第一篇：王俊鍇四年級體育總結(jié)

四年級體育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！

盡管我校教學(xué)的體育場地和器材有限，但我還是盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的體育教學(xué)所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用了一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。

我個人認(rèn)為教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，例如：在體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)生在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

一、上課

1、按《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡到繁。備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體身心過度疲勞。

二、訓(xùn)練

1、帶好一個隊(duì)伍必然要制訂一套的管理制度以及一些體育作風(fēng)。

2、在訓(xùn)練過程中，始終以健康第一為宗旨，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

3、制訂短期與長期相結(jié)合的訓(xùn)練計(jì)劃包括運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度等等。

4、在訓(xùn)練當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以制訂比賽目標(biāo)來調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

5、通過會議來改善學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題并讓學(xué)生自己起來講解自己在那方面還存在缺陷，這樣，能讓他們自己更深刻的認(rèn)識自己。

6、最后，通過比賽之后，開一次會議讓學(xué)生與老師相互交流對這次比賽的總結(jié)，為下一次的比賽奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)：

1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。

3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動水平。

四、存在的問題及今后的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：

1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。

2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣太差，在運(yùn)動場地活動時有時不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。例如：上課前站隊(duì)，學(xué)生總是懶散，排3-5分鐘才能站好。

3、學(xué)生的心理素質(zhì)差，在比賽過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。例如：學(xué)生看到和班級體育成績好的人比賽就跑了，要不就說我不行，換別人吧。在今后的帶隊(duì)我要加強(qiáng)這方面對學(xué)生的訓(xùn)練。

針對以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。

總之，從這學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練。還有，在每次帶隊(duì)訓(xùn)練的過程中我會不斷總結(jié)訓(xùn)練當(dāng)中的得與失。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這幾點(diǎn)有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課和每一堂訓(xùn)練課，使體育課更有意義。

王 俊 鍇

2014年1月3日

新 鄭 市 富 基 明 亮 外 語 學(xué) 校

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四

年

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總

結(jié)

王 俊 鍇

2014年1月3

日

第二篇：研修總結(jié)王俊

研修總結(jié)

近了，近了，一路走來，期盼花兒開，一堂好課，猶如教師們留給教壇的一壺老酒，越品越有味道，越品越濃香四溢。然而課例打磨是手段，其中各種滋味，你得經(jīng)歷才能體會；雖然難熬，但彩虹還是在遠(yuǎn)處照亮你。一課多上，每天繁重的作業(yè)量讓你眼睛散花，屁股冒煙，堅(jiān)持，堅(jiān)持，每當(dāng)這時心底的聲音告訴自己不能放棄，想想經(jīng)常半夜才能休憩的幕后老師，他們總是默默奉獻(xiàn)著，沒有牢騷，沒有怨言，只為我們提供更好地進(jìn)步平臺，他們的偉大你不欽佩？

有人說研修似甘霖，如春風(fēng)，總是用溫柔的提醒點(diǎn)醒你；淅淅瀝瀝的小雨為研修路上增添了美妙而音符，我愿做其中一個，和大家共同譜寫絢麗樂章。翻開每天的簡報(bào)，我感到清涼，感到有一股清澈的力量注入你的心田，雖然不起眼，“有容乃大”，它會變成江河的。研修路上，很累，很疲憊，但我收獲著，我成長著；同時快樂并幸福著。大自然如果說我是一滴水，我將在課程改革的浪潮中奔向更加寬廣的海洋，變成耀眼的一朵浪花；如果說我是一粒種子，我將在這個夏天里生根發(fā)芽，重新塑造青春的本色。水中泛舟，滋味千百種。

追求一點(diǎn)點(diǎn)改變，通過“模——磨——悟”，拓寬自己的厚度。在研修中用心學(xué)好每一個專題，完成每一項(xiàng)任務(wù)，夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，借助浩瀚的課例大潮，突破自己。

第三篇：履職總結(jié)王俊

履 職 總 結(jié)

