第一篇：張延青教學(xué)工作總結(jié)

2018年春季四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師 張延青

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，大家都說(shuō)時(shí)光如梭，的確時(shí)間真快!做一名教師收獲的喜悅和疑惑讓我有積累了許多：

一、總結(jié)精彩片斷，思考不足之處

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。例如我展示的三位一體課《乘法分配律》，植樹(shù)與城市綠化的精彩導(dǎo)課語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)渡語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等等。讓聽(tīng)課的教師知道每個(gè)人在教材處理、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。大家反映聽(tīng)完這節(jié)課受益匪淺，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做了詳細(xì)記錄，供自己日后參考。聯(lián)系自己在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)?shù)鹊龋瑢?duì)于這些情況，我課后都要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)的原因。同時(shí)我也經(jīng)常會(huì)和同年級(jí)組的老師在一起解決突發(fā)的教學(xué)案例，對(duì)情況進(jìn)行分析及時(shí)做出改進(jìn)措施，在教學(xué)中不斷提高不斷完善。

反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，大家都說(shuō)要因材施教，可實(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)。每一位學(xué)生的素質(zhì)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力也不一樣，長(zhǎng)時(shí)間下去這樣的教學(xué)方式會(huì)讓更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。所以在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我總是讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思考量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)困生盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書上個(gè)別特難的題目可以不做練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，常常督促他們要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

二、教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

通過(guò)各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我、喜歡我、理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入認(rèn)真負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況，我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、教師隨想

當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了?那快樂(lè)是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。這一切都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（2017----2018學(xué)年下期）

盧氏縣東城學(xué)校

張延青

2018年6月25日

第二篇：張延清調(diào)研

張延清調(diào)研上海“組團(tuán)式”教育人才援藏工作

4月23號(hào)上午，日喀則市委書記張延清一行前往日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)地調(diào)研上海“組團(tuán)式”教育人才援藏工作情況，并代表市委、市政府親切看望上海援藏教師。

春雨中的校園，楊柳吐綠、芳草萋萋。張延清書記一行首先來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題影壁前，和上海援藏教師親切握手，慰問(wèn)上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)。

張延清書記一行參觀了上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)援藏工作匯報(bào)展板，聽(tīng)取了上海援藏教師和本地教師的講解，對(duì)近一年來(lái)上海援藏工作取得的巨大成績(jī)表示滿意。當(dāng)看到上海援藏干部、實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳前寫的詩(shī)《更好的援、最美的夢(mèng)》時(shí)，張延清書記笑著說(shuō)：這么好的詩(shī)應(yīng)該譜上曲，讓大家唱起來(lái)。書記幽默風(fēng)趣的話贏得大家陣陣掌聲。

張延清走進(jìn)學(xué)校數(shù)字化理化實(shí)驗(yàn)室、文化長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、英語(yǔ)教室等地，實(shí)地察看、詳細(xì)了解辦學(xué)水平、開(kāi)展“四講四愛(ài)”、“深化五項(xiàng)教育，增進(jìn)五個(gè)意識(shí)”主題教育、落實(shí)“五個(gè)100%”等情況，并對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，觀摩了利用信息化教學(xué)設(shè)施提升英語(yǔ)教學(xué)水平的“微課筆”演示。

調(diào)研結(jié)束后，張延清書記代表自治區(qū)吳英杰書記和齊扎拉主席對(duì)上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)對(duì)日喀則市教育事業(yè)的付出奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！對(duì)上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)到來(lái)后給上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來(lái)的變化給予了充分肯定，并對(duì)今后的工作提出了具體要求。張延清指出，大家?guī)е鴮?duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央、對(duì)黨的核心的忠誠(chéng)之心，帶著對(duì)日喀則各族人民的關(guān)愛(ài)之心，投身邊疆民族教育事業(yè)，在教育領(lǐng)域充分發(fā)揮了帶動(dòng)、引領(lǐng)、示范作用，為日喀則教育事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。希望大家不忘初心、再接再厲，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、努力工作，在日喀則18萬(wàn)平方公里的土地上，立下一座座值得紀(jì)念、值得懷念、值得感恩的豐碑。

第三篇：青龍山教學(xué)工作總結(jié)

