第一篇：示范性綜合實踐基地（大全）

示范性綜合實踐基地、青少年校外

活動中心檢查的通知

各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴權縣（市）教育局：

根據《關于開展示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心調研檢查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32號）要求，教育部基礎教育一司、財政部綜合司近期將對我省2001年以來建設的中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心進行全面檢查。為做好迎接檢查工作，進一步推進我省校外活動場所的建設、使用和管理工作，經研究，省教育廳和省財政廳將對我省中央專項彩票公益金支持的示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心開展檢查。現就將有關事項通知如下：

一、檢查范圍

1.2011年立項的示范性綜合實踐基地。

2.2001年至2010年中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心項目。

二、檢查內容

（一）示范性綜合實踐基地項目自查內容

1.項目的規劃情況。項目位置及室內綜合實踐區、室外勞動實踐區、綜合訓練區、生活區四個基本功能區設置是否嚴格按照該項目申報時提交的《項目申報書》執行。

2.項目建設的進度。嚴格執行基本建設程序和有關制度，切實保證工程質量。明確項目工程最終完成期限。

3.項目資金使用情況。地方財政部門是否按照要求對項目資金實行專項管理，并嚴格按照規定用途使用，不得截留、擠占、挪用。

（二）青少年校外活動中心項目的自查內容：

1．項目基本情況。包括：名稱、產權、主管部門等。

2．項目管理情況。包括：人員編制、運行經費、制度建設、師資管理等。

3．設施設備情況。包括：設備配備、設備更新及設施安全等。

4．活動開展情況。包括：開展活動的時間、種類、活動方式、接待學生數量等；堅持公益性情況、發揮育人功能情況；活動中心對本縣（區）范圍內中小學覆蓋情況（每學期參加中心活動的學校數量、學生數量、時間、場次、內容等）。

5．標識使用情況。中央專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動中心是否在顯著位置標識“彩票公益金資助——中國福利彩票和中國體育彩票”字樣。

6．教師隊伍建設情況。專職教師數量及質量；兼職教師管理和使用情況。

三、檢查方式

1．各地自查。各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門和財政部門在接到通知后要對本地青少年校外活動中心進行一次全面、細致的自檢自查，完成自查工作并形成自查報告。

2．集中檢查。省教育廳、省財政廳將進行重點抽查。教育部基礎教育一司和財政部綜合司將于11－12月對我省示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心項目進行調研檢查。

四、有關要求

1．各地要高度重視，認真做好自檢自查工作，在檢查過程中，要及時總結推廣好的經驗做法，積極探索校外教育工作的新思路、新舉措，認真分析梳理檢查中發現的問題，及時研究解決。

2.自查報告要真實詳細地反映中央彩票公益金支持示范性綜合實踐基地項目的進展情況和資金使用情況，以及青少年校外活動中心的建設、使用、管理情況，如實報告自查中發現的問題及處理意見。

3．各省轄市、省直管試點縣（市）、擴權縣（市）教育行政部門要會同財政部門按照本通知要求形成自查報告，于11月15日前以書面和電子材料形式報省教育廳基教一處和省財政廳綜合處。逾期不報的地方，將視同沒有按照要求開展自查工作，并將其列為重點檢查對象。

聯系人及聯系方式：

省教育廳基礎教育一處，李志剛，電話：0371—69691896，郵箱：lzg@hadoe.edu.cn

省財政廳綜合處，拜黎偉，電話：0371—65808906，郵箱：cztzhcblw@126.com。

河南省教育廳 河南省財政廳

二○一二年十月三十

第二篇：**省**市示范性綜合實踐基地申報書

中央專項彩票公益金

支持中小學生研學實踐教育（營地）項目預算申報書

（2017）

申報單位：

**省**市示范性綜合實踐基地

單位編碼：

填表人：

電話：

單位負責人：

王文質

辦公電話及手機：

省級教育行政部門：

**省

填報時間：

2017年12月05日

中華人民共和國教育部制

研學活動組織開展實施方案

必

要

性

研船政文化，悟民族發展：1866年7月14日，清政府正式批準在福州馬尾設局造船，并強調“擬于閩省擇地設廠，購買機器，募雇洋匠，試造火輪船只，實系當今應辦急務”。137年來，船政在福州近代發展史上打下了深深的印記，構成了以船政學堂與造船廠為主要載體的、內涵豐富的船政文化。船政文化成為福州獨特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。福州以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發展史上有著濃墨重彩的一筆。通過組織學生研學船政文化，回眸船政文化給我國文化發展帶來的深刻影響，從中得到啟迪，增強學生的民族自豪感和自信心。

探秘閩越王城：

城村漢城遺址是西漢閩越國都城，不僅是**地區保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一，是武夷山世界文化遺產的主體項目，具有極高的歷史、科學、藝術價值。組織開展探秘閩越王城研學實踐，有助于引導學生了解和研究閩越國的社會歷史文化，讓學生領略歷史古跡風光，在親身實踐參與中感受民族文化魅力。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：

世遺文化遺產**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風格獨特、規模宏大、結構精巧等特點獨立于世界民居建筑藝術之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬，南靖土樓以它的實體記錄了當時的建筑技術和建筑藝術。它是一個古代歷史、藝術與科學的縮影，具有豐富的歷史、藝術及科學的價值。通過組織學生到南靖土樓參加研學實踐活動，引導學生感受民族瑰寶，開展相關研究，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發熱愛家鄉的激情。

探秘古代“東方第一大港”：

“海絲文化”濃厚的**古城，這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”“東方大港”的美譽。通過研學共同體的形式引導學生帶著問題去開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風石刻→海上絲綢之路藝術園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔在尋訪的路上記錄成長，要體驗的路上感悟感知，把課堂開到現場，把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓學生能感受到昔日古城的的繁榮，激發學生深入了解海絲古城文化的興趣，引導學生思考新時代國家“一帶一路”戰略以及**海上絲綢之路的重要作用。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：

**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，擁有開放包容的“海絲文化”和獨特的地理歷史優勢。經過千年的積淀，**擁有豐富的非物質文化遺產資源。活動通過合理的任務設定，引導學生追尋傳統文化印記，開啟通往文化深處的研學之旅。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項目，讓學生親自體驗做非遺的“體驗者”和“傳承人”，引導學生明白瑰寶的研究價值、學術價值、歷史文化價值、審美價值、欣賞價值，以及它的精神價值。每個非物質文化遺產的內容都是多維度的，除了歷史沿革，還會通過各種小任務的設定，讓學生關注多層次的大千世界，將歷史、地理、英語、物理、生物、語文等在內的多學科知識運用融匯其中，將課堂知識應用到課堂之外。

領略閩南獨特民俗文化：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

探秘古城多元文化：

**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學生研學實踐教育活動使學生進一步認識海絲文化的豐富內涵，親身體驗當時的時代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設置讓學生對照校內學科思考相關問題。

領略古建筑風光，透視時代文明：

**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具本土特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內涵展示了一個時代的燦爛文明。到底什么是“養蠣固基”“浮運架梁”等等一個又一個的造法。通過組織學生研學實踐教育活動使學生去了解古城建筑展現出的文明，親身體驗當時建筑的時代背景，在學科范圍內去研究古橋古塔建筑藝術和運用到的超前技術，思考為什么能歷經千年而不倒不塌，從而感受先人的智慧和高超技術。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

安業民烈士陵園位于金井鎮圍頭半島上南京軍區命名的“海防模范連”營區內，占地1.2畝，與金門島隔海相望，安息著在1958年炮擊金門戰斗中英勇犧牲的海岸炮兵——安業民同志的英魂。園內墓碑上鐫刻著1959年6月26日朱德委員長的親筆題詞——共產主義戰士安業民永垂不朽！通過參觀安業民烈士陵園墓碑、圍墻、烈士事跡宣傳櫥窗、教育燈箱、戰地花園、英模人物群體雕塑和科普畫廊等，增強學生對中國革命歷史的認同感，激發學生的愛國主義精神，歷史責任感和使命感。

探訪紅色革命老區之旅：

**是**省著名的革命老區之一。革命老區分布在全市10個縣（市、區）、118個鄉（鎮）、970個行政村，老區行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學習老一輩革命家的優秀品質，正是新時代學生所需要的實踐活動。

久經歲月風霜的革命老區有光輝的革命歷史，豐厚的文化內涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學生的愛國情操，提高思想認識。引導學生自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：

鄭成功，**南安石井鎮人，偉大的民族英雄，他驅荷復臺的立場和功績，維護了國家主權和領土完整。鄭成功的收復臺灣后，施行有效措施，建設臺灣，團結了臺胞。他光復與開發臺灣的偉大業績，將永遠彪炳于史冊。

組織學生了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生，學習鄭成功愛國主義精神、保衛祖國熱愛人民的民族英雄氣概，激發學生的愛國熱情，讓學生明確臺灣是祖國不可分割的一部分，以自身行動維護祖國統一。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

林則徐，**侯官縣人。清朝政治家、思想家和詩人，官至一品，其主張嚴禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。他對西方的文化、科技和貿易則持開放態度，主張學其優而用之。

活動帶領學生實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的認識。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學習他以愛國主義對待國家，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己的高尚品格。引導學生樹立中華民族偉大復興為己任的理想信念，培養和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現合作抗日，有5000多名戰斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰中取得200多次戰斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據地。國共合作取得了抗日勝利，是給當今很好的啟示。

學習革命先輩“天下興亡、匹夫有責”“視死如歸、寧死不屈”“不畏強暴、血戰到底”“百折不撓、堅忍不拔”的精神，弘揚抗戰偉大精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力學習。

閩臺同根：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分。通過組織圍頭戰地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺緣博物館—**閩臺關系史博物館—臺商投資區—施瑯紀念館—晉江博物館的閩臺同根文化研學旅行，學生能更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養為祖國統一大業而作貢獻的遠大志向。

戰爭與和平：

忘記過去就意味著背叛，了解戰爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。通過組織圍頭八二三炮戰遺址—毓秀樓—安業民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連的“戰爭與和平”研學路線，學生能深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優良革命傳統，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發愛國熱情，樹立為實現中華民族偉大復興而努力拼搏的遠大志向。

探尋英雄足跡：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現了一批又一批雄才英杰。他們的英雄事跡令人神往。通過組織東石古寨—鄭成功紀念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀念館—施瑯故居—俞大猷紀念館—崇武古城的“探尋英雄足跡”研學實踐教育活動，了解英雄故事，傳承民族精神，培養學生的民族自豪感和愛國之情。

華僑之光：

閩南是著名僑鄉，許多華僑身居海外，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉的經濟發展及文化進步作出了卓越的貢獻。通過組織李清泉紀念館—最美鄉村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀念館（集美鰲園、集美學村）——鼓浪嶼（容谷別墅）的“華僑之光”研學路線，學生可以了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學習“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。時代在變，內核不變，繼承創新，與時俱進，無私奉獻，這就是華僑精神的時代價值。

精彩紛呈的產業文化：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創造出一個又一個經濟奇跡。通過金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館的“精彩紛呈的產業文化”研學路線，學生可以了解閩南人的創業歷程和各地獨具特色的產業文化，樹立愛國愛鄉的美好情感。

