第一篇：級部管理工作經(jīng)驗交流更改

級部管理工作經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對我們初一初二級部工作的支持與幫助，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持，讓我擔(dān)任級部組長，對于級部組長這個角色，我認(rèn)為就是為同學(xué)們和老師服務(wù)的，我深知我本人能力有限，以前管理小學(xué)生的那套法子，拿去管初中的大孩子也不一定有效，我本人還擔(dān)任著18個班的美術(shù)、書法教學(xué)工作，時間有限；十月初我又被任命負(fù)責(zé)中華武校20周年校慶展廳的布展工作，要經(jīng)常出去學(xué)習(xí)，可以說又被牽扯了很大一部分精力，我知道要管理好我們的級部光靠一兩個人的力量是不行的，需要我們級部的所有老師共同行動起來，群策群力。于是我本著虛心的態(tài)度向各位老師學(xué)習(xí)請教，各位班主任與任課教師對我的工作給予了極大的支持。我們在一起共同出謀劃策，也采用了一些方法，讓我們的學(xué)生管理工作更為穩(wěn)步和諧的發(fā)展，經(jīng)驗談不上，只是將我們工作中的一些做法拿出來與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、確立教育理念

古人云：不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，更需要好好斟酌一番，學(xué)期初我們級部的教師就聚集在一起，思考怎樣才能實現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。我們分析了初一初二學(xué)生的年齡特點：他們好動頑皮，但又不失孩子的善良純真，渴望學(xué)好，但又不善于運(yùn)用正確的方法，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但自我控制能力又極差。怎樣才能讓同學(xué)們獲得成功的體驗?zāi)兀谒伎贾校蚁肫鹬髽I(yè)家李開復(fù)的一句名言：讓每一個人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位老師應(yīng)該遵循的教育箴言。我們在對這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和諧”。因為和諧能使人（生理與心理）、事、物達(dá)到高度統(tǒng)一，這正是我們追求的共同目標(biāo)。我們期望同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和諧，教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，同事與同事的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作，綜上所述，整個觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。確定了目標(biāo)和理念，各位班主任老師馬上行動把我們的級部理念通過班會傳達(dá)到了每一個同學(xué)，讓同學(xué)們打消了又向往常一樣準(zhǔn)備要和老師的關(guān)系緊張或?qū)α⒁粚W(xué)期的念頭。強(qiáng)調(diào)了“為自己學(xué)習(xí)，做最好的自己。讓自己的每一個進(jìn)步見證超越自我，做最好的自己”這句話。

二、級部的管理工作

當(dāng)我們確立了目標(biāo)和理念下一步就是從各個方面開展我們的工作：

第一步就是抓量化管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各種規(guī)章制度都是為了學(xué)生的安全，和有利于學(xué)生的長足發(fā)展而指定的，每一條校規(guī)校紀(jì)都為我們的行動指明了正確方向，我們必須無條件的遵守和執(zhí)行。開學(xué)頭幾個星期，各班級在班主任的組織下，重新學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度，還根據(jù)自己班的實際情況制定了本班的班規(guī)，并都在第一時間把規(guī)定量化上墻執(zhí)行，各班的量化形式獨特新穎，各不相同，目的都是為了吸引學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)他們的競爭意識和便于操作。可以說每位班主任都認(rèn)真對待精心設(shè)計，費盡了心思。特別是初一二班班主任劉元芹老師，更是值得表揚(yáng)，作為一個男老師，他的量化工作卻比許多女老師更周密，班規(guī)條條款款細(xì)致入微，連本學(xué)期幾月幾日誰負(fù)責(zé)打水，誰負(fù)責(zé)做餐廳值日都能明確的在表格上查到，而且我們經(jīng)常看到他還根據(jù)實際情況對有些班規(guī)進(jìn)行不斷增加或修改，而不是開學(xué)掛在墻上就不管了。可以想象他付出的腦力和工作量是非常巨大的。現(xiàn)在，你走進(jìn)初一初二各個班級都會看到墻上掛滿了一排排整齊的本子，上面都是師生共同規(guī)定的各項規(guī)章制度。在校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上我們還新增了一些級部共同要求的項目，我們要求全級部8個班級統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：即學(xué)生百分制管理，按規(guī)定每個學(xué)生都預(yù)先擁有100分，可通過自身的努力繼續(xù)加分，但班主任對加減分必須實行嚴(yán)格的規(guī)定，獎罰分明，處罰嚴(yán)厲，嘉獎豐厚，操作過程公正、公平、公開。每月底各班都要將學(xué)生分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總并上報，我們對班級中每月最高分的幾個同學(xué)進(jìn)行嘉獎，評為“級部之星”稱號。頒發(fā)獎狀獎品鼓勵，但班級中如果有持續(xù)表現(xiàn)不良的同學(xué)，當(dāng)自己的分?jǐn)?shù)被扣到不足60分時，即代表其不及格，將會由部主任和我共同審核批準(zhǔn)，回家反省一個月，回家反省是很多職業(yè)學(xué)校對品行極差的同學(xué)采取的一項有效懲罰措施，我們借鑒過來，既不違反學(xué)校規(guī)定，又和政教處罰嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的要求保持一致，使學(xué)生及其家長毫無怨言，本條要求對個別表現(xiàn)不好的學(xué)生起到了很大震懾作用，使其囂張氣焰有所收斂，現(xiàn)在我們已經(jīng)初步實現(xiàn)了用分?jǐn)?shù)去量化督促學(xué)生，并能實現(xiàn)整個級部學(xué)生分?jǐn)?shù)的統(tǒng)一管理。

第二步是抓教師隊伍建設(shè)

班級是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。而教師對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。教師隊伍建設(shè)的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。而我們初一初二級部決大部分都是年輕教師，普遍缺少班主任工作經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。在此，我們級部主要采取五項舉措：

