第一篇：轉變角色再定位 提振精神鑄形象

轉變角色再定位

提振精神鑄形象

--2013年度學校工作總結

2013年是我校各項工作的非常時期和轉折時期：結束了歷時幾十年的陽新模式的管理，步入了黃石速度的快車道。回顧一年來的工作，與環湖北岸的學校相比，深刻地反思自己，我們感受到更新觀念、加強管理的必要性，也認識到轉換角色、重新定位的重要性。

黨建工作是學校各項工作的思想靈魂，一年來，學校黨支部組織全體黨員認真學習了十八大和十八屆三中全會的重要文獻，組織黨員教師集中學習市教育局、區教文衛育局的有關文件精神，撰寫了學習筆記，交流了學習體會，并就學校工作實際，召開了民主生活會，開展批評與自我批評，徹底地反思自己、剖析自己，查找問題與不足，制定了可操作性強的整改方案，為學校工作的開展打下了堅實的思想基礎。全體黨員教師能從黨性的高度與學校保持一致，勤勤懇懇地為學校服務，為教學服務，為學生服務。

教學質量是學校的生命線。本學年，學校教導處在全體教師大會上定下了“常規管理不放松、教研教改提速度、轉換角色再定位、改革創新樹形象”的工作基調。圍繞這一管理目標，我校各學科備課組、各年級組開展了一系列既有傳統色彩，又有創新風格的教學管理活動，教與學的競爭機制向深度完善，研與導的創新機制初具雛形。

一、堅持常規教學督導檢查不放松。教學月查是我校常規管理的傳統，以備課組為龍頭，對每月檢查過程中發現的不認真、不負責的教學行為，教導處在學校檢查簡報中毫不隱諱地提出批評，并責令限期整改。

二、轉換角色、重塑形象。陽新模式的管理，曾經讓我校在教學質量上取得了些許成績。托管之后的幾次聯考才使我們猛然覺醒：與環湖北岸兄弟學校相比，相距甚遠。本著探討教法、提升質量的初衷，在區教文衛局的指導下，我校采取“請進來、走出去”的方法，一方面邀請團城山實驗中學的名師“送課進教室”，另一方面積極派出相關學科的骨干教師到鵬程等學校當“教法學生”，并與名師共同進行教學研討，各任課教師開啟了“一課一得”的新思路，形成了“教、練、考”跟蹤管理的新理念。課堂教學精彩紛呈：陳娜老師主講了九年級語文展示課，柯丹老師主講了班級管理觀摩課，呂召盛校長主講了九年級物理“畫瓢課”，王定棟老師主講了作文教學研討課。

三、重新定位、扭轉教學風氣。傳統的“上完課走人”的思想，讓我校部分教師在教學上積淀了嚴重的惰性。一年來，學校教導處為了端正教風和學風，認真總結過去的經驗，進一步完善了走課巡查制度，實現了由查教風到查學風的深入，加大了巡查的力度，體現了巡查的實質，給良好教風和學風的形成注入了“強心劑”，從根本上杜絕了“教師上課接電話、學生上課打瞌睡”等慵懶散現象。

課后輔導是提高教學質量的重要環節。一年來，我校各年級組根據學情和學科的特點，制定了切實可行的“三后”輔導計劃，落實了輔導時間、內容，完善了相應的督查機制，為學生成績的提高奠定了基礎。

四、校本教研出新招，改革創新提速度。過去，我們把校本教研停留在講課、評課的層面上，工作雖然機械地做了，效果卻不盡人意。本學期，學校教導處提出了“我看我課堂，我做我學生”的新構想，把相關教師的公開課課堂實錄刻制成光盤，教師主講后利用課余時間反復觀看，找出教學過程中的不足，提出自我整改的意見，如此舉一反三，教師的課堂教學藝術得到了明顯的提高，業務能力取得了長足的進步。

本學期期中考試后，我校教師一致認為，學生基礎差是一個不可置否的事實，但改變現狀也是關系學校生存和發展的必然趨勢。因此，學校領導提出了分層教學的新理念，并在相關學科進行了大膽的嘗試。胡際松、陳雪嬌、朱燁華等老師分別在自己任教的相關學科率先嘗試，實踐有力地證明：分層教學能有效地激發學生的學習興趣，凸顯出“優生吃得飽、差生吃得消”的顯著效果，為實現教學質量的均衡提高開辟了嶄新的道路。

