第一篇：11-12上期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校2011—2012年上期語(yǔ)文教研

工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校：語(yǔ)文教研組

本學(xué)期，本教研組以縣教育局、教研室提出的以心育人、為時(shí)養(yǎng)器，以人為本、以學(xué)定教，聚焦課堂、提升質(zhì)效，注重內(nèi)涵突破、著力課程改革為工作重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校提出的“一切為了孩子”的辦學(xué)理念進(jìn)行了教育教研，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，積極開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。

一、理念引導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。

思路決定出路，觀念決定行動(dòng)。教研組先后多次召開(kāi)了推進(jìn)以學(xué)定教、提高課堂質(zhì)效的教研組會(huì)，認(rèn)真組織教師們學(xué)習(xí)了大量的有關(guān)“以學(xué)定教”的課改理論、資料、經(jīng)驗(yàn)等，讓叫教師們及時(shí)“充電”、“洗腦”，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升理念，充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式，必須大力改革，“以學(xué)定教”的課改是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)，要求在今后的課堂教學(xué)中要努力形成學(xué)校提出的四感五明顯。四感：一讓教師感到進(jìn)步；二讓學(xué)生感到效果；三讓學(xué)校感到提升；四讓社會(huì)感到變化。五明顯：一是課堂互動(dòng)明顯；二是師生參與交流明顯；三是課堂效率提高明顯；四是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展明顯；五是教師素質(zhì)提升明顯。

二、大力開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步形成切合本校農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的以學(xué)定教的基本模式。

本組實(shí)驗(yàn)教師大膽探索實(shí)踐，人人上公開(kāi)課、研討課，全體語(yǔ)文教師觀摩學(xué)習(xí)，并開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)老師講述自己的設(shè)計(jì)意圖，應(yīng)對(duì)聽(tīng)課教師拋出疑問(wèn)時(shí)，或清晰地闡釋，或虛心接受意見(jiàn)和建議。實(shí)驗(yàn)教師不斷實(shí)踐――反思，再實(shí)踐――再反思，直至形成基本的模式。

本學(xué)期，我校省骨干教師廖靜秋老師針對(duì)本校農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了預(yù)習(xí)指導(dǎo)探索，確立了“強(qiáng)化預(yù)習(xí)、順學(xué)而導(dǎo)”的思路，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，逐步摸索出了一種簡(jiǎn)易、實(shí)用的預(yù)習(xí)方法，并編成了一個(gè)口訣，即一看、二查、三思、四批、五記：看，就是看預(yù)習(xí)提示、看課文、再看課后練習(xí)題和課后金鑰匙；查，就是查工具書(shū)，查與課文相關(guān)的資料，字音、字形要記牢，弄清不懂的詞語(yǔ)的意思；思，就是思考段意、思考課文的主要內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題；批，就是圈圈、劃劃，作批注，寫(xiě)體會(huì)；記，就是記好詞好句，記自己的見(jiàn)解、體會(huì)。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)

練，大部分學(xué)生很快掌握了預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

縣學(xué)科帶頭人王小鳳老師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)改革探索中，逐步提出了四點(diǎn)式教學(xué)模式：巧設(shè)“預(yù)習(xí)點(diǎn)”： 讓學(xué)生圍繞教師的問(wèn)題清單，自主讀書(shū)，同時(shí)，將自己心中的疑慮，以提問(wèn)的方式列出，隨后進(jìn)行交流，反饋。發(fā)現(xiàn)“質(zhì)疑點(diǎn)”：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑點(diǎn)，便于課中講解；探究知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，尋求必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生小組自主合作、交流完成；挖掘練筆點(diǎn)：充分挖掘教材內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)每一篇文章時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力，在閱讀中挖掘“寫(xiě)點(diǎn)”進(jìn)行練筆，如學(xué)習(xí)寫(xiě)法、續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)等等，在練筆中切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、繼續(xù)開(kāi)展了教材解讀活動(dòng)，落實(shí)以學(xué)定教，突破教學(xué)瓶頸。

本期來(lái)，在縣教研室的的指導(dǎo)下，繼續(xù)在全校語(yǔ)文組中開(kāi)展了解讀教材的活動(dòng)。通過(guò)切實(shí)有效的教材解讀活動(dòng)，教師們集思廣益，充分認(rèn)識(shí)了教材，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，找到了突破重難點(diǎn)的教法和學(xué)法，為落實(shí)以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期，在縣教研室開(kāi)展的南小教學(xué)聯(lián)組的以讀懂教材、學(xué)生、課堂，推進(jìn)“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)改革為指導(dǎo)思想的教材解讀的比賽活動(dòng)中，我校語(yǔ)文教研組取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、加強(qiáng)了常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

