiān)凇稄?fù)習(xí)指導(dǎo)》P.41《中國石拱橋》<片段>中找出兩個(gè)體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)

確性的語句，并分別說說它們的表達(dá)效果。）

（四）第四種題型：能否將句中加點(diǎn)詞替換為另外一個(gè)詞語？請說明理由。

1不可以；

1、答題模式講解：○（2）因?yàn)樵~表達(dá)??意思，換了就變成??意思，與不

符合實(shí)際，“××”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

2、例題展示。

“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！敝械募狱c(diǎn)詞能．

否換成“很”，為什么？

答：（1）不能；（2）因?yàn)椤奥浴笔巧晕⒌囊馑?，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

3、牛刀小試。

“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，．．

試說明理由。

答：

【答案】（1）不能。（2）因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣

晴朗，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事

實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

▲▲補(bǔ)充介紹限制性的詞語。

1、表限定時(shí)間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。

2、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。

3、表估計(jì)或推測：大約、可能、左右等。

4、表限定數(shù)量：多、有余、很少等

5、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。

6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等。

7、表質(zhì)地的詞語：軟、硬、三、賞析平實(shí)和生動的說明語言。

（一）兩者的概念。

1、所謂“平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)的語言，對事物的形狀、構(gòu)

造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（采用此類語言來寫的說明文，叫“平實(shí)說明文”其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)。）

2、所謂“生動”，就是借助描寫、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對事物

進(jìn)行具體形象的描寫。（采用此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”，其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動。）

（二）兩者在考試中的題型。

1、試舉例比較分析第×段和第×段（或某一段中哪幾句話）的語言特點(diǎn)。（區(qū)分平實(shí)語言

和生動語言的特點(diǎn)。）

2、從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個(gè)角度，以全文（第×段）為例，分析該段的語言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說明語言的形象生動性，富有感染力。）

（1）修辭：運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說明語言的形象生動性，有氣

勢，富有感染力。

（2）表達(dá)方式：記敘、描寫（準(zhǔn)確、形象生動的動詞、形容詞）使說明更具體形象生動；

議論抒情則可以準(zhǔn)確地概括說明對象的特點(diǎn)，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。（描寫、議論、敘述經(jīng)常配合使用。）

●●答題模式：這篇文章（某段）綜合運(yùn)用（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇）的表達(dá)方式，如??（具體的例子），使說明更準(zhǔn)確、形象生動，突出全文（某

段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。

（3）表現(xiàn)（寫作）手法：動靜結(jié)合法、虛實(shí)結(jié)合法、襯托法、多覺感受法（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、形色結(jié)合法等，既使說明語言形象生動，又可引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，充

滿了情趣和詩情畫意。

（4）句式：長短和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。

3、試題演示(A)

塵埃就是漂浮在大氣中的塵粒。這小小的幽靈是棲身在空氣中，借著大氣的浮力，悄然

而來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入。

(1)文章把塵埃說是“小小的幽靈”，反映了塵埃的什么特點(diǎn)？換成平實(shí)語言，怎么說？

答：

【答案】特點(diǎn)：細(xì)微而難以看見、捉摸；平實(shí)說明：塵埃非常細(xì)小，小得讓人難以捉摸。

(2)以上文段有三句話，第一句和第二、三句分別反映了說明語言的什么特點(diǎn)？

答：

【答案】第一句：準(zhǔn)確簡明（簡潔）,第二、三句：形象生動。（運(yùn)用比喻、擬人）

【真題再現(xiàn)】

一、2011恩施

宜萬鐵路——“橋隧博物館”

永遇樂

①2010年12月22日上午10時(shí)18分，和諧號4806次列車緩緩駛離恩施火車站，開往宜

昌，這喻示著5萬鐵路工人奮戰(zhàn)7年的宜萬鐵路正式通車。宜萬鐵路是我國鐵路路網(wǎng)“四縱

四橫”主骨架之一，是滬漢蓉快速通道的重要組成部分。

②宜萬鐵路東起鴉宜鐵路宜昌東站，西至達(dá)萬鐵路萬州站。途經(jīng)湖北宜昌、長陽、巴東、建始、恩施、利川和重慶萬州七個(gè)縣市(區(qū))，線路全長377公里，其中宜昌東至涼霧段為一

次復(fù)線288.46公里，涼霧至萬州段為單線88.54公里。全線共有隧道159座338.771公里，其中雙線隧道54座47.32公里，10公里以上隧道5座61.161公里；橋梁253座68.487公里，其中雙線特大橋21座17.471公里，單線特大橋11座8.215公里；鐵路沿線24個(gè)車站中，有8個(gè)建在橋上或隧道里，堪稱世界之最。宜萬鐵路因此被喻為“橋隧博物館”。

③宜萬鐵路途經(jīng)的絕大部分地域是喀斯特地貌山區(qū)，地下暗河、湖泊密布，隧道多次打

通地下溶洞。利川市境內(nèi)的齊岳山隧道，全長10.5公里，坐火車經(jīng)過只需幾分鐘，而貫通卻

花了6年。這條隧道通過15條斷層、3條暗河，施工揭示溶腔138個(gè)，實(shí)測水壓最高達(dá)2.3MPa，以這樣大的壓力，足以將水從地面送到100層的高樓?，F(xiàn)在，隧道上方220米處就有暗河，水量最大達(dá)40多萬方。上世紀(jì)60年代，國家打算續(xù)建川漢鐵路，就是因?yàn)闊o法打通這條隧

道才擱臵。

④宜萬鐵路兩跨長江，一跨清江，多次跨越深澗和峽谷。在總長68.487公里的253座大

中橋梁中，特殊結(jié)構(gòu)橋梁29座，橋墩高超過100米的橋梁5座，復(fù)雜橋梁結(jié)構(gòu)之多在鐵路建

設(shè)史上少見。恩施市境內(nèi)的渡口河特大橋全長634米，位于屯堡鄉(xiāng)雙龍村，處在V字形深溝

中，大部分墩臺建在陡峻的山坡上。大橋共14個(gè)墩臺，60多米的高墩有2個(gè)，92米1個(gè)；

最高墩128米，比原中央電視臺大樓還高出18米，建成時(shí)在亞洲鐵路橋梁中排第一，在世界

鐵路橋梁中排第三。大橋橋面寬10.7米，為雙向設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)速160公里/小時(shí)。大橋共使

用混凝土16714.2立方米，體積相當(dāng)于137節(jié)火車車廂的總和；使用鋼筋總重53.7763噸，相當(dāng)于36輛廣本轎車的重量。

⑤宜萬鐵路隧道、橋梁占線路總長的74%，是世界鐵路建設(shè)史上橋隧比例最高的鐵路。宜

萬鐵路沿途穿越地質(zhì)條件極為復(fù)雜的喀斯特地貌山區(qū)，是中國鐵路建設(shè)史上最難修的鐵路。

宜萬鐵路動用了5萬多建設(shè)者，修了7年，年均進(jìn)度僅50多公里，是中國單公里修建時(shí)間最

長也是最慢的鐵路。宜萬鐵路總投資近226億元人民幣，平均每公里造價(jià)約6000萬元，兩倍

于青藏鐵路，是中國單公里造價(jià)最高的鐵路。

⑥宜萬鐵路的建成通車，宣告“蜀道之難，難于上青天”已成為了歷史。它不僅穿越了

377公里的陡峭險(xiǎn)峻，而且也穿越了中華民族百年期待、百年夢圓的感慨。這部波瀾壯闊的建

設(shè)史詩，將銘刻在中國乃至世界鐵路史上。

（根據(jù)《恩施新聞網(wǎng)》有關(guān)資料整理）

14．宜萬鐵路為什么被喻為“橋隧博物館”？

15．文章第③④段分別說明了什么內(nèi)容？第②段與這兩段是什么關(guān)系？

16．讀第④段，說說文章是怎樣說明渡口河大橋的？

17．文章第⑤段連用了五個(gè)“最”字，能否將他們?nèi)サ簦瑸槭裁矗?/p>

14．（3分）①它全線共有隧道159座338．771公里（1分）；②橋梁253座68．487公里（1

分）；③鐵路沿線有24個(gè)車站，其中8個(gè)建在橋上或隧道里（1分）。

二、2013浙江寧波

禍從天降，誰為真兇

陳祺

①2010年8月7日，一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時(shí)

滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?

