第一篇：花果山中學素質教育督導評估自查報告

連 云 港 市 花 果 山 中 學

2012年學校綜合督導評估自查報告

二自 查 報 告

一二年九月

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花果山中學2012年學校綜合督導評估自查報告

幾年來，我校不斷深化素質教育，嘗試教育改革，將新理念、新思維引進課堂，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，提高教育效益，提升辦學品位，提高教育教學質量，使學校整體質量邁上新臺階?，F將近幾年工作自查匯報如下：

一、自評的準備與工作過程

學校于8月下旬，組織全校教職工學習教育方針、政策、教育理論以及學校督導評估方案，明確指導思想、內容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標分解到各部門和教職工，達到每條指標落實到具體部門和具體人，每個部門和教職工都有相應的指標責任，學校成立了督導評估自評小組：

組 長：魏居東

副組長： 趙晨春 徐祥連 李文軍 組 員： 李憲民 髙江華 楊 潔

對照學校評估標準，各部門廣泛收集信息，認真總結分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。

二、學?；厩闆r

我校占地面積18118平方米，建筑面積5735平方米，綠化面積9207平方米?，F有三座教學樓，一座實驗樓、一座辦公樓?，F有10個教學班。

多年來，學校注重加強校園文化建設以及教學硬件的投入，合理配置教育資源，建立和諧的教育主客體關系，使原有設施與校產資源得到更合理的使用，發揮更大的效益。校園內布局合理，井然有序。現有標準的理、化、生、實驗室和儀器室、微機室、音像資料室、語音室、圖書室、閱覽室、美術室、衛生室、體育器材室、多媒體教室等專用教室。學校有圖書15380冊，活動區有寬闊的足球場，符合要求的籃球場、乒乓球活動室，300米環形跑道，校園處處有育人的標語，有學?！叭L”標語，有展示師生才華的畫廊，進一步擴大了校園綠化面積，加快校園的綠化、凈化、美化進程，建立了整潔、美觀、健康、充滿朝氣的校園教育環境，校園四季花開，使服務育人、管理育人、環境育人、文化育人的育人功能充滿了校園的時空，充分發揮育人的輻射作用。

三、辦學條件

（一）師資隊伍

1、執行教師資格制度，所有教師都有教師資格證書，學校現有10個教學班，538名在校學生。教職工82人，其中高級職稱28人，中級職稱41人。本科學歷72人，占教師總數的87.8%。教師年齡、學科、技術職務結構分布合理，學校設立語文、數學、英語、理化生、政史地、藝體六個教研組及相關備課組，各教研組每學期都有計劃、總結及活動記錄，學校堅持開展先進教研組評比活動，先后有數學、藝體、物理等教研組被評為區級以上優秀教研 組。

2、學校十分重視師德修養，抓好師德教育，把這項工作提到既是逐步建設一支素質優良、結構優化、適應教育發展的教師群體的需要，也是“以德興?！薄ⅰ翱蒲信d校”的辦學思想和“以人為本”的管理原則的體現的高度來認識對待。為此，我校實施了以“愛崗敬業、奉獻、為人師表”為主題的師表工程，制定了加強師德教育意見，開展了“八榮八恥”等系列教育活動，堅決杜絕有償家教并接受社會監督。目前，我校無一名教師在外兼課，或從事有償家教。

（二）基礎設施

1、近年來，在區委、區政府領導的重視下，在市、區教育局的關心指導下，我校緊緊圍繞省市關于實施中小學合格學校建設的工作要求，精心組織，狠抓落實，特別是“四配套”工程實施以來，為我校帶來發展的契機和福音，為我們添置了圖書，音樂、美術、體育等器械，使我校的教學方式得到改善，教學效果明顯。抓住這個契機，我校在鄉政府的支持下購置了多媒體教學設備，改建了專用教室，改造了校園、校貌，使教育教學與現代化教學接軌。建設了一個環境整潔優美，內部設施齊全，功能較為完善的新校園。現在正根據《江蘇省中小學教育技術裝備》二類標準創建教育現代化學校。

2、重視多媒體教學，學?，F有微機65臺，有多媒體教室。每個教師辦公室都配上網電腦，方便教師查閱資料，并建成校園網地址為：http://hgszx.01cp.net。為了適應教育現代化的教學要求，有70余位老師參加了國家教育技術能力水平考試初級認證。

3、學校教室的采光、黑板、學生飲用水、生活用水、學生的生活設施符合省衛生廳及教育行政部門要求。

（三）領導班子

我校注重了領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象。有較強的戰斗力，措施落實、務實進取，有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，積極參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員掛鉤一個教研組，組織指導教研、教改工作，掛鉤幫帶一名青年教師。學校黨員隊伍不斷壯大，大多數黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量，黨支部的政治核心作用在學校得到較充分的發揮。在貫徹落實市、區各項活動中，學校領導率先垂范，深入課堂聽課、評課。上學期，校長魏居東一人就聽了40余節課，大大提高了教師工作的積極性和課堂教學水平，促進了學校正常教學工作的開展。

四、學校管理

（一）管理機制

1、學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷 修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。

2、管理制度健全，檔案資料完整、規范，完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定《花果山中學財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。每天有領導值班，加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，為教育教學工作提供了良好的環境。

3、建立教職工代表會議制度，定期召開教職工代表大會，行政工作透明度高，學校有政務公開欄，教職工能參與學校管理。

（二）教師管理

1、教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性，更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導。近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習先進教育理論及辦學思想，印發具有先進教育思想的文章或學習材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎。

2、制定《教師工作年度考核方案》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與聘任掛鉤。有利于教育教學工作。

3、每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查找不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每一周一次的政治學習。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。樹立良好教師形象。形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，先后確定小村機務站、花果山鄉養老院、阿育王塔為我校德育基地。深入開展創“文明班級”評比活動。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

（三）學生管理

1、有專職學籍管理員，嚴格控制畢(結、肄)業，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續。規范填寫學生的各類表卡，并作永久性保存，學生年鞏固率100%。建立學生健康檔案。

2、班級學生數符合上級規定，各年級平行班的教學水平基本相當，嚴禁開設實驗班或重 點班，嚴格控制考試次數，切實減輕學生過重課業負擔，學生在校時間符合上級規定。

3、我校一直注重寓德育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如每年都舉辦好運動會、體育周、藝術節；積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；邀請關工委領導、派出所同志來校作各類法制報告；組織學生觀看了有關廉政方面的教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

（四）校園校舍管理

1、校園環境整潔，衛生設施齊全，有良好的育人環境和氛圍，文化氛圍濃厚，場地符合國家標準，無衛生死角，體育設施無安全隱患。

2、建立校舍維修管理制度。學校有關工作人員應該經常在校園內巡回檢查校舍及各類公用設施使用情況，定人、定時進行日常維修養護，以保持校舍的完好和設施的正常使用。

3、抓好安全教育工作，打造“平安校園”，構建“和諧社會”。我校將加強安全教育工作，打造“平安校園”，構建“和諧社會”確定為長期的工作目標，把行風建設的各項要求滲透到教育教學的各個環節，滲透到每一位干部、教師的一言一行之中。

為了讓學生有良好的學習環境，學校指派專人負責，對學校的衛生、安全，根據達標要求，嚴格管理，一一記錄，發現問題，及時解決。

學生安全教育始終是學校教育的頭等大事。學校規定每天的晨會、每天放學前班主任都必須對學生進行安全提示，教育內容記錄在冊，開展了突發事件逃生演練活動，提高了學生自我保護意識。學校加強安全管理，把隱患消滅在萌芽之中。

