第一篇：潛江市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地飲食安全預(yù)案 (自動(dòng)保存的)

潛江市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地飲食安全預(yù)案

基地衛(wèi)生和飲食安全是基地安全工作的重要組成部份，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)的重要條件，而保障基地的衛(wèi)生和飲食安全則是其中的基礎(chǔ)。作為基地衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是：監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況；對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；改善基地衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。因而為了保障廣大師生的身體健康，以保證正常的教育教學(xué)秩序，要求各校要高度重視基地的食品衛(wèi)生安全工作，特制定本預(yù)案：

一、成立明潛江市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地突發(fā)食品衛(wèi)生安全事件應(yīng)急處置工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：汪在鴻（潛江市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地主任，負(fù)責(zé)基地食品安全突發(fā)事件應(yīng)急協(xié)調(diào)工作），副組長(zhǎng)：何承榮、孫磊、周林 成員： 何建軍、值班督導(dǎo)

發(fā)生重大、較大、一般事件，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)處置

二、工作原則

1.全程預(yù)防、全程控制：本預(yù)案所稱(chēng)食品衛(wèi)生安全突發(fā)事件，是指在基地食堂餐飲等環(huán)節(jié)中發(fā)生食源性疾患以及基地負(fù)責(zé)組織提供的集體用餐導(dǎo)致的基地師生食物中毒事件。造成以上食品安全事故時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。2.明確職責(zé)、落實(shí)責(zé)任：基地按照“主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、各部門(mén)協(xié)調(diào)配合”的食品安全工作機(jī)制，實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)響應(yīng)，落實(shí)各自職責(zé)。

3.科學(xué)決策、群防群控：基地建立組織，實(shí)行科學(xué)民主決策，依法規(guī)范應(yīng)急救援工作，確保應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、權(quán)威性和可操作性。要加強(qiáng)基地日常監(jiān)測(cè)、堅(jiān)持群防群控，及時(shí)分析、評(píng)估和預(yù)警。對(duì)可能引發(fā)的食品安全事故，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制。4.及時(shí)反應(yīng)、快速行動(dòng)：基地對(duì)所發(fā)生的食品安全事故要作出快速反應(yīng)，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格控制事故發(fā)展和勢(shì)態(tài)蔓延，有效開(kāi)展應(yīng)急救援工作，認(rèn)真做好食品安全事故的救治、處理及整改工作。

三、事故分級(jí)

突發(fā)事件按其危害程度和影響范圍，分為三級(jí)：

一級(jí)：重大食物中毒事件。為本校發(fā)生的一次中毒100人以上并出現(xiàn)死亡病例，或不足100人，出現(xiàn)10例及以上死亡病例的食物中毒事件。

二級(jí)：較大事件。為本校發(fā)生的一次中毒 100人及以上，未出現(xiàn)死亡病例的事件，或不足100人，出現(xiàn)死亡病例的事件。三級(jí)：一般事件，為本校一次中毒99人以下，未出現(xiàn)死亡病例的事件。

四、使用范圍 本預(yù)案適用于發(fā)生在我校食品中毒重大、較大、一般突發(fā)事件。

五、救助體系

1.基地根據(jù)上級(jí)要求，成立基地食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，出現(xiàn)安全事故時(shí)，由食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮應(yīng)急處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)有：

（1）啟動(dòng)基地重大食品衛(wèi)生安全事件應(yīng)急預(yù)案；（2）領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)事故應(yīng)急處置工作；（3）負(fù)責(zé)事故應(yīng)急處置事項(xiàng)的決策；（4）負(fù)責(zé)上報(bào)與事故相關(guān)的重要信息；（5）審議批準(zhǔn)基地應(yīng)急處置工作報(bào)告等；

（6）向區(qū)教育系統(tǒng)食品安全事故應(yīng)急指揮部報(bào)告事故救援情況。

六、工作要求

1.基地要認(rèn)真搞好校園的環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作，保持整潔、幽靜、良好的校園環(huán)境，要建立衛(wèi)生掃除制度。

2.要按規(guī)定開(kāi)設(shè)健康教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。

3.要建立學(xué)生體質(zhì)健康管理制度，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生健康狀況檔案。

4.教育學(xué)生不隨便吃零食，培養(yǎng)學(xué)生良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。5.食堂工作人員應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡理發(fā)，勤洗衣服。基地的食堂工作人員要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，每年要體檢一次并取得健康合格證方可上崗。

