第一篇：他人評價 范曉娜 期末總結

范曉娜個人總結

評價人：翟老師

本學期范曉娜擔任我班和六二班的英語教學,第三年的一起合作，默契很好。她雖然有以往的教學經驗，但她并沒憑老經驗來對待現在的教材，來對待當下的學生，總結教學工作如下：

一）專業成長。

1.在課堂運用情景教學去展開教學。

2.對于詞匯課，能利用拼讀規則，分層教學，讓優生能夠達到課堂上會拼背本節課所學單詞，能造句子，能寫簡短的短文。3.忽視了學生學習興趣的培養，使得某些學生失去了學習興趣。4.培優補差方法欠缺，培優結果不夠理想。

5.每節課都能認真備課，根據兩班不同的學情能夠及時調整教學方法。

6.各項工作能夠及時完成，思路清晰。

（本學期我沒有抓住部分學生的心，例如，六二班的王夢雨，孟陽琪，之前英語基礎很好但是本學期成績下降的非常厲害，學習沒有積極主動性。）二）教學方面

1.培養學生良好的英語學習習慣。她在課堂上注重學生習慣的培養，響應了學校的養成習慣。

2.面向全體，分層教學。根據學生的個人素質，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層教學，課堂上每一個層次的學生都有適合自己的習題去練習鞏固。

3.認真備課，每次上課之前認真的參與組內備課，能達到不備課不上課的要求。

（感覺我在培養學生的學習興趣方面，只關注了知識的傳授，忽視了學生對英語的學習興趣的培養，使得部分學生對英語失去了興趣，在課堂上產生了厭學心理，拖欠作業，字體胡亂寫等現象，尤其是部分中等生，所以下學期應該就此方面加強培養。）

三）班級管理

1.以身作則，為人師表。在平時與學生相處的時時刻刻，嚴格要求自己，做到‘要學生做到，教師要先做到’。

2.加強品德教育。在本學期，對班級的品德教育有所欠缺，所以忽視了個別學生的品德教育。讓學生展示自我，樹立信心。及時發現，并放大學生的優點，尤其是后進生，讓他們能對自己樹立信心，不至于自我放棄。

3.問題學生的教育。班級中總有學生成績稍微差一些，長此以往，定會拖班級后腿，因此她會利用課間來單獨輔導，主要幫助他們完成當天作業的訂正，對于不會的習題進行輔導講解。但是對于問題學生的方法掌握的不是很好，所以部分學生的問題沒有從根本上解決。比如我們班的白明昊，付永健，他們倆的教育感化還要繼續。

班主任評價：在班級管理中積極配合各個老師，對問題學生進行細心教育，班級中的任何活動都能積極參與。接送寢能細心照顧學生，服務好學生，在和家長溝通方面能站在學校和班級的立場進行藝術性溝通

四）家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此本學期，我們三位老師都會利用家訪，電訪，微信溝通，寫便條將孩子的表現及時地反饋給家長，共同商量對策。同時對于學生在校期間出現的特殊問題，及時跟家長溝通，把問題解決在萌芽狀態。

五）團隊合作

為了提高團隊合作，縮短教師與教師之間的差距，班級與班級學習能力的差距，實現我校智慧，高效課堂教學目標的前景，以學科為單位，從集體備課入手，團隊教師間首先形成了良好的，主題鮮明的集體備課氛圍，在備課中，教師各抒己見，研究出一個共同的方案最后教師們各抒己見，根據自己的上課風格和學生特點，因材施教。

六）為人處事

在班級管理中，她能夠積極的配合我的工作，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、校園大舞臺和國旗下展示、家長會及各種活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我倆的共同努力下，班級多次獲得模范班級，明星班級，和書香班級。

學科長評價：曉娜是一個工作上很勤奮的老師，課下能積極給學生補課，在學科組內，能夠積極配合學科長，按時完成學科長分配的任務，但是對于學科內探討的問題，沒有及時的開動腦筋，想出對策。但是平時的教研不太積極主動，希望下學期多多改進。在平時不論與學生與同事與領導都能很好的相處，她樂觀她真實我們班學生都親切的稱她為18歲的Viv,但由于性格的急躁，脾氣總會把控不住，難免在課堂上失控，希望今后能緩和些。更希望以后能把班里的工作做得細致些，也把教學工作做細，只有這樣才能更加的優秀，把我最喜歡的一句話送給她：“你若盛開，蝴蝶自來”。

第二篇：范曉娜副班主任工作計劃

2017年副班主任工作計劃

一、班級情況分析

本學期我班，共有學生40人，其中男生27人，女生13人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生，在班級管理上有一定的難度。