青龍山小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2018.1

一、教學(xué)管理穩(wěn)步向前，呈規(guī)范化、序列化。

1、以提高課程實(shí)施水平為抓手，進(jìn)一步規(guī)范了課程管理，素質(zhì)教育實(shí)施水平不斷提高。一是加強(qiáng)了課程理念學(xué)習(xí)、組織教干教師學(xué)習(xí)課程理念及素質(zhì)教育理論，提高了課程實(shí)施的理論水平與實(shí)踐水平。二是規(guī)范課程開(kāi)設(shè)管理，嚴(yán)格落實(shí)課程設(shè)置，加強(qiáng)過(guò)程督查，加強(qiáng)地方課程指導(dǎo)，探索地方課程和校本課程教學(xué)方法，堅(jiān)決杜絕了語(yǔ)文數(shù)學(xué)擠占綜合學(xué)科和地方課程、校本課程的現(xiàn)象，教育質(zhì)量全面提高。三是加強(qiáng)了課程資源建設(shè)，完善校內(nèi)課程資源，大力開(kāi)發(fā)校外課程資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，建立學(xué)校社會(huì)、家庭三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，保證課程實(shí)施的基本條件。四是科學(xué)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)真制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，采取“抓兩頭，帶中間”教學(xué)模式，引導(dǎo)教師面向全體，關(guān)注差生，因材施教，教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。

2、扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能力得到培養(yǎng)，課堂教學(xué)效率逐步提高。一是規(guī)范了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教案學(xué)案設(shè)計(jì)，注重實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮教案、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的作用。二是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。制定了學(xué)習(xí)態(tài)度、方法目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)常規(guī)及自主學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)的考評(píng)辦法，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)納入班級(jí)工作考核，把自主學(xué)習(xí)任務(wù)安排與指導(dǎo)的學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃、教師學(xué)案教案設(shè)計(jì)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生的“前置作業(yè)記錄本”納入常規(guī)檢查內(nèi)容，把學(xué)案、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等工作納入教師考評(píng)。三是規(guī)范了自主學(xué)習(xí)模式，完善了小組互助學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心搭配安排互助學(xué)習(xí)小組，合理劃分小組，使組員明確責(zé)任。四是加強(qiáng)雙休日、節(jié)假日作業(yè)批改與講評(píng)管理，完善教師答疑制度，做到有布置，有檢查，有講評(píng)。五是強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。充分利用課堂滲透、主題班會(huì)、專題講座與討論會(huì)、自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等方式，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)方法系列指導(dǎo)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。六是開(kāi)展自主學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)等專項(xiàng)訓(xùn)練，組織自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃與學(xué)案展評(píng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽和自主學(xué)習(xí)明星評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管理和效益雙豐收。一是扎實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的方案，將各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到周、具體到每一天，并將每項(xiàng)活動(dòng)按一定分值進(jìn)行量化，根據(jù)教師參與活動(dòng)質(zhì)量納入期末考核，提高了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月的實(shí)效性。二是狠抓教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)教師常規(guī)由“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，改變過(guò)去只重?cái)?shù)量而忽視實(shí)效性的觀念和做法，重點(diǎn)關(guān)注了教案學(xué)案的教學(xué)方法的優(yōu)化、作業(yè)布置和批改的質(zhì)量和效益、聽(tīng)課記錄的收獲和評(píng)價(jià)反思、試卷分析的自身反思和補(bǔ)救措施等，教師各項(xiàng)常規(guī)質(zhì)量得到明顯改觀。

4、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提高。一是嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程上足課時(shí)，課程實(shí)施水平進(jìn)一步提高。二是重視教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，把學(xué)生的考試合格率和平均分作為教師教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)，定期舉行教學(xué)會(huì)商會(huì)，根據(jù)期中考試、抽考抽測(cè)成績(jī)幫助教師分析、查找教學(xué)工作中取得的成績(jī)和存在的不足，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)償教學(xué)，本學(xué)期期中考試和教研室抽測(cè)中成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅。三是重視藝術(shù)科技教育，提高藝術(shù)課堂教學(xué)效率，重視了藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，以特長(zhǎng)帶動(dòng)全面提高，本學(xué)期國(guó)慶節(jié)書畫比賽、合唱比賽中，取得全鎮(zhèn)成績(jī)第一名。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步深化教師素質(zhì)提升工程，教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高。一是組織教師認(rèn)真參加各級(jí)教研部門舉行的各類教材培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課、觀摩課，教學(xué)開(kāi)放交流等活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)校將檢查教師學(xué)習(xí)筆記和書面學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行移植培訓(xùn)和移植課，確保培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。二是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要利用下午教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行新課標(biāo)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面理論培訓(xùn)和集體備課研討交流；三是定期組織課堂教學(xué)疑難問(wèn)題培訓(xùn)。主要是廣泛征集教師在課堂教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織教師以教研組為單位進(jìn)行交流，發(fā)揮集體智慧答疑釋惑。四是組織了一次新課標(biāo)理論和教材教法考試，并將考試成績(jī)納入個(gè)人期末考核。通過(guò)教師培訓(xùn)教師的自身業(yè)務(wù)和理論水平明顯提高，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、新課程改革銳意進(jìn)取，呈制度化、常態(tài)化。