（五）設備管理

教學設施、設備完好，滿足學校開齊開足規定課程需要，與基礎教育課程改革銜接，使初中理化生的演示、分組實驗能夠進行，體育和藝術教育課程標準或教材規定的教學內容能夠實施，學校圖書館藏書能滿足教師使用工具書、查閱教學參考資料、學生借閱圖書的需要。我校在抓緊、抓實“四配套”工程建設工作的同時，把加強管理、培訓教師和充分發揮設備、器材作用的工作放在同等重要的地位，并與貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》相結合，制定的相應管理制度，完善實驗室、圖書館、閱覽室、體育器材場地、藝術專用教室等的管理制度和措施，落實管理崗位職責和管理人員，真正做到要求明確，職責清晰，制度健全，建立起各種教學設備器材、圖書資料長效管理和使用的工作機制，確保學校資產不受損失。

（六）經費管理

學校要發展，辦學條件要提高，但學校的教育經費仍然不足，我?？朔N種困難，認真執行上級部門的收費政策，不巧立名目向家長收費，堅決杜絕亂收費行為，堅持校務公開，黨務、政務公開，加強民主管理。

（七）課程管理

我校嚴格按省頒計劃，開齊開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有專職勞技課教師，設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時 間保證，常年堅持大課間活動。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，教務處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好。

（八）教育教學管理

1、課堂教學是教學工作的中心環節。堅持“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”。

2、學校建立了德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。在學校德育工作中，德育處、團委、級部主任、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中級部主任、班主任在學校德育中占有很重要的位置，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，學校注重級部主任和班主任隊伍建設，積極發揮級部主任、班主任德育工作的骨干作用，通過外出觀摩，努力提高他們的自身素質，從而保障了學校德育工作效果的整體提升。

3、學校確立了教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位，強化教學常規管理。

五、依法治校

（一）面向全體學生

1、我校堅持依法治校，遵守教育法律法規，堅持面向全體學生，決不讓一個學生因我們失誤而掉隊。因此，我校堅持不分快慢班、不亂辦學、不亂收費、不舉辦校中校，根據因材施教原則，兼顧兩頭，做好學生的提優補差外工作，并建立健全學校各項規章制度。教師形成共識，確立了“一切為了學生的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個體差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件，重視學生能力的培養，掌握知識和技能的過程，促使學生豐富情感的自我完善，學會合作，學會做人的過程。重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。在省市級各類比賽中，我校有百余人次獲獎。我校還重視畢業學生心理疏導，聘請了心理咨詢師蔡中平老師，為初三學生上了一堂為“以積極心態面對初三生活”的心理調節會。此次心理調節會在學生中引起了強烈反響，得到了師生的一致好評。不少同學反映，通過這次會議，不但接受了一次深刻的心理教育，而且還掌握了一些有關心理調節的方法，對中考也充滿了信心。

2、學校要求對學生堅持正面教育，教師對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。要面向全體學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于有缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進學生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心地前進。嚴禁體罰或變相體罰學生，教師不得抵毀或損害學生的自尊心。不得侵占學 生合法權益或損害學生名譽。維護學生尊嚴，建立學生校內申訴制度，及時疏導學生心理障礙，及時化解矛盾。

（二）法制建設

1、學校堅持以德治校、以法治校戰略，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規，維護教職工的合法權益，學校從實際出發，制定長遠和短期發展規劃，并努力付諸實施，不斷完善各項制度，全面實行黨務、政務和校務公開。保障教師應該享有的福利待遇，關心教師的政治生活和日常生活，切實為教師解決困惑和困難，保障教師全身心投入教育工作。

2、嚴格執行法律法規及規章，建立和完善學校各種規章制度，崗位職責明確，責任到人，建立特殊情況應急預案和安全責任制度，由于學校抓住了德育教育、法制教育、規范養成教育、心理健康教育等，我校目前校風正、教風嚴、學風純，學生有良好的文明行為習慣，自覺遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》，尊師愛友，積極參加各項活動和一定的公益活動，每年都有學生被評為區、市級以上的三好學生、優秀干部，多年來，教師及學生無違規違法行為。學校自1995年起，一直是鄉、區、市級文明單位。

（三）辦學目標

1、啟動“五五”普法，做到開好局、起好步，以“學法律、守紀律、守常規、促提高”為主題，進一步推進法制宣傳教育進校園、進課堂，推進平安和諧校園建設，落實市區法律宣傳部門的法律“六進”活動，維護和促進社會穩定。開展以“一學三講”為主題的法制宣傳教育活動。進一步加強青少年的法制宣傳教育工作。以在校學生的法制教育工作為重點，以提高青少年遵紀守法意識和預防犯罪為目的，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育機制，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。聘請派出所邱海平同志擔任學校法制副校長，定期召開警校聯合辦公會，會商學校的普法工作。

2、我校的辦學思想是全面貫徹教育方針，轉變教育觀念，推行素質教育，面向全體學生，全面貫徹素質教育，堅持全面評價學生，綜合反映學生各方面的素質。根據我校制訂的實施素質教育方案，逐步建立和完善正確、科學、有效的現代化學校評價體系，教師和學生評價體系的指導思想，對教師重視教育教學過程的監控，對學生著眼全面評價，以促進學生全面發展。

3、努力實踐學?！叭L”，校風：團結、勤奮、求實、創新；教風：愛生、樹人、忠職、精業；學風：尊師、守紀、多思、巧練。學校把“三風”建設視為學校的重要工作來抓，成立了“三風”建設實施小組，以校領導牽頭，校德育處負責管理實施，各班班主任負責落實責任到人的管理機制來保障“三風”建設順利開展。

六、教育教學質量

（一）德育水平

學校教育以德育為首，注重開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育，還注重學生心理品質的培養，針對中學生這一特殊成長時期，進行樹立信心為主的心理健康教育等。學生能自覺遵守中學生守則和中學生行為規范，愛護環境，愛護學校，愛 護集體榮譽。學生大方、熱情、誠實、有禮貌。

（二）課業水平

1、期中和期末及上級調研及質量監控測試，及格率達95%，優秀率達30%以上。畢業率100%。

2、課堂藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，按教學計劃開足、上好美術、音樂課。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用美術、音樂教室，因地制宜開展文化藝術活動。有專職勞技教師，按規定開足，上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃，利用科研站勞動實踐基地經常開展勞動實踐，組織學生在學校種植蔬菜，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

認真貫徹《課堂教學質量效益年活動的意見》精神，開展了一系列工作，逐步形成一個目的、兩種氛圍、三條主線的工作格局——以提高課堂教學質量為根本目的，營造一種有利于學生全面發展的教育氛圍，營造一種學習、反思、實踐的教研氛圍，以高效高質課堂教學模式驗收、新課程改革、分層次教學為工作主線，三條主線齊頭并進，互相補充，互相完善，相得益彰，構建起具有我校特色的校本教研體制。進一步加強和改進教育教學工作，強化教學常規管理，構建高效教學模式，提高課堂教學效益，提升我校教學質量。我校多名老師在區局教學質量監控獲得優秀課，近全部聽課總量的40%。

