第一篇：中心小學教師量化考評試行辦法實施細則

涂嶺中心小學教師量化考評試行辦法實施細則

一、思想政治表現：定性為優秀、合格、不合格。具體標準另行制定。

二、教育教學情況：(一)出勤 10分

1、出滿勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分；

5、學校規定的所有活動(政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活動)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退兩次扣0.5分。

說明：(1)無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；

(2)病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

(二)教學工作情況 60分

1、教學工作量情況(12分)

(1)完成省閩教職改[1990]278號文件規定的最低教學時數者，一、二年每周20節，三、四年每周18節，五、六年每周16節(早讀、寫字每兩節為1節)，得12分。在完成上述規定教學時數每周超5節的基礎上，每增加2節獎勵1分，但獎勵最多不超過3分。(2)學年度完成任教總課時數少于規定的最低時數(校長不少于1/3，教導不少于1/2)，每缺2節扣1分，缺1/2以上者，除工作量項目內不給分外，并在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得15分。

(3)專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節，每缺一節扣0.5分；

(4)凡擔任畢業班屬區統考科目授課者，按實際授課節數1.5倍計算；

(5)學校每班定生30－35人，班級學生規模高限每增加5人，其每節課也相應增長0.1節。

說明：教務處安排的代課、第二課堂教學亦可列為教學時數。

2、備課、編寫教案情況(7分)

(1)能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業。并認真批改作業，經檢查評為優秀的；(得6－7分)

(2)能備好課、能寫好教案，并能按規定布置和批改作業，經檢查評為良的；(得4－5分)

(3)其他一般情況。(得1－3分)

3、批改作業情況(5分)

(1)能按規定布置作業，并認真批改作業，經檢查評為優的；(得4－5分)

(2)能按規定布置作業和批改作業，經檢查評為良的；(得2－3分)(3)其他一般情況的。(得1－2分)說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給予優惠。

4、授課情況(15分)

(1)能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上評價內容做得一般的；(得6－11分)(3)以上評價內容做得比較差或常亂班的。(得1－5分)

5、學區以上統一命題考試科目成績情況(8分)

(1)學年總評成績在平均分、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分數線(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比較差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公開教學情況(5分)

(1)參加區級以上組織的公開教學的，獲好評者；(得4－5分)(2)參加教學片、學區組織公開教學的，獲好評者；(得3－4分)(3)參加小學組織的公開教學者，獲好評者。(得1－2分)

7、指導培養學生獲獎情況(6分)

(1)學生獲國家級以上獎勵的，指導教師(不得超過2人，下同)得6分；

(2)學生獲省級獎勵的，指導教師得5分；(3)學生獲市級獎勵的，指導教師得4分；(4)學生獲區級獎勵的，指導教師得3分；(5)學生獲學區級獎勵的，指導教師得2分；(6)學生獲小學獎勵的，指導教師得1分。

8、輔導差生情況(2分)

(1)輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果；(得2分，及格率應高于學區平均線)

(2)輔導差生工作一般化的。(得1分)(三)班主任工作和黨政及其他工作[

1、2選項]

1、班主任工作(7分)

(1)制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況。(得1分)(2)主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。(得1－1.5分)(3)家長會、家訪情況(日期、人數、內容)。(得1－1.5分)(4)班級集體獲獎情況。(得1－1.5分)(5)班級面貌變化情況。(得1－1.5分)

說明：“三項評比”、“班容班刊”學年總評優秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、黨政及其他工作情況(7分)

(1)能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著，評為區以上先進的或學校評為文明學校、素質教育合格校、常規管理先進校等稱號。(得6－7分)(2)兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者，學區開展各項活動超過3次不參加的。(得4－5分)

(3)兼職工作做得一般化的，受到通報批評或處分的。(得1－3分)說明：其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承擔課外活動和其他活動情況(3分)

1、組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長。每學年承擔指導1個以上活動小組任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；(得1－2分)

2、組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得學區級以上表彰或獎勵的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)項目(附有經驗總結)在區級以上交流和推廣，并獲得好評者。(得3－4分)

