第一篇：一年級上期語文教研總結

一年級上期語文教研總結

我們一年級語文教研組成員在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標和新教材。

學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順利有效開展奠定了基石。

2、積極參加各種課堂教學活動。

本學期中，我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執教了《明天要遠足》，童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》，王根霞執教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。

二、關注學生，共同成長。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

2、面批作業，關注每個個體。

一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。

3、大力提倡親子閱讀。

為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

4、注重培養學生良好的書寫習慣。

作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

第二篇：一年級語文教研總結

東關實驗小學2015---2016語文學期工作總結

一年級語文教研組

這學年承蒙領導的信任,我被任命為一年級語文組組長,這項工作對于我來說是陌生的,也是充滿挑戰的。因為年級組組長“官”雖小，但在學校各項工作中卻起著承上起下的作用，在溝通，協調各方面事情中有著舉足輕重的作用和地位。因此在接受了這份差事后，我就不斷告誡自己要努力發揮好自己的作用，不讓大家失望，不然領導失望?？梢哉f本學年的工作是在不斷的摸索中完成的。回顧自己一學年的工作，我覺得很辛苦，也受了不少委屈。但感觸更多的，則是感動。這種感動源自于我們一年級語文學科組18位成員的團結一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產生動力，團結就是力量。我們雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。對學生的熱愛和對工作的熱情讓全組老師感到我們因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了來自年級組的溫暖。友愛產生動力，團結就是力量。下面就本學期工作做一簡要的總結。

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為一年級語文教研組，我們深深地感到根基的作用重大。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了一年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。在這個學習過程中，表現最好的是秦主任、湯黎黎、朱紅艷、王睿、汪洪淑，她們不但自己學得透徹，還能給大家詳細講解，提出要注意的地方，商量接下來的方式方法。給大家作了好的榜樣。

二、繼續開展組內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。每次周五上午第二節課，是組內聽課的時間，大家總是不約而同地前往指定的教室聽課。本學期，王娟、李海英、陳苗苗、潘敏、王璐、張環環都進行了組內授課，她們謙虛有耐心，精心備課，認真找課件，不會的主動請教，布置任務時從不喊苦，也從不拒絕。組內聽課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。每次評課，秦主任、王美玲、沈燕彬、周作偉、殷丹丹、殷菲菲等都能大膽主動地提出自己的看法，讓上課教師有所收獲，把上課的效果真正落實到了實處。王睿老師和朱紅艷老師，更是勇敢地承擔了學校的公開課，毫無怨言，課備了一次一次又一次，令人感動。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、定記錄人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生補充習題和練習冊、備課后一類字的組詞、備二類字的掌握方法，備教學方法、大家總是暢所欲言，集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。每次備課，秦主任總是抽出一定的時間，教我們如何朗讀，如何書寫，如何批改作業，從不間斷。作業批改最認真的就是秦主任、潘敏、沈燕彬、王睿、李海英、王娟、汪芳、汪洪淑、王美玲、張環環、周作偉、王睿了。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的月考和作業檢查，我們都能積極準備，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。在各次考試中，都能取得好成績的是秦主任、湯黎黎、李海英、潘敏。她們對學生有耐心，有恒心，方式方法值得我們學習。經?？吹揭韵陆處?，在早自習的時候認真指導孩子們讀書：秦主任、湯黎黎、陳苗苗、朱紅艷、殷菲菲、殷丹丹。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如有些班級的字寫得整體不好，有幾個班級的成績一直相差很遠，教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。一叫做事就有抵觸情緒，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。我本身個人怕被大家責怪，對大家的工作督促不到位，沒有緊緊盯著。不過我們相信，只要大家更新教育觀念，真正堅持正確的方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組教師在秦主任的教導下，以后各方面的工作會做得更好，包括我！對此，我們充滿信心。

第三篇：2014年上期小學語文教研總結

蘆山縣寶盛鄉中心小學2013-2014上期

小學語文教研工作總結

劉宇

2013—2014學上期的工作已接近尾聲，現將我校語文教研工作總結如下：

本學期，我校語文教研組堅決以工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體學生，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養了學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高了學生的綜合素質。

我組積極配合學校安排，嚴格按照學初的工作重點，切實抓緊了教學常規，并堅持培養學生良好的學習習慣，健全了以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展了教研活動。同時，我組還開展了豐富的語文活動，如“詩歌朗誦會”“好作文展評”等，以促進學生學習積極性與語文能力的提高。此外，為了進一步加強對我校年輕教師的培訓，不斷提高業務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍，我校于2013年9——10月份，先后安排張月、歐雪梅、楊美娟、陳馮儀等幾位老師出去參加了教學交流學習。

為進一步落實“新課標”的理念，我組在本期主要做了以下工作：

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）在每周一例會時，我組組織全體語文老師學習《新課程標準》和《小學課堂教學策略》。明確形勢發展要求，學習新課標，在思想上

樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的檢查。認真抓好學校教學常規，每周對每位老師的“六認真”對照檢查并做好記錄，提出問題與不足并及時整改。

（3）信息技術的學習。學校為每位老師配備了一臺電腦，并在六

一班試點運用電子白板，繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用

能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括備課、上課、批改與輔導、教學評價、教學研究

等方面。本學期我組配合學校抓好了教學常規的執行與落實。同時，堅持組內聽課評課活動。要求老師們認真填寫聽課記錄，不能弄虛作

假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、深化課改實踐，整合課程資源，構建高效課堂，向高效的課