二、目標任務

1、培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成績再上一個新臺階。

4、與學生融洽相處，建立的新型師生關系。

三、具體措施

(一)、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“學校德育教育活動開展”之際，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

2、加快培養班干部，3、迅速制定班紀班規。

(二)、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

四、本學期工作具體安排：

1、開學前三周加強紀律教育。

2、組織一次以“自尊、自強、自立、自愛”為主題的教育活動。

3、對“雙差生”進行個別談話。

4、遵照學校安排開好“家長會”。

5、紀律方面：開好每日的總結課。

6、利用半學期形成良好的學習風氣。辦好本學期的四期板報。

范曉娜

2017.9

第三篇：范曉君2013年總結

年終總結

時光在悄悄的流逝，不知不覺2013年已經畫上了完美的句號。現在的工作也做了兩個月了，想著在這期間的點點滴滴，想著在這過程中的酸甜苦辣，是欣慰，是快樂，也是幸福。

短短兩個月的工作學習中，我學會了很多，也認識到了很多。從一個盲目無知的師范畢業生到一名自閉癥教師，從一開始的無從下手到現在的饑渴吸收，這不僅是一個過程，還是一個成長的歷程，一個跨越性的蛻變。

初來乍到，除了滿腹的激情什么也不懂，什么也不知道，委屈過，埋怨過，失望過，也曾犯了多次的錯誤，曾走了很多的彎路，說實在話，就是不適應這里的生活，凡事都的小心翼翼，凡事都害怕出錯，可是越是這樣反而越容易出錯，記得剛來沒幾天，就因為自己一時的不小心，犯了方舟的規矩，把與同事間的關系弄僵了，當時很委屈，也流了很多淚，是這的教師，這的兄弟姐妹們安慰我開導我，使我明白人與人之間相處要互相忍讓，互相理解，同時也使得我在這條路上越走越順，讓我越來越喜歡在這工作，現在，這里有了家的味道，有了愛的存在，同時也有了對美好明天的憧憬。

剛來那會按理是每天聽課的，由于潘老師要出差，我來第二天就接手了她的音樂課以及藝術課，記得那會好緊張，就怕自己做不好，就怕出丑會被笑話，但是，我還是告訴自己，去吧，第一步邁出去以后的路就好走了。就這樣我真正的開始上課。從一開始的的懵懵懂懂一步步走來，要感謝小楊的指點與傾囊相助。記得第一次上個訓課時，是替張宏麗老師給李宇軒上的，當時李宇軒媽媽和劉艷老師都在，真的很緊張，想好的一節課上的亂七八糟，可謂漏洞百出啊。課后李宇軒媽媽和劉燕老師給我講了很多，也指出了我所欠缺等等。

在此過程中，我明白了，要想走進“星星”孩子的世界，我們必須要全面了解自閉癥癥兒童特征以及其程度，用眼睛關注每個孩子，還必須要掌握各方面的技能和專業ABA知識。我接手的第一個孩子，初來時她沒有任何興趣，也沒有任何感興趣的東西，我真的感覺壓力好大，好頭疼，在劉老師的指點下，我幫助孩子發現自己的優勢，從孩子們身上汲取閃光點，通過開心，放松的游戲去點亮她自信的明燈，同時，也認識到只有變幻多樣的內容才能讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。積極與其家長進行溝通是必不可少的，現在孩子進步很大，整整一節課，可以與我在課堂上互動。孩子的進步與老師家長的努力和付出是成正比，所以我們要充分的利用家長這一資源，真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很關注，那樣更加利于孩子的教育。

“既然選擇了這份職業，就應當踏踏實實的干好這份工作。”我常常這樣對自己說。從我踏進方舟自閉癥康復研究院的那一天起，我就在努力的工作，努力的提高自己的能力，想用自己最大的力量去幫助那群孩子。雖然有時候會迷茫，會泄氣，甚至想要放棄，可每當看到了可愛的孩子們我就有一種想去幫助和保護他們的沖動，雖然他們和正常的孩子有些差異，但是他們有著他們的可愛之處，很惹人喜歡，招人疼愛，尤其是在孩子有了一點點進步時，那種喜悅，那種說不出的幸福之感成為我繼續向前沖的動力，是的，我要幫助他們，我要做一名牽著蝸牛散步的領路人，我要把這份熱情一直延續下去。在工作中，我會時刻提醒自己要用最燦爛的微笑去迎接每一個孩子，用我的真情去打動每一位家長，這是我的工作，也是我的快樂人生。

