第一篇：校本教研中長期發展規劃

烏審旗第二實驗小學校本教研

中長期發展規劃

校本教研是指學校從發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題，以一線教育工作者為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育教學，從而提高學校教學質量以及教師專業化水平的教研活動。強調將教學研究的重心下移到學校，這是促進教師專業發展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為貫徹上級部門關于加強校本教研制度建設的指示精神，結合我校實際情況，特制定我校校本教研活動的改革方案。

一、指導思想

立足“校本”，改善機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。

1．樹立校本意識，改進教學實踐，解決我們面臨的問題，“從學校的實際出發，充分考慮學校實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校資源更充分地利用，讓學校的生命活力釋放得更徹底。”找準我們的優勢、劣勢，不沿襲、不照搬，我們學校有許許多多不同于其他學校的東西，給我們提供了豐富的研究資源，更提供了獨特的研究視角。忽視了我校的具體情況，再好的教育政策也只是一紙空文，再好的教育主張都只能是游離于我們學校之外。“校本”應視為一種立場，一種觀念，一種視野，一種方法。

2．改善機制，樹立“以人為本，科研興校、一切為了學生”的辦學理念，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，教研室、學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務于教師，開放的學校教研網絡。領導、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種活動，發現問題、尋找經驗、反思教學、探索規律、減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心理壓力，真正形成教育合力，呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、教研人員、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。

3．采取“請進來，走出去”的辦法使教師與校外保持經常性的溝通聯系，建立信息立交橋，構建交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時把教師的各類成果推向社會，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變，努力使我校真正脫穎而出，真正成為人們心目中的重點小學。

二、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

三、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質。因此，校本教研必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，努力實現“三個轉移”，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

四、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作研究、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與普通教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日，為教師參與校本教研創設平臺，創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”等操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1．自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2．同伴互助。以教研組、備課組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱，以骨干帶一般”，建立老中青“三人行”小組；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或學生在教學活動中所生成的問題為研究對象，將問題入組，以活動小組為單位制定計劃開展研究。

3．專業引領。一方面聘請校外教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，另一方面提倡教師從著名的專業刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想，最主要的是充分發揮我們身邊骨干教師、學科帶頭人、教研組長、備課組長的作用，將他們的新理念和先進的教育思想引進學校、引進學科，促進全體教師素質的整體提升，形成我校獨特的專家群體和教師群體。

五、校本教研領導管理機構

校長是學校校本教研與校本培訓制度建設的第一責任人，是學校校本教研與培訓的組織者與領導者。

組 長：方志遠 副組長：王宗洋、高占勝

成 員：張廣慧 陳曉娜 王麗萍 盧宇 楊鳳英 郭鈺 慕淑蓮

六、校本教研具體制度

統一管理，分級負責，一級做給一級看，一級帶著一級干。一級：分管校長、主任領導下的校本教研工作制度

1．在分管校長的領導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

2．帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長、主任、教研組組長每月堅持深入課堂，并堅持參加學科組的教研活動。成為教師真誠的同伴和專業引領的力量之一。

3．定期舉辦教科研活動，定期學習理論，交流研討，舉行信息交流會。4．支持優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業務培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學習。

5．根據新課程改革的推進和教學中遇到的實際問題，形成學校的教科研研究課題，并組織教師積極參與實驗、攻關。

6．發動全體教師從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實驗成果的經驗總結。

7．加強對教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和開展教研工作交流。及時安排和總結各部門的教研工作情況。獎優罰劣，做到賞罰分明。

8．充分挖掘校內教育資源，整合教研室、教務處等機構的教研力量，形成教學、教研、科研、培訓四位一體的校本教研機制。

二級：主任、教研組長領導下的校本教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在部室主任領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。

1．組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和課外活動計劃，并嚴格執行。

2．組織教師進行教學常規制度建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導、學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。

3．積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。4．大力抓好本學科教師的教學工作，備課組長組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材，探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，講好每一節課，教好每一個學生。

5．組織好每周 1 次的教學研究活動。主要內容有集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見、學習教學經驗、教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

6．校本教研課題應主要來自學校實際所面臨的突出問題，一般來說是與學校的改革發展相關，那些從文獻資料中尋找出來的，與自身學校實際關系不大的問題不能稱之為校本課題。因此要依據學科特點和學生實際，結合教學中遇到的問題，確定每個學科組的研究中心和教改課題。組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗

7．每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。活動要有除總結材料以外的一切材料。

8．做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。

9．注意積累資料和總結經驗。不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質量，建立學校自己的學科題庫。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文、課例、案例或教學改革實驗報告。

10．教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期中要協助教研室檢查落實情況，學期末做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧、團結協作的教研組織。

三級：學科教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質量、提高教師素養，促進教師專業化發展的重要手段。教師是開展校本教研工作的主體承受者和受益者。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。1．認真參加各級教研機構組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

2．開學初制定出本學期個人教研計劃和研究重點。

3．認真完成備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。4．認真參加聽課、說課、評課活動，堅持寫教學反思，堅持每周聽課。5．在教學實踐的同時，堅持做到：“六個一”：每學年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學研究課，完成一份多媒體教案，寫一篇教育教學（活動）案（課）例，撰寫一篇以上教研論文。