6.食堂食物要求專(zhuān)人管理，專(zhuān)庫(kù)存放，要建標(biāo)立卡。嚴(yán)把食物采購(gòu)關(guān)，要認(rèn)真落實(shí)伙食管理程序，填寫(xiě)伙食流程表，堅(jiān)持飯菜留樣，把試喂雞工作落到實(shí)處。食堂禁止出售變質(zhì)食品、四季豆、野生菌和涼拌菜。要加強(qiáng)對(duì)飲用水的管理，堅(jiān)決杜絕食物中毒事故的發(fā)生。7.要保持食堂衛(wèi)生。食堂用的各種炊具、用具、桌、柜、地面等要時(shí)時(shí)清掃，做到干凈整潔，無(wú)蠅蚊、蟑螂等。學(xué)生餐具要按要求消毒。

七、食物中毒應(yīng)急反應(yīng)運(yùn)行體系

1.基地要認(rèn)真落實(shí)“三查”制度，值周督導(dǎo)或教官如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況應(yīng)及時(shí)向基地領(lǐng)導(dǎo)反映，及時(shí)采取果斷措施進(jìn)行處理。2.基地要建立食品衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組，主任任組長(zhǎng)。3.及時(shí)報(bào)告。食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生后必須及時(shí)向基地主任報(bào)告，由基地主任報(bào)中心基地備案，中心基地及時(shí)向市教育局報(bào)告。在事故處理過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況建立定時(shí)報(bào)告制度（報(bào)告時(shí)間不得超過(guò)事發(fā)后1小時(shí)，不得遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)。報(bào)告程序是教官——督導(dǎo)——中心基地主任，同時(shí)由辦公室向當(dāng)?shù)卣托l(wèi)生疾控部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)施救）。

4.救援措施。一旦發(fā)生事故，在接到教育局指令前由主任負(fù)責(zé)救援指揮。主任應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，以人為本采取果斷措施，安排教職工各就各位組織救援行動(dòng)。同時(shí)要摸清情況，如果是群體發(fā)病的還應(yīng)徹底排查發(fā)病人員，并建立動(dòng)態(tài)名冊(cè)，防止遺漏。

5.醫(yī)療救援。基地發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故，應(yīng)立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)（衛(wèi)生院）發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打“120”醫(yī)療搶救電話。要想盡一切辦法及時(shí)將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救，并主動(dòng)向醫(yī)療人員報(bào)告情況。

6.聯(lián)系家長(zhǎng)。基地發(fā)生事故，應(yīng)及時(shí)與發(fā)病學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如實(shí)說(shuō)明發(fā)病情況，不盲目猜測(cè)。要做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想安撫，防止過(guò)激行為發(fā)生。耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，盡力為家長(zhǎng)做好服務(wù)工作。

7.病源保護(hù)。基地發(fā)生事故后，應(yīng)立即封存食物樣品，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，以便有關(guān)部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、取證、采樣。

8.人員調(diào)度。事故應(yīng)急處理人員由中心基地領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)統(tǒng)一調(diào)度，必要時(shí)可向所屬各校抽調(diào)人員進(jìn)行支援。所需人員要聽(tīng)從指揮，確保到位，落實(shí)職責(zé)。

9.要保障廣大師生及家長(zhǎng)在事故發(fā)生和處理過(guò)程中的知情權(quán)，并根據(jù)情況定時(shí)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)，不瞞報(bào)、不謊報(bào)，對(duì)一些謠傳要及時(shí)澄清，避免不必要的誤解。

10.協(xié)調(diào)各方力量做好基地穩(wěn)定工作，保障基地正常的教學(xué)秩序。11.食品安全事故善后處置工作結(jié)束后，基地事故應(yīng)急小組總結(jié)分析應(yīng)急救援經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)應(yīng)急救援工作的建議，完成應(yīng)急救援總結(jié)報(bào)告，報(bào)送區(qū)教育局和區(qū)食品衛(wèi)生安全委員會(huì)辦公室。

八、其他

1.基地食品衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。對(duì)處置突發(fā)事件成績(jī)顯著的個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)處置工作嚴(yán)重失誤造成重大損失的個(gè)人，視情況可分別采取檢查、紀(jì)律處分等方式追究其責(zé)任；對(duì)處置不當(dāng)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，造成惡劣影響或嚴(yán)重后果的直接責(zé)任人，要?jiǎng)衿湟剔o職或責(zé)其辭職，或給予免職處理。涉嫌犯罪的，移交有關(guān)部門(mén)處理。

2.基地對(duì)全體師生加強(qiáng)食品安全知識(shí)的教育，不斷提高廣大師生的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，最大限度減少基地食品安全事故造成的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全。3.本預(yù)案由基地負(fù)責(zé)解釋。4.本預(yù)案自發(fā)布之日起實(shí)施。

