第一篇：扎實推進提內涵 與時俱進謀發展（范文模版）

扎實推進提內涵

與時俱進謀發展

——萬盈鎮中小學小班化教育整體思路解讀

各位老師：

為迅速打破我校小班化發展的瓶頸，加快推進小班化教育發展進程，提升學校的辦學內涵，提高學校的辦學品位，迎接市教育局即將在我校召開的小班化教育現場會，經過校長室研究，學校組織召開這次推進會，現在，我將我校小班化教育整體思路做一個解讀。

一、我校小班化教育的整體思路：

1、小班化文化——快樂；

2、小班化管理——自主；

3、小班化課堂——生態；

4、小班化活動——多彩；

5、小班化評價——激勵；

6、小班化課程——童本。快樂的小班化文化 ：

從學校層面來講：建設“快樂伊甸園”。從班級層面來講：建構“溫馨歡樂園”。從課堂層面上來講：“打造悅動生態園”。

從師生層面上來講：教師“樂于奉獻，修己達人”。

學生“樂觀自信，好學上進”。

自主的小班化管理 ： 陽光小義工：

愛心護綠員、衛生督察員、校紀監督員……

“人人當班長” ： “生態”的小班化課堂：

自主選學課、合作研學課、育心助學課、……

多彩的小班化活動 ：

特色活動：（“球、棋、書、畫”）

社團活動：（教師翰墨軒沙龍、學生涓涓文學社。）主題活動：（由少先隊牽頭的各種主題教育。）創意活動：“特長訓練營”、“快樂達人秀”、“快樂繽紛月”。激勵的小班化評價：

激勵小名片、成長檔案袋……

童本小班化課程 ： “圍棋課程”、“籃球課程”、“書法課程”、“繪畫課程”、“禮儀課程”

“綜合實踐課程”……

二、加強每一條塊的探索與實踐

1、快樂的小班化文化：

我校的小班化文化已經做得很不錯了，但還必須做實、做細、做出特色。各班要圍繞“快樂”這個關鍵詞，建構“溫馨歡樂園”。班級布置要明確主題，彰顯特色，避免雷同。要落實好市教育局教學常規管理細則要求的“溫馨教室五有”即：有窗明幾凈的教室、有適合學生使用的多功能儲物柜，有展示學生個性的平臺，有學生交流學習的圖書角，有體現班級個性的班徽。圖書角要落實專人管理，要有借閱記錄；要對班徽的內涵進行解讀并讓學生心領神會；彰顯學生個性的平臺形式要多樣，內容要豐富。從上一次班級文化展評活動中可以看出，學生作品展示平臺，形式單一，內容單調，多數還是以書法、繪畫作品為主。可增設生物角、植物角，也可以增加學生手工作品的展示，如：泥塑、剪紙等手工制作品的展示。

2、自主的小班化管理 ：

自主的小班化管理旨在培養學生的自主管理能力。從學校層面來思考，我們主要是設立“陽光小義工”（即校園紅帽子）來參與學校管理，但還要細化，可分為愛心護綠員、衛生督查員、校紀監督員……從班級層面來思考，主要是通過“人人當班長”的體制來管理班級，從而實現“班規學生訂，事務大家做，班長輪流當”。

3、生態的小班化課堂： 課堂是實施小班化教育的主陣地，因此要加強課堂教學研究，緊緊抓住“生態” 和“快樂”兩個維度，積極打造“生態課堂，快樂小班”。圍繞“生態”切實落實“以學生為中心，以學生的發展為根本”的教育理念，以“發展每一個，成功每一個”為目標，關注每一個，做到一分之一；自主學習、學會預習，學生掌握新知達二分之一；學生討論面不少于學生數的三分之一；老師面批不少于學生數四分之一；對學生評價要多元，五個方面至少要做到一項，達五分之一。圍繞“快樂”將學校的核心教育理念“快樂文化”融入小班課堂，建構快樂小班，主要體現在‘三樂’中，即師生關系的和諧之樂；教師的善教之樂；學生的善學之樂。如果說和諧的師生關系是學生愉快學習的情感動力，教師善教之“樂”則顯示了一種智慧。學生善學之樂就是調動起學生內在的學習動機，從創設生動活潑的樂學氣氛，倡導積極主動的樂學態度，引導學會、會學的心理體驗入手，使學生真正學得主動、學得開心。

4、多彩的小班化活動 ：

我校的小班化活動主要從四個方面去做文章，即：特色活動、社團活動、主題活動、創意活動。特色活動圍繞我校的特色創建項目“球、棋、書、畫”并與陽光體育活動進行有機整合；社團活動主要是依托現有的兩個社團（翰墨軒教師讀書沙龍和涓涓文學社）并與學校文化建設相融合開展活動；主題活動就是與學校德育工作、少先隊工作相結合，開展豐富多彩的德育教育活動。創意活動就是與科技活動、綜合實踐活動相契合，讓學生領悟和感受創意的重要，培養學生的創新意識和實踐能力。

5、多元的小班化評價：在多元評價方面，我校出臺了學生語數外學業成績綜合考評方案，采取了過程性評價和終結性評價、自評和他評相結合的形式對學生進行綜合考評。為了體現評價的激勵性，我們要重點打造兩個亮點，即成長檔案袋、激勵小名片。各班要進一步完善學生成長記錄袋，成長記錄袋是匯集學生作品對學生學習的全過程進行的綜合評價。可以嘗試將成長記錄分為四大板塊。第一板塊的內容以介紹個人情況為主。包括：介紹我自己，爸爸媽媽對我說，親愛的老師對我說。第二板塊的內容以評價為主包括：我的課堂表現，同伴眼中的我，老師的評價，家長的鼓勵。第三板塊的內容以個性化作業為主包括：自己創作的作品，最滿意的作業，小制作等。第四板塊的內容以展示成績為主包括：獲得的各類獎狀及證書，階段性的書面鼓勵，學生的獲獎作品。通過這種方式，收集起記錄學生成長與進步的一件件實物，一篇篇作品讓學生在欣賞自己作品的同時，回味來自爸爸的希望、老師的寄語，從而增強自信心激發他們的學習興趣。激勵小名片不但要繼續發放，還要組織開展相關活動，真正起到激勵作用。如：亮亮我的小名片、比比誰的名片多。

6、童本的小班化課程：學生是充滿差異的生命個體，學校教育不能用單一的教學內容，整齊劃一的方法去批量生產規格統一的學生。因此，教師必須充分尊重學生的個性，滿足不同學生的興趣和愛好，開發學生喜歡的課程。

近期內學校將組織人員編撰“圍棋課程”、“籃球課程”、“書法課程”、“繪畫課程”、“禮儀課程”、“數學綜合實踐課程”教材，并組織開設此類校本課程。在自主選修的校本課程學習中，學生可以根據自己的愛好自主“點菜”，實行菜單式的個別化課程管理；在教學組織形式上，以年段為單位，采取走班制教學，滿足學生的個性學習與發展需求。

另外，教育局對多彩校園建設提出了幾項具體的要求： 學校要有特色（有校本課程），要有一個專題片，一張學校簡介，要有小班化學科帶頭人、能手、新秀，省、市、縣各有一個課題，每學期要有五篇文章發表于《大豐教育》。

以上只是我校小班化發展的一個組線條的框架，希望老師們集思廣益、群策群力，圍繞這個框架做深度的思考，共同努力，將我校的小班化教育推上一個新的臺階。

第二篇：改革創新提內涵 承前啟后謀發展

改革創新提內涵

承前啟后謀發展 力爭高標準高質量普及十五年教育

——在2006年全縣教育系統干部大會上的講話

縣教育局黨工委書記、局長 許義平

2005年，全縣教育事業在致力攻堅越坎、深化改革創新、加快均衡發展中亮點紛呈、可圈可點。一年來，在縣委縣府的正確領導下，全縣教育系統堅持以科學的教育發展觀為指導，緊緊圍繞“保強爭優，統籌發展”的工作主題和全縣教育現代化建設的奮斗目標，進一步解放思想，突出重點，負重奮進，抓統籌協調，抓改革創新，抓攻堅克難，全縣教育事業在規范、平穩、安全、有序中實現新發展，再上新臺階。下面，我講三個方面。