當然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在特殊教育戰線上我還只是一顆微不足道的小草，實踐經驗少，駕馭課堂的能力還不足，所以，在今后的工作中我會更加努力，用自己的長處來彌補自己的不足，盡我最大的努力來做一名研究院的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領導眼中的好職工，同事眼中的好伙伴！

想要說的還有很多很多，卻不知道如何表達，但是，我知道，會更加努力為研究院里和孩子美好的明天盡一份力。我更希望通過自己的努力可以把方舟自閉癥康復研究院的課程設計的更加完美，為了孩子美好的未來，讓我們一起去努力吧。迎接嶄新的2014年。

第四篇：評價他人

評價他人

白德玉

(道德方面)

呂曉璇同學熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛勞動.能夠明辨是非.在班集體中,能夠把自己當作是班集體的主人,積極參加班里組織的各項活動,處處為班集體著想.她誠實守信,尊敬師長,團結同學,為人正直善良,和班里每個同學的關系都很好.她單純樂觀的性格感染著身邊的每一個人,是個品行優良的好學生.(學習方面)

呂曉璇同學學習態度端正,在學校能夠積極并按時按量地完成作業.上課認真聽講,認真記筆記,但是還需要更積極地與老師配合.她的成績雖然談不上優秀,但是她一直在不斷地努力,不斷地進步,在盡量做到讓老師和家長滿意.希望她今后能夠更踏實一些.我相信,以她的聰穎和堅持不懈，一定能做得更好！

王夢寒

(道德方面)

王夢寒同學熱愛祖國,尊老愛幼,誠實穩重,個性活潑開朗,極其熱愛班級體,團結同學.經常為班集體的工作出謀劃策.她正直善良,正義勇敢,雖然有犯過錯誤,但是很快能夠改正自己,并進入到最佳狀態.是個知錯就改,是非分明的好學生.(學習方面)

王夢寒同學學習態度端正,上課認真聽講,認真記筆記.在作業方面,她有過沒有按時交作業的行為,但是,在老師的勸說和家長的監督下，她逐漸地有了明顯的進步,也已經認識到了作業的重要性.她的學習成績雖然不優秀,但是她也在不斷地努力,不斷地提高自己的學習成績,她非常聰明,也肯踏下心來,我相信,在今后的學習生活中,她一定能夠超越自己!

蘇玲珊

(道德方面)

蘇玲珊同學熱愛祖國,熱愛班集體,善良正義.熱愛勞動,愿意為班集體奉獻出自己的一份力量.她團結同學,尊敬師長,雖然曾經犯過錯誤,但是她的態度好,有了正確的是非觀,很快地改正了自己的錯誤,并在以實際行動來證明自己的改變.她的這種知錯就改的優良品質很值得我們學習.(學習方面)

蘇玲珊同學學習態度端正,上課認真聽講,認真記筆記,但在和老師互動方面還需提高.她基本可以做到按時按量完成作業.她的學習成績算不上優秀.但是她非常認真地在對待學習上的每一件事,也在不斷地進步著.希望她今后能夠多提高效率,多尋求些好的學習方法,爭取獲得更大的進步.家長評價

一.學期結束時的我(家長評價)

時間過得飛快,轉眼間,高一下半學期已經過去.在這半年中,白德玉取得了一定的進步.在學習方面,她學習態度端正, ,能夠做到按時按量完成作業.在成績方面,她仍然保持在班中中等的位置,.但是,她還需要更踏實,再下一些工夫,希望在今后的學習生活中,能夠取得更大的進步.在這學期中,她積極發展自己的業余愛好。她的業余愛好廣泛,也很善于和家長溝通和交流.在家中,她也能夠利用周末時間,做些力所能及的家務勞動.熱心班集體工作,團結同學.但是,作為家長,我們還希望她在學習成績上能有更大的進步,在學習效率和方法上還尚需改進.我們相信,在家長的監督和老師的鼓勵下,她一定會取得更大的突破!

