第一篇：揚子江文化綜合實踐課程基地陳述報告(

揚子江文化綜合實踐課程基地陳述報告

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

首先介紹一下我校課程基地建設的思路

“揚中”因位于揚子江中而得名。揚子江流域奇異的地質景觀、薈萃的歷史人文和蔥蘢的生態文明鑄造了不一樣的揚子江文化。我校自2001年開始詩詞教育進校園，被評為“江蘇省校園詩教先進單位”，2013年作為鎮江市中小學詩詞進校園現場推進會高中唯一分會場，2014年成功創建鎮江市特色學校。明顯的地域優勢、良好的研究傳統和扎實的研究基礎以及對教育本真的不懈向往與追求使我校確立了研究揚子江文化綜合文化的目標，確定了課程建設思路：以揚子江生態為依托，打造富有地域特色的校園文化；以揚子江研究為依托，探尋促進學生健康成長的有效途徑；以揚子江文化為載體，加強學科融合，開發校本課程，彰顯揚子江文化的價值與活力。

為更好地建設課程基地，我校確立了如下課程建設的內容： 第一是創設富有特色的校園環境

為凸顯揚子江文化特色，學校將逐步創設主題鮮明的教學環境，來激發師生考察、探究揚子江流域文化的興趣和激情。

（1）建成揚子江文化知識體驗館，通過“大江之源、人物春秋、美麗傳說、風土人情、濕地文化、藝術欣賞、詩詞歌賦”等幾部分來展示揚子江流域從古至今的燦爛文化；

（2）建成揚子江生態園，營造臨江氛圍，給予學生真實體驗；

（3）建設揚子江地理園，通過空氣監測站檢測空氣質量，運用地理觀測法、制作法、實驗法等實現課內與課外的融通。

二是開發適合學情的課程資源

（1）開發揚子江綜合實踐的特色課程。結合國家課程要求，從歷史、地理、生態環境、人文等方面梳理揚子江文化的各大要素，開發包括《揚子江地理概況》、《揚子江的歷史變遷》、《揚中的民俗文化》、《揚子江詩詞賞析》、《揚子江物種》以及《揚中精神》等在內的校本教材；同時開展《文心雕龍》、《夢溪筆談》等揚子江流域著名作家作品的研讀與賞析；

（2）構建揚子江文化為主題的教學模型。借助選修性學習、研究性學習等綜合實踐活動形式，推動揚子江文化的普及型教學；并嘗試揚子江文化與現有學科的融合，拓寬教學內容，拓展教學途徑，加深學生對揚子江文化的感知與體驗；

（3）建設學科教室，包括數字探究教室、模型探究教室和綜合活動教室，讓抽象的知識變得具體可感；

（4）搭建綜合實踐評價平臺。基于學生的研究性學習和社會實踐活動建立綜合實踐活動評價機制，讓學生及時了解自己的綜合實踐情況并及時做出調整和改進。

三是搭建師生互動的學習的平臺

（1）課程資源平臺，包括與揚子江相關的文字、圖片、動畫、視頻等媒體信息，方便學生查閱與學習；

（2）在線交流平臺，幫助學生進行多渠道的交流學習；

（3）專題學習網站，可以滿足學生對不同學習內容、不同難易程度等的選擇。

四是開展形式多樣的社團活動

通過研究性學習和成立學生社團，如江之韻藝術團、??等社團，引導學生自主探究，尋找自身成長的增長點。同時以課程基地為依托，籌建創新實驗班，讓每一個學生有自己的研究課題，從而培養學生的創新意識和創新能力，提升學生的綜合素養。

通過建設揚子江文化綜合實踐課程基地，幫助學生樹立崇高理想，通過豐富的社團活動和研究性學習等培養學生的觀察能力、審美能力、想象能力和創新能力，張揚學生的個性，提高學生的文化和道德修養，提升綜合素養；同時拓寬教師的教學視野，更新教育教學理念，促進教師專業成長，為學校的可持續發展夯實人才基礎；另外，結合我校現有的詩教特色，實現校本選修教材的實體化、系統化、網絡化和制度化，凸顯我校“一切為了師生的發展”的辦學理念，打造教育名片，培植教育亮點，樹立教育標桿，形成良好的示范、引領和輻射作用，努力將學校辦成具有深厚文化底蘊的特色鮮明的個性化品牌學校。