2、教研(教改)項目(附有經驗總結)在學區級交流和推廣(含學區定的課題研究專題)，并獲得好評者。(得2－3分)

3、教研(教改)項目在學校交流和推廣，并獲得好評者。(得1分)(六)編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況(5分)

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者。(得5分)

2、文章在市級專業刊物上發表、出版者。(得4分)

3、文章在區級專業刊物上發表、出版者。(得3分)

4、文章在學區交流并收入匯編者。(得2分)

5、經驗總結在學校交流，收入業務檔案。(得1分)說明：(1)最高分為5分。

(2)教研(教改)的經驗總結在上欄已得分，本欄目內不再得分。

(3)論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分。(七)指導培養教師情況(3分)

1、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的(1－2分)。指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與主教師等同。

2、能給教師開講座，介紹教學教育經驗，反映效果好的。(1－2分)

3、長期性的老帶新(高級教師“一帶二”,一級教師“一帶一”)，能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力上有較大進步的。(2－3分)

說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。

(八)進修培訓(或繼續教育)情況(4分)

1、參加高等院校本專業進修培訓(含繼續教育、自學考試)，成績合格者，得4分；成績不及格者，得1分。

2、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的，經驗證合格的(得2－3分)，未通過驗證的(得1－2分)。說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。

(九)獎懲情況(4分)

1、本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得4分；

2、本年度內獲區級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得3分；

3、本年度內獲學區表彰者，得2分；

4、本年度內獲學校各種表彰者，得1分。說明：同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高分。

第二篇：量化考評試行辦法實施細則

量化考評試行辦法實施細則

學校教師量化考評試行辦法實施細則

一、思想政治表現：定性為優秀、合格、不合格。具體標準另行制定。

二、教育教學情況：(一)出勤 10 分 一 出勤

1、出滿勤者得 10 分；

2、病假：每十天扣 1 分；

3、事假：每五天扣 1 分；

4、曠工：每半天扣 1 分；

5、學校規定的所有活動(政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活 動)每缺席一次扣 0.5 分；

6、退到、早退兩次扣 0.5 分。說明：(1)無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有 2/3 以上不參加者，可視為不合格教師；(2)病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。(二)教學工作情況 60 分 二 教學工作情況

1、教學工作量情況(12 分)(1)完成省文件規定的最低教學時數者，一、二年級每周 20 節，三、四年級 每周 18 節，五、六年級每周 16 節(早讀、寫字每兩節為 1 節)，得 12 分。在完 成上述規定教學時數每周超 5 節的基礎上，每增加 2 節獎勵 1 分，但獎勵最多 不超過 3 分。(2)學完成任教總課時數少于規定的最低時數(校長不少于 1/3，教導主 任不少于 1/2)，每缺 2 節扣 1 分，缺 1/2 以上者，除工作量項目內不給分外，并 在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得 15 分。(3)專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于 35 節，每缺一節扣 0.5 分；(4)凡擔任畢業班統考科目授課者，按實際授課節數 1.5 倍計算； 說明：教務處安排的代課、第二課堂教學亦可列為教學時數。

2、備課、編寫教案情況(7 分)(1)能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業。并認真批 改作業，經檢查評為優秀的；(得 6－7 分)(2)能備好課、能寫好教案，并能按規定布置和批改作業，經檢查評為良的；(得 4－5 分)(3)其他一般情況。(得 1－3 分)

3、批改作業情況(5 分)(1)能按規定布置作業，并認真批改作業，經檢查評為優的；(得 4－5 分)(2)能按規定布置作業和批改作業，經檢查評為良的；(得 2－3 分)(3)其他一般情況的。(得 1－2 分)說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給予優惠。

4、授課情況(15 分)(1)能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；(得 12－15 分)(2)以上評價內容做得一般的；(得 6－11 分)(3)以上評價內容做得比較差或常亂班的。(得 1－5 分)

5、統一命題考試科目成績情況(8 分)(1)學年總評成績在平均分、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得較 好成績的；(得 7－8 分，前 5 名得 8 分)(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得 4－6 分，在平均分數線(±1 分)得 6 分)(3)以上四率全面衡量做得比較差的。(平均分低于 60 分得 1－3 分，最后 1 名得 1 分，尾 2、3 名得 2 分，尾 4、5 名得 3 分；最后 1 名但平均分高于 60 分 的得 4 分。)

