第一篇：中學督導評估總結

三堤口中學督導評估迎省檢暑期工作總結

根據上級指示精神和我校暑期工作計劃，在校委會領導下，各部門通力協作，全體教師共同努力，奮戰兩個月，基本上完成了預定任務，達到了預期目標。

一、校園環境建設

暑假期間，我校翻新圍墻70米，維修廁所一個。對教室外墻進行了噴涂，并書寫了實用的大字標語百余字。對原有花池欄桿進行了維修并進行了綠化。對校內雜草雜物進行了清除，使地面干凈平整。整個校園基本上達到了綠化、美化、凈化、硬化、亮化。

校園各項規章制度上墻，門牌齊全，室內名人名言、名人像、中學生行為守則、規范、班訓張貼齊全規范有序，室內衛生潔凈，窗明幾凈。黑板報新穎實用，并新添置牌匾30塊，校園文化建設豐富多彩。

二、各專用教室的管理

暑期對各專用教室進行整理，室內衛生、各種儀器設備、農遠工程設備、音體美器材、室內制度、各種記錄都進行了檢查、梳理、補充。圖書放置規范有序，借閱制度嚴格，手續齊全。

各專用教室的管理責任到人，每位老師都認真負責，嚴格管理，按省檢要求進行準備工作。

三、檔案資料的管理

檔案資料由學校督導評估辦負責，由檔案員進行了整理，上報領導，全體教師對檔案資料進行了必要的補充和豐富，并建立了電子檔案。

四、其他

暑期期間，根據形勢發展的需要和教師崗位變化大等特點，對我校教師人員安排、課程設置、課程表安排等進行了新的調整，就業務知識、教學方法、教科研、安全法制知識等對全體教師進行了培訓學習，以備新學期上崗之需。

以上是我校暑期工作總結，就迎省檢可能還有許多不足之處，我們將在上級領導的指導下，繼續努力，做好迎省檢準備工作，爭取早日達標，通過驗收。

三堤口中學 2011-9-1

第二篇：龍王廟中學督導評估總結

龍王廟中學督導及教學評估檢查

工作總結

在縣政府、教育局的領導和大力支持下，經過全校師生的共同努力和將近一年的準備，我校于2014年12月2日高標準通過省督導評估工作檢查驗收，現將我校教育督導評估工作總結如下：

一、領導重視，成立組織。

2014年，對我校來說是不平凡的一年。在這一年中，我校的工作重中之重就是迎接省督導評估檢查。在縣政府和縣教育局工作布署之后，我校高度重視。在第一時間召開全體領導班子會議，進行上級文件精神傳達，認真學習、深刻體會。讓全體領導班子認識到督導評估檢查的重要性，對領導班子進行動員。成立了以杏江鴻校長為組長，孫自朝副校長為副組長的督導評估領導小組。我校以縣局有關文件精神制訂了《龍王廟中學2014年督導評估工作實施方案》并貫徹執行。同時，對校領導班子分工責任，每人認識自己工作的重要性，每天都安排相關人員進行值班。責任到人，層層把關，互相監督，為順利通過省督導評估工作檢查驗收奠定了基礎。

半年來，學校領導班子成員齊心合力，獻計獻策，分工明細，加班加點。在工作中，爭著干，搶著干，都能保質保

量地按時完成自己的工作，發揮了班子成員的“火車頭”作用。班子成員白天忙，晚上也很少休息，解讀評估手冊，研究學校建設，謀劃明天工作，創新工作方法，力爭名項工作都能更好更快完成，并且能發揮實效。從年初開始，學校領導班子加班加點，任勞任怨。年初是栽種的好季節，領導班子沒說二話，平整土地、挖坑澆水、栽種苗木，一絲不茍，今年栽種的苗木達到了歷年來栽種的成活率最高水平。暑假期間，全體領導班子更是體現出了“火車頭”的作用。所有領導班子成員放棄節假日休息的機會，到學校進行加班，校園環境的整治、課桌坐凳的油漆、室內外墻壁的粉刷，大家真的是揮汗如雨，掛破衣服、擦破手皮肌膚更是家常便飯，但大家都認真細致的完成每一項工作，從不發一句牢騷、不提一句要求。大家經過一整年的努力，卻從來不提報酬的事情。實踐證明，之所以我校在幾次迎上級檢查過程中取得了好成績，是因為有這樣的一個極具戰斗力的領導班子隊伍。

