第一篇：玉賢鎮中心小學督導評估自查報告(5.21)

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為學生的健康發展奠基 為教師的持續發展鋪路

——蔡甸區玉賢鎮中心小學創武漢市素質教育特色學校自評報告

一、學校概況

玉賢鎮中心小學座落在漢沙公路西側,始建于1946年，起名為新生小學，于1981年更名為玉賢鎮中心小學，2000年得以武漢市司法局和武漢市律師協會的資助，更名為武漢市律師希望小學。直到2011年，學校又恢復為“蔡甸區玉賢鎮中心小學”。學校占地面積10667平方米，學校各功能室俱全,教學設施先進,環境優美,和諧。現有教職員工31人，其中小教高級26人。區級優秀青年教師7人，區級學科帶頭人2人，武漢市十佳班主任、百優班主任1人，蔡甸區十佳班主任3人。教學班級8個，學生247人。一直以來，學校“堅持以人為本的原則；加強學校文化建設，教師隊伍建設，學校特色建設；提高教師隊伍水平，學生整體素質”的辦學思路，以抓教師隊伍建設為中心，以加強學校內部管理為主線，以課程改革和校本教研為重點，以禮儀教育為突破口，積極豐富學校教育內涵，不斷提升辦學品位，著力將學校打造成“精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園”，樹立學校品牌，實現“教師發展、學生發展、學校發展”，在素質教育的過程中樹立了學校自身良好形象。

二、自評過程與結果

學校高度重視素質教育特色校督導評估工作，充分認識到督導評估的目的是為了更好的促進學校依法辦學，全面實施素質教育，全面 1 育

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提高學校的辦學水平和教育質量，進而促進學校進一步發展。為此，根據市、區有關文件精神，廣泛宣傳，全體動員。把自評工作作為學校近期工作的重點。加強領導，集中時間，集中精力，在自下而上的自評基礎上，認真搜集、整理近三年的各類資料、數據，按評估索引，整理較有價值的材料，以務實的工作作風，把自評工作做實做好。

我們對照《評估方案》29個C級指標的要求，客觀公正的進行了自評,認為學校全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，積極實施素質教育做了大量的工作，基礎好，特色顯著，具備了素質教育市級特色學校的要求。

三、主要經驗和做法

（一）樹立人本觀念，健全各項制度，增強內部活力，全面服務學生。

1、與時俱進，樹立新的理念，確立自身定位。

幾年來，學校一班人積極組織廣大教師認真學習教育思想，堅持正確的辦學方向，確立“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，抓好“習慣成就人生”的養成教育，突顯禮儀教育特色，實現“育人琢玉、養德集賢”的德育目標。圍繞講特色、舉名師、創名校的辦學宗旨。根據學校的實際，以全面和諧，可持續發展的科學發展觀，統領學校工作全局。立足校本，著眼未來，堅持理念支撐，講究思考深度，重視創新思維，創建可持續發展的辦學模式，不斷提升學校辦學品位，形成學校發展的最佳態勢。

2、加強班子建設，工作求真務實。育

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一個好班子，就是一所好學校。學校一直堅持實行每周一行政例會干部述職制度，主要議程是：

①、班子成員按照自己的分工，對上周的工作，進行詳細的述職，要求找出和發現分管工作的亮點和不足；

②、提出本周工作的思路，準備如何開展分管工作； ③、班子成員在校長的協調下，記錄每周工作要求。

行政領導每周述職制度，極大的調動了班子成員的工作積極性，使他們具有開闊的視野，理性的思維，創新的精神，求真務實的作風。我們學校現有校級干部6人，中層干部4人，平均年齡40歲。班子成員中4人經過了市級校長提高班培訓，6人通過了區級上崗培訓。其中本科學歷3人，大專學歷的7人，小學高級教師職稱有9人。領導班子分工明確，作風民主，團結協作，勤政廉潔，具有一定的管理水平和教學研究能力。能較準確地根據時代特點及學校實際，全面加強學生素質教育，創立具有本校特色的辦學思路。在本區教育戰線具有一定的影響力。

3、完善各項規章制度，實現學校工作科學管理。

對一所學校來說，規章制度，是實現學校辦學方略的根本。學校一直以來，十分重視制度建設，并在實施的過程中不斷地總結經驗，逐步完善，形成體系。學校有較科學的《教學常規檢查方案》、《教職工管理條例》、《教職工考評考核細則》、《教研工作制度》、《玉賢鎮中心小學績效考核方案》等，實現了評價目標多元化，評價方式多樣化。

4、注重干部教師隊伍建設，提高辦學效益。育

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學校定期開展間周一次的政治學習和業務學習制度，每學期一次班主任經驗交流活動，樹立身邊的榜樣，弘揚教師的敬業精神，奉獻精神，創新精神。引導教師們樹立起了正確的教育觀，人才觀，質量觀。

學校堅定不移地倡導新世紀的教師必須是勤學習、樂實踐、善研究、敢創新的高素質人才。

我們的做法是：

（1）、抓好教師的綜合素質培訓工作，牢固樹立教師培訓就是最大的福利的思想。實現專人管理，經過幾年時間，先后進行了通識培訓，新課標培訓，把業務學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討。我們積極組織骨干教師、年輕教師參加市、區級舉辦的業務培訓，做到只要有關課改方面的教研活動，我們想盡一切辦法，創造一切條件派員參加，三年來，共派出各學科教師參加市、區教研活動近200余人次。學校強化教師的課件制作培訓，電腦高級培訓，英特爾未來教育培訓和白板操作技能等計算機操作能力培訓。目前，絕大多數教師能獨立制作課件。李姣玲、郭世榮、張衛芳、黃艷芳、蔡小瓊等多位教師在參加市區優質課比賽中都是自己創作課件，并獲得一等獎。其中郭世榮老師在武漢市首屆“課內比教學”活動中獲得小學組數學科二等獎。

（2）、打造現代師魂，啟動名師工程。創名校就要樹立名師，學校從2010年起，大膽地提出了樹名師工程。我們利用市、區優質課競賽平臺，通過小組推薦評定，學校考查的辦法，先后推薦張衛芳、丁 育

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葉進、胡艷琴等八位教師參加，并且都獲得區級優質課一等獎的好成績，其中，吳倩老師獲得武漢市美術優質課競賽一等獎。這些平臺的搭建既鍛煉了教師的駕馭課堂的能力，也通過學習增長了自己的業務水平。還通過他們帶動了學校其他教師的業務學習的積極性，形成了創優爭先的最佳態勢。