一、認真總結“十五”期間全縣教育改革和發展的巨大成就

——“十五”期間，我縣教育從教育強縣向教育現代化邁進。以縣為主、全縣統籌的教育體制得到建立，教育經費保障有力。五年中教育硬件投入達到近10億元，新增校舍57萬平方米，建成了鑒湖中學、職教中心二期、實驗小學、西藏民族中學、柯橋初中、齊賢鎮中、錢清鎮校、馬鞍鎮中、楊汛橋紫薇小學等一大批現代化、標準化的學校，教育的實力和水平大大提升。高中段普及率從85.53%提高到96.48%，素質教育進一步推進，高考連續5年上線率全市第一，基本普及十五年教育，成人教育、職業教育、幼兒教育、民工子女教育得到進一步加強。教育的結構、規模、質量、效益更趨合理協調。城區教育因勢提升，山區農村教育得到加強，教育相對均衡化水平進 一步提高，教師校長隊伍整體素質和收入待遇得到較大提高。教育已真正成為黨和政府重視、全社會關心的基礎性、全局性、先導性的工程。

——2005年，全縣教育更是團結奮斗、負重奮進、開拓創新、各項工作安全平穩、高效有序的一年。投資近2.5億元的“兩校”工程順利建成投用，高中段教育布局調整基本完成；農村教育綜合改革適時啟動，建立鎮街教育管理委員會，“以縣為主、全縣統籌”的教育管理體制進一步理順，教育經費統籌保障的力度大大增強；教育資源進一步優化整合，整合了越崎中學和越崎職校，齊賢中學和齊賢鎮校，縣進修學校、電大和越崎職校職高資源，建成了紹興縣教育服務中心、成教中心、教師發展中心，成立了柯小教育集團和縣實驗職中，提升了整體辦學的效益；教育現代化工程有序推進，一大批鎮街學校相繼建成投用，柯巖、馬鞍、安昌三鎮成為市教育基本現代化鎮，92所學校在省市級重點、示范、文明學校等創建中榜上有名；提前基本普及15年教育，學前教育有新的發展，全縣新增四所標準化幼兒園；均衡化發展亮點紛呈，在全省首創村完小教師“三單制”免費培訓模式，設立300萬元專項資金為村完小直配多媒體綜合教室等，成功承辦市中小學實施“四項工程”現場會；積極實施中小學“減負”29條意見，大力加強中小學生思想道德建設，全面深化新課改實驗和招生評估制度改革，積極打造“平安教育”，；高考成績再創輝煌，上線率達94.51％，再居全市首位，有10名學生進入北大、清華；成職教培訓卓有成效，每年向紹興縣產業輸送3000多名熟練勞動者，三大培訓工程扎實推進，全年各職成校開展各類培訓1282期98924人次，推進了全縣農村人力資源開發；大力扶持民辦教育發展, 輕紡城高中辦學規模躋身全省民辦學校前三名；進一步規范民工子女 2 教育，低成本解決2.4萬名外來民工子弟就學問題；教育管理制度進一步加強，教育系統會計核算中心運行高效順暢，辦學目標及崗位責任制考核、隊伍建設等各類制度得到深化完善，人事制度改革導向性、實效性進一步提升；以先進性教育、學習日、名師工程、師德創優等系列活動為重點，隊伍建設進一步加強，整體素質有效提升。在2005年工作中，應大力表揚的是：柯橋中學的學校管理得到加強，學科質量顯著提升；魯迅中學的高考質量再創佳績；職教中心、鑒湖中學的順利搬遷合并，發展勢頭良好；財經學校良好的管理；實驗中學、實驗小學、柯橋小學的規范辦學和素質教育的推進；楊汛橋紫薇小學、錢清鎮小、漓渚鎮小、平水鎮小和濱海小學的建成及順利開學、錢清中心幼兒園的建設開園及一流的管理；平水鎮教育總支和鎮小的均衡化現場會準備等等。

——認真總結2005年工作和“十五”期間全縣教育改革發展的成就與經驗，應在四個方面認識和把握：一是領導重視，當好參謀。縣委縣人大縣政府縣政協對教育越來越重視和關心，各部門和鎮街對教育也越來越支持。作為教育部門振作精神，集中精力，堅定清醒，積極而為，及時當好領導的參謀，及時提出科學合理的重大建議，做到謀全局、促發展。如統籌城鄉教育發展、全面推進教育現代化等一系列重大決策的提出，如高中段學校布局調整等。二是搶抓機遇，突出重點。機遇稍縱即逝，時不我待，機不再來，抓住一次機遇，贏得一次跨越。審時度勢，因勢利導，乘勢而上，抓大事，突破重點帶動全局。面對新的宏觀環境中全縣教育改革發展的戰略選擇，我們及時召開了全縣教育工作會議，提出了在全省率先基本實現教育現代化的奮斗目標，在發展戰略上贏得了主動；面對人民群眾不斷增長的對優質高中的需求和我縣高中段學校建設相對滯后的矛盾，我們及時啟動鑒湖中學和縣職教中心二期工程,三年艱苦建設,一舉實現了全縣高 中段辦學規模的翻番。搶抓機遇、負重奮進，全縣教育事業贏得了發展的先機，確保了強勢發展的良好態勢。三是統籌協調，突出創新。事物發展的一般規律告訴我們，面對錯綜復雜、千變萬化運動發展的客觀事物、客觀形勢和任務，需要以系統的、全面的觀點、統籌協調的手段和方法及時進行改革創新。堅持以統籌城鄉教育發展、全面推進教育現代化統攬全縣教育改革發展的全局，在發展思路和工作策略上實現了質的跨越；堅持以管理體制機制的改革創新為抓手，建立“全縣統籌、以縣為主”的教育管理新體制，健全“三個確保”的教育經費投入機制和“四個統籌”的工作機制，為全縣教育事業在攻堅越坎、加快發展中注入了新的活力，開創了新的局面。四是規范管理，抓好隊伍。近年來，我們堅持以制度建設為重點，深入開展“制度建設年”活動，一大批內部管理制度相繼制訂出臺，工作程序得到了規范，目標管理得到了強化，運行機制得到了優化；我們堅持以隊伍建設為根本，以制度建設的為重點，管人促事，全系統上下一致、勵精圖治、創新克難的氛圍進一步形成，干部、教師隊伍呈現出嶄新的精神面貌，為推進全縣教育事業的健康發展提供了最根本的保障。借此機會，我代表局黨工委對全縣教育系統廣大干部和教師一年來的辛勤工作表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二、正確認識和把握2006年教育改革和發展的重大背景，認清形勢，明確任務，堅定清醒，有所作為

——2006年將是極不平凡的一年。“十一五”規劃啟動，2006年要為全縣“十一五”教育發展開好局、起好步。免費教育實施，農村教育綜合改革和統籌保障的政策已十分明確，教育以政府負責的公益性地位得到全面確立。

1、明確“十一五”期間我縣教育工作的總體目標和指導思想。總體目標：統籌城鄉教育發展，全面推進教育現代化，在全省、全國率先高標準、高質量普及城鄉一體的十五年教育。總體指導思想：進一步樹立和落實科學的教育發展觀，將工作重點從硬件投入轉移到內涵發展、品質提升上，進一步研究解決教育改革和發展中的實際問題，著力解決縣域教育在結構、規模、質量、效益上的均衡協調發展，提升隊伍素質，提升辦學品位，提高教育質量。

2、充分認識黨中央和國務院實施免費義務教育和農村義務教育經費保障機制改革的重大意義。

黨中央、國務院作出分期分批實施免費義務教育和關于深化農村義務教育經費保障機制改革的決定，是對農村義務教育體制政策的重大調整，它真正體現了執政為民、以人為本和科教興國的科學發展觀，它大大強化了政府對義務教育的保障責任，教育作為公共服務和社會事業應更好地體現公益性、服務性，這將是我國教育發展史上劃時代意義的大事。

3、清醒看到免費義務教育實施和農附費取消后，教育改革發展任務的艱巨性、復雜性和長期性。

免費義務教育是一項艱巨繁重的系統工程，它需要經過相當長的過程。綜觀世界諸強，實施免費義務教育無不經歷了漫長艱苦的過程。美國1825年頒布第一部普及義務教育法，英國1870年正式頒布《初等教育法》，德國1802年巴伐利亞州和1805年薩克森州的《初等義務教育法》，是世界上最早的普及義務教育法。日本明治維新起實施義務教育，到1907年大約用了35年時間，成為世界上最早在全國范圍內完全實現普及6年初等義務教育的國家，比英國早4年，比法國早10年，就速度而言，遠遠超過早就實施的英法兩國70—80年的過程，為了實施義務教育，有幾位知縣因羞于完不成任務而剖腹自殺，其艱難程度無法想象。