②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于

普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達(dá)80%，因而具有更大的破

壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。．．

③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，山谷地勢高差達(dá)1000-2000米，而且舟曲

正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍

門山地震活動帶北緣，又臨近天水地震活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)

構(gòu)造巖性松軟、破碎，風(fēng)化程度嚴(yán)重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附

近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加

沒有黏性。

④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動這些松散物質(zhì)的話，泥石

流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。

⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到200毫米。

有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過2次，分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994

年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚，該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。

⑥如果說強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔(dān)

當(dāng)了“催化劑”的角色。

⑦20世紀(jì)50年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之

后的半個(gè)多世紀(jì)，舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)

重，山體風(fēng)化，土地裸露，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另

外，近10年來，舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地，會令巖體變得

松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng)，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)

十、數(shù)百乃至上千年

才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點(diǎn)就

炸。

⑧由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi)，人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)

展，擴(kuò)大了它的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實(shí)可

持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。

（選自《中學(xué)科技》，有改動）

12.第⑦段中劃線句運(yùn)用了作比較、的說明方法，其作用是。（2分）

13.第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中，加點(diǎn)的“往往”一詞．．

不能刪掉的理由是什么？（3分）

________________________________________________________________________________

14.第⑥段文字，在結(jié)構(gòu)上起著的作用，在語言上體現(xiàn)了說明文語言的特點(diǎn)。（2分）

15.為了避免悲劇重演，結(jié)合你所掌握的知識對泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。（3分）

________________________________________________________________________________

一、15．（3分）第③段著重介紹了宜萬鐵路的隧道（1分）；第④段著重介紹了宜萬鐵路的橋

梁（1分）。第②段與這兩段構(gòu)成總分關(guān)系（1分）。

16．（3分）運(yùn)用列數(shù)據(jù)（1分）、作比較（1分）的說明方法說明了渡口河大橋的橋墩之高、橋面之寬、用料之多（1分）。

17．（2分）不能（0.5分）。如果去掉，就不能準(zhǔn)確說明宜萬鐵路在中國乃至世界鐵路建設(shè)史

上的獨(dú)特之處（1.5分）。

二、12.列數(shù)字表明短時(shí)間內(nèi)森林覆蓋率銳減，具體準(zhǔn)確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化，加速了泥石流的形成。

評分：共2分。列數(shù)字1分，作用1分，意思對即可。

13.往往，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個(gè)別情況，更加切合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)

確性。

評分：共2分。結(jié)合所給句子回答，意思對即可。

14.過渡或承上啟下生動

評分：共2分。每空1分，第2問只要答出“生動”即可得分。

15.略。評分：共2分。每條1分，建議合理即可。

第四篇：高中語文1-5冊現(xiàn)代文復(fù)習(xí)【內(nèi)容與手法精講】。

第一冊 第一單元

生命是美麗的 獨(dú)特的 沁園春?長沙 毛澤東 內(nèi)容解讀

詞的上闋側(cè)重于寫景，描繪了美麗壯觀的湘江秋景。正是壯觀的景象，闊大的意境激起了詩人的滿懷豪情，于是歷史、現(xiàn)實(shí)、未來情不自禁的變成了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆。詞的下闋運(yùn)用聯(lián)想，引發(fā)了對往事的回憶，其中主要是對于少年同學(xué)的描寫，這些人青春年少、熱情奔放、干勁十足、豪邁自信，心胸闊大。也藝術(shù)的回答了上闋提出的問題。詞 起源于隋唐 盛行于宋代 2 每一首詞都有各自的詞牌名

常見詞牌名：一剪梅 沁園春 憶江南 滿江紅 漁家傲 如夢令 念奴嬌 水龍吟 滿庭芳 蝶戀花 浣溪沙 木蘭花 西江月結(jié)構(gòu) 詞的每一段稱為闕（片）4 分類（根據(jù)字?jǐn)?shù)）小令 中調(diào) 長調(diào) 5 別稱 長短句 曲子詞 曲子 琴趣 詩余 詞的流派 婉約派 主要寫兒女情長 離別之思（柳永 周邦彥 李清照）豪放派 主要說理懷古（蘇軾 辛棄疾 此兩人并稱蘇辛）

跨越百年的美麗 梁衡 內(nèi)容解讀

梁衡的《跨越百年的美麗》是在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”元素一百周年有感而發(fā)寫下的一篇文章，這是一篇充滿激情的散文。本文作者寫此文的真正用意是為了揭示居里夫人身上的一種偉大的人格魅力；美麗的居里夫人不被上帝所給的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰敗的美麗。但對于這一點(diǎn)的理解不能僅僅停留在簡單的外形美與內(nèi)心美的層面上理解，而應(yīng)更深入地理解，這就是居里夫人與眾不同之處——一種超凡脫俗的人生追求。美麗的實(shí)質(zhì)

深刻而不膚淺 內(nèi)斂而不浮華

經(jīng)過一定的生命的歷練后達(dá)到的崇高的精神之美，是外在美的升華和超越，具有恒久的魅力

寫作特色

本文在選材上具有獨(dú)特的視角

正反兩面描寫的結(jié)合，展現(xiàn)偉大女性的風(fēng)采，引用名言，頌揚(yáng)其格，運(yùn)用類比，凸顯精神 名言積累

一個(gè)人有一方面的優(yōu)秀品質(zhì)不難，難的是有無數(shù)的優(yōu)秀的品質(zhì)，所有者一切都難得的集中在一個(gè)人身上，她就是瑪麗?居里 ——愛因斯坦

生命本來沒有名字 周國平

第二單元

領(lǐng)悟親情 學(xué)會感恩 邊城 沈從文 簡介

沈從文的小說就是一幅風(fēng)情畫，而閱讀小說時(shí)人物形象的把握是一個(gè)重點(diǎn)，翠翠是小說的主人公，也是這幅湘西風(fēng)情畫中的一個(gè)典型形象。在課文思想情感的把握上，感受翠翠和爺爺之間的祖孫親情。與通常的小說注重情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)不同，沈從文的小說是以意境見長的。小說三要素 環(huán)境 人物 情節(jié)

小說塑造人物的方法 肖像描寫 語言描寫 心理描寫 動作描寫 細(xì)節(jié)描寫 人物形象分析

通過作品豐富的細(xì)節(jié) 通過人物的行動，對話和內(nèi)心活動表現(xiàn)出來的人物的性格特色及其思想發(fā)展。

人物形象分析可以分別從人物的語言，心理，行動，外貌以及故事發(fā)生的環(huán)境等著手

翠翠：天真善良，溫柔清純 爺爺：中國傳統(tǒng)美德的典范 環(huán)境描寫的作用 1 營造****氛圍 襯托人物形象 使得自然美與人性美相照應(yīng) 3 烘托故事的氣氛 烘托人物得心理活動，使得自然景物的描寫成為人物情緒的延伸和擴(kuò)散 5 推動故事情節(jié)的發(fā)展

合歡樹 史鐵生 本文理解 《合歡樹》是史鐵生用生命完成的一片感人至深的懷人散文，它不僅是一首唱給母親的頌歌，更是一曲生命輪回的交響。合歡樹的象征意義 1 一種美好的回憶 母親生在這個(gè)時(shí)代的另一種方式 作者能在靜寂的夜晚與母親靈魂相融合的精神家園 4 象征作者自己 經(jīng)歷了眾多磨難 終于獲得成功 5 生命的頑強(qiáng) 意志的堅(jiān)定 事業(yè)的成就 6 母親對兒子的希望 祝福 7 母子合歡 象征

象征作為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是指借助某一具體事物的形象，以某種抽象的概念，思想或感強(qiáng)表達(dá)出來的。它的特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，是被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。

我們是怎樣過母親節(jié)的 里柯克 內(nèi)容解讀

母愛是一個(gè)深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學(xué)作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現(xiàn)這種深沉的情感。本文幽默的風(fēng)格主要是通過對比的手法來展現(xiàn)的。

第三單元 理解與包容

最后的常春藤葉 歐?亨利 文章內(nèi)容

這是一幅杰作，這是一幅用生命和意志留下的杰作，展現(xiàn)了貝爾曼對命運(yùn)頑強(qiáng)的抗?fàn)?。這篇葉子濃縮了舍己為人的精神，濃縮了愛和善，是他喚醒了瓊珊對生命的信念，貝爾曼沒有死，他的靈魂，他的希望，他的生命之光全集結(jié)在這片葉子上。這是一篇閃爍光，永不凋零的葉子。

關(guān)于短篇小說

世界三大短篇小說之王 莫泊桑（法）《項(xiàng)鏈》 《我的叔叔于勒》

契科夫（俄）《變色龍》 《套中人》

歐?亨利（美）《警察與贊美詩》 《麥琪的禮物》 短篇小說的特點(diǎn)

篇幅短小，情節(jié)集中，故事線索簡單人物不多，往往選取和描繪富有典型意義的生活片段來反映生活的某一側(cè)面，使讀者見一斑而掠窺全豹。歐?亨利文學(xué)藝術(shù)特色 1 歐?亨利式結(jié)尾

在故事接近尾聲時(shí)，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公的命運(yùn)有了一百八十度的變化，這變化是出人意料的，而又在情理之中的，對小說的主旨其強(qiáng)烈的烘托作用，讓讀者在驚愕之余，又感到一種信服。同時(shí)，結(jié)尾部分留下一段描寫空間，給讀者以充分的想象，表達(dá)出一種含蓄之美。2 歐?亨利的語言風(fēng)格