在注重教師業務能力培養的同時，我們也注重教師思想素質的提高和班主任隊伍的建設，打造出了一批有強烈的責任感和高水平的教師隊伍。自2010年以來，先后涌現出武漢市百優班主任、武漢市十佳班主任李鳳鳴，蔡甸區十佳班主任冷紅珍、劉小紅、陳曼，武漢市師德先進個人劉小紅、李鳳鳴，武漢市優秀教師吳倩、蔡甸區優秀青年教師蔡曉瓊、胡艷琴、李姣玲，蔡甸區小學數學科學科帶頭人和武漢市“我身邊的好老師”郭世榮，她的優秀事跡還曾被《長江日報》刊載，還有我們年近退休的周桂華老師獲得了蔡甸區師德先進個人并接受武漢市教育電視臺的專訪。

（二）、立足校本教研，抓好集體備課，打造自身教研特色。

1、為了減輕教師過重的教學負擔，把教師從繁重的學生輔導、作業批改、教學設計中解脫出來，根據我校的實際，倡導了集體備課的新的教研方式。把集體研討、資源整合、合作學習中得出的共性教案，與自主探究的個性教案有機結合，有效地實現了教師的封閉型向合作型轉變；學科本位向關注學生發展的轉變；教師保守型向研究型群體的轉變。從單一的教案抄寫，向關注教學設計、學生作業設計、學生轉化等多元化轉變。育

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2、進行“課內比教學”陽光賽課活動，促進課堂教學改革。學校教導處每年4月和10月都要組織一輪賽課活動。并且是通過小組賽產生選手。擂臺賽決出高手，示范課展示精品。讓新課堂教學的理念和內涵落實到各學科、各層面、教師參與率達到100%。

3、加強課題研究，打造學校教研品牌。由教學副校長朱華仕牽頭，教科室主任吳晶專門負責從事課題的研究。幾年來，學校承擔了課題《班干部競聘制》，經專家認定是：優秀課題具有推廣價值。并在省、市、區獲得一等獎。由課題組撰寫的課題報告、經驗論文，教學設計等 10余項獲國家級、省級、區級獎勵，2011年，我們承接了《湖北省小學數學數與代數領域中數的概念的有效性教學案例研究》的省級課題，并于2013年4月順利結題。

4、實施過程評價，探索評價新模式。新一輪課程改革對評價模式有了新思考，在評價模式的探索中，我校通過家校聯系，從道德認知、行為習慣、學習能力、心理品質等方面，由學生、教師、家長從不同側面對學生的某一方面進行評價，以共同分享快樂；學期末通過“教師寄語”對學生進行綜合評價；通過等級評價的形式對學生進行學業水平評價；同時，我校教師素質和課堂教學評價標準已經形成。

（三）、強化內部管理 激活內部動力

保證學校的教育教學質量，是要靠過程管理來支撐的。我們 “堅持以人為本的原則；加強學校文化建設，教師隊伍建設，學校特色建設；提高教師隊伍水平，學生整體素質”的辦學思路，通過過程管理促進質量的提高，保證教研的落實到位，以提高學校的辦學品位。育

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1、實行校務過程評價，促進學生良好習慣的養成。幾年來，我們啟動了校務評價系列：一是將班級課堂常規，文明禮儀，兩課兩操，學生出勤，進行過程量化，實行評價數據化。二是每周進行一小結，每月進行一總評，將評價的數據直接在校園專欄公示，保證評價公平、公正、公開，激勵全校師生自勉。三是將積分直接帶入到期末班級評優和年度教師考核。過程校務評價產生了師生互動，生生互動的立體效應，有力地保證了學校各項工作順利進行。

2、建立教研管理網絡，保證教研落實。由學校教導處制定教研計劃，行政分工包干負責，副校長張衛芳負責低教組，副校長黃艷芳負責中教組，吳晶主任負責高教組。各組教研組長直接組織實施。形成行政室、教導處、教研組三位一體的教研格局，每學期組內教研活動，由行政責任人到位督查：一查人員是否到位，二查內容是否落實；三查教研是否記載，四查信息是否共享。打破了教師知識的本位觀念，倡導了合作教研的精神，實現了人人參與教研，人人主動教研，形成了研究型教師群體。由于教研網絡的形成，過程管理的監督，學校教研活動轟轟烈烈，近三年來，組織了近50堂（節）新課改示范課，在鎮內開放，先后組織了“教學開放周”和“江漢區鄔家墩小學教學交流”等活動，受到了蔡甸區教學研究室多次表彰。近10余名教師參加區級優質課比賽，成績斐然，其中一等獎達6人次。開發的“三禮”校本教材和《玉賢鎮中心小學禮儀讀本》受到行內專家一致好評。教師的教學設計、教研論文，100余篇獲得省、市、區級獎勵。

3、落實檢查制度，狠抓常規落實。學校嚴格執行國家課程計劃，育

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開足開齊課程，無任意增、減課時現象。同時，嚴格常規的過程管理。每月均由學校行政領導和教研組長組成專班，直接對任課教師的工作進行課堂督查，一查各類計劃落實。學校要求教師的計劃，不僅要寫在備課本的首頁，還要交一份教導處待查，檢查專班分別對教師的各類計劃（教學計劃、教研計劃、班隊計劃、部門計劃）進行量化。對抄襲、雷同的一律實行一票否決。二是查作業批改，對教師作業批改情況進行量化，杜絕錯改、漏改現象，對學生作業的評語要以激勵為主；三是查教案，查教案中是否做到七到位（目的要求、教學準備、教學過程、教學板書、作業設計、教學反思、媒體使用）；是否有超前課時；是否有抄襲；是否切合教材、學生實際等。四查輔導補差（輔導對象，輔導時間，輔導內容，輔導記載，提高輻度）是否落實。五查兩本筆記（政治筆記、業務筆記）。六查家訪記載，了解和督促教師家訪情況。由于我們督查到位。反饋及時，有效地保證了學校教育教學工作的正常運行。

