第一篇：大連水產學院青年教師培養工作實施意見

大連水產學院青年教師培養工作實施意見

隨著我校辦學規模的擴大以及辦學層次和辦學水平的不斷提高，近期內將引進一批不同層次的新教師。為了進一步加強教師隊伍建設，做好新教師的崗前培訓和青年教師的培養及管理工作，使他們盡快適應我校教學和科研工作發展需要，根據國家和省教育廳等上級部門的有關文件精神，結合我校的具體情況，特制定本實施意見。

一、培養原則

堅持全面提高青年教師綜合素質，在培養過程中保證師德教育和業務水平提高并重；堅持以在職學習為主，提高青年教師的學歷層次；堅持以校內培養為主，采取指導教師全程指導的方法提高新教師的教學基本技能；堅持有計劃地自主學習為主，在學科建設、專業建設和課程建設的過程中提高青年教師的教學水平和科研能力。

二、培養要求 1．思想政治要求

自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，不斷提高政治理論水平和思想覺悟，努力改造世界觀，堅持四項基本原則，積極認真貫徹黨的各項方針政策。忠誠黨的教育事業，樹立人民教師的榮譽感，增強事業心，為人師表，教書育人。謙虛謹慎，實事求是，尊重中老年教師，團結合作，顧全大局，努力做好本職工作。

2．業務水平要求

青年教師在業務上要具有較扎實的理論基礎、基本的教學技能、初步的科研能力和較好的外語水平。對具有碩士學位的新教師的具體要求是：一年掌握教學基本要求，兩年能夠獨立開課，三年確定科研方向或在職攻讀博士學位。

3．綜合素質要求

身體健康，積極參加各項集體活動；心理素質好，工作積極進取，生活樂觀向上；具有一定的組織管理能力和社會交往能力。

三、新教師崗前培訓

1、培訓的目的：為確保補充到我校的教師更好地履行教師崗位職責，通過基礎理論知識和教學實踐能力的培訓，掌握教育教學基本理論和基礎知識，初步樹立科學的教育觀念；熟悉教育活動中的心理現象和規律，提高教育教學工作的技能和水平；進一步樹立為人師表、依法從教的觀念，成為懂法、守法、護法的人民教師。

2、培訓對象：應屆畢業生和沒有高校教師資格的教學人員。

3、培訓內容：按照《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施意見》的規定，高等學校教師崗前培訓的內容為基礎知識和教學實踐培訓兩部分。

基礎知識培訓包括：高等教育法規、高等教育學、高等教育心理學、高等學校教師職業道德修養等內容。高等師范院校教育類畢業生，可免修高等教育學和高等教育心理學課程。

教學實踐培訓包括聽課、備課（教案）、試講、實驗（助課）、教育技術等內容。有過一年以上高校教育教學實踐經歷的教師可不參加該項培訓。

4、培訓形式：基礎知識的培訓采取集中授課方式進行，由遼寧省高等學校師資培訓中心統一安排。教學實踐的培訓由各院(系)組織實施；一年后學校統一進行教學基本技能考核。對考核不合格者，繼續培訓一年；兩年內考核不合核者，調離教師崗位。

5、培訓目標：理論課培訓后取得遼寧省高校師資培訓中心核發的崗前培訓合格證，達到申領教師資格證的基本條件；教學實踐技能培訓后，達到在指導教師的指導下獨立承擔教學任務，熟悉并掌握教學各個環節的基本要求。

四、青年教師培養

1、各教學部門要在統籌考慮、全面安排的前提下，選派教學經驗豐富、具有較高學術造詣、治學嚴謹、思想作風好的教師擔任青年教師的導師。指導教師的主要任務是指導青年教師進行教學實踐、幫助制定業務提高計劃、檢查計劃執行情況、引導青年教師開展教學研究和學術研究等工作。

2、各個教學單位在新教師進校后，可采取示范教學、集體研討、相互聽課、領導督查、期末總結、年終交流等辦法，確保新教師一年內過好教學關。青年教師要在導師的指導下，通過聽課、備課和講課等教學實踐環節，不斷提高個人的教學水平。