幽默是歐?亨利作品所表現(xiàn)出的語言風(fēng)格。在幽默中摻入苦澀，常用調(diào)侃的語言來敘述悲涼的故事，使人在笑過之后感到沉重，達(dá)到批判社會的作用以及撫慰受到創(chuàng)傷的小人物的心靈。這種語言風(fēng)格又稱之為含諷刺的微笑。邂逅霍金 葛劍雄 主旨解讀

本單元的主題是“科學(xué)與藝術(shù)一樣美麗；維護(hù)和推動人類的文明，是它們共同的責(zé)任”，單元選文注重科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的并舉。本文作者多角度地向我們展示了繼牛頓、愛因斯坦之后的最偉大的物理學(xué)家——霍金的人格魅力，突出了“尊重生命價(jià)值”的意義；也提到這樣一個(gè)焦點(diǎn)問題：要為科學(xué)家提供一個(gè)良好的人文環(huán)境，而不是讓他們整天為鮮花、掌聲、宴請、報(bào)告所累。文章的震撼人處，還在于霍金在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)與他的高度殘疾的反差。霍金曾說，“我得病的一個(gè)體驗(yàn)是：當(dāng)一個(gè)人面臨早逝的可能，就會體驗(yàn)到活下去是值得的?！笨峙抡沁@種對生命的理解和熱愛，支撐著他頑強(qiáng)地活到今天。一碗陽春面 栗良平（日）一碗 陽春面

第一年 一碗 設(shè)懸念

第二年 一碗 蓄勢 自我奮斗

第三年 兩碗 解懸念 〓〓〓 幸福 十年（空白）→ “二號桌”→社會溫暖 第十四年 三碗 高潮 兩個(gè)象征意義 ：1 二號桌 具有頑強(qiáng)不屈團(tuán)結(jié)奮斗積極向上的象征意義

一碗陽春面 母子三人合吃一碗陽春面的典型情節(jié)給與了這碗陽春面形象化團(tuán)結(jié)不屈，向上奮斗等各種美好的精神力量，而陽春面又寄托了作者對新春和美好生活的向往 第四單元 詩歌及其鑒賞 再別康橋 徐志摩

雪落在中國的土地上 艾青 雙桅船 舒婷

地球，我的母親 郭沫若 朦朧詩

追求意象化，以象征，暗示，通感的手法來反映復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)。表現(xiàn)作者豐富的內(nèi)心感受。內(nèi)蘊(yùn)豐富，表達(dá)曲折，具有較豐富的美學(xué)價(jià)值，它常被人們視為晦澀朦朧中的霧中之花。意象與意境

意象就是借用外在的景致來表現(xiàn)詩人的主觀心態(tài)

意境一般是觸景生情并借景抒情，從而達(dá)到景中含情的藝術(shù)目的

三美 詩人聞一多在二十世紀(jì)二十年代曾提倡現(xiàn)在詩歌的“音樂美，繪畫美，建筑美”，《再別康橋》三美兼具

背景把握

背景是解讀詩歌的鑰匙，尤其是誕生在特定時(shí)間的詩歌 反復(fù)

使其富有節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)了主題的鮮明，展現(xiàn)了世人強(qiáng)烈的情感 新詩的特征 采用白話主張 口語化 打破就格律的束縛（句子長短，平仄，押韻，節(jié)拍等），形式自由 3 強(qiáng)調(diào)詩的真實(shí)性

第二冊 第一單元平民意識 老王 楊絳 內(nèi)容解讀

楊絳的散文《老王》以簡潔、沖淡的文筆塑造了一位忠厚而不幸的底層勞動者的形象，表達(dá)了作者對這位不幸者的同情和敬重。

讀完全文，有一種強(qiáng)烈的酸楚感，腦中浮現(xiàn)出一個(gè)身世悲苦、讓人同情的老王，作者在文章中塑造了這么一位人物。

項(xiàng)鏈 莫泊桑 主題解讀 人的命運(yùn)是有意料不到的造化安排的 馬蒂爾德的悲劇形象指明了婦女在以金錢為中心的資本主義里唯一的出路只能是飾物 3 一曲誠摯相愛的頌歌 在金錢至上的社會中 追求人格尊嚴(yán)是要付出巨大代價(jià)的 作家作品

莫泊桑 法國作家 主要作品有《羊脂球》 《我的叔叔于勒》 《一生》等 引子的作用 交代了女主人所處的社會環(huán)境（女人是男人的陪襯，美貌是女人的資本）2 為下文描寫做充分鋪墊（集中體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿裉攸c(diǎn)，愛慕虛榮）

當(dāng)爐女 臧克家 內(nèi)容解讀

《當(dāng)爐女》是臧克家1932年的作品，臧克家的詩非常講究格律和表現(xiàn)手法，選用了“風(fēng)箱”這一物象，主要歌頌了一位失去丈夫后自強(qiáng)自立的勞動?jì)D女，她身上具有平凡而偉大的性格。臧克家的詩歌內(nèi)容真實(shí)，風(fēng)格博大雄健，音節(jié)自然流暢，布局緊湊，結(jié)尾尤其矯健有力。很多評論家都認(rèn)為他非常善于使用動詞來把畫面寫活。臧克家那個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的詩歌大都描寫的是生活在社會底層的勞動者。聞一多評價(jià)他的詩“沒有一首不具有一種極頂真的生活的意義”。詩歌中，詩人勇敢地直面苦難中的平民大眾：一方面，他深切地同情和關(guān)注苦難生活對于他們的壓迫，另一方面，他又被他們承受生活重負(fù)時(shí)候表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌所感動。畫面賞析

使人借助直接的抒情和說理，卻把自己對生活的觀察和感受直接涂抹在兩幅生活畫面中。兩幅生動的具體畫面彼此形成強(qiáng)烈對比，含而不露的表達(dá)了你經(jīng)常常能激發(fā)起超長的勇氣和力量。

第二單元

偉人的精神世界和高尚品格 回憶魯迅先生 蕭紅 獨(dú)特的女性視野

作者用的材料間幾乎互不關(guān)聯(lián)，有時(shí)甚至呈現(xiàn)出某種跳躍性的斷裂。有些片段即使調(diào)換順序也無妨文章的表達(dá)，這些看似無序列無線索的生活場景，正是蕭紅表情達(dá)意的獨(dú)特之處。其實(shí)，在文章中始終有強(qiáng)烈的感情旋律在支配著，組織著，左右著材料 內(nèi)容解讀

對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。無怪乎，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。

作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴，對小輩的體恤關(guān)懷，樂觀幽默，寬容別人，嚴(yán)格要求自己，支持革命進(jìn)程等，所有這些是需要在閱讀中需要細(xì)心體會的。

小溪巴赫 肖復(fù)興 標(biāo)題賞析

“小溪”在文章中是一個(gè)中心意象

在題目中，它是三者——小溪，巴赫，巴赫的音樂的結(jié)合體

說巴赫是小溪，是因?yàn)樗椒驳娜松推揭椎囊魳肥澜纭０秃盏囊魳肥切∠?，是因?yàn)樗粌H以豐富多彩的靈感，層出不窮的樂思贊頌著上帝，也純潔了人世間蕓蕓眾生的靈魂。修辭手法——通感

利用各種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述另一種感覺的修辭手法 內(nèi)容解讀

這篇文章寫作者對大音樂家巴赫其人、其音樂作品的獨(dú)特感受，表現(xiàn)個(gè)人對他的敬仰，同時(shí)表達(dá)真正的藝術(shù)是不朽的。本意主要是歌頌巴赫不以奪目的光彩示人的高尚品質(zhì)，但作者是從他的音樂藝術(shù)的角度來寫的，而又用小溪進(jìn)行比喻，行文中將小溪、巴赫以及巴赫音樂三者融合在一起來寫，這就使文章既含蓄又形象，讀之韻味無窮。

春天的故事 葉旭全 蔣開儒 作者簡介

1979年春天，鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放的藍(lán)圖；1992年春天，鄧小平南巡，開拓了改革開放的新局面；1994年，又一個(gè)春天，三位投身特區(qū)的藝術(shù)工作者，有感于自己的親身經(jīng)歷，寫出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他們用歌聲記下了深圳乃至整個(gè)中國的變化。雖是歌曲，《春天的故事》卻有詩史般的氣勢——難怪后來它被成功地改編成了交響樂；雖然氣勢恢弘，它卻又十分親切，使人如沐春風(fēng)。后來，這首歌被選入大型文獻(xiàn)記錄片《鄧小平》，一時(shí)間國內(nèi)國外都在傳唱。歌聲中，一幅改革開放的畫卷徐徐展開，一本屢經(jīng)磨損的像冊緩緩翻過……