一是定期開好班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，好典型，如初二一班的田雪老師管理班級大刀闊斧，對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，班級凝聚力最強(qiáng)。徐東霞、王艷杰老師對待學(xué)生耐心細(xì)心深受愛戴，王玉秀、秦巖兩位老師剛剛接觸班主任工作就潑辣肯干，絕不惜力，徐洪雷老師認(rèn)真鉆研，深入做學(xué)生思想工作，這些都被我看在眼里記在心上，我讓他們把自己好的做法定期相互交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。

二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開展班級管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略就是在群策群力下產(chǎn)生的。如學(xué)生進(jìn)出小紅門值日個性掛牌，就是先后得到王乾宇與劉元芹兩位老師的建議，班級口號的制定等等，也都是大家共同智慧的結(jié)晶。

三是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。記得上海市鄭杰校長說過：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成他們的基礎(chǔ)，是一個學(xué)校文化的最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊伍是非常非常必要的。在初一初二級部中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，除了學(xué)校正常安排聽評課外，我們級部所有老教師人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了新教師的交流與學(xué)習(xí)，也為接下來的新教師擂臺賽做了很好的鋪墊。再如我們教學(xué)部積極倡導(dǎo)的教師寫幫教筆記，至今我們每人至少有10篇幫教教育敘事。這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師眼中學(xué)生的成長歷程。再如隨著公開課的進(jìn)行，我們級部形成了學(xué)寫鋼筆字的熱潮，姜娜、王俊勝、劉元芹、李元元四位老師不惜重金特意買來最好的鋼筆和我共同研究，學(xué)寫鋼筆字，一個月下來他們的字都有了極大地提高，在他們眼里，讀書和業(yè)務(wù)不在是枯燥的筆記，而成了有趣的寫字練習(xí)。在第一次月考點卷子還錯漏百出的唐珍美老師，在考完試的第二天就認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，在期中考試清點和分發(fā)卷子時她已經(jīng)可以保證不出任何錯誤，而且在速度上我也明顯感到自己不如她。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，個人素質(zhì)有了一定進(jìn)步。所有這些，對大家的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。

四是實現(xiàn)政令暢通。大家都知道學(xué)校工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少5、6個，多者達(dá)十幾個等你完成，而且這些工作有時一來就是個急的，必須馬上辦好。這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成呢？這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，我們級部在日常就要求所有教師對學(xué)校布置的緊急任務(wù)任務(wù)一定要分清主次，認(rèn)真落實，并注重實效，確保各項工作有序開展。如：檢查各種公文材料，有不全的地方，我和部主任第一個想到的就是王忠云老師，就因為她打字最快最好，總是放心的把打字和打表格的任務(wù)交給她，而王老師為了不耽誤下午的課，自己常常在中午的時候加班打字。學(xué)生打防疫針的工作，因為涉及過敏反應(yīng)，事關(guān)學(xué)生安全，有些低年級同學(xué)自己跟本就不清楚，為了以防萬一，班主任老師向這些家長逐個都打電話親自了解了情況，為了節(jié)省第二天體檢得的時間，全體教師積極配合醫(yī)生利用晚上學(xué)生看電視時間給學(xué)生進(jìn)行測量。白天體檢時王君霖、唐珍美老師不嫌臟累一工作就是一上午，為初中部近千名學(xué)生逐個擦拭測肺活量機(jī)器和填寫身高體重表格。省級領(lǐng)導(dǎo)下午三點要參觀學(xué)校，王校長在11點時受命我，把大操場上“冬練三九夏練三伏”“流血流汗不流淚”、“掉皮掉肉不掉隊”這22個1.5米見方的殘缺不全的大字重新翻新一下，我馬上趕到萊州買顏料和工具，回校時已經(jīng)12：30了，部主任安排王俊勝、王乾宇、劉元芹三位男老師和我一起工作，我當(dāng)時就預(yù)感到時間和人手不夠，再跑去操場的路上正碰上姜娜和李元元兩位女老師她們本來是打算回宿舍休息的，問明原因也要跟著去幫忙。本來她倆只是打雜，眼看時間來不及了也不顧顏料弄臟衣服挽起袖子就和我們一塊涂起來，為了按時完成任務(wù)我們六個連1：30的手印都沒去按，這里領(lǐng)導(dǎo)要給我們證明啊！到最后把所有字都描玩時我們的衣服、褲子和鞋子都已經(jīng)被飛濺的顏料弄得非常臟了，事后證明根本洗不掉，我們四男老師還好說，她們兩個女老師衣服肯定是很漂亮、很貴，自己也很珍惜的。心里真覺得對不起她們，但她們事后一句怨言也沒有，也沒說讓我洗衣服讓我賠衣服什么的。這種毫無怨言顧全大局的意識正不正是政令暢通的最好體現(xiàn)嗎?

