第一篇：青年教師培養方案及實施計劃

2016/2017學年度第二學期 夏店小學語文教研組

年輕教師培養方案及實施計劃

年輕教師是學校可持續發展的基礎，年輕教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，為加強我校語文教師隊伍建設，提高年輕教師的綜合素質，促進年輕教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從年輕教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把年輕教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對年輕教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、具體要求

年輕教師應具備小學教師必須的素質。

一是專業素質的提高。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識，有從事教育教學工作的基本技能技巧和能力和從事教育

專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是加強職業道德素質培養：通過培養，使年輕教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。年輕教師必須有一名經驗豐富、教齡10年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導。

四、實施方法及措施

年輕教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

1、指導編寫教學設計并審閱教學設計

教學設計是講課的基礎，要求年輕教師認真備課，寫好教學設計是一個極重要的環節。年輕教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教學設計不是教材內容的翻版，教學設計編寫的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導年輕教師編寫并審閱他們的教學設計是非常必要的。

2、重集體備課與業務學習

讓年輕教師苦練教學基本功，著力幫助年輕教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養年輕教師，通過

集體備課，帶領年輕教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業基本知識的掌握。

3、雙邊聽課

年輕教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；

4、對年輕教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響年輕教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心年輕教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。

夏店小學語文教研組

2017年2月 12日

第二篇：青年教師培養方案及實施計劃

青年教師培養方案及實施計劃 赤峰七中“青芒”活動實施方案

青年教師是學校可持續發展的基礎。青年教師的培養至關重要。今年我校又有六位新教師來我校參加工作，加上原有的青年教師，我校的年輕教師達到了17人，占我校任課教師的五分之一，青年教師成為學校的中堅力量。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質。促實現學校的可持續發展，推動青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的育教學和教學管理能手，特制定了赤峰七中“青芒”團隊活動方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師 培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有高尚的師德，完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，很強的教育教學實踐能力。具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適 應教學需要培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神在較短的時間全面熟悉各教學環節掌握教學規律并能獨立、較好地完成教學任務逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、培養對象

新畢業分配到我課程組教齡在5年含5年以下的教師職稱為初級或高校教師未聘的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。一是專業素質

1教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。2教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

3教師的專業情感。教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。二是職業道德素質

1政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

2職業道德素質。① 熱愛教育事業有強烈的責任心和事業心。③ 熱愛學生全面關心學生的成長。③ 嚴謹治學精益求精勇于開拓。④ 以身作則為人師表。⑤ 團結協作有集體主義精神。通過培養使青年教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功不斷學習語言和教學法的理論了解本學科的發展趨勢和前沿信息，有嚴謹治學態度和縝密科研方法注重團結協作教學科研相結合。從根本上提高學術水平，掌握現代媒體技術勇挑重擔。在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導并簽定指導協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識把培養過程看作是對自己成才的歷練是難得的機會，不應 有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。一思想政治方面

提高青年教師思想政治素質是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中 理論學習外更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業熱愛教育工作的思想幫助他們牢固樹立愛為人師表以身立教。培養他們熱愛教育事業熱愛教育工作的思想幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神鞏固專業思想遵守職業道德為人師表率先垂范。二教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎要求青年教師認真備課寫好教案是一個極重要的環節。青年教師 通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料通過分析思考對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版教案的好壞關系到講課的質量因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導師審閱教案時主要考察如下幾點 ①是否教學目的明確要求具體

②是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規律 ③是否清楚闡述每章的重點和難點 ④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律 ⑤是否合適地分配章節、學時和進度

⑥是否適當地布置作業注意作業的份量、深度及廣度

⑦是否對各章節的練習進行思考和解答⑧是否列出參考文獻引導學生自學體現素質教育思想

⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等 ⑩書寫是否規范、認真。

發現教案有問題及時提出來同青年教師共同探討指導他們充分備好課。幫助青年教 師寫好教案(講稿)是科學安排教學內容合理組織教學活動有效實施課堂教學的前提。

2、重集體備課與業務學習

讓青年教師苦練教學基本功著力幫助青年教師過好教學關注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師通過集體備課帶領青年教師通覽教材教會他們把教材讀透——做到“精”找出教學重點和難點——做到“準”把握學科進展趨勢和走向——做到“新”深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”能將知識前后聯系并用于解決實際問題進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業基本知識的掌握。

