第一篇：聽課體會(范曉梅)

周六研究課聽課體會

醴泉實驗學校范曉梅

3.3日的周六研究課，聽了東關小學孫偉老師的《萬以內數的讀法》和恒濤雙語學校趙妍老師的《萬以內數的認識》兩節課，感到兩位老師的教學基本功扎實，教學語言準確規范，教態親切自然，板書字跡工整，內容簡潔準確，多媒體的使用嫻熟到位，特別是對學生學具使用的安排，井然有序。我個人認為她們在整個教學中有以下幾個亮點：

1．為學生的積極、主動參與探索提供了可能。

（1）課堂上的教學資源教師充分利用了東關小學簡介與之相關的數學和與生活密切相關的家用電器的價格，體現了教學內容與生活的密切聯系。

（2）教學中，比較重視學生的操作活動，讓學生在學習新知的過程中充分感受和體驗萬以內數的產生和形成過程，構筑具體與抽象的橋梁。

如：在認識“萬”時，讓學生用計數器擺比99、999、909大的數，并讓學生說出數的組成，同時區分這幾個數中的“9”各代表的含義；然后老師說數，學生用計數器表示出來，逐漸抽象出數的概念，讓學生經歷“數學化”的過程，發展了學生的數感。

2．構建生活數學，激發學生學習的興趣。

老師出示泰山主峰的高度圖片、學生背《望廬山瀑布》中一句飛流直下三千尺、玉京峰1814米等等一系列數字，都是讓學生感受數學在生活中的應用，體會數學的作用，激發了學生學習的興趣。

兩點想法：

1．由于學生第一次接觸這么大的數，缺少在具體的生活情境中的感受。建議讓學生增加一些對大數的具體感受。

2．建議，把學生搜集的各種類型的四位數呈現在黑板上讓學生分類，自己試讀，暴露學生的難點所在，繼而圍繞難點重點進行突破。最后還應引導學生比較千以內數的讀寫與萬以內數的讀寫的方法異同，這樣既能溝通新舊知識的聯系，還能為以后學習“多位數的讀寫”作基礎。

第二篇：2013聽課體會有感 郭小梅

異 彩 紛 呈 賞 心 悅 目

——觀摩迎澤區“省教學能手精品課堂”活動的感受

迎澤街小學 郭小梅

作為美的載體之—的美術，讓學生學會發現美，感受美，創造美無疑是中小學美術教育的本質目標，本次活動讓我獲益良多，深受啟發。下面我對這次聽課活動談談自己的一點感受與體會。

授課教師們的講座、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。美術教師培訓結束了，通過學習，使我從中受益匪淺。幾位教師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。他們都有著深厚的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學作風嚴謹求實，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關心愛護學生。

其次，通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術知識。了解了中國傳統繪畫的發展歷程、民間美術的發展與教學的關系、如何認識和理解美術這一藝術領域，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思索，認識到“一切為了學生的發展”從學生經驗出發，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發展自己的特長，從而達到培育全面發展的學生。教師的專業發展，不僅是社會教育發展的必然趨勢，還是教師自身專業成長的需要，更是適應教育對象求知發展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源，等等。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，通過學習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，感謝教育局為我們創造了這樣難得的學習機會，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師。

第三篇：王曉梅演講稿

年輕的翅膀要飛翔

大家好：我叫。。我演講的題目是《年輕的翅膀要飛翔》，很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海，去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

我曾經是一名就讀于二高的美術生，當年我的中考成績是280多分。很多學生因為成績不理想而垂頭喪氣甚至受到家長的責罵。也有很多家長想通過各種方式把孩子送到一高。當年考大學是我們的夢想，通過在二高的三年學習，在老師的幫助下，我以文化課四百多分，專業課全省第三名的成績考入了大連交通大學。事實證明了我當年選擇在二高學美術是正確的。

當年的一幕幕，讓我永生難忘，孫保平老師犧牲休息時間無償為我們補課，我們的成績提高了，可老師消瘦了許多。自費籌辦畫展，不計報酬，我們的信心增加了，可老師疲憊了身心。帶領我們去哈爾濱學習，顧不上幼小的孩子，我們的理想實現了，可老師失去了太多。。。不會忘記老師在視屏前想著女兒，淚水婆娑，不會忘記朱老師拿著工具為學生修床，汗水流淌，不會忘記老師曾經年輕的面龐，青春飛揚，怎能忘記一幕幕的感人畫面，所以我有了今天的選擇，繼承你們的事業，踏著你們的足跡，因為你們，我選擇了教師這個職業，因為你們，我學會了奉獻，因為你們，我愛上了三尺講臺。所以，我選擇了飛翔，不管前方是否有暴雨亦或寒風，我都義無返顧，永不回

頭。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，有過膽怯，有過懷疑，我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了孫老師給我的評語：你將來一定是一位優秀的美術教師。可以說這句話成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，我知道這很難，但我有信心，我會飛進每一位學生的心靈，我深深懂得：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”