（四）堅持德育為首，抓好德育活動。

我們的校訓是“習慣成就人生”，在德育教育過程中，充分發揮少先隊組織的職能作用，以少先隊常規活動為主，把弘揚愛國主義精神，學生行為習慣培養，文明、誠信教育作為德育工作的重點，遵循德育工作貼進學生,貼近生活，貼近實際的“三貼”原則，立足校本，實施活動型德育，促進學生道德意識的和諧發展。積極調動德育資源，創建德育氛圍，搭建德育工作平臺，創建德育三位一體網絡，實現學校德育工作的理念更新，具體工作如下： 育

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1、堅持開展班干部競聘活動，提高學生綜合素質。

自2000年《班干部競聘制》課題結題以來，我們沒有停留在原有的成績之上，而是繼續將班干部競聘制引入班級管理，逐步形成了學校德育特色。經過這幾年班干部競聘制的實施，促進班風學風的好轉，使全體學生綜合素質得到積極主動、生動活潑的發展，在一定程度上推動了學生綜合素質教的發展，收到如下效果：

(1)、增強班級管理的活力。

(2)、培養了學生的主體型人格和多種意識。即： ①培養學生的競爭意識和能力。②培養學生的創新意識和能力。③培養學生的合作意識和能力。

④培養學生的觀察、思維、判斷、表達能力。⑤培養學生抗挫折的能力。

⑥培養學生的自律、自省、自警的意識和能力。⑦促進學困生的轉化。

隨著這項活動的深入開展，教師改變了傳統觀念，有了尊重學生，相信學生，理解學生的思想意識，自己的工作能力也不斷提高。

(3)、推進學校工作。

班級工作是學校工作的一個重要組成部分，有了良好的班集體，班級工作具有更高的實效，也推進了學校的工作。我們通過此項創建活動的開展，學校的日常行為規范工作取得顯著的效果。我們的校園環境整潔，好人好事不斷涌現，教學質量逐步提高，學校人才不斷涌 育

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現，使我校真正成為德育特色學校。

2、積極開展法制教育，提高學生法制意識。

根據未成年人道德綱要的精神，在新世紀、新環境下對未成年人進行法制教育，是學校德育工作的一個重要組成部分。為了使學生在活動中學會做人，學會求知，學會生存，增強學生的法制意識，先后四次請法制校長來上法制課，就《消防常識教育》、《珍愛生命、遠離毒品》、《崇尚科學，反對邪教》、《遵紀守法、從小做起》等內容，運用校園廣播網，向全校師生進行宣講，還組織全校性的以防震抗災為主題的疏散演練，運用班會課，播放禁毒和反邪教系列片，舉行“拒絕毒品，反對邪教”的誓師升旗儀式。通過這些活動, 使全體師生進一步明確了自己的責任和義務，對引導學生學會做人、學會求知、學會生活、提高自身素質和道德修養，培養健康的生活方式，起到積極的作用。

3、安全教育活動常抓不懈，提高學生自我防護意識。

由于我校地處城鎮中心，人口密集，學生來源遍布周邊八個行政村（居委會），學生乘車、行路處處存在著安全隱患。2010年以來，我們將學生自救自護能力培養及交通安全知識教育作為學校的特色活動，根據學生和年級特點，進行自護能力訓練和交通法規教育和疏散應急演練。堅持預防為主，防治結合，群防群治的原則，每年11月開展學生自救自護知識教育月活動，進行學生自救自護知識競賽；啟動“交通安全活動月”活動，層層簽訂安全責任狀，組織“交通安全在我心中”演講比賽，交通安全游行宣傳，制定《玉賢鎮中心小學學生 育

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交通安全有關規定》。我們不僅堅持做好每周安全教育十分鐘的常態教育，還充分利用班會課、活動課、學科滲透等途徑，通過講解，操練，對學生進行預防教育。學生比較系統的得到了溺水、防觸電、防食物中毒、防病、防運動傷害、防交通事故、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等知識和技能教育。每年5月例行防震安全演練，幾年來，我校的安全事故發生率為零。

4、常規德育活動豐富多彩，陶冶學生情操。

在抓住德育工作主線，開展重點德育活動同時，我們還同學科德育活動，常規德育活動有機結合，充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員的積極好勝的上進心，以大隊、中隊為陣地，運用校園廣播網、班級等開展德育活動。如:國旗下的講話、藝術小人才表演、師生趣味運動會、爭做小公民活動等，其中在蔡甸區教育局組織的“大家唱、大家跳”活動中，我校獲得三等獎，郭世榮老師獲得指導教師獎，通過這些活動，增強了校園活力，陶冶了學生情操，形成了校園處處見德育，課堂節節有德育，校內人人講禮儀的氛圍。

5、堅持開展“手拉手”關愛留守兒童活動，培養學生愛心。學校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

(1)、建立留守兒童檔案

學校由德育副校長負責，各班認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，班主任老師負責管理。育

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（2）、確保“三個優先”

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①、學習上優先輔導。班級從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。

②、生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

③、活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養了獨立生活能力。

（3）、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每學期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話（027-69702980），讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

（4）、建立談心制度

學校要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因 育

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材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（5）、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

隨著活動的深入開展，在教育局的關懷下，我們與武漢大學經濟管理學院學生會取得聯系，開展結對幫扶活動，大學生們通過網絡、電話和書信的方式與孩子們進行溝通，給他們購買書籍和學習用品，已經歷時2年，孩子們與大學生結下了深厚的友誼。

學校也涌現出一批“愛心媽媽”，她們給留守兒童過生日，陳曼、劉小紅老師為學生送衣送物，為學生購買學習用品；李鳳鳴老師義務帶著留守兒童回家，為他們洗衣做飯、補習功課；郭世榮老師帶著班上的留守兒童到城里過六一，開闊孩子們的眼界，她還積極利用社會資源為班上生活困難的學生捐款達3000余元??經過幾年的工作，學校無一例留守兒童厭學，無一例留守兒童失學。

6、扶貧幫困，福澤貧困學生。

落實“兩免一補“政策，實施扶貧幫困工程，既是傳承我中華民族的傳統，又是黨和政府對貧困兒童關懷的具體體現。在組織實施過程中，我們堅持做到：

一、找準救助對象。在確定救助對象時，為了 育

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使救助真正落到實處，采取學生家長申報、學校領導小組到戶調查。最后定員的方式。校長吳禮敏、支部書記周曙光、總務主任劉建軍和各班級班主任，專程前往車嶺、大山、松林等村進行調查、訪問，確保我校貧困生百分之百對象得到救助。目前，我校已有500余人次享受了“兩免一補”。二是及時兌現。上級專項款項一下撥，學校便專門組織力量，及時把款項交到貧困生手中。三是加強宣傳力度。為了讓這些孩子們真切地感受到黨和政府的關懷，化為每個孩子勤奮上進的動力。我們實行救助政策宣傳公開，受助人員名冊公開，發放款項公開。在學生開學報名時，學校還對貧困學生生活費進行減免，金額近萬元。這一舉措，受到廣大受助家庭的稱頌。