晉江服裝產業品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江服裝業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

晉江鞋業品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江鞋業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

晉江食品品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

晉江傘業品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江傘業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

晉江綜合品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等其他產業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

閩南蓬萊之旅：

以深入推進素質教育為宗旨，以關愛學生的心靈健康，關注學生的生命價值為目的，通過組織學生集體旅行的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深對宗教文化的認知，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養學生的自理能力、認知能力和實踐能力。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

具

體

方

案

研船政文化，悟民族發展：一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線：**市示范性綜合實踐基地（研學營地）、**船政文化保護開發有限公司、福州市三坊七巷管委會（鼓樓區愛國主義教育基地）、馬江海戰紀念館、羅星塔公園、船政天后宮；

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導），三天的實地研學體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

探秘閩越王城：

一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線：九曲、大王峰、書院、漢城遺址、**閩越王城博物館；

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：

注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇

活動概覽以五天為例：

一天的營地準備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導），三天的實地研學體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：

一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線：**土樓（南靖）青少年社會實踐活動中心、田螺坑土樓群、“土樓之母”裕昌樓、塔下村；

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：

注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導），三天的實地研學體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

探秘古代“東方第一大港”：

一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線點：開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風石刻→海上絲綢之路藝術園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔。

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導），三天的實地研學體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：五店市傳統文化街區。

第三天：**木偶體驗館，**梨園劇團。

第四天：蔡氏古民居，石雕藝術景觀長廊。

第五天：鼎立藝術館。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

領略閩南獨特民俗文化：

一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線：五店市傳統文化街區（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會分會場址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質文化遺產德化瓷燒制技藝）→

德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業博物館）→石雕藝術景觀長廊→惠女服飾傳習所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風情園）→鼎立藝術館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風華）；

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導），三天的實地研學體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

探秘古城多元文化：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：草庵摩尼光佛造像。

第三天：開元寺，清凈寺。

第四天：伊斯蘭教圣墓，天后宮。

第五天：老君巖造像，真武廟。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

領略古建筑風光，透視時代文明：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀安平橋、開元寺（東西雙塔）。

第三天：參觀天后宮、府文廟。

第四天：參觀洛陽橋、六勝塔

第五天：參觀萬壽塔，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：福全古城，“八二三戰地公園”。

第三天：番仔樓，安業民烈士陵園，施瑯故居。

第四天：永寧古城，鄭成功紀念館。

第五天：葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

探訪紅色革命老區之旅：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀福全古城。福全古城位于**省晉江市金井鎮福全村，地處晉江東南部，北距**40公里，東臨臺灣海峽，北接深滬鎮，南連圍頭灣。是一座具有600多年悠久歷史的晉江市唯一保存相對完整的古城。2007年5月入評為第三批國家級“中國歷史文化名村“。

第三天：參觀葉飛故居。葉飛(1914-1994)，原名啟亨，南安金淘人，出生于菲律賓呂宋島的一個華僑家庭。5歲時與二哥葉啟存回國就學，中學時代受第二次國內大革命的影響，積極接受革命思想。

第四天：參觀李子芳紀念館，南安永德蘇維埃政府舊地。

第五天：參觀寧德閩東革命老區。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

民族英雄鄭成功：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：鄭成功生平簡介，鄭成功陵園。

第三天：延平郡王祠，鄭成功紀念館，鄭成功碑林。

第四天：**鄭成功公園。

第五天：廈門鄭成功公園。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：林則徐紀念館。

第三天：林則徐故居。

第四天：虎門林則徐紀念館。

第五天：虎門林則徐紀念館。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：李子芳紀念館。

第三天：中共**中心縣委歷史紀念館。

第四天：葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀念廣場。

第五天：長汀紅軍長征出發地。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

閩臺同根：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：圍頭戰地公園、圍頭港、施瑯紀念館、晉江博物館。

第三天：東石古寨、安海龍山寺。

第四天：鄭成功紀念館、天后宮、大坪山鄭成功像。

第五天：閩臺緣博物館、**閩臺關系史博物館、臺商投資區。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

戰爭與和平：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：圍頭八二三炮戰遺址、毓秀樓、安業民烈士陵園、圍頭灣—海峽第一村圍頭村。

第三天：福全古城、塘東沙堤、某炮連。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

探尋英雄足跡：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：東石古寨、鄭成功紀念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）。

第三天：施瑯紀念館、施瑯故居、俞大猷紀念館。

第四天：崇武古城。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

華僑之光：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：李清泉紀念館、最美鄉村石圳村、東石古檗山莊。

第三天：晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群。

第四天：南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學村、**華僑歷史博物館。

第五天：陳嘉庚紀念館（集美鰲園、集美學村）、鼓浪嶼（容谷別墅）。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

精彩紛呈的產業文化：

一、項目準備

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

2.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：金井七匹狼男裝博物館、石獅服裝城。

第三天：惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心。

第四天：安溪茶博園、大坪生態觀光茶園。

第五天：永春中國香都廣場、香文化博物館、德化陶瓷博物館。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

晉江服裝產業品牌文化之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸。

第三天：參觀利郎、九牧王。

第四天：參觀晉江城市展館、圖書館。

第五天：參觀科技館、博物館。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

晉江鞋業品牌文化之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀特步、安踏、匹克。

第三天：參觀361?、德爾惠、貴人鳥。

第四天：參觀喬丹、鴻星爾克、亞禮得。

第五天：參觀喜得龍，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

晉江食品品牌文化之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀金冠、親親。

第三天：參觀雅客、喜多多。

第四天：參觀盼盼、福馬。

第五天：參觀蠟筆小新，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

晉江傘業品牌文化之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀梅花傘、雨中鳥。

第三天：參觀恒興雨具、鴻盛雨具。

第四天：參觀富隆、佳樂美、雨絲夢。

第五天：參觀太陽城，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

晉江綜合品牌文化之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀浩沙公司、潯興拉鏈。

第三天：參觀冠達星、騰達公司。

第四天：參觀恒達公司、晉江機械。

第五天：參觀恒安，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

閩南蓬萊之旅：

一、準備階段

1.與研學單位聯系，確定研學實踐教育方案。

2.制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

3.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學生通過研學實踐教育平臺進行研學課程選題。

2.布置研學實踐任務。學生通過研學實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學生通過VR教室等方式了解研學線路概況。

4.根據選題分組，組建研學任務小組，分發可穿戴設備。

5.研學體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀清源山（老君巖）。

第三天：參觀玄妙觀。

第四天：參觀真武廟。

第五天：參觀開元寺。

三、成果匯報

1.學生交流分享心得，行程研學實踐報告。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

**南音、高甲戲與提線木偶：

一、項目準備

1.形成活動組織領導小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務，對研學導師、輔導員、講解員、安全員、聯絡員、管理員等進行職能分工，落實責任，組織學習《營地研學指導手冊》。

3.與研學單位聯系，對接師生人數、日期、活動內容等要素，確定研學實踐教育方案。制定安全預案，發放《告家長書》，簽訂《安全責任書》。

4.聯系相關活動場所、研學基地、旅行社，簽訂《安全責任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導階段

在研學營地實施，由研學導師組織學生通過多媒體教室等方式了解研學線路概況。并進行研學課程選題，布置研學實踐任務，根據選題分組，組建研學任務小組。

2.研學體驗階段

研學路線：營地（晉江市青少年學生校外活動中心南音組）→五店市傳統文化街區→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團→**市高甲戲劇團→**博物館→**師范學院南音學院（**南音學院）；

按照預定天數、路線、課程進行研學體驗。

小學低年級：注重知識普及，初步激發興趣。

小學高年級：注重知識普及，激發興趣。

初中：注重知識普及，激發興趣，引導啟發學生思考。

高中：注重培養學生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學營地）集合愉快的研學旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環境，按照已經安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。

第二天：營地、五店市傳統文化街區；

第三天：晉江市戲劇院、晉江市博物館；

第四天：**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團；

第五天：**博物館、**師范學院南音學院（**南音學院）。

三、成果匯報

1.引導學生交流分享心得，形成研學實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結

1.研學實踐教育平臺自動生成研學數據分析報告，轉發研學單位。

2.活動分析總結。

其他

需

要

說

明的事

宜

線路與課程開發實施方案

必

要

性

探秘古代“東方第一大港”：**是海上絲綢之路起點城市之一，是“一帶一路”戰略核心區部，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽。**港是古代

“東方第一大港”，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華。通過對**的宋代古船、九日祈風石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物參觀，了解古**中外經貿文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發學生的民族自信心和自豪感。

研船政文化，悟民族發展：**船政事業歷時百余年，成效卓著、意義重大、影響深遠。1866年7月14日，清政府正式批準在福州馬尾設局造船，并強調“擬于閩省擇地設廠，購買機器，募雇洋匠，試造火輪船只，實系當今應辦急務”。137年來，船政在**近代發展史上打下了深深的印記，構成了以船政學堂與造船廠為主要載體的、內涵豐富的船政文化。船政文化成為**獨特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。**以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發展史上有著濃墨重彩的一筆。通過開發船政文化研學項目，組織學生感悟民族文化，增強學生的民族自豪感和自信心。

探秘閩越王城：**省武夷山市城村是漢代閩越王城遺址所在地，俗稱江南第一城。這里有《閩越王城遺址》、《閩越王城博物館》、《城村民俗古村》，是武夷山世界文化與自然遺產地的重要一翼，亦是中小學生感悟歷史、親近自然、探究與中國中原文化并行發展的閩越文化實踐鍛煉、接受教育的寶地。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：世遺文化遺產**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風格獨特、規模宏大、結構精巧等特點獨立于世界民居建筑藝術之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質文化遺產，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。走進民間藝術魅力四射的**，你將會欣賞到旋律纏綿深沉的南音，那如絲如訴的聲音如同天籟之音，令人回味無窮。你可以看到享譽中外、外觀精美、色澤鮮艷的提線木偶和布袋木偶。在演員精湛的表演下，木偶活靈活現、動作逼真、生動有趣。你會被拍胸舞、火鍋公火鍋婆、舞龍舞獅這些不拘一格、維妙維俏、滑稽詼諧的表演，逗得捧腹大笑。高甲戲、梨園戲、打城戲等豐富多彩的戲劇會讓你眼花繚亂、如癡如醉。

領略閩南獨特民俗文化：**做為海上絲綢之路起點城市之一它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色！民俗既是社會意識形態之一，又是一種歷史悠久的文化遺產。我們研究民俗文化的目的就在于，更深刻的了解中國的傳統文化，深入挖掘民俗背后的文化的涵義，在學生中間普及中國傳統文化的知識，推廣優秀的民俗文化習俗，以豐富人們的文化生活。

探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點城市之一正積極貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“一帶一路”戰略部署，建設21世紀海上絲綢之路先行區，弘揚“海絲”文化；它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。

