第一篇：北京市特殊教育學校辦學條件標準

北京市特殊教育學校辦學條件標準

一、總 則

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。特殊教育是國家教育的有機組成部分，保證殘疾兒童少年受教育的權利是國家法律的基本要求，也是作為首善之區(qū)的首都教育發(fā)展的一項重要工作。發(fā)展特殊教育是貫徹教育公平原則的基本要求，也是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。現階段，特殊教育的發(fā)展主要依托特殊教育學校，特殊教育學校辦學質量的高低將會直接影響到特殊需要兒童少年受教育權利的實現。

為進一步促進本市特殊教育事業(yè)發(fā)展，提高特殊教育學校辦學條件的現代化水平，依據有關法律法規(guī)和本市經濟社會及教育發(fā)展規(guī)劃，結合本市實際情況，制定《北京市特殊教育學校辦學條件標準》（以下簡稱《標準》）。

本《標準》是本市各級政府制定、完善特殊教育學校建設規(guī)劃和各級教育行政部門批準設置和管理特殊教育學校的基本依據。《標準》規(guī)定的各項辦學條件標準是本市舉辦的義務教育階段特殊教育學校應當執(zhí)行的基本標準。《標準》在實施中有關場所建設及配置設施、設備的具體要求，由市教委制定細則，并根據經濟社會以及特殊教育發(fā)展的實際情況進行相應的調整和修訂。

《標準》的實施遵循分級負責、分類實施、分步推進的原則，市級相關行政等部門負責統(tǒng)籌協(xié)調和監(jiān)督、指導《標準》的實施。在確定學校用地規(guī)模、辦學條件時要從城市總體規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃的實際情況出發(fā)，新建、改建學校應達到《標準》要求。要加強本區(qū)域內教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，充分利用和整合各種社會資源，推進教育資源的優(yōu)化配置，注重資源共享，提高資源使用效益。接收殘疾學生隨班就讀的中小學，應結合學校和殘疾學生實際需求，以本《標準》作為辦學參考。

二、學校選址、用地與建筑設施

（一）學校選址

1.新建、改建學校應注重安全因素，選址應避開地震地段、近污染源處、山丘滑坡段、懸崖旁、泥石流地區(qū)、沒有欄桿的河湖邊以及水壩泄洪區(qū)等可能發(fā)生地質災害的地段和不安全地段。學校校門不能直接設置在交通繁忙的城市主干道和公路兩側。

2.學校選址應避開集貿市場、娛樂場所、醫(yī)院傳染病房、太平間、殯儀館、生產經營貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場所和噪聲源等不利于學生學習、身心健康及學生安全的場所。高壓線纜、易燃易爆市政管線不應穿過校園。

3.學校選址要充分照顧學生就學便利，選擇交通便利，相對繁華、不閉塞的區(qū)域設置學校，方便學生接觸社會。

4.學校選址應當符合城市總體規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃的要求，以方便學生就近入學且適應城市建設、土地利用為原則，并結合殘疾學生生活、教育的需要，合理設置并調整學校布點，使學校選址盡量符合社區(qū)化原則，具有適宜規(guī)模和可持續(xù)發(fā)展空間。市區(qū)內歷史形成的不合理布局，可與城市改造建設相結合，進行調整。

（二）學校規(guī)模

為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，特殊教育學校的規(guī)模（班數規(guī)模、學生人數規(guī)模）應控制在一定范圍以內。

凡符合本《標準》規(guī)定規(guī)模的學校為“適宜規(guī)模學校”。新建或改建學校應以適宜規(guī)模為標準進行規(guī)劃建設。

表1 學校適宜規(guī)模

學校類型 學制 適宜規(guī)模 班額

盲校 九年一貫制學校 每年級1-2班，合計9-18班 ≤12人

聾校 九年一貫制學校 每年級1-2班，合計9-18班 ≤12人

培智學校 九年一貫制學校 每年級1-2班，合計9-18班 ≤8人

綜合學校 九年一貫制學校 每年級1-2班，合計9-18班 根據三類校確定

（三）校地面積與規(guī)劃

新建特殊教育學校參照《特殊教育學校建設標準》（建標156—2011）執(zhí)行。

（四）校舍建筑及附屬設施

校舍建筑及附屬設施建設嚴格執(zhí)行國家和北京市有關設計、建筑、環(huán)保、安全等規(guī)范，按防御各類重大意外災害的相關規(guī)范要求進行設計。同時應特別考慮到在緊急意外情況出現時師生避險、疏散的需要。

校舍抗震設防類別不應低于重點設防類，建筑結構應采用抗震性能好的結構體系。

學校設計和建設應充分考慮到學校進行現代化教學所需通訊、強弱電、燃氣、采暖、采光等方面的要求。

新建、改建學校應符合國家無障礙環(huán)境標準要求，學校各類設施應全面考慮各類殘疾學生的使用和安全，方便殘疾學生出入學校、教室以及生活活動區(qū)域。盲校在新建、改建中應根據實際推廣觸感標示、觸感盲道和聲音提示等設施。

1.教學及教學輔助用房

教學及教學輔助用房是指普通教室、專用教室、情景教室、多功能教室等。

培智學校專用教室包括：語言治療室、康復訓練室、音樂教室（音樂活動室）、美工教室、感統(tǒng)訓練室、家政教室、勞技教室、計算機教室、物理治療室、職業(yè)治療室、心理咨詢室、教具輔具室、游戲活動室、多感官功能教室、律動教室、個訓室等。

盲校專用教室包括：音樂教室（音樂活動室）、視功能訓練室、感統(tǒng)訓練室、教具輔具室、律動舞蹈室、器樂室、家政教室、勞技教室、計算機教室、各學科實驗室、琴房、康復訓練室、心理咨詢室、定向行走訓練室、美工教室、游戲活動室等。

聾校專用教室包括：個別訓練室、聽力檢測室、言語評估室、律動教室、美術教室、美工教室、家政教室、職勞教室、計算機教室、各學科實驗室、心理咨詢室、感統(tǒng)訓練室、模型教室、教具輔具室等。