3、新教師經過兩年的教學工作實踐后，對思想素質好、在教學、科研或管理工作中成績突出的青年教師，可以進行重點培養，優先安排報考研究生、外出進修學習等等。

4、青年教師在掌握教學基本技能的同時，要積極為開展科研工作做好前期準備。各教學單位要創造條件支持和鼓勵青年教師參加學生管理、實驗室管理等工作。

五、新教師及青年教師的管理

1、新教師參加工作第一年均實行坐班制，原則上教學工作量不超過教師標準教學工作量的百分之五十。在此期間，新教師要重點學習教學基本規律及基本技能，了解學校的科研環境和實驗條件。對實踐技能要求較高的專業教師，可以安排到實習基地進行生產實踐鍛煉，為進一步提高教學水平和科研能力奠定基礎。

2、各教學單位要根據青年教師培養目標，在新教師進校三個月內，為其制定為期兩年的培養計劃，選派指導教師。培養計劃要求一式四份，學校人事處、院（系）、指導教師和本人各一份。

3、對不尊重導師、不認真完成規定的工作任務和培養計劃的青年教師，要進行批評教育；對年度考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負責任，造成教學事故者進行批評教育或紀律處分。

4、學校每兩年舉辦一次青年教師課堂講課比賽，對獲獎者給予表獎并存入教師個人業務檔案。

5、本科畢業的青年教師在6年內，碩士畢業的青年教師在3年內，未達到中級職務水平，要調離教師崗位。

六、本實施意見自2005—2006學年起執行，由人事處負責解釋。

第二篇：大連水產學院青年教師培養工作實施意見

水院發?2009?27號

大連水產學院青年教師培養工作實施意見（修訂）

各院（系、部）、處（辦）、館：

隨著我校辦學規模的擴大以及辦學層次和辦學水平的不斷提高，近幾年引進了一批不同層次的新教師。為了進一步加強教師隊伍建設，做好新教師的崗前培訓和青年教師的培養及管理工作，使他們盡快適應我校教學和科研工作發展需要，根據國家和省教育廳等上級部門的有關文件精神，結合我校的具體情況，特制定本實施意見。

一、培養原則

堅持全面提高青年教師綜合素質，在培養過程中保證師德教育和業務水平提高并重；堅持以在職學習為主，提高青年教師的學歷層次；堅持以校內培養為主，采取指導教師全程指導

-1-的方法提高新教師的教學基本技能；堅持有計劃地自主學習為主，在學科建設、專業建設和課程建設的過程中提高青年教師的教學水平和科研能力。

二、培養要求 1．思想政治要求

自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，不斷提高政治理論水平和思想覺悟，努力改造世界觀，堅持四項基本原則，積極認真貫徹黨的各項方針政策。忠誠黨的教育事業，樹立人民教師的榮譽感，增強事業心，為人師表，教書育人。謙虛謹慎，實事求是，尊重中老年教師，團結合作，顧全大局，努力做好本職工作。

2．業務水平要求

青年教師在業務上要具有較扎實的理論基礎、基本的教學技能、初步的科研能力和較好的外語水平。對具有碩士學位的新教師的具體要求是：1年掌握教學基本要求，2年能夠獨立開課，3年確定科研方向或在職攻讀博士學位。

3．綜合素質要求

身體健康，積極參加各項集體活動；心理素質好，工作積極進取，生活樂觀向上；具有一定的組織管理能力和社會交往能力。

三、新教師崗前培訓

1．培訓的目的：為確保補充到我校的教師更好地履行教師崗位職責，通過基礎理論知識和教學實踐能力的培訓，掌握教-2-育教學基本理論和基礎知識，初步樹立科學的教育觀念；熟悉教育活動中的心理現象和規律，提高教育教學工作的技能和水平；進一步樹立為人師表、依法從教的觀念，成為懂法、守法、護法的人民教師。

2．培訓對象：應屆畢業生和沒有高校教師資格的教學人員。3．培訓內容：按照《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施意見》的規定，高等學校教師崗前培訓的內容為基礎知識和教學實踐培訓兩部分。