意向的運(yùn)用 春雷，春暉，春風(fēng)，春雷，春潮 既是大自然的物像和狀態(tài)，又是大自然最誘人的色彩

2既是小平思想的偉力。又是國家面貌的改革，更是人們的精神風(fēng)采

第三單元

為了崇高的理想

在馬克思墓前的講話 恩格斯 了解馬克思的偉大貢獻(xiàn) 發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展規(guī)律

發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值 革命理論（思想家）各個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)

參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)

參加推翻資本主義 革命實(shí)踐（革命家）宣傳革命 組織群眾

為了忘卻的紀(jì)念 魯迅 標(biāo)題解讀

作者從主觀方面強(qiáng)調(diào)“忘卻”，有從客觀方面強(qiáng)調(diào)“忘卻”之必要。夜正長，路也正長，不說的好罷。作為一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)主義者，作者通過對三十年血的驗(yàn)的總結(jié)，意識到需要節(jié)制自己的感情，過于沉浸在悲傷之中是不利于繼續(xù)戰(zhàn)斗的。說明

本文是魯迅先生寫于1933年2月的一篇文章。它是為紀(jì)念左聯(lián)的五位革命青年遇難兩周年而寫。寫作目的有對烈士為理想而獻(xiàn)身的贊頌，有對反動派殘暴罪行的控訴和揭露，更有自己韌性斗爭的革命觀點(diǎn)的抒發(fā)。

我有一個(gè)夢想 馬丁?路德?金 內(nèi)容解讀

《我有一個(gè)夢想》，這是20 世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。從19世紀(jì)后期起，美國黑人的平等問題成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。為了替全美黑人爭取人權(quán)，美國著名的黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁?路德?金率領(lǐng)一支龐大的游行隊(duì)伍向首都華盛頓進(jìn)軍，并且在林肯紀(jì)念堂前充滿激情地向二十五萬民眾發(fā)表了著名的演說——《我有一個(gè)夢想》，為消除種族歧視、實(shí)現(xiàn)民族平等發(fā)出激越、磅礴的呼聲。馬丁?路德?金概述了黑人忍受精神歧視、生活貧窮、地位低下的不平等現(xiàn)象；以充滿正義感的激情向美國政府發(fā)出警告；同時(shí)他又表達(dá)了廣大黑人決心和意志；他的偉大更在于反對一切以暴力手段來獲取民權(quán)與和平的形式，這本身就是對人類和平與尊嚴(yán)的維護(hù)，要求自由、民主、種族的平等的呼聲義正辭嚴(yán)。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，大量的排比、反復(fù)的運(yùn)用，增強(qiáng)了演講的感召力。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。就演說而言，演講需要真情，文章中要求自由、公正、平等心聲代表了大眾的聲音，順應(yīng)了時(shí)代，所以文章在內(nèi)容和形式上的效果都很好。修辭之美

比喻 主要功能是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，去繁瑣為簡潔

排比 主要功能是使奏鮮明，抒情暢達(dá)，在條分屢析中，增強(qiáng)說理的氣勢和情感的宣泄 反復(fù) 主要功能是強(qiáng)調(diào)所闡述的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說理氣勢

第四單元

虛構(gòu)的藝術(shù)——小說 哦，香雪 鐵凝 內(nèi)容解讀

鐵凝的《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，題目的感嘆語調(diào)也提示和透露了這一點(diǎn)。

小說的情節(jié)十分簡單，而相對較多的景物描寫和心理描寫，使作品具有濃郁的抒情色彩。作家特有的女性的細(xì)膩、敏感也突出了作品的抒情風(fēng)格；但更重要的是時(shí)代思潮的影響，70年代末興起的個(gè)性解放和主情主義思潮，使這一時(shí)期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。閉塞的臺兒溝因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而沒有了過去的寧靜，也擾亂了少女們的心，一方面是因?yàn)樯倥畟兲焐暮闷嫘睦恚环矫媸欠忾]的山寨對山外世界、對文明社會的向往之情，小說的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄竿淺顯，相反它寄予了作者對時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？80年代是一個(gè)對“現(xiàn)代化”充滿神秘與迷信的時(shí)代，一種新的二元對立的思維模式--現(xiàn)代化必然代表進(jìn)步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蠻--，但敏銳的作家鐵凝卻從現(xiàn)代化（火車的象征）進(jìn)入以前的人性淳樸的民間社會作出美輪美奐的贊美，這種深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，將會超越時(shí)空而發(fā)生永恒的魅力。標(biāo)題解讀 哦，原來是這樣一個(gè)故事 哦，原來有這樣一位香雪，有這樣一群山村少女 3 哦，原來故事中充滿著哲理和詩意 4 哦，原來這不僅僅是故事

（寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉，愚昧和落后，走向開放，文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅）

變形記 卡夫卡（奧地利）標(biāo)題解讀 主人公格里高爾生理上的變形 2 現(xiàn)實(shí)生活中人們心理上的變形 主人公格里高爾的解讀

格里高爾變成一只甲蟲，它的形體，聲音，動作，吃的東西完全與甲蟲一樣，但他變成甲蟲后仍具有人的思想感情，這具有很大的荒誕性。這種荒誕具有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)：他為了父母必須辛苦勞作；在公司里沒有一點(diǎn)地位，必須順從，被迫接受老板的命令，他沒有別的自由，他活著只是為了家庭，他雖然表面上是個(gè)人，但精神上變成了一只甲蟲。西方現(xiàn)代主義文學(xué)的共同主題 表現(xiàn)現(xiàn)代人的困惑，反映資本主義世界全面危機(jī)，人與人關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望，具有悲觀主義與神秘主義的色彩 使用極度夸張以及怪誕離奇來描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的潛意識 主題探究方法

宏觀上——作品的結(jié)構(gòu)層次，段意層意，風(fēng)格特色，藝術(shù)手法，寫作意圖，思想傾向，感情基調(diào)等等

中觀上——時(shí)代背景，作者簡介，主要情節(jié)，重點(diǎn)段落，形象分析，語言積累等等 微觀上——字詞的意義，語言的品味等等

微型小說兩篇

在柏林 奧萊爾 走出沙漠 沈宏

微型小說（小小說，袖珍小說，超短篇小說）特征 微——人物少，情節(jié)簡單，以小見大 密——力求時(shí)間場所人物盡可能壓縮集中 新——立意選材新穎，給讀者新的認(rèn)識 奇——在結(jié)尾處讓人拍案叫絕

深——思想深邃，從平凡小說中挖掘不平凡的思想意義，語言表達(dá)含蓄，留有藝術(shù)空白，給讀者想象填充

《藥》點(diǎn)評 原作 魯迅 點(diǎn)評 吳中杰 如何評點(diǎn)文章

選材

語言 主旨 內(nèi)容 動作 人物

心理 正面 環(huán)境

肖像 形式 結(jié)構(gòu) 懸念 性格 襯托 思想 側(cè)面 技巧 象征

各種修辭

想象夸張

主題思想解讀

《藥》的主題，既不是表現(xiàn)親子之愛，也不是表現(xiàn)革命者的英勇氣概，卻是表現(xiàn)革命者不為群眾所理解的悲哀。正是從這一點(diǎn)出發(fā)，所以小說以華老栓為主線，全篇環(huán)繞著華老栓為兒子求藥治病的線索而展開，夏瑜這條線只是在華老栓取藥和劊子手康大叔說明人血饅頭的來歷時(shí)，才牽帶出來，而且著重描寫的還不是夏瑜本身的革命活動和就義時(shí)的英雄氣概，而是群眾對于革命者犧牲的態(tài)度。

第三冊 第一單元

讀書使生活更美好

讀書示小妹十八生日書（書信）賈平凹 內(nèi)容解讀

人文教育的最終目的是促進(jìn)人性的全面發(fā)展和人格的自我完善。在對前人的文學(xué)作品閱讀過程中，借鑒人生智慧，聆聽生命感悟是提升自己的重要途徑。賈平凹的這篇散文凝聚著自己的人生感悟與思考，向讀者提供了這樣可資借鑒的智慧。作者告訴小妹：在當(dāng)今社會形形色色的物質(zhì)誘惑與價(jià)值導(dǎo)向中，如何升官發(fā)財(cái)、揚(yáng)名天下均是次要的，讀有益的書，懂得做人的道理，做一個(gè)對社會有用的人，才是一個(gè)人的安身立命之本。顯然，作者這里已經(jīng)越出了一般家書的私語層次，而上升為一個(gè)當(dāng)代知識分子對于中國優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的一種捍衛(wèi)與堅(jiān)守。而這，亦不僅僅是作者對小妹的教誨，也是作者面對世紀(jì)末精神狀況持續(xù)沙化的中國社會所作的一種價(jià)值宣言。在當(dāng)今功利化的讀書行為依然強(qiáng)勢的時(shí)代，這篇散文仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。

獲得教養(yǎng)的途徑 赫爾曼?黑塞 議文的形式

層進(jìn)式、并列式、對照式

《獲得教養(yǎng)的途徑》正是層進(jìn)式

作者娓娓而談，語言親切自然，富有哲理和詩意。他認(rèn)為，讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑。文中贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識社會，完善自我修養(yǎng)。文章結(jié)構(gòu)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既有理性的思考，又有感性的體驗(yàn)