本學(xué)期，本教研組還配合學(xué)校教導(dǎo)處每月進(jìn)行常規(guī)工作的檢查（隨機(jī)檢查和學(xué)月檢查）相結(jié)合，不僅對(duì)教師的備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查了學(xué)生的課堂行為和作業(yè)情況等，并及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣。本學(xué)期，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的檢查力度，強(qiáng)化了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。在縣教研室開(kāi)展的全縣的寫(xiě)字比賽中，我校的榮獲全縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、繼續(xù)大力開(kāi)展學(xué)生的綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本期來(lái)，本教研組繼續(xù)落實(shí)大語(yǔ)文觀的思想，積極開(kāi)展了各種語(yǔ)文綜合性的活動(dòng)，比如國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、愛(ài)的書(shū)庫(kù)讀書(shū)活動(dòng)、作文競(jìng)賽活動(dòng)（太陽(yáng)神鳥(niǎo)杯征文比賽、創(chuàng)新作文大賽）等，以活動(dòng)為載體，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

六、以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，將語(yǔ)文教研與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的申報(bào)的市級(jí)科研課題《學(xué)生習(xí)作素材的積累與運(yùn)用》以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，以教研為推動(dòng)載體，以課堂為科研的源泉，積極開(kāi)展研究課 的上課、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，從而有效地做到了教研與科研的和諧統(tǒng)一。

一分耕耘，一分收獲，本期來(lái)通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展語(yǔ)文教研工作，教研組形成了濃厚的教研氣氛，涌現(xiàn)出了一批課程觀念新，銳意進(jìn)取的教師，師生之間做到了教學(xué)相長(zhǎng)，互動(dòng)生成。在下一期的教研工作中，本教研組的老師們將繼續(xù)不斷深化4—6年級(jí)的課改探索實(shí)踐，并積極探索1—3年級(jí)的課改模式,，注重反思、總結(jié)、提煉，努力摸索出一個(gè)成熟的，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的適合農(nóng)村學(xué)校的以學(xué)定教的教育教學(xué)模式。我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

第二篇：2006-2007學(xué)上期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

2006－2007學(xué)上期期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

渝北區(qū)沙地完小語(yǔ)文教研組

歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè)，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：

一、制定目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)做到有的放失

本學(xué)期中，我們語(yǔ)文教研組的九位語(yǔ)文教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，教師研讀大綱，研讀教材，把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，教學(xué)中做到有的放矢。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬”。從一開(kāi)學(xué)，我們語(yǔ)文教研組就切實(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開(kāi)展間周一次的教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論提升，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。語(yǔ)文教研組就作文教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)和探討，如《優(yōu)化作文批改方式》、《作文開(kāi)頭技巧》、《作文如何結(jié)尾》、《如何把作文寫(xiě)具體》等，針對(duì)這些專題進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，教師們受益非淺，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到二十節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、落實(shí)校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)

1、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)水平。

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)堅(jiān)持電子教案制度，在充分利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)實(shí)際情況，取其精華，去其糟粕，有意識(shí)的對(duì)自己的電子教案進(jìn)行修改，使它能夠脫穎而出，并突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。而且每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。我們還要求每位教師課后進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思，以利于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，使我們的教學(xué)工作能夠更加順利地開(kāi)展。

2、實(shí)抓課堂教學(xué)，促進(jìn)新課程改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。于是，在開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處和教研組就加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教師隨堂課的聽(tīng)課，先后聽(tīng)取了黃玲、陳燕等教師的隨堂課，課后并與上課的老師及時(shí)交流想法，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、積極組織語(yǔ)文教師參加語(yǔ)文賽課活動(dòng)。

“十月教研月”活動(dòng)中，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展在了“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)”的教研活動(dòng)。語(yǔ)文組教師都積極地參加了教導(dǎo)處精心組織的這次賽課活動(dòng)，每位語(yǔ)文教師都能很好地利用遠(yuǎn)程教育資源，配合電教輔助手段，一一登臺(tái)亮相。在這次教研活動(dòng)中，每位教師都在備課、上課、組織教學(xué)等方面得到了鍛煉，提高了教師的教研能力和教師的教學(xué)水平。

