第一篇：全面推進教育發展創新 開創學校工作新局面——“教育發展創新年”活動總結

全面推進教育創新

開創學校工作新局面

——****“教育發展創新年”活動中期總結

21世紀教育的核心是提高全民族的綜合素質，培養創新意識、創新精神和創新能力。根據蒼溪縣教育局關于“教育發展創新年”活動的安排部署，我校認真領會相關文件、會議精神，廣泛深入全面地開展了以學習為動力、以發展為主題、以創新為靈魂、以進步為標志的教育發展創新活動。在活動中，我校加大創新宣傳，營造創新氛圍，確定創新方向，落實創新行動，唱響了“創新——發展”的主旋律，取得了良好的辦學效益和社會聲譽。

一、素質教育有新進展

一是德育工作得到改進和加強。開展了“雷鋒精神與時代同行”、“我與城市共赴文明”、“紅色革命歌曲大聯唱”等活動，讓學生沐浴文明之風，以寓教于樂的形式實現學生的素質提升。為加強學校、社會、家庭的聯系，我們與《知心姐姐》雜志講師團成員聯手，組織家庭教育專場報告會。為積極實施“德育名師”工程，本期已選派5名班主任赴廣元、南充等地參加班主任培訓，20人次參加網絡班主任學習培訓。二是加強課程管理，推行減負責任制，強化減負督查，學生過重課業負擔有效減輕。三是全面開展學生“陽光體育”運動，確保學生每天1小時體育鍛煉時間。

二、教學管理有新舉措

教學工作是個多環節的系統工程，教學過程的每個環節都影響著教學質量，只有加強教學流程管理，才能形成比較穩定的“運行模式”，才能優化各學科的教學。

1、建章立制，宏觀調控教學管理。我們制定了《教學質量檢測獎勵辦法》，將校級抽測和區縣監測的成績作為教師評優晉級的主要

依據。

2、教學視導，微觀指導課堂教學。依照《五龍小學教學“六認真”考核細則》開展教學視導工作。采取“推門聽課”、“教學抽查”、“座談調查”等形式，對教師的備課、上課、作業、輔導、教育環節進行監督與檢查，并把改進之處相應地反饋給教師，讓每位教師明確自己的教學層次，使我校的教學管理進入一個宏觀調控、微觀指導的運行軌道。

3、抓備課質量，做好課前準備。為強化備課質量，我們進一步創新備課形式，采取集體備課、電子備課和重點環節補充備課相結合的方式，允許教師們用舊教案備課，并要求教案要認真做好教后感、教學重點環節補充等相關記錄，以求最佳的教學效果。

二、教育科研有新突破

教育科研是學校的第一生產力，我們堅持以濃厚的教科研氛圍，促進廣大教師把教科研當成必要的、自主的實踐行為，教育科研成果累累。

1、前半學期我校已有20篇論文獲獎，其中一等獎三篇，二等九篇。

2、市級科研課題《小學語文教學模式研究》在縣教研室的指導下已順利開題。

3、縣級課題《小學課堂有效性教學研究》正如火如荼的進行。4、10位教師承擔的《夢想30課程》深受上海真愛夢想公益基金會和教材開發團隊——華東師大專家組的好評。

三、教師隊伍有新氣象

一是強化師德師風建設，開展“履行人民教師職責，推進創新教育實踐”等活動，教師愛崗敬業、教書育人的良好風尚得到弘揚。二是教育行風建設進一步深化。完善校務公開制度，接受社會監督。三

是教師愛崗敬業的責任意識、服務意識進一步提高。我們主要加大了考勤和課堂教學的整頓力度，由學校行政值周考核教師在崗情況，教導處對教師的教學教研跟蹤指導，監督和幫助教師提高課堂教學效率。四是黨建工作進一步加強。完善黨員和教職工政治學習制度，以保持“創先爭優”長效機制為重點，組織黨員教師深入學習，帶頭提高師德修養，率先參與教育發展創新活動。

四、安全工作有新保障

一是根據教育局“創平安校園 ”活動的整體部署，進一步鞏固和深化“創平安校園”工作，充分利用安全教育日，開展形式多樣的活動，并做到有計劃、有記錄、有總結；二是制定了《五龍小學安全工作獎懲條例》，建立安全責任制度，加大學校安全獎懲力度；三是從縣保安大隊聘請了兩名專職保安人員，實行24小時門衛執勤；四是成立學校安保隊，對校園的消防設施、衛生狀況、校園周邊環境的衛生安全工作定期進行檢查，杜絕安全事故發生。我校近1000名師生中，本期來未發生一起安全責任事故。

五、基礎設施有新改觀

學校堅持“統籌安排，集中投入，講求效益”的原則，多方籌措資金，努力改善辦學條件。一是投入30多萬元修補學校操場，擴大了學生活動場所，改善了學校面貌；二是投入3.8萬元優化、美化、凈化了我校幼兒園，榮獲“縣級示范幼兒園”稱號；三是投入6.2萬元做好了校園文化建設工程。美化、綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅；讓墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智。學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，把教育目的和科學文化知識融進校園、班級的每一個角落。四是投入2.8萬元增添了音樂和美術設施設備，完善了音樂教室和美術教室。