二.道德品質方面

白德玉熱愛祖國,熱愛社會主義,尊老愛幼,正直善良,正義勇敢,有正確分明的是非觀.在家中,她非常關心國內外發生的大事,并能夠對這些事情抱有自己的想法和態度.她很有主見,有正確的人生觀和價值觀.三.合作與交流

白德玉善于與別人交流,在與別人交流的過程中都能夠很愉快順利地完成,在家中,她也會經常把自己當天的所見,所聞,所感和家長交流,并都能夠擁有自己的觀點.她具有合作精神,能夠做到在合作中尊重他人,謙讓他人,并且擁有一定的組織能力

自我評價

一.新學期伊始的我新學期開始時的我,熱愛祖國,擁有正確分明的是非觀.熱愛班集體,積極參與學校和班級組織的各項活動.團結同學,善于與別人合作和交流.能夠把自己當作是班集體的主人,為班集體的活動出謀劃策.作為一名團干部,我能夠很好地完成學校和老師交給我的任務.我積極參加學校星光合唱團的訓練和區級市級的比賽,并取得了很好的成績.在學習方面,我態度較端正.能夠做到上課認真聽講,下課認真完成作業,但是在學習效率和方法上還需改進.我自己也非常希望在這個學期能夠提高學習成績.二.學期結束時的我高一下半學期已經在不知不覺中過去了.我們也即將成為高二的學生.在這個學期里,我在各個方面都取得了一定的進步.我仍然能夠做到熱愛祖國,尊敬師長,孝敬父母,熱愛班集體,團結

同學,在團支部的工作方面,我比上學期也有了一定進步.在繁忙的學習工作中,還能堅持參加合唱團的訓練.在學習方面,我的態度比較端正.上課認真聽講,記筆記,課下能夠認真完成作業.但是在課外的做題量上,我做的還不夠,僅僅是滿足于完成作業,沒有更深入地去研究.但是,我的總體成績與上學期相比較,還是有了一些提高.但是,我會繼續努力,爭取讓自己有更大的突破!

三.我的發展目標

下學期,我們即將結束高一的學習生活,進入高中生活中的“分水嶺”高二階段.我對下一階段的學習擁有著許多憧憬和愿望.首先,在學習方面,我希望提高自己的學習成績.當然,我也定下了具體的計劃.比如說,我的理科比較弱,以后我會在完成作業的基礎上,每天做一兩道有代表性的練習題,并且能夠完全理解它們,掌握它們.在文科學習方面,我的基礎比較差,我會努力把補上來的。另外,我會讓自己變得更踏實,能夠把心思完全用在學習上.在其他方面,我也會繼續發展我在器方面的特長,努力成為一名德智體全面發展的學生.軍訓總結

2007年6月的夏季，我們從初中畢業，進入了高中生活，高中生活對于我們來說充滿著充分地挑戰。首先我們經歷的就是軍訓。我們這群來自不同學校的學生現在進入了同一個大家庭，也許軍訓就是最好的能夠增進我們之間感情的活動。剛到訓練基地的時候，第一件我們需要挑戰的事情就是自己整理行李和整理床鋪。剛開始的時候，我們四個人一組，就這樣經過了一個小時的奮戰，我們全體女生的行李算是整理好了。接下來等待我們的就是為期6天的艱苦訓練了。我們每天站軍姿，練習齊步走，站立，和跑步。在烈日當空下，我們的汗水浸濕了臉龐和衣裳，但是，沒有一個人抱怨，我們靠著團隊精神和每個人不懈的努力，我們每個人的體能都有了很大的進步。就我自己而言，我在軍訓中的表現總體來說是不錯的，我能夠積極參加訓練，不遲到，不早退。在這次軍訓中，給我印象最深刻的就是我們在這過程正相互鼓勵，相互加油，不讓一個人掉隊的團隊精神。雖然我們以前不曾相識，但是經過這6天的磨練，我們的之間的感情竟像親姐妹一樣深，也許這就是班集體的力量，這就是團隊的力量。最后，當我們邁著整齊的步伐，矯健有力地進行檢閱的時候，我們都笑了，因為，我們看到了這么多天辛苦努力的結果，我想，那一刻我們洋溢在臉上的笑容，將會是屬于一種真正的快樂吧！

值周總結

在進入到廣中這個大家庭以后，我們每個人都在盼望著為校園的建設做些什么。值周工作將會是我們最好的機會吧！在值周過程中，我們充分盡自己作為一名值周生的責任和義務。我們監督和管理著學生們的行為舉止，為老師們的工作提供了很多方便，在這個過程中，雖然

會耽誤學習的時間，會很累，但是我們沒有一個人抱怨，反而都很喜歡自己的這種身份。雖然時間短暫，但是我們都體驗到了盡義務的快樂。

研學總結

一．內容

我們小組研究的課題是：“看大長今----走進韓國泡菜”，這個課題的內容主要是涉及到有關韓國飲食文化的研究和調查。我們主要的研究對象是泡菜，我們小組首先進行分工，在泡菜的歷史，發展進程，制作方法，營養價值，以及和中國咸菜的區別這幾個方面都進行了一定研究，最后還自己制作了一盤泡菜。在這過程中，我們每個人都非常享受研究性學習的樂趣。

