第一篇：六年級二班范曉靜

輕松一派——讀書人

沾化縣富國第二實驗學校六年級二班范曉靜

莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品”。人不能離開書，更不能離開讀書。讀書，讀書，所謂讀書，是要讓你用心靈去領悟，通讀，而不是草草了事，更不會讓人覺得壓力山大。如果你真的用心靈去讀的話，就會是一種享受，一種幸福，一種生活??

好似連自己都不知道，是什么時候開始讀第一本書，是什么時候開始被書中的喜怒哀懼所牽動，更不知道，是在何時，又是何書，讓我讀懂了它，令我為之傾嘆。讀的過多了，時間太長了，自然也就把一切都拋開了。讀書時，想象自己就是主角，更加真切地感受到了作者提筆時的強烈感情與寫作意圖。幾遍下來，突然間就有了一種“讀懂了”的心理，心情甚好，精神格外振奮，渾身都叫一個輕松，時不時想起書中的內容，不忘對作者點個大大的“贊”!

有書陪伴的日子里，倍感輕松，精神振奮，因為會讀書。如果當你讀書時，感到乏味、無趣，困倦之意席卷而來，那么，你面前的東西對于你來說，連枯草都不如！因為你沒有用心去讀、去聆聽。面對書籍，我們應該好好去讀。好好地品味書籍中所含的韻味、真理??對于渴求知識的目光，面對書籍，一定是如饑似渴的。讀書能使我們心情愉悅，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀，讓求知的心在書海里徜徉??

當你心情低落時，打開久違的書本吧，讓它來安慰你弱小的身軀，讓它來撫摸你空寂的心靈，讓它來包扎你受傷的傷口。當真正感受到書中的快樂時，你的身軀將會變得強大，撐起屬于自己的一片天空；你的心靈將變得充實起來，你的傷口將會愈合，只留下完美的弧線不會煞他風景，這將是你莫大的快樂。

當你覺得生活乏味時。打開久違的書本吧，重新拾起心靈的空白，重新找到做人的快樂，重新尋找生活的光芒。讓讀書來填充你心靈的空白，讓讀書來尋找你做人的快樂，讓讀書來放射你生活的光芒，當你覺得充實、快樂且又陽光普照時，這將是你莫大的快樂。

當你感覺智力低下時，打開久違的書本吧，在讀書中尋找智慧的鑰匙，打開科技的大門，鋪平生活的道路，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它飛翔！我想，那時的你，已經找到了智慧的藥方，你的思想將會登上智慧的頂峰，這將會是你莫大的快樂。

快快樂樂讀書，輕輕松松做人，仔仔細細地去讀人生中所遇見的每一本好書，其中有它們自己的真諦所在。當你真正用心去讀了，你也就真的懂了，就懂得為什么讀書人可以被稱作“輕松一派”了。

第二篇：曉靜演講稿

安全常系心中

城區中心校西街小學 郅曉靜

有人說，安全是生命之水，是幸福之源；有人說，安全就是要把平安的種子撒播進自己的心田，來收獲更多的祥和，幸福和安寧。同學們，安全是個永恒的話題，它關系到你們能否健康成長，能否順利完成學業。今天，老師就針對早到的現象，用幾個真實的案例來告誡同學們，早到所帶來的危害有哪些：

案例一：福建省南平實驗小學，是省級‘‘百所示范小學’’之一，一天清晨，早到的孩子來到校門口，悲劇突然降臨。一名中年男子手持砍刀出現在門口，揮刀捅向正在入學的孩子們。在短短的1分鐘內，該男子捅死捅傷13名小學生，其中3人當場死亡，6人在醫院搶救無效死亡！

案例二：江蘇常州一名學生中午提前到校，與另一名學生發生爭執，不小心將這名同學的左拇指弄成骨折，幸運的是醫院離學校很近，在熱心家長的幫助下，順利送往醫院及時就診，否則后果不堪設想。