第二篇：示范性綜合實踐基地

示范性綜合實踐基地、青少年校外

活動中心檢查的通知

各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴權縣（市）教育局：

根據《關于開展示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心調研檢查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32號）要求，教育部基礎教育一司、財政部綜合司近期將對我省2001年以來建設的中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心進行全面檢查。為做好迎接檢查工作，進一步推進我省校外活動場所的建設、使用和管理工作，經研究，省教育廳和省財政廳將對我省中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心開展檢查。現就將有關事項通知如下：

一、檢查范圍

1.2011年立項的示范性綜合實踐基地。

2.2001年至2010年中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心項目。

二、檢查內容

（一）示范性綜合實踐基地項目自查內容

1.項目的規劃情況。項目位置及室內綜合實踐區、室外勞動實踐區、綜合訓練區、生活區四個基本功能區設置是否嚴格按照該項目申報時提交的《項目申報書》執行。

2.項目建設的進度。嚴格執行基本建設程序和有關制度，切實保證工程質量。明確項目工程最終完成期限。

3.項目資金使用情況。地方財政部門是否按照要求對項目資金實行專項管理，并嚴格按照規定用途使用，不得截留、擠占、挪用。

（二）青少年校外活動中心項目的自查內容：

1．項目基本情況。包括：名稱、產權、主管部門等。

2．項目管理情況。包括：人員編制、運行經費、制度建設、師資管理等。

3．設施設備情況。包括：設備配備、設備更新及設施安全等。

4．活動開展情況。包括：開展活動的時間、種類、活動方式、接待學生數量等；堅持公益性情況、發揮育人功能情況；活動中心對本縣（區）范圍內中小學覆蓋情況（每學期參加中心活動的學校數量、學生數量、時間、場次、內容等）。

5．標識使用情況。中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心是否在顯著位置標識“彩票公益金資助——中國福利彩票和中國體育彩票”字樣。

6．教師隊伍建設情況。專職教師數量及質量；兼職教師管理和使用情況。

三、檢查方式

1．各地自查。各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門和財政部門在接到通知后要對本地青少年校外活動中心進行一次全面、細致的自檢自查，完成自查工作并形成自查報告。

2．集中檢查。省教育廳、省財政廳將進行重點抽查。教育部基礎教育一司和財政部綜合司將于11－12月對我省示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心項目進行調研檢查。

四、有關要求

1．各地要高度重視，認真做好自檢自查工作，在檢查過程中，要及時總結推廣好的經驗做法，積極探索校外教育工作的新思路、新舉措，認真分析梳理檢查中發現的問題，及時研究解決。

2.自查報告要真實詳細地反映中央彩票公益金支持示范性綜合實踐基地項目的進展情況和資金使用情況，以及青少年校外活動中心的建設、使用、管理情況，如實報告自查中發現的問題及處理意見。

3．各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門要會同財政部門按照本通知要求形成自查報告，于11月15日前以書面和電子材料形式報省教育廳基教一處和省財政廳綜合處。逾期不報的地方，將視同沒有按照要求開展自查工作，并將其列為重點檢查對象。

聯系人及聯系方式：

省教育廳基礎教育一處，李志剛，電話：0371—69691896，郵箱：lzg@hadoe.edu.cn

省財政廳綜合處，拜黎偉，電話：0371—65808906，郵箱：cztzhcblw@126.com。

河南省教育廳 河南省財政廳

二○一二年十月三十

第三篇：綜合實踐基地總結

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第四篇：綜合實踐基地總結

綜合實踐基地總結

六年級

冉艷

為了鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神。我們學校開辟了兩處“學生社會實踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區的池塘周圍，B區的右工字中間一塊。通過本學期師生的共同努力，我班的AB兩塊實踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進。

