第一篇：蔡甸區玉賢鎮中心小學“雙向選擇 逐級聘任”實施方案

蔡甸區玉賢鎮中心小學“雙向選擇，逐級聘任”工作

實施方案

一、指導思想

為進一步深化人事制度改革，打破傳統的“大鍋飯”的觀念，實行多勞多得，優勞優酬的激勵機制，引導教職工愛崗敬業，促進教師專業成長，突出 “育人琢玉 養德集賢”的學校精神，真正實現“兩個發展”即：學生健康發展和教師持續發展的辦學理念。根據區教育局有關人事改革的文件精神，結合我校實際，經研究決定在全校實行雙向選擇，逐級聘任教師的工作方案。形成職務能上能下，人員能進能出，待遇能升能降充滿活力的用人機制，逐步實現學校人事管理法制化、科學化，打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，推動學校發展。

二、教師聘任工作領導機構

為了確保聘用工作順利進行，學校成立聘用工作小組。聘用工作領導小組成員名單： 組

長: 吳禮敏 副組長：周曙光

成員：張衛芳、黃艷芳、朱華仕、樊

榮、吳

晶、高衛華、胡艷琴

三、基本原則

1、雙向選擇原則。班主任與科任教師之間雙向選擇，教師可以受聘、拒聘或者辭聘，雙方必須通過書面表明意向，履行規定手續。

2、公開、公平、公正的原則。聘任工作中的各個環節都要嚴格按照工作程序執行，接受教代會監督，增強教職工聘任工作的透明度和公正性。

3、能者多勞，多勞多得的原則。對于工作能力強、思想素質高的教職工，允許跨年級多學科受聘，提倡、鼓勵能者多勞。

4、逐級聘任的原則。學校聘任年級組長，學校和年級組長聘任班主任，學校、年級組長和班主任聘任科任教師。年級組長對本年級的班主任管理負責，班主任對科任教師管理負責，科任教師對班級的教育教學質量負責。先聘任教學人員，后聘工勤人員。

四、競聘流程

（一）、各崗位的聘任

1、年級組長的競聘

在自薦和推薦的基礎上產生候選人，工作小組會同年級組初步確定人選，報領導小組審核通過，由校長直接聘任。

2、班主任的競聘

在自薦和推薦的基礎上由年級組長確定初步人選報政教處審核確定。

3、科任教師的競聘

年級組長組織班主任和教師完成雙向選聘工作，報教導處審核確定。

4、工勤人員的競聘

在自薦和推薦的基礎上由總務處審核確定。

（二）、公布聘任結果

聘任工作完成后，學校公開全體教職工會，宣布聘任結果。同時，在學校公告欄張貼聘任結果公告，開始接受受聘教職工關于聘任工作的申訴。

（三）、簽訂聘任合同。

聘任工作結束后，在自愿平等、協商一致的基礎上‘學校與教職工簽訂崗位聘用協議，明確雙方的權利和義務。

五、聘期管理

1、年級組長聘期原則上是3年，班主任和科任教師原則上是1-3年。

2、在聘用上崗期間，被聘教師遇有重大變故，不能履行合同，可以根據情況提出終止聘任申請，經學校崗位聘任領導小組批準可以終止聘任。

3、在聘用上崗期間，教師因違法或者是嚴重違紀、受到刑事處罰、受上級主管部門記過以上處分或者出現重大失誤、瀆職等，學校有權終止聘任。

4、對于新分配人員和外單位調入我校的教職工，可以直接聘任，也可以先進行試聘，試聘期最長不超過1年，如不能轉為正式聘用，按待聘處理。

5、試聘和待聘教師，如不服從學校安排，按有關規定分別予以減發工資、績效等相應處理。

6、本辦法最終解釋權在教師聘任領導小組。

第二篇：雙向選擇 逐級聘任 三店街絲寶小學教師雙向選擇逐級競聘實施方案

雙向選擇 逐級聘任 三店街絲寶小學教師雙向選擇逐級競聘實施方案

三店街絲寶小學教師“雙向選擇逐級聘任”實施方案指導思想：依據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》以及國家和省、市、區教育局關于進一步推進中小學校崗位聘任管理工作指導意見，進一步推進教師隊伍建設…