免費義務教育這件教育大事，能在我們工作期間實施，這是每一 5 個教育工作者既光榮而艱巨，又意義深遠的幸事。應該看到，我縣實施免費義務教育的條件總體已基本具備，基礎要好于兄弟縣市。但教育的歷史性、積累性和發展性的問題和矛盾還很突出（如網點調整、民工子女問題等），上級政府免費教育經費零轉移支付和農附費取消后的政策，對我縣實施免費義務教育的工作壓力很大。對此，我們要提高認識、明確任務、堅定信心、迎難而上、積極應對，清醒周密、務實穩妥、科學全面，正確把握宏觀政策調整的重大背景下，我縣新的教育政策措施的調整和出臺，防止決策舉措失當而造成被動。在縣委縣府的統一領導下，上下一心，步調一致，政令暢通，為順利實行義務教育經費保障機制改革和實施免費義務教育而努力。

三、關于2006年教育工作的重點和措施

（一）2006年重點工作五項：

1、積極創新創優，進一步提升教育的內涵和品質。

①規范辦學行為，全面推進素質教育。進一步依法治教，尊重教育規律，規范各級各類學校的辦學行為和教學秩序。進一步加強和改進中小學生思想道德建設，切實推進以減負提質為核心的素質教育，進一步促進學生健康和諧成長。

②創新辦學特色，豐富學校內涵。深化特色學校創建活動，形成一校一品、一校多品，校校有特色、出精品。創設實驗中學、實驗小學國際教育部，解決外籍學生就學問題。

③弘揚歷史文化，建設校園文化。大力挖掘紹興民俗文化、地域文化、名人文化、書法繪畫文化、科技文化的精髓，積極推進紹興歷史文化進課堂活動，全面活躍健康多元的校園文化建設。與《書法》課程配套，組織編寫九年義務教育紹興歷史文化地方課程1—9冊，秋季正式出版試用。

④以人為本，提升學生的綜合素質。注重學生的成長發展和綜合 6 素質的提高，以高中招生和中考改革為導向，全面深化完善初中綜合素質評價機制，認真搞好高中新課改試點，大力加強初高中研究性學習和綜合實踐能力培養研究，積極推進輕負擔高質量的教學改革。每年舉辦中小學生素質技能大賽，其中少兒書畫大獎賽爭取列入省教育廳級比賽。加強對小學和薄弱初中基礎學科教學質量的管理。

2、切實轉變成職教辦學模式，進一步提升教育為經濟社會服務的功能。

①貫徹落實全國職教工作會議精神，召開好全縣職教工作會議。制訂全縣職教改革發展規劃，出臺加快職業教育改革發展和技能型人才培養的實質性政策意見。成立職業教育各局辦聯席會議制度，統籌全縣職業教育發展，加大政策研究和職能協調，加強宣傳引導。

②切實轉變職業教育普教化辦學模式。積極拓寬辦學路子，切實推進校企聯姻，產學結合，加強熟練技工培養。設立300萬元專項設備資金，建好職教中心實驗基地，建設一批省市級示范專業基地。建立技工超市，舉辦企業中層管理人才和村干部培養班，開辦現代農業專業技術免費職教班。

③創新成人培訓，實施新型農民素質培訓工程。圍繞新農村建設，深化完善“三大培訓工程”和“三單制”培訓模式，全年力爭培訓農民2.5萬人，培訓轉移被征地農民1萬人，力爭引進培訓外來務工人員8000人。聯合各相關部門，每年舉辦紹興縣職業技能大比武，切實提高勞動者整體素質。主動深入農村、社區和企業，靈活多樣地開展各類政策性、法規性、知識性、娛樂性的講座和培訓活動，為提升農民素質作出貢獻。

3、積極創強創優，進一步提升教育現代化水平。

①圍繞農村教育綜合改革的實施方案，進一步制訂合理的學校網點調整規劃。從2006年到2010年，按照新建擴建和撤并一批、自然 7 減員關閉淘汰一批的思路，使教育網點控制在初中25所以內、小學100所左右。按照實用夠用、分步推進的原則，從2006年開始，嚴格控制新建擴建12班以下完小。到2010年，使初中網點全部向城鎮集中，小學80%向集鎮集中。2006年要重點抓好秋瑾一小、平水鎮中等8個項目的新建擴建，撤并學校16所。

②進一步推進市教育現代化示范鎮街創建。及時調整規劃，適當放緩速度，務實抓好錢清、齊賢等鎮街的爭創工作。

③加大創優創示范力度。盡快將越崎中學、鑒湖中學建成省一級重點中學，職教中心爭取列入國家1000所示范性中等職業學校建設行列，全年爭取再創建12—15所省、市級示范性農村中小學和幼兒園，16—18所省標準化學校。

4、抓薄弱促發展，進一步提升教育的均衡化水平。

①加強村完小管理，提高辦學質量。加強中心小學對村完小的全面統籌管理，在規范辦學、師資配置、經費保障、教師待遇、教育質量上做到與中心校同步均衡。

②重視薄弱初中的管理。圍繞“科學、規范、提質”的要求，提升薄弱初中的辦學品位和教育質量。

③重視新農村幼兒園建設。圍繞新農村建設的目標，每年創建15所新農村配套幼兒園。深化幼兒園內部管理體制改革，積極推行幼教社會化運作模式。切實加強幼教隊伍建設，做好公辦幼兒教師歸任幼教工作，嚴格幼兒教師資格準入制度，分層次抓好教師持證上崗工作。進一步規范辦園行為，轉變幼教小學化傾向，加強個私幼兒園管理，確保幼兒健康安全。

④高度重視弱勢群體教育。進一步規范民工子女學校特別是國有民營和公辦學校的辦學，健全流動人口和民工子女教育、殘疾學生、特困家庭學生的教育政策。進一步做好幫困助學工作，確保教育公平。

5、實施九年制免費義務教育，進一步提升教育經費的保障度。

①落實經費保障，認真實施省政府農村中小學“四項工程”和九年制免費義務教育工作，確保全縣每一個學齡兒童有書讀、讀好書，享受公平、優質的教育。積極推進高標準、高質量的15年教育普及工作。

②構建免費教育政策和相配套的教育經費管理制度。建立教育經費按生均分配的撥款及監督機制，建立更為嚴格規范的學校公用經費和維修經費管理使用辦法，規范人員經費的發放，進一步提高教育經費的使用效益。

（二）2006年主要工作措施六項：

1、以統籌為手段，促進各類教育在體制結構、數量質量上的協調發展。

①進一步加強全縣教育事業規劃、經費、師資、建設項目的統籌管理職能，在教育經費投入增量減少的背景下，確立教育經費有保有壓的保障策略，即保工資（人員經費）、保運轉（公用經費）、保安全（維修），壓縮基建規模和一般性開支。

②進一步加強教育經費的統籌管理。深化完善“全縣統籌、以縣為主”的經費管理機制，提高公共財政對義務教育的保障度。逐步建立以學生定編定員定人員包干經費、公用經費和專項維修的生均撥款為主的教育經費分配機制，確保經費投入均衡公平。建立必要的農村義務教育均衡發展監督考核機制，對鎮街教育經費到位情況進行專項監督，促進鎮街教育經費足額到位。建立嚴格規范的教育經費使用預算、審批、結報制度，試行全鎮教育經費集中統籌管理，逐步提高高中段學校收費統籌比例，加快償還高中段學校建設貸款。

③統籌學校基建管理。嚴格控制各級各類學校的基本建設投資。9 高中段學校原則上不再搞大的基建投入；初中、小學除網點調整外，原則上停建12班以下小學，不搞錦上添花項目。按規范要求對所有學校基建項目實行統籌管理和指導，嚴格壓縮基建投資規模，校舍建設力求合理實用、操作規范、規模控制。誰舉債、誰建設、誰負責，問題嚴重的追究校長責任。

④統籌解決體制性、積累性問題。加快推進在職教師房改，認真做好校辦企業轉制等。

2、以改革為動力，進一步提升服務水平，激發教育的生機和活力。

①理順教育管理體制。進一步完善“以縣為主、全縣統籌”的教育管理體制，加強對全縣教育均衡發展的宏觀調控。完善鎮（街道）教育管理委員會運行機制，充分發揮“議政合一”民主依法的管理職能。試行鎮街教育工作聯絡員制度。

②實行教育行政審批集中辦理，進一步提高服務質量和辦事效益。

③科學整合教育資源和管理服務功能，積極發揮“四中心”的作用。縣成教中心要積極拓展全縣成人教育的工作內涵，切實發揮好統籌、協調、指導、帶動全縣成人教育培訓的作用；教育服務中心要突出服務教育、服務學校和服務師生的功能定位，推進學校后勤管理規范化，統一招投標集中采購和定點配送，加強對學校食堂和“放心店”的管理；教師發展中心要在師訓干訓、教育科研、信息服務、學科指導等方面發揮好綜合功能，盡快建立新的工作機制和運轉模式。