四、存在問(wèn)題及解決思路

誠(chéng)然，我們語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二〇〇七年一月二十三日

第三篇：2013年上期小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

青小2013年上期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的每一位成員工作任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)開(kāi)學(xué)初的教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地將工作做得有聲有色。現(xiàn)將具體情況分述如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感

到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們組織全組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓老師們了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)《三標(biāo)課堂教學(xué)實(shí)施方案》內(nèi)容.新教育核心理念就是過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園、師生共筑書(shū)法長(zhǎng)廊、構(gòu)筑理想課堂等方式。提倡經(jīng)典誦讀、靜心習(xí)字的生活方式。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，更新了教育觀念

二、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)診斷指導(dǎo)。

本學(xué)期的教研課與往日不一樣，以前總是聽(tīng)課例，而這

次是由二年級(jí)呂曉霞老師和一年級(jí)張曉霞老師執(zhí)教《口語(yǔ)交

2013-6-20

際》，然后，老師們根據(jù)新要求和新策略對(duì)以上兩堂課進(jìn)行教學(xué)診斷。老師們都覺(jué)得受益匪淺。蒙傳珍老師說(shuō)：“這次活動(dòng)對(duì)我們來(lái)講收獲很大，希望以后有更多這樣的活動(dòng)。”

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：首先開(kāi)展了全校性的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行宣傳教育，讓每一位同學(xué)做好寫(xiě)字比賽的準(zhǔn)備，養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)作為一種習(xí)慣的養(yǎng)成。接著，各班進(jìn)行寫(xiě)字比賽初試。最后，每班選送三人到學(xué)校參加競(jìng)賽。每班書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和要求不一樣，競(jìng)賽結(jié)果讓人非常滿意。

本期我們還開(kāi)展了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”詩(shī)

歌朗誦會(huì)。三至六年級(jí)同學(xué)認(rèn)真讀課外書(shū)，師生共選材料，在同學(xué)們激昂的朗讀聲中，讓他們感悟英烈的偉績(jī)，更加珍惜今天的幸福生活。此時(shí)此刻，隊(duì)員們含著熱淚，心情格外沉重，他們沒(méi)有了往日的喧鬧，沒(méi)有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志捍衛(wèi)著烈士的榮譽(yù)。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！

第四篇：2010—2010學(xué)年上期信息技術(shù)教研工作總結(jié)（精選）

回顧這一學(xué)期，本人努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行了信息技術(shù)教研工作的新嘗試，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。現(xiàn)把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

通過(guò)集體視導(dǎo)和個(gè)人調(diào)研，多次深入學(xué)校，做好信息技術(shù)課程的調(diào)研工作。同時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上討論等形式，和老師們一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)、解決難點(diǎn)問(wèn)題。

二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我設(shè)立了信息技術(shù)學(xué)科教研博客和中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師qq群，將全區(qū)信息技術(shù)教師通過(guò)博客和qq聯(lián)系在一起，及時(shí)共享資源，提高了教研效率。我將學(xué)科教研資料都放在教研博客上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研不僅積累了一批資源，提高了教師的參與度，也及時(shí)和老師們共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本學(xué)期組織了兩次專題學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：

1、中學(xué)教研主要圍繞著重慶市初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽進(jìn)行，開(kāi)展了“如果說(shuō)課”的研究與討論。

2、小學(xué)教研圍繞重慶市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，開(kāi)展了競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，貼近教師，反響很好。

三、認(rèn)識(shí)組織小學(xué)、初中信息技術(shù)教師的賽課工作

組織參加重慶市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我區(qū)魚(yú)洞四校的陳華老師獲得重慶市一等獎(jiǎng)、魚(yú)洞二校的蔣永彬老師獲得市二等獎(jiǎng)、李家沱小學(xué)的鄒秋月和花溪建新小學(xué)的龔曉娟兩位老師獲得市三等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

組織了我區(qū)初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽，已推選一名教師參加下學(xué)期重慶市教科院舉辦的決賽。

第五篇：2017-2018上期教研工作總結(jié)

中心幼兒園教研工作總結(jié)（2017-2018學(xué)年上期）

一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1.從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周三下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

4.大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、等等。

5.通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1.更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2.開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在半日開(kāi)放活動(dòng)中向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò) 聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。3.在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

2018年1月24日