五、關注青年教師的專業成長，做好教學接力和人才儲備。本學年，我校為了促進青年教師的專業成長，一如既往地實施“青藍工程”結對培養計劃，明確了結對雙方的職責，并對指導、培養過程實施全程監管、評比考核，并將考核結果納入教師業績考核檔案。

安全工作是學校生存和發展的命脈。一年來，我校政教處、團支部、學生會在主管領導的統一指導下，認真落實班主任工作責任制，堅持主題班會制度和晨訓制度，把安全工作作為頭等大事，領導親自抓、班主任經常抓、學生會天天抓，實現了學校安全零事故的管理目標。

一、堅持家訪，構建家校聯手的安全教育網絡。一年來，學校政教處向全體學生家長發放了“珍愛生命、預防溺水”的公開信，宣傳學生游泳安全知識，并將學校的作息時間以書面形式通知學生家長，便于他們督促學生按時上學、按時回家。

二、強化內部管理，營造安全警鐘長鳴的氛圍。一年來，學校政教處、學生會、團支部多次組織開展了校園管制刀具的清繳，食堂食品衛生的檢查等活動，各班主任組織召開了安全專題班會。

三、認真落實管理措施，明確安全管理職責。結合我校一部分學生寄宿、一部分學生走讀的實際，學校組建了由領導班主任組成的護送隊，負責晚上放學后把學生護送到安全地帶。對于在校寄宿的學生則實行領導輪流值班制，全程陪伴，并負責處理突發事件。

四、做好校園安全隱患排查工作，落實安全配置的專項經費。本學年，學校領導組織專班對學生宿舍、教師宿舍等陳舊學校設施定期進行認真排查，大到房屋建筑，小到門窗戶扇，無一遺漏，發現問題及時采取補救措施。同時購置了干粉滅火器相應的安全設施。

強烈的責任感和有條不紊的管理，有效地維護了師生的生命安全，得到了學校家長的認可和贊許。

2013年度的工作已經畫上了圓滿的句號，但離市、區領導對我們的要求還存在著很大的差距，我們將繼續踏著開發區“提振精氣神、工作上臺階、樹立新形象”的鼓點，邁開自己鏗鏘的步伐，朝著做大做強的方向走下去，實現更新更高的目標。

大王中學

2013年12月5日

第二篇：提振精神 轉變作風

“提振精神

轉變作風”主題實踐活動

心 得 體 會

11月28日，黨政辦貫徹落實“提振精神 轉變作風”主題實踐活動會議后，我再一次認真學習了本活動的實施方案。通過學習教育和深入思考，我個人對這次主題實踐活動的重要性和必要性有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、自身存在的問題及原因

1、開拓創新的精神不強。辦公室工作千頭萬緒，繁雜而瑣碎。參與政務，管理事務，搞好服務，實現政務、服務、事務一體化是辦公室工作的重要目標，三者必須齊頭并進，不能顧此失彼。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。主要是因為政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加本部門集中組織的學習多，自學少，對工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關農村政策、方針沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務；沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，對業務知識鉆研不夠，缺乏一種刻苦鉆研的精神不注重業務知識的全面性，自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、紀律松散、作風拖拉。表現在：值班時間靠得不死，開會學習不做學習筆記，消極應付，工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

4、擔當意識不強。認為事事由黨委秘書、主任為自己分擔，即使出錯，自己也不會受到領導批評。所以平時做事只要覺得有責任，就會推拉扯皮，不能主動接下來，為領導分憂。

5、溝通能力不強。在平時的工作中，總感覺和同事之間的相處很吃力，或許是因為自己的性格原因，說話做事大大咧咧，經常會出現一句話就會得罪同事。所以在以后的工作中要謹言慎行，少說多干。

二、今后的目標及打算

在今后的工作中，我一定克服自身存在的問題，認真做到：一是要加強學習，提高整體素質。認真學習工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關農村政策、方針，提高自身的業務素質。認真學習本次活動提出的“強化三個意識，踐行三種工作方法”，切實做到“四個一切”，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。