本人自2004年12月晉升為小學(xué)一級教師以來，至今已履職了五年零九個月。回顧履職五年多的工作，感到教師這一職業(yè)既辛苦又充實(shí)，同時也收獲著快樂，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將我履職小學(xué)一級教師以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想及師德

自2004年12月履行小學(xué)一級教師職務(wù)以來，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，言傳身教，教書育人。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，全心全意搞好教學(xué)工作。

二、教育教學(xué)能力

1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。在教學(xué)中，我時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且注重自己的教學(xué)語言生動，風(fēng)趣，富有感染力，吸引學(xué)生，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績。

三、工作實(shí)績

在履職期間，我擔(dān)任過普通老師、班主任、村大隊(duì)輔導(dǎo)員、圖書管理員，我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。并積極參加各種教研活動，一分耕耘，一分收獲。在2006年鄉(xiāng)組織的五年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中有一人獲一等獎；自制教具《地球引力模擬掛圖》在新馬街鄉(xiāng)2006學(xué)年上學(xué)期組織的自制教具比賽中，榮獲二等獎；在2007學(xué)年下學(xué)期馬街村組織的光盤教學(xué)競賽中獲三等獎；論文《淺議農(nóng)村光盤教學(xué)的應(yīng)用》在2007西疇縣現(xiàn)代教育技術(shù)論文評選活動中獲二等獎；論文《農(nóng)村小學(xué)怎樣上好勞動與技術(shù)教育課》在2007年云南省勞動與技術(shù)教育論文評選中獲三等獎；論文《誘發(fā)創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力》；課例《分類》在新馬街鄉(xiāng)2007學(xué)年下學(xué)期課例評選活動中，榮獲三等獎；在2008年9月被新馬街鄉(xiāng)人民政府評為“優(yōu)秀教師”；在2008年云南省小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評選活動中獲三等獎；在鄉(xiāng)中小學(xué)2009學(xué)年下學(xué)期進(jìn)行的課堂教學(xué)競賽中獲二等獎；在鄉(xiāng)中心校2009學(xué)年下學(xué)期組織的科學(xué)課堂教學(xué)競賽中獲三等獎；論文《在班級管理中怎樣培養(yǎng)小干部》在2009年云南省教育科研論文競賽活動中獲三等獎；論文《在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》在2010年中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和小學(xué)科學(xué)教研優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；在履職期間，2007學(xué)年和2009學(xué)年的考核均為優(yōu)秀，其它為合格。

四、存在的不足及今后努力的方向

在工作中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)生的管理上有待加強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)，今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)工作責(zé)任心，立志為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。

新馬街小學(xué)

王俊

2010年8月24日

第四篇：201四年級體育總結(jié)

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）陽壩小學(xué)四年級體育與健康教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了其他各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余田徑隊(duì)訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。因此，我要加倍努力，爭取取得好成績。

第五篇：王俊相主任

王俊相主任

在“萊城區(qū)初中物理探究能力培養(yǎng)研討會”上的講話

老師們：

我先談?wù)剠⒓舆@次會議的體會：

1、方向性強(qiáng)。體現(xiàn)了物理課改方向和趨勢。變由教室走向?qū)嶒?yàn)室，由校內(nèi)走向校外;

2、政策性強(qiáng)。體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

3、操作性強(qiáng)。通過兩位校長的經(jīng)驗(yàn)交流可以看出該課題的研究流程和做法具有很強(qiáng)的操作性。

4、應(yīng)用性強(qiáng)。5.教師科研意識強(qiáng)。6.實(shí)效性強(qiáng)。兩處學(xué)校近幾年的中考成績、學(xué)科素養(yǎng)調(diào)查成績、競賽成績、期末考試成績就是有力的證明。

自實(shí)施新課改后，我區(qū)初中物理教學(xué)一直致力于探究能力培養(yǎng)的研究，隨著這一課題的不斷深化，給我區(qū)的物理教學(xué)帶來蓬勃朝氣，極大地提高物理教學(xué)質(zhì)量。今天我們在高莊中學(xué)召開初中物理探究能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課題研討會，主要目的是推廣高莊中學(xué)、南冶中學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化這一實(shí)驗(yàn)課題研究，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐活動的拓展與延伸，進(jìn)一步明確目標(biāo)、理清思路，促進(jìn)全區(qū)物理教學(xué)質(zhì)量的再提高。