（五）抓好藝術教育，培養學生全面發展。

1、樹立特色意識，健全各級機構。

體育及美育是學校落實教育方針的重要組成部分，是實施素質教育的有效途徑。

學校德育副校長樊榮主抓體育工作、衛生工作、美育工作。教導處負責全程指導和監督。制定出切實可行的年度工作計劃。各小組根據學校的總體部署，制定出相應的實施細則及實施方案。并由領導小組成員督促檢查操作落實。有條不紊地把體育、衛生、藝術教育工作落到實處。促進音、體、美教師的教學能力和業務能力的提高。

2、加大硬件投入，為教學工作提供物質保障。

學校認真落實有關精神，完成了武漢市農村小學標準化合格驗收工作，教室、功能室煥然一新，各班安裝了電子白板，還切實解決體 育

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育、衛生、音樂、美術的教材配備，添制了美術器材有：寫生像、畫板、畫架，教師教具箱，幾何型體，石膏像、頭像、靜物等。音樂教材配置有：鋼琴、架子鼓、古箏、電子琴、大（小）軍鼓、腰鼓、鉑、多媒體、兒童歌碟、磁帶等；為體育教學配備了籃球、足球、跳繩、羽毛球、壘球、乒乓球桌、籃球架等器材；并建立了學校器材管理帳本，器材使用登記注冊，制定了各種器械的使用制度，管理制度，使各項器材在教育教學中充分地發揮了作用。音樂和體育室被評為蔡甸區先進管理功能室。

3、課堂教學與業余訓練相結合，培養學生綜合素質。

我們學校多年來，在區級中小學生運動會上都取得好成績，曾連續三屆蟬聯團體總分第七，這與我們平時的訓練是分不開的。一是抓課余訓練計劃，運動員檔案落實；二是抓業務訓練力度；三是抓校運隊的業余訓練到位；四是抓單項目的小組業余訓練開展是否正常，實現了體育訓練的群體化。

音美教育是在抓課堂教學的同時，充分發揮各教師的專業特長，學校成立了腰鼓隊、美術書法組、音樂合唱組、體育興趣組。這些業余訓練，不僅培養了學生興趣，還將為各級輸送藝術人才。

幾年來，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，認真落實體育、衛生工作有關條例，以面向全體學生，全面提高學生素質為目標，在提高教師素質和硬件投入上下功夫。以課堂教學為主體，著力推進學校的音樂、美術、體育工作。同時，注重對學生進行心理健康和心理品質的培養，通過師生趣味運動會，藝術小人才選拔等展示活動，培養學 育

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生興趣，培養后繼藝術人才。近三年來，我校先后獲得蓮花杯等集體等多項獎勵，學生參加區級“三獨”競賽活動，在書法、繪畫、聲樂、陶藝等項目中獲獎達100余人次，在“小天杯”作文競賽中有40余人次獲獎。其中賀敏敏同學武漢市紀念辛亥革命100周年書畫比賽中獲得一等獎，許玉雕、肖天宇、劉靜在武漢市第三屆小學生規范字比賽中獲得一等獎，田自輝、謝霆鋒、王子旭在武漢市科學探究大賽中獲一等獎，枚不勝舉，可謂是碩果累累。

（六）持之以恒，堅持以禮儀教育為主的特色彰顯。

學校堅持以“陽光教育”為主的育人模式，以德育立校、以質量強校、科研興校、禮儀揚校的辦學目標，持之以恒的打造學校特色，并在辦學實踐過程中得到不斷的彰顯，有效的提高了學生的道德素質和審美素質，凈化了師生的心靈，增強了學校的辦學效益。

1、禮儀特色的定位

最好的教育應當是適應學生的教育。我們將禮儀教育為主定位為學校實施素質教育的突破口，定位為學校特色是充分的考慮了歷時與現實、師資與學生的實際而作出的慎重抉擇。

一是歷史的傳統。禮儀是中華民族寶貴的精神財富,古代儒家把禮作為修身的最高境界,同時也把它作為做人的基本要求。教育師生掌握基本社交禮儀規則、知識和技巧,增強相互尊重、誠實守信、平等友愛的意識,不僅可以建立起和諧的、良好的人際關系,在學習與生活上營造團結互助的氛圍,更能顯示全校師生的良好精神風范。2011年，學校禮儀教育得到了中國當代作家、詩人管用和先生的認同，并題詞“育人 育

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養德集賢”給予鼓勵，為學校特色的形成奠定了基礎。

二是現實的需要。實施素質教育是歷史的必然，更是國家、社會和家長的迫切需求。選擇以禮儀教育作為切入點實施素質教育，是學校辦學走特色發展道路的現實需要。

三是師資條件。學校被教育局授予師德先進集體，周桂華等5位教師先后獲得區級師德先進個人稱號，李鳳鳴、劉小紅老師還獲得武漢市師德先進個人稱號，郭世榮老師獲得武漢市“我心目中的好老師”稱號??，正是這樣優秀的教師團隊，為學校確立禮儀教育特色成為可能。

四是學生的需要。家長希望子女從小接受良好的教育，注重品德的塑造，在獲得知識技能的同時，希望獲得健康的人格心里素質，迎接未來的挑戰，小學生正處在心理和生理發展的最佳時期，故學校確立禮儀教育特色較為貼近學生實際，滿足了學生品質形成發展的需求。

2、禮儀特色的形成

學校禮儀教育特色以60多年辦學所積淀的深厚的文化底蘊和傳統為基礎，結合時代精神，通過從四個方面的不懈努力終究形成了學校禮儀教育特色項目。一是穩定的禮儀師資，提高了全校教師教育水平；二是開展豐富多彩的禮儀小組活動；三是落實禮儀教育有機滲透各學科教學和各項活動之中；四是開發禮儀教育特色校本課程。學校從優化人力資源保障，豐富活動載體。落實與開發課程等一系列教育機制上，扎實開展禮儀教育，從而形成學校特色。