二是要做到平時工作、生活、學習的嚴格要求自己，切實把干部作風體現到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責，精神狀態要進一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發有為、知難而進、昂揚向上的精神狀態對待每一項工作，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。組織紀律觀念要進一步強化，切實轉變工作作風。三是在自己分管的傳真、檔案、印章審批收集工作和上報信息的質量上下功夫，爭取將我鄉的信息上報工作再上一個臺階。

作為黨政辦公室的工作人員，我決心以更加嚴格的標準要求自己，在這次實踐活動中，盡快把思想統一到鄉黨委政府的決策部署上去，堅決克服怨氣泄氣和各種畏難情緒，全力投入到活動中去，按照鄉里的安排部署認真學習，認真查擺，認真整改，使自己在整頓中達到工作作風和精神面貌有新的改觀，本職工作有新的進展，自身形象有新的轉變的目標。同時，在活動中統籌兼顧，科學安排，確保整頓活動和當前工作兩不誤、兩促進。

第三篇：提振精神（范文）

提振精神 理清思路 強化責任 主動作為 搬口辦事處全力打好“十三五”開局之年

攻堅戰

2月15日下午，搬口辦事處組織召開了區2016工作會議專題討論會，辦事處全體班子成員、各部門負責同志參加了會議，管委會副主任丁有亮同志到會指導，黨委書記劉懷華同志主持會議。

會議圍繞建志主任工作報告展開討論，大家一致認為，建志主任做的工作報告總結成績詳實具體，對當前的現狀分析透徹明了，提出的發展思路高屋建瓴，擬定的工作目標催人奮進。與會同志根據搬口實際，結合各自分管工作，圍繞2016年干什么、怎么干、取得什么樣的成效，分別談了工作謀劃、努力方向、推進措施以及要達到的政治和社會效果，并提出了合理化建議。黨委書記劉懷華結合同志們的發言，對2016年項目建設、“兩違”治理、城市管理、信訪穩定、基層黨建、民生工程等方面工作作了條理性歸納，確立了以基層黨建為統攬，突出兩個重點（項目建設、黨風廉政建設），抓住“三個關鍵”（建立健全制度、完善工作機制、提升執政能力），強化“四種意識”（發展意識、服務意識、民生意識、創新意識），做好“五項工作”（干部隊伍管理、城市管理、平安建設、信訪穩定和民生工程）的工作思路。在2016年工作推進上，采取“一寬一嚴、一攻堅、三亮點”措施，即：創造寬松的項目建設環境，嚴厲打擊兩違多發態勢，打造平安建設、陣地建設、生態農業亮點，全力推進整體工作上臺階。具體為抓好“兩軸”（橫軸文昌大道提升改造、縱軸武盛大道綠化帶建設）、“兩城”（華耀城、高鐵新城）、“兩區”（中心商務園區和以科技學院三期、文昌中學二期、理工學院、天鵝職專、醫學院為主體科教園區）、“兩院”（中心醫院、腫瘤醫院），“一園區”（賈寨農業產業化觀光園）等重點工作，努力實現搬口十三五開好頭、起好步。

管委會副主任丁有亮同志對搬口辦事處2015年所取得的成績給予了充分肯定，認為此次會議有總結、有思路、有態度、有制度機制保障，解決了干什么、怎么干問題。結合搬口面臨的發展機遇，進一步解讀了建志主任的講話精神，并對搬口辦事處2016年工作提出了三點希望：一是要統一思想，在思想認識上再提高；二是要理清思路，在重點工作上再突破；三是要加強修身，在務實重干上出成效。

會后，搬口辦事處按照四制工作法，正在分解任務，細化責任，明確節點，建立工作臺賬。

第四篇：轉變作風樹形象 提振精神謀發展

轉變作風樹形象 提振精神謀發展

今年，浙江省電力公司李衛東總經理提出了“建設共同家園、成就共同事業”這一號召，提出“干部101%、黨員作榜樣、員工精氣神”的要求，為全省電力系統吹來了一股清風，使浙江電網的發展有了新氣象。