基礎知識培訓包括：高等教育法規、高等教育學、高等教育心理學、高等學校教師職業道德修養等內容。高等師范院校教育類畢業生，可免修高等教育學和高等教育心理學課程。

教學實踐培訓包括聽課、備課（教案）、試講、實驗（助課）、教育技術等內容。有過1年以上高校教育教學實踐經歷的教師可不參加該項培訓。

4．培訓形式：基礎知識的培訓采取集中授課方式進行，由遼寧省高等學校師資培訓中心統一安排。教學實踐的培訓由各院(系)組織實施；1年后學校統一進行教學基本技能考核。對考核不合格者，繼續培訓1年；2年內考核不合核者，調離教師崗位。

5．培訓目標：理論課培訓后取得遼寧省高校師資培訓中心核發的崗前培訓合格證，達到申領教師資格證的基本條件；教學實踐技能培訓后，達到在指導教師的指導下獨立承擔教學任務，熟悉并掌握教學各個環節的基本要求。

四、青年教師培養

1．各教學部門要在統籌考慮、全面安排的前提下，選派教學經驗豐富、具有較高學術造詣、治學嚴謹、思想作風好的教師擔任青年教師的導師。指導教師的主要任務是指導青年教師進行教學實踐、幫助制定業務提高計劃、檢查計劃執行情況、引導青年教師開展教學研究和學術研究等工作。

2．各個教學單位在新教師進校后，可采取示范教學、集體研討、相互聽課、領導督查、期末總結、年終交流等辦法，確保新教師一年內過好教學關。青年教師要在導師的指導下，通過聽課、備課和講課等教學實踐環節，不斷提高個人的教學水平。

3．新教師經過2年的教學工作實踐后，對思想素質好，在教學、科研或管理工作中成績突出的青年教師，可以進行重點培養，優先選派國內外進修學習。

4．對實踐技能要求較高的專業青年教師，應該安排到實習基地進行實踐實訓研修，根據專業性質不同，研修時間一般為1-6個月。研修期間減免相應的教學工作量。各教學單位要做好實踐實訓研修計劃，在不影響正常教學的基礎上，分批選派研修教師。

5．青年教師在掌握教學基本技能的同時，要積極為開展科研工作做好前期準備。各教學單位要創造條件支持和鼓勵青年教師參加學生管理、實驗室管理等工作。

五、新教師及青年教師的管理

1．新教師參加工作第1年均實行坐班制，原則上教學工作-4-量不超過教師標準教學工作量的50%。在此期間，新教師要重點學習教學基本規律及基本技能，了解學校的科研環境和實驗條件。

2．各教學單位要根據青年教師培養目標，在新教師進校3個月內，為其制定為期2年的培養計劃，選派指導教師。培養計劃要求一式4份，學校人事處、院（系）、指導教師和本人各1份。

3．各教學單位要加強對外出進修、研修教師的指導和管理，教師進修、研修要履行審批程序，結束后要分別向學校和本單位提交進修（研修）總結，人事處將存入個人業務檔案，作為考核、聘任的依據。

4．對不尊重導師、不認真完成規定的工作任務和培養計劃的青年教師，要進行批評教育；對考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負責任，造成教學事故者進行批評教育或紀律處分。

5．學校每2年舉辦1次青年教師課堂講課比賽，對獲獎者給予表獎并存入教師個人業務檔案。

6．本科畢業的青年教師在6年內，碩士畢業的青年教師在3年內，未達到中級職務水平，要調離教師崗位。

六、本實施意見自2009-2010學年起執行，由人事處負責解釋。

二○○九年四月二十四日

主題詞：師資隊伍建設 青年教師培養 意見

大連水產學院辦公室 2009年4月30日印發

第三篇：關于加強青年教師培養工作的意見

關于加強青年教師培養工作的意見

為進一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年教師的綜合教學能力，充分調動青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學校教育教學工作，掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，特制定《關于加強青年教師培養工作的意見》。

一、指導思想：

青年是生機和活力的象征，是事業興旺發達的基礎，青年教師政治業務素質的全面提高是師資隊伍建設的關鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養青年教師的綜合教學能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，縮短青年教師的成長周期，促進青年教師迅速成才。