案例三：江蘇某校的一名五年級學生，因中午提前到校在二樓做游戲，不慎從樓梯上墜落，學校及時在第一時間送往醫院救治，該生脾臟摘除。

案例四：上海的一名學生下午提前到校后，甲同學甩筆盒使一支鉛筆飛出，筆尖正好擊中乙同學的右眼，導致乙同學的右眼受到重傷。

孩子們，這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更是對我們敲響了安全的警鐘。所以說學習固然重要，但是如果連生命都沒有了，我們從哪兒去談學習呢？為了讓這樣的悲劇不再重演，老師再次提醒同學們按規定的時間上下學。早上，在家吃好喝好，7:30按時從家里出發；中午在家吃晚飯后必須午休，要養精蓄銳，這樣下午才有精神上好每一堂課，記著2:30再從家里出發。

同學們，生命是美好的，生活是多彩的。而要擁有這一切的前提是安全，所以讓我們把安全常系心中！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，快快樂樂回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

第三篇：《送別》-曹曉靜

《送別》

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”

《送別》可以算是一首老歌了。在六、七十年代時，它是一首“名歌”，老人、小孩都會哼唱。

“沙揚娜拉”是日語“再見”的意思。徐志摩有《沙揚娜拉》一詩中寫到：“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！”日本姑娘與徐志摩離別的景象呈現在眼前，令人感到一陣陣辛酸涌上心頭。又有一首《再別康橋》中這樣寫：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。……悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”詩人對舊情眷戀和珍視，尋夢的悵惘落寞的情懷又有誰感覺不到呢！

送別，是一件令人悲傷的事情。古人也有同感，像王勃的《送杜少府之任蜀州》這首詩充分的表達了自己的感情。多情自古傷離別，向況王、杜二人“同是宦游人”，這可是客中送別。但詩人用理智駕馭感情，以豁達的心理相慰相寬，別開生面，一洗送別詩兒女情長，凄凄威威的悲酸之態，唱出了“海內存知己，天涯若比鄰”的偉詞壯句。

再有李白的《渡荊門送別》，這首詩是詩人二十五歲時告別親人遠游時所作。詩人第一次離開四川順江遠行，來到楚國故地。展示在年輕詩人眼里的，是不同于蜀川的景象。只見山勢隨著平原逐漸消失，江水流進了廣闊的原野。夜里，江水平靜，月影倒映水中，好像天上飛來的鏡子；白天，彩云變幻，構成了海市蜃樓。想象神奇美妙，意境高遠壯麗。最后兩句抒發思鄉之情：“自憐故鄉水，萬里送行舟。”妙就妙在不說自己想家，而說家鄉的水一往情深，遠送他到千里之外。雖是思鄉，卻無愁思煩緒，寫得瀟灑俊逸。題中“送別”二字，也許就落實在這里。

其實看開點，送別并不是一件令人悲傷的事，如果沒有送別，又何來再見呢！

第四篇：范靜好習慣伴我成長

《好習慣伴我成長》教學設計

紅光小學范靜

一、設計理念

愛因斯坦有句名言：一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構成性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。養成好的習慣，就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。可以說行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用。“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應該通過教育建立一種良好的習慣。”小學階段是一個人習慣培養的關鍵時期。在小學生的成長中，一個主要任務就是養成好習慣，這將是學生一生的財富。因此，遵循小學生的身心特點及發展規律，采用科學有效的教育方法，幫助學生養成良好的學習習慣，正是本課的設計宗旨。

