第一篇：2015上期數學教研工作總結

中學數學教研組工作總結

一學期以來，在學校領導的大力支持和幫助下，數學教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教研活動，教研組加強教研力度，以改變學生學習方法為目的，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、常規工作

數學組利用隔周一次的數學集體備課時間，組織全體數學老師認真學習理論知識，把理論帶到課堂實踐中來。教師少講，多給學生探究的時間，把課堂真正還給學生。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程。

1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式, 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、提高教師的理論素養，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統一學習學科刊物，幫助教師們了解教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

3、合作交流資源共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。

4、階段考核錘煉業務能力。每月一次的階段性業務考核，以試題的形式呈現。使教師在夯實根基的基礎上掌握中考動態與方向，了解考點，督促教師在工作中更加務實，強化教師的解題能力和教學基本功。

二、重點工作

1.課堂教學

課堂40分，創造效益。在課堂教學中，教會學生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯系生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做會，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”。

2.減負工作

嚴格執行每周一無作業日，不留重復性作業。分層設計作業，讓作業內容豐富多樣，真正為學生的發展服務，讓作業成為學生的樂趣，達到減負增效的目的。

3.培訓工作

全體老師除了參加本校的教研活動外，還積極組織參加教育局組織的全區教研活動，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、特色活動

1.本學期數學組和數學組共同開展了面對全體學生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動。

2.為了進一步提高學生思維的靈活性與敏捷性，激發學生的數學學習興趣，我校在于10月15日下午，進行了第五屆數學競賽活動。本次活動通過教導處的正確引導和數學組全體老師們的齊心努力下，全校學生積極參與學數學的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的表情，可以感受到他們奮勇爭先的決心和信心。

經過緊張、激烈的競爭，一批數學能力過硬的班級和學生脫穎而出。這次活動不僅調動了學生參與的熱情，有效地激發了學生對數學的興趣，提高了學生的數學能力，同時也展現出我校數學學科的教學成果。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。豐富了校園生活，讓學生們感受數學的魅力和生活中處處有數學的理念。給學生們留下了深刻的印象。

今后我們將繼續把此活動常規化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。

四、今后努力方向

在下學期的工作安排中，關注教師專業成長，促進各年級教學的整體提升。培養學生提問的能力、質疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數學教研將會取得更優異的成績！

在學校領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了2015-2016學年度上半學期各項任務，每一步都走得踏實，在2015年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去，為學校的發展做出更大的貢獻。

華洲實驗學校數學組

2016.1.20

第二篇：2017-2018上期數學教研工作總結

數學教研組2017—2018年上期教研工作總結 彭秀玲

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開學以來，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研組根據上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規范課堂結構，優化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉變廣大教師教學觀念，努力開創我校教研教改工作新局面，從本來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、認真抓好數學教研組建設和管理工作。

1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。

本，胡小兵校長總抓，由劉政權校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，數學教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設年級備課組長，這樣，教研網絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。

2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與，學校把星期四上午定為教研活動時間，數學組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。

3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優秀課例等，形式多樣，收效明顯。

二、加強對各年級教師的教學調研和指導。

學校領導隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據不完全統計，除教研組組織的公開課外。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

三、積極關注老師們的課堂效率。

本，我校以“怎樣提高課堂有效性，微課在課堂中的運用”為大課題，各年級組利用集體備課時間進行交流研討。

四、各項教研活動講求實效。

由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。

五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

1、開展了“一幫一”結對互學活動。

每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。挑選了經驗豐富、教學業務強的教師，教學經驗相對薄弱的老師結對，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質。

2、新進教師推門聽課及匯報課。

本期，我校新調進4位老師，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這4位老師，領導們隨機聽課，聽后及時點評。10月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動，促進了學校對新進教師的了解，也促進了這些新教師業務水平的提升。

3、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節以上，由教研組統一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。

4、承擔了兩項大型教研活動。一是六片區校長賽課。活動;二是“給學院教師上展示課”，這兩項活動，學校高度重視，召開了專門的調度會議，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功。