五是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動廣大班主任和任課教師工作的積極性。我經(jīng)常對老師們說：班主任工作量與咱們單純?nèi)握n教師的差別很大，尤其是向我們這樣的寄宿制學(xué)校，需要班主任教師付出很多，很多，他們早來晚走，大事小情，件件樣樣都要處理。我們普通教師和副班主任一定要向班主任學(xué)習(xí)這種奉獻(xiàn)精神。主動分擔(dān)他們的辛苦，我們級部所有副班主任也都用自己的實際行動體現(xiàn)了自己的奉獻(xiàn)精神，身體力行幫助班主任分內(nèi)分外的干了許許多多的工作：印象最深的是徐鳳秀老師，在戶外打掃衛(wèi)生時總是用自己樂觀積極的精神影響著學(xué)生，即使衛(wèi)生區(qū)葉子漫天飛舞也從沒聽進(jìn)她說一句抱怨的話，始終臉露笑容帶頭打掃，學(xué)生們在他的帶動下越干越起勁。所以她們班月月的衛(wèi)生紅旗從沒有錯過的時候，于曉培，曹湘萍，楊 菁三位女老師不管天氣好壞，也不怕弄臟衣服，次次看見她們都是手里拿著工具帶頭打掃，王忠云老師帶領(lǐng)的孩子年齡最小，衛(wèi)生區(qū)卻在校園外面的公路旁，她一面得防備孩子們被車撞到，一面還得擦孩子們翹腳也夠不到的宣傳欄頂端，還有劉元芹、徐洪蕾、王玉秀老師，在沒有副班主任幫忙的情況下一面照看衛(wèi)生區(qū)一面還得組織早讀午寫，兩樣工作一起干，可是他們從沒有說過一句怨言，這就是我們中華武校的教師，這就是我們身邊的奉獻(xiàn)精神，有這樣的同事們和我一起工作，還有什么困難可言呢？

第三步是抓學(xué)生會工作

學(xué)生干部隊伍建設(shè)是學(xué)校學(xué)生工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的成長、學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在廣大同學(xué)中起著示范與帶頭作用，是學(xué)生的榜樣，是架設(shè)學(xué)生與老師、教練之間的橋梁。重視學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用是搞好學(xué)生干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、勤奮踏實、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生干部隊伍是有效開展學(xué)生工作的重要保證。我和賈殿麗主任來初中部的時候?qū)W生會已經(jīng)沒有了，只有小部分學(xué)生參與檢查，大部分工作都有老師來負(fù)責(zé)，工作量大，為了把老師解放出來，讓學(xué)生們得到鍛煉。主任說還得把學(xué)生會成立起來，而且要讓我負(fù)責(zé)。我知道自己的擔(dān)子很重。馬上去向政教處孫主任請教初中大孩子學(xué)生會怎樣管理，首先，我和主任及各位老師共同討論制定了學(xué)生會各組的檢查任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，我又設(shè)計和印刷了大量各組的表格，制作了班級量化成績公布黑板，初中部各班級流動紅旗評比欄。然后從每班推薦的學(xué)生中挑選一名同學(xué)，共挑出18人，對他們進(jìn)行了思想政治教育，讓他們了解自己工作的重要性和特殊性，要求他們一定要做到：端正態(tài)度，熱心公務(wù)，積極為同學(xué)服務(wù)。大公無私，能夠自我犧牲。團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取。嚴(yán)于律己，處處以身作則。謙虛謹(jǐn)慎，有錯就改。這樣就成立了初中部的第一屆學(xué)生會。我把他們分為晨檢、路隊檢查，早讀午寫檢查，課間檢查，就餐檢查五個大組。又按南北兩院分成兩批，按1、3、5，2、4、6定好執(zhí)勤時間并對他們各組分別作了培訓(xùn)，統(tǒng)一了檢查標(biāo)準(zhǔn)，做到每月至少開一次集體會議總結(jié)前段工作的優(yōu)缺點安排下階段的任務(wù)。為了不使學(xué)生會組織變質(zhì)，濫用職權(quán)，各組還分別安排一個老師對他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并把每天的各項成績匯總累計，他們是負(fù)責(zé)經(jīng)晨檢的唐珍美老師，負(fù)責(zé)早讀午寫的李元元老師，負(fù)責(zé)課間統(tǒng)計的王君霖老師，負(fù)責(zé)路隊的姜娜老師，負(fù)責(zé)就餐的王香玉老師，負(fù)責(zé)課堂的楊 老師，負(fù)責(zé)班級日志的曹湘平老師，負(fù)責(zé)班會的任苛軒老師，負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的于曉培老師，負(fù)責(zé)課堂的徐鳳秀老師，以及負(fù)責(zé)每周匯總的任松梅老師，這些老師每天都會拿出半個小時寶貴時間來把學(xué)生會各小組的成績進(jìn)行匯總和公布，沒有她們的努力學(xué)生會的工作就不可能順利的開展。特別是監(jiān)督學(xué)生看管小紅門和檢查路隊的李倩、任苛軒、姜娜、李元元、王乾宇、曹湘平、王君霖、王忠云、王香玉、徐鳳秀、唐珍美、于曉培，楊菁老師、常常在戶外忍受風(fēng)吹日曬，風(fēng)刮雨淋，看路隊堅持到最后一個班級走完才離開，有時候這些老師去餐廳晚了飯都吃不上，太不容易了，沒有你們初中部學(xué)生會工作就沒法運(yùn)轉(zhuǎn)，我?guī)П韺W(xué)生會成員代表初中部全體學(xué)生向你們表示感謝，你們辛苦了，現(xiàn)在，初中部學(xué)生會已經(jīng)壯大到了36人。相信他們在以后的日子里將起到更大的作用。

第四步抓活動

德育有一個基本的流程，那就是讓受教育者內(nèi)心有所觸動和感悟，內(nèi)化為一種精神境界，然后將這種境界在特定的情景下表現(xiàn)出來，外化為最后的行為力量。要成功地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，單靠教師的宣講和學(xué)生的口頭表達(dá)是達(dá)不到目的的，所以我們共同認(rèn)為實施德育的重要舉措就是抓活動。以下是我們級部開展的活動：

1、安全教育。在初

一、初二年級的班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，利用班會、晨夕會，面向全體學(xué)生，召開安全主題講座，關(guān)注個體差異，規(guī)范學(xué)生行為，杜絕學(xué)生離校外出、打架斗毆，以及各種意外傷害的發(fā)生，做到作通思想，預(yù)防在先。

