第一篇：煙臺督導評估團檢查總結

煙臺督導評估團檢查總結

萊陽市白藤口小學

于鵬程

尊敬的領導：

你們好！

2012.11.16日下午，煙臺教體局督導評估團協同有關領導到我校督導檢查了我校的工作，督導團主要通過聽課、查看相關資料、調查學生、實地查看等形式，從我校的教學管理、素質教育、辦學特色三個方面展開了督導調查，現就對督導檢查團在檢查過程中的一些建議和意見總結如下：

一、我校校舍整潔明亮，校園環境非常美觀，學校美化綠化到位，各項場地完備，校園文化建設合理，獨有風格，處處能夠起到育人的作用，得到了煙臺專家的首肯。

二、學校能夠開足開齊課程，并且能夠積極開發與學生、與當地有關的學校課程，學校課程開發完備、計劃充實。

三、學校實行民主管理、校務公開，有民主管理計劃、民主管理會議記錄、校務公開記錄，并且記錄詳細。學校實行三位一體的教育管理網絡，尤其是家長進課堂，充分體現了家長參與管理學校的作用，對于學校的公開發展創造了條件，得到了煙臺專家的肯定。

四、體育活動、運動會、藝術節定期召開，學生精神面貌好。各項興趣小組活動計劃有針對性，可操作性強，但興趣小組記錄，略顯簡單。

五、督導組聽了三節課，分別是國家課程的美術課、地方課程的國防課、學校課程的學校常規。領導對我校的這三節課評價很高，對我校教師能夠兢兢業業，一絲不茍的對待課堂教學，其教學熱情之高漲、之認真都得到了煙臺專家的認可，尤其難能可貴的是我校教師雖然年齡在五十多歲的基礎上，仍然能夠堅持使用現代化教學設備進行授課，令煙臺專家欽佩。

六、校本培訓有計劃，有總結，計劃實用，過程詳細，可操作性強。

七、作業審查、檢查制度、記錄完善，能夠做到一二年級不留作業，三四五年級家庭作業不超過一小時的規定。

八、各項教學計劃齊全、保存完好，內容實用，有針對性，可操作性強，尤其是有專門的國家課程計劃、地方課程計劃、學校課程計劃，并且管理完善，得到了專家的認可。教師備課環節齊全，內容充實，過程詳細，實用。教研各項制度完善，材料保存完整，校級少課題實施扎實，范圍廣闊。教研活動做到了制度化、經?；⒁幏痘?。

九、學校安全制度齊全、規范，能夠裝訂成冊，日常演練到位，能夠起到教育學生的目的，各項安全教育活動全面、記錄詳細、過程完整，安全檔案管理規范，形成了一套綜合的管理體系。

十、學生管理規范，日常行為評價齊全，有一套成型的體系，包括日檢查，周總結，月表彰，學期匯總，得到了領導的認可。學籍管理良好，嚴格按照山東省基礎教育信息化平臺進行操作，無一例違規現象。不足之處：

一、開展教師讀書活動過程不夠具體，活動次數顯得少了。

二、學生作業通過學生作業記錄體現不出異步作業。應該積極推進學生作業改革，應該加強學生作業管理，實行學生家庭作業問責制度。

三、部分材料，或過程、或制度、或記錄，缺少時間，或只有月日，沒有年份。

四、學生評價，尤其是地方課程、學校課程、綜合實踐活動課程，表格設置不夠合理，體現不出過程性評價，過程性材料不足，單純使用等級評價，起不到對學生的激勵作用，學生也無法獲知自己的不足。建議可以開展符合學生年齡特點和學校特點、利于學生的發展的實踐活動。