六、服務工作有新優化

為了讓學生住得好，吃得起，學得開心快樂，我校加強了寄宿生的服務和管理。

一是兩名專職宿管員，通宵值班。

二是班主任和值周教師早上七點一直守護學生到深夜，讓學生有了安全感。

三是每天晚上堅持上晚自習，老師無怨無悔地犧牲休息時間進行輔導，使學生當天所學的知識當天消化，不背舊帳，提高了學習效果。

四是利用周三晚自習開展故事會、歌詠比賽、乒乓球籃球聯賽、觀看健康向上的影片碟子等形式多樣的活動，讓學生在參與中增長才干，在活動中快樂成長。

與此同時，學校對伙食團實行零利潤經營，每天變著花樣做飯菜，讓學生吃得飽、吃得好。沖著寄宿制這份溫馨，流失的學生回來了，“留守娃”的父母放心了，慕名而來的外地學生增多了，學校營造出了“家”一樣的氛圍，學生形象地比喻為“鄉村中的賓館”。

總之，“教育發展創新年”活動的開展，使全校上下創新觀念進一步增強，教育思路進一步拓展，工作作風進一步改善，體制機制進一步完善，全方位改革、全方位創新的氛圍超前濃厚，我們將乘“教育發展創新年”之東風，借“創先爭優”積淀的寶貴經驗，潛下心來，俯下身去，踏實教學，勤勉工作，為創造五龍小學更加輝煌的明天而努力奮斗。

二0一一年五月三日

第二篇：建設教育生態圈 開創均衡發展新局面

建設教育生態圈 開創均衡發展新局面

中圖分類號：G46

文獻標識碼：B

文章編號：1673-9949（2016）03-0015-03

湖南省湘潭市雨湖區是一個城鄉結合的地區，農村面積占到了83.5%，農村學校26所，占全區學?？倲档?0%。近五年來，雨湖區通過創建合格學校、全面改善貧困地區義務教育薄弱學校等，使全區農村學校的基礎設施發生了翻天覆地的變化，學校硬件基本達到城區學校同等水平。然而，農村師資隊伍的提升卻是一個大問題，為此，我們建立了教育生態圈。

一、上下聯動。推陳出新，構建教育生態新型結構

2012年11月，雨湖區全面啟動義務教育教師均衡配置工作，先后出臺《雨湖區義務教育教師均衡配置工作方案》《雨湖區義務教育教師均衡配置工作五年規劃》，提出“1+1+1”（強校+弱校+農村學校）生態圈發展模式，建立完善了崗位設置管理、校長任期制、校際交流、跨校任教、定時支教、培養培訓、評價激勵等機制，支持城區學校教師向農村學校有效流動。

（一）區領導直聯學校，縮短問題解決周期

2013年10月，雨湖區委辦、區政府辦聯合下文《關于建立區級領導、區直部門聯系學校制度的通知》，要求1名領導帶領1至2個區直機關聯點響塘鄉、姜畬鎮的1所學校，共有26名區領導、34個部門參與。兩年來，區級領導及區直部門頻繁深入學校，為學校排憂解難，解決學校電腦不足、師生飲水難等問題，改善學校路況，捐助財物近百萬元，（二）教育局干部直聯教師。使教育教學管理常態化

教育局制定了《義務教育學校教師均衡配置工作干部聯系教師一覽表》，每位機關干部聯系1至2位教師，形成了“局機關干部”一“換崗教師”一“生態圈學?！钡墓芾怼柏熑捂湣?，直接把生態圈各校的人員串聯起來，帶動生態圈學校教育教學活動的開展。機關干部積極聯系生態圈學校和換崗教師，解決他們工作和生活中出現的實際問題。

（三）教研員定期教學視導，使課堂教學指導專業化

區教研培訓中心出臺《教研員聯點生態圈學校制度》，組織各教研員定期對農村學校進行教學視導，通過對生態圈內學校教學管理、課堂教學、教學評價等全方位的教學視導，及時規范農村學校的教學管理。如譚念君名師工作室對華銀金陵小學六年級的數學課堂教學進行全面指導。針對畢業生數學復習問題組織專題沙龍，農村教師傾吐了自己教學中的困惑，得到名師工作室老師的有益幫助。

（四）校長任期制，使辦學成本最小化

我們采用校長任期制，讓校長們在生態圈學校內流動，讓好的辦學經驗得到迅速復制。校長每屆任期為三年，任屆期滿，經教育局考核稱職的，由教育局重新任命職務，可以連任（在同一學校同一職位連續任職不得超過兩屆），也可以調任、轉任其他相應職務。這一舉措不僅實現了干部“能上能下”的機制，而且使得一批有教育情懷，想干事、能干事、干成事的校長有了實現自己教育理想的機會。

（五）教師定期交流，使優秀人才輻射作用最大化

一是嚴格按照崗位設置管理的政策要求，實行崗位總量、結構比例控制，引導教師自主從名校、大校向農村學校、相對薄弱學校合理流動。二是按照“就近方便”的原則，劃分9個跨校任教片區，鼓勵專任教師在完成本校工作任務后跨校任教。三是實行流動定時支教。特級教師和區級以上骨干教師定期到農村學校服務，人均須完成40課時以上的兼職支教任務。四是推行城鄉換崗模式。以教師總人數10%的比例，讓位于城區的學校與響塘鄉、姜畬鎮學校的教師進行崗位互換，時間為一年，這種伙伴關系促使兩者之間互相學習，共同提高。