通過省督導評估檢查，我校領導班子凈化了思想、統一了認識、凝聚了力量，為我們以后的工作打下堅實的基礎。

二、老師動員，嚴格要求。

我們在全體領導班子做好工作的同時，也不忘記抓普通老師的工作。我們在第一時間召開全體老師會議，學習督導評估及教學評估的文件精神，讓老師們從心里面繃起一根弦，認識到督導評估及教學評估工作的重要性。

全體老師在校領導的帶領下，任勞任怨，在做好自己日常教學常規的前提下，加班加點，努力完成附加給自己的工作，體現了老師們高度的責任心和榮譽感。特別是各專室老師，在督導評估工作中更是體現了自己的主人翁精神，他們對材料的補充、專室的建設更是不遺余力。像蔡麗敏老師，她主管化學實驗室，孩子發著高燒，作為一個母親的她卻以學校大局為重，加班加點，先把學校的工作完成。正因為全體老師們的這種精神，又為我們順利通過省督導評估檢查奠定了另一個堅實的基礎。

通過這次檢查，我校老師認識到自己的價值，充分發揮了自己的主人翁精神，為以后的工作提供了保障。

三、校園文化得到進一步提升。

校園文化是學校的靈魂所在，校園文化體現著學校的辦學理念與思想。在近幾年的工作中，我校的校園文化基本上形成了自己的獨特風格。特別是今年的督導評估工作中，我們形成了教學激勵、學業生激勵、歷史文化、地理常識為主的各類各樣的樓梯文化、墻壁文化、牌篇文化。使得整個校園都能夠給人以美的熏陶。

四、辦學條件得到徹底的改善

一年來，學校以迎省督導評估為契機，時刻不忘記改善自己的辦學條件，爭取在最快的時間完成上級所下達的任務，不等不靠，不留死角，出色完成一個又一個任務，得到

上級的認可與好評。新進了價值

萬元的儀器、萬元的圖書，新建美術室、音樂室、電子各課室各一個，改建衛生室、體育器材室各一個。這些投入為我校以后的工作打下后勤基礎。另外，從年初開始，我校加強檔案室的建設。檔案工作千頭萬緒，整理起來，困難重重，我校在人員緊張的情況下，基本上沒用教師插手，也為教師完成所交給的任務，贏得了寶貴的時間，從展示的資料及檔案的歸檔上看，資料樸實規范、特色鮮明，檔案條理清晰，內容充實，受到領導的認可。

五、教學管理達到了日臻成熟

教學工作是學校的命脈，學校在迎省檢過程中，從沒有耽誤學校的教學，雖然人手少，但首先能保證班級堂堂有人正規上課。雖然忙迎檢，但學校的教學管理沒有放松，教學研究正常開展，常規工作秩序井然，畢業班工作抓得也扎實有效。特別是教學研究工作有了新的創舉，課例研討工作日漸成熟，小課題研究工作走向正軌，教師的成長檔案規范，學生的成長記錄有特色。

六、今后工作目標更清晰

通過今年的努力，對今后的各項工作，思路更加開闊，信心更加充足。通過解讀督導手冊及這近一年的迎檢工作，為學校的發展留下了彌足的寶貴經驗，特別是專家的建議，更為學校的發展明確了方向，使今后的工作目標更加清晰、開闊。無論是校園文化建設、德育管理、教學管理，還是學生管理、體衛管理，領導和教師都積累了一些經驗，對今后的工作也有了宏觀的建設思路，為今后更好更快地發展奠定了良基。