6、公開教學情況(5 分)(1)參加市級以上組織的公開教學的，獲好評者；(得 4－5 分)(2)參加鄉組織公開教學的，獲好評者；(得 3－4 分)(3)參加小學組織的公開教學者，獲好評者。(得 1－2 分)

7、指導培養學生獲獎情況(6 分)(1)學生獲國家級以上獎勵的，指導教師(不得超過 2 人，下同)得 6 分；(2)學生獲省級獎勵的，指導教師得 5 分；(3)學生獲地市級獎勵的，指導教師得 4 分；(4)學生獲市級獎勵的，指導教師得 3 分；(5)學生獲學鄉級獎勵的，指導教師得 2 分；(6)學生獲小學獎勵的，指導教師得 1 分。

8、輔導差生情況(2 分)(1)輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果；(得 2 分，及格率應高于學區平均線)(2)輔導差生工作一般化的。(得 1 分)(三)班主任工作和黨政及其他工作、2 選項（7 分）三 班主任工作和黨政及其他工作[

1、選項]（班主任工作和黨政及其他工作

1、班主任工作(7 分)(1)制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況。(得 1 分)(2)主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。(得 1－1.5 分)(3)家長會、家訪情況(日期、人數、內容)。(得 1－1.5 分)(4)班級集體獲獎情況。(得 1－1.5 分)(5)班級面貌變化情況。(得 1－1.5 分)說明：“三項評比”、“班容班刊”學年總評優秀的(4)(5)得 3 分，良好的得 2 分，一般的得 1 分。

2、黨政及其他工作情況(7 分)(1)能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績 顯著，評為區以上先進的或學校評為文明學校、素質教育合格校、常規管理先 進校等稱號。(得 6－7 分)(2)兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者，學區開展各項活動超過 3 次不參加的。(得 4－5 分)(3)兼職工作做得一般化的，受到通報批評或處分的。(得 1－3 分)說明：其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；②一部 分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班 主任工作的，最多只能得 5 分。(四)承擔課外活動和其他活動情況(3 分)四 承擔課外活動和其他活動情況

1、組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長。每學年承擔 指導 1 個以上活動小組任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；(得 1－2 分)

2、組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得學區級以上表彰或獎勵的。(得 1 分)(五)教研 教改 工作(4 分)五 教研 教改)工作 教研(教改

1、教研(教改)項目(附有經驗總結)在市級以上交流和推廣，并獲得好評者。(得 3－4 分)

2、教研(教改)項目(附有經驗總結)在鄉級交流和推廣(含學區定的課題研究 專題)，并獲得好評者。(得 2－3 分)

3、教研(教改)項目在學校交流和推廣，并獲得好評者。(得 1 分)(六)編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況(5 六 編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、編寫教材 分)

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者。(得 5 分)

2、文章在地市級專業刊物上發表、出版者。(得 4 分)

3、文章在市級專業刊物上發表、出版者。(得 3 分)

4、文章在鄉級交流并收入匯編者。(得 2 分)

5、經驗總結在學校交流，收入業務檔案。(得 1 分)說明：(1)最高分為 5 分。(2)教研(教改)的經驗總結在上欄已得分，本欄目內不再得分。(3)論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一 篇論文計分。(七)指導培養教師情況(3 分)七 指導培養教師情況

1、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的(1－2 分)。指 導教師以 1 人為主，協助指導培養的教師至多只能 1 至 2 人可適當給分，但不 得與主教師等同。

2、能給教師開講座，介紹教學教育經驗，反映效果好的。(1－2 分)

3、長期性的老帶新(高級教師“一帶二”,一級教師“一帶一”)，能認真指 導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力上有較大進步的。(2－3 分)說明：以上幾項工作同時都做了，以 3 分為滿分。長期性的老帶新應在學年初 向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。(八)進修培訓 或繼續教育 情況(4 分)八 進修培訓 或繼續教育)情況 進修培訓(或繼續教育