二、建章立制，動態管理，為生態圈發展提供制度保障

（一）建立保障機制

雨湖區先后實行了學科帶頭人、骨干教師履職考評津貼制度；給予跨校任教課時補貼每節30元；城鄉換崗教師交通補助費3000元/期；在績效工資中設立農村教師遠郊津貼，對于在農村邊遠學校任教的教師按照200元/月的標準發放生活補助。2013年至今發放城鄉換崗、跨校任教、流動支教、邊遠學校津貼共計100余萬元。

（二）健全激勵機制

對參與教師均衡配置工作的教師在評優評先、崗位定級、職稱評定、提拔任職等方面給予優先傾斜：參加高一層級崗位設置聘用、參評特級教師或市級以上榮譽稱號評選的教師，要有異校交流的經歷；參加高、中級專業技術職務評審的教師要有在農村學校支教一年以上工作經歷：終身在農村中小學任教的教師在培訓、進修、評優等方面給予優先，晉升職稱時予以傾斜等等。同時，對于在教師均衡配置工作中表現出色的個人和集體給予表彰獎勵，并將考核結果納入學校目標管理和教師考核計分內容。

（三）調研總結，及時調控改進

為了加強優質教育資源輻射的系統規劃和系統推進，我們每年對生態圈工作進行專題調研，總結、提煉并推廣生態圈發展模式和經驗，鼓勵各合作學校之間輸出人才和優質教育理念，科學推進均衡配置工作。在調研過程中，及時調整優化。2015年根據調研情況，我們將換崗教師的津貼由1500元調整到2500元，使得津貼的設置更為合理，更以人為本。

三、幫扶先行，發展融合，生態圈工作卓有實效

我們為各合作學校提供教師均衡配置自主權，生態圈內以大學校為龍頭，組織圈內學校制定校際研訓計劃，通過多種形式的活動逐步縮小城鄉之間和學校之間教師專業水平差距，使教師資源配置效益最大化。

（一）取長補短，教師配置科學合理

每學期初，各生態圈召開專題會議，安排和部署教師均衡配置工作，制訂方案，確保生態圈學校都能開齊、開好專業課程。針對農村學校專任教師缺乏的情況，生態圈內選派教師參與城鄉換崗。如響塘中心校多年來沒有信息技術課教師，金庭學校陳明就來到響塘仁興、長龍、燒湯河任教信息技術課。跨校任教、城鄉換崗的實施充實了鄉村學校及城區薄弱學校的師資力量，尤其是音樂、體育、美術、英語等課程的師資得到有效的調劑和補充。

（二）骨干引領，教師專業成長迅速

特級教師、學科帶頭人、骨干教師是均衡配置工作的“排頭兵”。優質學校、優秀教師的先進教育理念輸送到農村及城區薄弱學校，為鄉鎮學校的管理、教研、教學診斷、把脈；為學校發展、教研定位：提供范例、方法指導，打造探討平臺，教師參與教研的積極性大幅提升。換崗到姜畬中心校的石桂花，是湘潭市小學數學學科帶頭人，主要負責全鎮的教研教改，她用心策劃組織了校長培訓、教導主任培訓，從學校行政班子的教育觀念和教學意識入手，帶動全鎮的教育教學工作再上新臺階。

（三）校校聯動，教學效益大幅提升

為促進教師隊伍整體素質的提高，推進教研教改工作，雨湖區編織了一張生態圈區域的教研大網。如開展“理論學習、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進”主題研究式的教研活動，開展多種多樣的教學觀摩研討活動等。隨著生態圈工作的推進，姜畬、響塘參加各項教學競賽活動的獲獎人數不斷增多，僅2015年語文賽課獲獎達40多人次。仙女中學石艷紅代表湖南省參加全國中學化學實驗創新大賽獲二等獎，仙女中學吳健清參加湘潭市中學語文賽課獲一等獎，姜畬中學周湘江參加市中學數學賽課獲一等獎，打破了兩鎮無市級獎勵的歷史紀錄。

（四）凸顯特色，生態圈工作各有千秋

各生態圈在做好常規動作的同時，根據自身的優勢和亮點，明確主攻方向，認真編制自選動作，特色凸顯。如姜畬中心校選取“農村小學數字教育資源的整合與應用研究”為課題，帶領全鎮學校進行研究與實踐，該課題于2014年6月申報立項為湘潭市重點課題、湖南省教育科學規劃辦獨立立項課題。韶西生態圈制定了《韶西逸夫小學生態圈章程》，以“送教送管理送文化”為目標，將韶西的教學新理念、讀書文化以及心理健康特色帶到姜畬：該校成功申報了省級課題“教育生態學視角下教師學習共同體建構模式研究”，進一步深入探究農村學校如何利用教育生態圈資源促進自身發展。

四、內涵發展，總結提升，生態圈工作影響深遠

雨湖區舉全區之力，積極探索城鄉教育一體化新途徑。全區各類學校以11個教育生態圈為平臺，300多名教師積極參與到教師均衡配置工作中。到目前為止，全區進行交流的專任教師達到19.6%，范圍囊括了中小學數學、語文等15個學科。對此，《中國教育報》《湖南教育》《湘潭日報》、紅網、湘潭電視臺多次進行宣傳報道。

經過多年努力，雨湖區城鄉學校更新了設施設備，師資力量不斷增強，管理水平和教學質量有了顯著提升，教學內涵愈發深厚。為此，雨湖區獲得了一系列榮譽：全國與湖南省兩基工作先進單位、湖南省素質教育實驗縣、湖南省縣級人民政府教育工作優秀單位以及省教育強區先進單位等稱號。