6．要熟悉課程標準、教科書及必要的教學參考資料，認真制定好一學期的授課計劃。

7．能把握好課程標準和教材要求，努力體現“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三個維度間的關系。

七、具體實施計劃與措施

總體思路：突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合。一個中心：以教師專業化水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

三個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推廣相結合。

1、依托校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思。

教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省，思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質。自我反思是開展校本研究的基礎和前提，分為三個階段：即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐；教學中的反思有助于提高教師的教學調控和應變能力；教學后的反思有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學實踐，教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和教研的主人。教師每月進行一 次常規教學自我評價，一次教學案例剖析。由教研組進行檢查評價。

2、轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。

教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組教師之間共同總結經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。教師之間的合作不是簡單的以繼承為特征的”傳、幫、帶”，而是以反思為基礎的組織結構創新，基本形式有：

（1）．交談、討論。每組單周教研活動，圍繞教學中存在的具體問題（問題可由組長提出，也可由其他教師提出）暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲教師個人單獨學習所得不到的知識。教研組長做好記錄。教研組長每周檢查記錄并評價。通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。

（2）．協作：教師共同承擔責任，完成任務，協作強調團隊精神，群策群力，大家共同研究、探討，發揮集體的智慧。

（3）．幫助：充分發揮組內經驗豐富，教學成績突出的優秀教師的作用，通過他們對新教師的幫助指導，使新教師盡快適應角色和環境的要求，骨干教師在同伴互助中發揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。

3、立足校本培訓，聘請專業人員進行指導、講座。

做到每學期舉辦一次全校教師教育理論講座；每月一次教研組學習、一次網上學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須與教學實際相結合。在學習管理上實現兩有一查，有學習筆記、有心得體會，期末檢查考核，成績記入教師檔案。

校本研究是在本校展開的，是圍繞“本校”的事實和問題進行的，然而，在開發和研究方面它卻不能完全局限于校內的力量。一般情況下，如果沒有專業人員的參與，校本研究往往會形成同水平的重復而邁不開實質性步伐，甚至會停滯不前從而導致形式化、平庸化。因此，在學校條件許可的情況下，可以利用假期或雙休時間，聘請有關專家、學者來校講座或播放相關的講座錄象。

4、發揮教研組的作用，加強對教師課堂教學的指導。

教研室的人員要不斷的加強自身的修養與提高，和教師一起總結，提煉教育教學中的閃光點和成功的經驗，分析存在的問題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。教研人員要深入學科教研組活動，參與集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實、深入，從而推動學校的校本教研工作。

5、改革教學設計方案，減輕教師負擔，促進教師教研能力的提高。備課要本著“實用、有效、便于研究”的原則，不搞形式主義，不把有限的時期浪費在“抄錄”、“摘編”上來應付檢查。教案應是教師經過高度濃縮的一篇非常實用的“課堂活動計劃”。教師應把教案變為課堂教學設計，在具體設計中，一般應把握：① 目標導引與內容； ② 找準五點：重點、難點、空白點、德育點、創新點； ③ 教學策略； ④ 提供信息、點撥指導或啟發講解； ⑤學生自主學習、探究，自我體驗； ⑥互助合作； ⑦ 鞏固與創新性應用； ⑧ 媒體應用； ⑨ 反思小結； ⑩ 研究性學習、體驗性作業。

6、實施課題牽動，以科研促教研，以教研提質量。

學科教研組根據本學科的教學重點、疑點、難點 , 教學中存在的問題，學期初制定教研課題，寫出實施方案，期末寫出階段總結和研究論文。教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。

7、開發校本課程，上好綜合實踐活動課（1）．校本課程的開發作為教研活動的一項重要內容。根據學科的特點，結合學生的實際，開發1門以上的校本課程，并寫出實施方案，由教研室負責審批，予以實施。

（2）．充分利用學校各種資源，開發校本課程。（3）．將傳統的學校興趣活動和活動課，有機地轉化為學校的綜合實踐活動課程。

8、建立和健全激勵機制

每學期末對各教研組開展校本教研與培訓的情況進行檢查評比，結論記入教師繼續教育檔案，表彰開展校本教研與培訓的先進教研組和個人。

第二篇：校本教研中長期工作計劃

阿克蘇市第四中學 校本教研工作中長期規劃

一、指導思想：

依據市教育局教研室的安排，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創建“教育生活化”特色學校，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標：

通過開展校本教研活動力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育理念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

三、組織機構

成立教師培養與考核領導小組： 組長：殷沛芹 副組長：方燕、朱建虎 教研室主任：肖梅

教研室成員：吳賢君、黃雪輝、劉艷、徐紅映

學科組長：張春元、趙玉華、易秋君、房曉燕、李鵬飛、蔡芳、馬曉陽、種國蘭、段鴻雁、呂立新、劉秀菊、劉 艷、王曉聯、王 珍、紀海英、高明霞、王瀟鶴、趙國財、胡朝霞。

四、工作要點：

第一部分：教師階梯隊伍形成

1、成立骨干教師工作室

為進一步優化我校教師隊伍建設，全面促進每一位教師專業化發展，逐步形成以骨干教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀教育人才成長培養機制，成立了語文、數學、英語、物化、政史骨干教師工作室。通過三年周期的培養計劃實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在三年周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，從而形成名優群體效應。骨干教師的工作任務有以下幾點：