總之，督導不是目的，是為了發展、為了提高，為了教育的提升，我們在迎接省教育督導評估工作中做了大量的工作，也取得了一定的成績，但與上級的要求還存在很大差距，今后我們在各級領導的大力支持下，我們會加倍努力工作，創新思想、廣開言路、不斷吸收、實事求是、腳踏實地、甘于寂寞、勇于探索、開拓進取，全面推進素質教育，進一步提高我鄉的教育教學質量。我校各項工作一會取得更好的成績。

第三篇：清平中學2016 督導評估

2016清平中學體衛藝督導評估

在2016年11月29日上午督導評委好的方面，幾個亮點 1劉亞文老師的朗誦 2賈川老師的健美操

3王劍飛、劉暖、徐文嶺、葉若云老師的書法展廳 4督導中，作品成果順利呈現

5少年宮、體衛藝辦公室布置、設計受到好評 6興趣小組材料齊全，設計新穎完整。不足方面

1教案要按國家規定開足課程及課程標準，落實教案個數。2市縣級體衛藝大檢查開會、考勤要按時，請假要通知體衛藝主任。

3活動材料（通知、內容、圖片、時間、結果自己落實）交到體衛藝辦公室，所有活動圖片，必須有時間。

4器材各自負責保管，整理

5音體美老師按教材上課，準備好展示內容。體育初

一、初二要準備兩項學生集體活動項目，音樂初

一、初二按音樂課本必須學會五首歌曲，美術初

一、初二學會素描書法，個人單獨完成一節課。

第四篇：中學督導評估匯報材料

中學督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

首先感謝各位來我校指導工作。

我校是一所全封閉寄宿制初級中學。現有x個教學班，在校生xx人，專職教師x人，其中，中學高級教師x人，一級教師x人，學歷合格率百分之百。學校占地面積約26984平方米，建筑面積12869平方米。學校擁有多媒體教室2個、微機室（34臺微機）、教師電子備課室（12臺微機）、衛星接收室、光盤播放室、語音室各一個；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，配備了衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室，教學樓一棟，男生、女生宿舍樓各一棟。學校有300米環型運動場一個，籃球場一個。

我校全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，教育教學碩果累累。XX年我校被陽新縣第一中學授予為“優質生源基地學?！?，07、08、09年連續被黃石市教育局授予“教育質量優秀學?！薄?/p>

我校注重教師隊伍的培養，先后派老師參加省教育廳組織的省級骨干教師培訓。今年暑假我們還聘請了華中師大博士生導師教授來我校給老師們傳授新的教學理念。我校全體教師積極參加教科研研究活動，成績突出，被教育局授予“中小學學科教研基地”，被評為“語文學科教研基地”和“綜合理科教研基地”。近兩年我校共承擔省級科研課題2項、市級科研課題4項、縣級科研課題8項，取得省市縣科研成果9項、在省市縣各級報刊發表論文60余篇，有3名教師在陽新縣教育局組織的說課評比中榮獲一等獎，9名教師榮獲二等獎。通過師德師風培訓、業務學習，教師隊伍愛崗敬業精神和業務素質大為提高。學校涌現出市級優秀教師1名；縣級模范教師3名，縣級師德標兵4名，縣級學科帶頭人5名。學校連續三年被評為“教學評估先進單位”、“目標綜合考核先進單位”。

XX年是我縣教育系統的“管理提升年、督導評估年”，我們學校一班人決心借“提升年、評估年”的東風，戮力同心，以身作則，做好以下幾方面工作：

一是弘揚一種精神---“服務精神”。

教育即是服務，領導要為教師、教育教學服務，教師要為學生全面發展服務，學校要為社會、家長、學生提供最優質的教育服務。并把這種服務精神轉化成為愛和責任，轉化為敬業和奉獻，滲透在學校工作的方方面面、各個角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會和諧。