《談骨氣》吳晗 我們中國人是有骨氣的。戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今…

談 骨 氣吳 晗 我們中國人是有骨氣的。（開門見山，提出觀點）戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，…

三店街絲寶小學教師“雙向選擇逐級聘任”實施方案 指導思想：

依據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》以及國家和省、市、區教育局關于進一步推進中小學校崗位聘任管理工作指導意見，進一步推進教師隊伍建設，提升教師業務素質釋放工作激情，在街鎮教辦的直接指導下結合我校實際，特制定如下方案： 組織機構：

絲寶小學教職工聘任領導小組 組長：馬長松 副組長：王珍詠

成員：胡利平

彭鵬英

協同組：

蔡小松

蔡新發 聘任原則：

1公平、公正、公開的原則，依照現有文件和法案條例接受全體教師監督。

2雙向選擇，擇優錄用的原則，結合實際情況，根據學校現有的問題，需要做的工作，以及個人專長，同時考慮個人意見，以及全體領導組的民主評議權，決定是否任用。3堅持行政統籌，優化組合的原則。

4堅持集體高于個人，服從集體平時根據具體情況的工作安排和臨時的人事調動。聘任條件：

1熱愛祖國，擁護共產黨，無任何有損黨和國家的行為和言論，熱愛教師崗位，愛學生，無違反師德的行為作風。

2、具有一定的教學和管理能力，能夠組織正常的教學，進行班級管理工作。

3、無違法違紀現象，教風端正，能夠為人師表，能夠本學年內堅守本職工作。

4、考核至少為合格以上的考評。崗位數簡介： 我校新學期共10個教學班，需十個班主任，其中學前班一個，一年級兩個，二年級一個，三年級兩個，四年級一個，五年級一個，六年級兩個。六個年級中學科組組長設立數學，英語，語文，綜合各一崗位。學科組組長與班主任科任老師可以兼任，其他學科老師聘任總數附后表。聘任范圍： 絲寶小學全體在編在崗教職工。聘任程序：

1、崗位公示：根據招生報名結果，將班級總數和學生人數，以及相關信息進行公示，包括1教學任務，學生基本情況，工作職責，和獎勵性條款，其他待遇等。

2、個人申請，原則是先競聘學科組組長，然后競聘班主任，最后是任課教師和后勤工作人員。競聘中應有個人簡介和專長以及相應的成 績。

3、統籌規劃，對于聘任的教師進行適當的調整，并公示。不同意的通過領導組協調，組中協調無果的認為無聘任崗位。

4、無聘任崗位的，根據實際報街道教育總支進行轉崗、待崗、輪崗、病休或者解聘。

5、聘任對象在一定時間內進行考評（一般為一個月），如果不能勝任的，進行換崗，換崗仍不能勝任的就按無崗人員待崗。

6、如果在聘任期間出現違規或者有違師德和國家政策的行為出現，則上報街鎮教委，同時認定聘任無效。

7聘任時間：一般認定為2年，兩年以后續聘可根據學校相關規定，進行再次選聘或者自動續聘。

8、聘任的最終結果是簽訂聘任證書，無聘任證書認定為無崗教師。9無崗教師，在服從學校安排的條件下可以安排工勤崗位。聘任教師待遇：

1、在崗教師基本工資，基礎性績效，以及生活敢為津貼，獎勵等相關待遇全額發放，擔任班主任的享受班主任補貼，年級組組長的根據學校制度給予適當補助。

2、無崗或者待崗教師，則不享受獎勵性績效，以及相關的生活交通補貼等。

3、擔任班主任或者學科組組長以及其他骨干的教師在各種評優評先中優先考慮。工勤人員聘任：

根據個人實際和學校工作日常表現工勤崗位選聘有一定經驗的教師擔任，同時具有相關的工作的經歷，能夠完成日常相應的工作，經領導組考核通過的進行聘任。說明： 本方案與國家法規相違背的以國家或者省市的為準，本方案解釋權在學校聘任領導小組。招聘崗位一覽表