一、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

1.課堂注重科學(xué)探究，體現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化。剛才聽的這幾節(jié)課都是讓學(xué)生親自參與，經(jīng)歷探究活動，自主發(fā)現(xiàn)概念規(guī)律，突出了知識的自主構(gòu)建，體現(xiàn)了課堂的生成性。幾位老師都能精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動，創(chuàng)設(shè)情境放手讓學(xué)生提出問題，猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析歸納得出結(jié)論，不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)物理知識，更重要的是體驗(yàn)到了獲得知識的過程與方法。幾位老師也對教材提供的實(shí)驗(yàn)思路和方法進(jìn)行了很好的改進(jìn)和開發(fā)，為學(xué)生的自主探究提供了巧妙的引導(dǎo)，有利于學(xué)生自主獲取知識，充分體現(xiàn)出了朱局長在今年教學(xué)工作會上的講話精神，即“問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，概念由學(xué)生自己去概括提煉，規(guī)律由學(xué)生自己去探索，實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)操作”。

2.做好了探究能力的培養(yǎng)與單元主題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。高莊中學(xué)將初中物理四冊教材的內(nèi)容按照單元知識模塊整理成了知識網(wǎng)絡(luò)體系，并將重點(diǎn)知識進(jìn)行了分解，總結(jié)出了12個創(chuàng)新點(diǎn)，16個自主探究點(diǎn)，8個合作探究點(diǎn)，15個自主學(xué)習(xí)點(diǎn)，12個生活實(shí)踐點(diǎn)。這實(shí)際上就是把初中物理教學(xué)內(nèi)容看作是一個系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整個初中物理或整冊書的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生結(jié)合這個知識體系在自學(xué)的過程中，就可以本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解了物理教材，并明確了各個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)探究方法。這是高莊中學(xué)物理組的集體智慧的結(jié)晶。

3.開發(fā)課程資源，以校本課程為載體，拓展延伸探究能力培養(yǎng)的途徑。物理課堂中實(shí)施科學(xué)探究的時間是有限的，而中學(xué)生對科學(xué)知識的探索是無止境的。高莊中學(xué)堅(jiān)持以“物理走進(jìn)生活 課堂走向探究”的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活學(xué)物理知識，使學(xué)生保持了對生活和自然科學(xué)的好奇，實(shí)現(xiàn)了生活知識與課本的整合。南冶中學(xué)編擬了《生活與物理》，設(shè)置了生活中與物理緊密相關(guān)的課題，讓學(xué)生分組去調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究。引導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)用已有的物理知識與技能，去解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，去進(jìn)行一些新的或較深層次的探索，靈活應(yīng)用并深化了所學(xué)的物理知識。4.鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。溫家寶總理在今年教師節(jié)前夕看望北京三十五中的教師座談會上提到：“從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。”事實(shí)也確實(shí)這樣，有很多學(xué)生學(xué)了物理知識回家連個開關(guān)也不會安，這應(yīng)該引起我們深入的思考，因此在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力是一項(xiàng)很重要的目標(biāo)。兩處學(xué)校為我們提供了典型經(jīng)驗(yàn)，高莊中學(xué)編擬了校本課程《物理中的小制作》，讓學(xué)生把這本書中的大多數(shù)制作動手制作出來，并明確其中的物理原理。還舉行了“暢想未來”小制作比賽，有效地調(diào)動了學(xué)生的動手實(shí)踐的積極性，學(xué)生在動手的過程中體驗(yàn)到了制作的艱辛和成功的快樂。南冶中學(xué)的劉利民老師上的探究應(yīng)用課很有創(chuàng)意，學(xué)生制作的各種器材很好的展示了所學(xué)的物理知識，動手能力得到了進(jìn)一步的提高。今天展示的很多小制作充分體現(xiàn)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力強(qiáng)。