幼學(xué)記事 于是之 主題解讀

語文教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)情境，方能給學(xué)生產(chǎn)生興趣。方能在比較閱讀中加深對文章的理解。人在旅途，感受到的不可能總是滿園春色，鳥語花香，還有西風(fēng)落葉，雨雪冰霜，映入眼簾的不可能總是一馬平川，燦爛陽光，還有懸崖峭壁，月遮星藏。

有人說貧苦是一部血淚史，它留給人的是無盡的滄桑；有人說貧苦是一筆財(cái)富，它教給人的是難得的經(jīng)驗(yàn)；有人說貧苦是一面橫于絕路的墻，它會擋住人前進(jìn)的路；有人說貧苦是一臺助跑器，它能助人增加意想不到的能力。究竟貧苦給人的是阻力呢，還是助力？于是之先生的文章《幼學(xué)紀(jì)事》會給我們最好的回答。

他們的讀書方法

華羅庚的“厚薄”法 ：讀書的第一步是“由薄到厚”。第二步是 “由厚到薄”。毛澤東“不動筆墨不看書”讀書法：毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語和寫下讀書筆記或心得體會。蘇軾“三抄讀書法”：不斷增加記憶的內(nèi)容，每抄一遍，便減少抄的字?jǐn)?shù)。

陳善“出入讀書法”：進(jìn)入書中，了解古人用心之處，又能從書中出來，不死在言下。歌德兩個(gè)眼睛讀書法：一個(gè)眼睛看書面上的意思，一個(gè)眼睛看書后的意思。

秦牧鯨吞牛嚼讀書法：白天像鯨魚大口吸進(jìn)知識，晚上像牛一樣嘴嚼反芻消化知識。

培根螞蟻、蜘蛛、蜜蜂讀書法：像螞蟻一樣收集知識，像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜，像蜘蛛一樣在自己肚子里抽絲。

第二單元 書評

白莽作《孩兒塔》序

序：一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經(jīng)過。也有別人寫的，多介紹或評論本書的內(nèi)容。

雜文：現(xiàn)代散文的一種，不拘泥于某一種形式，偏重議論，也可以敘事。它把精辟深刻的說理和形象生動的表達(dá)結(jié)合起來，形成一種尖銳潑辣、風(fēng)趣幽默的獨(dú)特文體。《白莽作<孩兒塔>序》是一篇序文，也是一片著名的雜文 書序?qū)懽鞯囊c(diǎn) 1寫作緣由 2作者的情況 3寫作的背景

4作品主要內(nèi)容價(jià)值及其意義 5由作者作品想到其它作品

無韻之離騷——太史公筆法小議 資中筠 主旨解讀

《史記》的誕生，是中國文化史上的一件大事。魯迅先生稱贊道“史家之絕唱無韻之離騷”就中國史學(xué)的具體發(fā)展而言，《史記》的貢獻(xiàn)巨大?！妒酚洝凡坏侵袊穫魑膶W(xué)的集大成者，而且，他的文章對于魏晉小說，唐宋古文，甚至宋元戲曲，都有很大影響，成為中國文學(xué)重要的源頭活水。太史公筆法 縱橫千里，上下千年 2 各類人物栩栩如生 3 表達(dá)含蓄 蘊(yùn)藏愛憎 4 獨(dú)特省略 傳達(dá)思想敗將項(xiàng)羽 悲劇英雄

書評：思想內(nèi)容，寫作特色和手法，對作家的創(chuàng)作進(jìn)行全面分析

密室的生活 邁耶?萊文 寫作背景

本文是《紐約時(shí)報(bào)》一篇書評，寫于1952年。當(dāng)時(shí)，《安妮的日記》剛剛在美國出版，遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的影響力。作者說它是“經(jīng)典之作”，因?yàn)闀械陌材?弗蘭克勇敢、陰郁、機(jī)智、自我懷疑，幾乎完美表達(dá)青春時(shí)期的劇碼，還因?yàn)樗⒎鞘潞蠡仡?，而是同期記載了每一刻顫抖的生命，更因?yàn)闀须S處可見的對世界、對生命的好奇和熱愛，對人類價(jià)值的堅(jiān)守。正如日記中并沒有故意賺人熱淚的故事，作者評述的時(shí)候，始終客觀冷靜，不事雕琢，摘引日記中的文字時(shí)，津津樂道于密室居民的日常生活，極富人情味，著力表現(xiàn)普通人在大屠殺恐怖陰影中的從容自若。關(guān)于這一點(diǎn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意。

第三單元 科學(xué)與藝術(shù)

愛因斯坦與藝術(shù) 趙鑫珊 科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系

藝術(shù)催化科學(xué)創(chuàng)建，藝術(shù)的想象力刺激科學(xué)的想象力

科學(xué)與藝術(shù)互為補(bǔ)充，豐富了世界的美 互補(bǔ)性 科學(xué)滿足理性追求，藝術(shù)滿足感情渴望

藝術(shù)和科學(xué)都是絕對和諧的美，具有永久的魅力，追求無極限

追求原因——都是出于精神生命的需要，企圖表達(dá)未知的東西 創(chuàng)造動機(jī)——擺脫單調(diào)，尋求安慰 以豐富的想象力為心理背景 說數(shù) 沈致遠(yuǎn) 自然筆記 楊文豐

統(tǒng)一性

第四單元 領(lǐng)悟精品散文 想北平老舍 主旨解讀

作者的身份決定選材的角度。在本文中，作者將“北平”視為“家”，自己是游子。游子想家如同赤子思念母親。正因?yàn)槿绱耍闹械谋逼剑x者看不到威嚴(yán)的宮殿、雄偉的城樓、繁華的都市、熙攘的人流，也同樣讀不出滄桑的歷史、厚重的文化、沉淀的記憶、壓抑的霸氣……我們看到的、想到的、感受的只是家------一個(gè)住著年邁的母親，有著幽靜的庭院，長著普通的植物花卉，顯得安適、溫馨的家?！凹摇?，永遠(yuǎn)是游子夢牽魂繞的地方，是漂泊者永遠(yuǎn)的心靈的港灣。

散文是美文，是言情的載體。對故土的依戀、相思，是貫穿全文的情感主線，也是本文的主旨。從情感因素的構(gòu)成看，其字里行間流露的是真摯的“赤子之情”、“偏激之情”和“故土之情”，而這三者又水乳交融，顯得自然而動人。關(guān)于老舍

老舍，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代作家。主要作品有《老舍的哲學(xué)》，《四世同堂》，《茶館》《龍須溝》，具有濃郁的京味，用經(jīng)過提煉的北京話寫北京城和北京人，寫北京特有的自然風(fēng)光，人情事態(tài)和歷史變化

我所認(rèn)識的蔡孑民先生 馮友蘭 關(guān)于蔡元培

我國著名的民主革命家，教育家，為發(fā)展中國教育文化事業(yè)功績卓著。毛澤東稱他為“學(xué)界泰斗，人世楷模：、他是二十世紀(jì)中國資本主義教育制度的創(chuàng)造者。他的主要教育思想為：以國民教育。實(shí)力主義教育為急務(wù)，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁，建立體、智、德、美四育和諧發(fā)展的教育體系。

“思想自由，兼容并包”是蔡元培任北京大學(xué)校長是提出的辦學(xué)方針。他認(rèn)為大學(xué)的性質(zhì)在于研究高深學(xué)問。大學(xué)是囊括大典，網(wǎng)羅眾家的學(xué)府，應(yīng)該廣集人才，容納各種學(xué)術(shù)和思想流派，讓其互相爭鳴，自由發(fā)展。馮友蘭對其的評價(jià)：極高明而道中庸

草莓（哲理散文）伊瓦什凱維奇（波蘭）主旨解讀

《草莓》是融情入景、因物悟理的散文佳篇，為波蘭作家雅羅斯瓦夫?伊瓦什凱維所作。它凝聚著作者提魂攝魄的感受，寄寓著激動人心的生活哲理。在文中，“草莓”是“觸媒”，一顆九月的晚熟草莓，觸發(fā)了作者對流年似水、青春不再的慨嘆，更觸發(fā)了他對人生的深刻感悟——生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富，珍惜過往，正視未來。關(guān)于托物言志

托物言志作為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是指通過描寫客觀事物，寄托，傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。關(guān)于聯(lián)想

聯(lián)想作文文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是指由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或由眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。關(guān)于哲理散文

介于抒情散文與議論散文之間的哲理散文，采用托物言志的手法。

漫談散文 季羨林

什么叫散文？ 作者理解的最廣義的散文，指與詩歌對立的一種不用韻又沒有節(jié)奏的文體。再狹窄一點(diǎn)，就是指與馬并 文相對的，不用四六體的文體。更窄狹一點(diǎn)，就是指與隨筆、小品文、雜文等名稱混用的一種出現(xiàn)比較晚的文體。那么，作者理想的散文詩什么樣的？作者理想的散文是淳樸而不乏味，流利而不油滑，莊重而不板滯，典雅而不雕琢，有節(jié)奏有旋律的真情實(shí)感之作 第四冊 第一單元 大自然