絲寶小學班主任競聘報名登記表

絲寶小學教師競聘報名登記表

絲寶小學工勤崗位競聘報名登記表

三店街絲寶小學教師“雙向選擇逐級聘任”實施方案指導思想：依據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》以及國家和省、市、區教育局關于進一步推進中小學校崗位聘任管理工作指導意見，進一步推進教師隊伍建設… 三店街絲寶小學教師“雙向選擇逐級聘任”實施方案指導思想：依據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》以及國家和省、市、區教育局關于進一步推進中小學校崗位聘任管理工作指導意見，進一步推進教師隊伍建設…

三店街絲寶小學教師“雙向選擇逐級聘任”實施方案指導思想：依據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》以及國家和省、市、區教育局關于進一步推進中小學校崗位聘任管理工作指導意見，進一步推進教師隊伍建設… 百度搜索“就愛閱讀”,專業資料,生活學習,盡在就愛閱讀網,您的在線圖書館

第三篇：玉賢中心小學安全生產月活動實施方案

玉賢中心小學安全生產月活動實施方案

為進一步加強安全教育工作，在學校營造“強化紅線意識，促進安全發展”的輿論環境，促進學校安全生產狀況持續穩定發展，根據教育局2014年“安全生產月”活動實施方案要求，結合我校實際，制定本方案。

一、總的要求

以黨的十八大、十八屆三中全會和全國、省、市安全宣傳工作會議精神為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，扎實開展2014年玉賢中心小學 “安全生產月”活動，進一步加強學校安全教育與管理，牢固樹立科學發展、安全發展理念，消除隱患，全面落實安全生產各項工作，努力構建平安校園。

二、活動主題

強化紅線意識，促進安全發展

三、活動時間

2012年6月1日至30日

四、活動安排

1、積極開展“兩周一賽一刊 ”活動

安全警示教育周活動（6月4日至10日）。通過舉辦事故案例討論分析、觀看警示教育片，增強廣大師生員工自我保護意識、安全自律意識。

安全生產應急演練周活動（6月18至24日）。以提高廣大師生員工應對突發安全生產事故能力為目標，組織開展設計周密、規模適度、形式多樣的應急救援演練活動。

安全生產法律法規知識網絡競賽活動。組織廣大師生利用學校網絡平臺參加安全生產法律法規知識網絡競賽活動。

安全生產《教育簡訊》專刊（6月14日）。積極組織教師踴躍投稿參與，內容緊緊圍繞“強化紅線意識，促進安全發展”活動主題。

2、扎實開展“六個一”活動

上一節安全教育課。安全生產月期間，根據學校安全生產經營的實際，組織各班班主任，根據學生年齡特征，切實上好一節高質量的安全教育課。

看一部安全教育錄像。安全生產月期間，利用電子白板，組織師生觀看《盲洞?迷途》、《生命刻度》等一批專題安全教育宣傳片和電影作品，并寫好觀后感。

提一條安全生產建議。安全生產月期間，組織每個教職工至少提一條安全生產建議，提出的合理化建議富有建設性且被采納的應給予適當獎勵。

查一次安全事故隱患。組織開展一次安全事故隱患大排查活動。每個教職工要對本崗位或周邊的生產設施進行一次全面的安全檢查，發現隱患，及時整改。

搞一次安全生產培訓。安全生產月期間，舉辦一次安全生產培訓，以《武漢市中小學安全條例》以及有關安全生產法律、法規、政策、標準為主要內容。

開一次安全事故分析會。結合警示教育周和近3年來各地發生的食物中毒事故、道路交通事故等典型事故案例召開事故分析會，討

論事故原因，舉一反三，吸取教訓，提出事故防范措施，遏制和杜絕安全事故發生。

3、切實做好小考期間學校安全工作。一要是加強學生的心理疏導工作；二是要加強考試期間學生赴考途中的道路交通安全工作；三是要加強考試期間食品安全工作；四是要加強考試期間學生管理工作，嚴防學生打架斗毆，流氓滋事。