④進一步深化人事分配制度改革。進一步完善競爭激勵的學校分配制度改革，收入分配向一線教師和業務骨干傾斜。進一步完善細化以支教為重點的城鄉教師交流政策。按工資改革要求，規范學校結構工資和人員經費的管理。規范學校用工。力爭到2006年7月全縣中 10 小學原則上全部清退代課教師。

⑤積極探索學校后勤社會化。按照公開公平的原則，鼓勵社會力量進入學校食堂、放心店、保安保潔護綠等領域，實行公私并存，競爭服務，優惠師生。

3、以素質為核心，進一步加強干部教師隊伍建設。

①大力加強學校思想政治工作。召開學校思想政治工作會議，研究部署新時期學校思想政治建設的目標、內容和工作舉措。以“敬業愛崗、服務奉獻”為主題，開展“師德建設年”系列活動，總結推廣一批師德建設的典型，通過師德創優、教師修身活動、主題教育、典型示范等形式，加強和改進師德教育。從嚴治教，進一步完善師德考評制度，強化師德一票否決制，對師德不良行為要從嚴查處，該待崗的待崗，該清除的要堅決清除出教師隊伍。要高度重視教師的人文關懷和精神生活，重視教師的工作和生活環境改善及身心調適，重視精神福利。創設和諧向上的學校人文精神，用人文精神統領學校發展和內涵品質提升。要高度重視學生的個別化教育，以愛育人，人性化管理，追求成功的教育，而不是失敗的教育。要寬嚴適度，松緊有序，符合青少年身心特點，建立民主平等和諧的師生關系。

②全面提升教師隊伍整體素質。實施“教師素質提升工程”，力爭3年內全面完成新一輪中小學教師全員培訓。深化“名師工程”，開展星級教師評選，建立完善名優教師培養管理考核長效機制，評選好省第九屆特級教師，招聘引進一批名師。2006年，開展好全縣教師教材教法合格培訓，組織外語、語文、數學等主要學科骨干教師1000名赴杭州、上海、寧波等名校分批跟班輪訓，積極鼓勵教師成名成家。進一步深化城鄉教師交流制度，鞏固完善教師激勵流動的機制，鼓勵和引導城鎮（街道）教師到鄉村和邊遠學校支教。全縣城鎮各級各類學校教師按政策要求實行一年及以上支教服務期。嚴格幼兒 11 教師資格準入、持證上崗，清退不合格幼兒教師。

③切實加強校長隊伍建設。進一步鞏固完善學校工作目標考核和書記校長崗位責任制考核、述職述廉、民主評議為重點的制度建設。進一步加強校長和機關干部作風建設，大力提倡務實創新、敬業奉獻的干部作風，增強責任心和規范意識。進一步規范校長收入，進一步推進學校政務民主公開。加強校長隊伍理論和業務學習，實行校長理論學習考試。

4、以規范為目標，進一步實施精細化辦學管理。

①學校管理規范化。建立完善現代學校教育制度和管理制度，用制度規范管理，規范辦學。

②教育行政管理法制化。加強教育的行政管理，充分利用發展規劃、經費投入、政策指導、督導評估、執法監督等手段，規范各級各類學校的辦學方向和辦學行為。加強學校財務管理制度化和規范化，降低辦學成本，提高辦學效益。強化會計核算中心的職能，進一步規范財務集中核算和固定資產網絡化管理，切實加強經費監管，嚴肅財經紀律，防范財經風險，增強服務效能。

③辦節約型學校。開展創節約型校園活動，重視聚財理財，開源節流；加強績效管理，成本控制；提倡精打細算，反對鋪張浪費。崇尚節儉、實用簡樸，反對奢侈豪華；崇尚務實、求實，反對虛假、浮夸。要堅決取消某些假大空的升級達標評比、教科研項目及師干訓活動，進一步精簡會議事務，精簡文件資料。要加強學校后勤財產管理，用好每一分教育經費。

5、以安全為基礎，進一步打造平安教育。

①進一步牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學校安全責任擺到最重要的位置。堅持“預防為主，防治結合，突出重點，綜合治理”，確保各級各類學校全年無重大安全責 12 任事故發生。

②堅持突出重點，狠抓薄弱，切實加強交通安全、消防安全、食品衛生安全、樓道安全、宿舍安全、校園周邊環境整治等，高度重視幼兒園和民工子女學校校舍安全，進一步規范學生接送車安全管理，防止校園擁擠踩踏事故，高度重視各類流行性疾病的防控。要主動聯合各有關部門，切實加強學校安全工作經常性和專項性整治和督查，加強薄弱環節，全力消除安全隱患。

③進一步強化學校安全工作校長負責制，完善安全工作崗位責任制和責任追究制，強化教師的安全責任，建立起全員負責、人人參與的學校安全工作體系。要進一步完善落實學校安全工作的各類規章制度、防控預案和應急處理機制，一級抓一級，層層抓落實，進一步增強安全工作的主動性、針對性和實效性。

④把安全教育納入學校教育教學計劃，大力加強學生的法制教育、安全教育和心理健康教育。深入開展“安全教育月”、“安全教育活動周”、“安全教育日”等主題教育，通過多種形式，切實加強中小學生自護、自救、防災、逃生等方面的教育培訓，進一步增強防范意識，提高應急應變能力。

6、以行風為抓手，進一步提升人民群眾對教育的滿意度。

①嚴格規范，切實解決群眾關注的熱點難點。要下大決心，花大力氣，針對社會和群眾高度關注的教育熱點難點問題，進一步建章立制，嚴格規范，及時制訂2006年高中擇校生嚴格執行“三限”政策的有關措施，切實扭轉高中招生中的被動局面。進一步完善細化相關的工作規程和考核細則，實行招生、收費、辦班、有償家教“四大禁令”和“四個一票否決制”，全面深化“陽光收費”，加強事前防范和事中的監督審計。對亂辦班亂收費，誰舉辦、誰審批、誰收費，誰負責，嚴肅查處相關責任人。堅決杜絕亂收費、亂招生和亂辦班行為和 13 家長反映強烈的有償家教現象，動真碰硬，狠抓典型。

②把握載體，進一步提升教育行風形象。要以辦好人民滿意的教育統攬教育行風建設全過程，堅持以“家長滿意工程”為載體，鞏固完善鎮街教育行風責任制考核，深入開展“三評”活動、“廉政文化進校園”活動和“百千萬”活動，進一步增強行風建設的針對性和實效性。

最后，我要特別再談一談作風問題。

通過這幾年全縣教育系統上下的共同努力，校長干部隊伍作風和教師的師德師風有了很大的轉變，領導和群眾自有公論。但是，教育系統干部的作風和教師的師德師風離領導和群眾的期望與要求仍有較大距離。對此，我們必須始終保持清醒的頭腦，緊緊抓住系統干部和教師隊伍作風建設，特別是思想作風和工作作風這個關鍵。

師德師風是教育事業的立業之本。沒有一支師德精良的隊伍，紹興縣的教育事業要更快更好發展是不可能的。一位主要領導提醒我，這幾年教師待遇提高了不少，但思想業務素質是否同步提高，抓好隊伍素質是根本。師德師風是教育行風的基礎和根本，有教無類、師道尊嚴，忠孝仁義禮智信，為人師表、教書育人，傳道、授業、解惑，學而不厭、誨人不倦，是教師的天職。各級各類學校的書記校長要高度重視師德師風建設，要像愛護自己的眼睛一樣，抓好師德師風，寧可失之嚴，不可失之寬。要加強教師思想政治學習教育。事實證明，群眾是需要教育引導的，缺乏教育引導的隊伍就是一盤散沙。師德不良、工作不力的教師，畢竟是個別現象，但影響極壞。為此，要大力樹立一批優秀典型，大力加強青年教師的師德師風，大力加強教師修身立業的指導和教育，加強教師人文精神的教育，大力營造學校良好的人文精神，用優秀傳統和時代精神融合的人文精神引領師德師風，統領學校發展和內涵提升。

