第一篇：《形式與政策》課小結(jié)

《形式與政策》課小結(jié)

根據(jù)中共中央及國(guó)務(wù)院的相關(guān)要求，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

首先，黃海書(shū)記用睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力。

在這里，黃海書(shū)記解讀了十七屆五中全會(huì)要點(diǎn)：“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期；“四個(gè)更加”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展;提出今后五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo);著力保障和改善民生 推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化；推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)；大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革，加快推進(jìn)文化體制、社會(huì)體制改革，使上層建筑更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展變化，為科學(xué)發(fā)展提供有力保障。；黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的根本保證；緊緊依靠廣大人民群眾，以黨同人民更加堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，扎扎實(shí)實(shí)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。

今年是我國(guó)“十一五”規(guī)劃實(shí)施的最后一年，也是黨中央、國(guó)務(wù)院作出以“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”統(tǒng)籌“十二五”編制的關(guān)鍵一年。回顧“十一五”，我們經(jīng)受住了國(guó)際金融危機(jī)、汶川地震等一系列歷史罕見(jiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，保持了經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，人民生活不斷改善，結(jié)構(gòu)調(diào)整也取得了積極進(jìn)展；展望“十二五”，將以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為總方向，調(diào)整收入分配格局，繼續(xù)推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。“十一五”規(guī)劃為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展制定了22個(gè)主要定量指標(biāo)。十一五：我國(guó)鐵路重載運(yùn)輸居世界第一； “海上大慶”建成 年產(chǎn)量破5000萬(wàn)噸； 十一五：核電發(fā)展提速 在建規(guī)模全球最大；十一五：跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算重大進(jìn)展； 十一五：小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)成效顯著；十一五：五年新增跌路里程1.7萬(wàn)公里； 十一五：保障性安居工程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)； 十一五：財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力促地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展等。同時(shí)，黃海書(shū)記為我們解讀了“十二五”最新消息：十二五節(jié)能減排不超20% 能源需求增20億噸標(biāo)煤;十二五建議提城鄉(xiāng)同步增收 被稱富民思想新變化;文化部：十二五期間進(jìn)一步完善政策支持文化產(chǎn)業(yè);審計(jì)署：十二五將加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等.形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌

大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

—— 美術(shù)學(xué)院102班

高 錳

10171229

第二篇：形式與政策課感想

形勢(shì)與政策課感想

形式與政策課感想

這個(gè)學(xué)期的形式與政策課由于以往的經(jīng)驗(yàn)，課堂展示的質(zhì)量比以前有明顯的提高，并且評(píng)委的平凡方式也更科學(xué)更全面，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也得到了健全。

此次我所在小組負(fù)責(zé)的主題是十八屆三中全會(huì)的背景，將其劃分為兩大部分，即經(jīng)濟(jì)背景和民生背景。經(jīng)濟(jì)背景包含了基本經(jīng)濟(jì)制度，市場(chǎng)與政府的作用關(guān)系，財(cái)稅體制，金融改革以及開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的背景。民生背景則包括城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求以及資源價(jià)格。

我們的主要與討論基礎(chǔ)是，《決定》中指出：經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)。其核心問(wèn)題是如何處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用；加快完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系、宏觀調(diào)控體系、開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根基。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)；圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革，改革收入分配制度，促進(jìn)共同富裕，推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域制度創(chuàng)新，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。

形勢(shì)政策課的存在讓我們更多地思考和體驗(yàn)了真實(shí)的經(jīng)濟(jì)。

第三篇：形式與政策課心得

《形式與政策》課心得體會(huì)

對(duì)于剛上大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，形式與政策課等于一個(gè)全新的接觸。在上課之前很好奇這究竟是一節(jié)怎樣的課呢？老師又是怎樣的人呢？有著怎樣的上課風(fēng)格呢？對(duì)于新接觸的課程，我?guī)е@樣的疑問(wèn)和期待去上了課。

形式與政策這門(mén)課是介紹了我國(guó)當(dāng)前的一些形式狀況，是進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，我們每個(gè)人的必修課程，能幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。所謂“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，在當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)如此迅速發(fā)展的中國(guó)社會(huì)中，社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