3、禮儀教育的呈現 育

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學校禮儀教育特色以多種形式呈現在校園，呈現給社會。主要途徑：一是環境文化呈現。學校利用現有物質條件呈現，如墻壁、欄桿、走道等處，展示禮儀方面的內容，體現學校特色，營造育人氛圍。二是舉辦多種活動形式呈現。學校在校內不定期舉辦氣勢宏大的禮儀演講活動，經典誦讀活動，書畫比賽活動，讓學生親臨其境感受禮儀教育的內涵，其效果之佳，影響深遠。三是舉辦作品呈現。學校每學期舉辦一次大型的以禮儀教育為主的現場繪畫比賽活動，評比出好的作品，利用學生走道、墻壁等懸掛，以隆重的形式，收到異常的教育效果。四是編輯師生作品冊以文本方式呈現。學校以多種形式呈現禮儀教育特色。既形成了濃厚的藝術氛圍，又讓師生體驗了禮儀帶來的喜悅；既傳承了中華民族傳統的禮儀文化，陶冶了師生的精神情操，又贏得了家長與社會的理解、支持與認同。

4、禮儀教育特色的成果

學校把“禮儀教育”作為實施素質教育提高學生素質的切入點，普及率高，有深度、有廣度、有效度。較好地發揮了學校師資優勢、傳承了學校禮儀教育傳統，適應了學生身心特點，較好地選擇了適合學生的教育，并技之以恒地扎實開展工作，收到了以禮儀養德，以禮儀促智，以禮儀健體，以禮儀激情的良好效果，學校禮儀教育特色成為一個藝術文化浸潤，穩定呈現為學校的個性和獨特風貌，極具全員性、課程性和形成性，為學校踐行校園夢奠定堅實的基礎。

構建禮儀教學特色，一是禮儀的環境文化；二是禮儀的德育；三是禮儀的教學；四是禮儀的管理。構建以科研為先導，以教師隊伍建設 育

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為重點，以課本開發為載體，以評價為導向的四種機制，保持特色教育可持續發展。從整體上提升辦學綜合水平，提升師生的綜合素質，提高辦學品位。

一分耕耘，一分收獲，學校師生付出了艱辛與努力，收獲了成功與喜悅，學校禮儀教育特色在這塊改革開放的故土上取得了顯著成果，2010年以來，學校先后被授予：

武漢市教育系統“教育創新，工作創優”優秀示范崗 武漢市先進基層工會

武漢市 “把武漢畫在地鐵里”優秀組織獎 武漢市語言文字規范化示范校 武漢市示范家長學校

武漢市小學標準化建設合格學校 蔡甸區素質教育特色學校 蔡甸區道路交通安全先進學校 蔡甸區教育工作先進單位 蔡甸區安全管理先進單位

蔡甸區 “全民終身學習周”優秀組織獎 蔡甸區口腔健康教育創新課堂大賽優秀組織獎 蔡甸區達標巾幗文明崗 蔡甸區學校少先隊工作先進單位 蔡甸區先進基層黨支部

三年來，學生積極參加“把武漢畫在地鐵里”、“楚才作文競賽”，育

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武漢市“建筑模型競賽”，“藝術小人才比賽”，“武漢市小學生技能操作創作大賽”，“天地杯”作文比賽，武漢市綜合實踐活動勞動創新大賽，武漢市小學生規范漢字書寫比賽、蔡甸區建國90周年書畫比賽，科學探究大賽，蔡甸區理想點亮人生演講比賽等各種賽事，獲得市級獎勵50余人次，區級獎勵100余人次，三年來，獲得市區優秀學生人數達到11人次，其中朱穎同學獲得武漢市第四屆好少年“智慧大使”的殊榮。

這些成績彰顯了學校特色，提升了學校辦學的社會效益，學生在禮儀活動中感受美，體驗成長的快樂，為學生終身發展奠定了良好的思想、文化和道德基礎。

四、存在的主要問題及今后的思考 主要問題：

1、不斷總結學校辦學經驗與成果，進一步深化辦學理念，從理論與實踐的結合上，尤其是從實踐上下功夫。

2、不斷加大課堂教學的改革力度，關注學生的差異研究。

3、不斷優化師資隊伍，繼續加大骨干教師的培養力度。主要的整改措施及思考：

1、進一步加強教師隊伍建設，分層確定教師培養目標，讓每一位教師都有自己前進的動力，以此帶動教師整體素質的提高。

2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，增強科研意識，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持 育

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玉 續發展創造可靠的物質基礎。

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4、繼續經營，把“特色”進一步培植、放大，努力辦成學校名片。回顧過去，我們感到欣慰。全校教師振奮精神，同心同德，進一步優化德育教育，提高了實效；加強隊伍建設，鍛煉了素質；嚴格常規管理，形成了規范；注重在活動中成長，彰顯了特色。展望未來，任重而道遠，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。我們決心進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，繼承和發揚已經形成的優良傳統，不斷深化改革，進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，全力打造我們的“平安、文明、和諧”的校園夢，辦好人民滿意的教育。我們相信，在各級領導的關心指導下，在全體教職工的共同努力下，玉賢中心的明天會更加美好、燦爛！

第二篇：北灘鎮中心小學督導評估自查報告

北灘鎮中心小學辦學條件督導評估

自 查 報 告

根據市《義務教育學校辦學條件專項督導方案》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：

一、占地面積、建筑面積、體育活動場地

1.占地面積：學校占地面積14560㎡，學生328人，生均44.39㎡。

2.校舍建筑面積：校舍建筑面積2036.8㎡，生均6.21㎡。3.體育活動場地：4520㎡的體育用地，生均活動面積13.78㎡，超過生辦學標準的11.6㎡，已經規劃了完整、等待施工。

二、圖書、儀器設備及實驗室

1.教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《甘肅省中小學教育技術裝備標準》達到合格標準。

2．圖書資料及閱覽室：我校現建有圖書室，圖書閱覽室約56.7㎡，學校藏書5530冊，數量足，生均16.86冊,能夠面向學生開放使用；

3.實驗室：我校建有綜合實驗室一間56.77平方米。

三、辦學規模、班額

學校屬于完全小學，現有10個班，共有學生328人，其中四年級班額最高為45人。全校平均33人，學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，基本達到標準。