領略古建筑風光，透視時代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內涵展示了一個時代的燦爛文明。通過組織學生研學旅行相關地點使學生去了解古城文明，并能聯想到當時建筑的時代背景。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：沒有英勇頑強的烈士就沒有祖國今天的繁榮富強！是他們用鮮血換來今天的獨立，是他們用身體堵住槍口換來今天的和平，是他們用不朽的精神鼓舞了一代又一代青年人為祖國的強大而奉獻自己的生命。勇敢的烈士們，永遠值得我們敬仰.通過參觀安業民烈士陵園以及觀看革命英雄人物資料增強志愿者對中國革命歷史的認同感,激發學生的愛國主義精神，歷史責任感和使命感。

探訪紅色革命老區之旅：**是**省著名的革命老區之一。革命老區分布在全市10個縣（市、區）、118個鄉（鎮）、970個行政村，老區行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學習老一輩革命家的優秀品質，正是新時代學生所需要的實踐活動。

久經歲月風霜的革命老區有光輝的革命歷史，豐厚的文化內涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學生的愛國情操，提高思想認識。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮人，偉大的民族英雄，他驅荷復臺的立場和功績，維護了國家主權和領土完整。鄭成功的收復臺灣后，施行有效措施，建設臺灣，團結了臺胞。在《臺灣名勝楹聯》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對愛國精神的贊揚，同時體現了民間對鄭成功崇拜的深化。

了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復與開發臺灣的偉大業績，將永遠彪炳于史冊。學習鄭成功愛國主義精神，發揚保衛祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統一大業貢獻自己的力量。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿易則持開放態度，主張學其優而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務運動乃至日本的明治維新都具有啟發作用。

實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學習他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復興為己任的理想信念，培養和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現合作抗日，有5000多名戰斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰中取得200多次戰斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據地。國共合作取得了抗日勝利，是給當今很好的啟示。

學習革命先輩“天下興亡、匹夫有責”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰偉大精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力學習。

“閩臺同根”研學路線：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分。兩岸同胞同屬中華民族，都受中華文化哺育，是血脈相連的命運共同體，是一家人。總書記倡導“兩岸一家親”的理念，鼓勵兩岸同胞齊心協力持續推動兩岸關系和平發展。閩臺同根研學路線，使學生更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養為祖國統一大業而作貢獻的遠大志向。

“戰爭與和平”研學路線：

忘記過去就意味著背叛，了解戰爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。“戰爭與和平”研學路線，使學生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優良革命傳統，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發愛國熱情，樹立為實現中華民族偉大復興而努力拼搏的遠大志向。

在物質文化日益豐富的今天，當代青少年學生更有必要進行這類教育。

“探尋英雄足跡”研學路線：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現了一批又一批雄才英杰。探尋英雄足跡，了解英雄故事，傳承民族精神，培養學生的民族自豪感和愛國之情。

“華僑之光”研學路線：

閩南是著名僑鄉，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉的經濟發展及文化進步作出了卓越的貢獻。“華僑之光”研學路線，讓學生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學習“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。時代在變，內核不變，繼承創新，與時俱進，無私奉獻，這就是華僑精神的時代價值。

閩南僑鄉文化之旅：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創造出一個又一個經濟奇跡。“精彩紛呈的產業文化”研學路線，讓學生了解閩南人的創業歷程和各地獨具特色的產業文化，樹立愛國愛鄉的美好情感。

晉江服裝產業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江服裝業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江鞋業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江鞋業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江傘業品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江傘業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江其他行業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等產業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學旅行，使學生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學會尊重不同，培養學生“海納百川，有容乃大”的氣質，樹立開放意識。培養熱愛祖國，熱愛家鄉的美好感情。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

研船政文化悟民族發展：**船政文化既是特定的社會政治和經濟的反映，同時又給予巨大影響和作用于一定的社會政治和經濟，并隨著物質生產的發展而發展，有其豐富的內涵和鮮明的個性。它的民族自強、崇尚科學、對外開放、改革創新、學以致用、追求卓越、愛國忘我等主要精神還有習近平主席稱贊嚴復的：“嚴謹治學，首倡變革，追求真理，愛國興邦。”精神都是值得當代青學子去學習與研究的。

探秘閩越王城：城村漢城遺址揭示了閩越文化的物質基礎，開啟了揭示閩越文化之謎的大門，為全面了解和研究閩越國的社會歷史文化，特別是**古代史提供了豐富的實物資料。城村漢城遺址不僅是**地區保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一。特別是在同時期西漢王朝分封的諸侯王城古遺址中，也是目前保存最好的王城遺址，因此具有極高的歷史、科學、藝術價值，是一處不可多得的重要的古文化遺產。其整體布局及建造方式對后世中國南方的城市以及日本等東、南亞國家的城市和建筑產生深遠的影響。通過活動組織可以讓能師生領略古跡風光感受民族瑰寶又可以探究與中國中原文化并行發展的閩越文化

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：古建筑——南靖土樓以它的實體記錄了當時的建筑技術和建筑藝術。它是一個古代歷史、藝術與科學的縮影，具有豐富的歷史、藝術及科學的價值。通過對南靖土樓的研學，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發我們熱愛家鄉的激情。

探秘古代“東方大港”：**要做為建設21世紀海上絲綢之路先行區，向海內外弘揚“海絲”文化，而這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽。其中**的宋代古船、九日祈風石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物，又見證**曾經有過的中外經貿文化交流的昌盛繁榮。通過讓師生帶著問題去走訪古港遺跡把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓師生能感受到昔日古城的的繁榮更加有感興趣的去深入了解海絲古城文化并思考和諧開放、互利共存的中外貿易交流能給社會帶來什么樣的利弊等問題。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質文化遺產，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。“非物質文化遺產”這個名詞對大家而言非常熟悉。新聞中、紀錄片里、旅游解說詞上都能聽到。那么什么是非物質文化遺產呢？它具體包括哪些內容？對百姓生活和地域文化有什么影響？非物質文化遺產是應該竭力保護，還是任其自由發展？帶著這些問題，仔細聆聽非遺專家講述，將為同學們開啟海絲非物質文化遺產研學營的第一課。

領略閩南獨特民俗文化：**正積極貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“一帶一路”戰略部署，建設21世紀海上絲綢之路先行區，弘揚“海絲”文化；**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色！

教學目的：通過對我國傳統民風民俗的了解和認識，可以使學生對中華民族的傳統文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發學生的愛國主義情感。

探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學生研學旅行相關地點使學生了解，進一步認識海絲文化的豐富內涵，能聯想到當時的時代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設置讓學生對照校內學科思考相關問題。

領略古建筑風光，透視時代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內涵展示了一個時代的燦爛文明。通過組織學生研學旅行相關地點使學生去了解古城文明，并能聯想到當時建筑的時代背景，在學科范圍內去研究去那一個個古橋古塔建筑藝術和應用到的超前技術思考為什么能歷經千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：**歷史悠久，既是一片蘊育燦爛文化的沃壤，還是一方孕育革命英雄主義的熱土。在歷史上，無數**英雄兒女為了實現民族解放和國家的獨立，前仆后繼，英勇斗爭。這是有著十分豐富的革命傳統教育資源。通過組織革命傳統教育研學旅行，使學生深入了解**革命斗爭的光榮歷史，感受**人不屈不撓的革命精神，自覺繼承黨的優良傳統和作風，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向。

探訪紅色革命老區之旅：**是**省著名的革命老區之一。革命老區分布在全市10個縣（市、區）、118個鄉（鎮）、970個行政村，老區行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學習老一輩革命家的優秀品質，正是新時代學生所需要的實踐活動。

久經歲月風霜的革命老區有光輝的革命歷史，豐厚的文化內涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學生的愛國情操，提高思想認識。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮人，偉大的民族英雄，他驅荷復臺的立場和功績，維護了國家主權和領土完整。鄭成功的收復臺灣后，施行有效措施，建設臺灣，團結了臺胞。在《臺灣名勝楹聯》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對愛國精神的贊揚，同時體現了民間對鄭成功崇拜的深化。

了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復與開發臺灣的偉大業績，將永遠彪炳于史冊。學習鄭成功愛國主義精神，發揚保衛祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統一大業貢獻自己的力量。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿易則持開放態度，主張學其優而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務運動乃至日本的明治維新都具有啟發作用。

實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學習他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復興為己任的理想信念，培養和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現合作抗日，有5000多名戰斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰中取得200多次戰斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據地。國共合作取得了抗日勝利，是給當今很好的啟示。

學習革命先輩“天下興亡、匹夫有責”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰偉大精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力學習。

閩臺同根，血脈相連：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分，是血脈相連的命運共同體。開發閩臺同根研學路線的相關課程，使學生更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養為祖國統一大業而作貢獻的遠大志向。

硝煙散盡，居安思危：

忘記過去就意味著背叛，了解戰爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。開發“戰爭與和平”研學路線的相關課程，使學生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優良革命傳統，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發愛國熱情，樹立為實現中華民族偉大復興而努力拼搏的遠大志向。

英雄故事，代代相傳：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現了一批又一批雄才英杰。開發“探尋英雄足跡”研學路線的相關課程，讓學生了解英雄抗擊敵人、收復國土、守護家園的事跡，傳承民族精神。“中國，一點都不能少”，守土護邊，人人有責，培養學生的民族自豪感和愛國之情。

華僑之光，光耀千秋：閩南是著名僑鄉，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉的經濟發展及文化進步作出了卓越的貢獻。開發“華僑之光”研學路線的相關課程，讓學生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學習“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。

百花齊放，精彩紛呈：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創造出一個又一個經濟奇跡。開發“精彩紛呈的產業文化”研學路線的相關課程，讓學生了解閩南人的創業歷程和各地獨具特色的產業文化，樹立愛國愛鄉的美好情感。

晉江服裝產業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江服裝業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江鞋業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江鞋業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江傘業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江傘業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

晉江其他行業品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經濟發達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創造了令人矚目的成就，在服裝、傘業、食品、紡織等諸多行業均領先于全國其他地區。通過對晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等產業品牌文化的了解，有助于幫助學生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學旅行，使學生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學會尊重不同，培養學生“海納百川，有容乃大”的氣質，樹立開放意識。培養熱愛祖國，熱愛家鄉的美好感情。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

具

體

方

案

探秘古代“東方第一大港”：1.組建團隊，分析研發（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人等構成的研發團隊，有針對性地分析計劃研學點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。

2.實地踩點，調查咨詢

整合資源，研發團隊對計劃研學點開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風石刻→海上絲綢之路藝術園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔進行詳細了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發關聯課程、接待量、接待方式等內容。

3.確定線路，簽約基地

與相關活動場所、基地洽談合作事宜，根據實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協議。

4.模擬研學，形成方案

以研學營地為始發點，根據績效目標制定研學路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學活動，進行總結反饋形成最終方案。指定負責人與相關人員的分工，編訂教材形成資料庫。

研船政文化，悟民族發展：1.組建團隊，分析研發（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人等構成的研發團隊，有針對性地分析計劃研學點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。

2.實地踩點調查咨詢

整合資源，研發團隊對計劃研學點,**船政文化保護開發有限公司、福州市三坊七巷管委會（鼓樓區愛國主義教育基地）、馬江海戰紀念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發關聯課程、接待量、接待方式等內容。