5.創(chuàng)新了作業(yè)布置方式，作業(yè)靈活多樣。通過看學(xué)校的材料展示，可以發(fā)現(xiàn)兩處學(xué)校設(shè)置的作業(yè)靈活多樣，改變了過于單一的書面作業(yè)，還設(shè)置了觀察作業(yè)、探究作業(yè)、小制作作業(yè)、手抄報(bào)作業(yè)、社會調(diào)查作業(yè)等，他們以“小課題”為載體，以“探究”為手段，讓學(xué)生利用雙休日、節(jié)假期分組去觀察、研究并動手實(shí)踐，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過作業(yè)展評、征文比賽，調(diào)查報(bào)告比賽等形式來激勵學(xué)生的探究積極性。這些多元靈活的作業(yè)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生將課本物理知識與日常生活知識有機(jī)結(jié)合的能力，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。6.課題研究成效顯著。通過該課題的研究實(shí)施，兩處學(xué)校的教師由原來對實(shí)施科學(xué)探究感到迷茫，逐漸到會引導(dǎo)學(xué)生課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探究，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力的同時，自身的專業(yè)化水平大有提升，蘇云老師獲得山東省創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎、萊蕪市第二屆物理學(xué)科帶頭人，另外有2人被評為區(qū)優(yōu)秀教師，4人被評為區(qū)教學(xué)能手，5人被評為市區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人。他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論文有4篇發(fā)表，15篇獲國家一等獎。通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生勤于動手，樂于探究，對物理是否感興趣由原來的30%提高到95%。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動手能力、搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力都有了長足的發(fā)展。學(xué)業(yè)成績有了大幅度的提高，南冶中學(xué)連續(xù)幾年的中考物理成績，都位居全區(qū)前列，特別是03年-----08年連續(xù)五年都有學(xué)生獲得全國應(yīng)用物理競賽一等獎，山東賽區(qū)特等獎，這在全市是首屈一指的。高莊中學(xué)在近幾年的中考、期末檢測，學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)查中學(xué)生的合格率優(yōu)秀率也是位居全區(qū)的前列。今年我市考上北大清華的8個學(xué)生中其中的張?jiān)馈⒇撩魑姆謩e是從南冶中學(xué)和高莊中學(xué)畢業(yè)的。

由此我想到了《中國教育風(fēng)暴》介紹一位老師的地理教學(xué)，主要就是把課堂放在校外（文革之前的）。下一步的改革要更深入，教師膽子要大一點(diǎn)，改的是思想，改的是行為。

二、今后開展科學(xué)探究能力培養(yǎng)的意見

1.更新觀念，進(jìn)一步明確初中生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的必要性，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。義務(wù)教育不是精英教育，要從“為少數(shù)尖子學(xué)生的發(fā)展”向“為全體學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變。不僅如此，物理教學(xué)還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，特別是科學(xué)探究能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要做到這些就必須打破學(xué)科界限，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，注意不同學(xué)科間知識與研究方法的相互滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，了解科學(xué)技術(shù)的新成就和現(xiàn)代物理知識，逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.注重探究過程中的求真務(wù)實(shí)，不搞花架子。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到讓學(xué)生通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，懂得科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價值觀，因此在課堂探究活動教學(xué)中要注重揭示探究的過程，注重學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和體驗(yàn)。首先要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題；結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)，不要胡猜亂猜；充分利用身邊的物品及實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案，這個環(huán)節(jié)老師必須做好提示點(diǎn)撥，以便于通過小組討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)探索過程中，教師要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及安全因素，深入到小組進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生多次測量以便于得出的規(guī)律更有普遍性，并實(shí)事求是的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象；在交流和展示時，學(xué)生獲得的實(shí)際信息往往有誤差，不很準(zhǔn)確，不要回避，要針對實(shí)際結(jié)果進(jìn)行分析和討論歸納出結(jié)論，并檢驗(yàn)評價探究過程中有哪些不完善的地方及引起誤差的原因，不能把理想化的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)探究活動的真實(shí)性，同時也逐漸領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—分析論證—評估交流的過程。只有這樣學(xué)生在探究活動中，才能產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正體會到成功的喜悅。即使學(xué)生在活動過程中遇到挫折和失敗時，要幫助學(xué)生查找失敗的原因，并鼓勵學(xué)生這種研究過程的親身經(jīng)歷，也是一種經(jīng)驗(yàn)獲得和能力的提高。王老師教學(xué)實(shí)際測量，3．進(jìn)一步突出探究過程中的自主合作