（三）身體素質

關注體育衛生、藝術教育以及小學科教學工作。特別是體育工作，仍然放在學校特色地位，初三體育訓練抓早抓實取得很好的成績。開展衛生知識教育，使學生掌握愛護眼睛、愛護牙齒、預防疾病、珍惜生命常識，本學期聘請“亞光眼睛店”到我?；顒?，收到很好的效果。

（四）藝術修養

開展各項技能競賽，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。半年來，我們組織了系列學科競賽活動：如：初一英語書寫比賽、初一英語單詞競賽、校英語文化節；作文競賽、演講比賽、全國青少年讀寫大賽；全國中學生英語能力競賽等等。同時積極參加區、市級以上的比賽活動，并取得較好成績。并加強特長生與尖子生的培養。本學期楊光、郭翔、武唐迎等10多位同學通過了特長生（音體美）資格線。

（五）教育科研

學校明確提出“科研興校”，不斷加大教育教學改革力度，為了加強校本教研的領導，成立了教研領導小組，健全了以校長室掛帥，教科室、教務處主抓，相關教研組具體落實的教科研網絡。每學期，各教研組都有研究專題，有階段性總結，并積極審報市級課題。2011年我校一次開題28個，創歷史新高，專家李震等贊嘆不已。為使廣大教師及時總結教學經驗，以理論高度總結教法學法的研究與實踐，近年來，我校教師有多篇論文在市級以上評比中獲獎、而且在省、市級以上刊物上發表。

（六）教育、教學成績斐然

經過多年的勵精圖治，花果山中學一次又一次超越自我。學校先后獲得市級以上各種榮譽百余次，自1995年起，我校一直是鄉優秀黨支部、鄉、區先進單位、市文明單位；多年獲區 “教學管理達標獎”、市“全面育人先進學?！钡?。近年來，學校有百余名同學考入新海、海州高級中學，還為國家培養了如孫庭、趙士莊、武心將等博士生。王利、孫銀雷等國家級運動員。2010、2011級學生在歷次統考中英語、語文、數學成績都在全區名列前茅；在剛結束的中考中，我?？既胄潞８咧袆撔氯瞬虐?人，考入四星級高中有30多人，全面完成區局下達的各項指標。

七、存在的主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，市、區骨干教師偏少，學歷達標率不高，缺乏特色教師人才，特色學校建設尚需加快步伐。

2、預算外資金來源少，學校專用室條件，教師辦公條件欠差。

八、主要改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、繼續推進學校各項改革，積極創建現代化管理制度。

進一步樹立服務意識，改善辦學條件，達到以德育人、環境育人，為學?？沙掷m發展創造良好的物質和技術保障。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、爭取政府支持，盡力改善硬件建設。

新的學年，我們將繼續努力，以科學發展觀為重要思想為指導，以加快發展為主題，以全面推進素質教育，提高辦學質量為目標，努力提高辦學層次，形成自己的特色，為更高、更強，做出更大的貢獻。

連云港市花果山中學

2012年9月1日

第二篇：中橋中學素質教育督導評估自查報告[模版]

細處著手 實處落腳 走精細化管理之路

--開發區中學2011年總結

我校十分重視教育督導自評工作。根據上級要求，我校認真學習了有關教育督導評估的文件精神，逐條逐句地研究了各項指標內容。根據學校實際情況，把評估內容按學校各處室的工作實際分解到各個負責人手上。為了細致做好自評工作，指定專人及時檢查自評進展情況和指導、協調評估工作。

自評的目的在于，從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，促進素質教育的深入實施。鑒于此，我校在自評中能本著實事求是的精神，嚴格對照標準檢查落實，并堅持做到邊評邊改。

一、辦學情況及隊伍管理

（一）學校領導

學校以鄧小平教育理論、“三個代表”、十七大精神為指導，從全局和戰略高度統一認識，全面推進素質教育。堅持“以人為本，走內涵發展之路”的辦學理念；遵從“以改革為動力，以人為根本，以創新為靈魂，以提高課堂教學質量為主線，探索科學化、民主化、人本化學校管理新路子，爭創優美的育人環境、優秀的教師職業道德、優良的教學秩序、優質的學校管理、優異的教學質量”的辦學宗旨；秉著“嚴謹治校，開拓創新”的校訓，以德育為首，五育并舉，全面推進素質教育。轉變教育觀念，尊重學生身心發展規律和教育規律，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。學校辦學有規劃，實行科學的規范管理，依法治校。學校領導班子年輕，專業，性別構成合理，有較強的理論修養和管理水平。校長按要求持證上崗，學校設有辦公室、教導處、政教處、總務處等行政機構，努力形成“民主討論，共同決策，各盡職守，相互配合”的工作機制。班子成員能根據分管及兼管工作需要隨時深入班級和教研組與教師共同備課、聽課、評課，密切聯系教師，工作講求實干、實效、公正、民主、務實、創新的作風。管理中加大工會、教代會的參政、議政的職能，虛心聽取各方面意見，堅持原則，以誠待人，真抓實干，校務公開制度落實。行政人員每周定期召開工作會議，研究決策，布置學校各項工作并能夠有機地對管理過程進行適時調整，使一室三處相互配合，各項管理日趨規范。并能做到期初有計劃，平時有檢查、督促，期末有總結，逐步形成有序、務實、高效的校內運轉機制。

（二）教師隊伍

1、按照“全面發展教師的思想業務”的總體要求，根據《中小學教師職業道德規范》要求，；以師德教育為切入點，逐步提高全體教師思想認識，牢固樹立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想。樹立愛崗敬業，團結協作的中學教師形象。幾年來我校教師愛崗敬業、團結協作，開拓創新、與時俱進的風氣蔚然成風；面向全體學生因材施教，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，家校聯系密切，得到社會、家長的充分肯定。

2、學校結合課改要求和教師的需求，每年認真制定教師培訓方案和培訓措施，采取“走出去，請進來”及校本培訓為主的后續培訓。委派有關人員參加了市區校本培訓的研討學習，在校內還組織人員通過座談、個別訪談、問卷分析等進行全面調研，確定校本培訓內容、培訓模式、培訓策略并制定培訓計劃。

3、每學期還通過組織骨干教師匯報課、選拔教壇新秀等活動，為年輕教師的成長提供平臺；學校還開展教育教學經驗交流會，教研組備課組的學習，聽、評課及定期的年段課改工作反思、分析、總結會等系列活動，來提高教師教學教研能力，指導教師開發課程資源，整合教育資源和建設校本課程；同時形成了教師之間相互交流、相互致辭的工作機制，不斷促進教師教育教學水平提高。

4、加強班主任隊伍培訓。班主任工作是學校工作的重要組成部分，具有極大的挑戰性，一個優秀的班集體的管理，需要班主任工作的藝術和水平。a、定期召開班主任工作會議，不斷總結經驗，研究學生、班級管理新途徑，還定期組織學習新的教育理論、新方法，要求在班級工作中隨時記下工作扎記，使教師樹立終生學習意識。b、組織優秀班主任經驗交流，不斷提高管理水平，提高工作效益。c、輔導幫助班主任加強集體建設，要求每位班主任結合本班實際研究出適合本班特點管理措施，有計劃、有步驟展開工作，并階段性的自查思考及進行工作思路調整，提高工作成效。