2.圖書資料設施

特殊教育學校圖書資料用房及圖書資料設施的建設標準按照《特殊教育學校建設標準》（建標156—2011）執(zhí)行。

3.體育運動設施

特殊教育學校體育運動設施的建設標準按照《特殊教育學校建設標準》（建標156—2011）執(zhí)行。

4.辦公及生活用房

辦公用房：包括教學辦公室及準備室、行政辦公室、演播廳、網控中心、檔案室、衛(wèi)生保健室、團隊辦公室、警務室、總務、維修、倉庫用房等，以能滿足正常開展教育教學管理需要為配置原則。

生活用房：包括食堂、廁所等，寄宿制學校還應設置配備衛(wèi)生間的宿舍、浴室，單身教工宿舍及其他生活用房等，應以滿足師生基本生活為原則。生活用房應注重節(jié)能環(huán)保，有條件的學校應采用太陽能熱水設施。

學校還應視情況設置配電室、車庫、水房、鍋爐房、調壓站等用房，以能滿足學校正常運行需要為配置原則。

三、教學、康復、辦公及生活設備

學校教學、辦公設備配置應當以有利于提高學校教育教學質量，促進各類殘疾學生康復，適應社會為目的，滿足學校教學的基本需要和教師教學、學生學習及康復訓練活動的實際需要，考慮到教育教學設備的功能、特點及更新周期，現代教育技術手段在學校教育活動中的充分運用和學校建筑設施的特點和利用效率等因素，本著經濟、實用、便利、規(guī)范的要求，合理配置常規(guī)通用教學設備、各類特殊教育學校專用設備、現代教育技術設備和學校辦公設備。

（一）常規(guī)通用教學設備

常規(guī)通用教學設備是指各類殘疾學生通用設備、常規(guī)教學設備和環(huán)境通用設備，其配置要符合國家有關規(guī)范，能滿足教育教學活動的一般性常規(guī)需要。

課桌椅、多功能櫥柜等學生通用設備的配置，應安全、規(guī)范、耐用，并根據實際需求配置一定比例供輪椅學生使用的可升降課桌椅，以滿足不同年齡階段學生的生理與心理需求。

黑板、板書工具、多媒體電教設備、計算機、電子白板等教師使用的常規(guī)教學設備的配置要適應教學的實際需要和進行創(chuàng)新性教育教學活動的要求。

溫度調節(jié)、濕度調節(jié)、照明、通風換氣、防火、隔音等教學環(huán)境與安全設備的配置要能為學生和教師提供安全、舒適、健康的教育條件和環(huán)境，并且符合國家建設標準。

（二）分科教學（訓練）領域專用教學設備

1.文科學習領域專用教學設備

配置文科學習領域教學設備，應在適應文科教學的人文性、歷史性、多樣性、感悟性等特點的基礎上更加突出實用性，便于各類殘疾學生直觀感受以及實際應用，能夠體現師生互動。應配置能夠滿足學校進行品德與生活、品德與社會、思想品德、語文（含語言訓練）、寫字等課程教學實際需要，同時能適應正常教學安排的掛圖、模型、實物、玩具、卡片、用表、視聽資料、教學軟件等與之相適應的教學設備。

2.理科學習領域專用教學設備

配置理科學習領域教學設備，應適應理科教學的科學性、準確性、客觀性、操作性等特點，便于學生參與知識產生過程，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，以及便于師生互動。應配置能夠滿足盲校、聾校、培智學校六年級（含）以下進行數學、科學等課程教學實際需要的，能滿足盲校、聾校七年級（含）以上進行化學、生物、物理、數學等課程教學實際需要的，同時能適應正常教學安排的通用儀器、測量儀器、專用儀器、模型、標本、掛圖和圖片、演示器、玻片、實驗安全保護用品等設備。

3.藝術科學習領域專用教學設備

配置藝術科學習專用教學設備，應適應藝術教學特點，便于學生操作、體驗與感悟，滿足教師多種形式教學和學生多種藝術學習活動的需要。

配置音樂教學設備，在滿足殘疾學生音樂活動需求基礎上，有條件的學校還應兼顧師生開展舞蹈、戲劇表演等其他藝術活動的需求。主要包括：鋼琴、無固定音高的打擊樂器等樂器類設備，視聽設備、多媒體設備、音樂軟件、五線譜電教板、電子節(jié)拍器等電教設備，音樂課教學掛圖等傳統(tǒng)教學設備。學校若設置專門舞蹈教室，其教學設備應主要包括：鋼琴或電子琴、把桿、照身鏡、木質地板、磁性黑板、音像設備、教具、道具等。

配置美術教學的設備，主要包括：進行國畫、版畫、雕刻、手工制作等教學所用的多種教學設備及材料；燈光器材、畫架畫板、寫生臺及各種寫生用具；視聽設備、投影設備及多媒體計算機系統(tǒng)；配設儲備教具、工具、材料的櫥柜以及展示學生美術作品的展板、展示立體作品的櫥柜等。

4.體育學習領域專用教學設備

配置體育教學設備，應以規(guī)范、安全、耐用為原則，其主要設備包括：能滿足開展體操、田徑、球類、武術等課程教學所需要的運動器械和設施以及測量和計時工具、體育掛圖和軟件、輔助設備等。應有標準的200米及以上的環(huán)形跑道；根據學生人數配置籃排球場（地面平整，雨后可以及時使用）。應有1個乒乓球場地、1個安裝室外運動器械的場地、1個跳高跳遠用的沙坑、1間體育器材室（設置于靠近操場的1樓，面積一般不小于40平方米，9個班級以下的學校可以降低到20平方米）及一定數量的體育器材架。

5.其他專用教學設備

配置其他各類專用教學設備應以實用性、有效性、可操作性為原則，能夠滿足學校開展康復訓練活動、開展勞動技術教育、研究型學習活動、社區(qū)服務和社會實踐活動的需要，便于教師靈活組織教學和訓練。其主要教學設備如下：