（一）培養骨干團隊。樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神。

（二）引領教師成長。

（三）引領教學改革。鉆研教育教學理論，在教學實

踐中研究課堂教學，堅持提高課堂實效為目的。

（四）開展課題研究。指導本學科的教學研究和科研課題，幫助成員確定研究課題或指導學員參與自己的課題研究。

（五）開發、整合優質教育教學資源。

（六）工作室的預期成果。

（七）及時整理“工作室”的活動記錄、研究成果資料，負責工作室成員的階段性工作考核、評估和評價，建立工作室成員成長電子檔案。

2、立足學科組教研活動

以教研活動為平臺，通過教學觀摩，專業切磋，相互交流等手段，促成教師反思自己的教學方式方法，讓新教師盡快成長并成熟起來，全面提升我校教師教育教學能力。具體工作：

（一）加強教育教學理論學習，更新教學理念。

（二）組織集體備課和教學展示活動，提高教學專業素養。

（三）抓好教學常規，提高綜合競爭力。和內容，結合學生的實際設計出各種各樣的活動形式和規則。

（四）深化教育教學改革，加強課堂教學研究，提高教學質量。

3、青藍工程

為了充分發揮學科組的示范作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，給青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學校教育、教學、教研的中堅力量。具體工作：

（一）理論學習和業務學習相結合。

（二）師徒結隊提高教學實踐能力。

（三）強化教師的反思意識和反思習慣。第二部分：開展形式多樣的教研活動

1、骨干教師示范課

通過在校內開展骨干教師示范課活動，借助援疆干部的專業指導促進骨干教師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。

2、開展課題研究

教育的基礎是教學，教學的發展靠教研，教研的基本是課題。我校積極申報了符合學校實際的課題——《課堂反饋作業》。

課堂反饋作業我校面臨班級數量多，班級學生人數量大的問題，教師的集體輔導沒有充足的時間、課下個別輔導沒有精力。所以打造高效的課堂是我校提高教學質量的有效方法。由學科組長根據集體備課的安排情況，選定教師按照章節和課時，結合學生練習冊，試卷及教參設置課堂反饋作業。利用每周集體備課時間，全學科組教師對選定的習題進行篩選和排版。將選定的習題交教研室統一印制和下發。在集體備課時間組織教師對反饋作業使用的情況進行交流，大家集思廣益找出好的解決辦法。將使用過的反饋作業進行修訂，修訂好的作業交到教研室轉交到下一屆學科組長處。將所有使用過的作業收齊后由學科組長交教研室留檔。根據學校階段性檢測的成績，對比學生使用課堂反饋作業的情況。及時在各學科組召開作業設計和使用的情況反饋，及時總結經驗，并將好的經驗在其他組進行交流。

3、研發校本教材

校本教研要想有所突破和創新，就要編寫具有學校特色的校本教

材。我校承接著內初班教學工作，針對內初班民考民學生漢語基礎薄弱、聽力水平低的現狀和學情，我校決定編寫自己的校本教材。學校領導高度重視，成立編寫小組，召開專項會議，并召集內初班的任課教師進行座談交流。根據內初班民考民學生的漢語學習經歷、漢語水平、漢語基礎、漢語聽力能力，編寫此教材。原則是切合學生學情，結合學生實際，切合學生特點，貼近學生生活，符合學生學習實際，激發學生漢語學習興趣。此校本教材作用廣泛，不僅為語文教學奠定基礎，也為其他學科的學習掃除漢語理解障礙，同時也有利于七年級內初班民考民學生與人交流溝通，更好地服務人民，報效祖國。有助于提高內初班民考民學生的漢語聽力水平，增強內初班民考民學生對祖國文化的認同感。

4、同課異構與集體備課相結合

本學期我們將繼續開展同課異構活動，將邀請市里專家、援疆干部共同參與。老中青教師同上一節課，以老帶新、以新促老。聽評課結束后，專家和援疆干部對授課教師進行點評指導。選出一堂精品課進行錄像，以備以后教師學習共享。以學科為單位開展“集體備課”活動，通過教材研習、教法探討、經驗交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的集體備課活動格局。

5、狠抓教師業務素質

組織任課教師開展教育教學業務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等

活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。

6、以讀促教，終身學習

繼續開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養教師自我反思、自我剖析的能力。什么樣的課堂是有效的課堂我們很難下定論；怎樣做才能使課堂有效，方法又有很多；那么我們將目光指向其中的一種方法-----“以讀促教”。正所謂“少則得，多則惑”。

7、建立卷庫和題庫。

由教研室牽頭，各學科組長帶頭，全體教師集思廣益，將近幾年的中考試卷和平時考試的試卷中的試卷篩選重組成我校的卷庫，將平時教學和考前復習時做過講過的題目精選重組成題庫，以便提高教學效果和質量。

阿克蘇市第四中學教研室

2014年2月

第三篇：中長期發展規劃

龍都幼兒園中長期發展規劃

20011年9月

龍都幼兒園中長期發展規劃

2011年---2016年

指導思想：

認真貫徹執行十七大會議精神，以《幼兒園工作規程》為工作準繩，以《綱要》精神為指南，深化教育體制改革，全面實施素質教育，提高保教質量，實現辦學設施現代化，師資隊伍現代化，造就一支具有共同價值觀和具有時代先進性教育觀念的高素質的教師隊伍，初步形成特點鮮明、開放的、具有活力的辦園特色，爭取在2014年擠身于省級示范幼兒園行列。