二、教育教學管理

1、德育工作：

我校創設德育工作領導小組，以班主任、團隊負責人為主要成員，指導學校德育工作有計劃、有步驟地深入開展，要求每位教師都是德育工作者，堅持以愛國主義教育為主旋律，以《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》及《中學生日常行為規范》教育為重點，以誠實守信、遵規守紀、文明禮讓、遵守公德等基本規范為主要內容，結合校規校紀,強化教育，細化管理,著重從日常學習生活中,培養學生自覺、自強、自理的優良品德。以“文明班級”評比，五有五無教育為途徑，以培養良好的班級集體為目標。

學校德育管理工作，主要從以下幾個方面著手：

首先，精心規劃綠化、美化校園育人環境，讓校園的每面墻，每個角落都發揮育人功能，教育方針、三個面向、名人名言、學生階段性優秀作品均上墻，發揮校園廣播、?？刃麄麝嚨刈饔?，突出階段德育主題。

其次，將學生日常行為規范具體化，構建健全教師值日、學生文明督導制度,對學生的出勤、紀律、衛生、儀表等方面情況進行督促并進行評比及時公布.針對出現的不良行為及時教育,加大學生不良行為的矯治力度,促進文明行為的養成。做到每天進行檢查評比，每周有總結公布，增強學生自我教育、自我約束、自我管理意識。每學期還針對關鍵時期加大學生行為規范宣傳教育力度,如新生入學，每個學生人手一份《規范》,要求班主任利用主題班會組織學生學習。年段組織有關《規范》的內容的競賽；教育學生明禮誠信、遵紀守法、團結進取、增強集體榮譽感，把規范要求內化為學生的自覺行為。

第三、認真安排、精心組織每次活動，如每次國旗下講話，做到主題突出，針對性強，能抓住時機，結合重大紀念日、節假日，針對學校實際當前形勢要求，進行有計劃地開展征文比賽、演講比賽、安全教育講座、法制知識講座、獻愛心活動等，使思想品德教育寓于每次活動之中，爭當新世紀新人。

第四，充分發揮家庭、學校、社會的網絡作用，每生均有家校聯系卡，教師見學生在校的點滴變化及時與家長取得聯系，定期組織家長會，加強家校配合和聯系，對學生的管理做到有的放矢。

2、教學工作

學校嚴格執行省頒發的教學計劃，上齊課程，開足課時，根據《山東省義務教育課程設置實驗方案的通知》的要求，規定或推薦來選擇教學用書。學校認真研究教師與學生評價制度的改革，規范自評、互評，學生、家長評的教師評價制度，完善學生評價多元化的細則，明確規定教學常規要求。每學期對教師教案，學生作業批改、聽課授課情況等定期檢查或隨時抽查及時總結反饋，提倡教師對每節課教學與階段工作的反思總結。教研組、備課組有計劃地安排每次活動，及時組織教師學習新課標及課改教育教學理論，開展集體備課、互相聽課、評課、說課教學反思、等活動，始終以課改精神指導備課、授課、評課、評價學生等。課堂上教師能運用先進教學手段或現有的教學器材和自制教具，能根據學生的能力水平與思維特征。處理教材內容，學生思維活躍，師生互動，有效的促進學生學習方式的轉變。

3、體育衛生藝術工作

我校認真貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學校體育工作條例》，重視體育教學工作，學校大力投資體育健康教育設施建設，有相應的場地器材設備，一年一次田徑校運會，每天保證“兩操一活動”，每天有一小時體育活動時間，學校定期對學生體檢，做好常見疾病防治和學習衛生管理；重視衛生知識教育，定期開設心理健康知識講座，還通過學校信息網絡中的師生留言版，讓教師與學生直接對話，對學生在學習生活中產生的心理問題進行疏導。教導處嚴格按照省頒布大綱設置美術、音樂課程，并實施教學計劃，專門配置了美術、音樂室及相應的設備，為了發展學生特長，提高學生審美欣賞能力，每學期建立美術、音樂、體育興趣小組，做到定時、定人、定場所開展活動。多次組織書畫展，寫字書法比賽，營造了濃厚的藝術氛圍。

4、綜合實踐活動

學校重視對信息技術教育設備配備，現有電腦專用教室2間，每間每生一臺機，引進寬帶網，豐富教師教學資源，行政管理微機連成網絡，提高管理效率、管理質量，配有電子備課室1間，多媒體教室3間；為了鼓勵教師充分利用現代教學手段，由章高強老師負責課件制作及多媒體教學操作培訓，教師積極性很高，取得較好效果。學校配有設施完整的生物、物理、化學實驗室各2間，并有專人管理，平時要求教師寫好實驗計劃上足實驗課；同時教務處把勞動與技術教育、信息技術、綜合實踐等列入教學課程，由專職教師負責教學，為了使每位學生動手操作能力得到有效的訓練，教師認真安排手工制作等活動，還有計劃地組織學生參加建?；顒蛹皠趧踊貙嵺`活動。

安全機制管理

我校堅持“安全第一”的原則，建立健全安全規章制度，強化學校安全工作責任，不斷完善校園安全管理工作制度，不斷完善各類突發事件應急處理預案，層層簽定責任狀，深入開展學校安全教育活動，積極開展安全隱患排查，加強特殊設備的安全管理，做好環境整治和安全保衛工作，認真落實學生上、放學乘車規定，加強校舍檢查與維修，落實安全責任追究制度，將責任落到實處。積極開展法制教育、交通安全教育，提高廣大師生安全意識。

6、行政管理

嚴格按照教育工作及部門規定，做好學籍管理檔案，每生各種表冊齊全，數字相符，學校個類材料分類歸檔，妥善保管，學校財物管理制度健全、規范，經費收支遵守財務紀律，帳目清楚。在學生中經常開展愛護公物宣傳教育，愛護校園一草一木，已形成良好風氣。

三、存在問題與今后努力方向

1、新課程要求教師的教育教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變，而這些轉變需要有現代化教學硬件做支撐，但目前我校辦學條件還有待于進一步完善加強。

2、基礎課程改革對教師思想知識能力等多方面提出更高的要求，而教師的自研自學時間、精力等受到中考極其繁重的教育教學任務等客觀的制約，使參與課題研究、繼續教育成為負擔，學校還得創造條件，促進教師教研教學水平不斷提高。

3、學校新課程師生評價制度有待于進一步改革與完善。

4、新時期學生思想品德教育方法方式有待于進一步研究，以便拓寬教育渠道，更講究教育實效。

5、學校發展規劃有待進一步調整，辦學特色有待進一步規范，安全意識需要進一步加強。

2008.12

一年來，我校在開發區工委、管委和教體局黨委的正確領導下，堅持科學發 展觀，走內涵發展之路，全面推進素質教育，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學質量，教育管理逐步形成特色，教學質量穩步提高，學校各項各項工作呈現出健康向上的發展態勢。現將自查情況匯報如下。

一、辦學條件

（一）基本情況

開發區中學，坐落于棲霞經濟開發區工委管委駐地，學校占地面積48680平方米，建筑面積9391平方米，現有16個教學班，教職工110人，在校學生615人。

（二）學校設施設備及管理

1、學校布局能做到教學、運動、生活三區分離，校園環境優雅，達到了綠化、美化、凈化得要求。學校體育活動場地達到國家標準要求，體育運動器材按照省級標準配備，戶外基本體育設施牢固、安全，能夠保證學生正常上課使用。

