第一篇：德保高中2012年支教工作方案

德保高中2012年支教工作方案

為認真貫徹落實縣教育局關于2012年城鎮學校教師支援農村教育工作的文件精神，切實抓好扶貧支教工作，推進教育的均衡發展，做好我校骨干教師“送教下鄉”的支教工作，使我校和幫扶學校就學校管理、師資建設、教育教學、教科研工作等各個方面進行互幫互學，取長補短，共同提高，從而促進區域教育協調發展，為實現教育公平，構建和諧社會，打造教育強縣做出積極貢獻。現結合學校實際情況，特制定如下實施方案。

一、支教原則

遵循“派其所需，注重實效，互動雙贏”的原則，使得我校與幫扶學校在教學理念、教育信息、教學手段等合作共研，同時將支教學校教師安于清貧，艱苦奮斗的精神帶回本校。根據“量力而行，無私奉獻”的原則，從財力、物力上支援支教學校，從而達到“相互補充、共同提高、全面發展”的目的。

二、工作要求

1、每年按上級分配指標派遣骨干優秀教師到規定學校支教，一年輪換一次，采取自愿報名或校長辦公會安排等辦法派出。

2、被派遣的支教教師必須到受援學校采取兼職或專職的方式支教，并服從受援學校的工作安排，遵守受援學校的勞動和工作紀律。支教教師在該校支教期間要承擔一定的教育教學指導任務、開展教科研活動，參與支教學校的教育教學管理等任務。具體要求：每月進班聽一節課并評議；每月執教一堂公開課；每期組織一次專題講座，每期完成一份支教工作總結。

3、到受援學校上班任教的支教教師享受本校教師的一切福利。

4、領導小組人員一年至少兩次以上到受援學校慰問支教教師。

三、支教程序

學校開會定名額，有計劃地選派師德表現好，教育教學以及科研能力強，并有一定管理經驗的學校骨干優秀教師參加支教活動。

1、教師報名：根據規定符合支教條件的人員根據自己的實際情況，選擇自己認為適宜的方式、時間，向學校提出支教意向。

2、學校推薦：統一調配支教方式和支教時間、支教學校制訂出一年支教方案并報教育局備案。

3、根據支教條件和對口學校的要求，學校領導舉行行政討論，集體決定推薦人選。

4、上報縣教育局，由教育局研究決定支教人選。

5、組織支教教師開會，向支教教師說明支教中的要求，學校領導送支教教師到幫扶學校到崗。

四、支教考核

1、在支教活動中表現好，成績突出的，評聘職稱評優優先。

2、支教人員要盡職盡責主動服務，遵守教師職業道德規范，對不認真履行工作職責，不按時完成工作任務，給學校榮譽造成損失的人員我校將嚴肅處理。

方案解釋權在學校支教工作領導小組，方案不盡事宜，由學校支教工作領導小組集體研究解決。

附：2012年兼職支教教師人員名單（5人）黃華林、黃立甲、黃開流、林時臻、陸 梅

二〇一二年四月二十日

第二篇：德保高中2013~2014下科研處工作計劃1

德保高中2013—2014學下學期

科研處工作計劃

本學期科研處將以全面落實《全區普通高中新課程實施方案的通知》和全區普通高中新課程實施電視電話會議精神作為工作重點，緊緊圍繞新課程改革這一中心工作，進一步解放思想，轉變觀念，增強課程改革的使命感和責任感，采取一系列措施，確保我校新課程改革順利進行。

一、協同教務處制訂新課程實施方案，根據區、市相關文件精神，制定符合我校實際的新課程實施方案。

二、協同教務處制訂高一、二年級各學科新課程實施方案和教學計劃。

三、協同教務處召開新課程改革下教研組長專門會議，大力宣傳新課程改革，確保新課程方案順利實施。

四、協同教務處按新課程工作要求，設置《高中三年課程內容安排一覽表》、《高中三年課程學習領域安排表》，并制訂《高一、二年級新課程周課程表》。同時，考慮編制全年級各教學班教師與學生個性化選修課表。