二是打造一個工程---名師帶動工程。

第一，開展拜師學藝活動。青年教師自己選擇最佩服的骨干教師做導師，由學校舉行拜師會，師徒簽訂“協議書”。第二，學校要對學科帶頭人，教學能手加強培養。第三，加強對教學能手、學科帶頭人等骨干教師的管理與使用。要求教學能手和學科帶頭人必須完成“四個一”的任務：帶好一個徒弟，承擔一項課題，舉行一節示范課，做一次學術講座。并每年舉辦一次“名師教學研討會”。第四，學期末，學校對“四個一”的完成情況，進行考核獎勵，并設立教壇新秀獎、伯樂獎、人梯獎，鼓勵教師積極進取，追求卓越。

三是強化一種理念---新課程理念。

堅持教改，強化教研，以校本教研為基礎，以遠程教育資源為平臺，推進教學改革，更新觀念，學校以教師為本，教師以學生為本，探究自主、合作、探究的學習方法，激發學生學習積極性。

四是營造一種氛圍---積極、健康、向上。

要營造一種積極、健康、向上的環境氛圍，高標準規劃校園文化、綠化、硬化，建設要一次到位，今冬要落實好校園規劃，校容校貌整理要做到“四化”，校園文化建設要體現“四性”，最終建設目標要達到三園（即樂園、花園、學園）模式建設標準，從學校實際出發，突出學校特色。

五是突出一個“第一”---安全第一。

堅持“安全第一，預防為主”的方針，把“安全無小事，時刻保安全”作為各項工作的出發點和落腳點。完善制度，落實責任。校長同副校長、各處室、班主任、任課教師層層簽訂《安全工作目標責任書》，制定安全工作責任追究制度，明確各類人員的安全責任，特別突出安全責任的獎懲措施，做到制度明確、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

教育興則百事興。未來的征途中，不管面臨什么樣的困難和挑戰，我們都將盡心盡力，積極而為，懷揣著不辱使命的決心，堅定快速發展的步伐，確保教育教學工作再上臺階，創造我校教育更加輝煌燦爛的明天！

第五篇：督導評估總結

學校督導評估總結

永 年 縣 城 西 實 驗 中 學

2011年12月

學校督導評估總結 永年縣城西實驗中學

為貫徹落實《河北省教育廳關于加強中小學校督導評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進一步促進今后我校督導評估的各項工作的可持續性發展，現結合學校實際和上級有關精神，對我校今年的督導評估作下列總結，以備日后參考和改進我校的各項工作：

一、摸清底數，面對實際情況：

我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現有教學班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學歷水平均達標，我校還擁有物理、生物、化學實驗室、圖書室、微機室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。

另我校是今年春季由洺關鎮中和原城西學校和并而成的一所新學校，校領導班子配備齊全，干勁十足，教師各負其責，嚴格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學校美好的未來做好另充分的準備。

二、領導重視督導評估工作： 從新領導班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領導班子會議，認真學習上級有關精神，并成立“評估”領導小組，建立健全組織機構。主要領導要親自抓，主管領導具體負責，認真開展我校督導評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導評估的工作條件。評估領導小組成員恪盡職守又不失被監督：為避免出現“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標準”進行評估，最終將各項評估結果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進行監督，如出現“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結果的公平性、公正性。

由于領導的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進日后工作找到切入點。

三、“評估”過程：

（一）根據上級制定的評估標準，我校又有所增加評估內容:即加上為提高我校教師業務能力而實施的“教學提質工程”在“提質”中不達標的教師，其評估結果將是“不合格”,各種評優評模將不會考慮。

（二）嚴格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導評估的各項工作，首先建立健全規范的學校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴格按照相關標準進行。年終完成上報工作。

四、評估結果的應用：

為充分發揮督導評估結果的作用。我校的評估結果分為不合格、基本合格、合格、優秀四個檔次。學校的評估結果作為年終考核和績效工資分配的重要依據。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機會，連續兩年“不合格”的教師，學校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。

五、評估收獲：

成績方面：全體教職工的思想認識有了進一步的提高，由于將評估結果合理應用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。

更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進，才能提高我們的工作水平?！?/p>

以上是我校的評估工作總結，有不足之處在所難免，望大家批評指正。

永年縣城西實驗中學

2011年12月