2、校舍建筑和設計符合上級要求，普通教室和各種專門處室數量充足，配備合格；學校每年定期對所有校舍驚醒維護、維修和保養，確保滿足學生正常開課需求。

理化生實驗室建設符合要求，管理規范。學校教學用計算機能夠達到最大班額人手一機，保證信息技術課的上課需要。并計劃明年新學期開學，將學生用機全部經行更新，退下的計算機，將安排給一線教師備課使用，以提高備課效率。

圖書室、閱覽室管理制度規范，實施計算機管理，藏書量每年都有計劃的增加，目前學校圖書室藏書量約13000冊，人均藏書量達到22冊。每逢雙休日、節假日，均對學生開放，每生每學期借書量達到了10本以上；在音、體、美器材的管理上，有器材賬本，有借換記錄，物品擺放整齊有序。

（三）學生宿舍、食堂及商店管理

學生宿舍、食堂及商店的管理，學校都安排有專人負責。在宿舍的管理上，由班主任老師輪換值日，從學生回宿舍到第二天早上離開，班主任老師一直和學生在一起，嚴格學生請銷假制度、衛生管理制度，保證學生的足夠睡眠和身體健康；在食堂和商店的管理上，安全衛生管理制度健全，嚴格從業人員的管理，必須持健康證上崗，嚴格食品索證、留樣制度，嚴禁“三無”食品和“非碘鹽”流入校園，學校組織相關人員對宿舍、食堂及商店衛生每日一查看，每周一檢查，并留下記錄，對存在的問題限期整改，堅決杜絕任何安全隱患存在。

二、隊伍建設

（一）領導班子和諧，工作能力突出

學校要發展，離不開一個勤政務實的領導集體，開發區中學領導班子專業能力強，業務水平高，有較強的理論修養和管理水平。學校設有辦公室、教導 處、政教處、總務處等行政機構，四個副校長分別主抓辦公室、教導處、政教處、總務處工作，四個處室又都安排有具體負責人，各部門互相補臺，相互協作，努力形成“民主討論，共同決策，各盡職守，相互配合”的工作機制，努力打造一支“特別能吃苦，特別能戰斗”的隊伍。一直以來，在班子隊伍建設上，我們始終做到“四個堅持”。一是堅持強化工作職責。每位班子成員對分管工作負責思考、安排、實施，努力提高工作的實效，同時注意互相協調和合作，一切以學校大局為重，班子成員的獨立工作能力與團隊精神得到了培養和提高；二是堅持深入教學一線。班子成員能做到各帶一門課，掛靠一個教研組，深入課堂教學一線，在抓好自身任教學科教學工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為其他教師樹立典范；三是堅持開展讀書活動。班子成員利用業余時間認真研讀教育教學理論，積極寫好筆記和心得，以此不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為指導教育改革和發展的“行家里手”；四是堅持聽評課。分管教學副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，班子其他成員每學期聽課不少于30節，全面、客觀掌握學校一線教學實情，較好地取得了教學管理的主動權。

（二）教師隊伍德才兼備，能力不斷提升

學校要發展，關鍵在教師。只有建立一只高素質的教師隊伍，才能有效促進學校質量的提升和特色的創建。因此，我們將教師隊伍素質的提升作為了一項重要工程。年初，根據已有的“教師發展與考評檔案”，我們又進一步加以完善充實，使其更具實用性、可操作性，真正起到促進教師業務水平提到、思想提升的目的。

1、按照“全面發展教師的思想業務”的總體要求，根據《中小學教師職業道德規范》要求，以師德教育為切入點，逐步提高全體教師思想認識，牢固樹立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想。樹立愛崗敬業，團結協作的中學教師形象。幾年來我校教師愛崗敬業、團結協作，開拓創新、與時俱進的風氣蔚然成風；面向全體學生因材施教，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，家校聯系密切，得到社會、家長的充分肯定。

2、學校結合課改要求和教師的需求，每年認真制定教師培訓方案和培訓措施，采取“走出去，請進來”及校本培訓為主的后續培訓。委派有關人員參加了市區校本培訓的研討學習，在校內還組織人員通過座談、個別訪談、問卷分析等進行全面調研，確定校本培訓內容、培訓模式、培訓策略并制定培訓計劃。

3、每學期通過組織骨干教師匯報課、選拔教壇新秀等活動，為年輕教師的成長提供平臺，學校還通過開展教育教學經驗交流會，教研組備課組的學習，聽、評課及定期的課改工作反思、分析、總結會等系列活動，來提高教師教學教研能力，指導教師開發課程資源，整合教育資源和建設校本課程，同時形成了教師之間相互交流、相互致辭的工作機制，不斷促進教師教育教學水平提高。

4、加強班主任隊伍建設。加強班主任隊伍建設。班主任工作是學校工作的重要組成部分，具有極大的挑戰性，一個優秀的班集體的管理，需要班主任工作的藝術和水平。主要做法是：一是每周一次班主任工作，不斷總結經驗，研究學生、班級管理新途徑，指出班級工作不足，二是定期組織班主任學習新的教育理論、新方法，要求在班級工作中隨時記下工作筆記，使教師樹立終生學習意識；三是組織優秀班主任經驗交流，不斷提高管理水平，提高工作效益；四是構建班主任任職競爭機制，每學年我校班主任都要通過競爭上崗，學校在年底考核、班主任補助、日常評先選優等諸方面都不同程度向班主任傾斜，極大的調動了班主任工作的積極性。

三、學校管理

（一）辦學方向明確，辦學行為規范

學校立足自身實際，發揚傳統，著眼未來，全面貫徹國家的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展要求全面實施素質教育。確立了“一切為了學生，一切為了發展”的辦學理念，并在此基礎上形成了“嚴謹治校，開拓創新”的校訓；“團結守紀，勤奮求實”的學風；“為人師表，教書育人”的教風。

圍繞辦學目標，學校能從細微之處著手，規范辦學行為。嚴格執行國家的課程計劃，開齊開足課程，努力開發校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。努力追求教育公平均衡配備教師和其他教育資源，積極開展關愛“三生”（貧困生、學困生和留守生）活動，確保每個學生都能得到最公平、最優質的教育。嚴格控制學生作業量，堅決執行上級的文件精神，切實減輕了學生過重的課業負擔。堅決抵制有償家教、推銷教輔資料等違法違規的現象。

（二）行政管理規范，工作有章可循

科學規范的管理制度是學校賴以生存和發展的基礎。一年來，學校在繼承和發揚過去優良傳統的基礎上，在局黨委建立完備的《教師發展與考評管理檔案》的要求下，對過去的制度進行了進一步的修改和完善，形成了一套較為完備的辦學章程、管理制度和評價體系。并堅持做到用制度管事，用制度管人，確保了各項工作都有章可循。每學期，學校各處室、年級組、教研組、班主任和各學科都能嚴格按要求制定工作計劃，且做到目標明確、重點突出、措施有力、活動安排具體。學校對這些計劃進行認真審核批準后方可實施，確保了計劃的嚴肅性，每周一定期召開工作例會，研究決策，布置學校各項工作并能夠有機地對管理過程進行適時調整，使一室三處四級部相互配合，各項管理日趨規范，最終做到期初有計劃，每周有安排，平時有檢查，時時有督促，期末有總結，逐步形成有序、務實、高效的校內運轉機制。在學校管理中加大校委會、教代會的參政、議政的職能，虛心聽取各方面意見，堅持原則，以誠待人，真 抓實干，校務公開制度落實。學校財物管理制度健全、規范，經費收支遵守財務紀律，帳、表、卡、實相符。于此同時，學校還十分關注檔案建設，配備了專門的檔案室和各處室檔案管理員，檔案資料齊全，管理規范。