在本次教學設計上，我主要突出以下幾點：

1、思路清晰。活動設計由淺入深，引導學生明白“好習慣，益終生”的道理。

2、形式多樣。通過講事例、表演、等多種形式，配合多媒體運用，激發學生的熱情，充分發揮學生的主體性。

3、貼近生活。通過展示學生生活中的各種鏡頭，觸動學生的心靈，讓學生受到教育，指導他們今后的行為。

二、設計目的1、讓學生了解良好行為習慣的重要性。

2、引導學生反思自己的生活、學生行為，找到自己的壞習慣。

3、引導學生認識良好的學生行為習慣的表現，樹立行動的樣板。

4、引導學生在自己的生活中告別壞習慣、養成好習慣。在班內掀起養成好習慣的熱潮，促進良好班風學風的形成。

三、活動準備

1、教師搜集一些他人或自己的有關好習慣的事例。

2、學生每人準備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。

四、活動過程

（一）暖身游戲：擊鼓傳球游戲

通過熱身活動調動學生上課的積極性，讓他們的精神活躍起來，激發學生的興趣。

擊鼓傳球游戲規則

道具：

需要鈴鼓一個，皮球一個，一根布條（蒙眼）

具體規則：

1．全體同學為成u字形坐。

2．一人站在圓圈中蒙眼擊鼓，主持人說開始，就開始敲鼓，鼓響傳球，鼓聲一停就停止傳球。

3． 最終看誰拿到皮球，拿到皮球的人表演節目（或者可以邀請同組的其他成員表演）。表演可以是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動。

4．如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。

5.游戲重復兩次結束。

（二）激趣導入（播放課件）

今天，我們請來了一位神秘的嘉賓，你們想見見他嗎？但是他不肯輕易露面，要我帶來了一封信，讓大家先猜一猜他是誰呢？謎底“習慣”

沒錯，它已經來到了現場，就坐在我們每個人的身邊，如影相隨，伴我們成長。（揭題）（板書---習慣）

（三）舉例說明

你能舉個例子說明什么是習慣嗎？

（學生舉例說明）

習慣不是別人提醒或強加的，而是自己在后天環境中養成的。就如每天早上想都不想就會刷牙，這就是習慣。

(四)聽故事，談感受

1、教師講述故事“好習慣成就人生”

75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎。一位記者問其中一位白發蒼蒼的學者：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”這位學者出人意料地回答說：“是在幼兒園。”記者又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了

錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

2、學生談感受，補充類似的故事

（1）同學們你聽了這則故事，你得到了什么啟示？

（2）關于“習慣”你有哪些想法？與同學談一談。

（3）你還能講一個關于習慣的故事嗎？

（四）演一演

習慣有好壞之分，同學們你們能辨別出哪種是好習慣，哪種是壞習慣嗎？誰想把自己的或他人的習慣表演給大家看？（學生自愿上臺表演，其他同學點評習慣好與壞）。

那么，好、壞習慣究竟對我們有哪些影響呢？（課件：溫馨提示）學生反思自己都有哪些壞習慣，寫在紙上，并想想為什么會有這樣的壞習慣。全班舉行告別壞習慣儀式：和壞習慣說拜拜，把它們扔到垃圾桶里。（課件）

全國暢銷書《心靈雞湯》的作者杰克 坎菲爾說過：“如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點：你的習慣決定著你的未來。”（課件）

（五）好習慣計劃書

同學們你們也有許多好的習慣，你知道嗎？習慣對于我們的成長至關重要，有句話說得好：“行為養成習慣，習慣形成品格，品格影

響人的一生。”你們認同嗎？那我們齊聲讀出來吧（播放課件）好習慣與我們同行，伴我們成長。那么我們在學習、生活那些方面需要好習慣呢？（板書：行為、衛生、學習、誠信、生活等等）制定計劃書

（六）好習慣宣誓

你知道嗎？一種行為如果能夠持續二十幾天，就可以形成習慣，所以大家一定要堅持哦！

你們對自己有信心嗎？那我們就來鄭重宣誓吧！（課件）

（七）這節課我們就上到這里，同學們從現在起就要履行自己所定的計劃，待二十五天后，大家共同來檢驗。（結束）

第五篇：范曉君2013年總結

年終總結

時光在悄悄的流逝，不知不覺2013年已經畫上了完美的句號。現在的工作也做了兩個月了，想著在這期間的點點滴滴，想著在這過程中的酸甜苦辣，是欣慰，是快樂，也是幸福。

短短兩個月的工作學習中，我學會了很多，也認識到了很多。從一個盲目無知的師范畢業生到一名自閉癥教師，從一開始的無從下手到現在的饑渴吸收，這不僅是一個過程，還是一個成長的歷程，一個跨越性的蛻變。

