第一篇：綜合實踐《進農業基地》

進農業基地 活動目標

1.通過活動，引導學生關注身邊的新鮮事物，并對自己感興趣的領域進行廣泛探究。

2.引導學生運用請教、觀察、上網、體驗等方式靈活多樣的收集信息資料，并對資料進行分析和處理。

3.通過活動，培養學生主動探究、積極實踐的能力?；顒舆^程 一情趣導入

關注一組社會新聞。

寒冬臘月草木凋零，但在灤縣雷莊鎮姐妹蔬菜園里，卻是另一番景象。大棚里春意盎然:青里透紅的西紅柿長勢喜人，頂花帶刺的黃瓜爽脆鮮嫩……工人們有的忙采摘，有的忙育苗，有的忙嫁接……

民以食為天，食以安為先。有機蔬菜憑借著無公害，無化肥，無農藥等特點，越來越受到市民們的關注。在哪里能買到真正的有機蔬菜，成為不少市民的困惑。日前，城西街道中山路社區轄區單位，暖田農業有限公司帶著自助菜品——西紅柿走進社區，以現場贈送品嘗的方式，讓住戶們提前感受了一陣“綠色風”。

2.導入:同學們，看了這兩則社新聞，你能發現它們的共同點嗎？

3.老師:日常生活中，我們也經常聽到有機蔬菜的說法，究竟什么樣的蔬菜才能成為有機蔬菜呢？它與一般蔬菜口味有什么不同嗎？讓我們一起來了解一下吧。

4.老師:我們身邊的超市里，都會有有機蔬菜專柜，說說你們看到的有機蔬菜。二匯報交流。

1.教師:我國農業發生于新石器時代，黃河、長江流域是世界農業起源地之一，在長達八九千年的發展過程中，我國農業曾經有過許多領先于世界的發明創造。改革開放以來，我國的農業生產與科技事業也蓬勃發展，得到了國際社會的認可。同學們通過課前的資料收集，又了解到哪些方面的知識呢？ 2.學生交流發言

3.老師:在我們家鄉，也有許多現代化的農業生產基地或是生態農場。誰能給大家做個簡短的介紹？

4.教師:看看這些，原來長在地上的植物，現在長在空中了，你還認識他們嗎？讓我們一起來了解一下這些新興的種植技術吧。

無土栽培又稱營養液栽培、水耕栽培，是一種不用天然土壤，而采用含有植物生長發育必需元素的營養液提供營養，或是在某種栽培基質中，使植物正常完成整個生命周期的栽培技術。它極大的擴展了農業生產空間，使得作物可不依賴土壤進行生產，發展前景非常廣闊。

水培蔬菜是指大部分根系，生長在營養液葉城中，只通過營養液為妻，提供水分養分氧氣的，有力別，于傳統土壤栽培形式下進行栽培的蔬菜，水培蔬菜生長周期短，富含多種人體所必需的維生素和礦物質。

水培，是無土栽培的一種，屬于無基質栽培。無基質栽培是指植物根系生長的環境中沒有基質固定根系，根系生長在營養液或含有營養液的潮濕空氣中。

蔬菜樹栽培，是采用多桿整枝的栽培方法和合理的調控手段，將一顆普通的蔬菜種子培養成覆蓋面積數十平方米的“樹體”。蔬菜樹展示了蔬菜單株高產的驚人潛力，在栽培學研究和農業觀光方面具有重要價值。立體種植是指充分利用立體空間的一種種植方式，簡單的例子，就是“稻——萍——魚”立體種養模式。廣義來說立體種植也可以理解成充分利用空間、時間等多方面種植條件來實現優質、高產、高效、節能、環保的農業種養模式。典型的例子就是中國傳統的“四位一體”的庭院農業模型。三拓展延伸

教師:操場的一角、教學樓的平臺、花圃的一隅，或是廢棄的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成為我們種植希望的樂園。和小伙伴一起，開辟自己的農業微基地，體驗種植的快樂吧。板書：進農業基地 教學反思：