六、活動要求

1、精心組織。以對師生生命安全高度負責的精神，把“安全生產月”活動作為深化安全生產年的重要內容和主要舉措，建立健全責任體系，組織機構、人員、經費落實到位。

2、廣泛宣傳。充分運用各種宣傳陣地，采取懸掛安全生產橫幅，張貼標語和主題宣傳畫，設置宣傳專欄、黑板報等多種形式，廣泛宣傳法律法規、規章制度以及生活安全常識，營造濃厚的“安全生產月”活動氛圍，進一步強化師生安全意識，提高安全防范能力。

3、講求實效。突出“強化紅線意識，促進安全發展”這條主線，落實學校安全責任制，進一步完善安全管理制度，加強安全應急管理，建立學校安全管理長效機制。

玉賢中心小學

2014年5月28日

第四篇：2021-2022學XX中高一年級“雙向選擇、逐級聘任”工作實施辦法

2021-2022學XX中高一年級“雙向選擇、逐級聘任”工作實施辦法

為促進學校長遠發展，提高教師工作積極性，發揮教師的團隊作用，提升學校辦學品質，根據X教[2021]49號文件精神，經研究決定從2021學年秋季學期起，在高一年級試行以“雙向選擇、逐級聘任”為主要內容的全員聘任制，具體方案如下：

一、成立XX中“雙向選擇、逐級聘任”工作領導小組：

組

長：XX

副組長：XX

成員：XX

二、年級組長、班主任聘任程序：

1.領導小組聘年級組長、副組長；

2.領導小組、年級組聘班主任；

班主任產生方式：

第一步：個人申請、民主推薦班主任。

第二步：如個人申請超過班級數，則采取競爭上崗的辦法遴選班主任；由領導小組、政教處、教務處、年級組依據工作實績，工作表現遴選。如個人申請少于班級數，則由政教處、教務處、年級組結合民主推薦和工作實績共同醞釀班主任人選。

第三步：政教處會同年級組將醞釀的班主任人選報學校書記校長辦公會研究確定。

此項工作8月18日以前完成。

三、班主任與任課教師雙向選擇

第一步：發布崗位設置，雙向選擇動員。

1.高一年級組全體教師和班主任集中進行雙向選擇，自由組合。

班主任原則上兩兩組合，所選教師盡可能形成同一組合，保持班與班教師排課的科學與人文性（如果某些科目教師富余，如語數外、則盡可能單選）。

語數外教師可選擇不超過2個平行意向，理化生政史地教師可選擇4個平行意向。

2.教務處與年級組根據初選結果，將班主任與任課教師進行匹配，未聘齊的班級將進行第二輪選擇。

第二步；學校對第二輪仍未聘齊的班級及教師，在征求班主任及教師意見的基礎上進行統籌調配。

四、有關說明

1.各學科教師所帶班級量：語、數、外三科不超過2個班級；在教師充裕的情況下，物理、化學、生物三科不超過3個班級（實驗班原則不超過2個班級）；政治、歷史、地理不超過3個班級。