六、以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。

1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。

3、嚴把作業批改關——作業批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。

4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子;講究實在，堅決圍繞教育教學出發;講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

第三篇：2008年上期 小學數學教研工作總結

2008年上期下鄉明德小學數學教研工作總結

盛夏來臨，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、思想作風建設

本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類學習聽課活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

二、認真學習新課標，扎實開展教學工作

1、在學校校長和教務處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了《課程標準》一系列學習培訓活動。利用電教和交流方式,學習探討怎樣教數學,《小學數學課程標準》.對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織相關教師和教研組長參加新課程標準及新教材培訓學習。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由兩位教師二次分學段上課并跟下來檢查工作的李偉教研員匯報。由尹老師和周老師上課，其他組員聽課并進行評課。他們全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，使本組員對小學數學內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師學期至少完成10節以上聽課內容，并進行書面評課；每月至少完成4篇教學心得反思（寫在教案本上）。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、后進生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。

2、本組員教學中認真工作。積極探索備課方式的改革，時常組織教師集體備課，考前后平行班兩數學教師互相探討得失。本期三次聽課活動和教學實踐課為青年教師搭成長舞臺。開學初第三周左右尹老師和 周老師上了二次學習新課程交流課，并得了教研室兩位教師的指導。本學期四月份中我校與臨口中心校、木腳中心校三校聯手合作，在縣教研的指導下，開展了教育校際交流活動。縣級學校教師送教下鄉，鄉下學校一堂堂研究課，讓教師們更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。同時，課后的教學研討會議，各校教師們各抒己見，討論熱烈，使這次活動圓滿完成，本組也積極參與其中，其中評課受到上級領導和兄弟學校同行的好評。本組員也從中吸引有益營養，提高了自己教育教學的素質。

三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度

本期充分利用 參加我校課題《農村小學低齡寄宿生行為習慣培養的研究》，在教研組內積極開展開展課題的研修及培訓工作。每個備課組都能制定好詳盡的觀課評課計劃，并能落實到實處。做到集體收看，集體評議，精彩的優質課對每位教師來說都是一個契機，我們在觀課評課的過程中，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，根據我們農村小學學生情況，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

這學年全體教師共同的的課堂改進計劃的重點是改進教師對學生的評價。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進。步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學實干”的原則，一如既往，再接再厲，爭取把數學教研工作搞得更好。

2008.6．25

第四篇：六年級數學上期教研計劃

六年級數學上期教研計劃

一、指導思想

我們六年級教研組將堅持科學發展觀，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去。組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

二、工作目標：

1．切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2．繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3．豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

三、活動措施：

（一）加強理論學習，提高業務水平

1．加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。2．加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（3）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

3．開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（二）開展課題研討，促進共同進步。

1．積極參加課題組的各項研究活動，積極撰寫研究案例、研究心得和研究論文。2．認真上好課題組的研究課。四．活動安排 九月份：

（一）制訂五年級數學教學工作計劃。

（二）制訂五年級數學教研組工作計劃。

（三）年級課標解讀，課程方案、課程綱要編寫的相關理論依據。

（四）全冊教材分析。十月份：

（一）參加片區集體備課。

（二）校本教研活動（集體備課和研究課）。

（三）課程方案編寫理論學習。十一月份：

（一）理論學習。

（二）課程方案解讀，修改。

（三）參與片區教管中心組織的活動。十二月份：

（一）理論學習。

（二）校本教研。一月份：

（一）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

（二）期末質量檢測與分析。

（三）教研組工作總結。

第五篇：2014年上期數學教研工作計劃

龍泉二小2014年上期數學教研工作計劃

一、指導思想

堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，以《2011版新課程標準》的基本理念和要求為具體指導，根據縣教研室和學校的指導意見，結合我校實際，開展數學教研組活動。加大課堂教學改革的力度，拓寬數學教育改革的領域，努力提高全體教師的教育教學能力和為學生服務的能力，探索研究先進的教學方式方法，切實推進新課程教學改革，探索低年級高效課堂小組合作學習模式，積累教育教學改革的寶貴經驗，積極實踐新田縣中小學“學本式高效課堂”模式，進而全面提高教學的質量。堅持科學育人，讓每個學生都在數學上得到不同的發展。進一步推進學校教學常規和課堂教學完善與實施，加強教研組教學研討力度。