2、“做最好的自己”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 組織學(xué)生每周班會拿出15分鐘填寫《道德成長檔案》狠抓養(yǎng)成教育，始終不渝地培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、良好的文明禮節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范、和諧的人際關(guān)系、崇高的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的班級責(zé)任感集體榮譽(yù)感，使學(xué)生形成正確的道德觀和樹立良好的行為規(guī)范意識。體驗到自己一周來的點滴進(jìn)步，做最好的的自己。

3、愛校教育。組織學(xué)生制定班訓(xùn)，熟記校訓(xùn)，唱會校歌，了解學(xué)校辦學(xué)歷史，學(xué)習(xí)知名校友，從而培養(yǎng)學(xué)生愛校品質(zhì)。

4、主題班會。組織好一月一次主題班會。以開展“四德”活動為主題，在班主任的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展思想教育活動，對學(xué)生進(jìn)行社會公德、思想品德、武術(shù)道德、傳統(tǒng)美德 德的教育。

6、。傳統(tǒng)教育 紅歌合唱比賽，初一二班田雪老師班獲一等獎，并代表初中部在升旗儀式上進(jìn)行了表演。十一假期我們還布置了鏡頭中的家鄉(xiāng)巨變，我身邊的英模人物事跡的征集活動 最終 獲得獎勵

7、文化建設(shè)，本月的卡拉ok大賽正在籌備現(xiàn)在已經(jīng)過了海選階段，13日和12月13日舉行卡拉ok大賽，12月底舉行慶新年硬筆書法繪畫大賽

8、文明教育。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立道德榜樣。于放寒假前評選優(yōu)秀班級干部，優(yōu)秀學(xué)生會干部“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”“年度級部明星先進(jìn)學(xué)生”等。評選“文明教室”“先進(jìn)班集體”“先進(jìn)團(tuán)支部”等。

通過集體活動各個班級的整體形象得到了全面的展示，學(xué)生的各方面才藝也得到了鍛煉，班集體的凝聚力和向心力也得到了極大增強(qiáng)。

當(dāng)然，以上是我對級部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請原諒。自己深知水平有限，還有許多方面做的很不夠，請大家以后多多幫助。謝謝大家！工作已經(jīng)拉開序幕，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心，我們初中部全體教師已做好準(zhǔn)備，我們一定會同心同德，奮發(fā)向上，取長補(bǔ)短以利再戰(zhàn)，我愿和全體教師一道，以鋼鐵般的精神和扎實的工作作風(fēng)，揚(yáng)蓬勃朝氣，揚(yáng)浩然正氣，用追求和奮斗為我校工作再立新功，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家

第二篇：級部管理工作經(jīng)驗交流

級部管理工作經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先感謝各位校長對我們初一級部工作的支持與幫助，感謝慶友及各位班主任對我工作的支持。擔(dān)任級部主任工作只有短短一年，經(jīng)驗談不上，所以只是將自己工作中的一些做法與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級部的教育理念

清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說：百年大計，教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學(xué)校的教育理念是：讓每一個人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位師生應(yīng)該遵循的教育箴言。在對這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早見于《管子·兵法》，“和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫之能傷。”這句話闡述為：“有了和睦、團(tuán)結(jié)，行動就能協(xié)調(diào)，進(jìn)而就能達(dá)到步調(diào)一致。協(xié)調(diào)和一致都實現(xiàn)了，便無往而不勝。”在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處。“和”與“合”具備了才能達(dá)到“和諧”的階段，達(dá)至人（生理與心理）、物、事的高度和諧統(tǒng)一，是追求目標(biāo)。綜上所述整個觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。

二、級部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊伍建設(shè)。眾所周知，班級是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。班主任隊伍建設(shè)的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。在此，我們級部主要采取三項舉措：一是開好班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，好典型，促進(jìn)了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開展班級管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略在群策群力下產(chǎn)生。如課改中個性組牌，（先后得到孫守貴與李新芹兩位老師的建議），小組口號的制定等等，都是大家共同智慧的結(jié)晶。三是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非常快樂的事情，記得魏書生說過當(dāng)教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。但我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人，你看學(xué)生畢業(yè)后，想的最多的是班主任，終生不忘得也是班主任。所以，我說當(dāng)班主任累但是快樂的。

（2）打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊。記得上海市鄭杰校長說過：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成一個學(xué)校文化的最最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊伍是非常非常必要的。在管理中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，年前除學(xué)校正常安排聽評課外我們級部所有教師均人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了大家的交流與學(xué)習(xí)，也為下半年的教學(xué)改革做了很好的鋪墊。再如年后的課改中積極倡導(dǎo)教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，部分教師寫有多篇教育敘事。這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。再如學(xué)案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：成秀萍等老師），我想這也為無紙化辦公的到來打下了基礎(chǔ)。還有伴隨課改推行，我們共組織聽課近3輪，對課改中的新授課與復(fù)習(xí)課都作了專題研討等等，在研討與相互學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，許多課改成果得以積累，教師素質(zhì)有了定進(jìn)步。所有這些，對大家的專業(yè)成長起了一定的促進(jìn)作用。

（3）實施制度管理，實現(xiàn)政令暢通。大家都知道級部工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少5、6個，多者達(dá)十幾個等你完成，這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，在日常要求所有教師對布置的任務(wù)一定認(rèn)真落實，并注重實效。確保各項工作有序開展。如：課改推行，一開始該如何推？當(dāng)時李校長、馬校長都對我們予以了高度支持，并知道說，強(qiáng)行上路。開頭開得不錯，老師支持很快推開；但推行過程中不斷遇到新問題，針對這些，我們前期主要開展了針對不同問題的小策略研究，并反過來要求所有教師進(jìn)行應(yīng)用。大約11周左右，部分教師的積極性下降，這時該怎么辦？正如平靜的水面，不再泛起波紋。我想若是老子的思想的信奉者一定非常高興，因為它主張無為而治的局面，但我們不行，我們要“有所為而又有所不為”，得想辦法再調(diào)動教師的積極性，于是又開展了一輪針對復(fù)習(xí)課型的研討課。再如學(xué)案的打印，當(dāng)時許多教師表示了困難與不理解，因為電腦不夠用，打字不熟練等。我說了三點好處：一是不會像手寫一樣字寫的參差不齊，給學(xué)生感覺好，給老師樹形象；二是便于資源的積累，供學(xué)校內(nèi)資源共享，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；三是鍛煉教師對電腦的使用，為自己提前適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)果各科全部預(yù)期推開。