五、班主任的聘用、培訓、獎懲、任免資料不夠詳細具體。有待進一步加強。

六、信息化建設應該加強，教師用機數量不足，教師老齡化嚴重，專業教師不足。

七、部分計劃的落實情況比較粗糙。

八、學校辦學特色應該進一步加強。

領導們，我校常規管理比較規范，校園文化建設能夠起到育人作用，各項工作開展扎實有效，但是我們離真正的名校還有較大差距，我們將繼續加強常規，嚴格要求，各項工作抓過程、抓落實，抓反饋。從細節入手，一絲不茍、兢兢業業進一步提升我校的辦學水平。

萊陽市白藤口小學

2012.11.1

第二篇：督導評估總結

學校督導評估總結

永 年 縣 城 西 實 驗 中 學

2011年12月

學校督導評估總結 永年縣城西實驗中學

為貫徹落實《河北省教育廳關于加強中小學校督導評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進一步促進今后我校督導評估的各項工作的可持續性發展，現結合學校實際和上級有關精神，對我校今年的督導評估作下列總結，以備日后參考和改進我校的各項工作：

一、摸清底數，面對實際情況：

我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現有教學班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學歷水平均達標，我校還擁有物理、生物、化學實驗室、圖書室、微機室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。

另我校是今年春季由洺關鎮中和原城西學校和并而成的一所新學校，校領導班子配備齊全，干勁十足，教師各負其責，嚴格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學校美好的未來做好另充分的準備。

二、領導重視督導評估工作： 從新領導班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領導班子會議，認真學習上級有關精神，并成立“評估”領導小組，建立健全組織機構。主要領導要親自抓，主管領導具體負責，認真開展我校督導評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導評估的工作條件。評估領導小組成員恪盡職守又不失被監督：為避免出現“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標準”進行評估，最終將各項評估結果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進行監督，如出現“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結果的公平性、公正性。

由于領導的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進日后工作找到切入點。

三、“評估”過程：

（一）根據上級制定的評估標準，我校又有所增加評估內容:即加上為提高我校教師業務能力而實施的“教學提質工程”在“提質”中不達標的教師，其評估結果將是“不合格”,各種評優評模將不會考慮。

（二）嚴格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導評估的各項工作，首先建立健全規范的學校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴格按照相關標準進行。年終完成上報工作。

四、評估結果的應用：

為充分發揮督導評估結果的作用。我校的評估結果分為不合格、基本合格、合格、優秀四個檔次。學校的評估結果作為年終考核和績效工資分配的重要依據。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機會，連續兩年“不合格”的教師，學校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。

五、評估收獲：

成績方面：全體教職工的思想認識有了進一步的提高，由于將評估結果合理應用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。

更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進，才能提高我們的工作水平?！?/p>

以上是我校的評估工作總結，有不足之處在所難免，望大家批評指正。

永年縣城西實驗中學

2011年12月

第三篇：督導評估總結 文檔

灞源鄉中心學校

關于開展小學發展水平督導評估的總結

按照教育督導室關于開展小學發展水平督導評估的工作安排，依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》的總體要求，結合我鄉實際，灞源鄉中心校成立了小學發展水平督導評估小組，由中心學校校長楊志強擔任組長，副校長袁新鋒、李增鵬為副組長，成員由完小校長組成，由中心學校牽頭，召集各校負責人專門安排此項工作，各校自查自糾，要求各校按方案逐項檢查，如實評分，并寫出自查報告交中心學校。鄉督導評估小組逐校檢查評估，主要做了一下幾點：

一、評估依據和辦法

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系（試行）》，召開全鄉小學負責人會議，學習文件及指標體系。成立督導評估小組，由中心學校校長楊志強擔任組長，袁新峰、李增鵬為副組長，完小校長為成員組成灞源鄉小學督導評估小組。明確責任，具體分工。以輔導區為單位，以完小校長為各片組長，按指標體系如實自查，對完成的指標賦分，未達標的要求進行整改，分階段完成，完成后寫出書面自查報告，把報告及賦分表冊交鄉中心學校，中心學校組織督導小組逐片逐校檢查驗收。