新東方學校的創始人俞敏洪講了一個他小時候撿磚頭的故事：他父親的父親是個泥水匠，常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把別人廢棄不要的碎磚亂瓦撿回來。久而久之，他家院子里多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。俞敏洪搞不清楚這一堆東西的用處。直到有一天，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來養在露天到處亂跑的豬和羊趕進了小房子，再把院子打掃干凈，他家就有了全村

人都羨慕的院子和豬舍。

一塊磚頭沒有什么用處，一堆磚頭也沒有什么用處，除非你心中有一個造房子的夢想，否則，即使你擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物。而我們的“房子”就是教育的目標，我們的“磚頭”就是努力和勤奮的積累。

我在學校實習的半年里，看到了孫老師為每位學生細心的縫補畫袋，看到的是老師多年教學的辛苦，更看到的是一位慈祥的母親辛苦付出。用大愛作小事，是教育事業的最真實的寫照，真正發自心底的師德絕非來自外界的灌輸，在日復一日的平凡歲月里，我漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，但是更多的表現卻是根植于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活里。選擇了教師這一職業，就是選擇了平凡，我會用自己的這份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的孩子王，帶領學生在新課程中展翅飛翔。飛向先進的行列、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

第四篇：張梅《一共有多少天》聽課體會

《一共有多少天》聽課體會

張梅

觀看了《一共有多少天》的視頻錄像，讓我體會到了名師的成長和他們對數學課及教學的詮釋。

我想每一位老師要向我們展示的并不是他這節課要講的什么，講了什么，學生又學會了多少什么？重要的是讓我們從課堂上透析出他們所倡導的教學理念和將他們對教育教學的研究，并將此呈現在廣大的一線老師面前，從而引起更多的討論和思考，進一步提高教育教學的質量。

細細品味我們可以發現，每一位老師在闡述自己的想法和觀點的時候總會舉一些在我們看來很平常的例子，可是，正是這些普通的不能再普通的例子卻能讓他們想到許多和數學學習有關的東西，我不得不感嘆名師對教學和學生的精心和耐心，也許正是這些普通的小例子才成就了名師的今天。其實，想起來我們身邊每天也會有一些這樣那樣的例子，有一些也會很典型，可是我們缺少的卻是名師對學生特別是后進生欣賞的眼光和耐心，對簡單工作的持之以恒。他們時時刻刻都在記錄自己課堂甚至是課下學生的反應和表現并把這作為自己工作之余的樂趣，這該是多大的毅力。名師們對數學教學的研究和反思、對學生的熱情猶如一壁淡雅的薔薇，把最美的一面留給了翹首期待，渴望求知的學生，而自己卻深深的扎根在一線的教學過程中。

一次次與名師的接觸讓我體會了教育的真諦，豐厚了我的教育智慧，堅定了我的教育理想和信念，讓我在前進的過程中有了方向和力量。作為青年教師我要保持從容淡定的心態，做一個研究型的老師，讓自己的數學課也變得“有滋有味”，讓我的學生在課堂上也體味到數學學習的幸福，真正掌握數學學習的技能和方法，獲得一定的學習能力。用“松靜勻樂”的心境，扎根于教學之中，不斷的積累專業知識，積累眾家所長，積累先進經驗，我相信，站在名師的肩膀上，一定會有更多的收獲和更快的成長。

第五篇：聽課體會

小學語文鄉村名師工作室

聽課心得體會

在2017年11月21日，我參加了小學語文鄉村名師工作室的揭牌活動，作為名師工作室的一名學員，我感到很高興。在此次活動上，我們還聽了肖俊老師和劉英老師給我們帶來的兩節精彩的示范課。讓我學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：

回顧教師們的課堂，我們可以看到兩位老師的特點。劉英老師課堂語言幽默豐富惹人好感，肖俊老師課堂緊湊主題突出。

劉英老師上的《景德鎮的瓷器》一課，以學生為本，把課堂還給學生。在教學時，先教給學生利用歸納總結的旁批學習方法，然后讓學生利用這種方法自主學習，把主動性交給了學生，正真的體現了學生的主體地位。在教學時，老師還收集了許多美麗的景德鎮瓷器的圖片做成課件，不光吸引了學生的眼球，還激發了學生的學習興趣。

肖俊老師教學《驕傲的橡樹》一顆，利用課文插圖讓學生進行猜想課文內容，激發了學生的學習積極性，有了想走進文本的欲望。這正是我們課堂教學必須要做到的——激發學生的學習興趣。緊接著，老師帶領學生走進文本，讓學生在讀中去理解課文內容，在理解的基礎上又讓學生再去談啟示。整個教學過程突出重點，課件制作內容豐富，吸引學生。

這次聽示范課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學生點評同樣單一，缺乏指導，知識的落實上局限于口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上。在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。