3.確定線路，簽約基地

與相關活動場所、基地洽談合作事宜，根據實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協議。

4.模擬研學，形成方案

以研學營地為始發點，根據績效目標制定研學路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學活動，進行總結反饋形成最終方案。指定負責人與相關人員的分工，編訂教材形成資料庫。

探秘閩越王城：1.組建團隊，分析研發（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人等構成的研發團隊，有針對性地分析計劃研學點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調查咨詢

整合資源，研發團隊對計劃研學點,**船政文化保護開發有限公司、福州市三坊七巷?嚴復翰墨館（鼓樓區愛國主義教育基地）、馬江海戰紀念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發關聯課程、接待量、接待方式等內容。

3.確定線路，簽約基地

與相關活動場所、基地洽談合作事宜，根據實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協議。

4.模擬研學，形成方案

以研學營地為始發點，根據績效目標制定研學路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學活動，進行總結反饋形成最終方案。指定負責人與相關人員的分工，編訂教材形成資料庫。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：1.組建團隊，分析研發（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人等構成的研發團隊，有針對性地分析計劃研學點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調查咨詢

整合資源，研發團隊對計劃研學點,**船政文化保護開發有限公司、福州市三坊七巷?嚴復翰墨館（鼓樓區愛國主義教育基地）、馬江海戰紀念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發關聯課程、接待量、接待方式等內容。

3.確定線路，簽約基地

與相關活動場所、基地洽談合作事宜，根據實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協議。

4.模擬研學，形成方案

以研學營地為始發點，根據績效目標制定研學路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學活動，進行總結反饋形成最終方案。指定負責人與相關人員的分工，編訂教材形成資料庫。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“回味古城文化

追尋千年非遺印記”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點五店市傳統文化街區，**木偶體驗館，**梨園劇團，蔡氏古民居，石雕藝術景觀長廊，鼎立藝術館的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“回味古城文化

追尋千年非遺印記”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

領略閩南獨特民俗文化：1.組建團隊，分析研發（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人等構成的研發團隊，有針對性地分析計劃研學點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調查咨詢

整合資源，研發團隊對計劃研學點,五店市傳統文化街區（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會分會場址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質文化遺產德化瓷燒制技藝）→

德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業博物館）→石雕藝術景觀長廊→惠女服飾傳習所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風情園）→鼎立藝術館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風華）進行詳細了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發關聯課程、接待量、接待方式等內容。

3.確定線路，簽約基地

與相關活動場所、基地洽談合作事宜，根據實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協議。

4.模擬研學，形成方案

以研學營地為始發點，根據績效目標制定研學路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學活動，進行總結反饋形成最終方案。指定負責人與相關人員的分工，編訂教材形成資料庫。

探秘古城多元文化：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“探秘古城多元文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點草庵摩尼光佛造像，開元寺，清凈寺，伊斯蘭教圣墓，天后宮，老君巖造像，真武廟的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“探秘古城多元文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

領略古建筑風光，透視時代文明：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“領略古建筑風光，透視時代文明”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點福全古城，“安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔”等研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“領略古建筑風光，透視時代文明”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點福全古城，“八二三戰地公園”，番仔樓，安業民烈士陵園，施瑯故居，永寧古城，鄭成功紀念館，葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

探訪紅色革命老區之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“探訪紅色革命老區”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點福全古城，葉飛故居，李子芳紀念館，南安永德蘇維埃政府舊地，寧德閩東革命老區的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“探訪紅色革命老區”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

民族英雄鄭成功：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“民族英雄鄭成功”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點鄭成功陵園，延平郡王祠，鄭成功紀念館，鄭成功碑林，**鄭成功公園，廈門鄭成功公園的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“民族英雄鄭成功”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點林則徐紀念館，林則徐故居，虎門林則徐紀念館的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點李子芳紀念館，中共**中心縣委歷史紀念館，葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀念廣場，長汀紅軍長征出發地的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

“閩臺同根”研學路線：

1．組建團隊，分析研發

營地成立以“閩臺同根”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點圍頭戰地公園、圍頭港、東石古寨、安海龍山寺、鄭成功紀念館、天后宮、大坪山鄭成功像、閩臺緣博物館、**閩臺關系史博物館、臺商投資區、施瑯紀念館、晉江博物館的研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“閩臺同根”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

“戰爭與和平”研學路線：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“戰爭與和平”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點福全古城，圍頭八二三炮戰遺址、毓秀樓、安業民烈士陵園、圍頭灣、海峽第一村圍頭村、福全古城、塘東沙堤、某炮連等研學站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“戰爭與和平”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

“探尋英雄足跡”研學路線：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“探尋英雄足跡”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點東石古寨、鄭成功紀念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）、施瑯紀念館、施瑯故居—俞大猷紀念館、崇武古城等研學站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“探尋英雄足跡”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

“華僑之光”研學路線：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“華僑之光”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點福全古城，李清泉紀念館、最美鄉村石圳村、東石古檗山莊、晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群、南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學村、**華僑歷史博物館、陳嘉庚紀念館（集美鰲園、集美學村）、鼓浪嶼（容谷別墅）等研學站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

閩南僑鄉文化之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“閩南僑鄉文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點七匹狼男裝博物館、石獅服裝城、惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心、安溪茶博園、大坪生態觀光茶園、永春中國香都廣場、香文化博物館、德化陶瓷博物館等研學站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“閩南僑鄉文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

晉江服裝產業品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“晉江服裝產業品牌文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“晉江服裝產業品牌文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

晉江鞋業品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“晉江鞋業品牌文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“晉江鞋業品牌文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

晉江食品品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“晉江食品品牌文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“晉江食品品牌文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

晉江傘業品牌文化之旅：

1．組建團隊，分析研發

營地成立以“晉江傘業品牌文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢、太陽城等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“晉江傘業品牌文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

晉江其他行業品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“晉江其他行業品牌文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點浩沙公司、潯興拉鏈、冠達星、騰達公司、恒達公司、晉江機械、恒安等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等其他行業品牌文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

閩南蓬萊之旅：1．組建團隊，分析研發

營地成立以“閩南蓬萊之旅”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點清源山（老君巖）、玄妙觀、真武廟、開元寺等研學景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“閩南蓬萊之旅”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

**南音、高甲戲與提線木偶：

1．組建團隊，分析研發

營地成立以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的路線開發小組。

2．線路踩點，調查咨詢

擬踩點晉江市青少年學生校外活動中心南音社、五店市傳統文化街區南音社、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團、**博物館、**師范學院南音學院（**南音學院）等研學點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養人才為根本目的、以預防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的研學路線。

4.模擬研學，形成方案

根據基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發五天的行程。研發團隊制定目標計劃、分析路線及課程，根據踩點與咨詢設計適合學生發展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導，定期總結與反饋。

研船政文化悟民族發展：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、校外教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生的基本學情和研學需求。

2、實地調研，構建大綱。

研發團隊對研學路線點進行實地考察學習，針對研學課程重點、難點和耗材等內容，構建研學課程大綱。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊對研學資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘閩越王城：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、校外教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生的基本學情和研學需求。

2、實地調研，構建大綱。

研發團隊對研學路線點進行實地考察學習，針對研學課程重點、難點和耗材等內容，構建研學課程大綱。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊對研學資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、校外教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生的基本學情和研學需求。

2、實地調研，構建大綱。

研發團隊對研學路線點進行實地考察學習，針對研學課程重點、難點和耗材等內容，構建研學課程大綱。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊對研學資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘古代“東方大港”：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、校外教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生的基本學情和研學需求。

2、實地調研，構建大綱。

研發團隊對研學路線點進行實地考察學習，針對研學課程重點、難點和耗材等內容，構建研學課程大綱。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊對研學資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

領略閩南獨特民俗文化：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、校外教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生的基本學情和研學需求。

2、實地調研，構建大綱。

研發團隊對研學路線點進行實地考察學習，針對研學課程重點、難點和耗材等內容，構建研學課程大綱。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊對研學資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘古城多元文化：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

領略古建筑風光，透視時代文明：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

探訪紅色革命老區之旅：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

**是我省著名的革命老區之一。革命老區分布在全市10個縣（市、區）、118個鄉（鎮）、970個行政村，老區行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數的36.9%，土地面積占全市的50.7%。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

民族英雄鄭成功：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

鄭成功鄭成功(1624年-1662年)，漢族，明末清初軍事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明儼，號大木，**省南安市石井鎮人。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時監生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽，起兵抗清。后與張煌言聯師北伐，震動東南。鄭成功一生，抗清驅荷，以趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領土臺灣的業績載入史冊，海峽兩岸均立像樹碑紀念

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

林則徐（1785年8月30日-1850年11月22日），**省侯官人，字元撫，又字少穆、石麟，晚號俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，是清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣;因其主張嚴禁鴉片，在中國有民族英雄之譽。

1839年，林則徐于廣東禁煙時，派人明察暗訪，強迫外國鴉片商人交出鴉片，并將沒收鴉片于1839年6月3日在虎門銷毀。虎門銷煙使中英關系陷入極度緊張狀態，成為第一次鴉片戰爭，英國入侵中國的借口。盡管林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿易則持開放態度，主張學其優而用之。根據文獻記載，他至少略通英、葡兩種外語，且著力翻譯西方報刊和書籍。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務運動乃至日本的明治維新都具有啟發作用。1850年11月22日，林則徐在普寧老縣城病逝。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是

**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

國民革命軍陸軍新編第四軍，簡稱新四軍，是第二次國共合作期間由第五次反圍剿失敗后留在南方八省進行游擊戰爭的中國工農紅軍和游擊隊改編的軍隊。1937年10月12日新四軍建軍。新四軍是主要由項英創建的，實質不受國民政府指揮的中共軍事力量。抗戰結束后，新四軍番號繼續被沿用到1947年1月30日才撤銷，原新四軍部隊主力除第3師（黃克誠部）開赴東北加入東北野戰軍，第5師（李先念部）改編為中原軍區外，其余主力改編為華東野戰軍，1949年1月改稱第三野戰軍。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

閩臺同根，血脈相連：

1.組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2.實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

硝煙散盡，居安思危：

1.組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2.實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

英雄故事，代代相傳：

1.組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2.實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

華僑之光，光耀千秋：1、課程規劃（邀請專家，召開研討會。）

2、踩點，搜集相關資料

3、與相關活動場所、基地洽談合作事宜，簽訂協議。

4、課程可行性、必要性研究。

5、確定課程主題。

6、開發課程方案，指定負責人與相關人員的分工。

7、組織考察調研。

8、編訂教材、印刷。

9、購買相關設施設備。

百花齊放，精彩紛呈：

1.組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2.實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江服裝產業品牌文化之旅：實施點：七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江鞋業品牌文化之旅：實施點：特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江食品品牌文化之旅：實施點：金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是

**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江傘業品牌文化之旅：實施點：梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢、太陽城。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江其他行業品牌文化之旅：實施點：浩沙公司、潯興拉鏈、冠達星、騰達公司、恒達公司、晉江機械、恒安。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