第二篇：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地工作總結(jié)

強(qiáng)化工作管理，穩(wěn)步推進(jìn)基地發(fā)展——大興區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地工作總結(jié)經(jīng)過(guò)了2011年的試運(yùn)行，2012年的正式運(yùn)行，2013年基地各項(xiàng)工作均已步入正規(guī)，運(yùn)行正常，共接待本區(qū)小學(xué)四年級(jí)以及其它年級(jí)學(xué)生一萬(wàn)余人，圓滿完成了本學(xué)生實(shí)踐接待任務(wù)。根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，基地有步驟分重點(diǎn)完成了各項(xiàng)工作，在基地管理、校園文化建設(shè)、完善課程設(shè)置等方面取得了顯著成績(jī)。

一、基地管理工作2012年8月，基地被區(qū)教委批準(zhǔn)為法人單位，先后建立了主任室、副主任室、學(xué)生管理處、課程建設(shè)處、后勤管理處、綜合辦公室等基地職能部門(mén)，進(jìn)一步規(guī)范了基地管理。基地在人員少任務(wù)重的情況下，努力挖掘每個(gè)人的個(gè)人潛能，使他們建言獻(xiàn)策，共同參與基地的管理和建設(shè)工作。本，針對(duì)基地運(yùn)行后的管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次商討，我們把原有規(guī)章制度再次細(xì)化，增加了考勤制度、學(xué)生上課制度、教師教學(xué)管理制度、聽(tīng)評(píng)課制度、實(shí)踐活動(dòng)安全管理制度等，并規(guī)定每周一和周五下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證學(xué)習(xí)效果。制度建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷完善的過(guò)程，相信隨著基地的不斷發(fā)展，基地的規(guī)章制度會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越合理。安全工作是基地整體工作中的重要一環(huán)。我們分別與車(chē)輛租賃公司和學(xué)生送餐公司簽定了安全協(xié)議及合作協(xié)議。

第三篇：參觀中小學(xué)綜合實(shí)踐基地有感

參觀中小學(xué)綜合實(shí)踐基地有感

軍人，一個(gè)對(duì)我們看似十分遠(yuǎn)不可及的職業(yè)，而我，卻在這短短的這幾日里深深地感受到了一名軍人肩上的責(zé)任。‘‘ 庫(kù)奇’’教官在我的腦海中留下了深深的印象，他是我們的主教官，是我們相處得最多的人，他是一名退伍軍人，在攀爬的過(guò)程中，他教會(huì)了我們勇敢,堅(jiān)強(qiáng)與鼓舞，他用著整顆真摯的心與我們相處這短暫的兩天半，體驗(yàn)著我們共同的第一次。‘‘Seven’’教官給了我們不一樣的課堂，他使我們懂得了合作，團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，使我們?cè)谏离娋W(wǎng)與雙手俯臥稱(chēng)沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)形的困難而選擇退縮，而是咬牙選擇了去分擔(dān)，去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)在我們最初認(rèn)為不可完成任務(wù)。回到萬(wàn)州有一段時(shí)間了，我卻總總認(rèn)為自己還在那個(gè)溫暖，和善，真誠(chéng)的大集體中，我想，這就是那里擁有的獨(dú)特魅力。我從未對(duì)我的未來(lái)充滿憧憬，我也很少有過(guò)大喜大悲的情緒，但我卻在看到他們轉(zhuǎn)身去拭淚的情形時(shí)，我也紅了眼眶。這兩天半雖短，卻在我的人生道路上留下了濃厚的一筆。在此，我想對(duì)他們說(shuō)一聲：‘‘幸苦了，謝謝你們。’’

其實(shí)，我想告訴校長(zhǎng)，基地標(biāo)志的內(nèi)涵應(yīng)該還有一個(gè)，那就是心連著心，因?yàn)槭高B心，手連著手，即心連著心。初2017級(jí)11班 第7連

易靈怡

第四篇：中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建立的意義

目錄

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義...................................................................................................2

二、國(guó)家政策導(dǎo)向...........................................................................................................................2

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況.......................................................................................3

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景...................................................................................4 4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)...............................4 4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系4 4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。...........................5 4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展...................5

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育.......................................................................................................6