四、教師配備 1.教職工配備：學校有結合合理、相對穩定的教職工20人。學校現有在編專職教師18人，代課教師2人，基本上滿足教育教學的需要。

2.教師學科結構：學校按教學需求配齊了主要學科教師，在兼職的情況下滿足開齊開足規定課程教育教學需要。

3.專任教師：所有在編教師均取得教師資格證。實行教師聘任制和定期流動制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準。

五、安全保障、生活設施：

1.安全保障：學校配備2名兼職安保人員，水電消防等各項基本齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有數字化校園監控設備，攝像頭12個。學校安全保障體系健全。達到標準。

2.生活設施：學校安裝有能向師生提供安全衛生飲用水的自來水，能滿足全校師生的基本要求，符合國家標準。建有旱廁一座，新建學校食堂一棟600平方米，已投入使用。

六、管理與質量 1.學校管理

我校全面落實《甘肅省中小學管理規范》，學校堅持黨的路線、方針、政策，全面落實校長負責制，嚴格按照課程標準設置課程。開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，辦學方向明確，教育思想端正。推行校務公開制度，積極接受群眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，不斷完善學校各項制度，規范領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，積極組織所屬村莊適齡兒童按規定時間就近免試入學，不組織分班考試，按成績由電腦隨機編班，強化學籍管理。

2.課程計劃

嚴格執行國家課程計劃，在嚴重缺少師資的情況下盡力開足開齊各類課程。

除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：

（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出球類項目。

（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一至六年級開展國學誦讀活動。三至六年級學生堅持寫讀書心得體會。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有慈弘圖書柜，慈弘圖書、揚帆圖書讓學生擁有大量的圖書去閱讀，并鼓勵學生寫讀后感；這學期我校校園文化建設馬上開始布置，教室內外、樓梯一側等地方精心布置，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。

綜上所述，我校在上級政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，北灘鎮中心小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！

北灘鎮中心小學 二〇一五年五月六日

第三篇：中心小學素質教育督導評估自查報告

小學素質教育督導評估

自查報告

為了貫徹落實凌源市教育局《關于中小學素質教育督導評估工作的通知》精神，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校依據“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”的教育原則，依據教育局下發的省定評估標準，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數 據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有7所村級小學，現有教職工130名，在校學生1106名，教學班40個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，幾年來，辦學條件明顯得到改善，我們不斷進行校園的綠化、美化和香花，環境創設良好，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。

二、各項指標達標情況

1、辦學思想

我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%。此項分值為10分，實得分為10分。

2、制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教師代表大會制度，討論并審議學校的各項工作，堅持校務公開、民主管理的原則。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。教師的教育、教學計劃全面，切實可行。學校制定并實施教師考核方案，客觀公正地評價教師的勞動績效。制定并實施了質量監測和學生綜合素質評價制度，完善學生評價體系。注重校園文化建設和環境創設，提升育人檔次。加強校園及周邊安全建設，建立健全安全預警機制，幾年來，無重大安全責任事故。此項工作中存在的問題有：各室設備明顯不足，使用率不達標，檔案管理還欠規范。此項分值為20分，實得分為17.5分。

3、辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮

特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對音體美、實踐活動等與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。此項分值為10分，實得分為10分。

4、德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，中心校定期召開德育工作會議，各學校定期開展“班主任工作沙龍”。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，開展豐富多彩的班隊活動，讓學生不斷進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料。利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。盡管如

此，德育工作仍然是我們的極其艱巨的工作，問題主要在于一些學校只抓教學，忽視德育，導致德育工作的合力不足。此項分值為20分，實得分為16.5分。

5、課堂教學

學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“業務檢查工作考核表”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄等，要求每學期每個人都要努力上好一節像樣的公開課，督促教師加快專業能力提升步伐。存在的問題：各校的教科研工作存在隨意性，教師課堂上的角色定位不準，一些教師教學中三維目標體現不充分。此項分值為20分，實得分為18分。

6、辦學成效

我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。得到主管領導的肯定和社會的廣泛贊譽。但也仍然存在許多問題：比如學生的思想道德教育仍然是我們的嚴峻課題，學校和家庭教育力度不夠；學生參加社會實踐活動少，勞動技能低；學校教育中，學習習慣 的養成教育不夠，必然影響學生學習能力的問題等等。此項分值為20分，實得分值為18分。

三、今后努力的方向

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價，強化學校素質教育的導向性。

總之，我們不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，埋頭苦干，努力辦好人民滿意的教育。

第四篇：福堪鎮六合中心小學督導評估自查報告

福堪鎮六合中心小學 2014-2015督導評估自查報告

一、基本情況

我校占地面積14662平方米，校舍面積1420平方米，綠化面積600平方米。經過多年的努力，我校在上級的關懷和支持下，校園環境不斷美化，辦學條件日趨完善，現有一排平房教室、二排瓦房教室、生均建筑面積，綠化面積均達到相應的標準。目前，我校共有5個教學班、在校學生169人、教師15人；其中本科6人、專科5人、中師4人、教師學歷合格率達100%。多年來，我校狠抓教育教學常規管理和學校基本建設等工作，各項工作取得了一定的成績：2010年獲教育局“先進單位”； 2012、2013兩次被評為處“福堪教育工作先進單位”。2014年被評為語言文字示范校、市級信息示范校,。

二、加強隊伍建設，規范辦學行為

（一）認真貫徹落實縣教育局制定的工作實施方案，我校制定了“課內比教學，課外訪萬家”工作實施方案，通過明確責任，狠抓落實，確保了學校平時各項工作管理規范有序。

（二）抓領導班子建設。我們要求領導班子成員必須樹立三個意識：大局意識、即團結協作；民主意識，即能民主決議；實干意識，即率先垂范。通過抓領導班子的建設，促進了學校各項工作的順利開展。

（三）抓教師隊伍建設。

1、加強師德師風建設。主要從兩個方面開展工作：一是抓學習，提升品位。二是抓活動，凝聚合力。為了加強師德師風建設學校定期召開教師、學生、家長座談會，進行行風評議，杜絕家教、體罰、亂收費等不良現象等一系列活動，增強了教師的凝聚力，樹立了教師的良好形象。

2、抓教學常規管理。為了認真抓好教學常規管理，制定了備課、上課、批改、檢查等工作要求，建立了聽課、評課制度，使教學工作規范化、正常化，提升了學校教育和教學管理的整體水平。