二、培養原則

青年教師的培養，既要做到有制度保障，更要充分調動青年教師本人的積極性。培養方式以校本培訓為主、個人自修為主，部門負責提供舞臺、創造條件、評價監督。

三、培養目標(一)總體目標：

青年教師培養時間為五年，青年教師要熟悉學校教育教學工作，努力掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，弄清各項常規教學要求之間的關系，具備一定的教學、科研能力和水平，能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。

（二）分期目標

實行“一、二、三、五”目標制。

一年入門：青年教師要盡快了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元（章節）的一般分析（能指出整體知識結構、重點、難點等），初步掌握教學語言，能夠熟練使用普通話，板書設計合理，用字規范，能寫出合格教案，在組內上公開課。能夠使用現代教育技術。

兩年過關：熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本 學年的教學任務及要求，掌握教學的各個環節任務指標，熟悉課堂常規，能較好地進行教材、單元（章節）分析。教學基本功合格，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學、設計教法的初步能力；能基本勝任班主任工作；學會把科研的思想與方法應用到教學中；能夠比較熟練使用現代教育技術。能較順利地舉行校內公開課。

三年成型：勝任教學工作，能將計算機信息技術熟練地用于課堂教學之中，課件質量高、使用效果好；能獨立開展班主任工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務。

五年基本成熟：有特色的教學風格基本形成，開始在學科教學、教研、科研及班主任工作中發揮積極作用。

四、培養措施

（一）職業道德建設

要高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護，經常組織他們學習黨的路線、方針、政策，教育他們熱愛教育事業、具有強烈的事業心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛學生，敬業奉獻，為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業道德規范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。

青年教師的培養要立足于調動教師本人的積極性，立足于讓教師自覺主動地投入到繼續教育中去不斷地學習和提高，充分發揮青年教師的主觀能動性。

每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養領導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業務狀況，聽取他們對青年教師培養工作及學校各項工作的建議，同時，對青年教師培養工作提出指導性意見。

（二）崗前培訓

青年教師報到后，由學校組織有關處室，集中進行有關師德、教育、教學、科研、現代教育技術等方面規定的培訓。

（三）教學基本功過關。教師必備的教學基本功包括：“一話”、“兩字”、“兩技”、“四法”、“五課”。“一話”即堅持使用普通話；“兩字”即能寫規范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規范的板書技術、熟練應用多媒體進行教學技術；“四法” 即精通教法教學，熟悉學法指導，精通教育科研及教學改革實驗方法，掌握心理健康教育方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學基本功要求青年教師在三年之內順利過關。有關部門要做好計劃，采用平時分散考核與定期集中考核相結合的辦法，自學練習與集中輔導相結合的方法，對青年教師教學基本功逐項考核，分項記分，人人過關。要組織多種形式的比賽競賽，對基本功訓練刻苦、成績突出的教師給予表彰獎勵，促進青年教師對各項技能的掌握。

（四）青年教師培養導師制。青年教師年紀輕、學歷合格、專業基礎較好，但缺乏教學實踐經驗。為了幫助他們盡快成長進步，使他們順利完成從學生到教師的角色轉變，迅速適應師范教育發展的需要，成為一名稱職的教師，在青年教師培養方面實行導師制。每位青年教師都要由學校安排一位師德水平高，業務能力強的老教師作為導師。青年教師要在導師的指導下制定詳細的學習訓練計劃，指導教師要根據年輕教師的特點制定有針對性的培養指導方案，從師德表現到教育教學，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。

（五）見習班主任制。實行一年見習班主任制，學習優秀班主任的教育藝術，摸索教育教學規律，增長班級管理才干；青年教師不僅要成為教學能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。

五、職責及要求

一、青年教師要求

（一）思想政治方面

1、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的路線、方針和政策；認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自己的思想政治素質；支持四項基礎原則，反對資產階級自由化。