第二篇：綜合實踐基地總結

綜合實踐基地總結

六年級

冉艷

為了鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神。我們學校開辟了兩處“學生社會實踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區的池塘周圍，B區的右工字中間一塊。通過本學期師生的共同努力，我班的AB兩塊實踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進。

成效：

自從實踐基地分到班的，我班的學生都在分組積極的思考，如何設計基地的圖形（A區設計成兩個小圓環，B區設計成一個“六”字形），播哪些適宜當季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結果記錄下來，把成果和其他同學分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個環節，學生們都拿出十二分的熱情來對待，在這期間學生們不僅懂得了一些植物生長的規律和生長過程中所需的營養成分，還從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神，促進了學生間的友誼。同時學生的責任感也增強了，比如，看見有小同學在我班的基地邊玩耍，他們就會馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內容，老師和學生都沒有什么經驗，所以，在實際操作的過程中，結果都與想像有一定的差距，如前期對土壤、環境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實踐基地，老師和學生都有很大的收獲，我相信在以后的活動中，我們會汲取經驗教訓，做得更好。

第三篇：綜合實踐基地總結

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第四篇：房山農業科普實踐基地

北京農業職業學院是北京地區唯一獨立設置的從事高等農業職業教育的綜合性院校。校內實訓基地占地700畝，包括綠色科技示范園、彩林示范園、畜牧獸醫實訓園、花卉實訓園、采摘種植區、手工創意體驗等個八園區。實現了景觀、生態、文化、科技與農業的高度融合！活動主題：讓每一名隊員在親近大自然，融入大自然的活動中，感知大自然，在學習、觀察、動手操作中萌發創造靈感，在繼承傳統的優秀品德時培養孩子的創新精神，達到對青少年知識、素質和技能三位一體的教育目的！

活動安排：

一、全體教練列隊迎接來園學生，并與領隊老師接洽。介紹活動安排、組織方式、活動內容。

二、全體集合，統一講解安全及注意事項，然后教練將各隊帶入各區域進行活動。9：00到達，集合舉行歡迎儀式,講解活動規則流程和要求。

9：10—－9：30 學習農耕文化（參觀綠色長廊和傳統農具展廳，了解我國農業發展歷史，感受現代高新農業的魅力、學習農業知識、認識種子、糧食、蔬菜、花卉等植物生長的小常識）。在首個中小學生《二十四節氣》科普展現場，參與豐富多彩的知識問答和現場活動。9：30—－10：00農家樂體驗（參觀農家院、土炕、地鍋、動手剝玉米、推碾子磨面等農家樂活動）感受勞動快樂、勞動光榮的農村生活。

9：50—－10：50體驗農耕種植（共有16棟特色溫室大棚，一棟一品一特色。包括南果北栽種植溫室、南茶北移溫室、蘭花溫室、盆景創意園、立體栽培園等，及大面積的果樹、糧食種植區），讓學生在農業種植情景中，學習和運用知識，提升自己的綜合能力和創新素養。9：50—－10：50益智拓展活動（擊鼓傳球、盲人足球、集體木鞋、吃鴨子、扮演007、飛來飛去、拔河、沙灘排球、真人大富翁等幾十種青少年喜聞樂見的益智活動）

10：50——12：00我是小小農場主（開辟農墾區：犁地、平溝、除草、認識種子，種植五谷，做回真正意義上的農場主）我為首都添點綠（親手種下一棵小小的樹苗，動員身邊人直接參加護綠植綠勞動，樹立生態文明理念，為建設美麗中國作貢獻?。┪沂莿撘庑∧苁郑▽⒅参锊牧习ǎ焊⑶o、葉、花、果、樹皮等經過脫水、保色、壓制和干燥處理而形成平面花材，經過巧妙構思，制作成一幅幅精美的裝飾畫、卡片和生活日用品等植物制品）。12：00——13：00午餐（自備）