按縣督導室評估安排，我鄉分階段進行評估。

1、自查自評：4月1日----4月30日。4月2日召開會議安排部署。4月3日-----4月15日各輔導區以片為單位，各片自查，按《陜西升省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系（試行）》逐項賦分，經過各片認真自查，各輔導區都能按時完成任務。主要有一下特點：

⑴各校辦學方向明確。能堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，樹立了正確的教育觀，人才觀，質量觀，依法辦學、規范辦學，誠信辦學。

⑵學校均制定了中長期發展規劃和實施計劃，確定辦學目標任務，有保障措施。

⑶能堅持以人為本，深化素質教育，制定了實施方案，面向全體學生，注意培養學生獨立思考能力，創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

⑷各校表冊能按中心校要求按時填寫，準時上報。

⑸各校領導思想重視，教師及分管人員積極配合，實事求是。

2、正式督評：5月1日------6月16日。按督導室安排，鄉中心學校分階段布署，5月份鄉督導小組組織對全鄉小學進行全面檢查，采取“二聽”、到各完小、教學點聽取負責人匯報，深入課堂聽課?！八牟椤?，查看周邊環境，場地、校舍、設施設備、檔案資料?！八脑L問”、走訪學生、教師、家長并作問卷調查，咨詢學校教師，“二反饋”督評小組對各校檢查后召開現場座談會反饋意見，全鄉評估后召開負責人會反饋全鄉情況。

二、主要工作實績與做法。

（一）學校管理細致規范，工作井然有序。

各校能堅持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，能將制度管理與人文管理有機結合，顯得更加科學、細致、規范，學校各項工作井然有序。

1、辦學方向明確，辦學行為規范

在全面推進課程改革，實時素質教育的大潮沖擊下，學校能認清形勢，找準定位，形成各自辦學特色。各校能立足自身實際，確立了“以教學質量求生存”的辦學理念，個別以往表現較差的學校形成了“徹底扭轉校風，改變渙散的教風，形成良好的學風”，教學質量逐年上升。

各校圍繞辦學目標，從細微之處著手，規范辦學行為，嚴格執行國家和省定的課程計劃，開齊開足課程，努力開展開發校本教研活動，并以此為抓手，逐年形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經典、泛讀讀物）的校本課程體系。努力追求教育公平，積極開展關愛“三生”（貧困生、學困生、留守生）活動，基本杜絕體罰和變相體罰學生的現象，確保每個學生都能得到最公平，最優質的教育。嚴格執行上級的文件精神，切實減輕了學生過重的課業負擔。各校無推銷教輔資料等違法違規現象。能定期對師生進行普法教育。完小聘請了灞源派出所警員擔任法制副校長，能對學生進行法制教育，學校師生均沒有違法犯罪事件。

各校能嚴格實行安全工作責任制，堅持校長、班主任、教師層層簽訂《安全工作責任書》，做到責任到人。經常進行安全教育，每 天檢查學生，弄清情況，堅持經常性的鎖大門。由于監管到位，全鄉無安全事故。

2、領導班和諧，工作能力強。我鄉在領導班子隊伍建設上，做到“四個堅持”。一是堅持強化工作職責。各校對每位班子成員所分管的工作科學細化，既獨立又互相協調和合作。二是堅持深入教學一線。各校領導都代課。深入課堂一線陣地，在抓好自身任教學科工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為其他教師樹立典范。三是堅持聽評課。學校領導學期聽課不少于30節，教師不少于20節。

為了提高青年教師的基本功，中心學校組織了青年教師基本功大賽。今年七月一日鄉黨委組織了全鄉黨員 “我是黨員，工作在我手中決不延誤”主題演講大賽，前四名獲得者，均為我鄉教師。