1、建立健全各項(xiàng)制度、細(xì)則。

學(xué)校制定、修改完善了《教研活動(dòng)制度》、《集體備課及研討交流制度》、《課堂教學(xué)創(chuàng)新量化考核細(xì)則》、《課堂教學(xué)基本要求》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課改推進(jìn)實(shí)施方案與制度》等，為新課改工作提供有力保障與依據(jù)。

2、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證課改工作的順利進(jìn)行。

明確責(zé)任，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人，實(shí)行“課改工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)、包教研組制度，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé)所包年級(jí)和教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，主持參加各項(xiàng)教研活動(dòng)、進(jìn)行推門聽(tīng)課、巡查課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，保證工作的實(shí)效性。

3、認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，為實(shí)施新課改奠定基礎(chǔ)。

（1）以辦公室為單位，組織教師學(xué)習(xí)縣鎮(zhèn)相關(guān)文件精神，深入領(lǐng)會(huì)和把握“課堂三優(yōu)化”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“課堂大循環(huán)”及“生本教育”的實(shí)質(zhì)，明確四者之間的聯(lián)系，讓老師明白它們之間不是孤立的，更不是相互對(duì)立、相互制約的，而是相互貫通、相互融合和依存的，這樣，使廣大教師明確了實(shí)施課改的目的和努力的目標(biāo)，為實(shí)施新課改，落實(shí)課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了動(dòng)力和努力方向。

（2）以教研組為單位，組織教師分學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)課堂教學(xué)理論，學(xué)校統(tǒng)一搜集學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂大循環(huán)、生本教育、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等學(xué)習(xí)材料及課堂實(shí)錄，讓教師將先進(jìn)理論與課堂教學(xué)實(shí)例相結(jié)合，為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供理論支持和學(xué)習(xí)實(shí)踐的范例。

4、扎實(shí)組織教師研討交流活動(dòng)，促進(jìn)教師整體水平的提高。

（1）利用下午教研活動(dòng)時(shí)間，以年級(jí)學(xué)科組為單位組織集體備課研討交流活動(dòng)。具體做法是：由學(xué)科組長(zhǎng)組織本年級(jí)本學(xué)科教師輪流說(shuō)課，然后針對(duì)教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂作業(yè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂大循環(huán)、生本教育等方面進(jìn)行研討交流，修改完善自己的教學(xué)方案或?qū)W案，由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字后進(jìn)課堂。

（2）適時(shí)組織專題研討交流，以學(xué)科組為單位征集教師在課堂教學(xué)中實(shí)施“三優(yōu)化”、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、課堂大循環(huán)中遇到的疑難問(wèn)題，在組織全體教師研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、理論聯(lián)系實(shí)際，舉行“每人一節(jié)公開(kāi)課”“同課異構(gòu)”教師講課比賽，全員參與聽(tīng)、說(shuō)、講、評(píng)，嚴(yán)格要求每一位教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，力爭(zhēng)把每一節(jié)課都上成示范課。將每個(gè)教師講課成績(jī)量化，納入個(gè)人期末考核。

6、觀摩學(xué)習(xí)，示范帶動(dòng)。

（1）選派年輕骨干教師參加了鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新立標(biāo)課及課堂教學(xué)創(chuàng)新觀摩研討活動(dòng)，然后由教務(wù)處參與，幫助觀摩學(xué)習(xí)教師共同設(shè)計(jì)移植課，供全體教師觀摩學(xué)習(xí)，然后由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)及自己的課堂教學(xué)實(shí)踐舉行以課堂教學(xué)創(chuàng)新、優(yōu)化課堂教學(xué)方法為主題講座，為教師課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了范例。