13：00——14：00我愛大自然（彩林園現有彩色植物113種，紅、黃、藍、紫、綠、斑花葉六種顏色，是北方地區活體彩色苗木種質資源庫和教學標本園，讓我們置身于這五顏六色的植物森林，享受大自然帶給我們的純凈氣息，讓大自然來浸潤和豐富我們的心靈！14：00——14：30 大型公益活動：

1、愛鳥護鳥萬人簽名 2、為小鳥找個溫暖的家14：30 返回

第五篇：示范性綜合實踐基地

示范性綜合實踐基地、青少年校外

活動中心檢查的通知

各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴權縣（市）教育局：

根據《關于開展示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心調研檢查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32號）要求，教育部基礎教育一司、財政部綜合司近期將對我省2001年以來建設的中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心進行全面檢查。為做好迎接檢查工作，進一步推進我省校外活動場所的建設、使用和管理工作，經研究，省教育廳和省財政廳將對我省中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心開展檢查。現就將有關事項通知如下：

一、檢查范圍

1.2011年立項的示范性綜合實踐基地。

2.2001年至2010年中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心項目。

二、檢查內容

（一）示范性綜合實踐基地項目自查內容

1.項目的規劃情況。項目位置及室內綜合實踐區、室外勞動實踐區、綜合訓練區、生活區四個基本功能區設置是否嚴格按照該項目申報時提交的《項目申報書》執行。

2.項目建設的進度。嚴格執行基本建設程序和有關制度，切實保證工程質量。明確項目工程最終完成期限。

3.項目資金使用情況。地方財政部門是否按照要求對項目資金實行專項管理，并嚴格按照規定用途使用，不得截留、擠占、挪用。

（二）青少年校外活動中心項目的自查內容：

1．項目基本情況。包括：名稱、產權、主管部門等。

2．項目管理情況。包括：人員編制、運行經費、制度建設、師資管理等。

3．設施設備情況。包括：設備配備、設備更新及設施安全等。

4．活動開展情況。包括：開展活動的時間、種類、活動方式、接待學生數量等；堅持公益性情況、發揮育人功能情況；活動中心對本縣（區）范圍內中小學覆蓋情況（每學期參加中心活動的學校數量、學生數量、時間、場次、內容等）。

5．標識使用情況。中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心是否在顯著位置標識“彩票公益金資助——中國福利彩票和中國體育彩票”字樣。

6．教師隊伍建設情況。專職教師數量及質量；兼職教師管理和使用情況。

三、檢查方式

1．各地自查。各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門和財政部門在接到通知后要對本地青少年校外活動中心進行一次全面、細致的自檢自查，完成自查工作并形成自查報告。

2．集中檢查。省教育廳、省財政廳將進行重點抽查。教育部基礎教育一司和財政部綜合司將于11－12月對我省示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心項目進行調研檢查。

四、有關要求

1．各地要高度重視，認真做好自檢自查工作，在檢查過程中，要及時總結推廣好的經驗做法，積極探索校外教育工作的新思路、新舉措，認真分析梳理檢查中發現的問題，及時研究解決。

2.自查報告要真實詳細地反映中央彩票公益金支持示范性綜合實踐基地項目的進展情況和資金使用情況，以及青少年校外活動中心的建設、使用、管理情況，如實報告自查中發現的問題及處理意見。

3．各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門要會同財政部門按照本通知要求形成自查報告，于11月15日前以書面和電子材料形式報省教育廳基教一處和省財政廳綜合處。逾期不報的地方，將視同沒有按照要求開展自查工作，并將其列為重點檢查對象。

聯系人及聯系方式：

省教育廳基礎教育一處，李志剛，電話：0371—69691896，郵箱：lzg@hadoe.edu.cn

省財政廳綜合處，拜黎偉，電話：0371—65808906，郵箱：cztzhcblw@126.com。

河南省教育廳 河南省財政廳

二○一二年十月三十