電力事業是我們共同的事業，自從來到溫州電力局，這種觀念就在我的內心里深深的扎根。作為一名普通的電力職工，我深深感到，李衛東總經理提出的“共同的事業，共同的家園”大討論，其精髓在于轉變作風，提振精神。解決束縛發展的理念意識、思想作風、體制機制問題，從而達到加快發展的目的。轉變作風，提振精神，敢于拼搏、敢于冒險、敢于擔責，有奮發做事的激情，有直面矛盾的勇氣，有艱苦創業的情懷，在思想上、行動上與省公司保持高度一致，樹立“嚴細實新”的工作作風，確立“盡善盡美、無可挑剔”的工作標準，是成就新時代電力事業的首要前提。

當前我國社會經濟高速發展，社會競爭越來越激烈，整個社會對于高素質人才的呼喚日益強烈。就電力系統而言，當前，智能電網的建設正成為潮流，新理念、新技術、新標準、新設備層出不窮，時代將我們推到了科技發展的前沿，如果繼續固守著原來的那點理論知識，越來越難以勝任所從事的工作。這就需要我們轉變作風，提振精神，鼓舞工作士氣，抱著不進則退的信念，轉變思想觀念，改進工作作風，提升工作要求，努力學習新理論新知識，才能跟上科技發展和社會發展的腳步，為開展各項工作奠定堅實的技術儲備和精神保障。當然，一時的熱情容易激發，長久的激情不易保持；個別人的努力容易做到，整個團體的努力不易促成。這就需要有理念的支撐和輿論的支持，需要有評議的激勵和考核的約束，需要有機制的創新和制度的保障。要形成一種聲勢、一種氣場、一種氛圍，眾志成城，無往不勝，那么，共同的事業和美好的家園將會從口號變成現實。作為浙江電力的一份子，我們應從自身出發，立足崗位建功立業，為開創共同的事業，建設共同的家園作出自己新的貢獻。

第五篇：個人定位轉變角色論文

轉變角色，完善自我，志存高遠

——我院召開2011級新生入學教育院長報告會

隨著新生軍訓的結束，9月18日上午，我院在學生會堂召開了2011級新生入學教育院長報告會，我院院長肖冠云、黨委副書記姚愛民、副院長謝世坤、副院長趙紅霞、副院長曠虛波出席了此次大會。本次大會由我院副書記姚愛民主持，學院系、科室負責人、專職輔導員、新生班主任及全體2011級新生參加了此次大會。

首先，肖院長代表學院全體教職工對各位新生的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎，同時，對新生在軍訓期間發揚的艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命軍人品質給予高度的贊賞并希望繼續保持昂揚的斗志和風貌。而新生的到來，猶如徐徐的清風，讓井大更加清新宜人，更為機電工程學院注入一股新鮮的血液和力量。

隨后，肖院長做了《轉變角色、完善自我、志存高遠》的入學教育報告。報告中主要包括兩方面，一方面，是對學校校史校情及本學院基本情況的介紹，詳細講解了井岡山大學的歷史發展進程及學院在井岡山精神的指導下堅持以“嚴謹求實、開拓創新、自強不息、厚德載物”的辦學理念，對新生進行了愛校愛專業意識教育。另一方面，是對新生提出的幾點希望和要求。一是轉變角色、自立自強。希望新生要盡快在生活和學習上實現轉變，在生活上的轉變，主要是變感情的依賴者為獨立者、變被動消費者為主動消費者、變被管理者為自主管理者；在學習上的轉變，主要是學習方法要變被動為主動、學習內容要變封閉學習為開放性學習、學習態度上要變滿足現狀為銳意拼搏。二是完善自我、健康成長。肖院長強調，大學生在學好自己專業知識的同時，更不能忽視對自身綜合素質和人格魅力的培養，應努力提高自身的思想政治素質、品行道德素質、身體健康素質、創造力和想象力素質、團對合作素質、吃苦耐勞素質和個人的人格特質。三是燃燒激情，志存高遠。希望大學生應站在當今時代對人才要求的高度來設計和規劃自己的大學四年學習生活，在合理定位自我的基礎上，確立明確的奮斗目標。

肖院長的報告立意高遠、引證據點、深入淺出，從生活、學習、品行、理想目標等多方面為新生作了很好的指引，是一場生動而富有啟迪和教育意義的報告，使在場的每位新生都深受鼓舞并滿懷信心迎接大學新生活。（肖菊仙）