五、積極向學校申請，保證新課程改革所需要的教師培訓、學習交流、圖書、音像資料、科研活動等方面需要的資金投入。

六、加強校本培訓。本學期繼續抓好教師新課程全員培訓工作，并組織各學科骨干教師擬編校本課程內容以及校本培訓。

七、組織全校老師通過遠程培訓，系統學習、領會新課程標準、了解掌握新課程改革的理念、設計要求、目標體系、評價體系，有必要時邀請區、市專家來校講學；或組織高

一、高二年級各科組分批與市課改模范學校對接，進行學習交流活動。

八、繼續探索、建立與新課程相適應的學分制、選課制等教學管理制度。

九、繼續擬定符合我校教育教學的評價制度和評價體系，力求評價多元化，內容豐富，形式多樣，方法科學，真正發揮評價功能，促進師生成長。

十、學期結束時，組織高

一、高二教師對新課程教學進行了一次階段總結和研討，對教學、教材等方面存在的問題進行了討論，為下階段的教學提供改進措施。

十一、繼續加強青年教師的培養。①繼續完善“青年教師培養”機制，使青年教師“一年進入角色，兩年基本勝任，三年有特色”；②協同教務處，做好骨干教師、學科帶頭人的選派及優秀教師評比的有關工作。

十二、積極爭取各級科研部門和專家的指導與幫助，積極參加各級學術研討會，采取“請進來走出去”的辦法，積極吸取先進的理論信息，調動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。本學期組織兩個學科組往市內外同類學校取經學習。

十三、做好課題研究工作。各教研組要繼續開展國家級課題《老少邊山地區中小學“名師工程”建設的實踐研究》的子課題《高中地理學科學習興趣現狀調查及其調動途徑的研究》、《農村地區高中青年數學教師專業化發展培養策略研究》、《教師的個性思想與人格魅力在教學中的作用研究》、《高中體育教師人格魅力與專業發展的研究》、《老少邊山地區教師專業發展研究》、《新課程改革背景下老少邊山區高中藝術教師提升專業素養的研究》、《高中英語教師的個性思想與人格魅力在教學中的作用研究》中期的階段性研究。廣大老師要立足于課堂教學，以教學實踐中遇到的問題和困惑，進行觀察、探索、分析和歸納。在課題研究過程中，要注重積累經驗和方法，提高自身素質和研究能力；同時要做好材料的收集和整理。

十四、組織好高三教師參加區、市、縣級的高考備考研討會。德保高中科研處

2014年2月10日

第三篇：德保高中教師個人學習黨章心得體會

德保高中教師個人學習黨章心得體會

李乃虎

通過一段時間的黨章學習，我深刻認識到黨章是最根本的黨規黨法，集中概括了黨的先進性，集中體現了黨員先進性的基本要求。學習、理解和認同黨章，嚴格按照黨章的規定辦事，是共產黨員保持先進性的前提條件，學習貫徹黨章，是維護黨的團結統一、完成黨的各項任務的堅強保證。

黨章對于黨員的闡述中首先一點就是要求“承認黨的綱領和章程”，這一點就意味著，每一位共產黨人都要成為“三個代表”的忠實實踐者，黨章是規范和制約全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。我們應該自覺增強黨章意識，把自覺遵守和維護黨章作為自己的神圣職責。這就是說，要對黨章的實質、內容、規定及效力有科學的理解;對執行黨章有高度責任心，堅持以黨章為指導，規范自己的行動，除此之外，我們還可以自覺地將黨章應用于黨的生活，對一切違反黨章的行為進行堅決斗爭，把“有章必依，違章必究”看作天經地義的事情;希望在自己的努力中，不斷充實、完善自己的行為。

