第一篇：化學方程式小結(第二次月考)

化學方程式小結 1.檢驗Cl2

2KI+Cl2→2KCl+I2 2.電解飽和食鹽水

2NaCl+2H2O通電→H2↑+Cl2↑+2NaOH 3.工業制取氯化氫

NaCl(s)+H2SO4(濃)→NaHSO4+HCl↑ 4.工業制取氯化氫 H2+Cl2→2HCl 5.Cl2和金反應

2Na+Cl2點燃→2NaCl

（現象：黃色火焰，白煙）2Fe+3Cl2點燃→2FeCl3

（現象：棕褐色煙）Cu+Cl2點燃→CuCl2

（現象：棕黃色的煙）6.Cl2和非金屬的反應

H2+Cl2或光照點燃→2HCl

（蒼白色火焰，有白霧生成）Cl2+H2OHCl+HClO 7.次氯酸分解 2HClO→2HCl+O2↑ 8.NaOH尾氣吸收

2NaOH+Cl2→NaCl+H2O+NaClO 9.制取漂白粉

2Cl2+2 Ca(OH)2→CaCl2+2H2O+Ca(ClO)2 10.實驗室制取Cl2 MnO2+4HCl(濃)→MnO2+Cl2↑+2H2O 11.漂白原理

Ca(ClO)2+2H2O+2CO2→Ca(HCO3)2+2HClO

（強酸制取弱酸）12.工業制取漂白粉

Ca(ClO)2+2HCl→CaCl2+2HClO 13.有關溴的反應 2NaBr+Cl2→Br2+2NaCl 2NaI+Br2→2NaBr+I2

14.鹵族元素和H2反應 F2+H2暗處→2HF Cl2+H2點燃或光照→2HCl Br2+H25000c→2HBr I2+H2不斷△2HI 15.鹵族元素和H2O反應 2F2+2H2O→4HF+O2 Cl2+H2OBr2+H2OI2+H2OHCl+HClO HBrO+HBr HIO+HI 16鹵素和堿反應

2F2+4NaOH→4NaF+O2+2H2O 適用于Cl2,Br2,I2的通式：X2+2NaOH→NaX+NaXO+H2O

離子方程式 1.粗鹽提純離子方程式 Ba2++SO42-→BaSO4↓ Ba2+CO32-→BaCO3↓ Ca2++ CO32-→CaCO3↓ Mg2++2OH-→Mg（OH）2↓ CO32-+2H+→CO2↑ OH-+H+→H2O 2.氧化還原 2Br-+Cl2→Br2+2Cl-2I-+Cl2→I2+2Cl-

電離方程式 例：

H2SO4→2H++SO42-NaOH→Na++OH-Na2SO4→2Na++SO42-Ba(OH)2→Ba2+2OH-

第二篇：157班 第二次月考小結

157班 第二次月考小結

朱偉

一眨眼，第二次月考又過去了，我覺得這次考試同學們發揮的不怎么樣，雖然得了第一，但我不是很滿意，就試卷的內容，別人班的情況等等，我認為我們班還存在以下問題：

1、不能跟新課程教學理念接軌，在課堂總是不放心學生是否接受了知識點，課堂教學中，教師依舊講的多,學生思的少.2、課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。以至于你老師認為已講透、講實了，學生聽了還在云里霧里。

3.、課后布置的作業，學生不認真完成，抄襲現象比較嚴重。這樣學生不能夠通過自己獨立完成作業去理解和加深課堂的理論知識。

4、學生在課堂上還不能適應教師嘗試的自主式教學，在課堂上更愿意去聽課，而不是自主地去學習，上課就是坐在教室里聽老師講。學生課堂上課的主動性不夠，形成一種惰性思維。