初來乍到，除了滿腹的激情什么也不懂，什么也不知道，委屈過，埋怨過，失望過，也曾犯了多次的錯誤，曾走了很多的彎路，說實在話，就是不適應這里的生活，凡事都的小心翼翼，凡事都害怕出錯，可是越是這樣反而越容易出錯，記得剛來沒幾天，就因為自己一時的不小心，犯了方舟的規矩，把與同事間的關系弄僵了，當時很委屈，也流了很多淚，是這的教師，這的兄弟姐妹們安慰我開導我，使我明白人與人之間相處要互相忍讓，互相理解，同時也使得我在這條路上越走越順，讓我越來越喜歡在這工作，現在，這里有了家的味道，有了愛的存在，同時也有了對美好明天的憧憬。

剛來那會按理是每天聽課的，由于潘老師要出差，我來第二天就接手了她的音樂課以及藝術課，記得那會好緊張，就怕自己做不好，就怕出丑會被笑話，但是，我還是告訴自己，去吧，第一步邁出去以后的路就好走了。就這樣我真正的開始上課。從一開始的的懵懵懂懂一步步走來，要感謝小楊的指點與傾囊相助。記得第一次上個訓課時，是替張宏麗老師給李宇軒上的，當時李宇軒媽媽和劉艷老師都在，真的很緊張，想好的一節課上的亂七八糟，可謂漏洞百出啊。課后李宇軒媽媽和劉燕老師給我講了很多，也指出了我所欠缺等等。

在此過程中，我明白了，要想走進“星星”孩子的世界，我們必須要全面了解自閉癥癥兒童特征以及其程度，用眼睛關注每個孩子，還必須要掌握各方面的技能和專業ABA知識。我接手的第一個孩子，初來時她沒有任何興趣，也沒有任何感興趣的東西，我真的感覺壓力好大，好頭疼，在劉老師的指點下，我幫助孩子發現自己的優勢，從孩子們身上汲取閃光點，通過開心，放松的游戲去點亮她自信的明燈，同時，也認識到只有變幻多樣的內容才能讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。積極與其家長進行溝通是必不可少的，現在孩子進步很大，整整一節課，可以與我在課堂上互動。孩子的進步與老師家長的努力和付出是成正比，所以我們要充分的利用家長這一資源，真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很關注，那樣更加利于孩子的教育。

“既然選擇了這份職業，就應當踏踏實實的干好這份工作。”我常常這樣對自己說。從我踏進方舟自閉癥康復研究院的那一天起，我就在努力的工作，努力的提高自己的能力，想用自己最大的力量去幫助那群孩子。雖然有時候會迷茫，會泄氣，甚至想要放棄，可每當看到了可愛的孩子們我就有一種想去幫助和保護他們的沖動，雖然他們和正常的孩子有些差異，但是他們有著他們的可愛之處，很惹人喜歡，招人疼愛，尤其是在孩子有了一點點進步時，那種喜悅，那種說不出的幸福之感成為我繼續向前沖的動力，是的，我要幫助他們，我要做一名牽著蝸牛散步的領路人，我要把這份熱情一直延續下去。在工作中，我會時刻提醒自己要用最燦爛的微笑去迎接每一個孩子，用我的真情去打動每一位家長，這是我的工作，也是我的快樂人生。

當然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在特殊教育戰線上我還只是一顆微不足道的小草，實踐經驗少，駕馭課堂的能力還不足，所以，在今后的工作中我會更加努力，用自己的長處來彌補自己的不足，盡我最大的努力來做一名研究院的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領導眼中的好職工，同事眼中的好伙伴！

想要說的還有很多很多，卻不知道如何表達，但是，我知道，會更加努力為研究院里和孩子美好的明天盡一份力。我更希望通過自己的努力可以把方舟自閉癥康復研究院的課程設計的更加完美，為了孩子美好的未來，讓我們一起去努力吧。迎接嶄新的2014年。