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義

以中小學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象的學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地，是指能滿足青少年學(xué)生社會(huì)化發(fā)展需要，并為其提供綜合實(shí)踐教育服務(wù)的綜合性校外教育機(jī)構(gòu)。綜合實(shí)踐基地是未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所中非常重要且特殊的一類(lèi)，它是在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中建設(shè)和發(fā)展起來(lái)的。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)際需要，承擔(dān)一定的課程任務(wù)；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學(xué)有區(qū)別；能夠有效的彌補(bǔ)學(xué)校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學(xué)校教育空間，是學(xué)校教育的延伸和有益補(bǔ)充。

二、國(guó)家政策導(dǎo)向

1999年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐教育，使其接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力”；要求“社會(huì)各方面要為學(xué)校開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。”2000年12月，《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”“把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑。”“要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保證。”“大中城市要統(tǒng)籌規(guī)劃，通過(guò)多種形式建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。” 2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學(xué)至高中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。”

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施以及課程改革的大力推進(jìn)，作為開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必不可少的載體，為貫徹落實(shí)中央文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，呼和浩特市相繼建設(shè)了一些學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地。但主要以科技館、小年宮、青少年活動(dòng)中心等為主，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐基地。

呼和浩特市中小學(xué)生人數(shù)達(dá)到了30多萬(wàn)，其中20多萬(wàn)學(xué)生都有進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的需求，現(xiàn)有實(shí)踐基地?zé)o法滿足學(xué)生的需求，需要新建或擴(kuò)建綜合性社會(huì)實(shí)踐基地。隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)越來(lái)越重視，所以綜合實(shí)踐基地的建設(shè)可以滿足學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需求。

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品了解的比較多，但對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等缺乏了解和認(rèn)識(shí)，需要提供相關(guān)方面的實(shí)踐和教學(xué)基地。

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景

4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)

課程是學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基石，是提升學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的載體。綜合實(shí)踐基地創(chuàng)辦起來(lái)，我們將把課程建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位。將建設(shè)涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、關(guān)愛(ài)生命、心理健康、環(huán)保保護(hù)、學(xué)科教育、德育活動(dòng)、素質(zhì)拓展、藝術(shù)創(chuàng)作、地方文化、交通、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新等30多個(gè)領(lǐng)域500多種必修和選修課程，供學(xué)生選擇。如剪紙、自制酸奶、軍體活動(dòng)，種植、養(yǎng)殖等特色課程。

4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系

建立校外教育協(xié)作聯(lián)席會(huì)議制度，抓好中小學(xué)生校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)。逐步打破教育資源壁壘，整合教育資源，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、科協(xié)、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督和工廠、農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)等作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭及有關(guān)組織的資源優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，合作育人，全面育人。成立全市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地聯(lián)盟。本著“共享教育資源，形成整體優(yōu)勢(shì)，突出基地特色，增強(qiáng)整體實(shí)力”的宗旨，合作開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷豐富教育內(nèi)涵和教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生相互交流，體驗(yàn)不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，由單校獨(dú)立“作戰(zhàn)”，形成“聯(lián)合艦隊(duì)”，放大教育效應(yīng)和教育效果。依托中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，成立了呼和浩特少年科學(xué)院，充分利用節(jié)假日、周末等課余時(shí)間，與大學(xué)和科協(xié)合作，開(kāi)展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)。不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)和推動(dòng)全市中小學(xué)生科技發(fā)展。

4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)新生事物，我們將遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)的規(guī)律，深入系統(tǒng)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化過(guò)程，提高質(zhì)量。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教材編寫(xiě)，承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。

和省內(nèi)和全國(guó)的實(shí)踐基地聯(lián)合，跨地區(qū)交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、科學(xué)家、企業(yè)等共同參與到課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生的研究成果可以實(shí)現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)化或成為產(chǎn)品。

4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展

實(shí)踐基地將高水平規(guī)劃，高起點(diǎn)建設(shè)，規(guī)劃用地面積14萬(wàn)平方米，總投資將達(dá)到4.6億元，擁有教育實(shí)踐區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)、交流中心區(qū)、學(xué)生交流配套區(qū)、文化展示區(qū)、教師培訓(xùn)區(qū)等九個(gè)分區(qū)，新的基地建成以后，將進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)段，形成小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段相銜接的教育體系，為高中學(xué)校通用技術(shù)、實(shí)用職業(yè)技術(shù)和高科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)；將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)與發(fā)展，每期接納約2000人，年接納能力達(dá)6至8萬(wàn)人。