家政室：應有進行生活自理能力培養(yǎng)與勞動技術教育的專用教室，配備相關器材，滿足學校生活指導和勞動技術課程的需要。

勞動與職業(yè)技術教室：包括陶藝和木工、種植和養(yǎng)殖、手工、電子制作、金工、家具維修、縫紉、烹飪等教學活動所需要的相應設備。

多功能活動室：應有1間可作文娛活動、雨天體育活動、觀摩教學及全校性集會等使用的大型用房，并應配置能進行相關活動的設施和設備。

體育康復訓練室：設置適合殘疾學生使用的較大型的運動器械和健身器具設備，能進行訓練和活動。內墻1.2米以下采用軟性材料包裝。

個別語訓室：選擇安靜的教室，墻壁及天花板裝修吸音板材，配置相應的語言訓練材料和設備，方便學生進行個別化語言訓練。

聽力檢測室：應根據隔音、通風、照明、屏蔽等原則對聽力檢測室進行配置，包括純音聽力計、簡易測聽設備等。

律動教室：應滿足培養(yǎng)學生音樂感受、舞蹈、體操、游戲等教學活動的需求，其教學設備應主要包括：鋼琴或電子琴、把桿、照身鏡、木質地板、磁性黑板、聲像燈光、多感覺律動設備等。

教具輔具室：存放各種人物、人體、重要性建筑以及動物、植物、車、船、飛機等各種標本模型，供語文、地理、生物、解剖等課程教學用；存放輪椅、假肢及矯形器等輔具。

教具輔具制作室：配置制作教具輔具的各種工具和設備。

視功能訓練室：配置相關視覺功能訓練的專用設備。

感統(tǒng)訓練室：設置各類適合殘疾兒童少年使用的感統(tǒng)訓練器具設備。

心理咨詢室：用于對學生進行心理咨詢、輔導、康復訓練，并按要求配置設施。

定向行走訓練室：設置各種輔助盲生定向行走的器具。

音樂活動室（音樂教室）：配置音樂課所需要的樂器，適應教學計劃和第二課堂活動的需要。音樂教室除供上音樂課、唱游課使用外，還要考慮供合唱課使用。

美工、美術教室：主要用于培養(yǎng)學生掌握美術基礎知識基本技能，學習繪圖、工藝美術、雕塑，以提高觀察能力、形象思維能力、美術欣賞能力、表現能力和陶冶情操的教室。

情景教室：主要用于培養(yǎng)學生掌握在社會生存的日常生活能力。如模擬公交車、模擬公共衛(wèi)生間等。

計算機教室：配置計算機、電子白板、投影儀等設備，供學生上計算機課、上機操作、開展第二課堂活動等使用。

物理治療室：配置簡易的物理治療設備，供物理治療師開展康復訓練使用。

職業(yè)治療室：配置簡易的職業(yè)活動設備，供職業(yè)治療師開展康復訓練使用。

多感官功能教室：配置燈光、聲音與各種高科技設施，給殘疾學生提供視覺、聽覺、觸覺、本體覺等多感官的綜合刺激。

各學科實驗室：配置適合于殘疾學生的基本課程實驗儀器設備、實驗試劑和生物標本，并供實驗課程使用。

衛(wèi)生保健室：設置檢查室、隔離室、藥品儲藏室等，并按要求配齊能存放學生健康狀況資料和學校健康教育資料的櫥柜，以及其他基本設施。

（三）現代教育技術設備

學校應當根據現代化教育教學技術手段發(fā)展的實際，配置以網絡技術為代表的現代信息技術設施設備和其他現代教育技術裝備，促進現代教育技術與課程教學的結合，滿足學生多種網絡學習活動、教師多種網絡備課和研究活動以及學校現代化網絡辦公的需要。

學校的現代教育技術設備應當包括能滿足各類教學需要的電化教學設備、計算機與校園網絡和校園廣播電視系統(tǒng)等。每個教學用的普通教室均配備多媒體設備，包括錄音、錄像設備以及計算機等。為保證現代教育技術設備的有效利用，學生用網絡終端除計算機教室集中設置外，每個普通教室都應當設置網絡接口。教師辦公室應當配備足夠的網絡終端。

（四）圖書館設備

各類學校的圖書館應當配置能滿足正常閱覽和管理需要的各類閱覽設備、安全防護設備和辦公設備。

（五）辦公及生活設備

學校應當根據規(guī)模和現代化管理的需要，配備包括用于辦公的桌椅、資料柜、儲物柜、計算機、電話、復印機、傳真機等必要設備。

教學、辦公及生活設備配置的具體數量和質量標準，由市教委另行制定。

（六）安全防護設備

安全監(jiān)控類：根據需要在各樓層和周界配備紅外報警及視頻監(jiān)控系統(tǒng)，重要場所必須安裝防盜設施和消防設施，進行技術防范，并適當配有室外疏散的設備和工具。

防護類：校園必須是封閉式。傳達室配有警務報案、監(jiān)控設備。聾校宿舍安裝聾生喚醒系統(tǒng)，教室等地方安裝視覺提示系統(tǒng)。盲校鋪設盲道，安裝扶手、觸感標志、盲文標識等無障礙設施，并在樓道等顯著位置用特殊標識，同時保證特殊需要的照明。培智學校教室(宿舍)的窗戶應安裝防護欄，其離地面的高度必須達到1.3m，樓梯扶手以及過道欄桿的高度不低于1.2m。各樓層及學生集中區(qū)應有緊急照明和疏散指示系統(tǒng)。

學校教學區(qū)應安裝煙感系統(tǒng)和自動噴淋系統(tǒng)。生活區(qū)應有足夠的消防設施。

特殊教育學校教學用房超過2層時（含2層）應設有電梯。

四、教師和工作人員

（一）教師和工作人員的配備

本市特殊教育學校教職工人數，應根據盲校、聾校和培智學校的不同情況，按照學生數的一定比例配備。

表2 北京市特殊教育學校教職工配備指導標準

學校類別 教職工與學生比

盲

校 1：2

聾

校 1：3

培智學校 1：2.5

特殊教育學校的管理工作盡可能由教師兼職，由政府舉辦的特殊教育學校的后勤服務工作應逐步實行社會化，確實需要配備管理人員和工勤人員的，其占教職工的比例，走讀制學校一般不超過10%，寄宿制學校一般不超過15%。綜合學校分別按三類學校的師生比配備教職工。

各區(qū)縣在具體實施時，可根據生源狀況、經濟和財政狀況等，對教職工與學生比進行上下調節(jié)。

教職員工隊伍結構應包括三類：

1.專業(yè)技術人員：包括文化課教師、職業(yè)勞動課教師、計算機教師、體育教師、藝術課教師以及言語治療師、定向行走訓練人員、物理治療師、職業(yè)治療師、心理咨詢師、社工、巡回指導教師、財務人員等相關服務專業(yè)人員。