第一階段：

2011年7月——2012年6月

幼兒園剛剛成立半年，各方面基礎較差，而且辦園規模擴大，從原來的不完全型幼兒園到小、中、大班齊全的幼兒園，同時園領導及教職員工也都是重新組合，因此，第一階段的工作重點是規范幼兒園各項工作，艱苦創業，站穩腳跟，為創建濰坊市一類幼兒園和成為常規管理先進單位打下堅實的基礎。

1、加強幼兒園常規管理，建立建全一整套規章制度和考核標準，建立分層管理網絡，在幼兒園內建構起一套常規管理體系，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師：“六認真”，強化教師職責，使幼兒園的各項工作規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，各班已添置彩電、空調等物，添置一大批自制玩教具，以滿足保教工作的需求，加強環境創設，為幼兒提供更豐富的學習環境。建設各類活動角，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量，爭取年底通過市教委一類幼兒園的驗收以及成為濰坊衛生合格單位。第二階段：2012年7月——2013年6月

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建濰坊市基本現代化幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，進一步拓寬綠地面積，加強園內內環境的建設。增建30米塑膠跑道，完善多功能室和游戲室的設施，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，計劃在有限的資金中劃出一塊金費，專門用于師資培訓。帶教師出去參觀、學習、開眼界，請專家、行家來園作現場指導、專題講座，提高教師的業務能力和理論水平。第三，在園內分層次對青年教師進行培養，鼓勵教師勤于總結、思考，寫出一批既有理論水平，又有實踐經驗的好文章，旨在出人出文章出書。

4.以教科研為龍頭，促進幼兒整體素質的提高。在抓好日常教研的同時，抓好課題研究工作，重點抓好幼兒語言功能的發展、創新能力的培養這二個課題研究。通過課題實驗激發幼兒的學習興趣，求知欲望，促進幼兒各種能力得到發展。并使每個幼兒在原有的水平上有所提高，爭取在兩年內取得實驗成果。

5、創辦幼兒園自己的園刊，并編寫論文集，注重宣傳，擴大幼兒園的知名度。

6、初步形成自己的特色，為創建做好準備工作，爭取在年底通過市教委專家組的驗收，成為濰坊市基本現代化幼兒園。第三階段：2013年7月——2014年6月

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為濰坊市示范幼兒園。

1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。為孩子從小能受到高質量、全面的啟蒙教育創造一切條件。

2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象，發揮市級示范幼兒園的輻射作用。A.通過探索實踐，逐步建立具有本園優勢和特點的可持續發展的以園為本的課程結構。B.與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。C.依托家長、社區等各方面的力量，開展走出去請進來的活動，形成良好的社會聲譽。D.和新聞媒體建立良好的關系，力爭他們的支持和幫助。

3.建立一支觀念新、文化層次高、動手能力強、掌握現代教學手段的高素質的教師隊伍。A.全園教師的學歷均達大專，本科率達30%。B.培養1名區級學科帶頭人，一名區級教壇新秀，2名園級骨干教師。C.所有教師均參加現代教育技術的考試并拿到合格證。D.所有教師均通過普通話的等級考試。D.有論文在雜志上發表。E.選派教師外出參加培訓。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，逐步實現管理手段的現代化。A.樹立良好園風，創既和諧又競爭的團體氛圍。B.建立（激勵加約束）以激勵為主的層級管理框架，采用目標管理指標考核的方法，保證各項目標具體落實到人。同時也給每個職工施展個人才能的舞臺，使他們獲得事業的成就感。C.適應新情況，逐步完善各種規章制度和崗位責任制并重點抓好落實，強化計劃----實施---檢查---總結各環節。D.發揮民主管理的功效，對有突出貢獻的教師加大獎勵力度。

5.努力改善辦園條件：添置幼兒用床和體育教學設施，豐富圖書閱覽室。同時進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。爭取利用暑期建造好風雨操場，并封閉走廊。

6.實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大，達到雙軌制。第四階段：2014年7月——2015年6月

在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。分層培養青年教師A/推薦教學業務日趨成熟的區學科帶頭人參加市青年教師會課比賽和市教壇新秀的評比，并在區內借班上課，提高知名度，為早日成為市學科帶頭人奠定基礎。B/對骨干教師要求其積極參與園內課題研究，完成有質量的論文一篇，在園內的教學活動中起示范帶頭作用。C/新教師要求其繼續拜師學藝，多學習反思，不斷更新觀念。

2、加大教科研的研究力度，提高參與課題教師的理論水平，繼續對市級課題開展深入的研究，注重資料積累，進行課題中期匯報。同時根據幼兒園發展需要，努力構建符合本園幼兒發展的園本課程，對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。我園將與敬老院、博物館、消防支隊、中心小學等建立長期的合作關系，并簽定和約，使他們成為幼兒實踐活動的基地。

第五階段：2015年7月----2016年6月

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養（中師合格率達100%，大專合格率達90%，本科率約40%）。加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、完成《幼兒語言功能的發展》課題結題工作，有關老師完成結題報告，并將論文、活動設計匯編成冊，做好資料整理工作。