在以后的教學中，我打算采取以下措施：

1、就我們班的數學基礎，放慢課堂教學進度，爭取大部分學生能聽懂，不去為了完

成教學進度，把每節的知識全部灌輸給學生。課堂中多練習些基礎題，加深學生對數學理論知識的理解。

2.、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納。以增強學生對知識點的綜合把握能力。

3、積極發揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。

4、我盡力對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，寫好教后感，不斷提高我們的教育教學水平。

5、爭取多次采取多媒體教學，增大課堂容量。

6、課后布置適量的數學自主作業。

第三篇：九年級化學方程式小結

九年級化學方程式小結

一、金屬+氧氣=金屬氧化物：

（化合反應、氧化反應）

1、2Mg+O2點燃2MgO 2、3 Fe+2O2點燃 Fe3O4 3、2Cu+O2高溫2CuO

二、非金屬+氧氣=非金屬氧化物：

（化合反應、氧化反應）

1、C+O2點燃CO2 2C+O2點燃2CO

2、S+O2點燃SO2 3、4P+5O2點燃2P2O5 4、2H2+O2點燃2H2O

三、其它物質在氧氣中燃燒：（氧化反應）

1、2CO+O2點燃2CO2

2、CH4+2O2點燃CO2+2H2O

3、C2H5OH+3 O2點燃2CO2+3H2O 4、2CH3OH+3O2點燃2CO2+4H2O

四、金屬+非金屬；非金屬+非金屬：（化合反應）

1、2Na+Cl2=2NaCl

2、H2+Cl2=2HCl

五、堿性氧化物+水=堿

（限CaO、BaO、Na2O、K2O）（化合反應）

1、CaO+CO2=Ca(OH)2

2、BaO+CO2=Ba(OH)2

六、酸性氧化物+水=酸（化合反應）

1、CO2+H2O=H2CO3

2、SO2+H2O=H2SO3

3、SO3+H2O=H2SO4

七、堿性氧化物+酸性氧化物=含氧酸鹽；

（限CaO、BaO、Na2O、K2O）（化合反應）

1、CaO+H2O=CaCO3

2、BaO+H2O=BaCO3

八、堿+酸=鹽+水：（復分解反應）

1、Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O

2、Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O

3、Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O

4、Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 5、2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

6、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

九、酸+鹽=新酸+新鹽：（復分解反應）

1、HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

2、BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl

3、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

4、Na2CO3+H2SO4=Na2SO4++H2O+CO2↑

十、堿+鹽=新堿+新鹽：（復分解反應）

1、2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 2、3NaOH+FeCL3=Fe(OH)3↓+3NaCl

3、Na2CO3 +Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

4、NH4NO3+NaOH=NH3↑+H2O+NaNO3

十一、鹽+鹽=新鹽+新鹽：（復分解反應）

1、AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3

2、BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

3、CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

十二、堿性氧化物+酸=鹽+水：

1、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

2、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O

3、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

4、CuO+2HCl=CuCl2+H2O

十三、酸性氧化物+堿=鹽+水：

1、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 2、2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

3、CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+H2O

十四、金屬+酸=鹽+氫氣：（置換反應）

1、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

2、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

3、Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 4、2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑

（根據金屬活動順序表判斷）P162

十五、金屬+鹽溶液=新金屬+新鹽溶液：

（置換反應）

1、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

2、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu

3、Hg(NO3)2+Cu=Cu(NO3)2+Hg（根據金屬活動順序表判斷）P173

十六、分解反應：

1、Cu(OH)2CO3 △ 2CuO+H2O+CO2↑ 2、2HgO △ 2Hg+O2↑ 3、2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑ 4、2KClO3MnO22KCl+3O2↑ 5、2H2O通電2H2↑+2O2↑

6、H2CO3=H2O+CO2↑

7、CaCO3高溫CaO+CO2↑

十七、部分氧化還原反應；

1、H2+CuO△Cu+H2O

2、C+2CuO高溫2Cu+CO2 C+CO2高溫2CO

3、CO+CuO高溫Cu+CO2 3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2

第四篇：八年級下地理第二次月考小結(湘教版)

八年級下冊地理第二次月考小結（湘教版）

湖南省江華瑤族自治縣 東田中學 政史地組 岑生林

本次考試由縣里統一出題（個人覺得還不如網上下的好）。考試全卷分選擇題、讀圖畫圖及鄉土地理三部分，選擇題50分、讀圖畫圖題40分，鄉土地理10分。綜合整張試卷來看，知識布局比較不合理，而且主次比較不分明，越是重點的、關鍵的內容所出題目越少、占的比重越不大。而且兩個地方寫名字和班次，學生無所適從。