上了課，看了書(shū)我不禁有些感受：須知當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能只做那些酸腐書(shū)生？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，什么國(guó)內(nèi)國(guó)際的大小事務(wù)我們只有輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能一覽無(wú)遺，什么政壇風(fēng)云，明星八卦，尋常百姓的生活小事都知道得一清二楚。但是，這是有必要條件在前才能實(shí)現(xiàn)的。首先，我們應(yīng)該要有一個(gè)覺(jué)悟——去關(guān)心國(guó)家大事、國(guó)家出臺(tái)的政策，并能了解它給我們相關(guān)的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)什么影響。這應(yīng)該就是為什么要給我們上這個(gè)形式與政策課的原因吧！雖然是說(shuō)什么是‘高校思想政治理論課的重要組成部分，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用’但是更實(shí)際的應(yīng)該是讓我們有了解當(dāng)前的形式及過(guò)去的形式，對(duì)比來(lái)學(xué)，讓我們更清楚我們的國(guó)家，我們身處的環(huán)境，從而生出想要去了解它的意愿。同時(shí)也就能及時(shí)關(guān)注到一些新新的政策和對(duì)我們有利的政策，更利于我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和奮斗目標(biāo)的建立。

關(guān)于對(duì)老師的建議。我個(gè)人覺(jué)得老師應(yīng)該可以再大膽放心的說(shuō)，特別是對(duì)中外的各種關(guān)系問(wèn)題也可以更大膽深入的談，激發(fā)我們的熱情！激情！這樣師生間在課堂上應(yīng)該能有更深入的思想交流。同時(shí)，很感謝老師給予我們的‘放寬’政策。比較自由民主化，此舉深得眾位同學(xué)心。但我實(shí)在苦惱網(wǎng)上千篇一律的形策心得，只復(fù)制幾句，契合得不夠完美還請(qǐng)老師見(jiàn)諒。

形策課讓我感觸最深的還是老師給我們看的介紹的共和國(guó)成長(zhǎng)歷史的那些視頻。雖然已經(jīng)看過(guò)類(lèi)似的記錄片很多次了，但每每看到，都會(huì)從內(nèi)心升起對(duì)那些共和國(guó)建立不畏犧牲的付出敬意和感謝。因?yàn)橛辛怂麄儗?duì)美好未來(lái)的追求和執(zhí)著，因?yàn)橛辛怂麄兏冻錾牟恍笂^斗，才有了我們今天的安寧生活，有了讓我們?yōu)橹院赖男轮袊?guó)。千千萬(wàn)萬(wàn)種詞匯也描繪不出我當(dāng)時(shí)的感慨，那種激憤，那種熱血沸騰的感覺(jué)，真的想就沖到屏幕中去，于他們一同戰(zhàn)斗，于敵人戰(zhàn)斗到底！從抗戰(zhàn)時(shí)期一直播放到新中國(guó)的改革開(kāi)放。種種感動(dòng)，那種拼搏的樂(lè)觀的堅(jiān)強(qiáng)的精神應(yīng)該就是造就我們中國(guó)當(dāng)今社會(huì)的種子吧！看著先輩們充滿希望歡欣的笑臉在極其艱苦的條件下頑強(qiáng)的工作，不禁羞愧我現(xiàn)在過(guò)于懶惰安逸的大學(xué)生活。突然覺(jué)悟好好學(xué)習(xí)的必要性，在大學(xué)里修煉自我的重要性，說(shuō)報(bào)效祖國(guó)過(guò)于大話，只想開(kāi)始努力提高自身能力將來(lái)能讓自己周?chē)沫h(huán)境能力所能及的因?yàn)樽约河幸恍┳兓?/p>

在上了幾節(jié)形式與政策課以后，總體上說(shuō)，我就有這些感受，這也算是一種學(xué)習(xí)心得吧！說(shuō)句矯情的話，我們要為未來(lái)而奮斗！

第四篇：形式與政策課感想

班級(jí)：12級(jí)管理班 姓名：孫孟茹 學(xué)號(hào)：2012052118 《形式與政策》課感悟

經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的幾周課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要陣地，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