5、完善網站建設，豐富網站內容，提高網站訪問率，擴大幼兒園的影響和聲譽。建立校園局域網，初步形成數字化的管理網絡，實現網上資源共享，使信息傳遞更快、更新。

6進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作，完成樓層接建，創設多功能室，并添置相應設備。

7．做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。

第四篇：中長期發展規劃

合肥市城西橋學校語言文字工作中長期規劃

2013年9月

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎工程，對社會主義物質文明建設和精神文明建設具有重要意義。為了深化教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范的目標”，根據《中華人民共和國教育法》和區、市語言文字委員會的規定，我校語言文字規范工作中長期目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求，師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話；校園用字規范。

為了切實保證這個目標的實現，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合，特制定本規劃，具體措施和要求如下：

一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》；

二、將語言文字工作列入學校教學管理工作中，分管領導每年至少召開2次會議，聽取語言文字工作匯報，研究語

言文字工作。學校工作計劃和總結中有語言文字工作內容；

三、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，主管領導認真檢查落實；

四、健全校語言文字工作網絡。要有專人負責語言文字規范化工作，各班應設立語言文字規范化監督員，在校語言文字工作組的統一部署下，開展學校和各班語言文字規范化宣傳、整治與監督工作；

五、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內容列入，力爭在三年內使全體教師在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100％使用普通話，在職教職工100％參加普通話培訓，測試達標率達到100％。

六、學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《中小學生日常行為規范》中。

七、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富；

八、對教師進行普通話和規范用字的培訓、教育，學校紅領巾廣播站播音員普通話水平(教師)必須相當于二級甲等；

九、建立校規范用字檢查審核制度，加強監督力度。校語言文字工作組負責對學生各類小報及需展出的文字作品的報審，每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查，對學生的作業、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學生在教學、工作和集體活動中使用普通話和規范字的情況進行不定期抽查，并將結果向全校通報；

十、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改；

十一、紅領巾廣播站每年必須播出宣傳語言文字規范化的節目5次以上，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例；

十二、在校內設置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍；

十三、加強與區、市語言文字工作委員會聯系、溝通、協調，積極參加區、市語委組織的各項語言文字宣傳活動。語言文字規范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高師生員工素質的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標作出貢獻。

第五篇：中長期發展規劃

內蒙古棋盤井礦業有限責任公司煤礦

中長期安全發展規劃

內蒙古棋盤井礦業有限責任公司煤礦 二〇一五年 中長期發展計劃、規劃 2014安全工作計劃

根據公司年初制定的《二○一四安全生產工作計劃》，結合下半年的特殊情況，為確保全年目標的實現，要抓緊抓好以下四個方面的工作。

（一）提高認識，加強領導，落實安全生產責任。

全面落實上級關于當前安全生產工作的部署和精神。制定安全隱患排查治理制度，進一步完善各項安全生產規章制度，抓好落實。“嚴”字當頭，落實好安全生產責任制，嚴明紀律，嚴格管理。

（二）以人為本，強化培訓，實現個體本質安全。

公司進一步強化職工安全培訓和教育，把培訓教育工作作為抓好安全生產的一項基礎工作和重要任務來抓，努力提高職工自主保安意識和安全技術素質。各單位要抓好日常培訓，做到“五個一”（即每日一題、每周一案例、每周一考問、每月一檢查、每季一評比）。認真開好班前會，堅持“六必講”（即上一班現場情況和存在的問題必講；現場采取主要安全措施必講；本班具體明確的注意事項和處理辦法必講；當班的主要安全責任和必須把住的安全環節必講；特殊工種的崗位要求必講；有問題、有隱患地點作業人員必須注意的安全措施必講），做到天天講，班班講，安全注意事項了然于胸。堅持強制性安全培訓，幫助廣大職工做到“三懂四會”（“三懂”，即懂本單位、本工種、本崗位危險源辨識；懂危險因素的預防措施；懂事故應急處理救援的方式方法。“四會”，即會處理事故；會正確的調度匯報程序；會組織現場人員正確避災和自救；會正確使用安全設施、設備），全面提高廣大職工的安全素質。

（三）加強基礎管理，實現“零死亡”的安全生產目標。

一是狠抓現場安全管理，營造安全可靠的生產環境。以防治水、工程質量為重點，切實抓好防瓦斯、防突、防治水、頂板等現場管理工作，防止各類事故的發生。

二是高度重視防治水工作。要定期調查礦區周邊積水和采空區積水情況，加強預測預報，完善有關水文圖紙資料，制定和完善防治水措施，配備足夠的防治水裝備，制訂防治水應急預案。

三是繼續完善生產安全事故應急救援體系，提高應急救援能力。各礦井要按照公司制定的煤礦應急救援預案編制指南進一步修訂和細化應急救援預案，公示應急救援流程，普及事故災難預防、避險、報警、自救、互救知識，適時組織演練，保證發生事故，能迅速投入搶救，減少損失。

四是嚴格執行領導干部下井帶班和值班值守制度。礦井要做到24小時有領導現場監督指揮，不僅要保證下井時間，更要履行職責，強化現場監督檢查，發揮好領導干部下井帶班指揮、協調安全生產的作用。