教師的崗位置換帶來學校的巨大變化，而教學的進步又為農村孩子的未來發展開創了新的天地。相信隨著時間的推移。雨湖區教育均衡發展的宏偉藍圖必將完美實現。

[責任編輯：劉斌]

第三篇：抓好反腐倡廉工作,開創學校發展新局面

抓好反腐倡廉工作，開創學校發展新局面

夏邑縣高級中學

學校的反腐倡廉建設影響著教風、學風、校風，與學校的改革發展緊密相連。學校黨總支始終保持清醒的頭腦,牢牢把握“科學發展”這一主題，堅持把反腐倡廉建設擺到重要議事日程，堅持抓反腐倡廉建設為學校快速健康發展服務。

一、深刻理解黨的十七大提出反腐倡廉建設的重要意義 黨的十七大創造性地提出“反腐倡廉建設”的概念，將反腐倡廉建設同黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設成為我們黨五大建設的重要組成部分，這是我們黨反腐倡廉理論和實踐的重大創新。把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，旗幟鮮明地反對腐敗，彰顯了中央堅定不移地開展反腐敗斗爭的決心，也表明黨對反腐倡廉工作的把握和重要性的認識達到了一個新的高度。高中是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要基礎階段，學校的腐敗問題關系到“科教興國”戰略實施的成敗，關系到全民素質與綜合國力的提高和實現中華民族的偉大復興。學校建設和發展，不僅需要良好的政治環境、濃厚的教學環境、和諧的人文環境，同時還需要風清氣正的廉政環境。正確認識學校所肩負的特殊使命，準確把握學校反腐倡廉形勢，進一步提高對高級中學加強反腐倡廉建設的認識，全面推進高中反腐倡廉建設，才能促進學校事業健康發展。

二、準確把握十七大文件中關于反腐倡廉的基本內容和要求 十七大文件中反腐倡廉的基本內容和要求總結了十六大以來反腐倡廉建設的實踐經驗，體現了黨的十七大精神，把反腐倡廉建設的各項要求與高等教育的改革創新、規范管理緊密結合，提出了當前和今后一個時期加強反腐倡廉建設的任務要求和具體措施，對于學校反腐倡廉工作具有標志性意義。具體突出四個特點：一是抓責任，強調了建立完善責任體系，不僅明確了學校黨總支在反腐倡廉建設中的責任，同時強調了學校行政的責任，不僅明確了學校主要領導的責任，而且明確了中層領導干部的責任；二是抓管理，把學校反腐倡廉建設與加強學校管理相結合，把反腐倡廉貫穿于學校管理工作之中，從抓管理入手，加大從源頭上預防腐敗的工作力度。三是抓教育，加強思想教育和廉政文化建設，不僅要加強黨政領導干部的思想建設，而且要對教師，對學術帶頭人加強教育管理和監督。四是抓懲處，保持懲治腐敗的強勁勢頭，同時要堅持以人為本，增強懲治腐敗與保護黨員干部權利并重的意識，重視發揮查辦案件警示作用和治本功能。

三、進一步加強學校反腐倡廉建設，促進學?？茖W發展

反腐倡廉建設是一項長期的政治任務，要以高度的政治責任感，自覺做到抓改革發展堅定不移，抓反腐倡廉建設堅持不懈，促進學?？茖W、快速、健康發展。

1、要進一步加強反腐倡廉宣傳教育，努力形成教育的長效機制。要繼續堅持黨總支統一領導，組織、宣傳、督查等部門共同參與的反腐倡廉宣傳教育工作格局；學校要把反腐倡廉列入班子學習和組織生活、政治學習的重要內容，要建立制度，逐步形成反腐倡廉教育的長效機制。要堅持教育的經常性，采取多種形式深入開展理想信念、黨紀法規、廉潔自律和艱苦奮斗教育。要堅持把領導干部作為教育的重點，把教育與干部管理相結合，使反腐倡廉教育貫穿于干部培養、選拔、使用、管理的全過程；要把反腐倡廉教育與干部從政道德教育、師德師風教育和學生思想政治教育相結合。要進一步推進校園廉政文化建設，努力營造風清氣正的校園氛圍。

2、要進一步加強領導干部作風建設，推動校風教風學風建設。要大力倡導八個方面的良好風氣，督促領導干部認真落實“八個堅持、八個反對”，嚴格遵守廉潔從政各項規定，自覺踐行“講黨性、重品行、作表率”，切實做到為民、務實、清廉。要大力加強勤政建設，不斷增強干部的事業心和責任感，鼓勵干部勤勤懇懇工作、扎扎實實做事。要大力弘揚勤儉辦學的優良傳統，堅決制止奢侈浪費，深入推進節約型校園建設。通過不斷加強和改進領導干部作風建設，進而推動校風、教風、學風建設。

3、要進一步加強反腐倡廉制度建設，推進體制機制創新。要根據學校發展的需要，堅持以黨風廉政建設責任制為龍頭，進一步完善各項制度，堅持用制度管人、管權、管事，以制度創新促進工作體制機制創新。各年級、處室要進一步加強內部管理制度建設，著力解決“無制度可用”和“有制度不用”的問題。要堅決維護和嚴格執行制度，加強對執行制度情況的督促和檢查，防止制度形同虛設。