3、指導預講

對新開課的青年教師由教研室和導師組織預講。預講前導師同青年教師一起備課既 備教學內容又備教學方法由青年教師作中心發言人。通過預講由大家評說肯定成績指出不足。在導師的指導下青年教師多次修改教案充實、豐富教學內容。抓住預講這一

環節很重要這是實戰前的演習從預講中鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內容的分析、理解能力發現問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準嚴要求。

主要有熟悉內容講述流暢不照本宣科內容科學、合理、有新意組織嚴謹方法得當善于啟發學生思維理論聯系實際生動活潑重點、難點突出概念清晰、準確語言準確語速、語調適當板書設計合理清楚、規范合理有效使用現代教學手段信息量大時間利用充分、有效儀表端莊教態自然。

4、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學 內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課通過模仿探索并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用課堂教學與美感教育的關系啟發式教學與吸引學生的方法等扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程作好聽課記錄學習老教師在課堂上如何組織教學內容如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節如何運用教學語言和表情正確對待學生個性的差異實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況發現問題及時指出并且就具體內容講法進行探討使他們盡快熟悉教學內容及教學方法把握尺度成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學還要隨時了解他們的實驗課教學效果。例如預做實驗情況講實驗課時對實驗原理、關鍵操作、注意事項是否交待清楚實驗是否認真指導對學生要求是否嚴格。通過聽課導師用實事求是的科學態度去影響、指導青年教師使新、老教師間相互幫助、相互促進。附表生物·化學系青年教師聽課安排表

5、對青年教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”思想上要注意自己的修養業務知識要不斷地更新 工作上要有奉獻精神以模范行動影響青年教師這樣才能“身教重于言教”。既要關心青 年教師的進步關心他們的學習和生活同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求①

為人師表嚴以律己教書育人②教學上要做到“三不”不遲到、不提前下課、不隨意 調課③作業批改要認真、及時④虛心好學多聽其他教師的課博采眾長彌補已短為

我所用⑤堅持記教學日志把自己講課、實驗、作業、考試中的問題教學不足記下來

總結經驗教訓不斷改進教學。

6、指導青年教師參與實驗實訓操作

實驗實訓操作是教學內容的一個組成部分。實驗技術操作掌握的好壞與實驗教學效果密 切相關。

7、指導和培養青年教師掌握現代教育技術

青年教師應積極利用所學的專業知識掌握現代教育技術積極進行技術創新積極 承擔導師及教研室、學院的安排各種網絡、電子教案的制作并在自己的課程教學教案制作上很下工夫。三科研方面

教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐提高自 身的學術水平與新技術開發能力這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”從而提高課堂教學水平有極大的促進。承擔實驗、課程設計、實習等實踐教學環節特別是輔導大學生開放性創新實驗及各種實踐能力競賽這對教師的綜合業務能力與工程素質提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎知識和熟練的業務操作技能又要及時掌握新技術、新設備的應用。

進行科研能力訓練使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施 與方法學習文獻檢索圖書館利用和網上資料檢索撰寫文獻綜述與讀書報告撰寫項目申請書獨立申報課題或參與導師申報課題參與導師實驗研究論文撰寫等。要勇挑重擔在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環節中磨練成長。通過參加編寫教材或導師的課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內外相關教材及教學參考資料有效提高對教學內容的理解與把握科研課題能力。要敢于創新勇于開發把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發應用、校園網輔助教學系統的設計和維護等方面發揮自己的優勢促進教學發展。此外還要積極爭取在職深造攻讀更高學位全面提升自己的素質和水準。

六、評價檢查

成立評價檢查小組對青年教師的政治思想教學能力科研能力培養負責進行定期和 隨機的跟蹤檢查每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。檢查項目包括

1、聽課

2、檢查指導教案

3、檢查每周指導的原始記錄

4、指導教師評語

5、教育教學與科研論文

6、電子課件

根據以上項目作出綜合評價評價等級分為優秀、良好、合格。

第三篇：青年教師培養計劃及方案

張興小學2018-2019學第一學期

青年教師培養計劃

一、指導思想

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關系到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。

二、培養對象

馮耀年

周光福

三、培養目標：

（一）自覺遵守教師職業道德，培養自己的職業自覺，樹立主人翁意識，認真履行崗位職責。將自己的才華創造力融入學校的發展中。

（二）能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

（三）狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。具有扎實的教學基本功，即教學設計基本功、語言表達基本功、多媒體教學基本功；說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。

（四）較強的教學能力，根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

（五）較強的課堂、班級管理能力，能實施嚴格、科學、有效管理課堂。以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