二.心得體會.從步入高一開始,研究性學習這個新名詞就很快地進入了我們的生活.這個詞對于我們可以說是既熟悉又陌生,熟悉是因為我們從它的表面就可以看出這項工作主要是要我們做什么.而陌生又是因為我們從未接觸過它.帶著這種好奇的心理.我們進入了這項學習.一開始,在確定研究題目的時候,我們就費了很大功夫.題目總是選不好,不是范圍太大就是太狹窄.在老師的幫助,和全組人員的討論下,我們終于定下了課題.接下來,在分工上,有花費了很長的時間.也許是因為沒有經驗,所以在工作分配上不是特別合理,導致在接下來的工作中效率不是特別的高.但是,我們組的每一個成員都是很負責任的.都能夠完成好屬于自己的每一項任務.在兩個星期之后,我們把每個人查閱的資料匯總在了一起,這些資料基本包含了我們在開始時想要研究的每一項內容.第一階段的研究也就告一段落.在第二學期里,我們在上學期研究的基礎上,又進行了深入研究.比如說,韓國人為什么如此的對泡菜情有獨鐘?以及它的營養價值相比于其他食物來講,有什么更特別的地方?帶著這些問題,我們進入到了下一階段的研究.在大家一起的努力下,我們在學期初完成了本學年的研究性學習任務.雖然我們的成果并不完美,也有很多不盡如人意的地方,但是我們努力過了,我們都感受到了在這其中最大的樂趣.也許,結果并不重要,重要的是過程,重要的是我們學會了多少,收獲了多少,感受到了多少.通過這次的研究性學習,我感受最深的就是團隊精神,.憑借一個人的力量,做任何事都是很難成功的,只有大家團結在一起,每個人都出一份力,才能完成我們大家共同的目標.團結就是力量.,這次的研究性學習真正證明了這一點.我想,這是我們第一次完完整整的,從頭到尾的完成一項研究工作.這為我們將來的工作提供了一次很好的經歷,我們從中獲取了很多有用的經驗,更是大大提高了我們處理問題,分析問題,解決問題的能力.總之,這次的研究性學習讓我受益無窮.

第五篇：他人評價

他人評價

“老師，我申報的是三星級體育小星星，因為我的呼啦圈搖得好!”一個男孩子站了起來，挽起袖子，走上講臺。老師說，準備開始，大家幫他數，看他1分鐘能搖多少，一個，兩個，三個小?，足足搖了80多個！全老師輕聲地問，“大家同意他當三星級體育小星星嗎？”個話音剛落，大家相互目光交流，并未出現多大異議，舉手表決，超半數通過．忽然，全老師發現坐在前排的一個瘦瘦的男生舉起手來，老師親切地問，你有什么意見?那個男演語氣堅決地說，“我不同意！因為我比他搖得還要多！”這話在同學中引起了一些波動，全師看著那他男生說，“你能給大家展示一下嗎?”那個男生毫不猶豫地走上講臺，果不其然，他1分鐘搖了l00多個。望著滿身汗水的他，老師問，“你也想申報體育小 星星嗎？”看看老師，那個男孩猶豫了，看苔猶豫助學生，老師說：“你自己選 擇吧！”足足等了1分鐘，那個男孩對老師說，“老師，等我做得再好一些，再 報，好嗎?“好，我們尊重你的選擇，我們希望你做得更好！”

王老師是五(7)班的班主任，這個班很特殊，被稱為“澳門班”，學生都 來自香港、澳門、臺灣等地．在這個班的綜合意質評定課上，學生豐富多彩 的個性，班主任充分的投入，至今想起還歷歷在目。一位吹洋笛的小女孩，申報音樂五星級，悠揚的笛聲，嫻熟的動作打動了在場的每—位聽眾。正 在大家準備投票時，一位學生突然站起來問道，“你的洋笛過了幾級?“面對 同學的提問，小女孩面帶難色，略帶害羞地說，“在臺灣是不興考級的，我們 沒有考過級。”面對這樣一個情景，同學們開始議論，有同學暗自說，“五星 級是最高級，別的同學申報此項榮譽一般都會有很高的音樂考試級別，她沒有考級，怎么辦?”面對大家的議論，全老師開始說話了，“讓大家用自己的感覺去判斷，相信自己。”一句提醒，同學們心中明朗許多，多數同學舉起手，包括王老師。班會后，我和王老師聊天談起這件事時，王老師說，我是他們中的一員，我只是把自己的觀點說出來。老師的這份投入，讓我感覺到小學教師對教育的真切理解。