2、忠誠于人民的教育事業，具有獻身教育的精神；教書育人，為人師表，遵守人民教師的職業道德和行為規范，熱情關心學生的全面成長，通過言傳身教培養學生。

3、積極主動承擔學校交給的工作任務，有強烈的事業心 和責任感，保質保量地完成教學、科研工作；尊重老教師，虛心向老教師學習；勤奮學習，刻苦鉆研，奮發向上，兢兢業業，樂于奉獻。

4、模范遵守學校各項規章制度，積極參加校、系、教研室集體活動，熱愛集體，顧全大局，團結協作；遵紀守法，嚴于律已，品行端正，注重個人思想品格和科學道德的修養。

（二）業務工作方面

1、備課

（1）備課應包括了解授課對象，熟悉專業培養目標、課程教學計劃、教學大綱，通讀、鉆研教材。

（2）正式上課前，必須深入到所授課班級，了解學生的基本情況、學習基礎。

（3）了解本課程與相關學科課程的聯系，先行課程的教學情況和后續課程的安排，處理好課程間的銜接；

（4）教師上課必須按大綱的要求進行，完成教學計劃規定的教學內容，每門課必須有1—2本與大綱相適應的基本教材或主要參考書。

（5）要在個人認真備課的基礎上，積極主動地參加教研室組織的集體備課，明確每章、節的基本要求、重點與難點，統一基本要求和進度。

（6）編寫詳細教案，演算全部的習題，填寫完整、詳細、可行的教學進度計劃。

（7）每周聽一節指導教師的課，每學期不少于20節，努力提高教學水平。

2、講課

（1）要根據教育部門和我校的要求，參加開課前的崗前培訓。

（2）開課前應提供專業教學計劃、課程教學大綱、教材和主要參考書目及其他資料。

（3）采取多種方法，對學生進行考勤，加強對課堂紀律的管理。

（4）突出重點、難點，概念清楚，條理清晰，闡述準確。（5）授課節奏適當，正確使用普通話，板書工整規范。（6）切忌照本宣科、平鋪直敘，適當運用啟發式、討論式、參與式，調動學生的積極性。

（7）嚴格執行教學常規，嚴格執行課程實施計劃，按時上下課，不得擅自停課、調課。

（8）教學中要使用現代教育技術。

3、實踐教學

（1）要根據師范教育的特點，積極主動參與實踐教學活動，加強實踐鍛煉，努力把自己培養成為具有較高教學水平和較強實踐能力的“雙師型”素質。

（2）實踐教學是實現師范教育培養目標的主體教學之一。因此，要在指導教師的指導下，熟悉實踐教學(包括實驗、實習、見習、課程設計、畢業設計等)各個環節的內容、時間安排、目的要求、完成方法等，盡快具備獨立承擔實踐指導、教學的能力。

（3）根據教學計劃的要求，制定不同階段的實驗項目、課程設計和實習內容，加強對實踐教學的全過程管理，通過嚴格訓練培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和掌握實際工作的經驗。

4、作業批改、課外輔導、成績考核、教學總結

（1）各門課程都應根據本課程的特點布置適量的課外作業，作業內容要反映本課程的基本要求，對所布置的作業，教師應事先試做。

（2）批改作業要及時、認真、細致，要有作業批改記錄，要進行作業講評，要求學生訂正或重做。

（3）各門課程還要根據本課程的特點，定時、定點進行課外輔導、答疑；在輔導、答疑的過程中，既要熱情幫助基礎較差的學生，又要注意培養優秀的學生。

（4）對學生作業的次數、完成作業的質量及平時測驗的成績，進行詳細成績登記，作為評定平時成績的依據。

（5）掌握對學生考核、考查的方法。在指導教師的指導下，與教研室其他教師一起擬定單元測試題目，制定標準答案和評分標準，認真評閱試卷。同時，按教務處的統一要求，綜合評定學生的學期(學年)成績。（6）注意教學總結，重點是課后小結和章節總結，包括大綱的執行、教材的選用、內容的編排、教法的選擇和教學目的是否達到、重點是否突出、難點是否講清等，并在此基礎上總結經驗教訓，提高教學質量。