（2）為給教師提供課堂教學(xué)創(chuàng)新的榜樣，加強(qiáng)互學(xué)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我校先后組織了學(xué)校立標(biāo)課觀摩、骨干教師示范課、教研組長(zhǎng)觀摩課，移植培訓(xùn)課等，起到了良好的示范帶動(dòng)效果。

（3）選派骨干教師、全體教師參加參觀名校，教育報(bào)告活動(dòng)，學(xué)完之后及時(shí)組織移植培訓(xùn)、反思交流活動(dòng)，讓全體教師了解了“生本”“自主合作探究” 的內(nèi)涵及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這些理念，為今后教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校組織多數(shù)教師到上級(jí)單位進(jìn)行教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真進(jìn)行了反思，尤其是董計(jì)富老師，將學(xué)習(xí)的所見(jiàn)所聞所感制成PPT文件，讓老師如同身臨其境，造成了強(qiáng)烈的反響。

7、扎實(shí)組織課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的全面提升。在扎實(shí)組織好課堂教學(xué)模式的的基礎(chǔ)上，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)創(chuàng)新細(xì)節(jié)提升活動(dòng)。以常規(guī)管理月為契機(jī)，我們舉行了第一輪次的全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校提出具體要求，實(shí)行教案、學(xué)案檢查審批，組成評(píng)委聽(tīng)課評(píng)改，量化打分，對(duì)老師的課堂進(jìn)行分等分級(jí)，促使全體教師的課堂開(kāi)始步入正軌；在課改推動(dòng)中，我們又先后舉行了“骨干教師示范課”“校長(zhǎng)風(fēng)采課”“典型班級(jí)展示課”“老年教師風(fēng)采課”“同課異構(gòu)”講課比賽、“薄弱教師轉(zhuǎn)化推動(dòng)課”“復(fù)習(xí)課優(yōu)秀課例研討課”等活動(dòng)，是我校的課堂教學(xué)創(chuàng)新整體邁上了一層臺(tái)階。

三、找出存在問(wèn)題，明確目標(biāo)。

1、課堂教學(xué)創(chuàng)新方面

（1）課堂教學(xué)創(chuàng)新典型問(wèn)題研究進(jìn)一步研討和擴(kuò)散性問(wèn)題的發(fā)掘 我們將沒(méi)有研討好的問(wèn)題，比如課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，課后作業(yè)布置，前置性作業(yè)怎樣進(jìn)行展示、講評(píng)才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)課堂的有效生成，我們將對(duì)我們還沒(méi)有形成結(jié)論的問(wèn)題通過(guò)各種途徑，讓其圓滿結(jié)題，對(duì)于有一定結(jié)論的問(wèn)題，我們將在深入研討交流的基礎(chǔ)上，把他充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，并且發(fā)掘好他的擴(kuò)散性問(wèn)題，并且做好研討交流。

（2）課堂教學(xué)模式創(chuàng)出自己的特色。

我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師將課堂教學(xué)模式進(jìn)行再提煉、再實(shí)踐、再總結(jié)，讓他更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，切實(shí)利于教師在課堂教學(xué)中使用，并能有效的提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，生成具有我們自己特色的課堂教學(xué)模式。

（3）打造一支我們學(xué)校的課改名師隊(duì)伍

針對(duì)于我們學(xué)校的年輕教師相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，接受新事物的能力比較強(qiáng)，我們將在未來(lái)的一年中，打造出我們學(xué)校的課改名師，讓其引領(lǐng)我們學(xué)校的課改潮流，并且爭(zhēng)取以較大的數(shù)量擠進(jìn)我們鎮(zhèn)上的課改名師隊(duì)伍。

（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果，創(chuàng)出我們的特色。

結(jié)合課題內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)科實(shí)際搞好課題研究。爭(zhēng)取一半以上的老師有自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出自己的特色。

2、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面 一是嚴(yán)格落實(shí)單元檢測(cè)，充分做好單元分析，認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)償教學(xué)，扎實(shí)落實(shí)階段教學(xué)質(zhì)量提高。

二是扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科月抽考制度，及時(shí)幫助教師分析階段教學(xué)中存在問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。

三是認(rèn)真組織每月一次的聯(lián)考，每次檢測(cè)后組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，集中查找教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題。