師德師風建設的關鍵之關鍵是局機關干部和校長隊伍的作風。上行下效、上梁不正下梁歪是古訓。干部作風首先是思想作風。一是干部校長自身要有高尚的世界觀、人生觀和價值觀。志存高遠，保持操守，做一個高尚的人、純粹的人、一個脫離低級趣味的人，要追求理想完美的人格形象和精神價值。二是事業心責任心。所謂立黨為公、執政為民、事業為重、責任如山，就是事業和責任心。要把權力和位置看作是為黨和人民干事業，同時也是施展自己聰明才智的舞臺，而不是碌碌無為、無所用心、明哲保身、得過且過，做幾天太平官。三是團結自律奉獻精神。同志共事，與人為善，團結協作，榮辱與共。對待個人利益能自律、自重，克己奉公，吃得起虧，受得了怨。特別是一把手要有奉獻精神，要與班子和教師同甘共苦，工作在先，享受在后，先憂后樂。一把手要大氣，多算政治帳、全局帳，少算個人經濟帳，少比待遇報酬。干部沒有奉獻精神，怕吃虧，想多拿點，肯定會引起教師的不滿。干部作風其次是工作作風。第一是要做事，做大事實事好事。謙虛謹慎，務實低調，腳踏實地，埋頭苦干。干部們想少做事、多瀟灑、高待遇，肯定會引起廣大群眾的不滿。我們需要的是肯干事的干部，把實實在在的、要緊的事做好，這是干部應有的最基本的工作作風。第二還是要做事，做難事急事要事。敢想敢干敢抓敢管，有破有立、開拓創新、雷厲風行、奮勇當先、身體力行、攻堅克難，破解矛盾，出現問題不掩飾，碰到矛盾不回避，遇到困難不退縮，面對責任不推諉。面對是非不要怕，越是造謠誣陷、人身攻擊，越不用怕，越要大膽而理直氣壯地開展工作。教育局從來沒有在這些枝節上小題大作。因此，我們的校長書記既要清醒、謹慎，又要寬容、從容，更要堅定不移，絕不能讓個別別有用心的人達到目的。

事業是立身之本。實干出業績，實干出事業，實干出干部。一支實干的干部隊伍，一種實干的工作精神和作風，就會帶動教師隊伍形 15 成優良的師德師風，紹興縣的教育事業就會更加燦爛輝煌。

2006年全縣教育工作面對機遇與挑戰、困難與希望，我們要在縣委、縣人大、縣政府、縣政協的領導和支持下，緊緊依靠各部門、鎮街和全縣教育系統全體干部教師，上下一致，齊心協力，負重奮進，為全面推進教育現代化，真正辦好人民滿意的教育而努力奮斗！

最后，衷心祝愿各位書記、校長和同志們在新的一年里，身體健康、工作順利、家庭幸福！祝紹興縣的教育事業更加美好！

2006年2月10日

第三篇：抓關鍵 促規范 提內涵 謀發展

抓關鍵 促規范 提內涵 謀發展

------2015年田村小學考評自查工作總結

2015年學校緊緊圍繞華龍區教體局部署的中心工作，梳理工作內容、明確工作重點、狠抓常規教學、深化教研教改、重視內涵提升、提高辦學條件、規范辦學行為、強化安全保障，扎實開展工作，完成了工作目標，教學質量有了突破，學校特色突出、亮點明顯，對學校工作總結如下。

一、梳理內容、目標統領

學校針對工作實際，深入謀劃工作內容，找準切入點，提出了“132”工作目標，即“一個中心、三個堅持、兩種意識”。

一個中心：以教學為中心，各項工作要向教學服務，工作的直接目標就是提高教學質量，這應該是我們時刻關注的工作核心。

三個堅持：

1、堅持德育為首、立德樹人的工作觀。充分認識德育的目的，通過德育讓我們的學生學會做人、學會學習，德育工作要向著中心工作開展。形成了管理德育（組織）、活動德育（參與）、習慣德育（養成）的德育工作網絡。

2、堅持豐富學校內涵促進學校發展的工作觀。學校工作要圍繞教體局“654”工程的工作內容，針對學校實際，深入細致做好工作，不僅要積極參與，而且各項活動要不空洞，落到實處，做出效果。

3、堅持工作保底線的工作觀。這個底線就是安全，我們要多想辦法，措施得力的消除各項工作隱患，確保底線不出問題。

兩個意識

1、樹立發展意識。橫向要縮小差距，縱向要不斷進步。學校和個人都有明確的業績指標。

2、樹立質量意識。各項工作拉高標桿，工作爭一流，業績求最佳。明確而具有針對性的的工作目標既統一了學校思想，又引領了學校各項工作的開展。

二、措施得力、扎實有效

（一）教師隊伍建設卓有成效

1、讀書活動引領教師成長。學校以讀書活動為引領，以書香系列評選為依托，深入開展教師讀書活動。

（1）有針對性的讀書。針對年輕教師多的現狀，教師上半年集中開展了研讀學科《課程標準》，通過教師研讀、交流，教師了解了教學要求、熟悉了教材內容、領悟了教材編排意圖、明確了學科教學方向、提高了教師的學科素養。

（2）有任務性的讀書。每學期全體老師有一次好書分享交流任務，周二語文、周三數學，上午前兩節課時間為教師的好書分享時間，每人不少于半小時。教師從所讀書籍的作者、內容與思想、精華與感悟等與全體教師分享交流。該活動有效督促了教師的讀書習慣養成，又促進了教師的共同成長。

（3）有選擇性的讀書。針對課堂教學和班級學生管理的需要，本學期學校把書推薦給老師，放到辦公室書架。這些書籍多是教育大師、名家的教學實踐和見解，容易和教師對接，值得教師借鑒，這些書籍很好地指導了教師的教育教學行為。

2、“以德促能”效果明顯。學校重視師德師風建設，以活動帶動師德、以標兵示范影響師風。學校開展了師德師風學習交流活動、征文活動、學生最喜歡的老師評選活動等。其中王艷麗老師被評為區師德師風先進個人，馮澤宇、秦曉陽被評為岳村鎮學生最喜歡的老師。活動開展不僅促進了老師愛崗敬業的意識，也帶動了教師鉆研業務、研究教學的熱情。

3、重視校本培訓，提高業務能力。學校重視教師學習培訓，積極督促教師參加各類培訓 人次，寫出各類培訓心得體會 篇。同時學校結合學校實際，開展各項校本培訓：課程標準學習、“三研兩達”教案的書寫、常規教學的開展、課堂語言的形成等促使更多的年經教師業務能力的快速提升。在岳村鎮舉行的2015年小學優質課觀摩活動中，我校四名教師參評，三名老師進入最后展示階段，秦曉陽、王帥男兩位老師分別取得了語文組、數學組第一名的佳績。

（二）教研教改效果明顯

教研教改活動依托課堂有序推進、扎實有效。學校在課堂改革方面注重研究課堂，通過教師的教學方式和學生的學習方式改變帶動課堂結構的轉變，注重小組建設，倡導合作學習、主動學習、探究學習的方式。同時，充分利用信息技術和教學的結合，在課堂、作業、輔導等方面作出了有效嘗試，提高了課堂教學效果。在eepo有效教學中，參與的六個班級結合實際探索實踐，在課堂結構、學習方式、教學內容等方面都出現了可喜的轉變。

研討課堂促進了教師的教育教學反思，帶動了教師的課題意識、研究意識。學校教研意識濃厚、氛圍良好，被評為市、區兩級校本教研示范校。在今年承擔的我鄉教研活動沙龍中，教師的評課形式新穎有效、針對性強，受到了中心校與參與學校的良好評價。今年申報了 課題，有 幾位老師獲得了優質課，有 幾位老師論文、課間 篇。

（三）常規教學抓實抓細

學校組織教師認真學習教研室的常規教學要求，從備課方式、教案書寫、上課環節、作業輔導、質量檢測等做實做細。針對不同教師，采取了個邊聽課、針對指導、調查問題、反饋促進等有效形式，促進了教師常規教學手段的規范。

充分利用績效的考核與導向作用，我校把常規教學環節分解成 項，詳細考評、不虛不飄，促進了教師的教學行為的規范和教學效果的提高。在歷年考評中，教師對自己的工作清晰看得見，教師自我打分、自我考評，考核公平透明，促進了教師自我反思和教育教學行為的調整。

連續兩個學期簽訂的的教學質量目標責任制，強化了學校工作的中心。上半年有11個學科取得了名次進步，其余學科在縱向比較中也都有不同的進步。今冬學段期中測試中，學校各年級段均呈現出了良好的向上發展的趨勢，完成了學校提出的“橫向縮差距、縱向有進步”的教學質量提高目標。