進(jìn)行探究活動時，要針對不同學(xué)生的實(shí)際，采取不同的引導(dǎo)、激勵方式，突出“自主性”，不要“包辦代替”，不要干預(yù)和指揮學(xué)生的探究，當(dāng)然教師必須密切關(guān)注學(xué)生的探究過程，督促他們認(rèn)真觀察根據(jù)事實(shí)認(rèn)真記錄，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際探究活動中難以實(shí)施時，教師必須及時參與探究活動，成為他們小組的一員，及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，以確保探究活動的順利進(jìn)行。

探究活動必須要以合作互助的學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，根據(jù)“著眼互補(bǔ)，異質(zhì)分組”的原則建立學(xué)習(xí)小組，可以四人為一小組，按不同的層次進(jìn)行編排，對于實(shí)驗(yàn)探究方案可讓小組討論設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)探究過程讓小組合作完成，結(jié)論讓小組交流歸納。要真正落實(shí)好小組分工要明確、小組合作要有序、小組交流要充分，小組展示要清晰、小組評價要全面。教師在小組評價中要關(guān)注個人評價與小組評價相結(jié)合，通過評價促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和表揚(yáng)。

4．加強(qiáng)物理教材的拓展，將探究能力的培養(yǎng)進(jìn)一步向課外延伸。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中物理教學(xué)脫離實(shí)際的情況，要增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的感性認(rèn)識，從日常生活中學(xué)習(xí)物理知識，并能將物理知識應(yīng)用到生活和實(shí)際生產(chǎn)中。這就要求我們物理教師不能只在課堂搞科學(xué)探究，要延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)會觀察，在觀察中學(xué)會思考。布置適量的觀察作業(yè)、課外探究實(shí)踐作業(yè)，與綜合實(shí)踐活動課結(jié)合起來，選擇一些適合學(xué)生課外探究的課題放手讓學(xué)生去探究，探究的流程要明確。首先選好課外探究內(nèi)容，選題要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提倡由學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生把生活中或?qū)W習(xí)中的發(fā)現(xiàn)的問題寫出來，并加以研究。可分系列選擇設(shè)計(jì)探究內(nèi)容，如動手實(shí)踐系列（如小制作）、安全系列（如用電安全防范措施）、環(huán)保系列（如噪聲污染）、能源系列（如水電能源的利用）、新材料系列（如納米技術(shù)的應(yīng)用）等。二是制定課外探究計(jì)劃。根據(jù)確定的探究課題，設(shè)計(jì)科學(xué)的探究計(jì)劃和方案是科學(xué)探究的一個很重要的步驟。學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。剛開始時，學(xué)生可能不知道該如何著手，教師要做好示范引導(dǎo)，提醒細(xì)節(jié)問題，經(jīng)過幾次的探究，使他們漸漸掌握課外探究的套路，能事先制定可行的計(jì)劃，并對探究中的某些情況有所預(yù)測。三是根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)。學(xué)生根據(jù)探究計(jì)劃，利用觀察、實(shí)驗(yàn)和其他方法和技術(shù)，收集數(shù)據(jù)、資料和信息。提倡用日常器具做實(shí)驗(yàn)，“壇壇罐罐當(dāng)儀器”，更有利于學(xué)生動手，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；對文字、圖片等資料的收集，要充分利用網(wǎng)絡(luò)。四是通過多種形式，來展示學(xué)生課外探究的成果。可以以探究報(bào)告或小論文的形式整理成文，利用實(shí)驗(yàn)室、櫥窗等展示學(xué)生的探究成果，優(yōu)秀文章可向報(bào)刊雜志投稿。每學(xué)期全校組織一次小制作、小發(fā)明的評比活動，優(yōu)秀的給予獎勵。學(xué)期結(jié)束，將優(yōu)秀成果加以整理可參加全區(qū)的綜合實(shí)踐活動成果展示。并將學(xué)生的探究成果記入自己的成長記錄袋，作為學(xué)生的發(fā)展性評價內(nèi)容之一。5.構(gòu)建多樣化的評價體系。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是“注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高”。