4、要進一步加強監督檢查，規范領導干部從政行為。加強領導干部特別是主要領導干部的監督，重點監督檢查黨的路線方針政策和學校各項決定、決議、制度的貫徹執行情況、堅持民主集中制的情況、領導干部作風狀況和廉潔自律情況。圍繞人財物管理使用，加強對重點部門、重點崗位和重要工作環節的監督，規范權力運行。健全機制，發揮好督查、財務等職能部門的監督作用，進一步加強干部經濟責任審計。深入推進校務公開，更好地發揮學校、年級兩級教代會的作用，切實保證群眾知情權、監督權。各級領導干部都要增強接受監督的意識，把組織和群眾的監督看作對自己的關心和愛護，養成在監督之下工作和生活的習慣。

5、要嚴格執行黨風廉政建設責任制，保障學校科學發展。嚴格執行黨風廉政建設責任制，進一步強化各級領導班子和領導干部抓黨風廉政建設的領導責任。各級領導干部既要嚴格遵守廉潔從政的各項規定，又要切實負起抓好職責范圍內黨風廉政建設的政治責任。主要負責人要對班子內部和管轄范圍內的反腐倡廉建設負總責，切實管好班子、帶好隊伍。班子其他成員要根據工作分工抓好分管部門和單位的反腐倡廉工作，對職責范圍內的黨風廉政建設負直接領導責任，做到工作職責和掌握的權力管到哪里，黨風廉政建設的職責就延伸到哪里；嚴格執行黨風廉政建設責任制，必須抓好責任分解、責任考核、責任追究三個關鍵環節，形成落實責任制工作考核評價激勵機制。學校領導班子和領導干部要深入貫徹落實科學發展觀，以改革創新的精神、認真負責的態度和求真務實的作風，切實負起抓黨風廉政建設的重大政治責任，形成反腐倡廉的強大合力，不斷開創學校反腐倡廉建設的新局面，為保障和促進學校的科學發展作出貢獻。

第四篇：創新學校管理制度 推進教育和諧發展

創新學校管理制度 推進教育和諧發展

各位代表、同志們：

嶺下中心小學第四屆教代會第五次會議，在上級領導的關心支持下，經過學校黨、政、工各部門的積極籌備，全體教職工的共同努力，今天順利開幕了。這是全體教師民主生活中的一件大事，是教師參與學校管理的重要體現。在此，我就2007年學校工作情況和2008年學校工作思路簡要報告如下，請大會給予審議并提出寶貴意見。

2007年學校工作回顧

一年來，嶺下中心小學的教育工作在縣教工委和教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的關心支持下，在全體教職員工的共同努力下，始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹執行黨的十六屆八中全會精神，以科學發展觀統領學校全局，開拓創新，求實進取，全面實施素質教育，扎實推進課程改革，進一步改善辦學條件，全體教師為初等與學前教育工作和諧健康發展做出了不懈的努力，教育教學質量穩中有升。

一、加強隊伍建設，推進課程改革

1、加強學習，師資水平不斷提升

辦好教育，關鍵在教師，在實施新課程的背景下，要求廣大教師與學生共同成長，因此，教師的專業成長和業務提升是學校實施可持續發展的重要保證。一年來，全體教師利用教師例會、專題學習、教學研討、校本培訓等途徑，深入廣泛的學習黨的方針政策和全國、省、市、縣教育工作會議精神，并在此指導下，積極開展教育教學理論學習和實踐探究，在學中教，在教中學，不斷更新教育理念、教學觀念，改進教育教學方法。同時，許多教師積極參加學歷進修和在職培訓，不斷豐富知識素養。多年來，正因為擁有一支愛崗敬業，求實奮進的教師隊伍，才推進了嶺下中心小學基礎教育的不斷前進并奠定了堅實的基礎。

2、教研活躍，促進教師專業成長 一年來，嶺下中心小學教師積極開展校本教研，以課題研究為突破口，以課堂教學探究和理論學習為主渠道，不斷深化課堂教學改革，調整改進教學方法，優化課堂教學結構，取得了階段成果并受到了教育局和進修校的好評。在課題研究的過程中，老中青教師配合融洽，相輔相成，相得益彰，更涌現出了一批骨干教師和優秀教師，這些教師在縣級組織的課堂教學評優、教壇新秀評選、說課比賽、論文評選等活動中屢獲佳績。在開展專題研究的同時，學校教師還積極開展常規教研，如開設公開課、示范課、撰寫教學反思、案例分析等。也正是這樣一支老、中、青相結合，經驗型和開拓型相結合的教師隊伍，才推動了嶺下鄉小學基礎教育改革和課程改革的不斷前進

3、加強師資培訓。創造條件鼓勵教師“走出去”參加各級各類培訓；積極組織教師參加上級組織的全員培訓和遠程培訓；學校還結合實際情況，因地制宜的開展校本培訓；多方位的培訓，有效的促進教師素養的提升。

4、全面實施素質教育。根據課程計劃開齊開足規定課程，全體教師能根據新課程標準，努力更新觀念，改進方法，勇于嘗試改革，為課改做出貢獻。

二、強化安全管理，保證各項工作有序工展。學校把安全工作擺在首要位置，積極開展 “平安校園”創建活動，要求全體師生人人講安全、事事講安全、時時講安全；同時建立完善學校各項安全檢查制度和責任追究制度，層層簽定安全工作責任狀，有效落實安全工作責任制；及時傳達上級安全文件會議精神，結合本地實際加強對交通、游泳、飲食、消防等安全知識的宣傳；一年來學校無重大的安全事故發生。同時學校還加強與社會各部門及學生家長的聯系與溝通，逐漸形成“學校、家庭、社會”三位一體的安全教育網絡，有效保障了教育教學及其他各項工作的有序開展。