2.管理人員：包括學校校長和書記，專業(yè)實習教師、聽力檢測和聽力儀器維護人員、醫(yī)務人員、生活管理員、網絡管理員、教學設備維護人員等。

3.工勤人員：包括水電維修人員、食堂管理員（廚師、采購）、保安、清潔人員、司機等。

（二）教師和工作人員資質

在本市各類特殊教育學校從事教育教學的人員，必須首先取得國家規(guī)定的相應教師資格，并持有特殊教育教師任職資格證書。專任教師及相關工作人員的學歷和專業(yè)知識、技能等要求，要符合《特殊教育教師任職及相關專業(yè)人員任職條件》。

五、特殊教育資源中心

（一）設置目的及其功能

特殊教育學校的特殊教育資源中心是專為該校服務區(qū)域內接收各類殘疾兒童少年隨班就讀的普通中小學提供教育教學指導、康復訓練指導和隨班就讀咨詢服務的中心。

特殊教育資源中心的主要功能包括：為隨班就讀學生做相關評估，對承擔隨班就讀工作的干部、教師進行特殊教育的專業(yè)培訓，以巡回教師的工作方式對服務區(qū)內的隨班就讀中小學提供技術支持，為隨班就讀學生家長提供培訓及咨詢服務。

（二）選址及設備

特殊教育資源中心應設在特殊教育學校內，方便開展工作。

資源中心應配置有關隨班就讀的文件、資料、測查量表、電腦打印設備、電話傳真設備、檔案存放設備、車輛及辦公設備。

（三）人員配備

特殊教育資源中心可根據本學區(qū)隨班就讀學生人數，在學校編制總額內，明確2—3名工作人員承擔資源中心日常工作。

第二篇：蒼溪縣特殊教育學校辦學章程

蒼溪縣特殊教育學校辦學章程

第一章 總則

第一條 為適應現代教育發(fā)展的需要，深化教育改革，全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量和辦學效益；為維護學校的合法權益，規(guī)范學校的組織和行為，確保辦學目標的實現，根據《事業(yè)單位登記管理暫行條例》及其實施細則和國家有關法律法規(guī)及其他有關規(guī)定，制定本章程。

第二條 學校名稱： 蒼溪縣特殊教育學校

第三條 學校地址： 蒼溪縣陵江鎮(zhèn)九曲溪北街147號 第四條 學校經費來源：財政撥款。

第六條 學校的舉辦單位是：蒼溪縣教育和科學技術局 第七條 學校的登記管理機關是： 蒼溪縣事業(yè)單位登記管理局

第八條 學校性質：公辦義務教育小學，學制六年。第九條 學校的辦學規(guī)模：40個教學班，班額控制在45人以內。

第十條 學校的辦學宗旨：以學生為本，堅持師生共同發(fā)展。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，堅持為學生未來幸福生活提供優(yōu)質的教育。

第十一條 學校辦學理念：勤學致博，篤行達雅。通過勤奮的學習來增長學生廣博的知識和培養(yǎng)學生綜合性學習能力；學生通過堅持良好的言行舉止來真正達到高尚儒雅和培養(yǎng)學生的優(yōu)雅氣質。校訓：勵自強不息，勵志成才 校風：團結、奮進、篤行、創(chuàng)新 學風：明德、尚志、勤學、善思 教風：厚德、敬業(yè)、博學、愛生

第十二條 學校辦學目標：為每個孩子的幸福人生奠基 第十三條 學校培養(yǎng)目標：少年之君子

為學生奠定發(fā)展的“三個基礎”：學會做人的基礎.學會學習的基礎.學會生活的基礎，最終實現“少年之君子”。這種人才表現在“博”上，是基礎厚.能力強，表現在“雅”上是品質正.氣質雅。

第十四條 學校享有以下權力： 1.按照學校章程自主辦學、自主管理；

2.組織實施教育教學活動，奠定學生未來幸福生活的基礎。3.依據就近入學的原則，招收適齡的.本服務范圍的學生。對學生進行德智體美勞全面培養(yǎng)，使其成為合格的小學畢業(yè)生。

4.對學生進行學籍管理，健全學籍檔案。根據學校的規(guī)章制度實施獎勵或處分。

5.學校依據國家規(guī)定及學校的《蒼溪縣特殊教育學校崗位設置方案》聘任教職工，根據國家規(guī)定，制定.實施學校的《蒼溪縣中小學績效工資管理辦法》，對教職工進行考核.獎勵分配.崗位調整，對違反規(guī)章制度的教職工進行教育、批評和處罰。

6.合理管理、使用學校的設施、設備和經費；

7.依法維護學校的合法權益不受侵犯，拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

8.法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。第十五條 學校應當履行下列義務：

1.學校根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育小學階段教育。

2.維護學生和教職工的合法權益，以師生發(fā)展為本，為教師發(fā)展.學生成長搭建平臺，創(chuàng)造條件。

3.重視校園安全，做好師生安全教育、校舍維護、周邊環(huán)境整治等工作。

4.按照國家有關規(guī)定，保證學生每天體育鍛煉和睡眠的時間，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。以適當的方式向學生及監(jiān)護人提供學生發(fā)展狀況。

5.遵照國家有關規(guī)定公開收費項目及標準，收取相關費用。6.依法接受學生家長、社會、教育主管部門和政府的監(jiān)督。

第二章 機構設置

第十六條 建立學校校務委員會、黨支部、行政班子、教代會、工會、團支部等學校管理機構。

行政班子

1.學校行政班子組成：管理層由校長和學校其他主要管理人員組成，崗位設置為校長1名、副校長各3名，辦公室主任1名，教導主任2名，德育主任2名，后勤主任1名。

2.學校行政班子的產生：校長由教育局聘任，副校長由校長聘任并報教育局批準；其他成員由校級領導班子提名報教育局審核通過。

3.學校行政班子的職責：

（1）根據國家的教育方針，按學校章程，依法管理；（2）編制預算方案，任命學校中層干部和相關管理人員，聘用教職工，確定專業(yè)技術崗位；

（3）負責學校日常運行的各項管理事務；（4）討論并通過其它重要事務。

黨支部、團支部

1.黨支部、團支部人員組成：一名書記、5名支委 2.黨支部、團支部人員的產生： 黨支部、團支部委員通過黨支部民主選舉產生

3.黨支部、黨支部職責：

（1）制定黨支部、團支部工作章程；（2）在教育教學中發(fā)揮黨員、團員先鋒模范；

（3）對學校財務、人事和教育教學管理進行監(jiān)督、檢查。

教代會

1.教代會人員組成：由黨政工團各一名教師，及三名教師代表。

2.教代會人員產生：教代會成員通過全校教職工民主選舉產生。

3.教代會職責：

（1）對學校重大決議進行審議；（2）對學校財務、人事和教育教學管理進行監(jiān)督、檢查；（3）廣泛征求群眾意見與學校相關部門進行溝通、解決。第十七條 學校內部管理實行校長負責制，校長是法人代表，全面負責學校工作。