只要是有利于學(xué)生全面發(fā)展的行為和表現(xiàn)，都給予學(xué)生積極的評價。關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展，注重學(xué)生在探究過程中表現(xiàn)出來的個性、特長和潛能，讓學(xué)生自己、小組、教師、家長都參與到學(xué)習(xí)的評價中來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的閃光點(diǎn)，保證評價內(nèi)容和主體的多元性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，帶動學(xué)生全面和諧發(fā)展；注重把量化評價與建立學(xué)習(xí)檔案、活動觀察、實(shí)踐操作、活動成果、努力程度等質(zhì)性評價方法結(jié)合起來，使用素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊，要體現(xiàn)方式方法的多樣性，讓學(xué)生全面地了解自己；注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價與記錄貫穿于整個的探究過程之中；鼓勵學(xué)生積極參與探究活動并展示自己滿意的作品，在活動和過程中獲得成功的愉悅，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動力。如上海浦東小學(xué)三年級課題研究農(nóng)具，主要是古代農(nóng)具的發(fā)展過程進(jìn)行調(diào)查等。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研，提高教研的實(shí)效性。一是堅(jiān)持開展半日教研活動，充分利用每周的半日教研時間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，認(rèn)真研讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，集體討論解決教學(xué)中遇到的問題，真正過“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法關(guān)）。二是“即時教研”堅(jiān)持不懈。老師們要充分利用課前、課后時間即時研討，課后反思，經(jīng)常就教學(xué)中有關(guān)的疑難和熱點(diǎn)問題進(jìn)行研討，相互促進(jìn)，共同提高。三是積極開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。本學(xué)期開始已組織全區(qū)初中物理教師開展了網(wǎng)絡(luò)教研，形成了以QQ群、UC房間、博客等為載體的網(wǎng)絡(luò)教研體系，通過一段時間的實(shí)施，效果還是很好的，每次在線教師都達(dá)到全區(qū)物理教師的三分之二以上，切實(shí)就教學(xué)中的單元主題教學(xué)問題、小組合作學(xué)習(xí)問題、學(xué)案導(dǎo)學(xué)問題等進(jìn)行深入探討。下一步我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在集體備課中的作用，建立教師集體備課資源庫，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享，相互借鑒，共同提高，使老師們不出校門就能與名師對話，不出校門就能觀摩名家講課，進(jìn)一步提高教研的質(zhì)量和效益，提升全區(qū)物理教師的素質(zhì)和水平。希望做科研型，學(xué)者型教師。（1）科學(xué)探索的能力不只是學(xué)文的教師能力，更不是物理教師能力，要尋求培養(yǎng)學(xué)生探究能力的有效途徑。（3）要善于總結(jié)和提煉.（4）引導(dǎo)學(xué)生撰寫報(bào)告展示其作品。總結(jié)為幾句話：學(xué)以致用、鍛煉提高、大膽實(shí)踐。

老師們，學(xué)生的科學(xué)探究能力的發(fā)展不是“自然而然”就能完成的，它需要教師精心設(shè)計(jì)和培養(yǎng)。因此，在物理教學(xué)中，探究實(shí)驗(yàn)的開展、物理方法教學(xué)、概念規(guī)律的建構(gòu)、課外探究的培養(yǎng)、STS教育的嘗試，多路并舉，消除學(xué)生對于科學(xué)探究的神秘感，促使學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的探究，為學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。科學(xué)探究作為一種新穎的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)施過程中還會有許多問題需要探索、解決、豐富和完善，希望老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，邊實(shí)踐，邊反思，不斷總結(jié)提煉自己的教改經(jīng)驗(yàn)，真正在物理教學(xué)中將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

2009年10月28日