（四）德育工作脈絡清晰

1、創新德育理念

學校提出了“管理德育、習慣德育、活動德育”的概念，把大的德育概念和目標細化 為具體的日常行為細節，讓德育融入到學生日常生活中，讓形式多樣的活動成為落實德育的載體。結合學生路隊、就餐秩序、環境衛生、陽光課間等主題活動，主題活動等，田村小學提出了明確要求，使學生在參與實踐的過程中形成良好的習慣。學校把學生的核心素養與行為習慣分解成六類五十一項指標，匯聚成冊-----《田村小學綜合素質評價手冊》，全面客觀評價學生發展。學校通過自我認定、組內互評、老師評價多角度督促，每月一評，逐步促進學生養成良好習慣和優秀品格。

2、抓實德育常規

學校把班主任一日工作常規印發到教師手中，每天的工作內容詳實清晰。同時，為了落實好“五個一”活動，學校制定了《田村小學落實“五個一”活動實施方案》，對每項活動都有具體要求。升旗儀式、主題教育、班級隊會、班級文化、常規考評、少先隊活動等，這些活動都有明確的要求與考核，體現出了良好的德育效果。

3、抓好班主任隊伍培訓及班級工作交流

每周五下午第三節課是學校校本培訓時間，學習內容為班主任及班級管理的理論和實踐，以及班主任老師依據班級、學生的實際問題的研討。參與培訓 人次，寫出交流文稿 篇，班主任學習心得 篇。

（五）素質教育彰顯特色

學校踐行”用自主教育培養學生能力，讓專業成長成就教師幸福“的辦學思路，落實行知辦學理念，立足學校實際，在文化、課堂、課程、德育四個領域實施行知教育，走出了一條特色發展之路，呈現出了師生齊奮進的景象。

1、學校亮點突出

田村小學把少年宮的使用做成課程，開發了周五綜合課堂。學校根據實際情況劃分了體育類四項-----籃球、足球、乒乓球、田徑；器樂類三項----小號、葫蘆絲、電子鋼琴；藝術類兩項----書畫、舞蹈；手工類四項-----輕黏土制作、紙質立體化、十字繡、串珠；綜合實踐活動三項-----感恩教育、環保教育、民俗教育；基礎活動一項-----

一、二年級的書寫。

每個星期五的下午是全體學生期盼的日子，器樂、舞蹈、手工、體育、繪畫等多個社團精彩紛呈，學生依據興趣參與活動，滿足了學生成長需求，全面提升了學生綜合素質。

2、素質教育效果凸顯

科技活動、經典誦讀、六一鼓號隊比賽、元旦文藝匯演、晨光杯體育、中小學生運動會，在參與中心校和教體局組織的各項活動中，學校都取得了不錯的成績。今年我校被評為區科技創新先進校，參與的經典誦讀活動取得了鄉級一等獎、區級三等獎，區秋季運動會,我校代表隊取得了團體總分第二名的好成績,“晨光杯”活動，取得了多項團體、單項的好名次。成績的取得不僅提高了學校聲譽，也為學校發展注入了能量和活力。

（六）依法治校帶來和諧

學校依托廉潔文化校園建設，組織師生學法、知法、守法，依章辦事、規范教育教學行為，為校園和諧打下了堅實基礎。

1、學校安全保底線

（1）制度建設。學校健全完善了各項安全制度，制定了安全責任目標，有防火、防震等各項安全預案。

（2）安全防范。學校建立了安保人員、老師、家長三位一體的安全防范體系，出入登記、缺勤告知、家長志愿者等多種形式的有效措施保障了學生的安全；同時學校配足安保器材，安裝了覆蓋校園的監控網絡，真正做到了人防、物防、技防的多渠道安全防范。每月定期排查安全隱患，針對問題及時整改。（3）多渠道教育。學校充分利用校信通告知、主題班會、板報、手抄報、影片等形式，學生進行安全教育。針對各項預案進行演練，使學生對各項災害的防范內化于心、外化于行。

（4）陽光餐廳。學校認真落實學校食堂操作規程，證件齊全，嚴格落實索票索證、食品留樣及臺賬制度，嚴防了食物中毒等事件的發生。

2、工作依法規范（1）責任分工。學校班子成員分工明確、責任具體、合作共進，保證了各項工作的向心力和凝聚力。（2）家校溝通、合作共進

學校充分利用社會、學校、家庭三位一體的教育網絡，對學生實施有效教育。每學期學校組織一次家長開放日活動，讓家長了解學校、支持學校工作。定期組織的家長會也讓家長和教師面對面，共同實施對學生的教育，形成了教育合力。我校也被市教育局評為首批“家長滿意的學校”。（3）惠民政策

學校堅持校務公開，加大“三亂治理”，保證收費合規依據。重視留守兒童關愛，健全了留守兒童檔案，針對困難群體，保證學習有保障、生活有依托。2015年六一，學校爭取了市財局五萬元資金，為全體學生發放了校服、水杯、體育用品等，為留守兒童發放了書包等學習用具。2016年元旦，學校積極和天潤建設公司溝通，該公司出資五萬余元為全體學生購置了校服，這種情暖冬陽、回饋鄉梓的大愛之舉既體現了社會人士的愛心，也彰顯了學校辦學的社會效益。

（七）環境整潔衛生良好

學校衛生制度建設涵蓋了校園環境、教室、辦公室、功能室和學生個人的衛生要求。校園的一天兩次清理全天保潔保證了校園環境整潔有序。學校健全了學生健康檔案，把每年的體檢結果和學生體質健康指標有效結合，指導了體育課和健康課針對性開展。每天常規性檢查和五個一活動的落實，更是把衛生常規抓實抓細，量化操作，有效督促了良好的衛生意識和習慣養成。

（八）提升辦學條件促進發展

隨著辦學規模的擴大，學校今年投資3.5萬元購置了學生桌椅235套，投資7萬余元裝配了四個班級及報告廳的多媒體設備，投資2萬余元配套了微機室桌凳及設施，投資3.5萬元更新了校園監控網絡，投資3.7萬元改建了鍋爐房。辦學條件的改善保證了教育教學活動的順利開展，為學校教育教學質量提升提供了最有力的保障。

（九）一分耕耘、一分收獲

學校全體老師共同努力，完成了各項教育教學任務，獲得了各級領導與社會、家長的評價。2015年，學校華龍教育、濮陽日報教育周刊、學校校報等各類刊物發表交流材料 篇、條。獲得了 等 項榮譽稱號。

三、存在問題與努力方向：

總之，本學校在各級領導的支持和指導下，緊緊圍繞教體局工作部署和學校工作目標，扎實工作，在各方面都取得了長足的進步。同時，我們也清醒地認識到：學校的教學質量還不能滿足社會需求和家長的期待；教師隊伍建設跟不上學校發展的步伐；學校特色創建任重道遠，還需要賦予更多的內涵；課堂改革還處于起點，尚需時日；德育工作和素質教育也還有充足的空間，需要填充更多的素材。我們也有理由相信，在全體教師的努力和各級領導的理解和支持下，我們會百尺竿頭，更進一步，把學校的各項工作推向一個更高的層面。

第四篇：與時俱進 開拓創新 扎實推進社會主義新農村建設

與時俱進

開拓創新

扎實推進社會主義新農村建設

太康縣獨塘鄉軒莊行政村先進事跡材料

太康縣獨塘鄉軒莊行政村共轄4個自然村，6個村民組，1100口人，耕地1280畝，黨員19名。

在市、縣、鄉黨委政府的領導下，該支部一班人以黨的十七大十七屆四中全會精神為指導，以深化黨建三級聯他為契機，牢固樹立和落實科學發展觀，扎實推進社會主義新農村建設，造就了一大批有理想、有文化、懂技術、守法紀的新型農民，提高了村民自我教育、自我管理、自我服務、自我致富的本領，促進了農村三個文明協調發展。在“三農”工作上，實現了由信訪、治安亂村、貧困村向治安模范村、生態文明村、小康村轉變；實現了從傳統農業→特色農業→精品林業→加工業的轉變。目前，全村發展果樹610畝，種養大戶50多戶，路旁、庭院栽果樹6000棵，修建沼氣115個，90%的農戶用了沼氣，硬化、綠化道路5條4500米，修建下水道3700米，公廁4個，安裝路燈26個，建珍珠項鏈加工 1 廠和工藝廠各1個，2010年入4200元以上，位居全縣前列，2007年支部書記軒家義被授予周口市思想政治工作先進個人，2009年1月被全國精神文明辦公室授予先進單位。