1.全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者人。

2.承擔教育行政主管部門下達的辦學任務，接受教育行政主管部門對校長和學校工作的監(jiān)督、檢查、考核、評估；接受事業(yè)單位登記主管機關的年檢。

3.明確辦學方向，制定并實施學校發(fā)展規(guī)劃。

4.堅持教學為中心，認真執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和課程標準，不斷提高教學質量。

5.堅持德育為首位，加強和改進學校德育工作，制定學校德育工作計劃，構建符合學校辦學理念的德育工作體系，建設學校德育工作隊伍，營造良好的育人環(huán)境，加強對學生的思想政治教育和道德品質教育。

6.依法保障學校招生范圍的適齡兒童接受教育的權利，采取切實有效的措施，防止在校生流失。

7.組織好學校的體育.衛(wèi)生.美育.勞動教育，豐富學校校本課程，努力發(fā)展學生個性特長，凸顯學校辦學特色。

8.積極籌措辦學資金，努力改善辦學條件。堅持勤儉辦學的方針，嚴格管理校產和財務，搞好校園建設，領導和組織后勤工作。

9.主持制定學校章程及相關配套的管理制度，建立良好的運作機制。做好教職工的培養(yǎng)、聘用、教育、獎懲和繼續(xù)教育工作，建立一支結構合理、素質優(yōu)良的穩(wěn)定的教職工隊伍。加強民主管理，實行以學校財務、招生、教職工聘任、評優(yōu)、分配方案、財產購置、基礎設施建設等為主要內容的校務公開制度。

10.努力促進學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調一致、相互配合，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡。協(xié)調好學校同社區(qū)內各單位的關系，處理好與家長的關系，促進學校各項工作的高效開展。

11.配合學校黨組織，支持學校群團組織開展好工作。

第三章 學校管理

德育工作

第十八條 構建學校德育目標體系，健全德育管理機制，搭建學校德育課程框架，實行全員德育。

第十九條 實施年級組和班主任負責制，負責年級、班級管理工作，協(xié)調年級各科教師及家長共同開展年級、班級學生德育工作和德育活動。

第二十條 指導少先隊輔導員開展少先隊活動，組織安排綜合實踐活動。

第二十一條 進行現代學校制度建設，建立學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡，優(yōu)化德育活動，增強德育的針對性和實效性。

教育教學改革

第二十二條 學校在開展教育教學工作時，以國家的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》為指導，逐步深化教育改革，不斷提高辦學水平。

第二十三條 整合國家、地方、校本三級課程，構建并實施適合學生發(fā)展需要的課程體系，全面推行素質教育。

第二十四條 在教育教學改革中學校.教師要不斷更新觀念、付諸行動。隨著教育教學改革的不斷發(fā)展，學校必須與時俱進，與改革同行，并在改革中，引領教師形成新的教育教學行為，真正成為教育教學改革的支持者、執(zhí)行者。

教師專業(yè)建設

第二十五條 學校加強教育教學研究工作，強化和突出校本教研和校本研修，樹立“教學即研修”的理念。

第二十六條 學校高度重視教師業(yè)務素質的提高，制定校本培訓制度，從學校實際出發(fā)，引導教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。

第二十七條 教師要通過不斷學習和培訓，鑄就高尚人格，提升專業(yè)素養(yǎng)。

課程計劃

第二十八條 學校認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足各門國家及地方課程，通過“博聞強識”基礎課程，即國家基礎課程中的學科領域課程的實施，運用學科滲透的形式，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；引導學生建立學科認知結構和思想方法體系；培養(yǎng)具有國際通用性學習能力和整體性思維能力的學生，提升學習力；培養(yǎng)學生具有強健的體魄和健康的心理。促進學生全面、基礎的發(fā)展。

第二十九條 根據學校辦學特色和發(fā)展的實際需要，通過“博雅多通.大雅宏達”學科能力拓展課程.校本實踐體驗類課程的開發(fā)和實施，豐富學生校園生活，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生提出問題.分析問題.解決問題的能力以及跨學科進行探究活動的能力，增強學生社會適應能力，促進學生個性.多元的發(fā)展。

質量保障

第三十條 學校重視制定教育教學計劃和進行總結。按學期或學年制定教育教學工作計劃并進行總結，對各工作部門、教研組、年級組、備課組的工作計劃和總結提出具體要求，認真審查存檔。建立對各部門.各級計劃執(zhí)行情況進行檢查、評估、反饋、獎懲的制度，落實教育教學工作的過程管理。

第三十一條 學校教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心健康發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育、勞技等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，培養(yǎng)學生健全人格和良好的學習能力，促進學生全面發(fā)展。

第三十二條 學校和教師應當按照《教師常規(guī)手冊》的規(guī)定和標準完成教學任務，要按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證教育教學質量。

第三十三條學校倡導“綠色質量”要切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)布置數量難度要適度，批改要及時。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學生完成的時間為準，小學其他年級學生完成書面家庭作業(yè)時間不超過1小時。教師要根據新課程改革的要求，精選作業(yè)內容，提高作業(yè)批改質量。提倡教師分層次、有選擇的布置課外作業(yè)，堅決杜絕大量機械性、重復性、懲罰性、難度過大、.脫離實際的作業(yè)，不準用增加作業(yè)方式懲罰學生。加強質量的過程性管理，促進教師及時調整教學工作，適應學生學情。

第三十四條 學校切實保證教育教學時間，按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。

科研管理

第三十五條 積極實施“科研興教、科研興校”戰(zhàn)略，以“教科研合一”的思路有效發(fā)揮教育科學研究.教學改革研究在全面推進素質教育和提高教育質量的先導性作用，以科研推動學校各項工作開展以及師生的共同發(fā)展。