四是期中期末定期組織學(xué)生技能抽測(cè)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文朗讀、寫字、片段描寫，數(shù)學(xué)口算、提問(wèn)題解決問(wèn)題、測(cè)量、繪圖，科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案制定，英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力，音樂(lè)唱歌、器樂(lè)演奏，美術(shù)繪畫、手工制作以及體育技能進(jìn)行抽測(cè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

五是認(rèn)真組織好部分年級(jí)部分學(xué)科按比例抽考的準(zhǔn)備工作，通過(guò)各種渠道促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

教學(xué)工作總結(jié)

青 龍 山 小 學(xué)

2017.1

第四篇：張延成l勞模材料

從田野中走來(lái)的哨兵

——?jiǎng)谀堁映蓚€(gè)人單行材料

1995年，剛從西北工業(yè)大學(xué)電子應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)的張延成，服從組織分配，回到了家鄉(xiāng)電視臺(tái)。

當(dāng)時(shí)的廣播電視臺(tái)，正處在“全縣廣播電視光纖覆蓋工程”事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵期。剛剛參加工作的他，就和技術(shù)人員前往全國(guó)各地考察光纖技術(shù)，深入田間地頭勘探線路鋪設(shè)，匍匐案頭勾畫工程圖紙，一頭就扎進(jìn)了茫茫的深山和遼闊的原野之中……

爬桿架線，千條銀線當(dāng)空舞

天麻麻亮，張延成就和工友們從庫(kù)房提出設(shè)備，深入到田間為工程建設(shè)架桿。正值隆冬的白水寒風(fēng)凜冽，一根根光纖桿在他們的手中拔地而起。桿路架好，下一步的工作就是要光纖上桿，他作為年輕人當(dāng)然是第一個(gè)爬上高桿，座上輪盤，一手拉線，一手接掛鉤，一擋一擋的把光釬掛上高桿。夏天酷暑的日子，他也頭帶草帽在桿上一干就是三四個(gè)鐘頭。

有一天，清早上工地，路燈闌珊時(shí)分才回來(lái)。餓的饑腸轆轆的他一個(gè)人吃了兩份羊肉泡，還吃了6個(gè)包子，喝了一碗雞蛋醪糟湯。摸著肚皮說(shuō)，剛剛飽！從此，一到吃飯時(shí)間，大家一說(shuō)誰(shuí)的飯量大，就說(shuō)起他“大胃王”的這個(gè)故事。

早出晚歸的干，簡(jiǎn)單重復(fù)的干！三年時(shí)間，在他和同事們的共同努力下，橫穿全縣的光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部貫穿城鄉(xiāng)。線路總歷程相當(dāng)與從白水到西安兩個(gè)來(lái)回。

從此白水城鄉(xiāng)三十多萬(wàn)的群眾，看上了頻道多，清晰度高的電視節(jié)目。挑燈野戰(zhàn)，敢叫熒屏換新天

白水電視臺(tái)，是個(gè)小臺(tái)，設(shè)備落后。過(guò)去電視播出字幕，無(wú)論是天氣預(yù)報(bào)，還是停電通知，蘋果銷售信息，農(nóng)業(yè)技術(shù)通知等等都是各單位用紙打成13個(gè)字一行的紙條，貼在墻上，一邊讀，一邊用攝像機(jī)拍。不但麻煩而且效益低下，制作一條內(nèi)容就要兩到三個(gè)小時(shí)。

為了改變這一情況，電視臺(tái)購(gòu)買了一臺(tái)“字幕機(jī)”。想用電腦制作字幕，但由于電腦知識(shí)缺乏和字幕系統(tǒng)技術(shù)是個(gè)新事物，沒(méi)人會(huì)用，設(shè)備一放就是幾個(gè)月。他主動(dòng)請(qǐng)纓。進(jìn)行設(shè)備調(diào)試和應(yīng)用工作。為了掌握新設(shè)備，他查閱資料，每天晚上一個(gè)人在制作室一待就是晚上兩三點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷的摸索實(shí)踐，很快。漂亮的新型字幕系統(tǒng)就在電視熒屏上展示了出來(lái)。簡(jiǎn)單的操作還不能滿足他的要求，為了全面掌握字幕功能，盡最大的使用功能，他專門寫信給設(shè)備制造廠，一周后，廠里發(fā)來(lái)了設(shè)備使用說(shuō)明，他以更大的熱情投入到研究之中。從此，字幕系統(tǒng)在他的手中很快成為全臺(tái)的新技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的制作方法。工作時(shí)間從單位小時(shí)，變成了分鐘。