閩南蓬萊之旅：名稱：閩南蓬萊之旅

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

**南音、高甲戲與提線木偶：實施點：

營地（晉江市青少年學生校外活動中心南音組）、五店市傳統文化街區、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團、**博物館、**師范學院南音學院（**南音學院）。

方案：

1、組建團隊，探究學情。

根據路線委托單位，組建由研學導師、研學旅行項目專家、綜合實踐課程專業教師、國情教育專家、組織開展過研學旅行活動的旅行社和導游、本土旅游達人、受托單位負責人等構成課程研發團隊。有針對性地探究中小學生（尤其是**地區中小學生）的基本學情和國情教育需求。

2、實地調研，構建大綱。

整合營地周邊資源，研發團隊進行實地考察學習，詳細了解課程開設重點、難點和耗材等內容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發課程。

課程研發團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優化，匯編成冊。

通過課程的反復實踐，提煉總結案例，形成研學旅行課程模板，并匯編成冊。

其他

需

要

說

明的事

宜

師資隊伍建設實施方案

必

要

性

研學實踐師資隊伍建設：

1.規劃制定師資隊伍培訓體系，打造專業的研學實踐教育管理團隊，培養一支專業的研學實踐教育輔導員隊伍，整合提升各基地、活動場所師資力量，是研學實踐教育高效有序推進的保障。

2.當前研學實踐教育處于探索階段，迫切需要打造一支專業的師資隊伍，更新理念，提升業務素質，實現營地師資團隊向研學實踐教育導師的轉型。

3.研學實踐教育領域的廣泛性，必須整合民間能工巧匠等社會力量，進行崗前培訓，以充實營地師資力量，豐富研學實踐教育的課程。

4.作為第一批研學實踐教育營地，必須通過專家引領、課程研究等途徑，打造名師，為研學實踐教育的進一步推廣發揮示范引領作用。

具

體

方

案

研學實踐師資隊伍建設：

1.規劃預算。

制定營地研學實踐教育師資隊伍建設計劃。通過外出培訓、考察學習、內部培訓、舉辦全國交流研討會等方式，從理論水平、專業技能和實踐能力三方面，提升師資隊伍水平，打造一支名師隊伍，預算為255萬元。根據研學實踐教育的需要，聘請外部師資，建立一支編外的研學實踐教育師資隊伍，預算為45萬元。

2.組織實施。

內部培訓：每年利用學校期末考試時間，組織2次全員能力提升培訓，每次5天，三年合計6次30天；每年每季度組織1次階段性業務培訓，每次2天，三年合計12次24天。

外出培訓：與國內知名高校對接，委托培養師資團隊。每年組織2次外出培訓，每次5天，三年合計6次30天。

承接上級培訓任務：每年承接上級培訓1次，每次5天，舉辦全國或全省交流研討會，發揮營地名師的示范引領作用，為研學實踐教育的推開培訓骨干師資。

外出考察：每年組織2次考察學習，每次5天，三年合計6次30天，分步分批前往國內外優秀營地考察學習先進經驗。

建立外聘師資隊伍：根據本地“非遺”等地方特色項目，遴選民間能工巧匠等，通過簽約、聘任，建立一支50人的編外研學實踐教育師資隊伍。

其他

需

要

說

明的事

宜

委托業務實施方案

必

要

性

廈門市青少年綜合實踐基地：

廈門市為經濟特區，是改革開放的橋頭堡，通過研學實踐，讓學生感受改革開放的偉大成就，激發學生愛黨愛國愛鄉的熱情，樹立民族自信心和自豪感。廈門市青少年綜合實踐基地是廈門市教育局直屬單位，委托其開發廈門的研學路線和課程更有針對性，同時基地可同時容納350人食宿，可作為學生廈門研學實踐教育的營地，確保研學活動安全有序地開展。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

福州市作為**省會，有深厚的閩都文化，通過研學實踐，讓學生感受**獨特的人文底蘊，激發學生愛黨愛國愛鄉的熱情，樹立民族自信心和自豪感。福州市青少年綜合實踐管理中心是福州市市教育局直屬單位，委托其開發福州的研學路線和課程更有針對性，同時該中心下轄的基地可同時容納1500人食宿，可作為學生福州研學實踐教育的營地，確保研學活動安全有序地開展。

三明市示范性綜合實踐基地：

三明市有深厚的紅色文化和竹文化，通過研學實踐，讓學生感受老一輩革命家的革命精神，了解竹文化的內涵，激發學生愛黨愛國愛鄉的熱情，樹立民族自信心和自豪感。三明市示范性綜合實踐基地是三明市教育局直屬單位，委托其開發三明的研學路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學生三明研學實踐教育的營地，確保研學活動安全有序地開展。

漳州市示范性綜合實踐基地：

漳州市是對臺合作的重要區域，有著獨特的海洋文化，通過研學實踐，讓學生感受兩岸同根同源的文化，了解統一是民心所向、大勢所趨，激發學生愛黨愛國愛鄉的熱情，樹立民族自信心和自豪感。漳州市示范性綜合實踐基地是漳州市教育局直屬單位，委托其開發漳州的研學路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學生漳州研學實踐教育的提供食宿的站點，確保研學活動安全有序地開展。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

龍巖市具有深厚的客家文化和紅色文化，是古田會議的所在地，通過研學實踐，讓學生感受老一輩革命家的革命精神，了解客家文化，感受祖國文化的多樣性，激發學生愛黨愛國愛鄉的熱情，樹立民族自信心和自豪感。龍巖市示范性綜合實踐基地是龍巖市教育局直屬單位，委托其開發龍巖的研學路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學生龍巖研學實踐教育的營地，確保研學活動安全有序地開展。

第三方審計機構：

研學營地項目資金量大，開支項目多，涉及的相關流程較為復雜，每年聘請第三方審計機構對項目進行審計，能保障資金準確、科學、合理地使用，保障項目資金安全，更好地推進項目實施。

具

體

方

案

廈門市青少年綜合實踐基地：

1.根據廈門市的特區文化，確定研學主題、線路、課程和基地食宿標準，簽訂委托協議。

2.廈門市青少年綜合實踐基地負責組織師資力量開發研學的線路和課程，組織培訓師資隊伍。

3.廈門市青少年綜合實踐基地負責提供研學實踐所需的師資和配套設施。

4.廈門市青少年綜合實踐基地負責根據開發的課程和基地的食宿規模，組織學生進行公益性的研學實踐。

5.廈門市青少年綜合實踐基地每年對所承擔的研學實踐活動進行全面總結。

6.營地對廈門市青少年綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，并結合考核情況確定下一委托業務的計劃。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

1.根據福州市的閩都文化，確定研學主題、線路、課程和基地食宿標準，簽訂委托協議。

2.福州市青少年綜合實踐管理中心負責組織師資力量開發研學的線路和課程，組織培訓師資隊伍。

3.福州市青少年綜合實踐管理中心負責提供研學實踐所需的師資和配套設施。

4.福州市青少年綜合實踐管理中心下轄的基地負責根據開發的課程和基地的食宿規模，組織學生進行公益性的研學實踐。

5.福州市青少年綜合實踐管理中心每年對所承擔的研學實踐活動進行全面總結。

6.營地對福州市青少年綜合實踐管理中心的研學實踐工作開展情況進行考核，并結合考核情況確定下一委托業務的計劃。

三明市示范性綜合實踐基地：

1.根據三明市的紅色文化和竹文化特色，確定研學主題、線路、課程，確定基地食宿標準，簽訂委托協議。

2.三明市示范性綜合實踐基地負責組織師資力量開發研學的線路和課程，組織培訓師資隊伍。

3.三明市示范性綜合實踐基地負責提供研學實踐所需的師資和配套設施。

4.三明市示范性綜合實踐基地負責根據開發的課程和基地的食宿規模，組織學生進行公益性的研學實踐。

5.三明市示范性綜合實踐基地每年對所承擔的研學實踐活動進行全面總結。

6.營地對三明市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，并結合考核情況確定下一委托業務的計劃。

漳州市示范性綜合實踐基地：

1.根據漳州市的閩臺文化和海洋文化特色，確定研學主題、線路、課程和基地食宿標準，簽訂委托協議。

2.漳州市示范性綜合實踐基地負責組織師資力量開發研學的線路和課程，組織培訓師資隊伍。

3.漳州市示范性綜合實踐基地負責提供研學實踐所需的師資和配套設施。

4.漳州市示范性綜合實踐基地負責根據開發的課程和基地的食宿規模，組織學生進行公益性的研學實踐。

5.漳州市示范性綜合實踐基地每年對所承擔的研學實踐活動進行全面總結。

6.營地對漳州市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，并結合考核情況確定下一委托業務的計劃。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

1.根據龍巖市的紅色文化和客家文化特色，確定研學主題、線路、課程和基地食宿標準，簽訂委托協議。

2.龍巖市示范性綜合實踐基地負責組織師資力量開發研學的線路和課程，組織培訓師資隊伍。

3.龍巖市示范性綜合實踐基地負責提供研學實踐所需的師資和配套設施。

4.龍巖市示范性綜合實踐基地負責根據開發的課程和基地的食宿規模，組織學生進行公益性的研學實踐。

5.龍巖市示范性綜合實踐基地每年對所承擔的研學實踐活動進行全面總結。

6.營地對龍巖市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，并結合考核情況確定下一委托業務的計劃。

第三方審計機構：

通過公開招投標，確定具備資質的第三方審計機構，每年對整個項目資金使用進行審計。

其他

需

要

說

明的事

宜

修繕維護和設備更新實施方案

必

要

性

大禮堂修繕：

大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學營地開營、閉營等大型集會的主會場。目前設施、設備已老化、破損嚴重，急需修繕和更新。

大禮堂設備更新：

大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學營地開營、閉營等大型集會的主會場。目前設施、設備已老化、破損嚴重，需修繕和更新。

具

體

方

案

大禮堂修繕：

1.聘請設計公司進行修繕方案設計。

2.通過公開招投標，確定施工單位和監理單位。

3.督促協調設計、施工、監理單位按照施工進度完成修繕工程。

大禮堂設備更新：1.聘請有資質的第三方公司設計禮堂的舞臺音響、燈光、顯示屏、幕布等舞臺設備設計方案。

2.根據政府采購流程，通過公開招投標進行采購。

其他

需

要

說

明的事

宜

（研學活動組織開展）項目支出績效目標

績效目標

研船政文化，悟民族發展：1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育行經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育行政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育行體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘閩越王城：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在研學體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘古代“東方第一大港”：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：發揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，通過小組共同體的形式，引導學生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力，通過研學實踐活動，讓師生感受昔日古城的的繁榮，激發師生深入了解海絲古城文化的興趣，進而思考海絲文化對當代中國政治、經濟、文化的影響，發揮文化輻射帶動作用，促進不同國內外不同地區之間的文化交流與合作，促進課內外學習的融合，共同作用于學生發展。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育行政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領略閩南獨特民俗文化：

1.質量指標：能夠涵蓋小學高低年級、初中、高中不同學段，輻射周圍3個國家（地區）和5個省份師生參與的實踐教育活動：

（1）對學生進行安溪茶文化、德化陶瓷、惠安石雕等本土民俗教育，讓學生感受、了解當地文化魅力，認識到獨特民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。