1.根據師生發(fā)展需求.學校特點申報富有“新穎性、獨創(chuàng)性、可行性”的課題研究。

2.認真組織本校教育課題的立項、實施、階段審議，吸取運用推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效果。

后勤管理

第三十六條 學校堅持勤儉辦學、合理節(jié)約的方針使用經費，搞好經費的預算決算，提高經費的使用效益。

第三十七條 建立健全財務制度，嚴格執(zhí)行經費使用審批制度，嚴格遵守國家財經紀律，并接受上級部門的監(jiān)督和審計。

第三十八條 學校嚴格遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目及標準。

第三十九條 加強學校校產管理，保證公物的管理與使用，健全實物的購買、驗收、登記、保管使用制度，杜絕流失和浪費。

第四章 教師管理

第四十二條

學校教師應具備國家規(guī)定的任職資格，上崗教師必須有大專以上學歷。

第四十三條

學校教師享有《中華人民共和國教師法》等法律、法規(guī)的權利、福利待遇，但必須履行法律、法規(guī)規(guī)定的義務。

第四十四條

學校教師必須遵守學校行為規(guī)范的要求，努力提高自己的思想道德素質和職業(yè)道德水平。

第四十五條

學校為老師繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，鼓勵教師學歷提升。教師進修應根據學校的工作的需要，以在職為主、自學為主、所教學科為主。學校支持和鼓勵教師從事教育科研。

第四十六條

教師對學校工作有意見可向校長、支部、工會反映和建議，也可以直接向上級部門主管部門反映，學校任何一級部門都應虛心聽取意見，不能阻撓教職工反映意見。

第四十七條

學校全體教師都必須關心愛護學生，嚴禁體罰.變相體罰，教育教學活動的開展必須符合學生生理、心理特點，組織學生參加勞動、郊游、集會等均要有妥善的預防措施，擬定《安全預案》確保學生安全。

第四十八條

學校對教師實行聘用制，引進競爭，激勵機制，增強教職工的事業(yè)心和責任感。

第四十九條

學校每學期對教師行為規(guī)范、班主任工作、業(yè)務工作進行考核，并建立相應的獎懲制度，根據考評，學校每學年對教職工進行優(yōu)秀評優(yōu)。

第五章 學生管理第五十條 學校對學生的培養(yǎng)態(tài)度

1.以“育少年之君子”為學生培養(yǎng)目標，通過“培雅育正” 德育課程的實施奠定學生發(fā)展的三個基礎。

2.關心學生的身心健康，從體衛(wèi)、美育、科技、勞動方面全方位實施素質教育。

3.了解學生養(yǎng)成教育實施情況，開展各種爭星評比活動，評選“三好學生”“禮儀之星”等。

第五十一條 學校對學生的基本要求

1.學生應遵守國家的法律.法規(guī)和學校的規(guī)章制度，按照《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》、《雅行冊》要求自己。

2.培養(yǎng)學生的衛(wèi)生、文明、尊重、寬容、平等、合作、守法等健康人格和德行品質。

第五十二條 學生社團 1.學校盡力開發(fā)各種資源，挖掘和開發(fā)學生潛能，發(fā)展各種興趣愛好，做好各種藝術、體育、勞技社團。

2.引導學生參與公益活動，樂于參加學生社團服務。

第七章 經費的管理和使用

第五十三條 學校經費來源以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔，學校依法向上級有關部門提出經費撥款，申請經費預算。

第五十四條 學校按上級教育.物價.財政部門確定的收費項目和收費標準，向學生收取費用。杜絕亂收費。

第五十五條 建立健全經費管理制度，合理使用資金，做到專款專用，實行財務公開。嚴格掌握費用開支范圍，實行校長審批制度。

第七章 附則

第五十六條 有下列情形之一的，應當修改章程： 1.章程規(guī)定的事項與修改后的國家法律、行政法規(guī)的規(guī)定不符的；

2.章程內容與實際情況不符的； 3.教代會認為應當修改章程的其他情形。

第五十七條 教代會決議通過的章程修改案，經錦江區(qū)教育局審查同意后，報登記管理機關核準備案。涉及事業(yè)單位法人登記事項的，須向登記管理機關申請變更登記。

第五十八條 本章程經2013年5 月 25 日全體教師三分之二以上人數表決通過。

第五十九條 本章程內容如與法律法規(guī)、行政規(guī)章及國家政策相抵觸時，應以法律法規(guī)、行政規(guī)章及國家政策的規(guī)定為準。涉及事業(yè)單位法人登記事項的，以登記管理機關核準頒發(fā)的《事業(yè)單位法人證書》刊載內容為準。

第三篇：濮陽市特殊教育學校辦學情況匯報

濮陽市特殊教育學校辦學情況匯報提綱

一、學校基本情況

濮陽市特殊教育學校創(chuàng)建于1991年10月。占地面積46000平方米，建筑面積近10000平方米。現有教職工107人，其中聾人教師3人；現有20教學班，在校生300多人。學校在市殘聯(lián)及市教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，取得了不平凡的業(yè)績，先后榮獲“河南省特殊教育先進單位”、“省級文明學校”、“省級衛(wèi)生先進單位”、“全國綠色學校”、濮陽市“五一”勞動獎狀、市級文明單位、市教育系統(tǒng)先進單位、全市集中整治先進集體、市直教育系統(tǒng)先進基層黨組織、全市教育系統(tǒng)黨風廉政建設先進單位等五十余項榮譽稱號，學校的工作先后被中央電視臺、河南電視臺、濮陽電視臺、《中國教育報》等多家新聞媒體報道。

幾年來，學校教育質量不斷提高，自2000年以來，先后有50名學生考取了長春大學特殊教育學院、北京聯(lián)合大學特殊教育學院和中州大學聾人藝術學院，圓了這些殘疾孩子的求學夢想，學校成了殘疾孩子成人成才的搖籃。