3、學校管理嚴謹，工作有章可循，各校有一套完備的辦學章程，管理制度和評價體系。能做到用制度管事，用制度管人，確保各項工作都有章可循。每學期，教研組、班主任和各學科都能嚴格按要求制定工作計劃，且做到目標明確，重點突出，措施有力，活動安排具體。主要表現在：

（1）消除了大班額，適齡兒童就近入學，學校無責令學生留級、退學、停學等現象。輟學率為零。

（2）住宿生由專人管理，關注留守兒童，提供良好的生活學習條件。

（3）辦學經費落實，各校能嚴格按照國家規定落實運轉經費，按 時撥付經費及寄宿生生活補助，保障學校正常運轉和健康發展。（4）學校能按中心校的要求按時發放教職工的工資，國家規定的津貼，為教職工辦理養老、醫療保險和住房公積金。

（5）經費管理規范。嚴格執行上級部門關于經費的有關規范，經費使用合理，建立了校務公開和教代會制度。蛋奶工程收費嚴格，無搭車現象。各校未出現亂收資料費、補課費。

（6）辦學條件得到大幅改善。寄宿制學校規劃基本合理。教學、活動、生活三區基本分離，布局基本合理。校園場地安全，日照充分，排水通暢。部分學校做到綠化、硬化。學校文化得到提升。（7）部室建設。林青、校本部部室比以前更加充實。

（8）教師隊伍建設。各校有思想政治和道德建設工作制度。為教師搭建成長平臺。學校領導從聽課、評課、材料撰寫、家長工作等方面加以培訓把青年教師一個個推上前臺去亮相，激發青年教師個個有成就，一生不遭淘汰。各校不同程度的舉辦校級培訓。如：師德教育、教育法律法規、時事政治、教育理論、創造思維訓練、禮儀，還有新課程等培訓，特別是全鄉教師演講、基本功大賽、學生各種競賽檢驗出教師隊伍向著良好方向發展。

（9）德育工作。各校德育工作目標明確，管理機構，工作機制健全。按課程計劃開設上好品德與生活、品德與社會課。完小有黑板報等宣傳陣地，有升旗設備、有升旗制度、升旗記錄、有國旗下講話稿。（10）體、衛、藝、勞方面。能貫徹學校體育、衛生、藝術工作“三個條例”廣泛開展陽光體育活動，各校積極參加中心學校組織的 各類活動。部分學生在手工制作、書畫競賽等活動中拿回二、三等獎。