故都的秋 郁達(dá)夫 主旨解讀 《故都的秋》系郁達(dá)夫在對故都北平的秋景細(xì)膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情的作品，體現(xiàn)出這位文人當(dāng)時(shí)的處境和濃重的“主觀色彩”。古往今來，對于“秋”，或謳歌，或悲啼；或借秋寓意，或寄秋以情。古今中外的“寫秋之作”異彩紛呈，“文中之秋”也就顯示不同的聲色意境。郁達(dá)夫在《故都的秋》中，通過獨(dú)特的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出了“秋”獨(dú)特的風(fēng)姿，獨(dú)特的色彩，獨(dú)特的音響，獨(dú)特的韻味，獨(dú)特的意境。

《故都的秋》全文緊扣＂清、靜、悲涼＂落筆，以情馭景，以景顯情，作家內(nèi)心的＂主觀色彩＂賦予自然的＂客觀色彩＂以落寞的基調(diào)，故都秋景又無不是郁達(dá)夫悲涼內(nèi)心的外化，兩者自然完美地融合在一起。關(guān)于郁達(dá)夫

原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家。比較閱讀

以自然景物為題材而清新美妙的小品文一般都有“細(xì)、清、真”的特點(diǎn)，“描摹細(xì)膩為細(xì)、刪繁擇要使清、情景逼真?zhèn)魃?。面對自然景物，朱自清的《荷塘月色》更著力客觀景物娓娓生動的描寫少有主觀情思的直接表達(dá)；郁達(dá)夫的《故都的秋》直接景語描繪不多，寫景之間個(gè)性色彩濃烈感情流露坦率。

晨昏諾日朗 趙麗宏 內(nèi)容解讀

時(shí)間 修辭

比喻：嘆息、急雨、狂風(fēng)、千軍萬馬 聽覺

昏 遠(yuǎn) 動詞：“飄”、“打”、“卷”、“奔跑” ————雄渾

“流”、“跌入”、“垂掛”、“飛揚(yáng)” 視覺 漸進(jìn) 比喻： 白龍

巨大的豁口

晨 跟前 對比：大龍湫 ———雄渾博大、激情橫溢

稍遠(yuǎn) 神話般 海子 比喻： 翡翠、跳臺 ————平靜中孕育激情 表達(dá)技巧

趙麗宏把好散文歸結(jié)為三個(gè)因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知識、學(xué)養(yǎng)。文就是獨(dú)特的個(gè)性文字和與別人不一樣的表達(dá)方式?！冻炕柚Z日朗》一文很好的體現(xiàn)了作者所言的“文”的特征，將中國西部的壯麗景觀——九寨溝諾日朗瀑布展現(xiàn)在讀者面前。作者在不同時(shí)間。不同角度觀察諾日朗的特點(diǎn)，運(yùn)筆精致，詳略有致，不給人旁逸斜出、枝蔓錯(cuò)綜之感。瓦爾登湖 梭羅（美）寫作特色

寫景手法的多樣化。遠(yuǎn)景、近景、全景、微景、動景、靜景無不具備。許多貼切、生動的描寫為景物增添不少給人感覺這湖是有底蘊(yùn)的。主題解讀

瓦爾登湖美麗、寧靜、純潔、博大、深邃而又富有靈性，梭羅深情地喻其為“風(fēng)景中最美、最有表情的姿容”湖已經(jīng)被人格化了，索羅不單單是在向讀者展現(xiàn)瓦爾登湖的魅力景色，更是在刻畫湖的神韻，一種高貴足以蕩滌人類靈魂的存在。文中也給予了他對生活與生命真諦的理智思考，流露著他對大自然遭受人類破壞的痛惜之情。第二單元

關(guān)于錢財(cái)與權(quán)位 守財(cái)奴 巴爾扎克 背景資料

世界文學(xué)史上有四大吝嗇鬼的形象，他們是英國莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克、法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是本文的葛朗臺。李健吾先生說，四個(gè)吝嗇鬼中最生動、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。關(guān)于巴爾扎克

巴爾扎克是十九世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。他一生創(chuàng)作九十六部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮?葛朗臺》、《高老頭》 情節(jié)解讀

葛朗臺對金錢的貪婪、執(zhí)著，作者是通過對他的家庭生活得個(gè)片段描寫，生動的刻畫出來的 搶奪梳妝盒——誘騙繼承權(quán)——嚴(yán)守密室——彌留抓法器 關(guān)于一些描寫

語言描寫表現(xiàn)人物的身份和性格。

細(xì)節(jié)描寫：對人物性格肖像、語言、行動、心理及環(huán)境所做的細(xì)微、具體的描繪，能生動具體的表現(xiàn)事物的特征

正面描寫：個(gè)性化的語言和動作，傳神的細(xì)節(jié)描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂（塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢狂）塑造守財(cái)奴的意義

這是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，反映了十九世紀(jì)的上半葉法國的社會生活。此時(shí)，資本主義原始積累影響金融時(shí)代過渡，他的典型的視金如命，貪婪成癖，至死不變的資產(chǎn)階級暴發(fā)戶的形象（令色、貪婪、虛偽、專橫），深刻揭露金錢社會的罪惡。關(guān)漢卿 田漢 關(guān)于關(guān)漢卿 元代最著名的雜劇和散曲作家，中國古代戲曲創(chuàng)作最杰出的代表人物之一。關(guān)漢卿編有雜劇67部，現(xiàn)存18部，其中《望江亭》、《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《拜風(fēng)亭》、《單刀會》。1958年被世界和平理事會定為“世界文化名人”。人物塑造

關(guān)漢卿：一個(gè)面對敵人剛正不阿，寧死不屈，面對愛人有情有義，深情款款，敢愛敢恨的元雜劇大家

朱簾秀：一個(gè)豪爽、正直、善良、勇于犧牲的雜劇名角 葉和甫：一個(gè)陰險(xiǎn)、狡詐、卑鄙無恥的戲劇界的敗類 人物對話的作用 1 展現(xiàn)人物性格 推動故事情節(jié)（矛盾沖突）的發(fā)展 3 側(cè)面介紹相關(guān)情節(jié)

別了，哥哥 殷夫 內(nèi)容點(diǎn)撥

殷夫是紅色鼓動詩的代表作家，代表作《別了，哥哥》寫于1929年“四一二”事變兩周年之際，是一首紀(jì)實(shí)性詩作。作為一篇與自己階級徹底決裂的宣言書，它是決絕的反叛之歌，更是對于真理的激情的禮贊。但這首詩沒有當(dāng)時(shí)的許多革命詩歌標(biāo)語化、口號化的通病，而是一首能夠從情感上打動人的詩篇，能把 “手足之情”與“階級仇恨”兩種對立情感交織在一起表現(xiàn)。主旨解讀

《別了，哥哥》是一首向自己的哥哥告別的詩，也是一首向自己出身的階級告別的詩，還是一首堅(jiān)定的走向自己理想的詩；其實(shí)，更是一首告別富貴和平庸走向真理和偉大的詩。這是詩歌昭示的多重內(nèi)涵。它不同于一般告別詩的別后相思相期，而是一種理性的背道而馳。它更不同于一般告別詩的止于個(gè)人的情感的流露，而是一個(gè)群體、一個(gè)階級的真情宣言。如何把握主旨

先從表層意義入手，再通過問“為什么”的方式逐層挖掘可得。同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)了解背景，所謂“知人論世”。還應(yīng)依據(jù)文體特征去把握。詩歌要從畫面和直抒胸臆的句子去把握。散文則應(yīng)從概括性句子，或形象或事件的意蘊(yùn)挖掘入手去把握。關(guān)于表現(xiàn)形式

表現(xiàn)形式包括文體、方法、結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格等

告別權(quán)利的瞬間 李輝 主旨解讀

《告別權(quán)利的瞬間》是美國第一任總統(tǒng)向權(quán)利的告別，也是向一種生活告別，向繁忙復(fù)雜的政治告別。他的告別不是迫不得已，許多人讓他在干下去，然而一顆熱切建設(shè)民主社會的赤誠之心使他不得不告別政壇；他的告別不是為了追求別人對其“讓賢”的贊譽(yù)，而是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)偉大政治家崇高的理想，更是為了讓自己的告別權(quán)利與自己當(dāng)初掌權(quán)時(shí)的愿望始終吻合。