堅持立黨為公、執政為民，進一步密切黨群關系，維護人民群眾的根本利益。馬克思主義政黨的理論路線方針政策以及全部工作，只有順民意、謀民利、得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護，才能永遠立于不敗之地。廣大黨員干部必須把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。領導機關和領導干部要深入基層、深入實際，努力為群眾做好事、辦實事、解難事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。基層機關和基層干部要切實改進作風，妥善處理人民內部矛盾，維護社會公平和正義，使全體人民共享改革發展成果。堅持全心全意為人民服務的宗旨，切實擔負起糾正損害群眾利益的不正之風的重要任務

在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發揮黨員的先鋒模范作用。我認為學習黨章、保持黨員先進性就要樹立黨員意識、執政為民意識。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務，1

要深刻理解共產黨員是一個崇高的稱號。這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想。要牢記黨員要求，履行黨員義務，享有黨員權利。時刻牢記共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，要不惜犧牲個人的一切，為共產主義奮斗終身。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。樹立黨員意識，保持共產黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學校中的合格黨員，成為一名社會上的優秀合格黨員!認真開展保持共產黨員先進性教育活動，樹立可親、可信、可敬的形象。

要確保學習《黨章》取得實效，就不能以考試結果作為學習好壞的標準，要從四個方面下功夫，達到學好《黨章》的目的：

一是強化黨員意識。通過學習《黨章》要使黨員時刻牢記“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的入黨誓詞，永遠把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，永遠與黨中央保持一致，身體力行黨的路線、方針、政策及決議，永遠堅持黨和人民的利益高于一切，堅定理想信念，強化組織觀念，通過自己的一言一行體現黨的宗旨，樹立黨的形象。

二是增強服務本領。筆者認為，這次創先爭優活動是黨的先進性教育的延續，最終要達到“提升黨員素質，加強基層組織”的目的。作為一名黨員，除了保持理論上的清醒和政治上的堅定外，更主要的是增強本領，提升素質，團結和帶領普通群眾為黨和人民的事業而奮斗。作為一名普通黨員，既要自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，又要立足本職，愛崗敬業，在本職崗位上爭創一流業績。作為一名黨員領導干部，還要努力增強駕馭市場經濟的本領、做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領，真正發揮出黨員領導干部的表率示范作用。

三是樹立黨員形象。強化黨員意識和增強服務本領強調的是練好內功，如何讓普通群眾真正地認識黨員、信服黨員，到自覺地跟著黨員干，這涉及到每一個黨員的外在形象問題。良好的黨員形象必須體現在“為民、清廉、勤政、務實”八個字上。這其中，“為民”是前提，解決的是世界觀、價值觀、人生觀、政績

2觀的根本問題。“清廉、勤政、務實”是保證，解決的是黨員個人的思想作風、工作作風、生活作風和紀律作風問題。只有堅持立黨為公、執政為民，才能真正把群眾的冷暖安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實，群眾才會真心實意地擁護你。只有樹立了牢固的群眾觀念，才會真正地體察民情、珍惜民力，就不會搞浮夸虛報的假政績，不搞徒有虛名的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”。只有切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去，才能把“為民”的要求落到實處，才能真正樹立起黨員干部的良好形象。

四是發揮黨員作用。作為黨員，要在各項工作中發揮表率作用，要求群眾做到的，黨員首先要做到，而且要做得更好。不管在哪個行業、哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實把黨員的先進性體現到日常的工作和生活中。在和平時期，我們遠離了戰場上的烽火硝煙，不再需要拋頭顱，灑熱血，但僅僅在平常的工作上做得比普通群眾好這還不夠，還必須做到關鍵時刻站得出來。我們要經常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么、向黨保證了什么，時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發生沖突時，是否能夠體現高風亮節，在急難險重任務面前，是否能夠做到挺身而出?在生死危難關頭是否能夠豁得出去?是否真正做到了吃苦在前、享受在后，事事處處起到了模范帶頭作用?。我們要深刻認識到黨員的先進性不是一成不變的，在不同時期有不同的要求，要按照創先爭優的標準，活到老、學到老、，不斷地警省、完善和提升自己，使自己無愧于“共產黨員”這一光榮稱號。