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育

隨著世界教育發(fā)展的不斷融合和相互促進(jìn)，個(gè)性化、多樣化、現(xiàn)代化、信息化、社會(huì)化、終身化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的勢(shì)不可擋的大趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、智能技術(shù)、基于大數(shù)據(jù)的云計(jì)算為海量信息的生產(chǎn)與傳輸創(chuàng)造了條件，正在改變著當(dāng)代世界教育格局，改變著學(xué)校育人模式和教學(xué)方式，改變著教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容。據(jù)美國(guó)有關(guān)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，至今在家上學(xué)的中小學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了200多萬(wàn)人，占全國(guó)中小學(xué)生的13.6%；無(wú)線WiFi互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋機(jī)場(chǎng)、政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、圖書(shū)館、公共活動(dòng)場(chǎng)所和社區(qū)，無(wú)論是學(xué)生，還是成年人隨時(shí)都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，社會(huì)幾乎成了一大學(xué)校。預(yù)計(jì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加自由和廣闊，變得更加便捷和個(gè)體，變得更加豐富和多彩。處處是學(xué)習(xí)之地，人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)將成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)，我國(guó)基礎(chǔ)教育將面臨著極大地變革，其中變革做大的將是教育與社會(huì)和家庭的一體化，學(xué)校教育功能在逐步弱化，社會(huì)教育將得到極大地發(fā)展，將成為教育改革的重要領(lǐng)域。

我們堅(jiān)信隨著社會(huì)的發(fā)展和我們不懈的努力，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的綜合實(shí)踐基地與校外教育體系的新局面，將展現(xiàn)在我們面前。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案

綜合實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案

根據(jù)我校綜合課計(jì)劃，我校七年級(jí)部分學(xué)生于2011年9月16日下午，在長(zhǎng)白山自然博物館進(jìn)行參觀，并在美人松苑參觀，然后進(jìn)行動(dòng)植為標(biāo)本采集，為保證本次活動(dòng)的的順利進(jìn)行，嚴(yán)防意外安全事故發(fā)生，特制定本安全預(yù)案。

一、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

在學(xué)校提前對(duì)學(xué)生召開(kāi)安全會(huì)議，制定安全預(yù)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高自我安全意識(shí)。

1、人身安全教育：要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，約束自己的言行，做到語(yǔ)言和舉止文明，遵守參觀秩序。

2、食品安全教育：教育學(xué)生在整個(gè)參觀過(guò)程中，要特別注意食品衛(wèi)生安全，不亂吃食物，不飲用生水。

3、交通安全教育：在學(xué)生參觀的過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛，不亂走亂跑。要對(duì)所乘車(chē)輛加強(qiáng)管理，實(shí)施有效監(jiān)督，確保往返路途的乘車(chē)安全。

4、活動(dòng)安全教育：教育學(xué)生按照要求參觀以及采集標(biāo)本，注意采集標(biāo)本時(shí)的自我安全保護(hù)。身體有病不適合參與戶外活動(dòng)的學(xué)生提前告知學(xué)校不允許參加本次活動(dòng)。

5、防盜安全教育：教育學(xué)生保管好自己隨身攜帶的物品，本校教師要幫助看管好本校學(xué)生的物品，防止丟失。

二、安全措施

1、校領(lǐng)隊(duì)在帶隊(duì)期間內(nèi)不得離開(kāi)學(xué)生，必須保證自帶學(xué)生離校至返校期間內(nèi)的安全。

2、校領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)指導(dǎo)學(xué)生在參觀及采集標(biāo)本前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束后做好整理，并提前對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行考察。

3、在活動(dòng)期間出現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生意見(jiàn)分歧或矛盾的情況時(shí)，必須通過(guò)帶隊(duì)教師像學(xué)校反映，不得以任何借口或理由制造不安全因素或發(fā)生沖突。

三、安全責(zé)任及事故處理

1、安全責(zé)任：由于負(fù)責(zé)教師未對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育或教育不到位而發(fā)生問(wèn)題的由負(fù)責(zé)教師負(fù)主要責(zé)任；學(xué)生不服從組織紀(jì)律要求、不遵守參觀秩序、不遵守交通規(guī)則、不按照正確采集方式而發(fā)生問(wèn)題的，由學(xué)生自己負(fù)主要責(zé)任；其它未盡事宜依上述情況類(lèi)推。

2、事故處理：如參觀期間出現(xiàn)了傷害事故，相關(guān)人員必須在第一時(shí)間上報(bào)上級(jí)主管并提供處理意見(jiàn)或建議，問(wèn)題責(zé)任追究待事后處理。

本預(yù)案從學(xué)生在校集合之日起執(zhí)行至活動(dòng)結(jié)束。

安圖縣松江中學(xué)政教處、團(tuán)委、綜合實(shí)踐教研室

2011年9月8日