（11）教育教學質量。各校注重學生全面發展，利用“六一”、“國慶”、“元旦”等節日開展文藝演唱會、詩文朗誦會、英語會話、體操比賽等活動，全面提高學生素質。

全鄉學生無違法犯罪行為，學生精神面貌好，行為習慣良好，學生操行合格率達到96%以上。

學生文化課達到《新課程標準》要求，各校都設立學生學習進步獎，每學期對學生進行獎勵，提高學生學習興趣。

85%以上學生達到《學生體格健康標準》及以上等級。學校防控疾病措施得力，無重要流行病發生。

經中心校督導評估小組評估驗收，各校不同程度存在一些問題主要有：

三、存在的困難問題。

1、大部分學校部室不齊全，設施沒更新。學校無專向資金配備部室的設施，影響新課程不能完全上好。這樣必將影響教學質量永遠低于城市學校。

2、教師老年化加劇。隨著年齡的增長和體力的衰退，對新事物接受慢，難以承擔研究課題。

3、資金投入不足。雖然國家按學生數撥款比以前資金多，但隨著物價上漲，學校常常入不付出，影響學校信息化建設步伐。個別學校的微機貸款至今無力償還。

4、各校普遍存在無音樂、美術、體育專業教師。學校所開設的 音樂、美術課都是教師兼代，這樣一來難以培養出專門人才，不適應我國日新月異的文化產業。

5、各校沒有配衛生室，沒有藥品，沒有配備相關人員，若遇大型流行傳染病，學校無應變能力。

6、各校無力配門衛安保人員，若遇突發事件，學校安全受到威脅，個別學校女教師多（有的全是女教師），若遇歹徒無力保護學生。

7、信息技術滯后。各校普遍存在計算機硬件設備不具備，不齊全，大部分學生不會操作計算機，特別是邊遠鄉村學校。

以上存在問題，有的是學校應作的工作，我們努力改進工作。有的需要政府部門大力支持。

四、分析總結整改。根據督導安排，6月17日到9月30日反饋存在問題。中心學校督導小組已在6月30日對各校的問題進行通報，提出整改意見。中心學校將在本學期底組織常規工作檢查時。把所通報的問題再復驗。將以上存在問題無力解決的，再上報政府有關部門，爭取上級解決。

我鄉的教育工作任重而道遠，要依靠全鄉教職工共同努力，同時需要上級領導大力支持，只要上下齊心協力，我們的事業將會實現跨越式發展。

第四篇：督導評估總結

X學字（2013）043號

關于《2012-2013學xx學區鄉以下學校督導評估工作總結》的報告

縣教育局、督導室：

為了貫徹落實教育教學方針、政策，更好的完成教育教學目標，加強教育督導宣傳力度，根據上級部門有關文件精神，本我學區對轄區內三所鄉以下學校（xx小學、xx多小學、xx小學）通過聽、看、查、訪、談等途徑完成了四次教育督導工作，現將督導評估工作報告如下，如有不妥，請指正。

附：2012-2013學xx學區鄉以下學校督導評估工作總結

卓尼縣xx學區

二〇一三年七月九日

第五篇：迎接省督導檢查評估

為了積極做好迎接省督導評估驗收，區教科局高度重視，一行人深入到各教學點督導檢查工作。

局長一行聽取了各教學點關于學校安全管理、常規管理、收費情況等工作的匯報，實地查看了學校食堂、鍋爐房、幼兒園、教室、教師辦公室等場所，詳細詢問了學校辦學規模、學生報到情況，對各教學點優美整潔的校園環境，教師良好的精神風貌給予了充分肯定，對學校新學期各項工作給予了高度評價。

在走訪過程中強調，各教學點要以創建文明城市為契機，進一步建立健全學校各項規章制度，提高學校管理水平，實現校園綠化、美化、亮化、凈化，樹立良好“校風、教風、學風”；加強校園文化建設，打造特色學校。加強校園周邊環境整治，建立健全安全管理責任制和應急機制，加強師生安全教育，配備、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及時消除安全隱患，嚴防重大安全責任事故發生。要想方設法抓好教學工作，大力提升教學質量。同時也希望學校再接再厲，充分發揮教師工作的積極性和創造性，讓宣平堡的教育再上一個新臺階。

小學校長詳細匯報了學校的工作安排，學校已經詳細制訂了迎檢工作方案，分析迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢目標任務和迎檢工作的重難點，認真理清政府教育工作目標的同時，加強硬件建設和優化教育環境，將針對性地整改薄弱環工作，匯總整理迎檢資料，做好相應準備工作。抓好相關工作的整改完善，全面迎接省督導檢查評估驗收。最后局長強調：在全面開展迎檢工作中，要按照“全面迎檢、重點突出、分類指導、鞏固提高”的思路，緊扣貫徹教育政策、改善辦學條件，堅持做到危房校舍、普及程度、重點室建設、教師合格率、經費投入不讓步，著力抓好薄弱教學點改造、建設和教師管理以及檔案建設等重點工作。

小學校長向教科局領導表態，將做好各教學點教育質量等情況定期全面自查，扎實做好整改完善和鞏固提高等工作，力求把每項工作都做細致、做到位，確保在省督導檢查評估驗收中不出問題。以全面提高教學質量為中心，著力打造辦學特色，力爭在教學質量、管理水平、文化品位和辦學內涵等方面有新的、更大的提升，在穩定中謀求新發展，取得新突破。