1999年，他又承擔(dān)其了信息文藝的工作。AV4700制作設(shè)備交到了他的手中。作為新的制作設(shè)備，他又全身心的投入到研究和探索之中。在那段時(shí)間，上午這頓飯就在也沒(méi)在家里吃過(guò)。他研究設(shè)備使用采用入點(diǎn)出點(diǎn)的批處理模式，建立畫面全自動(dòng)剪輯模式，大大提高了制作時(shí)間。他用自己長(zhǎng)時(shí)間的探究，換來(lái)了全體人員的制作時(shí)間的提高。他精良的制作技術(shù)，刻苦鉆研的精神成為了全臺(tái)學(xué)習(xí)的榜樣。期間他還創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，完成了“愛(ài)我白水”“西河掠影”“文祖?zhèn)}頡”“酒祖先杜康”等白水宣傳片的創(chuàng)作，這些宣傳片成了白水縣的形象和新名片。受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和全社會(huì)的好評(píng)。此后的歲月中，采編流程、制作系統(tǒng)、播控平臺(tái)一個(gè)個(gè)體系在他手中變成現(xiàn)實(shí)。一年，兩年，五年，十年，歲月在一步步走過(guò)，汗水和智慧在默默的奉獻(xiàn)中升華。

創(chuàng)新模式，平凡之處求突破

2010年，為了活躍群眾熒屏，在他的建議下，白水電視臺(tái)開(kāi)創(chuàng)了“白水二套影視文藝頻道”，并由他承擔(dān)該頻道的創(chuàng)建。面對(duì)一沒(méi)設(shè)備，二沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，他給同事們提出“沒(méi)有路，我們走出來(lái)就是路”，跑市場(chǎng)、做調(diào)查、一件件創(chuàng)造在他的手中變成了現(xiàn)實(shí)，一個(gè)個(gè)難題在他的手中變成了經(jīng)驗(yàn)。很快一個(gè)面貌全新的頻道開(kāi)播了，當(dāng)年收視就獲得了“開(kāi)門紅！“。一個(gè)“懂得白水“的電視節(jié)目成為了廣大群眾的最愛(ài)。

2014年，他負(fù)責(zé)起了專題部的工作，面對(duì)節(jié)目收視低下的問(wèn)題，他提出以活動(dòng)促欄目，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，提出了“首創(chuàng)負(fù)責(zé)制”和“以活動(dòng)促欄目”等改革舉措。策劃組織了系列大型公益宣傳活動(dòng)，主持了“和諧頌歌十大好媳婦”、“十佳人大代表”、“農(nóng)民增收十大典型”、“孝感果鄉(xiāng)十大孝子”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)十大村官”等評(píng)選內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)歷時(shí)近一年，數(shù)十萬(wàn)群眾廣泛參與，社會(huì)反響強(qiáng)烈。推廣宣傳的多名白水各行業(yè)優(yōu)秀代表被央中省媒體列為重點(diǎn)進(jìn)行了報(bào)道，有力的推動(dòng)了工作。

“創(chuàng)新永不止步，革新是永恒的，只有汗水的付出，才能有收獲！“這是他經(jīng)常和大家說(shuō)的一句話。

從參加工作到現(xiàn)在，張延成始終是一名一線的勞動(dòng)者，始終是一名生產(chǎn)一線的“小隊(duì)長(zhǎng)“。他的身影始終沒(méi)有離開(kāi)白水的山山水水，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他所鐘情的家鄉(xiāng)。他多年來(lái)，深入一線，先后采寫過(guò)近千篇反映生產(chǎn)生活一線和改革發(fā)展成就的作品，《百事通六進(jìn)農(nóng)科城》、《照葫蘆不一定能畫瓢》、《三三得九不如二五一十》、《龍山人家》等先后獲得中央級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。電視長(zhǎng)片《呼喚》獲得了陜西地區(qū)唯一金獎(jiǎng)，在北京人民大會(huì)堂受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。歷時(shí)一年，創(chuàng)作編導(dǎo)了大型人文專題片《夢(mèng)尋倉(cāng)頡》，榮獲省、市一等獎(jiǎng)。該作品多次在我縣對(duì)外招商和外事活動(dòng)中播出，有力推介了倉(cāng)頡，成為了白水對(duì)外宣傳的名片。