2、學(xué)生管理（德育教育為首的觀念不動搖）

（1）結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣活動，強(qiáng)化學(xué)生各項養(yǎng)成教育。

初一同學(xué)一入校就嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確中學(xué)生一日常規(guī)要求，并按要求強(qiáng)化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確標(biāo)準(zhǔn)要求，在一個月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。然后在行為習(xí)慣基本養(yǎng)成的基礎(chǔ)上向精細(xì)、精品轉(zhuǎn)化，確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每兩周再選定一個主題進(jìn)行整頓強(qiáng)化，結(jié)果成效顯著。如：校服穿戴、個人衛(wèi)生、課間紀(jì)律、買吃零食、打架現(xiàn)象、說臟話等方面都作為專題整頓過。

本學(xué)期我們還重點搞了學(xué)生禮儀教育，由王慶友老師主持制定了初一學(xué)生禮儀規(guī)范，從學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面全面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，學(xué)生禮儀行為等獲得極大好轉(zhuǎn)。如：日常說臟話的已經(jīng)大大減少，再如禮貌問題也是比較突出的。

（2）注重學(xué)生干部培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。

加強(qiáng)對學(xué)生的管理提高自律自強(qiáng)能力。年前年后管理方式有了較大轉(zhuǎn)變，年前主要落實的是班內(nèi)班干部的自我管理，年后實施小組合作學(xué)習(xí)后，演變?yōu)榘喔刹俊⒔M長協(xié)同管理的思路，班干部主要負(fù)責(zé)對學(xué)生小組的監(jiān)督與評價，而直接的管理者是各個小組長，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實施自我管理。每周各科教師都召開小組長輔導(dǎo)會議，重點是對小組長地管理與組織能力進(jìn)行培養(yǎng)，以便形成一批懂管理、會管理的優(yōu)秀小組長。

（3）抓好各項活動，以活動促學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我對活動的認(rèn)識，活動是載體，通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生許多能力，而且引導(dǎo)得當(dāng)，可促進(jìn)學(xué)生更好更快的發(fā)展。因而對學(xué)校組織的各項活動，我們一律大力支持，積極參與，對于從初一抽調(diào)學(xué)生參與音體美等活動我們也總是予以高度配合。目的就是想為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會。所以，除學(xué)校統(tǒng)一組織的活動外，我們出一級部還組織了如下幾個特色活動：開展感恩父母社會實踐活動、禮儀教育宣誓活動、學(xué)生美文背誦比賽、學(xué)生百科知識競賽、優(yōu)秀小組評選、小組長輔導(dǎo)等等，其中后面4項側(cè)重于小組的一種培養(yǎng)，與我們的課改是緊密配合的，同時也對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起了一定的作用。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生的法紀(jì)教育和心理健康教育。

利用班會、例會等主陣地，進(jìn)行法紀(jì)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念和遵守社會公德的意識。對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行獎懲條例，我們初一級部有三道高壓線，一是打假，二是上網(wǎng)，三是不完成作業(yè)，對部分學(xué)生繼續(xù)實施不良行為記錄，做好受處分學(xué)生的思想工作，使之增強(qiáng)自信，積極改正。同時積極鼓勵學(xué)生與教師談心，做好各類學(xué)生的思想工作，在全體學(xué)生中廣泛開展心理素質(zhì)教育。初一學(xué)生別看年齡小，一些心理問題確實存在的，小到小小的同學(xué)摩擦，大到心理的問題，都需要教師疏導(dǎo)。如：一名學(xué)生找到我，起外號，我說了三點：

1、嘴長在別人身上，你阻止不了他人說你、評價你；

2、你若因此而消沉，欺負(fù)你、笑話你的人就達(dá)到了目的；

3、增強(qiáng)自身的素質(zhì)，作堂堂正正的男子漢。思想扭轉(zhuǎn)后，進(jìn)步非常大。在最近的單元測試中，成績前進(jìn)

了80多名。

（5）發(fā)揮榜樣的力量

學(xué)生的各種思想，如斯涅洪水，你不能采用完全堵的方式，而更多應(yīng)用引導(dǎo)的方式，即你想讓學(xué)生做什么，你就表揚(yáng)什么行為，時間長了，他們看到怎樣干會受表揚(yáng)，學(xué)生自然而然就會像那個方向去努力了。如當(dāng)前過渡時期，學(xué)生不上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)一旦松懈，成績就無法保障，為了引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)風(fēng)，我們一者進(jìn)一步表揚(yáng)優(yōu)秀小組，而是樹立了幾個學(xué)習(xí)的典范。

當(dāng)然，以上是我對級部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請原諒。自己深知水平有限，還有許多方面做的很不夠，請大家以后多多幫助。謝謝大家！

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗交流三年級級部

學(xué)習(xí)的革命從習(xí)慣養(yǎng)成開始

--------習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗交流

眾所周知，習(xí)慣在人的一生中有著非常重要的影響。習(xí)慣決定命運(yùn)，當(dāng)今信息技術(shù)時代的到來，知識的更新掀起了一場學(xué)習(xí)的革命。可見，提升學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人才發(fā)展的一種趨勢。可見，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是如此之重要。一個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣包括正確讀書寫字的習(xí)慣、按時完成作業(yè)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講習(xí)慣，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣等。