3、提升教師自身素質。教師自身素質的高低直接關系到教育質量的好壞，我校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，通過學習，許多教師堅持早到校，并和學生一起搞衛生，全校教師自覺樹師德、鑄師魂、提升了自身的素養。

三、以德為先，堅持活動育人

我校始終堅持德育為先，著眼于學生的全面發展，根據小學生的特點，開展了豐富多彩的主題教育，在活動中育人。

（一）德育機制完善化。根據學校實際，我校建立了以校長負責，班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）德育工作規范化。切實貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。圍繞守則和規范，要求各班再制定班級公約，將守則細化到學生的日常言行。學校實行了領導巡視、教師值日、學生檢查的三線管理辦法，對學生的日常行為進行以班為單位評分公示、一周一小結、一月一評比。

四、深入開展“比教學，訪萬家”活動，提高教師素質和教育教學質量

在“比教學，訪萬家”活動中，學校成立了領導小組和工作專班，通過學習培訓后，全體教師都寫出了心得體會。在“比教學”活動中，領導帶頭聽課、講課，教師全員參與“比教學”活動。乘著“比教學”活動的東風，學校加大了對教師備、教、改的檢查力度，檢查情況直接和教師的績效工資掛鉤，對教師的備教改堅持一月一檢查，一月一評比，一月一量化評分，學校領導以各種形式經常深入課堂聽課，教師之間互相進行聽課，取長補短，探究教學方法，在領導和教師聽課后，每節課都要進行認真評價，肯定成績，指出問題，不斷改進教學方法。

五、開展特色活動，使學生健康快樂成長

（一）我校為了準確把握教育發展新形勢，大力實施素質教育，努力打造文化校園，走自己的特色發展之路。我校是一所農村小學，學生缺乏唱歌素養，為了開展好“大家唱、大家跳”活動，學校利用國旗下講話、紅領巾廣播室、班會等陣地向學生介紹“大家唱，大家跳”活動的重要性，利用“六一”、“元旦”慶祝活動，舉行歌詠比賽和舞跳表演等文藝匯演，把“大家唱、大家跳”活動落實到我校的特色教育工作中。

（二）開展“經典誦讀”，構建“書香校園” 為了拓寬學生視野，學校制定了“經典誦讀”實施方案，每學期舉行一次“經典誦讀”比賽，使學生從小養成誦讀經典古詩的習慣，體味博大精深的中華文化底蘊。

（三）體衛藝工作常抓不懈

加強對體衛藝工作的管理。一是深入開展陽光體育工作，做好“兩操”，保證學生每天一小時的體育活動時間。二是在衛生工作管理中，學校多次舉行傳染病預防的專題知識講座，向學生介紹科學的防控方法，保證了學生學習生活的正常和健康成長。

（四）安全工作，警鐘長鳴

學校高度重視安全工作，層層簽訂了安全責任書，完善了安全工作責任追究制，除經常進行道路安全教育外，每學期都組織學生進行安全逃生演練，增強了學生的安全意識和自我保護能力，近年來，我校未發生一起安全事故。

六、存在的問題

1、我校作為一所農村小學，教師住宿條件相對滯后。

2、多功能教室、學校運動場需要建設。

通過對我校一年的工作回顧，各項工作雖然取得了一定的成績，通過這次督導評估，一定會促進我校全體教師繼續努力，共同奮斗，使我校的各項工作再上一個新臺階。

六合中心小學

二〇一五年九月十二日 福堪鎮六合中心小學 2014-2015教育工作

自 查 報 告

二Ｏ一五年九月十二日

第五篇：蕉溪鎮中心小學教育督導評估自查報告

蕉溪鎮中心小學校兩項教育督導評估

自 查 報 告

為了全面貫徹落實《義務教育法》和教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》精神，進一步鞏固我鎮義務教育初步均衡發展的成果，縮小校際之間教育差距，實現義務教育相對均衡，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師教學水平等各方面做出了種種努力，根據縣教育局關于教育督導評估相關要求，現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校位于距歷史文化名城——鎮遠僅17公里，株六復線、306省道和舞陽河穿境而過，學校始建于1927年，現是一所農村寄宿制鄉鎮中心小學校，學校占地僅3338平方米，建筑面積3616平方米，屬典型的“袖珍”學校，學校轄1所片區中心小學、2所村級完小和9個教學點。學校建有校園網站（http://www.tmdps.cn）。

現有教學班14個，學生559人，附一個學前班和76名學前兒童。有教職員工41人，其中專任教師31人，其中大專以上學歷31人（本科學歷17人）。有國家級優秀教師1人，省級骨干教師1人，州級骨干教師1人，縣級骨干教師2人，縣級學科帶頭人4人。

現有教學設施逐年改善，教室全部實現了班班通網絡多媒體，有圖書14014余冊。有圖書閱覽室、微機室、科學實驗室、少先隊活動室。有26間學生宿舍可容納300余學生住宿，間間配有窗簾、物品儲藏柜，樓層配有電熱飲水機等設備，餐廳可同時滿足400名學生的用餐，餐具全是不銹鋼，做到餐餐消毒。

二、開展的主要工作

（一）打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。

良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證。我們以“培養有文化根基的現代人”為辦學宗旨，將特色文化作為我校文化建設的 2

品牌，我們把特色文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合，我們作了較新的嘗試。

我們在開展特色文化，放飛中國夢系列活動的同時大力挖掘特色文化內涵，畫特色、做特色、放特色，學校活動因特色而多彩，校園文化因特色而豐富。建特色文化走廊、特色文化墻、提煉班訓、校訓等等，校園文化建設在“特色文化”的引領下，教師、學生因特色而更靈動，學校也因特色而更有品位。

“特色文化” 的構建，帶給學生的是自信與拼搏；帶給教師的是團結與奉獻；學校領悟的是創新與發展。我們在特色文化建設的基礎上我們再深入開展宿舍文化特色、班級特色文化建設，打造特色班級，以書香班級、衛生班級、文明班級、溫馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。可以說，良好的校園文化氛圍夯實了教育均衡發展的文化基石。

（二）不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

1、政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。

自2008年以來，縣財政投入200萬余元用以改建了新教室樓，新修了學生宿舍兩棟，食堂一棟，學生餐廳兩間。2009年學校自籌資金14萬元，修建了正門圍墻、校門，硬化了學校所有操場，修建了門及周邊圍墻，完善了學生食堂配套設施。