成效：

自從實踐基地分到班的，我班的學生都在分組積極的思考，如何設計基地的圖形（A區設計成兩個小圓環，B區設計成一個“六”字形），播哪些適宜當季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結果記錄下來，把成果和其他同學分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個環節，學生們都拿出十二分的熱情來對待，在這期間學生們不僅懂得了一些植物生長的規律和生長過程中所需的營養成分，還從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神，促進了學生間的友誼。同時學生的責任感也增強了，比如，看見有小同學在我班的基地邊玩耍，他們就會馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內容，老師和學生都沒有什么經驗，所以，在實際操作的過程中，結果都與想像有一定的差距，如前期對土壤、環境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實踐基地，老師和學生都有很大的收獲，我相信在以后的活動中，我們會汲取經驗教訓，做得更好。

第五篇：企業經營綜合模擬實踐課程報告

企業經營綜合模擬實踐課程報告

國貿 151 201510710130 栗建陽

在企業經營綜合模擬實訓的三周課程里，我們通過決策天地計算機模擬軟件，學習操作了企業創業經營的全部過程，包括調研市場行情，根據市場進行采購、生產、研發、銷售、融資等一系列操作，并于每一周期的操作后及時進行結果計算匯報，使得同學們在較短的時間內真切的體會到了創業經營的具體操作，培養了我們運用自己所學知識進行進行實踐操作的能力。我們小組作為第2小組第4企業，雖然最后排名不是非常出色，但我們都從這次模擬課程中學到了很多課本上沒有的知識

一、實驗目的

1.了解企業創業經營的過程，學會結合各方面的信息進行企業經營決策。2.具有競爭市場的概念，培養對競爭對手決策進行預測并結合預測，根據市場預判調整策略的知識。

3.將所學知識活學活用，加深理解。

二、實驗內容及過程 第一周期：

我們首先查看了周期形勢，在第一周期經驗和競爭對手完全不了解的情況下，我們大膽的創建了多條生產線，想要把企業做大做強。決策數據如下：

在該周期的經營報告中可以看出我們小組的價格制定比較合理，具有一定的價格優勢，所以在第一周期中我們小組的銷售量在偏上的水平，但是生產線和生產人員的負載率較高，這是我們小組在第一周期是忽略了的指標，在經過老師指點后，我們小組在之后進行了調整。

第二周期：

在第二周期中，我們首先對上一周期老師集中提出的問題進行了改進，將設備負載率降低到100%，人員負載率在98.1%。

而后，對價格進行了微調，提高到了960，與其他企業進行比較后可以看出我們企業的定位是低價經營，占據了一定的市場。

但我們企業的負債較多，面臨較大的經營風險。第三周期：

第四周期：

在第三由于我們沒有考慮到生產過多的商品存放問題，在倉儲產品上花費了大量資金。在第四周期的決策出現了較大失誤，沒有考慮存貨只管生產，沒有及時改變經營策略，在降低小幅價格的情況下又加大了生產，導致每周期庫存加大，增加了庫存成本，使得周期出現了虧損，并對之后周期的決策產生了限制和負面影響。

第五周前：

在第五周期，由于商品的大量積壓和的庫存成本導致的利潤縮水，我們小組急于清空庫存，大幅降低了銷售價格，忽略了競爭市場中市場競爭的激烈程度，使得我們企業出現了經營收入小于產品成本的情況，虧損進一步擴大。

第六周期：

在第六周期，我們小組全面總結了企業現在面臨的問題，知道了企業一味進行價格戰并不可行，吸取教訓后，我們更加理性的制訂了策略，除了對價格、原材料訂購數量進行了詳細計劃之外，還借鑒其他企業在過去的周期和我們相似產量時制定的銷售人員數量和廣告投入，將相應的借鑒和改動應用到我們企業，最后，我們企業有了一定的好轉。

三、實驗總結

由于決策的不謹慎和信息了解不充分，我們小組在第四和第五周期出現了較大失誤，導致庫存增大，成本上升，收入小于支出，企業出現了較大虧損，在總結了第四第五周期的失敗經驗之后，在第六周期，我們得出了幾條寶貴經驗：

1.不能一味打價格戰，要采用適合企業自身情況的經營策略。2.要充分了解市場信息，在信息的支撐下做出理智決策。3.要充分考慮對手，對競爭對手的決策作出判斷，并可以借鑒其作出的成功決策。