一、理清思路謀發展，充分發揮村支部的帶動作用近年來，村支部根據農業效益下降和農民增收難的實際情況，通過召開黨員干部會、村民代表會、外出考察、走訪群眾等形式，查問題、找癥結、謀發展，制定了“科技興村”和“科技興林”的發展思路。依托村民傳統的果、蔬種植習慣和土地、人力資源優勢，把精品林果業的發展作為強村富民的主導產業，圍繞制約農村經濟發展和結構調整中的難點問題，他帶領村“兩委”班子全力解決，先后為群眾辦了6件實事。一是投資20多萬元改造了低壓線路，長7000米；二是進行了宅基規劃，先后拆遷房屋200多間，移墳80多座；三是開挖圍村生產溝渠3公里，建橋6座，打井20眼，實現了旱能澆、澇能排，50畝地一眼井的目標；四是投資35萬元，修建了本村至311國道柏油路，硬化、綠化了村內街道，2 修建了水道7000多米；五是引資45萬元，建珍珠項鏈加工廠和工藝廠各1個，135名村民入廠就業，平均月工資500元；六是組織勞務輸出，發展“打工經濟”，全村有400人外出務工，使更多的軒莊人外出換腦筋，回鄉謀發展，保持了農村經濟的可持續發展，增強了村“兩委”班子的凝聚力和號召力。

二、堅持“科技興林”之路，增強村民致富手段 為調動村民發展精品林果業的積極性，村干部積極組織實施了“樣板工程”，立足名、優、特、新調整林果種植結構，主動與大專院校攀親結緣，轉變農民種植觀念。支部采取縣鄉黨委政府的支持，以反租承包的方式，租賃農民土地100畝，建立了農業高效示范區，發展油桃、凱特杏、金太陽等精品林果，畝均效益達萬元。在育苗區繁育了川島紅桃、明月梨、凱特杏、金太陽等果樹苗木，年收入達20萬元，以此示范帶動村民進行結構調整。為解決果樹管理，育苗、嫁接和修剪等技術難題，他又以學科技、用科技以突破口，提高村民致富手段。一是走出去。先后三次免費組織全體村民到碭山、煙臺、3 徐州等地參觀學習，轉變思想，更新觀念，每出去一次都有一次大收獲；二是請進來，把師傅領進門。村支部與鄭州農科所和碭山果樹研究中心簽訂協議，聘請專家2名，長期駐村指導水果和蔬菜生產。還特別安排一些專家和技術員到田間地頭指導，手把手地教。三是培育典型、示范帶動。在實際生產中，村支部注重培養出一批種植能手、致富狀元，讓他們在生產中起到示范帶動作用。據統計，近年來在他的組織和領導下，軒莊村先后開展189期專題講座和實用技術培訓班，印發特色養殖、果蔬管理等資料1600余份，提供各類技術錄相帶、VCD片1100多本（套），培養種植能手、致富狀元、土專家43人。

三、開展生態村建設，創建美好家園

村支部帶領村“兩委”班子大力實施以“一池三改”為主要內容的生態村建設，在充分調動、發揮群眾積極性的基礎上，采取村民自籌一部分，部門支持一部分，向金融單位貸一部分的辦法，籌措資金50余萬元，建池氣池115個，修建道路5條4000米，下水道3700米，4 安裝路燈26個，路旁、庭院栽植果樹6000棵。目前，他們村呈現出“樓房相連、路水暢通、果樹成蔭、花香四溢、安居樂業”的喜人景象，實現了“走路不濕鞋，吃水不用抬，做飯不燒柴，村寨靚起來”的小康生活。

四、開展基本道德教育和普法教育，構建和諧社會 村黨支部一班人圍繞文明村建設，全力構建和諧社會。一是狠抓基本道德規范教育，堅持一年一個主題，一年比一年細致，一年比一年深入。2000年進行了“十星級文明農戶”評選；2002年進行了“好妯娌”評選；2007年進行了“好鄰居”評選；2007年又進行了“好青年”評選。從2008年開始，他把“孝順兒子、孝順媳婦”評選擺上了重要議事日程。在建設文明村過程中，他組織村干部、黨員、教師、致富能手和群眾代表，學習《公民道德建設實施綱要》、《關于開展道德規范進萬家活動實施方案》、《雙百評選工程實施方案》，制定了《軒莊文明村建設實施方案》，召開群眾會和廣播會，刷寫標語、宣傳建設社會主義新農村的重大意義、目的、內容和標準。并對照實施方案和細則，以多種形式為載體建設社 5 會主義新農村，收到良好的社會效果。如在“雙百”評選活動中，通過村民自認，村組討論，產生候選人，然后登臺演講，采取無計名投票的方式，人人參與，人人投票，由評選領導小組當場統計，村黨支部確定每年都要評選出10名“孝順兒子”和10名“孝順媳婦”，張榜公示，大家心服口服。每交表彰大會，他和村“兩委”班子為“孝順兒子”和“孝順媳婦”頒發了證書、大紅花和毛巾、臉盆等獎品，并把喜報送到“孝順媳婦”的娘家。二是他以“法律進村入戶”活動和“創安”工程為載體，把普及法律常識作為建設社會主義新農村的重要內容。為使學法不走過場，用法不“紙上談兵”，他選擇培訓10名威信高、有文化、責任心強的黨員干部為法律宣傳骨干，把全村普法對象分編成4個學習小組，實行小組包群眾，老師包學生，戶主包全家，黨員干部包重點對象的“四包”責任制，還在每月一、十“學法日”的基礎上，采取課堂培訓，以會代訓等形式，在“摘鋤鉤”（農忙）少學，“掛鋤鉤”（農閑）多學和統一組織集中學，落實責任分散學，碰到問題專題學，抓住重點深 6 入學的靈活學習方法。真正做到了普法教育不漏人、不漏戶。同時，他積極引導群眾體驗學法用法的好處，增強了村民的法制觀念。對存在的盜竊、破壞公物、打架斗毆、酗酒鬧事、民事糾紛等群眾憎惡的問題，建立了社會治安監督網絡，壞人壞事一出現，就有人檢舉揭發。對于好人好事，大會小會表揚，而且還上光榮榜。這樣一來，歪風邪氣得到治理，正氣新風得到了弘揚。從根本上解除了過去群眾“在田里種地不放心，在外經商吊首心，當干部操煞心”的心理負擔。看到了好處，嘗到了甜頭的村民，學法、用法、守法已成為自覺行動。

二00九年六月四日

第五篇：扎實有序穩步推進真教育科學操作特色嶄露提內涵

扎實有序穩步推進真教育科學操作嶄露特色見內涵

——濯港一中開學工作匯報

沐著夏日的余暉，踏著秋日的朝陽，站在“真辦教育”的時代前沿，濯港一中迎來了新的機遇與挑戰，煥發了生機。在新的學年里，我校全體師生員工以新的姿態，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了有序、科學、規范的軌道。現將我校開學初工作情況作簡要匯報如下：

一、準備充分安排有序

8月27日下午召開了新一屆全體班主任新學年工作安排與研討會。會上任命了新一屆37位班主任，討論了新的學年里班級量化管理制度，同時針對暑期集訓縣教育局提出的“全員育人”方案，討論并通過了我校全員德育工作實施方案，確立了“首遇”負責制和結對幫扶制，并且繼續實施“三關”工程。8月28日上午又緊接著召開了2011屆畢業班教師動員會。會上分析了本屆畢業班現狀，明確了2011屆畢業班在全鎮中學布局調整、二中撤銷的情況下，勢必要肩負起兩所中學的升學任務。同時還要在實施真教育的前提下，努力提高課堂效益，精講精練，向課堂四十分鐘要效益，要質量，要成果。會上還明確了本屆畢業班明年中考各項指標均要超過近三年，要爭特優獎，確保優秀獎。由于開學工作準備充分，安排早，落實到位，各位教師職責明確，保證了開學工作的順利進行。8月30日下午召開了全校教職員工會議，具體部署了開學初的各項工作，向各位教師分發了“三表（任課表、課程表、時間表）”，明確責任，合理分工，有序安排。

8月31號和9月1號八、九年級和七年級學生正式開學，都是上午報到，領取書本，下午就開始按表上課。

9月2號上午檢查了新學期第一天日常教學常規，通過抽查、到班聽課、檢查備課本等多種形式，發現我校教師都備好了第一節教案，上好了第一節課，批改好了第一次作業，日常教學井然有序，行為端正，舉止優雅，工作踏實，教學上路快。

9月2號下午開始走訪，學校領導蹲點包班，班主任和科任老師上門了解情況，通過到家詢問或電話詢問，摸清了學生的去向，做好了宣傳工作，學生到校非常積極，有效地控制了流失。截止2號晚全校學生共1616人，與中心學校暑期預分的數目持平。