學校十分重視對聾啞學生進行藝術教育，聾啞學生書畫作品在國際、國家、省、市級比賽中300多人次獲獎，許多作品還被香港、日本有關專家收藏。我校聾生先后代表濮陽市、河南省參加省和國家殘疾人運動會并取得了突出的成績。在2007年我市舉行的第二十三屆中小學生田徑運動會上，我校榮獲小學男子第三名，市直小學第一名好成績。學校編排的文藝節(jié)目多次參加省殘聯(lián)組織的文藝匯演，06年、07年分別獲得二等獎和三等獎。《牧區(qū)少年》在濮陽市校園之春聯(lián)歡會上被評為一等獎。目前學校開

設了雜技藝術特長班，籌備成立濮陽市殘疾人雜技藝術團。讓藝術教育為殘疾學生終身發(fā)展奠基。

二、目前特殊教育發(fā)展現狀及存在問題

（1）我市特殊教育發(fā)展很不均衡，目前只有一所招收聾啞兒童的單一性特殊教育學校，沒有正規(guī)的招收盲童和弱智兒童的特殊學校，并且近幾年來不斷有很多家長到市教育局和學校要求盲童和弱智兒童就學問題，因為我校目前現有教學設施無法容納這些殘疾兒童的就學需要，只有少數殘疾兒童到外地就讀，多數殘疾兒童只能在家由家長看管，給家庭帶來了很大的負擔，同時給社會增加很多不穩(wěn)定因素

（2）教學、康復設施嚴重缺乏。學校教學儀器陳舊，且數量較少，康復訓練設施、現代信息教學設施幾乎是空白，遠不能滿足特殊兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求，急需配備必備的教學、康復及現代信息教學設施等。

三、幾點建議

（1）建議省殘聯(lián)領導在聾生康復教學設施、現代信息教學設施方面給予必要的幫助。

（2）學校開展職業(yè)教育困難較大，師資培養(yǎng)、設備購置等需資金較多，希望省殘聯(lián)在政策、資金方面等方面給與適當傾斜。

（3）殘疾孩子的就業(yè)問題應該值得十分關注，多數殘疾孩子畢業(yè)后找不到工作，即使大學畢業(yè)也很難找到工作，給社會造成很多不穩(wěn)定因素，建議省殘聯(lián)會同有關部門出臺相關的殘疾人就業(yè)保障機制，促進殘疾人就業(yè)，這是我們從事特殊教育工作者所關注的。

以上只是學校的幾個建議，不當之處，請領導批評指正。

二00八年四月二十日

第四篇：羅甸縣特殊教育學校辦學理念

羅甸縣特殊教育學校辦學理念

辦學理念：奉獻愛心，教書育人 辦學思想：一人為本，和諧發(fā)展

辦學宗旨：補償缺陷，掌握技能，學會生活，適應社會 培養(yǎng)目標：會學習，會生活，會合作，會生存

校訓：1.珍愛生命，學會生存2.仁愛，勤勉，責任，善思 校風：精心呵護，精心澆灌，精心培育

教風：用愛心來理解，用耐心來教（培）育，用細心來照顧 學風：點滴認識，點滴模仿，點滴做起

第五篇：吉林省義務教育學校辦學標準

吉林省義務教育學校辦學標準（試行）

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實《吉林省人民政府關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的實施意見》（吉政發(fā)[2013]32號），進一步促進學校標準化建設，深入推進義務教育均衡發(fā)展，根據有關法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結合本省實際，制定《吉林省義務教育學校辦學標準（試行）》（以下簡稱《辦學標準》）。

第二條 本《辦學標準》適用于義務教育階段完全小學、獨立設置初中、完全中學初中部、九年一貫制學校。

第三條 本《辦學標準》作為實現縣域內義務教育基本均衡對學校的基本要求，是評估義務教育階段學校的基本依據。

第二章 學校設置

第四條 學校設置符合規(guī)定要求，學區(qū)范圍科學合理，以小學就近入學、初中相對集中，方便學生就學為原則。

入學半徑：小學2千米左右，初中3千米左右。

農村小學1至3年級學生原則上不寄宿，4年級以上確有需要的可以寄宿；初中學生根據實際情況可以走讀或寄宿。

學校招收寄宿學生應具備符合要求的生活條件。

對農村學校超出入學半徑，既不能住宿又不能搭乘公共交通工具的走讀學生，有縣級以上地方政府提供的符合國家《校車安全管理條例》規(guī)定的校車服務。

第五條 小學班數一般不超過24個；獨立初中班數一般不超過30個；完全中學初中部班數一般不超過18個；九年一貫制學校班數一般不超過36個。

第六條 小學班額不超過45人；初中班額不超過50人。有條件的學校實行小班化教學。

第三章 校園校舍

第七條 學校須編制校園總體規(guī)劃。規(guī)劃應按教學區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)等不同功能要求合理布局。

學校應有圍墻、校門、校牌，旗桿、旗臺應設置在校園中心廣場或主要運動場區(qū)等顯要位置。

第八條 生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）：小學按12個班、18個班、24個班的規(guī)模，分別不低于6.35平方米、5.75平方米、5.66平方米；初中按12個班、18個班、24個班、30個班的規(guī)模,分別不低于7.8平方米、7.01平方米、6.66平方米、6.4平方米。

第九條 學校建設應符合國家現行有關建設標準要求和建筑設計規(guī)范。

校舍抗震設防類別應不低于重點設防類，并符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、臺風、火災、雷擊等災害的防災避險安全要求。

第十條 學校男生宿舍和女生宿舍宜分設且相對集中，宿舍和食堂符合有關標準。

第四章 裝備條件

第十一條 每生有一套符合國家設計標準和相關要求的課桌椅。黑板、講桌、板書工具等常用教學設備配置滿足實際需要。

第十二條 各學科實驗室設置，教學儀器設備和教具配備達到省定標準。

第十三條 學校文體活動場館（室）和衛(wèi)生保健室完善，音體美器材配備達到省定標準。

第十四條 計算機教室設置、設備配備達到省定標準。

農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校及以上小學、所有初中實現寬帶網絡接入。第十五條 圖書館（室）、閱覽室設置達到省定標準。

生均藏書，小學不少于30冊，初中不少于40冊。每年新增圖書比例應不少于生均0.5冊。報刊、教學參考資料、工具書種類達到省定標準并能不斷更新。電子圖書、音像資料等逐年增加。