堂教學要語文質量。

（1）努力構建高效課堂，落實有效教學：努力探究教學目標的有

效達成，教學資源的有效開發，教學策略的有效運用，教學要素的有

效調配，教學評價的有效調控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實

高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓課堂煥發生命的活力。

（2）深化了對“文本”的研究。繼續倡導老師們“一篇課文兩課

時完成”，重點研究“培養預習習慣，精簡教學環節，突出教學重點”的高效的具體策略、方法，強化了“教學目標”的有效達成。

（3）堅持優化“識、寫、讀、背、作、說、習”的訓練，尤其是

關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準

確表達”的訓練；各年級都要把“作業設計”做為語文課程資源的重

要內容加以研究、給予有效開發和利用，打通課內外學習，減少了重

復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

（4）組織優化作文教學的專題研究，對作文教學管理、指導以及

評改的全過程進行攻關研究，以整體優化作文教學，提高作文教學有

效性。

4、推進課外閱讀，加強學校少年宮建設，大力推進外閱讀實施

進程，向“振興閱讀”要語文質量。

（1）全面落實了“振興閱讀”指導計劃，進一步推進課外閱讀。

（2）加強學校圖書資源的利用，以多種方式培養學生的閱讀興趣，注意讀書的趣味性、廣泛性并讓老師們進行了讀書指導，注重了讀書的有效性、持久性，開展了讀書活動，全面推進了課外閱讀。

5.課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困

生學業成績。

本期語文教研工作總結如上，不足之處我組將在新學期改進。

寶盛中心校語文教研組

2013年1月8日

第四篇：2016-2017學上期 一年級 英語組教研總結

2016-2017上期英語教研組學期工作總結

轉眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心和我們英語組團隊的幫助下，我和我的英語組通過不懈的努力，迅速成長并順利完成了本期教學教研工作。現將本期主要工作匯報如下：

一、認真制定教研計劃

開學伊始，我們以《英語新課程標準》為依據，以學校教導處教研計劃為指導，以提高課堂教學效益和提高英語課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《英語新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平，并結合《新課標》制定了切實可行的各年級教研計劃。并設定了組內的教案、聽課本在每月25日進行檢查的要求。

二、加強學習，提升素質。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。

2、優選學習內容，做到有的放矢。本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《小學英語有效教學》《被討厭的勇氣》《正面管教》《非暴力溝通》等書籍，從中受到很多啟發，使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，尊重自己的工作，熱愛自己的工作，樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。區教科室在每一次培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時調整自己的教學狀態?？梢哉f，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

三、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展

1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。本學期我們把教學研究的重 點放在對一年級教材的分析和研究上：根據一年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。

2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、區級的優質課、示范課的聽課，學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

3、積極開展課題研究工作，提高教學效果?！耙钥蒲写俳谈?，以教改謀發展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師與西區教師共同探討研究國家級課題《小學英語數字教學資源開發與利用》的子課題《小學英語繪本閱讀教學與數字化資源深入融合應用研究》。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。

四、今后工作設想：

1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

每位教師注重自身教學基本功的錘煉，自覺學習英語方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，在 2 我們每個人的研究課中都得到充分體現。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要作用就是指導如何提高課堂教學的水平和教學質量。

一學期下來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己。我們敬業，樂于奉獻；我們熱情如火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：2017-2018學上期一年級語文教學總結 - 副本

2017-2018學年上期語文教學工作總結

一年級新生入學，對學習充滿了好奇，興趣濃厚，小學生活和他們之前的生活發生了巨大變化，適應起來難度大，所以，首先要加強學習習慣的培養。

1、制定課堂常規。采用編兒歌、口令等形式，擬定課前準備、課堂學習、課后作業的行為規范，指導學生讀背。每天選好值日生，早上督促學生參加晨讀。課前，老師提醒學生做好課前學習準備。課上按對口令、及時表演等方式規范學生的坐、站、舉手等姿勢，鼓勵學生積極動腦筋，大聲發言，督促學生養成良好的學習習慣。

2、教會學生學習聽別人說話，積極動腦筋，積極發言。小孩子的注意力不集中，不知道自己該干嘛。因此，課堂上要不斷引導學生關注老師和同學，特別要認真聽別人說話，并把別人說的話想一想是什么意思，有不同的意見要舉手發言，培養學生的聽、想、說的意識和習慣。

二、抓好基礎知識教學：

漢語拼音的學習，是為學習語文打基礎，因此，我注重學生的漢語拼音知識的認讀、拼讀能力的訓練，也加強寫字、讀書能力的培養。（1）學習漢語拼音知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。但漢語拼音的學習枯燥而死板，為了提高學習效率，我常常向老師們討教，充分利用現代教育技術，充分利用教具，調動學生的學習興趣，并積極聯系家長在家里做好溫習輔導工作。開學初，殷浩然和劉俊宇學習相當吃力，每天利用課余時間教，花了近三個月的時間，殷浩然進步大，劉俊宇寫拼音能力依然很差。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用微課進行寫字教學，并從書寫筆順上嚴格嚴格。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神的指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。