古語(yǔ)有云：“時(shí)勢(shì)造英雄”。從這句話中便可看出一個(gè)人的發(fā)展要受到他所處社會(huì)的影響。其實(shí)，通過(guò)我們?nèi)粘５纳钗覀兙涂梢愿惺艿叫蝿?shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。而且當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

隨著科技的不斷發(fā)展，世界變得越來(lái)越小，每個(gè)國(guó)家，每個(gè)地方的都互相影響著，都有著各種聯(lián)系。作為這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，不應(yīng)該只是對(duì)書(shū)本上的知識(shí)了解精通，而應(yīng)該是對(duì)這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界有著充分的了解，應(yīng)該走出去，去擁抱這個(gè)日新月異的世界。這樣才不會(huì)被這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)代所拋棄。對(duì)周?chē)男蝿?shì)與政策有一定的了解才班級(jí)：12級(jí)管理班 姓名：孫孟茹 學(xué)號(hào)：2012052118 是我們這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該做的。

給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。另外，老師更是采用新穎的方式引導(dǎo)我們自主了解目前的形式發(fā)展。通過(guò)以模仿新聞聯(lián)播的方式，不僅使我們搜索整理信息的能力得到了提高，更培養(yǎng)了我們語(yǔ)言表達(dá)展示自我的能力。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。形勢(shì)與政策這門(mén)課幫助我們大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，把握未來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。引導(dǎo)和幫助我們掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策班級(jí)：12級(jí)管理班 姓名：孫孟茹 學(xué)號(hào)：2012052118 體系。培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓我們感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的路線方針政策的實(shí)踐，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)今國(guó)際體系轉(zhuǎn)型為我國(guó)提升國(guó)際地位提供了良好的機(jī)遇，和平轉(zhuǎn)型的國(guó)際體系，有利于中國(guó)漸進(jìn)式地成為世界主要大國(guó)。在全球事務(wù)中各方對(duì)中國(guó)的借重和需求顯著上升。廣大世界的理念已經(jīng)形成，使世界各國(guó)對(duì)中國(guó)威脅的看法和擔(dān)憂有所減弱，對(duì)中國(guó)的信任、肯定和信心有所增強(qiáng)。我國(guó)在不斷提升國(guó)際地位的同時(shí)也面臨著障礙與挑戰(zhàn)。這些障礙和挑戰(zhàn)是我們今后20年中影響我們地位變化，甚至?xí)?dǎo)致我們上升過(guò)程中斷。對(duì)此我們要有充分的認(rèn)識(shí)。百年不遇的國(guó)際金融危機(jī)造成全球經(jīng)濟(jì)衰退，中國(guó)外部發(fā)展環(huán)境空前嚴(yán)峻，國(guó)際和地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏，周邊亂象從生，中國(guó)外部安全環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和隱患增多，意識(shí)形態(tài)因素對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響上升，中國(guó)外部輿論環(huán)境中仍存在壓力和挑戰(zhàn)，中國(guó)發(fā)展面臨諸多內(nèi)部困難。中國(guó)的國(guó)際地位不是單一的，靜態(tài)的，而是復(fù)合的，動(dòng)態(tài)的。一方面，中國(guó)的國(guó)際地位內(nèi)在蘊(yùn)含著大和小、強(qiáng)和弱的對(duì)立統(tǒng)一，具有明顯的矛盾、復(fù)雜性；另一方面，中國(guó)的國(guó)際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國(guó)家走向大而強(qiáng)、從地區(qū)大國(guó)走向世界大國(guó)的歷史進(jìn)程之中。作為當(dāng)代青年，班級(jí)：12級(jí)管理班 姓名：孫孟茹 學(xué)號(hào)：2012052118 我們要 培養(yǎng)一種理性的、平和的心態(tài)，冷靜面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為中國(guó)和平崛起創(chuàng)造一個(gè)比較有利的國(guó)內(nèi)、國(guó)際輿論環(huán)境。