（三）安全管理與責任落實情況

學校始終堅持以“安全是天，質量是地”為總抓手，建立健全安全規章制度，強化學校安全工作責任，做到事事有責任，事事有人管，不斷完善校園安全管理工作制度，不斷完善各類突發事件應急處理預案，層層簽定責任狀，深入開展學校安全教育活動，積極開展安全隱患排查，加強特殊設備的安全管理，做好環境整治和安全保衛工作，認真落實學生上、放學乘車規定，加強校舍檢查與維修，狠抓校園日常秩序，落實安全責任追究制度，將責任落到實處。定期聘請交警、法制宣傳員到學校對師生進行法制教育、交通安全教育，提高廣大師生安全意識。本學期開學以來，學校重點抓好門衛管理工作，領導干部24小時帶班制度，校園全天候巡查制度，班主任安全例會制度，伙房、商店食品衛生等，做到各種管理無縫隙銜接，確保校園安全。

（四）德育工作扎實，活動豐富多彩

學校創設德育工作領導小組，以班主任、團隊負責人為主要成員，指導學校德育工作有計劃、有步驟地深入開展，要求每位教師都是德育工作者，堅持以愛國主義教育為主旋律，以《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》及《中學生日常行為規范》教育為重點，以誠實守信、遵規守紀、文明禮讓、遵守公德等基本規范為主要內容，結合校規校紀,強化教育，細化管理,著重從日常學習生活中,培養學生自覺、自強、自理的優良品德。以“文明班級”評比，“五有五無”教育為途徑，以培養良好的班級集體為目標。

學校德育管理工作，主要從以下幾個方面著手：

首先，學校非常注重以人為本的校園文化建設，充分利用好櫥窗、板報、警句牌等做好宣傳工作，打造和提升富有個性特色的融知識性、審美性、教育性于一體的和諧校園氛圍。讓校園的每面墻，每個角落都發揮育人功能，教育方針、三個面向、名人名言、學生階段性優秀作品均上墻，發揮校園廣播、?？刃麄麝嚨刈饔?，突出階段德育主題。其次，將學生日常行為規范具體化，構建健全教師值日、學生文明督導制度,對學生的出勤、紀律、衛生、儀表等方面情況進行督促并進行評比及時公布.針對出現的不良行為及時教育,加大學生不良行為的矯治力度,促進文明行為的養成。做到每天進行檢查評比，每周有總結公布，增強學生自我教育、自我約束、自我管理意識。每學期還針對關鍵時期加大學生行為規范宣傳教育力度,如新生入學，每個學生人手一份《規范》,要求班主任利用主題班會組織學生學習。年段組織有關《規范》的內容的競賽；教育學生明禮誠信、遵紀守法、團結進取、增強集體榮譽感，把規范要求內化為學生的自覺行為。第三、認真安排、精心組織每次活動，如每次國旗下講話，做到主題突出，針對性強，能抓住時機，結合重大紀念日、節假日，針對學校實際當前形勢要求，進行有計劃地開展征文比賽、演講比賽、安全教育講座、法制知識講座、獻愛心活動等，使思想品德教育寓于每次活動之中，爭當新世紀新人。第四，充分發揮家庭、學校、社會的網絡作用，每生均有家校聯系卡，教師見學生在校的點滴變化及時與家長取得聯系，定期組織家長會，加強家校配合和聯系，對學生的管理做到有的放矢。

（五）教學工作突出，教學環節完善

學校嚴格執行省頒發的教學計劃，上齊課程，開足課時，根據《山東省義務教育課程設置實驗方案的通知》的要求，規定或推薦來選擇教學用書。學校認真研究教師與學生評價制度的改革，規范自評、互評，學生、家長評的教師評價制度，完善學生評價多元化的細則，明確規定教學常規要求。每學期對教師教案，學生作業批改、聽課授課情況等定期檢查或隨時抽查及時總結反饋，提倡教師對每節課教學與階段工作的反思總結。教研組、備課組有計劃地安排每次活動，及時組織教師學習新課標及課改教育教學理論，開展集體備課、互相聽課、評課、說課教學反思、等活動，始終以課改精神指導備課、授課、評課、評價學生等。課堂上教師能運用先進教學手段或現有的教學器材和自制教具，能根據學生的能力水平與思維特征。處理教材內容，學生思維活躍，師生互動，有效的促進學生學習方式的轉變。

與此同時，學校認真貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學校體育工作條例》，重視體育教學工作，學校大力投資體育健康教育設施建設，有相應的場地器材設備，一年一次田徑校運會，每天保證“兩操一活動”，確保每天一小時體育活動時間，學校定期對學生體檢，做好常見疾病防治和學習衛生管理；重視衛生知識教育，定期開設心理健康知識講座，還通過學校信息網絡中的師生留言版，讓教師與學生直接對話，對學生在學習生活中產生的心理問題進行疏導。教導處嚴格按照省頒布大綱設置美術、音樂課程，并實施教學計劃，專門配置了美術、音樂室及相應的設備，為了發展學生特長，提高學生審美欣賞能力，每學期建立美術、音樂、體育興趣小組，做到定時、定人、定場所開展活動。有付出就有回報，在秋季運動會中取得了全市中學組第六名的好成績，學?；@球隊在今年全市中學組籃球比賽中取得了第一名。學校多次組織書畫展，寫字書法比賽，營造了濃厚的藝術氛圍，使學生的藝術潛能大大彰顯出來。

（六）教學成績

我們以改革創新為動力，強化課堂教學改革，努力構建和諧高效、思維對話型課堂。探索推廣先進的教學方法，提高課堂效益。實施分層次教學，分類指導，因材施教，做好優生培養工作。今年的中考，在學生人數大幅減少，8名優生外流的情況下，我們取得了令人欣喜的成績，共錄取高中生57人，其中奧班錄取13人，所占比例為6.9%，較去年提高了1.4個百分點，在中考征途上，又一次續寫了成功的一頁，得到社會各界的肯定。

四、辦學特色

自2009年以來，教體局提出了“做好學校常規管理、做精品學校、讓管理上檔次”的發展目標，我校緊跟上級要求，提出“立足當下，細處著手，實處落腳，精細管理”的發展思路，“精細”就是特色。在這一思路下，要求班子成員樹立“態度、付出、團隊、包容”的服務意識，讓“自強不息”、“厚德載物”的理念充盈到每一位班子成員的心中，在為全校師生服務的過程中帶動全體老師“人人想事干，事事有人干”，讓學校管理的每一個細節都受到足夠的關注，“重在落實、重在求細、重在求實”，向精細化管理要效益，向精細化管理要發展。

五、存在問題與今后努力方向

1、新課程要求教師的教育教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變，而這些轉變需要有現代化教學硬件做支撐，但目前我校辦學條件還有待于進一步完善。