三、積極改善辦學條件，1、、完善學校辦學設施。（1）農遠設備總投入10余萬元，學校配套2萬余元；（2）引資建成橫坑春蕾希望小學教學樓；（3）爭 取資金對在臺風等自然災害中受損的學校進行修復；（4）安排資金對嶺下小學校園進行了美化、綠化。

2、開展扶貧助困活動。一是落實上級補助款項。把上級撥出的課本費減免款、寄宿生生活補助款和邊遠山區教師補貼等有關政策性補助及時全額發放到師生手中；二是開展助困幫扶活動，對于學困生和特殊家庭的學生（如單親，留守）進行師生結對幫扶，在學習上生活上給予幫助。

一年來，學校在教育教學各方面都呈現出穩定良好的態勢。這一年來所取得的成績，與各級黨委政府、教育局、關工委、退休教職工及社會各界人士的關心支持，以及全體師生的共同努力是分不開的。在此，我謹向全體老師表示衷心的感謝！

然而冷靜的思考和細細反思這后，我們仍有許多工作待改進，首先在管理層面上，我們的制度在完善和執行中是否科學合理，是否有利于調動教師的工作積極性，是否有利于我們整體工作的開展；其次，我們的隊伍素質、我們的行為能力是否都能適應和符合素質教育對老師的要求等等，這些正是我們召開本次教代會的目的，也是我們今后的工作目標。

2008年工作思路

新的一年已來臨，我們的教育工作將繼續以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹執行十七大會議精神，以“推進課程改革”為工作目標，以“學校規范管理”為工作主題，以“提高教育質量”為工作中心，樹立和落實科學發展觀，大力推進教育創新，優化教育管理，提高教育質量，促進我鄉初等與學前教育工作再上新臺階。

新的一年，我們的工作思路是：

1、規范學校管理。嚴格執行教代會通過的各項規章制度和管理條例，按章辦事，獎罰分明，最大限度公平公正的體現教師的工作業績和廣大教師的利益；逐步建立和完善安全責任追究制度；加強教育教學常規管理，努力形成向常規要質量的教學觀和管理觀，確保教育 教學質量穩中有升。

2、加強師資隊伍建設，提高教師政治、業務素養。全面加強師德師風建設和黨風廉政建設，深入開展創建行業新風和民主評議行風工作，加強教師職業道德教育，增強教師以身立教的責任感和使命感；進一步加大校本培訓力度，大力推行校本培訓，積極創設條件鼓勵教師參加各類學習培訓，培養中青年骨干教師和學科帶頭人。塑造教師良好的師德師風，不斷提高教育教學水平，為推進課程改革和實施素質教育奠定堅實基礎。

3、凸顯學校特色，彰顯學生特長。本將通過舉辦“校園文化藝術節”、“學校體育節”“古詩詞擂臺賽”等文體活動，為學生搭建展示特長的平臺；同時通過舉辦各種興趣小組，培養學生的良好的興趣愛好和特長，努力促進學生全面、和諧健康的發展。

4、加強校本教研，提升教科研水平。繼續開展課題研究和常規教研活動，2008年爭取語數兩個課題被市縣級立項并于本學期開題進入研究；同時加強課題研究的過程性管理，把教學研究納入教師的考評；建立教研獎勵機制，為優秀教師的成長進步搭建平臺；進一步加強對綜合實踐活動課程和校本課程的開發與研究力度，不斷提升教科研水平。

5、加強和改進學校德育工作。不斷加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統和國防教育，抓實抓好小學生日常行為規范的教育。積極探索新時期德育工作方法，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，切實加強德育的時代感、主動感、針對性和實效性，為社會培養合格人才。

6、加強工會建設，構建和諧校園。充分發揮教代會的民主監督作用和評議作用，發揮黨、政、工、少的組織協調作用，提高廣大教師參政議政的能力；進一步規范學校辦學行為，認真解決社會關心和群眾反映的突出問題。積極開展教工文體活動，豐富師生的課余文化生活，7、改善辦學條件，奠定可持續發展。（1）、2008年將爭取中 心小學學生宿舍樓建設項目和“慶同樓”裝修項目立項并動工；（2）、繼續爭取資金，完成嶺下小學的廁所改造；（3）、在資金許可的情況下水泥硬化部分學生活動場所，加強體育設施建設；（4）、加強嶺下小學教學設施的配備添置和農遠設備的管理和維護；（5）、爭取資金對富竹小學、謝坑小學、梨洋小學教學樓的修復；（6）、加強實驗室、圖書館、多媒體教室、電腦室的管理和建設；

8、科學規劃，合理布局，整合教育資源。根據各村完小、教學點的辦學規模和學生數，合理安排班級數、教師數和教育投入。

9、依法治教、依法治校。加強法律法規宣傳教育，努力營造全社會都來關心教育事業的良好環境；實行學校特別管護區制度，進一步完善未成年人保護工作機制；加強學校管理，健全校園治安治理和學校安全教育與防范工作，及時排除校內安全隱患，確保學校和師生生命財產安全；建立完善各種應急預案和應急機制，提高應對能力，創建“平安校園”。

10、努力提高各項事業指標，集中力量，充分準備，確?！皩h督導”工作順利通過省級驗收。

各位代表！回首過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！讓我們繼往開來，開拓創新，奮發進取，扎實工作，同心同德共譜嶺下教育新篇章。