在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。同時(shí)，形勢(shì)與政策課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的才是我們應(yīng)該做的。大學(xué)學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。因此，我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

第五篇：形式與政策結(jié)課論文

《形勢(shì)與政策》結(jié)課論文

不覺(jué)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課已有兩年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課程不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中肩負(fù)著重要的使命，具有不可替代的作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。下面，我將從本學(xué)期的班團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)敘述。

十九大期間，我們班團(tuán)支部書(shū)記組織同學(xué)們學(xué)習(xí)了“習(xí)近平的七年知青歲月”。總書(shū)記的七年知青歲月展現(xiàn)了他堅(jiān)定的理想信念、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、頑強(qiáng)的奮斗精神、深厚的為民情懷。“無(wú)數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇高尚。”這是總書(shū)記用心、用情告訴青年人該如何選擇青春道路，該怎樣度過(guò)大好韶光。“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。”這是總書(shū)記用理想、用信念指引青年人該在人生的何處用力，該對(duì)哪些人付諸真情。我們要學(xué)習(xí)總書(shū)記甘向群眾拜師的誠(chéng)懇態(tài)度、愿為群眾辦實(shí)事的務(wù)實(shí)作風(fēng)，始終把人民放在心中最重要的位置，始終堅(jiān)持以青年為本，真正深入青年，與青年打成一片。

本學(xué)期，我的《形勢(shì)與政策》個(gè)人實(shí)踐分為參加學(xué)院組織的十九大精神學(xué)習(xí)會(huì)以及觀看《輝煌中國(guó)》紀(jì)錄片兩部分。

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)隆重開(kāi)幕。總書(shū)記代表十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作出報(bào)告。作為青年，理學(xué)院應(yīng)化班級(jí)及時(shí)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)十九大精神，從黨支部、團(tuán)支部、全年級(jí)等三個(gè)不同層面，層層深入、步步推進(jìn)，讓十九大精神入腦入心。為深入貫徹十九大精神，輔導(dǎo)員馬駿組織應(yīng)化1507班、1508班、1509班，優(yōu)培1501班、1502班于18日下午1點(diǎn)半在校圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)。

會(huì)上，輔導(dǎo)員馬駿以清晰的邏輯、幽默的語(yǔ)言，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同學(xué)習(xí)十九大的最新精神，特別是重點(diǎn)解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的核心要義，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一重大理論和實(shí)踐問(wèn)題；緊緊圍繞“8個(gè)明確”主要內(nèi)容和“14個(gè)堅(jiān)持”基本方略，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問(wèn)題和一系列路線方針政策，是一個(gè)系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)體系；緊緊圍繞黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新這個(gè)新起點(diǎn)，開(kāi)辟了馬克思主義新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義新境界、治國(guó)理政新境界、管黨治黨新境界，具有重大政治意義、理論意義、實(shí)踐意義，使21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義展現(xiàn)出強(qiáng)大的真理力量。同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)共產(chǎn)黨和祖國(guó)的未來(lái)更是滿懷憧憬。

《輝煌中國(guó)》講述了十八大以來(lái)的五年中切實(shí)發(fā)生在我們身邊的“故事”，每個(gè)故事都會(huì)給人一種無(wú)與倫比的自豪和感動(dòng)。《輝煌中國(guó)》的執(zhí)行總導(dǎo)演說(shuō)：“你可能知道中國(guó)的高鐵里程世界第一，但你可能不知道這個(gè)第一超過(guò)了第二到第十名里程的總和，而且近六成是這五年建成的??”從超級(jí)工程到創(chuàng)新科技，從精準(zhǔn)扶貧到全運(yùn)惠民，我們見(jiàn)證著五年來(lái)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得的歷史性成就，見(jiàn)證著全民健康、全民小康的逐步實(shí)現(xiàn)，感受著五年來(lái)中國(guó)人民越來(lái)越多的獲得感、自豪感、幸福感。我們比歷史上任何時(shí)期，都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期，都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在十九大即將召開(kāi)之際，我們要堅(jiān)定兩個(gè)一百年目標(biāo)不動(dòng)搖，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力！

最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋咝５男蝿?shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面。