四、培養措施

（一）重視師德培養，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。

（二）對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。使青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發揮 “傳、幫、帶”作用。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合 格教師、骨干教師。

（三）實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外面的先進教育教學經驗。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。

（四）抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

（五）鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。

（六）在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養班干部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等。

2018年8月28日

第四篇：青年教師培養計劃及方案

青年教師培養計劃方案

一、指導思想

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關系到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為校長，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。

二、培養目標：

1、自覺遵守教師職業道德，培養自己的職業自覺，樹立主人翁意識，認真履行崗位職責。將自己的才華創造力融入學校的發展中。

2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。具有扎實的教學基本功，即教學設計基本功、語言表達基本功、多媒體教學基本功；說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。

4、較強的教學能力，根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

5、較強的課堂、班級管理能力，能實施嚴格、科學、有效管理課堂。以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。” 青年教師不要做照本宣科的、學而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學者型、研究型、思想型、專業型、實踐型的教育者。要建立和培養自己的教學主張。通過努力，力爭使青年教師在三尺講臺立住腳，然后經過一段時間教學實踐，逐漸適應學校工作節奏，具備獨立教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師，再經過一段時間努力，形成自己的教學風格，具備較強教育科研能力，且逐步成為學校的教學骨干。

三、培養措施

1、重視師德培養，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。

2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。

3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發揮 “傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。

5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的 意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。

7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養班干部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。

四、主要活動安排： 第一，制訂工作計劃。

第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。

第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。

第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規管理給予指導和幫助。

清華萬博實驗學校 校長室 2017年8月28日

第五篇：2011年春蕾小學青年教師培養方案及實施計劃

2011年春蕾小學青年教師培養方案及實施計劃

青年教師是學校可持續發展的基礎。青年教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實踐說明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、培養對象

新畢業分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或沒有職稱的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。一是專業素質：

（1）教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。（2）教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。（3）教師的專業情感。教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。二是職業道德素質：

（1）政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業道德素質。① 熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心。③ 熱愛學生，全面關心學生的成長。③ 嚴謹治學，精益求精，勇于開拓。④ 以身作則，為人師表。⑤ 團結協作，有集體主義精神。

通過培養，使青年教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定拜師協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一個極重要的環節。2 青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學目的明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規律； ③是否清楚闡述每章的重點和難點；

④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節、學時和進度；

⑥是否適當地布置作業，注意作業的份量、深度及廣度； ⑦是否對各章節的練習進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想； ⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等； ⑩書寫是否規范、認真。

發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案，是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、重集體備課與業務學習

讓青年教師苦練教學基本功，著力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點 3 要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況，發現問題及時指出，并且就具體內容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學內容及教學方法，把握尺度，成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學，還要隨時了解他們的實驗課教學效果。

4、對青年教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心青年教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：①為人師表，嚴以律己，教書育人；②教學上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；③作業批改要認真、及時；④虛心好學，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短，為我所用；⑤堅持記教學日志，把自己講課、實驗、作業、考試中的問題，教學不足記下來，總結經驗教訓，不斷改進教學。

（三）科研方面

教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐，提高自身的學術水平與新技術開發能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學水平有極大的促進。

進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索；圖書館利用和網上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環節中磨練成長。通過參加編寫教材或導師的課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內外相關教材及教學參考資料，有效提高對教學內容的理解與把握科研課題能力。要敢于創新，勇于開發，把握各種鍛煉自我的機會。此外，4 還要積極爭取在職深造，攻讀更高學位，全面提升自己的素質和水準。

（四）、外出培訓、考察、觀摩學習

為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓、考察、觀摩學習的機會。規范外出學習行為，提高參觀學習效率，因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理，特制定如下細則：

1、參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字后，方可外出。

2、派出的人員以及人數由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。

3、外出學習必須到教務處辦妥相關請假調課手續。

4、外出學習人員，應秉承務實上進的態度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業務技能。對于優秀學員學校給予考核方面一定的加分。

5、外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出1500字以上的書面總結報告，報告內容可以包括學習感悟，對相關學科或部門提出的可行性建議。

6、對于高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在校內作專題匯報總結，為了總結的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關課件，以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內進行交流。

7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結報告驗收單，方可到學校門辦理報銷手續。

六、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導教案；

3、檢查每周指導的原始記錄；

4、指導教師評語；

5、教育教學與科研論文；

6、電子課件

根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。