（2）引導學生探尋中國民風民俗來歷，深入了解民俗對人們生活的影響。

（3）組織學生參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘古城多元文化：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領略古建筑風光，透視時代文明：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育行體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探訪紅色革命老區之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育行經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

民族英雄鄭成功：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育行政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

閩臺同根：

1.質量指標：設計開發“閩臺同根文化”研學實踐教育線路：營地——圍頭戰地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺緣博物館—**閩臺關系史博物館—臺商投資區—施瑯紀念館—晉江博物館——返程。建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

戰爭與和平：

1.質量指標：設計開發“戰爭與和平”研學實踐教育線路：營地——圍頭八二三炮戰遺址—毓秀樓—安業民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程。建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探尋英雄足跡：

1.質量指標：設計開發“探尋英雄足跡”研學實踐教育線路：營地——東石古寨—鄭成功紀念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀念館—施瑯故居—俞大猷紀念館—崇武古城——返程。建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

華僑之光：1.質量指標：開發設計“華僑之光”研學實踐線路：營地——李清泉紀念館—最美鄉村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀念館（集美鰲園、集美學村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育行經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

精彩紛呈的產業文化：

1.質量指標：設計開發“精彩紛呈的產業文化”研學實踐教育線路：營地——金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程。建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江服裝產業品牌文化之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育活動體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江鞋業品牌文化之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江傘業品牌文化之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江綜合品牌文化之旅：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：

1.質量指標：設計開發“閩南蓬萊之旅”研學路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：通過組織學生集體體驗的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深對宗教文化的認知，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養學生的自理能力、認知能力和實踐能力。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：

1.質量指標：建立安全責任體系，制訂科學有效的中學生研學實踐教育安全保障方案和應急預案，購買師生意外險。

2.成本指標：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓費、會務費、印刷費、信息網絡及軟件購置更新和委托單位接待、培訓費等。

3.社會效益指標：每年接待8批學生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學生。規范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學生研學實踐教育經費，協調文化、旅游等部門對中小學生研學實踐教育政策落實到位，確保研學實踐教育任務順利開展。

4.可持續影響：學生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

績效指標

一級指標

二級指標

三級指標

指標值

產出指標

數量指標

主題活動數（項）

質量指標

組織開展活動數（場次）

600

成本指標

活動組織單位成本（萬元/項）

4.04

效益指標

社會效益指標

活動惠及國外情況（個國家或地區）

活動惠及省外情況（個省份）

125

國際青少年參與數（人次天）

45000

省份外青少年參與數（人次天）

270000

其中：港澳臺青少年參與數（人次天）

135000

本省份青少年參與數（人次天）

675000

國家媒體報道次數（次）

省級媒體報道數（次）

省級以下媒體報道數（次）

活動影像素材資源數（套）

滿意度指標

服務對象滿意度指標

學生滿意度（%）

90.00

家長滿意度（%）

90.20

社會滿意度（%）

90.00

（線路與課程開發）項目支出績效目標

績效目標

探秘古代“東方第一大港”：1.質量指標：設計開發探秘古代“東方第一大港”1條研學實踐路線。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位全部無門票類收費項目。

3.社會效益指標：促進區域間教育、文化交流，服務區域經濟發展。

4.可持續影響：引導學生了解古**中外經貿文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發學生的民族自信心和自豪感。

研船政文化，悟民族發展：1.質量指標：擬設計開發“研船政文化，悟民族發展”1條研學路線。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生學習船政文化所體現的自立自強、開放革新、學習進取等精神，深入探討，傳承創新，更好為現實學習發展服務。

探秘閩越王城：1.質量指標：擬設計開發“領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶”1條研學路線。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生學習船政文化所體現的自立自強、開放革新、學習進取等精神，深入探討，傳承創新，更好為現實學習發展服務。

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：1.質量指標：擬設計開發“領略世遺建筑風光，感受民族瑰寶”1條研學路線。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發熱愛家鄉的激情。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質量指標：設計開發“回味古城文化

追尋千年非遺印記”研學路線一條（五天）：營地五店市傳統文化街區→**木偶體驗館→

**梨園劇團→蔡氏古民居→石雕藝術景觀長廊→鼎立藝術館→返程

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生追尋傳統文化印記，對學生進行歷史文化教育。發揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，引導學生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。南音、木偶戲等非遺項目，通過研學實踐讓學生感受非遺文化，引導學生明白優秀傳統文化的價值。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

領略閩南獨特民俗文化：1.質量指標：擬設計開發“領略閩南獨特民俗文化”1條研學路線。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：普及中國傳統文化的知識，推廣傳承優秀的民俗文化習俗，以豐富人們的文化生活。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探秘古城多元文化：1、質量指標：設計開發“探秘古城多元文化”研學路線一條（五天）：營地草庵摩尼光佛造像→開元寺→清凈寺→伊斯蘭教圣墓→天后宮→老君巖造像→真武廟返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：**古跡眾多，文風濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

領略古建筑風光，透視時代文明：1、質量指標：設計開發“領略古建筑風光，透視時代文明”研學路線一條（五天）：安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔——返程。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過了解古城文明，并能聯想到當時建筑的時代背景，激發學生的歷史責任感和使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1.質量指標：設計開發“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學路線一條（五天）：營地——福全古城—“八二三戰地公園”——番仔樓——安業民烈士陵園——施瑯故居——永寧古城——鄭成功紀念館——葉飛故居——**革命烈士陵園——崇武古城——返程

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探訪紅色革命老區之旅：1、質量指標：設計開發“探訪紅色革命老區”研學路線一條（五天）：福全古城（半天）——葉飛故居（半天）-李子芳紀念館（半天）——南安永德蘇維埃政府舊地（半天）—寧德閩東革命老區（2天）-總結匯報（半天）

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

民族英雄鄭成功：1、質量指標：設計開發“民族英雄鄭成功”研學路線一條（五天）：營地——鄭成功生平簡介——鄭成功陵園——延平郡王祠——鄭成功紀念館——鄭成功碑林——**鄭成功公園——廈門鄭成功公園——返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、質量指標：設計開發“中國睜眼看世界第一人——林則徐”研學路線一條（五天）：營地——林則徐紀念館——林則徐故居——虎門林則徐紀念館——返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、質量指標：設計開發“傳承鐵軍精神——新四軍在**”研學路線一條（五天）：營地——李子芳紀念館——中共**中心縣委歷史紀念館——葉飛將軍故居——福州三山陵園抗日志士紀念廣場——長汀紅軍長征出發地——返程2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

“閩臺同根”研學路線：1、質量指標：設計開發“閩臺同根”研學路線一條（五天）：營地——圍頭戰地公園——圍頭港——東石古寨——安海龍山寺——鄭成功紀念館——天后宮——大坪山鄭成功像——閩臺緣博物館——**閩臺關系史博物館——臺商投資區——施瑯紀念館——晉江博物館——返程。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

“戰爭與和平”研學路線：1、質量指標：設計開發“戰爭與和平”研學路線一條（五天）：營地——圍頭八二三炮戰遺址—毓秀樓—安業民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

“探尋英雄足跡”研學路線：

1、質量指標：設計開發“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學路線一條（五天）：營地——東石古寨—鄭成功紀念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀念館—施瑯故居—俞大猷紀念館—崇武古城——返程。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

“華僑之光”研學路線：

1、質量指標：設計開發“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學路線一條（五天）：營地——李清泉紀念館—最美鄉村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀念館（集美鰲園、集美學村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

閩南僑鄉文化之旅：1、質量指標：設計開發“閩南僑鄉文化”研學路線一條（五天）：營地——七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江服裝產業品牌文化之旅：1、質量指標：設計開發研學線路“營地——七匹狼服裝博物館——七匹狼服裝加工體驗——柒牌——勁霸——利郎——九牧王——晉江城市展館——科技館、圖書館、博物館——返程”。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江服裝業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江鞋業品牌文化之旅：1、質量指標：設計開發研學線路“營地——特步——安踏——匹克——361?——德爾惠——貴人鳥——喬丹——鴻星爾克——亞禮得——喜得龍——返程”。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江鞋業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：1、質量指標：設計開發研學線路“營地——金冠——親親——雅客——喜多多——盼盼——福馬——蠟筆小新——返程”。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江食品業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江傘業品牌文化之旅：

1.質量指標：設計開發研學線路“營地——梅花傘——雨中鳥——恒興雨具——鴻盛雨具——富隆——佳樂美——雨絲夢——太陽城——返程”。

2.成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4.可持續影響：引導學生通過對晉江傘業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江其他行業品牌文化之旅：1、質量指標：設計開發研學線路“營地——浩沙公司——潯興拉鏈——冠達星——騰達公司——恒達公司——晉江機械——恒安——返程”。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等其他行業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：1、質量指標：設計開發“閩南蓬萊之旅”研學路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：1、質量指標：設計開發研學線路“營地（晉江市青少年學生校外活動中心南音組）→五店市傳統文化街區→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團→**市高甲戲劇團→**博物館→**師范學院南音學院（**南音學院）→返程”。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生認識了解**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解**這些獨特文化的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的文化活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

研船政文化悟民族發展：1、質量指標：以博物館、紀念館為落腳點，以船政發展史、名人事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習船政文化所體現的自立自強、開放革新、學習進取等精神，深入探討，傳承創新，更好為現實學習發展服務

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探秘閩越王城：1、質量指標：以博物館、紀念館為落腳點，以中原文化發展史、古事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生學習船政文化所體現的自立自強、開放革新、學習進取等精神，深入探討，傳承創新，更好為現實學習發展服務

領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶：1、質量指標：以古建筑為落腳點，以建筑技術和建筑藝術為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發熱愛家鄉的激情。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探秘古代“東方大港”：1、質量指標：以海絲遺跡為落腳點，以中外經貿文化為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：了解古**中外經貿文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發學生的民族自信心和自豪感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質量指標：以**豐富的文物古跡和諸多的非物質文化遺產為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生追尋傳統文化印記，對學生進行歷史文化教育。發揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，引導學生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項目，通過研學實踐讓學生感受非遺文化，引導學生明白優秀傳統文化的價值。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

領略閩南獨特民俗文化：1、質量指標：以民俗文化為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：使學生對中華民族的傳統文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發學生的愛國主義情感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探秘古城多元文化：1.質量指標：宗教勝跡用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性，以此開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，學生了解外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

領略古建筑風光，透視時代文明：1.質量指標：以**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點為落腳點，以“領略古建筑風光，透視時代文明”為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生通過了解古城文明，并能聯想到當時建筑的時代背景，在學科范圍內去研究去那一個個古橋古塔建筑藝術和應用到的超前技術思考為什么能歷經千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術。激發學生的歷史責任感和使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1.質量指標：以先烈紀念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

探訪紅色革命老區之旅：1、質量指標：以紅色革命老區為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

民族英雄鄭成功：1.質量指標：以偉人故居和紀念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1.質量指標：以林則徐故居，林則徐紀念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，學習他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復興為己任的理想信念，培養和踐行社會主義核心價值觀。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1.質量指標：以新四軍的革命歷史為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，學習革命先輩“天下興亡、匹夫有責”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰偉大精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力學習。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