2、教師隊伍結構還不夠合理，音樂、美術等學科教師配備欠缺。

3、學校新課程師生評價制度有待于進一步改革與完善。

4、新時期學生思想品德教育方法方式有待于進一步研究，以便拓寬教育渠道，提高教育實效。

2011年11月28日

第三篇：素質教育督導評估自查報告

儀隴縣秋埡小學素質教育督導評估自查報告

一、學校概況

我校建于1985年，是一所九年一貫制學?！，F有辦公、教學、實驗于一體的綜合樓一幢，在建學生公寓樓一幢。學?，F有16個教學班，在校學生700余人，教職工38人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷。

二、自評過程

我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止，歷時1月的時間，在這次自評中我校經歷了以下幾個階段：

（1）、發動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導室文件后，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長謝紹裕為組長，以馬云中、王俊峰為副組長，鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領導小組。并組織領導小組成員認真學習了督導室文件《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》，讓各位組員從思想上認識到督導工作的重要性，把本次督導工作作為自我檢查、自我調控、自我完善的一個契機。然后對照自查內容，明確了每位

組員的自查任務。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外，為了做好本次督導自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，并在教師會上宣布了學校自評工作領導小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

（2）、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領導小組成員分別進行檢查、測試；對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調研；對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

（3）、資料收集整理階段。

借這次督導評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統一的編排整理。資料根據《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》分為辦學思想、制度建設與管理、辦學行為、德育工作與校園文化、教學工作、辦學成效、示范作用七大塊，分類進行整

理。

（4）、初步小結階段。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結。并在自評工作領導小組會上向組長一一匯報。在小結中，既找出了學校的一些成績、經驗、特色，同時也發現了一些存在的問題。通過小結，學校對各項工作都有了一個全面真實地了解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據。

（5）、評估綜合結論。

通過四周的自查，我校根據自查結果，按照指標評定標準，按評分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應的等級及分值。

三、實施素質教育主要措施和成效：

一年來，我校校園文化環境陶冶人，以扎實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導學生做有文化知識的學生，努力實現 “辦人民滿意的教育”的辦學目標。我校的發展受到了社會各界的廣泛關注。

（一）、確立辦學思想，全面實施素質教育。素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校

在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用“三課”綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。

（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。在學校管理中，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學行為，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。

我校結合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務后勤、德育常規、安全、體衛藝等方面。同時建立了跟蹤督導機制，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有督導、有獎懲”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由謝校長牽頭，王校長分管，政教主任主抓，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家

長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）、落實政策，規范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2015年春季開學工作，校委會全體成員于寒假就到崗到位。及早謀劃，制定了工作計劃，完善各項規章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發展奠基。

4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課

程。

5、充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。首先，學校明確了指導思想，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設領域，豐富建設內容，提高建設品位，促進校園文化建設：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置；學校設立了校園廣播站，每天廣播經典誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

4、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。

5、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形

象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。為此，開展了“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

（五）、推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大幅度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創

設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校開展了“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率為97%以上；信息技術等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績逐年提升。

四、存在的問題

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構、數量尚不能滿足實施素質教育的需要。

2、目前不利于素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚

未成為教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績！

第四篇：素質教育督導評估自查報告

素質教育督導評估自查報告

各位領導,各位同仁： 大家好!首先對各位領導和同仁的蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校根據省、縣文教體局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作?，F匯報如：

一、學?；厩闆r

我校是一所農村初級學校，現有教學班6個，在校生268人，教職工37人，其中專任教師28人，學歷全部達標。

學校以“辦讓河北鄉人民滿意的學?！睘檗k學思想，以“平等寬容，和諧互動”為教風，以“學習、實干、反思”為工作作風，在教育教學工作中貫徹“服務意識、競爭意識、科研意識”，為每一名學生的發展服務。

二、自評流程及結果

（一）自評過程

1、成立領導小組，確保工作落實到位：

成立了學校教學評估領導小組，并召開了全體教師會，使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識，2、組織學習、提高認識

學校召開了全體教師會議，在總結前幾年教學評估工作經驗的基礎上，并組織教師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務和目的，達到每位教師對標準熟記于心，并自己對照標準，查找問題，再次提高。

3、教師評估，公正透明

教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行，教師本著實事求是的態度，依據評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調查的形式，組織學生、家長進行評教。最后評估小組依據《教師教學評估細則》在前面幾項評價的基礎上，對每位教師從各個方面進行綜合評估，并將結果通知到教師本人，促進教師不斷完善自身工作。

4、學校評估、細致認真 我校評估領導小組依據評估標準，對照本校的工作，逐條逐項進行學校自評，總結成功經驗，找出存在的問題；然后將結果向全體教師進行匯報，并向教師們征求對學校教學工作的意見和建議，再次進行自評，最后確定我校教學工作的評估結果。

（二）評估結果

1、教師自評結果：

我校28名專任教師中達到優秀的有3人，占教師總數的16.7%，沒有不合格教師。

2、學校自評結果

學校自評結果87分，其中教學管理自評結果23分，課程管理自評結果16分，教學條件自評結果16分，校本研修自評結果18分，評價研究自評結果14分。自評結果為基本達標。

三、評估結果分析

(一)教學管理（自評得分23分）

1、管理能力（自評得分6分）

學校領導班子成員有校長1人，副校長2人，主任3人，工會主席1人，學校的正副校長均參加過校長培訓。領導班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。班子成員認真學習教育理論，及時關注教育發展趨勢，認真做好筆記，具備較強的教育教學管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發表在滄州教育上。班子成員能夠經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發現、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教育、教學理念，明確辦學思想，準確把握新動態、捕捉新信息，以新的教育理念為先導，不斷充實自己,以更好地為教師服務。

2、管理目標（自評得分4分）

學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規管理，規范教學環節，規范教師的言行，做到依法執教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。

我校按照國家和省教育廳的規定，開全開齊三級課程，地方課程《弟子規》，2 基于現在學生寫字較亂的現狀我們開設了校本課程《書法》，我們充分發揮學校、年級組、教研組的作用，建立了教科研一體的校本教研網絡，不斷提高教師的業務水平。

3、管理機制（自評得分6分）

學校每年都在前一年的基礎上，積極完善各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了《河北中學考核辦法》。每個學期各處室都要制定詳細的德育工作計劃、教學工作計劃、教研計劃等，學期初由班子成員討論通過后，各處室負責實施和檢查，學期末進行評價總結。

4、教務管理（自評得分2分）

學校管理制度健全，有明確的課堂教學要求和具體的考核標準，各項激勵制度健全；學校檔案資料、各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動，每學期各年級召開學生家長座談會、及時反饋教育教學中存在的問題，并制定措施積極改進。

學校遠程教育接收室、微機室、多媒體教室有專職教師負責管理，運行正常，使用較好；由于條件問題，沒有圖書室和實驗室。

5、學生管理（自評得分5分）

學校現有6個教學班，班容量均在50人以下。學校十分重視校園文化建設，在各樓層懸掛了文化牌匾，學生課桌設計了座右銘、本周或本學期要達到的目標，在前黑板的兩側有勵志格言，通過營造良好校園文化的氛圍，來管理教育培養學生，達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培養。

①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。特別重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。

②黑板報定期更換，每期一個主題，如本期主題為“學雷鋒”。③每年一次的“迎元旦趣味運動會”。

④開展中華頌經典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術活動，豐富了學生的課余生活，同時也為校園文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎。

⑤組織學生參加清明節掃墓綜合性實踐活動，并寫出心得體會

⑥班級管理實行“班長負責制”，讓學生自主管理，班級事物事事有人管，3 學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到，指導學生與班級的活動。

⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”，教師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結分析，并在教師會上交流成功的經驗和失敗的教訓。

每周每班2節體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。

為鞏固學生的基礎知識，學校加強了過程監管，制定了作業布置與批改檢查制度。

（1）提出布置作業要求：適量、高質、不許留簡單的抄寫和重復性的作業。（2）要求老師作業批改及時、認真、有明確的日期，明顯對錯標志，激勵性評語，有糾錯和學生改正。教導處對作業以及批改情況每月進行一次檢查，校會進行評析。

（二）、課程管理(自評得分 16 分)

1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周，學校根據上級要求制定出學校的課程安排表和具體實施方案，各學科開學第一周制定詳細的教學計劃，教導處定期檢查計劃落實情況。確保教學任務按期完成。

2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革，制定了學年課程，均衡設置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教導處在開學前制定出全?？傉n程表，教師任課表，班級課程表。各班級嚴格按照課程表上課。

3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設置的要求，學校為學生訂足訂齊教材，每學期對各學科的實施情況進行檢查，并適時提出調整、完善意見。

（三）、教學條件（自評得分16分）

1、教師隊伍（自評得分5分）

學?，F有教師27名，其中本科學歷22名，大專學歷5名，教師崗位設置及 4 學科專業結構合理，不存在專業不對口的現象。我們以導學案、高效課堂為契機，以提高教師素質為出發點，強化教師隊伍建設，我們積極為教師外出學校搭建平臺，給教師提高專家指導的機會，先后有3人次參加了20天的國培計劃，1人參加了教研室組織的杜郎口學習交流，7人參加了中考教研培訓，令有20多人次參加了市、縣各級培訓，5人參加市、縣說課大賽并獲獎，教師培訓后要寫出培訓心得體會，并對教師進行二次培訓。

2、經費保障（自評得分5分）

能滿足教學設施、資料以及外出學習的需要。

3、教學設施（自評得分2分）

4、教學資料（自評得分4分）

學校每學期為教師訂教學用書、教學資料（如評課議課光盤等），教學經費保障措施明確，能夠優先滿足教學的需要。

（四）、校本研修（自評得分18分）

1、研修規劃（自評得分4分）

我校制定了校本研修的實施方案，明確了教師專業發展的目標、建立了教師個人成長檔案。堅持公開課、推門課一起抓的原則，每學期第二周安排公開課順序，由教師抽簽決定順序，教導處負責安排每周2名教師舉行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨，教導處并將部分照片發到學校博客上。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。

2、組織建設（自評得分4分）

學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定有校本教研制度，成立了5大教研組（包括語、數、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高。為提高教研水平，我們組織教師們觀看了《評課議課》教學光盤，并給老師們印發了很多關于教研的資料。（如導學案的編寫與使用、教研室發的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強了教師的教研水平。）

3、制度建設（自評得分3分）

制定理論學習制度。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教 5 學理論（關于高效課堂、導學案的使用等），規定教師每學期學習筆記不少于8000字，每周五上午第四節為校會時間，會上由班子成員一人一次對教師進行理論學習培訓，（下面我們計劃每周由一名教師來組織。）學校為提高教師的專業能力，明確要求教師每學期做到：上一節公開課，檢查、促進教師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思考與解決方案，提高教師發現問題和自我改進教學的能力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結教學實踐的過程中，提高教師的理論水平；寫一篇最滿意的教學設計，體現高效課堂理念。

4、教學研究（自評得分4分）

我校實行了以導學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導學案，提高學生的課前自學能力，課堂自糾能力，讓學生明確本節課的學習目標，做到有的放矢。導學案要按照知識點的分布，設立合理科學的有梯度的習題，以充分調動學生的學習積極性，課堂小結要起到提綱挈領的作用，盡量讓學生總結，老師加以指導。利用班級容量小的優勢，要求教師在上課前，就要把學生的導學案中的預習部分檢查完，掌握學生情況然后在課堂上才能有針對性的解決問題。(每周要上交2個導學案)并寫出使用導學案的體會。

（5）、主題研究（自評得分3分）

在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質量。省級課題“語文課堂教學中培養學生學習興趣的研究”、“初中學生學習方法的研究與探索”、“關于后進生的表現成因及轉化教育個案研究”，已于去年順利結題。

（五）、評價研究（自評得分14分）

1、教學考查（自評得分 3 分）

我校根據教研室發的課堂評價標準并結合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業布置、學生活動、課堂小結、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設計合理，體現以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。

2、教師評價（自評得分 3 分）

我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式，從職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學5個方面對教師進行考核，本經考核沒有不合格教師。

3、學生評價（自評得分 3分）

對學生進行多元化評價，挖掘學生的閃光點，采用激勵性評價。用好素質評價手冊。加大對學生的激勵力度，每學期期中期末考試結束后，我們都要對優秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數的2/3以上。

4、命題研究（自評得分 2.5 分）

學校每學期進行的學生質量評價，期末所用試卷由縣教研室提供，試卷在命題方式體現了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力。月考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。

5、教學質量評價（自評得分 2.5 分）

學生的每學期質量評價，體現在學生的素質報告手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質量分析會，總結經驗、查找差距。

四、發現的問題及改進措施

1、教學方面

（1）課堂教學中，教師們已經在嘗試將高效課堂的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。

（2）教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。

（3）學生良好的思想品德、意志品質有待于教育、強化。改進措施：

（1）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經 7 費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業成長，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質量。

（2）要深層次地思考教研的內容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

（3）學校應充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養學生積極進取的精神。

回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合”的指導方針，不斷規范教學管理、提高教學質量，加快推進素質教育改革。敬請各位領導多提批評和改進意見，我們將虛心接受！

謝謝大家！

第五篇：素質教育督導評估自查報告（范文模版）

溢河小學素質教育督導評估

自 查 報 告

為了進一步規范辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，我校深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，堅持推行并實施素質教育、科研興校、創新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質教育督導評估標準》，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結，進一步規范學校的辦學行為。

一、辦學方向

1、辦學思想：

近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了《2012—2014年三年發展規劃》。認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關系，認真做好扶優轉差工作。

2、班子建設

我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課，組織指導教研、教改工作。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰斗力。

3、依法辦學

學校辦學行為規范。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師，造成教師心理壓力過重的做法，無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現象。建立了控輟保學責任制，無輟學現象。

二、教師隊伍建設

1、思想政治工作

學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想作用，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。

2、學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。

三、教育教學管理

1、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，學校有教學總體目標，教務處，各教研組，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

2、德育工作

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領巾廣播站等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。

3、智育工作

（1）、抓規范管理，促教學水平提高

實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案?！督虒W流程管理實施意見》的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，并由教研組長組成強大的監控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監控，監控結果經教務處匯總后于當周報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業批改、課后輔導等細節問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。

（2）努力推進課堂教學改革

課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。

努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務處要搜集整理有關文章并印發制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇于承擔示范課了，教研工作也步入規范化，做到“五定”（時間、地點、人員、內容、目標）。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個

別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、體育衛生工作。

認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，經常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。

建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，有大專學歷專任教師，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。

6、常規管理

學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期日例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理，嚴格做到義務教育階段不留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制

定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

四、教育質量

1、普及程度

學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分流，分類教學、轉化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

2、學生素質

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

五、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環境建設還很一般

4、教育科研力量不夠，經驗不足。主要措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

3、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

溢河小學