（7）每學期寫出詳細的業務學習及教學工作總結，報教務處存檔。

（8）“過關”、“達標”項目全部考核合格，兩年后可以參加“校園新星”的評選。被評為“校園新星”的教師在原工資基礎上每月可享受高套一級工資的津貼。

二、指導教師職責

（一）為了盡快提高青年教師的教學水平，學校為每位青年教師（進校不滿三年）配備一名指導教師，指導教師要服從學校的統一安排。

（二）指導教師本著“教書育人”的原則，對青年教師履行職責的各個環節全面進行指導，協助教務處、教研室做好青年教師的思想工作，使其安心并熱愛所從事的專業教學工作，服從組織安排與學科建設的需要，過好“教學關”。

（三）指導教師要根據青年教師所教專業的要求，指導落實讀書計劃，指定必讀參考書，定期聽課，每學期不少于10節，批改青年教師業務小結和學術論文。

（四）指導教師要幫助青年教師制定業務培訓進修計劃，幫助青年教師積極參加更高學歷層次課程的進修，力爭使青年教師在3—5年內取得碩士學位。

（五）指導教師要對青年教師的教學全過程進行指導，包括編寫教案(講稿)、授課、批改作業、考試命題、實踐教學等，并將檢查和指導的情況進行記錄。

（六）指導教師要在每學年初制定指導對象的培養提高計劃(包括目標、任務、措施)，每學年結束后對所指導的青年教師進行全面考核，并寫出具體的書面考核總結報教務處存檔。

（七）指導教師圓滿完成任務，所培養的年輕教師基本功扎實，教學工作成績突出，給予指導教師每月二百元津貼，其中一百元每月發放，另一百元學期末根據考核情況發放。

第四篇：大連水產學院儀器設備驗收報告單[定稿]

名稱

型號

單價

國別

規格數量

出廠日期

購置日期

使用方向

金額

制造號碼

現狀

生產廠家

經費科目

附件或資料名稱

數量

金額

備注

安裝情況

1,廠家安裝2,用戶安裝

附件及隨機資料

1,完整齊全2,不完整齊全

調試情況

1,順利2,不順利

質量驗收情況

1,檢驗質量全部合格2,檢驗質量不合格

使用部門

使用人

管理部門

專管人

其他問題

注:1,儀器設備到學校后10個工作日內必須簽署本報告并給出驗收結論.2,如儀器設備出現質量問題,應及時與廠家聯系,并報國資辦.項目部門:

負責人簽字:

年月日

第五篇：培養青年教師指導意見

培養青年教師指導意見

楊洞中小學教師：楊艷

青年教師應該虛心向老教師學習，認真鉆研教材，認真備課，認真上課，努力熟悉教學業務。青年教師要快速成長為學校的骨干教師，為學校的教育教學作出貢獻。

在備課和教學過程中應該主動地向老教師請教，虛心地聽取他們的指導意見，并就教學問題與指導教師進行探討、商榷，以及教學相長。或不定期地到指導教師所任班級聽課，虛心學習他們好的教學經驗并盡快運用到自己的教學實踐中去。還要認真做好開課的工作。應積極撰寫教學體會文章，及時總結自己教學中的得失，期末向教務處上交一份教學總結報告。應該注重自己的道德修養，嚴于律己，為人師表，努力成為受學生歡迎的老師。

指導老師指導新教師的備課上課和批改等方面的工作，讓他們盡快地熟悉教學業務，適應教學環境，對新教師的備課筆記進行常規檢查，指導老師要對青年教師的教學工作進行日常指導，并對他們的工作提出意見和建議。

指導教師既要重視對新教師、年輕教師的業務輔導，更要加強對新教師的思想教育工作，關心他們的學習和生活，幫助他們成長進步。指導教師每學期有計劃地聽青年徒弟的匯報課，為青年徒弟上好輔導示范課，并提出相應的指導意見。在期中與期末對新教師、青年教師的教育和教學工作進行系統的總結，肯定成績，提出意見和建議，并以書面形式交教務處。指導教師應積極鼓勵新教師、青年教師進行教學理論學習和教學業務培訓以及學歷進修提高，并指導教學論文、案例等的撰寫。