2010年縣財政投入60萬元新建了中小學廁所，學校投入10萬余元用以添置一體機設備、辦公電腦2臺，照相器材等。

2011年學校自籌資金26萬元，修建了中心校辦公室兩間、保管室兩間，吊井及蓄水池設備一套，新建學校后門100米保坎和圍墻，安裝了一個多媒體教室，為所有教室安裝了電扇。

2012年學校投入經費12萬元，用心添置教室窗簾、學生新課桌椅、學生鐵床、辦公電腦、照相器材等。3

2013年學校自籌資金20萬余元，用以添置學生鋼架床30套、新課桌椅100套、食堂蒸飯設備1套、消毒設備2臺、學生餐具650套、新學生宿舍陳列柜14套、不銹鋼臉帕架14套、新圖書柜10組、實驗儀器柜4套；對新教學樓外墻翻新刷漆，對校園圍墻重新布置美化、文化等。對教師辦公室、圖書室、教室重新粉刷裝修、美化、文化；在食堂門口安裝了鋼架雨棚等。

2013年，在全縣的教師周轉房建設規劃中，我校14套教師周轉房和河口片區12套周轉房已于2013年3月動工，預計2014年初投入使用。

2、立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園校園周邊環境。把學校建設發展與鎮發展相統一，把校園環境改造升級與學校可持續發展相結合。做到校園環境美化，校園周邊不斷優化。綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

3、我們極力改善辦學條件，2013年縣教育局為我校16間教室配備了班班通設備，并將學校局域網、互聯網與本校資源庫互聯互通。安裝了一間有37臺電腦的電腦室，為實驗室新增了實驗儀器，這些儀器和設備，不僅有利于教師改變教學方法和手段，更有利于學生的全面均衡發展。我們還加強對教師班班通設備的使用培訓，班班通設備的投入使用，改變了教師過去那種一支粉筆一本書、教師講來學生聽的現象，通過利用這一系列的媒體資源，讓課堂變得生動有趣、學生學得更輕松活潑。體、音、美及科學儀器和實驗室多媒體白板多功能室的投入使用，極大地改變了我校小學科的教學現狀，提高了學生的參與性及教學內容的規范性，有利于學生的全面發展。

4、加強輿論宣傳，打造正面育人基地。繼2009年3月學校開通學校網站后，我校校園網站一直運行正常，網站設有學校概況、學校信息、黨建知識、教學教研、德育天地、遠程教育、學生園地、校園論壇等欄目，欄目豐富，內容更新快，點擊率較高，網站深受廣大師生和歷屆校友喜歡；同時我們加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，加大宣傳櫥窗、版報的使用管理，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

（三）精細化學校內部管理，夯實教育均衡發展的過程管理。4

1、貫徹落實《義務教育法》，抓好控輟保學工作。我們把依法辦學、科學管理同推進教育均衡發展緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，為培養蕉溪鎮經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在鎮政府的領導下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，區域內適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率均達到100%，輟學率為0。

2、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，校長唐元義親任組長，確定龍志林副校長為安全工作分管副校級領導，各處室主任和班主任為成員。形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。和家長都簽有安全責任書，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請鎮遠鐵路派出所干警、法制副校長和鎮中心衛生院同志進行法律法規、衛生健康知識講座。

（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀具、火種等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周 5

領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。

（5）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，學期開始即和家長簽訂安全責任狀，明曉安全職責，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。

（6）落實值班巡夜制度，值日領導、值日教師校內安全巡查、學生入學放學時校門口2名教師值班（一名值日領導和一名值日教師）維持、24小時巡防專班巡夜值崗、學生宿舍管理員全程輔助和值日教師協助學生就寢，實行查夜登記制度。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。已成功創建成縣級平安校園。

3、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

（1）抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師，創建文明班級、文明宿舍、文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。2013年我校被州婦聯授予“三八紅旗集體”，2013年我校成功創建州級文明單位。二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。雅安地震和蕉溪鎮谷種坪火災、蕉溪鎮青官溪火災我們為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國 6 的情感，均倡議發動全校師生捐款，為災區人民獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。三是加強學生《日常行為規范》、《小學生守則》、校紀校規的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。五是通過家訪等形式和家長建立經常性聯系。我們積極深入開展課外訪萬家活動，建立健全家訪機制，取得家長對學校工作的支持，收集家長對學校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進行整改。這些措施提高了家長們的育人水平，把學生的均衡發展的時空擴展到了學生家中。

（2）抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

（3）強化教學常規管理，做到教書育人。

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

二是規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動興趣活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，第一節后的陽光大課間，課外活動的個性特長書法、籃球、音樂等社團特色小組，著眼素質，培養能力。7

四是加強教研活動，積級開展高效課堂研究，推行新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到教研“六個一”。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。我們實行教研工作常態化管理，每周二、三定為教研活動日，周二語文教研活動，周三數學教研活動，開展聽課議課評課，倡導集體備課，觀看教研光盤，網絡教研、白板使用培訓系列的教研活動。

五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進修、自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍。

六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。

七是完善考評制度，實行評價制度的改革創新，不以成績作為評價的唯一依據，而是全方位全面、科學、客觀、真實地考評師生的各方面素質及成績，在評價中，我們廣泛開展社會家長評教、學生評教、學生互評等多種評價形式來充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高，促進學生的全面發展。

三、有付出，也有收獲，各項工作略有成效

在全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量一直穩步名列同級同類學校前列，全鎮小學的教育教學成績也是連續三年名列全縣十二個鄉鎮榜首。

學校自2009年以來連續五年被縣委、縣政府評為“縣教育教學質量先進單位”；

2010年獲“縣義務教育學校常規管理先進學校”、“縣第四輪中小學辦學水平督導評估優秀學校”、“縣五好基層黨支部”、“黔東南州義務教育階段常規管理先進學校”等榮譽稱號。

2011年和2012年連續兩年榮獲“州基礎教育教學質量先進學校”稱號； 8

2012年11月，榮獲“州級環境育人先進學校”稱號；2013年榮獲“州三八紅旗集體”、“縣首批特色文化先進學校”、“全縣第一批校園文化建設先進學校”、“全縣中小學第五輪辦學水平督導評估優秀學校”等稱號。

四、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓家長滿意、人民滿意的文明學校。

鎮遠縣蕉溪鎮中心小學校 二O一三年十二月八日