成績出來之后，我認真分析了學生的答卷和不同班級的成績。1、137班，地理課紀律好，班主任出面安排調配組織學生，時間調配合理，整體效果較好；基礎知識不太扎實。2、138班，本次考試進步明顯，整體效果突出。3、139班，本次考試情況退步極大，男同學大多數狀態較好，女同學以陳怡、王慧艷等7名學生，學習不努力，玩手機、上網相當上心，而且感覺有的有談戀愛傾向（估計）。坐位周圍七位女同學，至少存在五臺手機。雖然地理課上沒玩，但心思不在學習上，所以退步明顯，給全班帶來極大負面效應。全班33名學生，不及格的達到17名。伍超超是明顯進步的。4、140班，相對于前段時間，進步較為明顯，及格人數增多，從上課狀況來看，進步顯著。本次整體好過139班。

班級出現了較大的差別，都為本人所授的班級，大的差別可達到近10多分，對于同一個班級來說，同樣高低懸殊明顯，高的可考到96，少的也只有27幾分。由此看出，班級兩極分化比較嚴峻。為此，“保優促差”將成為今后教學的重點。

針對以上問題特制定今后工作安排：

1、抓緊時間完成整體復習；盡早進入綜合練習。

2、積極配合班主任展開工作；雖然心有余而力不足。

3、本人工作努力盡職，問心無愧，后期工作，盡我所能。

第五篇：2015年下期七年級地理第二次月考小結[模版]

2015年下期七年級地理第二次月考小結

劉麗

這個學期七年級地理第二次月考的考察內容和第一次月考的內容一樣，因為剛好復習到這里。也算是檢查前段時間復習的效果。

一、試卷分析

試題類型與分值都和期末質檢一致。選擇題25題，每題2分，共50分。綜合題50分。難度小，題量不多。95%是基礎題。選擇題基本上都復習過，只有第1、2題稍微難點，第1題考察地理環境與人類活動的關系。學生課外知識積累少，所以選對的很少。我國四大區域及適合開展的體育活動，西北地區---賽龍舟，這個選項是不對的。學生不清楚的話肯定選不對。第2題屬于社會經濟地圖的是哪種地圖，地圖分為自然地圖和社會經濟地圖。其各自的范圍學生不清楚所以做不對。綜合題安排了一組連線題，陸地5大地形類型與特點連線。一個經緯網題。一個七大洲、四大洋圖。一個板塊圖。題量比第一次月考少些。第一次月考告訴了學生要考的地圖，這次考前沒提示。

二、考試分析

三個班差距不大，平均分最多相差2分。平均分153班最高，155班最低。最高分92分，154班最高分88分。選擇題人均得分28分，綜合題人均得分32分。綜合題比選擇題得分率高些。選擇題易錯的有第1、2、14、15、17、20、23。第1、2題錯得多還可以諒解，但是其他的題就純粹是知識點記得不牢、掌握不好了。在等高線地形圖上辨別河流流向正確的很多同學沒選對。海陸變遷一題錯得也多。比例尺中單位的換算，千米和厘米，不會算的大有人在。關于經緯線的特點分辨不清，等高距的概念不清楚等這些都是難倒學生的題。綜合題中的連線，錯的最多的就是邊緣陡峭的地形是高原而不是山地。經緯網讓寫出某點的經度或緯度，一定要寫明是東經還是西經，北緯還是南緯。只寫度數都不得分。大洲和大洋圖，不要寫成亞歐大陸，題目是要求寫大洲和大洋的名字而不是大陸名。板塊圖，喜馬拉雅山是由哪兩大板塊擠壓形成的，不知道寫的同學就是不知道喜馬拉雅山到底在哪。這些上課都讓學生在地理圖冊上勾畫出來的了，結果還做不出來。

三、出現的問題及解決措施

1、知識點掌握不熟練，不能做到圖文結合。剩下的一個月里，要多留時間做練習。

2、學困生太多。每個班都有10來個，要單獨給這些學生布置作業，爭取期末考在40分以上。

3、學優生所占比例太少。多談心，了解實際困難，提高優秀率。