正確的讀寫習(xí)慣包括正確的讀書姿勢和正確的寫字姿勢。正確的讀寫姿勢要做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。讀書寫字要抬頭挺胸，做人更要抬頭挺胸。按時完成作業(yè)習(xí)慣就是能夠?qū)⒚刻焖鶎W(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，做到專心致志，字跡規(guī)范端正。上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣就是能夠提高聽課質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)會聽講，及時掌握老師講授的知識點；養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣就是能夠喜歡閱讀，每天都能主動地讀書，學(xué)會一邊讀書，一邊思考，做到讀思結(jié)合。那么，由于小學(xué)生的生理心理等特點，他們注意時間較短，自制力差，在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，會存在著哪些問題呢？

一、讀寫姿勢不正確，不規(guī)范，握筆姿勢不正確導(dǎo)致寫字不規(guī)范，寫字速度不快。

二、個別學(xué)生由于各種原因不能按時完成作業(yè)，或者完成作業(yè)的質(zhì)量差，態(tài)度不端正，只是應(yīng)付。

三、個別學(xué)生上課自制力差，好做小動作，喜歡說話，不認(rèn)真

聽講，導(dǎo)致課堂聽講效率低。

四、有的學(xué)生不喜歡讀書，不能按時讀書，或者讀書時沒有做到讀思結(jié)合，閱讀能力提升很慢。

針對以上的現(xiàn)象，嘗試采取以下行為策略。

一、小學(xué)生從低年級開始，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。

寫字是一項重要的基本功，貫穿著學(xué)生終生學(xué)習(xí)的教育理念。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級學(xué)生的要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”。寫字要掌握規(guī)律，老師們在講解生字時比較重視了的間架結(jié)構(gòu)行筆順規(guī)則，但在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣保持正確的讀書寫字姿勢，卻很難去掌握具體操作方法，關(guān)鍵是這種習(xí)慣很容易被人忽視。

美國著名心理學(xué)家斯金納認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練是解釋機(jī)體學(xué)習(xí)過程的主要機(jī)制。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立于學(xué)習(xí)之外的事情，而是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的提高和情感的升華。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，專家指出，一種習(xí)慣如果能堅持到21天基本上就能形成習(xí)慣定勢，將這種訓(xùn)練定向培養(yǎng)，就能終生不會發(fā)生改變。剛開始，要講清要點，學(xué)習(xí)握筆姿勢歌，讀書姿勢歌，讓孩子明白習(xí)慣的重要性，把握習(xí)慣要領(lǐng)，老師還要時刻監(jiān)督，并且多給予表揚(yáng)激勵。

二、各任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求要保持步調(diào)一致。

低學(xué)生每天在學(xué)校里寫作業(yè)的時間比在家寫作業(yè)的時間要短，所以學(xué)校成為訓(xùn)練學(xué)生握筆姿勢和讀寫行為習(xí)慣的主打陣地。學(xué)校內(nèi)各任課教師要相互協(xié)調(diào)，對學(xué)生的要求保持步調(diào)一致，課堂上及時提醒

學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，將有助于學(xué)生正確讀寫姿勢習(xí)慣的養(yǎng)成。各任課老師都要重視學(xué)生按時完成作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，要對學(xué)生嚴(yán)格要求這一點上要保持一致。

三、定期召開家長會，向家長宣傳養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要求學(xué)生在家在校表現(xiàn)要一致。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非單一的學(xué)校教育行為，而是貫穿兒童教育全過程的系統(tǒng)工程，應(yīng)引起廣大家長和教育工作者的高度重視。學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，向家長宣傳習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，加強(qiáng)家校之間的溝通和了解。班主任在遇到個別情況時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，交流溝通學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的建議和意見，向家長宣傳讓學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，并且要堅持積累課外知識的，還要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，注意交流家庭教育方面的細(xì)節(jié)問題,讓家長重視學(xué)生的這種最簡單最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開展“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”、“科學(xué)家的成長故事”、“我眼中的名人”等綜合實踐活動，拓展學(xué)生的思維空間。

對于學(xué)生，學(xué)校要定期檢查視力，按時做眼保健操。班級內(nèi)可以開展“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的綜合實踐活動，讓學(xué)生自主選擇研究小課題，實行小組合作學(xué)習(xí)，由小組內(nèi)進(jìn)行課題研究，搜集材料，整理分類，并進(jìn)行成果展示。通過一系列活動，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，懂得近視帶來的不便，思考保護(hù)視力和保持正確讀寫姿勢之間的緊密關(guān)系。針對小學(xué)生的心理特點，開展以“科學(xué)家的成長故事”、“我眼中的名人”等為主題的綜合實踐活動，在活動中中去探尋存在于科

學(xué)家身上的可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從正面為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，真正發(fā)揮榜樣的教育影響。

五、每一種行為習(xí)慣的訓(xùn)練都需要持之以恒地堅持，配以激勵

評價機(jī)制。

習(xí)慣是一種定性的行為模式。葉老說過，要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過由于學(xué)生反復(fù)的歷練。學(xué)生對自身習(xí)慣不重視，這更要求老師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、有耐心、有愛心。比如可以在班內(nèi)開展“每周習(xí)慣之星”的評比，定期看看誰會榜上有名？只要堅持，一定會糾正孩子不良的讀寫習(xí)慣。