五是抓好質量標準化工作，以質量保安全、促生產。牢固樹立“質量是安全的前提，質量是生產的保障”這一理念，把質量標準化建設貫穿于安全、生產、經營等項工作的全過程。對安全質量標準化重點項目要按照時間保質保量完成。

六是組織開展各類安全活動，大力提升企業安全文化品質。

1、2014年一季度對我礦職工進行“安全教育培訓”讓所有作業人員培訓合格，持證上崗。2、2014年二季度對我礦所有系統進行檢查，并完善礦井六大系統。3、2014年三季度抓好各煤礦“一通三防”和“防治水”工作。開展好“一通三防”會戰。4、2014年四季度抓好各煤礦“冬季三防”和“頂板管理”工作。開展好頂板管理會戰，并開展四季度《決戰最后三個月，確保全年安全生產目標實現》活動。抓好“10.1”國慶期間和年底的安全生產工作，收好今年的尾，開好明年的頭。落實《七條規定》，開展“保護礦工生命 礦長守規盡責”為主題實踐活動。7月1日至9月30日為自查整改階段，各礦要對照《七條規定》組織開展自查自糾，列出隱患，逐項分析研究，制定整改方案，明確整改措施，落實整改資金、責任人，全面開展整改，并上報自查整改方案。公司要加強對自查整改階段的督查、指導，督促各礦落實整改措施，確保整改到位。

5、立即組織開展安全生產“三大行動”。專項行動突出以貫徹《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》、瓦斯防治、水害防治和提升運輸、六大系統建設為重點，主要從治大隱患、防大事故入手，最大限度消除各類安全隱患。

6、各礦要利用宣傳畫廊、板報等宣傳陣地，大力宣傳黨和國家的安全生產方針、政策、法律法規以及公司的各項管理規定，廣泛宣傳其他企業安全管理的先進經驗，營造濃郁的安全文化氛圍，使“安全為天、生命至上”的理念深入人心，以活動保安全，以安全促生產。

（四）推進隱患排查治理工作，確保安全生產。

一是全面落實各崗位隱患排查治理責任，加大現場管理及“三違”行為查處力度，突出隱患查處，重大隱患要緊盯不放，一抓到底。凡存在重大隱患，難以確保安全生產的，必須堅決停產。

二是強化安全檢查，消除安全隱患。迅速組織開展“三大行動”，按照“誰主管，誰負責”，實行嚴格的安全生產大檢查工作責任制，嚴肅認真，不走過場。安全檢查要嚴格細致，做到“橫向到邊，縱向到底”，不留死角。發現隱患必須落實責任進行整改。各單位要立即制定“三大行動”實施方案，對照煤礦企業8個自檢表認真抓好自檢自查工作，發現問題，立即整改，一時難以整改的，必須及時上報公司。

三是各單位要嚴格執行公司下發的《關于實施煤礦安全生產獎罰辦法的通知》，結合本單位實際，完善“三違”內容，組織職工認真學習，使每一名職工都能對“三違”行為牢記于心。同時，要加大對“三違”行為的整治力度，有效遏制“三違”現象的發生。

總之，只要我們認真落實《七條規定》，組織開展好“三大行動”彌補安全工作存在的不足，狠抓事故的超前防范，強化現場管理到位，以更加振奮的精神、更加有力的措施、更加扎實的作風、更加強勁的執行力抓好安全工作的每一個環節和細節。就一定能堅決杜絕各類安全事故的發生，從而確保全年安全目標的實現。

2015安全工作計劃

根據公司年初制定的《二○一五安全生產工作計劃》，結合下半年的特殊情況，為確保全年目標的實現，要抓緊抓好以下四個方面的工作。

（一）提高認識，加強領導，落實安全生產責任。

全面落實上級關于當前安全生產工作的部署和精神。制定安全隱患排查治理制度，進一步完善各項安全生產規章制度，抓好落實。“嚴”字當頭，落實好安全生產責任制，嚴明紀律，嚴格管理。

（二）以人為本，強化培訓，實現個體本質安全。

公司進一步強化職工安全培訓和教育，把培訓教育工作作為抓好安全生產的一項基礎工作和重要任務來抓，努力提高職工自主保安意識和安全技術素質。各單位要抓好日常培訓，做到“五個一”（即每日一題、每周一案例、每周一考問、每月一檢查、每季一評比）。認真開好班前會，堅持“六必講”（即上一班現場情況和存在的問題必講；現場采取主要安全措施必講；本班具體明確的注意事項和處理辦法必講；當班的主要安全責任和必須把住的安全環節必講；特殊工種的崗位要求必講；有問題、有隱患地點作業人員必須注意的安全措施必講），做到天天講，班班講，安全注意事項了然于胸。堅持強制性安全培訓，幫助廣大職工做到“三懂四會”（“三懂”，即懂本單位、本工種、本崗位危險源辨識；懂危險因素的預防措施；懂事故應急處理救援的方式方法。“四會”，即會處理事故；會正確的調度匯報程序；會組織現場人員正確避災和自救；會正確使用安全設施、設備），全面提高廣大職工的安全素質。