第五篇：創新教育思路 完善活動機制 全面開創街道基層黨校工作新局面

北下街：創新教育思路 完善活動機制 全面開創街道基層黨校工作新局面

發布者：北下街街道黨工委

發布時間：2009-7-10 9:59:56

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成立于1956年的北下街街道辦事處，東起紫荊山路，西至二七路，南接東西大街，北臨金水區，總面積1.24平方公里。常住人口3萬余人，流動人口1萬余人，其中少數民族占三分之一，有兩坊四座清真寺，一座基督教堂，是鄭州市回族群眾居住最為集中的地區，也是管城回族區人民政府所在地。街道黨工委下設1個黨總支，17個黨支部，機關黨員56人，轄區支部自管黨員361人；現有社區基層黨校7所，街道黨工委黨校1所。近年來，在區委組織部、區委宣傳部的堅強領導下，街道黨工委始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以基層黨校制度建設為突破口，積極探索黨員教育管理工作新路子，深化活動內涵，拓展教育空間，有效地提高了基層黨校建設工作水平，促進了街道三個文明建設協調發展。街道先后獲得了“全國人民滿意的公務員集體”、“中國街道之星”、“全國先進文化站”、“省級文明單位”、“省先進基層黨組織”、“省五好街道黨工委”、“省思想政治工作先進單位”等百余項榮譽稱號。我們的主要做法是：

一、強化高標準，全面加強陣地建設

街道黨工委注重發揮基層黨校主渠道、主陣地作用，深入查找黨校建設中存在的設施簡陋、師資力量薄弱、管理不善等問題，采取加強基礎建設、提升隊伍素質、強化內部管理三項措施，努力加強黨校陣地建設。

（一）加強基礎建設，努力改善辦學條件。街道黨工委高度重視基層黨校的硬件建設，先后投入資金30余萬元，對街道8所黨校教室及相關辦公室進行改造裝修，并配置了電腦、會議桌椅等辦公設備，建成了集教學、會議為一體的功能廳。區委組織部、區委宣傳部領導非常關心基層黨校的建設，部領導多方協調，每年從黨建經費和干部教育經費中撥出專項經費資助基層黨校建設，積極幫助街道解決人、財、物等實際困難，先后多次為基層黨校配備活動設施，完善各類學習資料，免費為我們進行音像資料更新，極大的滿足了廣大黨員的學習需求。在此基礎上，街道籌集資金110萬元，建成了河南省首家街道虛擬現實信息系統，信息系統與北下街街道網站（http：//www.tmdps.cn）實行了互聯互動，由數據發布、信息采集系統組成，通過數字處理強大的渲染功能和互聯網的海量數據傳輸能力，全方位、數字化展現轄區黨員的分布情況。為給黨員提供一個動態的學習的平臺，我們在網站設立了“黨的建設”、“黨員風采”、“紅色家園”、“理論園地”等欄目，通過網站主頁進行黨的理論知識宣傳。轄區黨員可以足不出戶了解到國家的最新理論動態和政策法規，從而實現了黨員教育方式多元化。截止目前，街道8所黨?？偯娣e為1400余平方米，共有各類圖書2萬余冊；所有黨校都配備了電視機、功放機、投影儀、黑板、學習資料、報刊雜志等基礎設施。

（二）提升隊伍素質，努力提高辦學水平。為進一步提升基層黨校教師隊伍的素質，提高黨校的辦學水平，我們采取外聘專家、內挖人才的方式，努力建設一支政治強、業務精、作風正的高素質的黨校教師隊伍。首先，針對黨校教師隊伍結構不合理和師資力量薄弱的現狀，我們通過選調、公開選聘等形式，為黨校教師隊伍注入新鮮血液，增強了黨校教師隊伍力量，為各項工作的正常開展提供了有力保障。其次，通過積極引入競爭機制等多種途徑和方式，從各個方面提高教師的政治業務素質和實際工作能力，重點培養一批有學術地位和教學影響的骨干教師、拔尖人才。采取“走出去、主動學”的方法，推薦并選派黨校主要領導分批到北京清華大學進行培訓，選派教師到兄弟單位學習考察，組織部分黨校教師到重點院校開展學術交流，不斷開拓黨校教師隊伍視野，增長教師才干，提高教師隊伍的整體素質。其三，一專多能，新老結合，逐步實現教師隊伍年齡合理化，教學內容專業化，課程安排科學化。重視抓好基層黨校中青年教師隊伍建設，加快培養步伐，組織黨校教師深入基層、深入群眾、深入實際調查研究，不斷創新教學的新理念、新模式、新結構、新內容、新方法。

（三）強化內部管理，努力改進辦學作風。堅持從嚴治校的方針，大力加強內部管理工作。成立以黨工委書記任主任、黨委委員為成員的校務委員會，黨工委書記、副書記分別擔任校長、副校長；堅持每季度召開一次工作例會，匯報交流黨員教育培訓情況，解決存在問題，確定教育重點，部署下階段工作任務，實現了領導、陣地、教師、教材、經費、制度和活動的“七落實”。健全和完善黨校教師工作考勤考核、會議、學習等管理制度，明確教職員工的工作職責，落實責任到人，并規范上墻；不斷加強和改進教師隊伍工作作風，提高廣大教職工的工作積極性、創造性，強化自身建設、提高素養的自覺性、主動性，敬業守職、勤奮工作、鉆研業務、刻苦自勵蔚然成風。