取得的成果及反思：

學(xué)生通過開展一系列綜合實踐活動，制作了精美的手抄報并裝訂成冊，認(rèn)識到了保護(hù)眼睛的重要性，并學(xué)習(xí)制作幻燈片課件展示自己搜集到的資料，并且在自主課堂中學(xué)會了小組合作學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。雖然取得了一定的成效，但有個別同學(xué)仍然沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)行為還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)。這就需要教師和家長相互配合，共同付出努力，幫助他們養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說過：習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而巨大的得，它可以主宰人的一生，因此，人比幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。作為一名小學(xué)教育工作者，面對世界科技飛速發(fā)展的今天，面對新形勢下的小學(xué)生讀寫習(xí)慣的教育工作，我們更要用愛心、恒心、細(xì)心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，潛移默化的感染他們。培養(yǎng)一個好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使孩子受用一生，讓孩子真正地健康快樂的成長與學(xué)習(xí)。

第四篇：級部管理工作的幾點收獲

級部管理工作的幾點收獲

一、定期召開班主任會、全體教師會，落實課程計劃與實施安排；分析年級教育教學(xué)管理工作中的現(xiàn)狀和存在的主要問題，制定調(diào)整、實施、改進(jìn)的辦法或措施；

二、適時開展備課組教育教學(xué)工作研討與交流活動，以語文、數(shù)學(xué)、英語、物理科目為主，增盡團(tuán)隊的互助、合作與交流，增強(qiáng)教師的教學(xué)與考試的研究意識，提高過程管理質(zhì)量；

三、協(xié)調(diào)好備課組與各個部門之間的關(guān)系，做好年級管理工作的保障。四、六項措施

1、制定計劃，整體安排。備課組、班主任、任課教師要通過對學(xué)生的學(xué)情分析，制定詳實、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃；計劃的制定要突出兩個特點：一是計劃性要強(qiáng)，要科學(xué)，有針對性；二是可操作性強(qiáng)，不空泛，比較具體，體現(xiàn)務(wù)實。在制定計劃時要堅持三個依據(jù)：一是依據(jù)年級的實際狀況；二是依據(jù)學(xué)生的實際狀況；三是依據(jù)中考《考試說明》的具體要求。

2、細(xì)化管理，提高效率。堅持練字，每周一節(jié)閱讀課，做好閱讀筆記；充分利用學(xué)習(xí)時間，保證效率，午自習(xí)、小自習(xí)等都有王濤老師負(fù)責(zé)的級部學(xué)生管理，天天在級部群中公示，留有記錄，促進(jìn)整體提高。

3、努力追求高效課堂。要求級部教師要認(rèn)真分析中考的考試規(guī)律以及新課程背景下考試命題的特點，精心選擇和編制訓(xùn)練試題教材。在課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“精講精練”、“少講多練”，課前至少5分鐘的聽寫檢查，人人建立糾錯本，要講在該講之處，練在該練之處，避免低水平重復(fù)。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享智慧。以集體備課為載體，加強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)期初，各備課組制定切實可行的計劃，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，要求對自己負(fù)責(zé)的課件等資源要精心設(shè)計，精益求精，實現(xiàn)資源共享，語文組做的較好。

5、加強(qiáng)檢查與督促。級部對學(xué)生宿舍、教室，儀容儀表、發(fā)型等定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；每周五對老師的作業(yè)批改情況、備課等情況進(jìn)行檢查，記錄存檔，有效促進(jìn)了老師的教育教學(xué)的落實。

6、深入班級，調(diào)查學(xué)生。掌握老師教學(xué)的第一手資料，對每次的教學(xué)質(zhì)量測評，都進(jìn)行深入的分析，對于存在問題的班級可科任教師采取個別談話的形式，查不足，找原因，幫助其進(jìn)步。

第五篇：高一級部班主任工作經(jīng)驗交流報告

高一級部班主任工作經(jīng)驗交流報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！說實話，級部讓我做這次報告，我的內(nèi)心很猶豫。為什么呢？因為班主任里面有很多行家里手，回顧我開學(xué)以來做的各項工作，感覺還有很多不足之處，我在這里做報告，有班門弄斧之嫌。后來一想，級部讓我做這次報告，并不意味著我做得比大家好，只不過是讓我?guī)€頭，大家聚在一起交流一下工作體會，暢談一下自己的心得，反思一下自己的不足。我也希望我的這次報告能起到拋磚引玉的作用，大家都發(fā)表一下自己的一些好辦法，好思路。

咱們高一級部呢，有很多新手，都是第一次做班主任工作。回想當(dāng)年我剛從事教育，和大家的情況基本類似，也是開學(xué)以后10月底才正式進(jìn)校。當(dāng)時學(xué)校的各項工作都已安排完畢，第一學(xué)期我就閑了半年，沒有帶課，學(xué)校想讓我管理學(xué)生會，當(dāng)時也沒有組建起來。到了11月份左右，咱們學(xué)校有2位聘任教師因編制落實到外地，騰出了2個班的班主任空缺，當(dāng)時學(xué)校就想到了我，讓我去帶這2個班。可以說我第一次帶班主任的時候也是吃盡了苦頭，由于學(xué)生和前任班主任建立了深厚的感情，對我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。而我當(dāng)時又不帶課，只負(fù)責(zé)管理班級，很少有機(jī)會和學(xué)生建立感情，這對我的工作形成了很大的困難。早操，學(xué)生遲到；上課，學(xué)生曠課；自習(xí)，學(xué)生聊天；晚修，學(xué)生出去上網(wǎng)。看到上述的種種現(xiàn)象，我的內(nèi)心七上八下，感覺自己就像老虎吃刺猬，無從下口，當(dāng)時的級部管理人員放任不管，就任由班主任自行處理，我感到十分的無助，可以說當(dāng)時的工作做得一塌糊涂。到了下一學(xué)年，換了級部，遇到了負(fù)責(zé)任的級部領(lǐng)導(dǎo)，我的工作才有了大的起色，班級成績名列前茅，學(xué)生評價在我?guī)У乃械陌嗉壚锒际桥琶谝唬乙搏@得了“優(yōu)”的學(xué)年評定。