（三）加強基礎管理，實現“零死亡”的安全生產目標。

一是狠抓現場安全管理，營造安全可靠的生產環境。以防治水、工程質量為重點，切實抓好防瓦斯、防突、防治水、頂板等現場管理工作，防止各類事故的發生。

二是高度重視防治水工作。要定期調查礦區周邊積水和采空區積水情況，加強預測預報，完善有關水文圖紙資料，制定和完善防治水措施，配備足夠的防治水裝備，制訂防治水應急預案。

三是繼續完善生產安全事故應急救援體系，提高應急救援能力。各礦井要按照公司制定的煤礦應急救援預案編制指南進一步修訂和細化應急救援預案，公示應急救援流程，普及事故災難預防、避險、報警、自救、互救知識，適時組織演練，保證發生事故，能迅速投入搶救，減少損失。

四是嚴格執行領導干部下井帶班和值班值守制度。礦井要做到24小時有領導現場監督指揮，不僅要保證下井時間，更要履行職責，強化現場監督檢查，發揮好領導干部下井帶班指揮、協調安全生產的作用。

五是抓好質量標準化工作，以質量保安全、促生產。牢固樹立“質量是安全的前提，質量是生產的保障”這一理念，把質量標準化建設貫穿于安全、生產、經營等項工作的全過程。對安全質量標準化重點項目要按照時間保質保量完成。

六是組織開展各類安全活動，大力提升企業安全文化品質。

1、2015年一季度對我礦職工進行“安全教育培訓”讓所有作業人員培訓合格，持證上崗。2、2015年二季度對我礦所有系統進行檢查，并完善礦井六大系統。3、2015年三季度抓好各煤礦“一通三防”和“防治水”工作。開展好“一通三防”會戰。4、2015年四季度抓好各煤礦“冬季三防”和“頂板管理”工作。開展好頂板管理會戰，并開展四季度《決戰最后三個月，確保全年安全生產目標實現》活動。抓好“10.1”國慶期間和年底的安全生產工作，收好今年的尾，開好明年的頭。落實《七條規定》，開展“保護礦工生命 礦長守規盡責”為主題實踐活動。7月1日至9月30日為自查整改階段，各礦要對照《七條規定》組織開展自查自糾，列出隱患，逐項分析研究，制定整改方案，明確整改措施，落實整改資金、責任人，全面開展整改，并上報自查整改方案。

5、公司要加強對自查整改階段的督查、指導，督促各礦落實整改措施，確保整改到位。

6、立即組織開展安全生產“三大行動”。專項行動突出以貫徹《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》、瓦斯防治、水害防治和提升運輸、六大系統建設為重點，主要從治大隱患、防大事故入手，最大限度消除各類安全隱患。

7、各礦要利用宣傳畫廊、板報等宣傳陣地，大力宣傳黨和國家的安全生產方針、政策、法律法規以及公司的各項管理規定，廣泛宣傳其他企業安全管理的先進經驗，營造濃郁的安全文化氛圍，使“安全為天、生命至上”的理念深入人心，以活動保安全，以安全促生產。

（四）推進隱患排查治理工作，確保安全生產。

一是全面落實各崗位隱患排查治理責任，加大現場管理及“三違”行為查處力度，突出隱患查處，重大隱患要緊盯不放，一抓到底。凡存在重大隱患，難以確保安全生產的，必須堅決停產。

二是強化安全檢查，消除安全隱患。迅速組織開展“三大行動”，按照“誰主管，誰負責”，實行嚴格的安全生產大檢查工作責任制，嚴肅認真，不走過場。安全檢查要嚴格細致，做到“橫向到邊，縱向到底”，不留死角。發現隱患必須落實責任進行整改。各單位要立即制定“三大行動”實施方案，對照煤礦企業8個自檢表認真抓好自檢自查工作，發現問題，立即整改，一時難以整改的，必須及時上報公司。

三是各單位要嚴格執行公司下發的《關于實施煤礦安全生產獎罰辦法的通知》，結合本單位實際，完善“三違”內容，組織職工認真學習，使每一名職工都能對“三違”行為牢記于心。同時，要加大對“三違”行為的整治力度，有效遏制“三違”現象的發生。

總之，只要我們認真落實《七條規定》，組織開展好“三大行動”彌補安全工作存在的不足，狠抓事故的超前防范，強化現場管理到位，以更加振奮的精神、更加有力的措施、更加扎實的作風、更加強勁的執行力抓好安全工作的每一個環節和細節。就一定能堅決杜絕各類安全事故的發生，從而確保全年安全目標的實現。

2016安全工作計劃

根據公司年初制定的《二○一六安全生產工作計劃》，結合下半年的特殊情況，為確保全年目標的實現，要抓緊抓好以下四個方面的工作。

（一）提高認識，加強領導，落實安全生產責任。

全面落實上級關于當前安全生產工作的部署和精神。制定安全隱患排查治理制度，進一步完善各項安全生產規章制度，抓好落實。“嚴”字當頭，落實好安全生產責任制，嚴明紀律，嚴格管理。