他是一名勞動(dòng)者。一名愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，并為此奉獻(xiàn)著熱血和汗水的社會(huì)主義的建設(shè)者。

第五篇：培訓(xùn)心得體會(huì)張延明

高中英語(yǔ)校本研修引領(lǐng)者培訓(xùn)心得體會(huì)

宜君縣高級(jí)中學(xué)張延明

2013年4月9日至4月18日，我有幸參加了由陜西省學(xué)前師范教育學(xué)院組織的為期10天的全省高中階段校本研修骨干引領(lǐng)者培訓(xùn)。在此期間，共聆聽(tīng)了西安市26中楊筱冰老師主講的《新課程下的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式》、陜西省學(xué)前師范教育學(xué)院劉如平教授《教學(xué)策略的行動(dòng)研究》、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李本現(xiàn)教授《英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化差異與跨文化能力的培養(yǎng)》、西工大附中肖娟教授《高中英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧》等11位專家做的專題報(bào)告；實(shí)地參觀考察了西安航天中學(xué)校本研修活動(dòng)的開(kāi)展情況;參與了一場(chǎng)校本研修經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我從思想認(rèn)識(shí)校本研修的重要性，心靈有很大的感觸，意象深刻，受益頗多。下面我主要從走出了對(duì)“校本的研修”認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，喚起了對(duì)自身不足及學(xué)校教學(xué)教研不足的思考，明確了今后的任務(wù)方向三個(gè)方面談一下本次培訓(xùn)的心得。

一、走出了對(duì)“校本的研修”認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)校本研修的概念、特點(diǎn)、作用等有了正確的認(rèn)識(shí)。

1、校本研修的內(nèi)涵

校本研修是以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。它有三個(gè)核心：為了教學(xué)，在教

學(xué)中，通過(guò)教學(xué)。是當(dāng)今促進(jìn)教師成長(zhǎng)的新思維、新方式。２、校本研修的原則和要素

四大原則：面向全員，整體推進(jìn)；區(qū)域協(xié)作，資源共享；以校為本，突出特色；聚集課堂，注重實(shí)效。

三大要素：自我反思；同伴互助；專業(yè)引領(lǐng)。

3、校本研修的意義

（1）是改進(jìn)課堂的在職學(xué)習(xí)，建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上；

（2）是課堂教學(xué)的主要形式，是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑；

（3）是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。

二、喚起了對(duì)自身不足及學(xué)校教學(xué)教研不足的思考１、學(xué)校教學(xué)教研

校本研修的主要內(nèi)容有四：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能；教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展；教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展；班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)。其主要方式有：基于課堂的集體備課、示范課、聽(tīng)評(píng)課、案例分析；基于專家指導(dǎo)的專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流研討；基于同伴互助、校際合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等種種方式。對(duì)照發(fā)現(xiàn)，我校寥寥無(wú)幾，教研活動(dòng)形式單調(diào)，內(nèi)容空泛，在教師提高，教學(xué)質(zhì)量提升方面指導(dǎo)意義無(wú)幾。２、個(gè)人研修

校本研修對(duì)個(gè)人提出一個(gè)突出要求，即實(shí)踐反思。身處

一線，對(duì)學(xué)情有清楚的認(rèn)識(shí)，也常常深思改進(jìn)方法。比如發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)課更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。但個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)整理、教研論文撰寫、課堂教學(xué)優(yōu)化方面依然存在嚴(yán)重不足，急待改進(jìn)。

三、明確了今后的任務(wù)方向

終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭之責(zé)，注重個(gè)人業(yè)務(wù)的培養(yǎng)。

1、及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)信息，使全校成員領(lǐng)悟校本研修的內(nèi)涵、內(nèi)容、方式及意義。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí)；二是積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，奠定專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

3、積極參與。一是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑；二是注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開(kāi)展的一切活動(dòng)，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校教學(xué)；三是積極參加省、市教育教研部門召集的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲取最新信息，不斷跟進(jìn)。

4、提升水平。在深入實(shí)踐不斷反思的基礎(chǔ)上，勤于積累總結(jié)，形成理論性文字，與同仁交流，互相借鑒。