第五章 師資隊伍

第十六條 按照省定編制標準配備教師、職員、教學輔助人員和工勤人員，滿足實際需要。

第十七條 校長應取得教師資格，具有中級以上專業(yè)技術職務，有5年以上教育教學工作經歷，符合義務教育學校校長專業(yè)標準和任職資格標準。

實行校長任期制，每個任期3-5年。校長在同一所學校任職符合省有關規(guī)定。按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業(yè)結構合理，職責明確。第十八條 教師取得相應教師資格。實行教師聘任制和定期流動制。

實行教職工工作考核制度，完善教職工激勵機制。第十九條 按照教育教學需要配齊各學科教師。教師年齡、學科及專業(yè)技術職務結構基本合理。

第二十條 教師自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，教書育人，按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。

教師每學年參加不少于72學時的崗位培訓。

第六章 經費與資產

第二十一條 公辦學校辦學經費全面納入財政預算，各級政府依法予以保障。民辦學校辦學經費由舉辦者依法予以保障。

第二十二條 教職工工資按照省有關規(guī)定做到按月足額發(fā)放。第二十三條 嚴格執(zhí)行《中小學財務制度》。

預算編制以學校為基本編制單位。堅持量入為出、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧、保證重點的原則，不編制赤字預算。

第二十四條 加強預算執(zhí)行管理，完整準確編制決算，真實反映學校財務狀況，建立健全財務制度，實施績效評價，提高資金使用效益。第二十五條 嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，收費制度健全。實行教育收費公示制度，加強收費管理，規(guī)范服務性收費和代收費行為，無超標準、超項目收費現象。

第二十六條 加強資產管理，合理配置和有效使用資產，建立健全資產管理制度，嚴格履行資產處置審批程序，防止資產流失，維護資產安全完整。

第七章 教育教學管理

第二十七條 依據有關法律法規(guī)和規(guī)定，制定學校章程，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現代學校制度。

第二十八條 按規(guī)定接收進城務工人員隨遷子女入學，保證進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。

有寄宿條件的學校，優(yōu)先滿足農村留守學生寄宿需求。

第二十九條 建立與國家基礎教育信息化平臺對接的中小學電子學籍管理系統(tǒng)和中小學校舍信息管理系統(tǒng)，做好數據采集和日常管理工作。

第三十條 實行平行分班，做到公開、公平。不設重點班和非重點班。均衡配備各班教師。

第三十一條 堅持把德育工作放在首位，把立德樹人作為教育的根本任務，以素質教育為導向，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。開展法制教育，注重行為規(guī)范養(yǎng)成。

德育融入學校管理和教育教學過程，具有針對性和實效性。落實教職工德育工作職責，發(fā)揮教師的表率作用。

健全班主任、科任教師和家長聯(lián)系制度，形成學校與學生家庭、社會相結合的德育工作網絡。

第三十二條 走讀學生每天在校學習時間（包括自習），小學不超過6小時，初中不超過8小時。

保證寒暑假和國家法定節(jié)假日學生完整休假。第三十三條 嚴格執(zhí)行《吉林省義務教育教學常規(guī)》。按照課程計劃開全課程，開足課時，教學進度適中。教學用書管理符合規(guī)定要求。

第三十四條 推進教育教學改革，目標明確，措施配套，效果明顯。面向全體學生，關注學生個性發(fā)展，為每位學生提供適合的教育。

第三十五條 保證學生每天有1小時體育活動。

按規(guī)定開展間操、眼保健操等課間活動。每學年進行一次學生健康體檢及體測，舉辦一次運動會。

經常開展課外藝術活動。每學年舉辦一次全校藝術活動。

第三十六條 利用博物館、科技館（站）、美術館、文化館（站）、圖書館（室）、展覽館、紀念館、青少年校外活動場所、綜合實踐基地等校外教育和活動場所，積極開展社會實踐活動和面向學生的公益性教育活動。

第三十七條 學校文化建設持續(xù)深入，組織師生開展形式多樣的校園文化活動。學校校風、教風、學風良好。

第三十八條 學生綜合素質評價制度健全，機制完善，結果客觀公正。學生學業(yè)評價科學有效，保證信度。

第三十九條 教師集體備課、聽課、評課制度健全。校本教研、科研和培訓制度完善。

第四十條 教育教學設施及設備得到充分運用，管理嚴格，維修、補充及時。第四十一條 學校食堂、宿舍管理規(guī)范。

第四十二條 實行安全工作校長負責制，建立健全相關人員安全工作崗位責任制。校園內有安全防范設施和裝備，達到國家校園安全技術防范系統(tǒng)要求。安保隊伍建設、視頻監(jiān)控建設、報警系統(tǒng)建設等須達到相應標準。設置校園警務室，按要求選配駐校民警。校園校舍、附屬設施，消防、用電、衛(wèi)生等安全管理制度完善，定期組織安全檢查，消除各類安全隱患。加強對師生的安全教育，師生具有較強的自救自護能力。

有突發(fā)事件應急預案。

第八章 教育教學質量

第四十三條 鞏固率,城市初中不低于99%，農村初中不低于97%。健全學生輟學情況報告制度和動員輟學生復學責任制度，嚴格控制學生輟學。第四十四條 學生熟知《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》內容，言行符合要求。

形成遵紀守法、誠實守信、維護公德、保護環(huán)境的良好品質。初步具有社會責任感。

第四十五條 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。注重學生的特長培養(yǎng)和個性培養(yǎng)。

第四十六條 全科合格率：小學不低于97%，初中不低于 95%；初中物理、化學、生物實驗操作合格率不低于95%。

畢業(yè)年級學生畢業(yè)率：小學不低于98%，初中不低于96%。

第四十七條 學生體質健康達標率符合國家要求，近視率和肥胖率得到有效控制。

附 則

第四十八條 義務教育階段學校建設除執(zhí)行本《辦學標準》外，應符合國家現行有關建設標準和建筑設計規(guī)范。

第四十九條 義務教育階段的民辦學校除國家有關法律法規(guī)和省另有規(guī)定的以外，遵照本《辦學標準》執(zhí)行。

非完全小學參照本《辦學標準》執(zhí)行。

特殊教育學校建設執(zhí)行《特殊教育學校建設標準》（建標156-2011）及國家有關建筑設計規(guī)范。未有規(guī)定的，參照本《辦學標準》執(zhí)行。第五十條 本《辦學標準》自發(fā)布之日起實施。