2.音、體、美、信息技術、通用技術教師不參加雙向選擇，其任課由學校統籌安排。

3.實驗班班主任和任課教師由學校統籌安排。已經安排實驗班的任課教師，課時未滿的繼續參加其他班級的應聘。

4.新招聘教師和新引進教師不參加雙向選擇，其任課由學校統籌安排。

5.各學科教師按滿班級數應聘，既不能超班級數應聘，也不得拒聘，否則由學校直接安排到未聘齊的班級任教。

第五篇：玉賢鎮中心小學小學生近視眼防控工作實施方案

玉賢鎮中心小學小學生近視眼防控工作實施方案

為切實加強學生視力保護工作，實現學生近視的發生率明顯下降的工作目標。并結合上級有關文件精神，特制訂本方案。

一、加強領導，提高認識。

全校師生要充分認識做好保護視力、預防近視工作的重要性。要把“防近”工作作為推進素質教育，促進學生身心健康的重要內容之一，高度重視這項工作。

為了加強對這項工作的領導,學校成立“防近”工作領導小組，領導小組的組成如下：

組 長: 吳禮敏 副組長： 張衛芳

組 員： 吳晶、胡艷琴、周桂華、許藝明、陳曼 郭世榮、李少華、劉小紅、冷紅珍、蔡文光

二、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把“防近”工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進“防近”工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社會的作用，1 建立教師全員參與，學校、家長、社會聯動的機制，形成共同做好學生“防近”工作的合力。

三、建章立制，強化保健。

學校制訂“防近”工作實施方案和相應的規章制度，強化“防近”工作深入有效開展。

（一）學校將按照教育部《中小學學生預防近視眼基本知識與要求》，在師生及家長中，廣泛、深入開展視力保護宣傳教育。充分利用校園廣播、宣傳欄、墻報、等多種形式、多渠道，經常性宣傳科學用眼、預防近視等眼保健知識，培養學生愛眼、護眼意識。積極爭取和動員家長及社會的參與，擴大宣傳效果，形成全社會都來重視并參與“防近”工作的良好局面。

（二）加強指導，養成正確的讀寫姿勢和用眼衛生習慣。教師要懂得防治近視眼的知識，充分利用時間加強指導，培養學生良好用眼衛生習慣。讀寫時保持正確體位和姿勢，做到三個“一”（眼書距離一尺，胸與桌后緣一拳遠，手距筆尖一寸），堅持“二要，二不要”。“二要”是：（1）讀寫姿勢要端正，眼書距離一尺；（2）連續讀書1小時應休息或遠眺10分鐘。“二不要”是：（1）不要在光線暗或直射陽光下看書、寫字，不要邊吃飯邊看書；（2）不要在走路、躺臥和晃動的車上看書。此外，看電視要有節制。

（三）建立學生用眼衛生的管理制度，強化對學生眼保健操的檢查。建立健全班級、學校“防近”檢查制度，每天眼保健操檢查結果納入班級一日常規考核之中。合理安排好課程與活動，組織形式多樣的課外體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間。每天上午與下午任課教師必須負責督促并指導學生認真做好眼保健操。做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。

（四）建立定期視力監測制度，每學期期初、期末對學生的視力進行二次監測，并統計分析，進行公布。建立家校聯系制度，把每學 2 期視力檢測結果通知家長，督促家長一起教育與培養學生注意用眼衛生，形成良好習慣。

四、加大投入，優化環境。

學校按照《中小學學生近視眼防控工作方案》中關于用眼衛生對環境的要求，對新校的教學環境全面規劃，使新校教室采光與照明、課桌椅配置、黑板等教學條件全面達標。保證教室內所有學生合理的用眼距離，提供符合標準的教室采光要求以及照明設備，提供與學生身高相符合的課桌椅，教室黑板做到無眩光，對不符合規定要求的，提出整改方案，盡快落實整改。

五、落實職責，專項考核

我校“防近”領導小組依據《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》，督促有關部門和人員認真履行“防近”工作職責，落實具體“防近”措施。校長、教導處、班主任、體育教師、任課教師等都要按照《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》，明確各自職責，納入各自學校考核目標之中。

學校將在每學期期初對全校學生進行視力監測，作為各班“防近”的工作基礎，期末再進行監測，做好患病率、發病率、恢復率等各類情況的統計分析，進行分檔管理，并將檢測結果納入教師崗位責任制考核。

玉賢鎮中心小學

2013年9月