我覺得實際中還可以這樣做：首先我會努力把干好工作和提升自身素質統一起來，同時，我會在在干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身修養和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應新形勢、新情況。其次我會保持與時俱進的精神狀態，善于學習包括向書本學習，向社會學習，并主動接受先進文化，用現代文化武裝自己，吸收消化新理論.作為一名共產黨員，我要不斷加強政治理論的學習，對新黨章以及黨中央其他的政治政策加強思想更新和理解，以便不斷的充實自己的理論知識和更好地以黨章的要求做好自己身邊事，牢固樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，正確 3

看待名利，權利和地位，勤奮工作，努力創新，甘于奉獻，全心全意為人民服務，不斷加強黨性鍛煉，保持共產黨員本色。

我作為一名高校教師和一名教師黨員，應不斷以黨綱黨章的指導思想指引自己，以新的時代旗幟為方向全心全意為祖國的教育事業服務。在實際工作中，勤奮努力地當好人民教師，以愛校愛生為己任，認真完成教學和科研任務。

我決心在今后的工作實際中，進一步按照黨章要求，堅持黨員標準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻。

2014年3月22日

第四篇：2012年德保高中繼續教育集中培訓方案13

德保高中2012年繼續教育集中培訓方案 為了提高我校教師把握新課程的能力，提高課堂40分鐘質量，也為了20012年繼續教育申核工作的順利進行，針對我校部分教師繼續教育的集中培訓學分不足15分的情況，我校將分科目開展集中培訓，集中學習。集中培訓內容是：教育部“普通高中新課程國家級遠程培訓”各學科課程光盤。

一、成立領導小組：

組長：呂啟合副組長：李乃虎

成員：黃保祥、甘慶立、林時臻、李有志、翁始運、李恒陽、農有克、梁玉玲、呂成科、農雪梅、朱江、農星良。

二、時間和地點安排：

1、2012年12月6日至12月12日：歷史（地點：多媒體教室一）2、2012年12月6日至12月12日：地理（地點：多媒體教室二）3、2012年12月6日至12月12日：數學（地點：階梯教室）4、2012年12月12日至12月18日：物理（地點：階梯教室）5、2012年12月12日至12月18日：化學（地點：多媒體教室一）6、2012年12月12日至12月18日：生物（地點：多媒體教室二）7、2012年12月20日至12月26日：語文（地點：多媒體教室一）8、2012年12月20日至12月26日：英語（地點：多媒體教室二）9、2012年12月20日至12月26日：政治（地點：階梯教室）10、2013年1月27日至1月31日：高中課改的有效實施專題研訓（地點：階梯教室。參加人員：全體教師。時間：上午：8：30~12：00，下午：15：00~17：30）

二、具體要求：

1、培訓時間是每天下午第八、九節，晚上8：00—10：00，每天共6課時。如有調整，科研處再另行通知，并由各教研組長通知到教師個人。

2、每位學員要按時參加，各教研組長要做好考勤。我校教師培訓考核領導小組副組長將不定時檢查。

3、培訓后，由科研處李乃虎同志根據培訓內容和考勤確定學分，上報縣教育局繼續教育辦公室，并發放學分證。

德保高中科研處

2012年11月28日

第五篇：支教(輪崗)工作方案

關于印發《上栗縣中小學校教師輪崗（支教）

工作實施意見》

各鄉鎮中心小學、初級中學、縣直學校：

現將《上栗縣中小學校教師輪崗（支教）工作實施意見》印發給 你們，希望你們根據實際情況認真組織、抓好落實。

二○一一年九月十三日

主題詞：教師支教實施意見通知抄報：市教育局，縣委常委、宣傳部部長縣政府上栗縣教育局辦公室2011年9月8日印發共印80份

上栗縣中小學校教師輪崗（支教）工作

實 施 意 見

為了合理調配師資，建立起超編學校教師逐步分流到缺編學校及鄉鎮中心學校教師分批到邊遠山區學校輪崗的教師流動機制，提高邊遠學校和薄弱學校的師資整體水平，優化教師隊伍結構，促進人才的合理流動，特制定本實施意見。