第三單元

文化的制約與創(chuàng)造 拿來主義 魯迅 關(guān)于雜文

直接的迅速的反應(yīng)社會事變或動向的文藝性論文，散文的一種，特點(diǎn)是短小活潑，幽默而風(fēng)趣犀利令人回味 寫作特色

魯迅的雜文是“嘻笑怒罵皆成文章”。本文語言犀利、幽默。犀利，是三言兩語，甚至一句話、一個(gè)字就能深刻揭示出事物或現(xiàn)象的本質(zhì)；幽默，是敏銳、機(jī)智和含蓄、委婉的結(jié)合物，使文章在論辯中還顯示出從容不迫、游刃有余的風(fēng)度。文章題目大，道理深，卻能以小喻大，深入淺出，既令人信服，又使人受到感染，這都是幽默的力量。這些都來自對事物敏銳深刻的觀察和思考，來自對敵人和舊事物的憎惡痛恨。

《拿來主義》選自魯迅的《且介亭雜文集》第六卷。該文是魯迅先生上世紀(jì)三十年代鎖寫的一篇關(guān)于如何對待外國文化方面的雜文，至今讀來仍然振聾發(fā)聵，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

胡同文化 汪曾祺 主題解讀

這是汪曾祺先生的一篇談地域文化的散文，文章風(fēng)格沖淡平和。作者用他平易近人，明白如話的文字娓娓道來，既讓我們看到了胡同所孕成的胡同文化的內(nèi)核，也讓我們了解到這種文化中形成的怎樣的人。在平淡語言下凝聚著作者對胡同的復(fù)雜情感，同時(shí)在對胡同文化的分析中表現(xiàn)出作者非常清醒的文化態(tài)度并不是一味的肯定沉迷，而是有所批判，有所反思，同時(shí)在這篇文章的沖淡平和的文風(fēng)里又蘊(yùn)含著作者對胡同文化造就的北京人品性的嘲諷，揶揄，批評與警世。唐詩過后是宋詞 葛兆光

經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性 于沛 殊途同歸 把握文化特征

《胡同文化》和《唐詩過后是宋詞》都是散文，行文不拘一體，議論、記敘、抒情互相結(jié)合，自由活潑；而《經(jīng)濟(jì)全球化與文化多樣性》則是一篇議論文，說理嚴(yán)謹(jǐn)，層層深入。三篇文章都是圍繞“文化”這個(gè)命題展開的，只不過思考的角度不同：《胡同文化》討論了“文化的地域性”，《唐詩過后是宋詞》則探討了“文化的繼承性”，《經(jīng)濟(jì)全球化與文化多樣性》思考了“文化的民族性和世界性的辯證關(guān)系”。

第四單元

文學(xué)性說明文和應(yīng)用文

南州六月荔枝丹（科學(xué)小品）賈祖璋

寫作特色：高度的科學(xué)性、鮮明的思想性、生動的文藝性的完美統(tǒng)一，是這篇科學(xué)小品的鮮明特點(diǎn)。高度的科學(xué)性表現(xiàn)在作者能以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度糾正前說的謬誤，還事物以真實(shí)面目。引用史實(shí)都有科學(xué)依據(jù)，對無法證實(shí)的問題，則不妄加結(jié)論。鮮明的思想性則表現(xiàn)在倡導(dǎo)科學(xué)求索精神。展望荔枝生產(chǎn)的前景，指出應(yīng)大力發(fā)展社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，以滿足廣大人民的生活需要，這就更鮮明地體現(xiàn)了文章的思想性。本文在平實(shí)的說明中穿插許多生動的描寫，在精確的介紹中又大量引用古詩，相互融合，詩意盎然，情趣充溢。走向21世紀(jì)的機(jī)器人 王磊

關(guān)于“木契 子”：它是長篇小說的組成部分之一，但并非全部長篇小說所必備。通常加在小說故事開始之前其引起正文的作用。

關(guān)于文學(xué)名著閱讀的調(diào)查 解放日報(bào)社會調(diào)查中心 第五冊 第一單元 美麗的意境 雨巷 戴望舒 內(nèi)容解讀

丁香：美麗、纖柔、嬌弱、易謝、輕盈、高潔、冷艷、素雅。雨中丁香更顯凄美。丁香又名百結(jié)，愁怨是它生命的基調(diào)。丁香花是唐詩里一組低婉的音符，是詩人筆下流瀉哀怨的意象。李商隱《代贈》詩和李璟《浣溪沙》中表現(xiàn)出丁香常與愁心相連，是憂愁的象征。丁香姑娘： 結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了……

從姑娘的步履、顏色、芬芳、眼光、太息來描寫。她是一個(gè)惆悵的、凄婉迷茫的、充滿哀愁的女郎；她如夢一般飄過，有著虛無縹緲的特點(diǎn)。

丁香姑娘的象征意義：

a 以花喻人是古人的傳統(tǒng)。丁香是傳統(tǒng)的意象。古詩中的丁香是愁怨的化身。戴望舒筆下的丁香則突出了它的芬芳、顏色，從而成為美好的代稱。

b丁香姑娘她美麗、高潔、飄緲、哀怨，象征著詩人對理想，人生信念的追求，甚至可以象征著一切值得追求的美麗的事物，也可以說象征了美好但空虛、易幻滅的事物。意象的多義性決定了主題的多義性，這是現(xiàn)代派詩歌的特點(diǎn)。（可以對比《再別康橋》《籬笆那邊》、朦朧詩的主題加深體會）

總結(jié)：

意象:以象寓意的藝術(shù)形象。意境:作者的主觀感情和客觀物象有機(jī)融合，并由寓意之象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍。區(qū)別: 意象是一個(gè)個(gè)表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的真實(shí)存在的事物；意象是詩意的載體

意境是一種境界和情調(diào)，它通過形象表達(dá)或誘發(fā)，是要體悟的、抽象的。它是虛化了的韻致和意味，詩意的空間。

意象或意象的組合構(gòu)成意境，意象是構(gòu)成意境的手段或途徑。正確的把握二者都需要想象。荷塘月色 朱自清 背景與作者

朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。１９４８年８月病逝于北京。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。本文寫于１９２７年７月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。寫作特點(diǎn)

《荷塘月色》描寫的荷塘是清華園中一個(gè)普普通通的荷塘，然而在作者筆下，卻是如此秀美靜謐、令人神往。作者寫月色是荷塘里的月色，寫荷塘是月光下的荷塘，畫面立體感強(qiáng)，并且動靜結(jié)合，虛實(shí)相生，濃淡相宜，疏密有致，這就不僅使畫面色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，氤氳著濃濃的詩意。這樣將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來，寫出了月下荷塘優(yōu)雅、朦朧、幽靜的特點(diǎn)。

荷花淀（抗戰(zhàn)小說）孫犁 關(guān)于詩體小說

情節(jié)淡化 人物虛化 語言詩化 關(guān)于荷花淀派

作者追求散文格調(diào)，追求詩歌的意境，淡雅疏朗的詩情與樸素清新的泥土氣息的結(jié)合 文學(xué)意境的特征 第二單元

思想和精神之偉大 《寬容》序言 房龍 解讀關(guān)鍵人物

特點(diǎn) 象征

無知山谷 封閉落后 一切保守的思想秩序等社會環(huán)境 漫游者 勇于冒險(xiǎn) 敢于斗爭 勇于改革 大膽創(chuàng)新的先驅(qū)者 村民 膽怯 盲從 愚昧 專制制度下愚昧的普通群眾代表 守舊老人 專制 殘暴 封建思想的忠實(shí)維護(hù)者 《激流》總序 巴金 關(guān)于巴金

巴金，原名李堯棠，字芾甘。主要著作有《滅亡》、《激流》三部曲——《家》《春》《秋》、《寒夜》、《隨想錄》

愛情三部曲——《霧》《雨》《電》 關(guān)于序和跋

序，一般寫在著作、正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書的宗旨和經(jīng)過；也有別人寫的，多介紹或品評書的內(nèi)容（前言）。跋，一般為寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內(nèi)容大多屬于評價(jià)、鑒定考釋之類，也稱跋文或跋語（后記）。背景主題

“激流”這兩個(gè)字，頗能表達(dá)五四運(yùn)動前后中國社會劇烈和巨大的變革，從家族本位社會向個(gè)人和國家本位社會的變革。首先是個(gè)人的覺醒，之后是個(gè)人從休戚相關(guān)、福禍與共的大家族的束縛(在悠久的年月安是中國人的安樂窩，在新時(shí)代的風(fēng)暴里則成了牢籠)掙脫出來，面對國家和社會。

新時(shí)期詩歌二首

《相信未來》 食指 主旨解讀

因?yàn)檫@首詩歌具有特殊的時(shí)代背景——文革，詩歌的意象就具有更為特殊的含義。當(dāng)“文革”的迷霧使人們陷入迷茫和混亂中，人們?yōu)槊\(yùn)哀嘆之時(shí)，食指以一個(gè)充滿希望的光輝命題照亮了前途未卜的命運(yùn)。作者在逆境中堅(jiān)信未來的那份執(zhí)著，激發(fā)自己，增強(qiáng)生命意識，熱愛生命，堅(jiān)信未來，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)?！吨袊?，我的鑰匙丟了》 梁小斌 主旨解讀