二、具體情況分析

我校二年級共有8個教學班，共8位數學教師。其中大部分是中老年教師。教育教學的能力較強，有比較豐富的教學經驗，都有很強的工作責任心和為教育事業無私奉獻的精神。

我校二年級生源較復雜，學習基礎不大整齊。班額超大，人數多，學生年齡小，生活能力、管理能力、學習能力較差。好的學習習慣都還正在培養。探索低年級教學的規律、進行低年級課堂教學改革的實踐，貫徹執行“學本式高效課堂”是教研組工作的重點，也是難點。

三、工作要點

1、推進“學本式高效課堂”的打造，以有效教學課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。

2、進一步推進學科特色建設，打造個性鮮明的特色教學，將思維訓練課堂實效化。

3、以全面提升學生創新為主，開展系列有特色，有意義的學生學科活動。

4、組織本組教師參加教研課。

5、每周進行集體備課。

四、具體工作安排

（一）有效開展各項常規教學工作，力爭不斷提高教學質量

1、經常組織學習教導處的各項常規制度，杜絕上課遲到，私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰及變相體罰學生，教學公正公平。

2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。組內不定期進行相互檢查和學習。

3、做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。繼續加強教學常規管理，及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

（二）開展具有學科特色的工作

本學期的教研教學工作的重點是探討研究如何把握課堂的有效性，通過對名師及各級特級教師的優秀課堂實錄賞析，再結合學校學生及教師們的獨有特點來進行分析，探討，將各種有效的教學方法教學手段通過轉變能使老師們都運用到課堂上，從而使老師教得更輕松，學生學得更容易，讓每一個40分鐘都做到最

有效，減輕學生課后的學習負擔，真正減負。同時 “思維訓練”也是我組的特色工作，爭取讓思維訓練在圍繞課堂知識的同時能有效加強學生數學思維訓練，拓展學生數學知識面。

（三）開展各類有實效的教學研討活動

（1）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內分享活動過程，交流想法，總結經驗。

2、以“提高教學質量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內容，開展有新意，有意義的各種學習探討活動，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改標準下小學數學教研工作新體系。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

（2）堅持傳統特色，師徒、同伴同研究、互學習，提升工作質量。

繼續組織開展師徒結隊工作，平時的教學工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創新。

五、主要工作及安排

本學期所有工作都圍繞“學本式高效課堂”這一主題來開展，各項常規及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實際情況進行調整。

二月份

1、抓好開學工作。

2、搞好常規工作，讓教育教學工作盡快走上正軌。

3、召開教研組會議，制定好教研組計劃。

三月份：

1、各年級根據實際情況開展教學工作，隨時迎接教導處教學常規檢查。

2、自行組織教師參加教材分析，年級組老師集體閱讀教材，把握學期教學重點和難點。

3、組織老師們參加學校的教研課。

4、組內進行備課、作業各項常規檢查，并集中反饋，學習。

5、探索“導、學、教、練”的教學模式。

四月份：

1、組織教師參加集體備課，上好教研課。

2、備課，作業等各項常規檢查。

3、合理安排教學進度，迎接期中測試及考后反饋反思。

五月份：

1、組內集中分析試卷情況并討論制定后段的教學方案

2、組織安排學習，探討課堂教學有效性。

3、教研課、集體備課照常開展。

4、各項常規工作檢查并反饋。

六月份：

1、組織教師參加集體備課，上好教研課。

2、常規備課、作業批改等檢查及反饋。

3、各教師調整教學進度，準備復習工作。

4、組內總結本期各項活動及特色工作，裝訂成冊。

5、做好期末各項收尾工作，認真組織學生復習。

6、根據學校工作安排，組內評選優秀備課，作業。

教研課每兩周一次。集體備課時間為每周星期三上午第2、3節課，組內全體教師參加。

二年級數學教研組

2014年2月