二、注重高要求，不斷創新活動內容

街道黨工委注重抓好教育活動內容的落實，組織廣大黨員干部和基層群眾進行了多方位、多層次的學習培訓。三年來，先后開辦黨員培訓班40余期，培訓學員達1200余人次，列出調研課題7個，組織黨員參與社會實踐活動16次，為群眾辦實事60余件。

（一）圍繞中心抓“重點”。年初以來，街道黨工委堅持以“科學發展觀”和“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”教育活動為主線，嚴格按照區“一二三四五”戰略工程要求，組織廣大黨員深入開展以“企業服務年”和“奉獻日”為主要內容的各項活動，樹立戰勝金融危機的信心，化危為機，迎難而上，主動破解影響轄區經濟發展的難題。活動中，街道黨工委先后組織轄區七家非公黨支部召開經濟形勢分析會2次，現場辦公會1次。非公企業黨支部聯合轄區易初蓮花超市等10家企業舉行了“促進再就業人才招聘會”，當天應聘人員達1500人次，崗位120個，初步達成用工意向370人；其中，非公企業支部崗位52個，用工意向210人，較好的解決了失業人員就業難問題。

（二）圍繞中心抓“熱點”。街道黨工委始終認為，抓好基層黨的建設，不能只滿足于廣大黨員在黨校聽聽黨課、看看錄像、寫寫心得；而是要把教育活動的大課堂向社會延伸，擴大黨員教育的覆蓋面，提升教育宣傳的知曉率，把教育成果體現到為群眾辦實事上。我們先后在街道網站、《萬家風》報紙上設立了書記、主任信箱，公布了服務熱線電話，公開了為民服務工作內容，及時了解群眾關心的熱點難點問題。先后組織黨員開展了“我為黨旗添光彩、扶貧解困一幫一”、“黨群面對面”、“社區論壇”、“我做黨的好模范”等系列救助幫扶活動，為困難黨員和困難家庭發放物資和慰問金共計7萬余元，受救助群眾達28戶60余人。

（三）圍繞中心抓“特點”。針對在黨員教育工作中出現的難題或阻力，我們及時收集反映有助于解決這些難點問題的設想、措施和方法，找出符合教育活動要求的特點，最大限度地引導廣大黨員自覺參與教育，主動接受學習。充分利用已建成的鄭州市首家“社區黨員俱樂部”、“校外課堂”等活動陣地，加強與重點院校的聯系，邀請專家和學者定期為黨員授課，從而提高了基層黨校的辦學質量。七一前夕，街道黨工委分別組織社區黨支部、非公企業黨支部在黨校舉行了“慶黨日、唱紅歌、黨旗飄”大型文藝活動，以別開生面的形式慶祝建黨88周年。在烏魯木齊市“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件發生后，街道黨工委及時組織轄區黨員、少數民族代表、宗教界人士進行座談；與會代表義憤填膺，紛紛譴責這一暴行，并表示堅決擁護和貫徹落實中央作出的各項決策和部署，倍加珍惜和維護好各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的大好局面，團結一心，眾志成城，為建設美好的家園貢獻自己的力量。

三、立足高起點，不斷完善機制體制

開展好基層黨校的教育活動，必須建立一套科學規范的管理辦法，形成和完善促進黨校科學發展新機制，使基層黨校建設逐步上規模、上檔次、上水平。為提高街道基層黨校工作的整體水平，還要從以下三個方面下功夫。

（一）在積極發揮功能上下功夫。我們在確?；鶎狱h?；顒咏涃M的同時，進一步加大基層黨校的資源開發和整合力度，積極與新聞媒體、重點院校、上級宣傳部門加強聯系。發揮其資源優勢，請他們為基層黨員群眾進行重點授課，引導更多干部黨員通過學習實現交流和溝通。充分利用基層黨校的場地優勢，把轄區有特色的文體團隊請進來，組織廣大黨員群眾參與良性互動，形成資源共享，實現“雙贏”或“多贏”。

（二）在打造優秀品牌上下功夫。以構建和諧關系為根本，不斷深化“我為黨旗添光彩、扶貧解困一幫一”持續救助活動的開展，打造出影響面較大的民生工程這一優秀品牌，多為群眾辦好事、謀福祉。發揮好黨員的模范帶頭作用，用最現代化的手段宣傳本地黨建成就、黨員風采和各類先進典型，擴大影響力，提高知名度。

（三）在堅持自身特色上下功夫。充分利用街道網站、《萬家風》報紙等宣傳陣地，結合轄區少數民族較為集中的特點，辦出具有民族特色的基層黨校。開辟《回漢民族話團結》、《回漢一家親》、《科學理論進基層》、《黨員風采》、《基層之聲》等活動專欄；定期邀請無黨派人士、宗教界人士用通俗易懂、群眾愛聽的語言，深入淺出的闡釋民族之間博大精深的宗教知識，共同探討新形勢下民族共謀發展的新路子，真正把黨校的理論宣傳由單一的“獨唱”發展為“大合唱”。

近年來，北下街街道黨工委在開展基層黨校和黨員教育工作中，采取了有效得力的措施，取得了一定的成效。但距各級領導的要求相差尚遠，與兄弟單位相比還有許多不足之處。今后，我們將按照上級的部署和要求，在建立完善教育活動長效機制、新時期黨員干部理論教育、廣大干部群眾思想教育等方面，積極探索、創新工作，不斷開創北下街街道基層黨員教育工作新局面。