一、指導思想

以 “三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，本著“統籌規劃、政策引導、因地制宜、學校互動”的原則，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支教農村教育工作的意見》（教人字[2006]2號）文件精神，建立完善由超編學校教師到缺編學校、由城鎮學校到到邊遠學校支教的長效機制，有效開發和利用全縣優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小全縣各學校之間師資力量、教學質量的差距，進一步促進我縣中小學教育均衡發展。

二、輪崗（支教）原則

超編學校教師支教缺編學校的原則。

三、輪崗（支教）辦法

1.教師支教數即依據縣教育局核定的編制教師數，多出的教師人數即為該學校當年支教教師派出計劃數或小學按當年教師總數的10-20%作為輪崗教師計劃數。

2.參加支教人員可由個人申請，也可由學校班子會討論研究，按照公開、公平、公正的原則按年齡從小到大或學科結構的需要依次選定支教人員，確定支教人員后，中學由教育局、小學由中心校統一安排到受援學校。

3.支教年限為1-2年。支教教師學的德、能、勤、績、廉綜合考核排名為任教學校中等以上，且考核為合格，則支教年限結束可回原學校任教，否則繼續在受援學校支教1年。

4.55周歲以上的男教師，50周歲以上的女教師（截止時期為當年8月31日），以及當年縣教育局、各中心小學文件任命的學校班子成員不參與當年支教。有特殊情況（如當年懷孕、哺乳期、患嚴重疾病等）的教師不參與當年支教。

四、輪崗（支教）任務

1.認真執行黨和國家的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生整體素質為根本宗旨，幫助和指導受援學校積極開展教育科研和教育創新活動。

2.參與和促進受援學校的教育教學改革、教育教學科研，學習、引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課改經驗，充分發揮示范指導作用。

3.完成受援學校交給的教育教學工作，有良好的教育教學效果，所教學科成績處先進水平，至少在同年級中處中等以上水平。

4.服從受援學校組織領導，為人師表、教書育人，模范遵守紀律及各項規章制度。

五、獎懲制度

1.支教人員人事關系和組織關系保留在原學校，工資福利待遇不變。考核合格后無條件回原學校工作，且不再參加支教，直到原學校的所有支教對象都參加過支教為止，再重新參加新一輪輪崗（支教）。

2.初中教師鄉鎮內學校間支教在職稱聘任中按每年加10分計入總分、跨鄉鎮支教按每年加20分計入總分；中心

小學安排的支教教師在職稱聘任中可酌情加5-10分。具體加分標準由各中心小學擬定后交教育局人事股批復公示后執行。

3．在開始運作支教工作之前主動自愿報名支教的教師，在本條第2款加分的基礎上再加3分。

4.在邊遠學校支教的教師，享受邊遠山區學校任教津貼。支教期間考核不合格人員不享受支教優惠待遇。

5.由外地新調入的教師、新招聘的教師、新分配的大中專畢業生一定要先到邊遠（半邊遠）學校任教二年及以上。

6．不服從支教選派的教師，由縣教育局或各中心小學直接調入受援學校，且不享受一切支教政策優惠待遇。若不服從分配，則按有關規定作自動待崗處理。

7．初中教師支教必須報縣教育局人事股批準，小學教師支教由中心小學確定名單及受援單位后報縣教育局人事股備案后執行。支教結束后，支教人員須填寫《輪崗（支教）教師工作鑒定表》，經受援學校簽具意見，派出學校證明后交人事股審查認定。

8.對輪崗（支教）政策執行不嚴，落實不到位的學校，在學校目標管理考評中應視情況扣分，直至取消評先資格。

9.鄉鎮中心小學根據本實施方案制訂切合本鄉鎮實際的輪崗（支教）實施細則。

六、實施時間

本實施意見自2011年9月起執行。以前縣教育局有關支教政策規定有不符本實施意見的，以本實施意見為準。本實施意見由縣教育局人事股負責解釋。