為什么說這些呢，就是說，班主任的工作能力是一方面，級部的領(lǐng)導(dǎo)也是很重要的一方面。回顧咱們級部做的工作，開學(xué)之初，先讓家長簽訂了協(xié)議，并且留下了聯(lián)系方式，這就為以后學(xué)生違紀(jì)行為的處理做好了保障。一旦學(xué)生有任何嚴(yán)重的違紀(jì)行為可以第一時間通知家長，打架、吸煙、喝酒的由家長領(lǐng)走回家反思，外出上網(wǎng)的讓家長陪同自己一同尋找。然后級部又對入校學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對于學(xué)生良好日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成打下了深厚的基礎(chǔ)，宿舍內(nèi)務(wù)整理、三操、以及坐立行走都有了很好的規(guī)范。新班主任到達(dá)以后，級部把臨時班主任都調(diào)離了原來所帶的班級，這也為新班主任的工作掃清了很大的障礙，以免會影響到新班主任威望的樹立。接著，級部制訂了班級管理條例，對于學(xué)生的違紀(jì)行為使得班主任們有章法也依，級部成立了學(xué)生會，紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、三操檢查小組都成為了班主任管理學(xué)生的左膀右臂。級部總負(fù)責(zé)人王主任以及三位級部主任一天數(shù)次巡視，給級部形成了多層管理，可謂是給級部的違紀(jì)學(xué)生布下了天羅地網(wǎng)。近期，級部接連展開了一系列的專項檢查活動，三操集合、校服穿戴以及學(xué)風(fēng)建設(shè)，這位班主任的工作指出了明確的方向。咱們班主任應(yīng)該慶幸遇到了這么好的一個團(tuán)隊，隊伍里的所有的人就想兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)，做事情都能夠設(shè)身處地的為對方著想。咱們班主任所需要做的，無非就是落實到位。

那么我是怎樣進(jìn)行落實的呢，主要就是“一個中心，2個基本點”。“一個中心”就是以學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生就是以學(xué)習(xí)為生命，一旦學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，散事也就少了。反而言

之，一旦學(xué)生不學(xué)習(xí)，就會遲到早退、逃課、上課睡覺、外出上網(wǎng)等一系列的違紀(jì)行為。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我做了很多工作：

1、感恩教育，通過觀看視頻，播放課件，讓學(xué)生知道父母對他們的期望，以為父母的默默付出。

2、樹立學(xué)生理想，讓學(xué)生展望一下自己的未來，你想要做什么，你能做什么，以及你怎么才能達(dá)到自己的理想，每個人必須寫下來并由班主任整理存入班級檔案。

3、在校園內(nèi)杜絕做一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，全班學(xué)生無一人帶裝飾品，不允許學(xué)生把鏡子、梳子等物品帶入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，沒收并扣個人量化分?jǐn)?shù)。

4、每周都向班級的代課教師調(diào)查本班的上課情況，作業(yè)情況，根據(jù)教師反映的情況及時給學(xué)生們做思想工作。

5、每天喊3-4名學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)狀況以及思想動態(tài)，順便打探班級違紀(jì)行為。

“2個基本點”就是紀(jì)律和衛(wèi)生，紀(jì)律包括上課紀(jì)律和課下紀(jì)律，學(xué)生上課期間我不定時的多次巡視，抓到上課睡覺等違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理并根據(jù)高一級部制定的量化管理條例記錄在學(xué)生成長記錄上，開學(xué)之初很多學(xué)生把初中上課睡覺的惡習(xí)帶到了班級，為了根治這種現(xiàn)象，我陪著全班的同學(xué)站了一節(jié)課，這樣一旦以后誰再睡覺，班內(nèi)全體同學(xué)都會監(jiān)督提醒。課下紀(jì)律就是抓午休、晚就寢以及學(xué)生行為，沒有足夠的休息就不會有足夠的精力去應(yīng)付上課，學(xué)生行為主要是抓形象和語言，男女生無一人說臟話、帶口語。曾經(jīng)一次學(xué)生軍訓(xùn)時起晚了，為了起到殺雞儆猴的作用，我故意小題大做，在全體學(xué)生面前給家長打電話，讓家長來找尋學(xué)生，在學(xué)生心理上起到了一定的震懾作用。

衛(wèi)生主要是教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，教室衛(wèi)生可以說做的還算到位，座椅板凳都是前后左右對齊，不允許地上有任何垃圾，誰附近有垃圾將嚴(yán)懲不貸。另外，一些衛(wèi)生死角，包括墻角，多媒體，空調(diào)，也要求到位，做到無一疏漏。但是我感覺宿舍衛(wèi)生做的還不到位，還是有扣分現(xiàn)象，但是星級宿舍評了3個，還有一個沒評上的原因是因為我們班評的太多，樓管怕別的班有意見。另外，一個人的精力畢竟是有限的，我也根據(jù)樓管人員每天派送的反饋單、級部抓到的學(xué)生的違紀(jì)記錄以及學(xué)生會的檢查記錄根據(jù)高一級部量化管理條例在高一學(xué)生成長記錄上進(jìn)行加減分處理，這樣的話自己就像多長了幾雙眼睛。然后每周的班會時間，通報班級內(nèi)部每位同學(xué)的量化成績，該獎勵的獎勵，將警告的警告，該處分的處分，50分以下的就立即通知家長有家長領(lǐng)回回家反思。另外還要提升學(xué)生的班級榮譽(yù)感，使得班級的凝聚力班級的向心力。可以說做到這些，基本上達(dá)到了級部要求的“威恩并重”。

總而言之，在級部英明的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信我們高一級部一定能夠創(chuàng)造一個輝煌。只要我們把級部安排的工作全部落實到位，那么你的班級就是優(yōu)秀班級，如果你能在級部要求的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，那么就是大家的學(xué)習(xí)榜樣。

郭永建

2011-10-25