緊接著9月3號放學后，又召開了全校教職員工大會，小結了開學工作，安排了近期工作：一是班主任要完成各種計劃；二是要舉行升旗儀式，同時要開展大課間活動；三是要落實 “全員育人”方案，開展“三關”“一幫一”幫扶活動；四是著手組建校園銅管樂隊，并落實校園楹聯詩詞興趣班的開設；五是著手

組建校園舞蹈隊，迎接全縣美育節。

在開學工作中，一大批教師表現主動積極，全體班主任全天候駐守學校，不離崗位，做好了學生的組織和管理工作，工作非常辛苦。開學以來的教師工作辛苦，教學充滿熱情，學校開學上路快，進展順利。

二、科學操作保障有力

為確保開學工作順利進行，學校領導多次開會，廣泛征求意見，集思廣益，制定了較為科學的開學規劃措施，為開學工作提供了有力的保障，保證了開學工作有條不紊地進行。

1、落實上級政策，堅決執行“零費制”。我們按照上級文件精神，堅決執行“零費制”。對學生實行人本關懷，不違規向學生多收一分錢。保險一律實行市場運作，單設窗口，由保險公司和代賣員實行一人一據，家長和學生自行到代賣點自行投保，不強制操作。堅持學校收費公示制，實行陽光收費。對于義務教育階段代收費項目，采取學生到代賣點自愿購買的原則，作業本也自行購買，19.8元一套，為學生免費提供塑料袋，提前裝好，并找零0.18元，為給學生方便，就給一支0.2元的鉛筆，20元一袋。其他項目征訂、預約均先預約征訂再規范操作。

2、狠抓安全工作，確保學校的穩定。師生人身安全是學校安全工作的頭等大事，為確保學生有個安全、文明、健康、和諧的學習成長環境，學校領導高度重視安全工作，8月中旬就對校園可能存在的安全隱患進行全面排查，對排查出來的隱患及時進行了維修和處理。在《新生入學須知》里就告誡學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情等等。9月6日在新學期的第一次班主任會上學校領導就交通安全、用電安全、飲食安全等安全問題再次強調，要求各班就此召開了主題班會，進一步宣傳、布置、落實此項工作。除此之外學校還建立了安全事故報告制度，安全定期檢查通報制度，以及預警和應急制度，學校實行安全工作責任“首遇”制，責任追究制。學校每天都安排兩名同志在校大門口巡值，上課期間校內有值日領導和教師頻繁巡視。

3、規范辦學行為，發揚人本意識。堅決按照縣教育局“辦真教育，真辦教育”精神，規范辦學行為，嚴格作息時間制度，控制班額，開齊課程，開足課時，抓好教師讀書活動，落實學生養成教育制度，注重學生行為習慣的培養，使學生、教師、學校一起成長，真正把我校打造成一個質量高、內涵深、品味足、特色鮮的黃梅名校。

4、教學工作扎實，教研氛圍濃厚。為了實現“一年提升內涵，兩年凸顯特色，三年形成品牌”的 第二個三年目標，我校今年繼續以教學為中心，重點抓好教學教研工作，強化教研工作和質量意識，教導處迅速完成了工作計劃，安排了教學教研工作重點和本學期的要具體落實的事項。校教研室也細化了教研組長工作職責和教學常規檢查制度。各大教研組都在緊密鑼鼓的準備第一次教研會。開學

伊始，學校就狠抓教風學風，強調教研工作要落到實處。從9月2日開始，校領導在各班推門聽課，特別是聽新來教師的課，對各位教師的教學情況做到心中有數；十個學科教研組在開學第二周分組活動，認真學習學校教育教學工作計劃，制定各組教研重點；各教師教學態度嚴謹，教風濃厚，學生紀律良好，學風純正。

5、后勤工作到位，開學前就已經調整好了床鋪，所有床鋪都擺放整齊，寢教室地面干干凈凈，不留塵垢。后勤人員在天氣炎熱，酷暑難耐又無報酬的情況下，舍棄休息用一周時間搶在開學前完成了所有寢教室的調整布局，這為新生開學提供了有力的保障。

由于校領導正確決策，科學操作，各位教師嚴于律己，規范執教，各位學生積極配合，勤于用心。所以，開學伊始，整個學校形成了一片生機勃勃的景象。

三、真心育人特色服務

在創辦“理想教育”的愿景下，我校本著“真辦教育，辦真教育”的教育原則，校領導推陳出新，想方設法，切實提高辦學內涵，在開學初短短幾天時間里，就初現特色。

1、開學前就組織后勤人員清除校園雜草，修剪花木，平整校園，刷新校園墻壁上所有的標語和墻字，布置好了寢教室，同時在校門口和教學樓上分別掛了一橫一縱兩幅標語，給學生和家長創設一種安靜、美麗、和諧的校園氛圍，家長反響極好。

2、開學當天，從校大門口到校園內學生活動的主要區域都有教師和志愿者指揮、引導和接待，家長們都感到給孩子報名、找住處都比往年要方便得多，所以個個臉上都洋溢著笑容。

3、制定好開學報到流程牌，校門口擺放有入學須知，樟樹腳下公示有報道流程，廣播里輪番播誦新生入學歡迎詞，每棟樓、每間寢教室都貼有方位示意圖，同時還開設有自愿收費項目咨詢臺和服務臺。

4、開設了詢問處和接待點，給家長和新生提供最便捷、最迅速的服務。

5、組織八年級學生成立校志愿隊，他們不僅幫七年級學生提前搬來了新的課桌椅，還為七年級新生到校報到、入學、就寢提供了最優質的服務，志愿者們頭戴紅色太陽帽，身穿嶄新的校服，成為校園內一道亮麗的風景線。

6、開學那一天，所有領導和班主任都在早晨5點半鐘就準時各就各位，早餐就在各自崗位由后勤人員送方便面泡吃。

正因為我們廣大教職員工抱著一顆心來，在開學最緊張的兩天，竭誠服務，接待家長，關心學生，保證了開學工作的正常進行。

四、典型突出事跡感人

在八年級開學那一天，為了挽救因家貧即將失學的八年級學生胡光星，濯港

派出所民警胡光星與學校共同行動，一起相扶特困生。胡光星擔負該生其它費用，學校負責他的每月伙食費，該生開學那天，胡光星就一次給他400元供他開學之需，學校則為他的飯卡充了一個月的伙食費。這種無價的愛現在在校園里已廣為傳頌，讓許多師生感動不已。

在開學期間，也有許多領導和教師任勞任怨，以身作則，不計得失，一心撲在工作中，其行為著實高尚，其事跡確實感人。工會主席徐新華在投保窗口，耐心做家長工作，細致講解，認真開票，仔細收費，對家長的嘮叨他也是笑臉以迎；政教校長文碧君負責學校開學接待和部署工作，他辦事認真，要求嚴格，兩天開學他都是在早晨5點一刻就趕到了學校，然后就分工，準備接待早來的家長和學生；陳正華同志協助政教工作，同時兼任八年級班主任，行政、班級工作兩不誤，開創了我校領導兼班主任的先例；老班主任桂云山接待家長時態度和藹，善做工作，每種項目都一一給學生家長講解清楚，并能及時獲取未到學生信息，及早聯系，所以他班的學生返校情況最好；二中過來的幾位班主任，房子還未安排好，為了不耽誤學校正常開學，他們就在校借宿；許喬香是班主任中唯一的女班主任，但她干起工作來像男的一樣，敢于爭先，敢于拼搏，安排學生開學也做到了井然有序；蔡水平同志任勞任怨，擔任初三一個班數學教學工作，還兼任學校的保管工作，開學幾天為了早點把各種辦公用品發到老師們手中，他顧不上休息，有時飯都是他的愛人端到保管室給他吃；王洪標老師嗓子啞了，但依然堅持給學生做工作，他說新學期開始，學校的日常行為規范必須要貫徹下去，所以不能不說。其實像這種公而忘私、奉獻學校、關愛學生的感人的事和人在我校還有很多很多，他們的無私奉獻推動了我校開學工作取得了長足的進步。

新的學年，我們欣喜開學進展順利，開端良好；我們躊躇滿志，因為我們還有許多很好的計劃需要付出了行動；我們也還有憂慮，因為前進的道路上必定有困難；但辦法總比困難多，我們對未來充滿著信心。我們會在新的學期強化管理手段，狠抓教學質量，努力提高教師職業道德修養和業務能力，積極進行教學研究，努力提升學校辦學內涵，在“真教育”的引領下，力爭創辦群眾滿意的學校，為濯港教育的美好明天做出新的貢獻