閩臺同根，血脈相連：1.質量指標：以閩臺五緣為脈絡，根據科學合理的研學交通線路，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

硝煙散盡，居安思危：

1.質量指標：根據兩岸從戰爭到和平的史實，結合實際線路，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

英雄故事，代代相傳：1.質量指標：根據鄭成功、俞大猷、施瑯等歷史名人的歷史事跡，結合實際線路，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

華僑之光，光耀千秋：1、方案分工做到定人、定車、定位、定任務

2、針對研學路線點形成一份內部教材并進行印制

百花齊放，精彩紛呈：1.質量指標：根據閩南的鐵觀音茶、陶瓷、香等特色產業，結合實際線路，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過課程的落實，引導學生學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感，同時培養學生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江服裝產業品牌文化之旅：1、質量指標：以晉江服裝業品牌文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江服裝業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江鞋業品牌文化之旅：1、質量指標：以晉江鞋業品牌文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江鞋業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：1、質量指標：以晉江食品業品牌文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江食品業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江傘業品牌文化之旅：1、質量指標：以晉江傘業品牌文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江傘業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

晉江其他行業品牌文化之旅：1、質量指標：以晉江其他行業品牌文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對晉江磁磚、紙業、機械、拉鏈等產業品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現代化建設的社會責任感。自覺繼承和發揚革命精神，樹立遠大目標，堅定人生理想，為實現中國夢面努力奮斗。學習革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統美德，激發學生的民族責任感和歷史使命感。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：1.質量指標：以**是古代海上絲綢之路的起點為落腳點，以閩南蓬萊之旅為載體，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2.成本指標：主要成本為課程開發資料設計費、印刷費、培訓費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標：通過這次宗教研學旅行，使學生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學會尊重不同，培養學生“海納百川，有容乃大”的氣質，樹立開放意識。培養熱愛祖國，熱愛家鄉的美好感情。

4.可持續影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：1、質量指標：以**南音、高甲戲和提線木偶文化為落腳點，開發研學旅行活動課程，構建營地研學主題課程體系。

2、成本指標：本條研學線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標：從一定程度上增加各景區的接待量。

4、可持續影響：引導學生通過對**南音、高甲戲和提線木偶文化的了解，感受**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學生知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設計，增強學生與社會的聯系、與民族文化的聯系，培養思考、探究的能力。

5、服務對象滿意度指標：確保中小學生研學旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學校、家長滿意度90%。

績效指標

一級指標

二級指標

三級指標

指標值

產出指標

數量指標

開發線路數（條）

開發課程數（門）

產出指標

質量指標

主題（線路）教育活動實施方案數（個）

公開出版物數（部）

承載能力（批次/年）

200

內部出版物數（部）

成本指標

線路開發單位成本（萬元/條）

20.00

課程開發單位成本（萬元/門）

12.00

效益指標

社會效益指標

課程惠及國外情況（個國家或地區）

課程惠及省外情況（個省份）

可持續影響

開發的課程可持續影響時間（年）

5.00

滿意度指標

服務對象滿意度指標

學生滿意度（%）

90.10

家長滿意度（%）

90.40

社會滿意度（%）

90.00

（師資隊伍建設）項目支出績效目標

績效目標

研學實踐師資隊伍建設：

1.能力提升。

組織內部培訓18次共780人次，外出培訓6次180人次，外出考察180人次。培養一支30人的跨學科、跨領域的專業研學導師隊伍。培養一個10人的研學活動管理隊伍。建立研學導師量化考核制度，建立研學導師能力提升檔案。申報完成研學實踐課題3個，開發研學課程25個。

2.示范引領。

承接上級培訓3次共300人次，舉辦全國或全省交流研討會，發揮營地名師的示范引領作用，培訓300名研學實踐教育骨干教師。

3.建立外聘師資隊伍。

建立一支50人的編外研學實踐教育師資隊伍。

績效指標

一級指標

二級指標

三級指標

指標值

產出指標

數量指標

外出接受培訓（人次天）

900

內部培訓員工（人次天）

2700

承擔上級培訓任務（人次天）

1500

外出交流學習（人次天）

450

聘請社會兼職教師（人天）

1000

成本指標

外出接受培訓單位成本（元/人天）

800

內部培訓員工單位成本（元/人天）

300

承擔上級培訓任務單位成本（元/人天）

500

外出交流學習單位成本（元/人天）

450

聘請社會兼職教師單位成本（元/人天）

300

滿意度指標

服務對象滿意度指標

外出培訓、交流學習效果本單位職工滿意度（%）

內部培訓效果員工滿意度（%）

承擔上級培訓任務學員滿意度（%）

參與活動的青少年對教師的滿意度（%）

（委托業務）項目支出績效目標

績效目標

廈門市青少年綜合實踐基地：

1.簽訂委托協議。

2.廈門市青少年綜合實踐基地每年負責開發2條研學線路和4個研學課程。

3.廈門市青少年綜合實踐基地每年組織培訓師資2次。

4.廈門市青少年綜合實踐基地負責組織學生進行公益性的研學實踐6批，每批300人次天。

5.廈門市青少年綜合實踐基地每年提交給營地研學實踐活動工作總結1份。

6.每年12月營地對廈門市青少年綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業務的計劃。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

1.簽訂委托協議。

2.福州市青少年綜合實踐管理中心每年負責開發2條研學線路和4個研學課程。

3.福州市青少年綜合實踐管理中心每年組織培訓師資2次。

4.福州市青少年綜合實踐管理中心負責組織學生進行公益性的研學實踐6批，每批300人次天。

5.福州市青少年綜合實踐管理中心每年提交給營地研學實踐活動工作總結1份。

6.每年12月營地對福州市青少年綜合實踐管理中心的研學實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業務的計劃。

三明市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協議。

2.三明市示范性綜合實踐基地每年負責開發2條研學線路和4個研學課程。

3.三明市示范性綜合實踐基地每年組織培訓師資2次。

4.三明市示范性綜合實踐基地負責組織學生進行公益性的研學實踐6批，每批300人次天。

5.三明市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學實踐活動工作總結1份。

6.每年12月營地對三明市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業務的計劃。

漳州市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協議。

2.漳州市示范性綜合實踐基地每年負責開發2條研學線路和4個研學課程。

3.漳州市示范性綜合實踐基地每年組織培訓師資2次。

4.漳州市示范性綜合實踐基地負責組織學生進行公益性的研學實踐6批，每批300人次天。

5.漳州市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學實踐活動工作總結1份。

6.每年12月營地對漳州市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業務的計劃。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協議。

2.龍巖市示范性綜合實踐基地每年負責開發2條研學線路和4個研學課程。

3.龍巖市示范性綜合實踐基地每年組織培訓師資2次。

4.龍巖市示范性綜合實踐基地負責組織學生進行公益性的研學實踐6批，每批300人次天。

5.龍巖市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學實踐活動工作總結1份。

6.每年12月營地對龍巖市示范性綜合實踐基地的研學實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業務的計劃。

第三方審計機構：

1.每年進行一次項目的全面審計。

2.由第三方審計機構出具審計報告。

績效指標

一級指標

二級指標

三級指標

指標值

產出指標

數量指標

委托場所數（個）

質量指標

委托組織開展活動數（項）

成本指標

委托組織活動單位成本（萬元/項）

2.18

效益指標

社會效益指標

活動惠及國外情況（個國家或地區）

活動惠及省外情況（個省份）

國際青少年參與數（人次天）

2250

省份外青少年參與數（人次天）

2251

其中：港澳臺青少年參與數（人次天）

750

本省份青少年參與數（人次天）

24751

活動影像素材資源數（套）

滿意度指標

服務對象滿意度指標

學生滿意度（%）

90.00

家長滿意度（%）

90.00

社會滿意度（%）

90.00

修繕維護與設備更新項目支出績效目標

績效目標

大禮堂修繕：

1.完成屋面防水改造：1200平方*180元=216000元。

2.完成內墻立面改造：1800平方*150元=270000元。

3.地面改造：1100平方*120元=132000元。

4.完成舞臺上的控制室、準備室、衛生間的門、窗、地面、墻、水電改造。文印室、財務室的修繕100平方，預計222000元。

大禮堂設備更新：1.采購舞臺音響系統1套30萬元。

2.采購舞臺燈光、幕布1套30萬元。

3.采購20平方室外全彩LED屏26萬元。

績效指標

一級指標

二級指標

三級指標

指標值

產出指標

數量指標

修繕維護面積（平方米）

4200

設備更新數量（臺、（套、件））

固定資產（累計）（萬元）

設備值（累計）（萬元）

成本指標

修繕維護單位成本（元/平方米）

200

設備更新成本(元/臺、套、件)

21.5

效益指標

可持續影響

修繕維護可持續影響時間（年）

設備更新可持續影響時間（年）

項目預算

合計

經濟分類

備注

咨詢費

印刷費

差旅費

維修費

租賃費

會議費

培訓費

專用材料費

委托業務費

其他商品和服務支出

專用設備購置費

信息網絡及軟件購置更新

合計

4000.00

111.00

337.00

400.00

395.00

385.00

100.00

240.00

680.00

222.00

624.00

506.00

0.00

1活動組織開展

2520.00

0.00

250.00

250.00

375.00

375.00

0.00

0.00

625.00

0.00

250.00

395.00

0.00

1.2研船政文化，悟民族發展

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.3探秘閩越王城

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.4領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.5探秘古代“東方第一大港”

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.6回味古城文化

追尋千年非遺印記

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.7領略閩南獨特民俗文化

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.8探秘古城多元文化

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.9領略古建筑風光，透視時代文明

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.10緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.11探訪紅色革命老區之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.12民族英雄鄭成功

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.13中國睜眼看世界第一人——林則徐

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.14傳承鐵軍精神——新四軍在**

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.15閩臺同根

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.16戰爭與和平

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.17探尋英雄足跡

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.18華僑之光

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.19精彩紛呈的產業文化

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.20晉江服裝產業品牌文化之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.21晉江鞋業品牌文化之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.22晉江食品品牌文化之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.23晉江傘業品牌文化之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.24晉江綜合品牌文化之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.26閩南蓬萊之旅

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.26**南音、高甲戲與提線木偶

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

2線路與課程開發

800.00

100.00

75.00

100.00

0.00

0.00

100.00

100.00

0.00

0.00

300.00

25.00

0.00

2.1探秘古代“東方第一大港”

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.2研船政文化，悟民族發展

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.3探秘閩越王城

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.4領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.5回味古城文化

追尋千年非遺印記

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.6領略閩南獨特民俗文化

20.00

2.00

1.00

2.00

0.00

0.00

2.00

2.00

0.00

0.00

10.00

1.00

0.00

2.7探秘古城多元文化

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2.8領略古建筑風光，透視時代文明

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2.9緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷

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2.10探訪紅色革命老區之旅

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2.11民族英雄鄭成功

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2.12中國睜眼看世界第一人——林則徐

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2.14“閩臺同根”研學路線

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2.15“戰爭與和平”研學路線

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2.16“探尋英雄足跡”研學路線

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2.17“華僑之光”研學路線

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2.18閩南僑鄉文化之旅

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2.19晉江服裝產業品牌文化之旅

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2.21晉江食品品牌文化之旅

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2.22晉江傘業品牌文化之旅

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2.23晉江其他行業品牌文化之旅

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2.26研船政文化悟民族發展

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2.27探秘閩越王城

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2.28領略世遺古建筑風光，感受民族瑰寶

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2.29探秘古代“東方大港”

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2.30回味古城文化

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2.31領略閩南獨特民俗文化

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2.32探秘古城多元文化

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2.33領略古建筑風光，透視時代文明

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2.34緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷

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2.35探訪紅色革命老區之旅

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2.37中國睜眼看世界第一人——林則徐

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2.38傳承鐵軍精神——新四軍在**

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2.39閩臺同根，血脈相連

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2.40硝煙散盡，居安思危

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2.41英雄故事，代代相傳

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2.42華僑之光，光耀千秋

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2.43百花齊放，精彩紛呈

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2.44晉江服裝產業品牌文化之旅

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2.46晉江食品品牌文化之旅

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2.48晉江其他行業品牌文化之旅

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2.50閩南蓬萊之旅

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3師資隊伍建設

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4.1廈門市青少年綜合實踐基地

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4.2福州市青少年綜合實踐管理中心

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4.3三明市示范性綜合實踐基地

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省級教育行政部門意見

□經評審，擬同意支持（排序□）

□經評審，不同意上報

專家組組長（簽名）：

專

家（簽名）：

省級教育行政部門（蓋章）

****年**月**日

第三篇：2017年示范性綜合實踐基地項目可行性研究報告(編制大綱)

2017年示范性綜合實踐基地項目可

行性研究報告

編制單位：北京智博睿投資咨詢有限公司

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本報告是針對行業投資可行性研究咨詢服務的專項研究報告，此報告為個性化定制服務報告，我們將根據不同類型及不同行業的項目提出的具體要求，修訂報告目錄，并在此目錄的基礎上重新完善行業數據及分析內容，為企業項目立項、申請資金、融資提供全程指引服務。

可行性研究報告 是在招商引資、投資合作、政府立項、銀行貸款等領域常用的專業文檔，主要對項目實施的可能性、有效性、如何實施、相關技術方案及財務效果進行具體、深入、細致的技術論證和經濟評價，以求確定一個在技術上合理、經濟上合算的最優方案和最佳時機而寫的書面報告。

可行性研究是確定建設項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析論證的科學方法，在投

資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成后的社會經濟效益。在此基礎上，綜合論證項目建設的必要性，財務的盈利性，經濟上的合理性，技術上的先進性和適應性以及建設條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學依據。

投資可行性報告咨詢服務分為政府審批核準用可行性研究報告和融資用可行性研究報告。審批核準用的可行性研究報告側重關注項目的社會經濟效益和影響；融資用報告側重關注項目在經濟上是否可行。具體概括為：政府立項審批，產業扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術企業等各類可行性報告。

報告通過對項目的市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調查，在行業專家研究經驗的基礎上對項目經濟效益及社會效益進行科學預測，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項目投資價值評估及項目建設進程等咨詢意見。

報告用途：發改委立項、政府申請資金、申請土地、銀行貸款、境內外融資等 關聯報告：

示范性綜合實踐基地項目建議書 示范性綜合實踐基地項目申請報告 示范性綜合實踐基地項目商業計劃書

示范性綜合實踐基地項目節能評估報告 示范性綜合實踐基地項目資金申請報告 示范性綜合實踐基地項目市場調查研究報告 示范性綜合實踐基地項目投資價值分析報告 示范性綜合實踐基地項目投資風險分析報告

示范性綜合實踐基地項目行業發展前景預測分析報告

可行性研究報告大綱（具體可根據客戶要求進行調整）第一章 總 論

1.1示范性綜合實踐基地項目概況 1.1.1示范性綜合實踐基地項目名稱 1.1.2建設性質

1.1.3示范性綜合實踐基地項目承辦單位及負責人 1.1.4示范性綜合實踐基地項目建設地點 1.2示范性綜合實踐基地項目設計目標 1.3示范性綜合實踐基地項目建設內容與規模 1.4示范性綜合實踐基地項目投資估算與資金籌措 1.4.1示范性綜合實踐基地項目建設總投資 1.4.2資金籌措

1.5示范性綜合實踐基地項目主要財務經濟指標 1.6可行性研究依據 1.7研究范圍

第二章 示范性綜合實踐基地項目建設背景

2.1宏觀形勢 2.1.1地理、歷史 2.1.2交通 2.2宏觀經濟運行

2.2.1宏觀經濟發展（GDP發展）2.2.2固定資產投資情況 2.2.3人均生產總值 2.2.4人口變化

2.3地區及行業的發展規劃 2.3.1城市總體規劃（2015—2020）2.3.2城市近期建設規劃

第三章 示范性綜合實踐基地市場分析與市場定位 3.1示范性綜合實踐基地市場分析 3.1.1示范性綜合實踐基地市場近況 3.1.2示范性綜合實踐基地市場劃分 3.1.3板塊特征分析及小結

3.1.4示范性綜合實踐基地 市場總結 3.1.5示范性綜合實踐基地項目機會分析 3.2項目市場定位

3.3示范性綜合實踐基地項目的SWOT分析 3.3.1示范性綜合實踐基地項目優勢（STRENGTH）3.3.2示范性綜合實踐基地項目劣勢（WEAKNESS）

3.3.3示范性綜合實踐基地項目機會（OPPORTUNIES）3.3.4示范性綜合實踐基地項目威脅（THREATS）3.4營銷策略 3.4.1營銷主題 3.4.2廣告創意 3.4.3營銷策略 3.4.4宣傳推廣策略 3.4.5促銷策略

第四章 示范性綜合實踐基地項目區建設條件 4.1市區域概況 4.2區域文化特色 4.3區域人居環境 4.4區域交通網絡 4.5基礎條件

4.5.1.自然及氣候條件 4.5.2.基礎設施配套建設條件

第五章 示范性綜合實踐基地項目建設方案 5.1總體規劃 5.1.1設計依據 5.1.2規劃設計構思 5.1.3指導原則 5.1.4規劃目標

5.2總平面布置及道路景觀設計 5.2.1總平面布置 5.2.2道路及景觀設計 5.2.3豎向設計 5.2.4技術指標 5.3建筑單體設計 5.3.1平面設計 5.3.2立面設計 5.4結構設計 5.4.1工程概況 5.4.2設計依據 5.4.3基礎設計 5.4.4結構選型

5.4.5主要荷載（作用）取值 5.4.6主要結構材料 5.5公用輔助工程 5.5.1給排水工程 5.5.2暖通工程 5.5.3電氣工程 5.5.4燃氣工程 5.5.5人防設計 5.5.6無障礙設計

第六章 示范性綜合實踐基地項目環境影響評價 6.1環境保護執行標準 6.2施工期環境影響分析 6.2.1施工期污染源 6.2.2施工期環境影響分析 6.3項目建成后環境影響分析 6.3.1大氣污染源分析 6.3.2水污染源分析 6.3.3環境保護措施 6.4公眾參與

第七章 示范性綜合實踐基地項目勞動安全衛生與消防 7.1衛生防疫 7.2消防

7.2.1消防給水系統 7.2.2防排煙系統 7.2.3電氣消防

第八章 示范性綜合實踐基地項目節能節水措施 8.1節能 8.1.1設計依據

8.1.2能源配置與能耗分析 8.1.3節能技術措施 8.2節水

8.2.1水環境

8.2.2綠化景觀用水節水 8.2.3節水器具應用 8.3太陽能利用

第九章 示范性綜合實踐基地項目組織管理與實施 9.1項目組織管理 9.1.1項目組織機構與管理 9.1.2人力資源配置 9.2物業管理 9.2.1物業服務內容 9.2.2物業服務標準 9.3項目實施安排

第十章 示范性綜合實踐基地項目投資估算與資金籌措 10.1投資估算 10.1.1估算依據

10.1.2投資構成及估算參數 10.1.3投資估算 10.2資金籌措 10.3借款償還計劃

第十一章示范性綜合實踐基地項目工程招標方案 11.1 總則.2 項目采用的招標程序.3 招標內容

第十二章 示范性綜合實踐基地項目效益分析 12.1財務評價的依據和原則 12.2成本費用、銷售收入及稅金估算 12.2.1 成本費用估算 12.2.2收入及稅金估算 12.3 財務效益分析 12.3.1項目損益分析 12.3.2項目財務盈利能力分析 12.4盈虧平衡分析 12.5敏感性分析 12.6財務效益分析結論

第十三章 示范性綜合實踐基地項目結論與建議 13.1示范性綜合實踐基地項目結論 13.2示范性綜合實踐基地項目建議 1、示范性綜合實踐基地項目位置圖 2、主要工藝技術流程圖 3、主辦單位近5 年的財務報表、示范性綜合實踐基地項目所需成果轉讓協議及成果鑒定 5、示范性綜合實踐基地項目總平面布置圖 6、主要土建工程的平面圖 7、主要技術經濟指標摘要表、示范性綜合實踐基地項目投資概算表 9、經濟評價類基本報表與輔助報表 10、示范性綜合實踐基地項目現金流量表 11、示范性綜合實踐基地項目現金流量表 12、示范性綜合實踐基地項目損益表、示范性綜合實踐基地項目資金來源與運用表 14、示范性綜合實踐基地項目資產負債表 15、示范性綜合實踐基地項目財務外匯平衡表 16、示范性綜合實踐基地項目固定資產投資估算表 17、示范性綜合實踐基地項目流動資金估算表 18、示范性綜合實踐基地項目投資計劃與資金籌措表 19、單位產品生產成本估算表、示范性綜合實踐基地項目固定資產折舊費估算表 21、示范性綜合實踐基地項目總成本費用估算表、示范性綜合實踐基地項目產品銷售（營業）收入和銷售稅金及附加估算表

第四篇：綜合實踐基地總結

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第五篇：綜合實踐基地總結

綜合實踐基地總結

六年級

冉艷

為了鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神。我們學校開辟了兩處“學生社會實踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區的池塘周圍，B區的右工字中間一塊。通過本學期師生的共同努力，我班的AB兩塊實踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進。

成效：

自從實踐基地分到班的，我班的學生都在分組積極的思考，如何設計基地的圖形（A區設計成兩個小圓環，B區設計成一個“六”字形），播哪些適宜當季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結果記錄下來，把成果和其他同學分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個環節，學生們都拿出十二分的熱情來對待，在這期間學生們不僅懂得了一些植物生長的規律和生長過程中所需的營養成分，還從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神，促進了學生間的友誼。同時學生的責任感也增強了，比如，看見有小同學在我班的基地邊玩耍，他們就會馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內容，老師和學生都沒有什么經驗，所以，在實際操作的過程中，結果都與想像有一定的差距，如前期對土壤、環境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實踐基地，老師和學生都有很大的收獲，我相信在以后的活動中，我們會汲取經驗教訓，做得更好。