（二）以人為本，強化培訓，實現個體本質安全。

公司進一步強化職工安全培訓和教育，把培訓教育工作作為抓好安全生產的一項基礎工作和重要任務來抓，努力提高職工自主保安意識和安全技術素質。各單位要抓好日常培訓，做到“五個一”（即每日一題、每周一案例、每周一考問、每月一檢查、每季一評比）。認真開好班前會，堅持“六必講”（即上一班現場情況和存在的問題必講；現場采取主要安全措施必講；本班具體明確的注意事項和處理辦法必講；當班的主要安全責任和必須把住的安全環節必講；特殊工種的崗位要求必講；有問題、有隱患地點作業人員必須注意的安全措施必講），做到天天講，班班講，安全注意事項了然于胸。堅持強制性安全培訓，幫助廣大職工做到“三懂四會”（“三懂”，即懂本單位、本工種、本崗位危險源辨識；懂危險因素的預防措施；懂事故應急處理救援的方式方法。“四會”，即會處理事故；會正確的調度匯報程序；會組織現場人員正確避災和自救；會正確使用安全設施、設備），全面提高廣大職工的安全素質。

（三）加強基礎管理，實現“零死亡”的安全生產目標。

一是狠抓現場安全管理，營造安全可靠的生產環境。以防治水、工程質量為重點，切實抓好防瓦斯、防突、防治水、頂板等現場管理工作，防止各類事故的發生。

二是高度重視防治水工作。要定期調查礦區周邊積水和采空區積水情況，加強預測預報，完善有關水文圖紙資料，制定和完善防治水措施，配備足夠的防治水裝備，制訂防治水應急預案。

三是繼續完善生產安全事故應急救援體系，提高應急救援能力。各礦井要按照公司制定的煤礦應急救援預案編制指南進一步修訂和細化應急救援預案，公示應急救援流程，普及事故災難預防、避險、報警、自救、互救知識，適時組織演練，保證發生事故，能迅速投入搶救，減少損失。

四是嚴格執行領導干部下井帶班和值班值守制度。礦井要做到24小時有領導現場監督指揮，不僅要保證下井時間，更要履行職責，強化現場監督檢查，發揮好領導干部下井帶班指揮、協調安全生產的作用。

五是抓好質量標準化工作，以質量保安全、促生產。牢固樹立“質量是安全的前提，質量是生產的保障”這一理念，把質量標準化建設貫穿于安全、生產、經營等項工作的全過程。對安全質量標準化重點項目要按照時間保質保量完成。

六是組織開展各類安全活動，大力提升企業安全文化品質。

1、2016年一季度對我礦職工進行“安全教育培訓”讓所有作業人員培訓合格，持證上崗。2、2016年二季度對我礦所有系統進行檢查，并完善礦井六大系統。3、2016年三季度抓好各煤礦“一通三防”和“防治水”工作。開展好“一通三防”會戰。4、2016年四季度抓好各煤礦“冬季三防”和“頂板管理”工作。開展好頂板管理會戰，并開展四季度《決戰最后三個月，確保全年安全生產目標實現》活動。抓好“10.1”國慶期間和年底的安全生產工作，收好今年的尾，開好明年的頭。落實《七條規定》，開展“保護礦工生命 礦長守規盡責”為主題實踐活動。7月1日至9月30日為自查整改階段，各礦要對照《七條規定》組織開展自查自糾，列出隱患，逐項分析研究，制定整改方案，明確整改措施，落實整改資金、責任人，全面開展整改，并上報自查整改方案。公司要加強對自查整改階段的督查、指導，督促各礦落實整改措施，確保整改到位。

6、立即組織開展安全生產“三大行動”。專項行動突出以貫徹《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》、瓦斯防治、水害防治和提升運輸、六大系統建設為重點，主要從治大隱患、防大事故入手，最大限度消除各類安全隱患。

7、各礦要利用宣傳畫廊、板報等宣傳陣地，大力宣傳黨和國家的安全生產方針、政策、法律法規以及公司的各項管理規定，廣泛宣傳其他企業安全管理的先進經驗，營造濃郁的安全文化氛圍，使“安全為天、生命至上”的理念深入人心，以活動保安全，以安全促生產。

（四）推進隱患排查治理工作，確保安全生產。

一是全面落實各崗位隱患排查治理責任，加大現場管理及“三違”行為查處力度，突出隱患查處，重大隱患要緊盯不放，一抓到底。凡存在重大隱患，難以確保安全生產的，必須堅決停產。

二是強化安全檢查，消除安全隱患。迅速組織開展“三大行動”，按照“誰主管，誰負責”，實行嚴格的安全生產大檢查工作責任制，嚴肅認真，不走過場。安全檢查要嚴格細致，做到“橫向到邊，縱向到底”，不留死角。發現隱患必須落實責任進行整改。各單位要立即制定“三大行動”實施方案，對照煤礦企業8個自檢表認真抓好自檢自查工作，發現問題，立即整改，一時難以整改的，必須及時上報公司。

三是各單位要嚴格執行公司下發的《關于實施煤礦安全生產獎罰辦法的通知》，結合本單位實際，完善“三違”內容，組織職工認真學習，使每一名職工都能對“三違”行為牢記于心。同時，要加大對“三違”行為的整治力度，有效遏制“三違”現象的發生。

總之，只要我們認真落實《七條規定》，組織開展好“三大行動”彌補安全工作存在的不足，狠抓事故的超前防范，強化現場管理到位，以更加振奮的精神、更加有力的措施、更加扎實的作風、更加強勁的執行力抓好安全工作的每一個環節和細節。就一定能堅決杜絕各類安全事故的發生，從而確保全年安全目標的實現。