德國詩人荷爾德林說：人，詩意地棲居在大地上；我想說，青春如詩，一個(gè)人在青春時(shí)代如果錯(cuò)過了詩，也許會是生命中永遠(yuǎn)的遺憾。

詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來含蓄地抒發(fā)自己的情感。人因思想而偉大 帕斯卡爾（法）

關(guān)于帕斯卡爾： 帕斯卡爾是法國17世紀(jì)有一位著名的啟蒙思想家，他的思想深受另一位法國啟蒙思想家和文學(xué)家蒙田的影響。蒙田認(rèn)為思想很難保留和捕捉，“把思想寫下來，樂事，我寫下的卻是思想逃逸了”因?yàn)槿说挠洃浤芰Σ?，念頭過多，要捕捉到有價(jià)值的思想全靠運(yùn)氣。于是帕斯卡爾追隨蒙田《隨筆錄》的方式，記錄下偶然閃現(xiàn)出的思想，并保持原貌，這就是《思想錄》。這些零星無序的思想比邏輯演繹的思想更加真實(shí)、細(xì)致，是一種智慧而不是胡思亂想。

歐洲三大經(jīng)典散文集： 帕斯卡爾《思想錄》 蒙田《蒙田隨筆集》 培根《培根論人生》 第三單元 樸素最美

世間最美的墳?zāi)?茨威格（奧地利）關(guān)于托爾斯泰

俄國著名作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》 老人與海 海明威 主旨解讀

小說中，老漁夫圣地亞哥在面對饑餓、疲勞、傷痛的威脅時(shí)始終保持著高昂的斗志和頑強(qiáng)的毅力，先與大魚搏斗，再與鯊魚幾番搏斗，盡管最后精疲力竭、一無所獲，但他直面困難、屹立不倒的“硬漢子”形象卻給人以深刻的印象和極大的震撼。早在十九世紀(jì)二三十年代，海明威曾經(jīng)塑造過一系列獵人、斗牛士、拳師等人物形象，從不同角度來表現(xiàn)“硬漢子”的的性格。這些生活在暴力世界中的人物，面對失敗和死亡，從不妥協(xié)，毫不怯懦，絕不認(rèn)輸，而《老人與?！分械氖サ貋喐鐒t更為具體生動而全面的詮釋了這種“海明威式”的“硬漢子”形象。課文節(jié)選了小說中最為驚心動魄的老人與鯊魚搏斗的一段，老人的精神力量在這部分文字中得到了最高昂的彰顯，是品讀小說、走進(jìn)文本的重中之重?！独先伺c海》這篇小說以海洋、一個(gè)孤獨(dú)的體弱的老人和魚作為最主要的組成部分，其中還蘊(yùn)藏著深厚的哲學(xué)含義。海明威曾說過：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑挘麄円材艽碓S多其他事物?！币虼死斫膺@篇小說的內(nèi)蘊(yùn)便少不了對老人、海洋，甚至魚的意象的深入挖掘和思考?！独先伺c?！肥且黄獛в性⒀陨实闹衅≌f，閱讀過程中讀者的身心都會受到極大的感染。老人孱弱的身軀和他頑強(qiáng)的意志所形成的巨大張力在世界文學(xué)史上都留下了一個(gè)清晰有力的印記。讀這篇小說，特別是節(jié)選文字中體現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景，不僅要體會到在他強(qiáng)大的精神的驅(qū)動下的“所能”，更要能體會到文字背后作者沒有直接披露的老人的“所不能”。在茫茫的大海之中，一切生命都是值得贊頌的，不僅是人，還有神秘的魚類；一切生命也都是渺小的，人類有不能戰(zhàn)勝大海（或者說自然）的一面，魚類也一樣。但是在這互生互滅的生物場中，必得有所取、有所舍，必得有所為、有所不為，而勝負(fù)得失也將在不同的選擇中呈現(xiàn)出它們神奇絢爛的、不停變換的面貌來。談白菜 李銳 寫作特色

本文是一篇借此喻彼的雜文，雜文往往講求曲折變化，生動形象。本文旨在探討社會風(fēng)尚問題，但不是開門見山，而是以齊白石所畫白菜為話題，條分縷析，觸類旁通，娓娓而談，最后才接觸正題結(jié)撰成文的。文中的聯(lián)想十分自然，使本文的視角獨(dú)到且深遠(yuǎn)，內(nèi)容豐富且厚重。

悼念一棵楓樹 牛漢

第四單元

寫好正確的議論文 未有天才之前 魯迅 主旨解讀

本文是魯迅先生 1924年在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校友會上所作的一篇著名的演講，收入他的文集《墳》。青年學(xué)生容易被社會浮躁之風(fēng)浸染，好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，魯迅先生在演講中號召年輕人要甘于當(dāng)“泥土”，在當(dāng)今時(shí)代亦有其現(xiàn)實(shí)意義。簡筆與繁筆 周先慎

今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典 張汝倫 漫談?wù)f理文 朱光潛

第五篇：2019屆中考語文第四部分現(xiàn)代文閱讀第13講常見寫作手法與拓展延伸復(fù)習(xí)習(xí)題

第13講 常見寫作手法與拓展延伸

3考點(diǎn)精練

一、(2018·德州)閱讀下面的文章，完成后面的題目。

夏天的一條街道

蘇 童

①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜臺是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰會因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺后面吵吵嚷嚷的，對人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問：“買什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問：“買什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛的地方。

③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水(不連瓶)八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開冷飲機(jī)的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。常常會看見赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，待在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢。

④孩子小心地揭開棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說：“看什么看？都是機(jī)器做出來的，誰還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂。

⑤最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音，若有若無的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。

他們四仰八叉地躺在面向大街的門邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開著，說評彈的藝人字正腔圓，又說到了武松醉打蔣門神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮?，把人家的好心?dāng)了驢肝肺。

⑥太陽落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽的動靜，只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂。黃昏時(shí)分駛過河面的各類船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久保切┯憛挼暮⒆?，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來往船只的錨鏈。他們玩水還很愛惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。

⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了她們最擔(dān)心的情景：她們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會兒就看不見了。母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過。

⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因?yàn)楹⒆舆€沒回來；后來孩子就回來了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說：“里口。”

⑨父親的眼珠子憤怒得快爆出來了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死??？”就這樣，當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過來了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語重心長，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來，喧囂起來，即使很遠(yuǎn)的地方也能聽見這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī)。

(有刪改)1．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？ 吃到赤豆棒冰，跳到護(hù)城河游泳。

2．(考點(diǎn)二)作者在第②～④段為什么詳寫兩個(gè)店的店員？

寫水果店和善、清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對糖果店的熱愛以及對棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。

3．(考點(diǎn)一)第⑤段描寫午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，請具

體分析說明。

寫麻石路面蒸騰著熱氣，塑料涼鞋下面的路快要燃燒了等，是正面描寫；寫忘了文明禮貌的居民和沒人聽的評彈是側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，把午后的炎熱寫得淋漓盡致。

4．簡要分析下列加點(diǎn)的詞語。

(1)太陽落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。．．運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了白天的漫長、炎熱和難熬，表達(dá)了孩子對去護(hù)城河游泳的渴望。(2)他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會兒就看不見了。．．．．突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔(dān)憂和恐懼。5．(考點(diǎn)三)請從選材、語言和主題中，任選一角度，談?wù)剬Ρ疚牡目捶ā?/p>

【示例一】選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來，妙趣橫生，充滿真實(shí)感和煙火氣?！臼纠空Z言：細(xì)膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見其人?！臼纠恐黝}：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠、樂觀，令人回味無窮。

二、(2019·預(yù)測)閱讀下面的文章，完成后面的題目。

鱔 孔 曾慶升

①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家園子矮墻邊潛下身來。

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮墻，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜，估計(jì)謝家晚上會有“行動”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。

昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿直，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他不干光明正大的事。約莫過了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……

⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

⑨“抓賊啊！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識了？”

B11田家兄弟頓時(shí)傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。1．結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。

(1)(考點(diǎn)二)分析第④段畫線句“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。

①推動情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②為下文田二將南瓜送回謝家園子做鋪墊。

(2)(考點(diǎn)一)請分析第④段中環(huán)境描寫的作用。

①寫出了人物的心理變化，反映田二醒悟后(“善意被喚醒后”)的愉悅心情。②暗示下文田二將主動把南瓜送回謝家園子的情節(jié)。

2．請結(jié)合小說，簡要分析并概括田二這一人物的可貴品質(zhì)。

①本性善良。雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善

舉。②知錯(cuò)就改(勇于改錯(cuò))。在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，主動送回南瓜。③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。④勤勞。晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。

3．(考點(diǎn)三)關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。

【示例一】田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題?！臼纠恐x芳。小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實(shí)際上謝芳的活動始終存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。