1、參加高等院校本專業進修培訓(含繼續教育、自學考試)，成績合格者，得 4 分；成績不及格者，得 1 分。

2、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會 的，經驗證合格的(得 2－3 分)，未通過驗證的(得 1－2 分)。說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。(九)獎懲情況(4 分)九 獎懲情況

1、本內獲地市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀 教師、模范班主任等稱號者，得 4 分；

2、本內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教 師、模范班主任等稱號者，得 3 分；

3、本內獲鄉級表彰者，得 2 分；

4、本內獲學校各種表彰者，得 1 分。說明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分 北辛莊學區第七小學

第三篇：教師量化考評試行辦法實施細則

學校教師量化考評試行辦法實施細則

一、思想政治表現：定性為優秀、合格、不合格。具體標準另行制定。

二、教育教學情況：(一)出勤 10分

1、出滿勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分；

5、學校規定的所有活動(政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活動)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退兩次扣0.5分。

說明：(1)無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；

(2)病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

(二)教學工作情況 60分

1、教學工作量情況(12分)

(1)完成省文件規定的最低教學時數者，一、二年級每周20節，三、四年級每周18節，五、六年級每周16節(早讀、寫字每兩節為1節)，得12分。在完成上述規定教學時數每周超5節的基礎上，每增加2節獎勵1分，但獎勵最多不超過3分。

(2)學完成任教總課時數少于規定的最低時數(校長不少于1/3，教導主任不少于1/2)，每缺2節扣1分，缺1/2以上者，除工作量項目內不給分外，并在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得15分。

(3)專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節，每缺一節扣0.5分；(4)凡擔任畢業班統考科目授課者，按實際授課節數1.5倍計算；

說明：教務處安排的代課、第二課堂教學亦可列為教學時數。

2、備課、編寫教案情況(7分)

(1)能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業。并認真批改作業，經檢查評為優秀的；(得6－7分)

(2)能備好課、能寫好教案，并能按規定布置和批改作業，經檢查評為良的；(得4－5分)

(3)其他一般情況。(得1－3分)

3、批改作業情況(5分)

(1)能按規定布置作業，并認真批改作業，經檢查評為優的；(得4－5分)(2)能按規定布置作業和批改作業，經檢查評為良的；(得2－3分)(3)其他一般情況的。(得1－2分)

說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給予優惠。

4、授課情況(15分)

(1)能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上評價內容做得一般的；(得6－11分)(3)以上評價內容做得比較差或常亂班的。(得1－5分)

5、統一命題考試科目成績情況(8分)

(1)學年總評成績在平均分、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分數線(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比較差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公開教學情況(5分)

(1)參加市級以上組織的公開教學的，獲好評者；(得4－5分)

(2)參加鄉組織公開教學的，獲好評者；(得3－4分)(3)參加小學組織的公開教學者，獲好評者。(得1－2分)

7、指導培養學生獲獎情況(6分)

(1)學生獲國家級以上獎勵的，指導教師(不得超過2人，下同)得6分；(2)學生獲省級獎勵的，指導教師得5分；(3)學生獲地市級獎勵的，指導教師得4分；(4)學生獲市級獎勵的，指導教師得3分；(5)學生獲學鄉級獎勵的，指導教師得2分；(6)學生獲小學獎勵的，指導教師得1分。

8、輔導差生情況(2分)

(1)輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果；(得2分，及格率應高于學區平均線)

(2)輔導差生工作一般化的。(得1分)

(三)班主任工作和黨政及其他工作[

1、2選項]（7分）

1、班主任工作(7分)

(1)制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況。(得1分)(2)主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。(得1－1.5分)(3)家長會、家訪情況(日期、人數、內容)。(得1－1.5分)(4)班級集體獲獎情況。(得1－1.5分)(5)班級面貌變化情況。(得1－1.5分)

說明：“三項評比”、“班容班刊”學年總評優秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、黨政及其他工作情況(7分)

(1)能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著，評為區以上先進的或學校評為文明學校、素質教育合格校、常規管理先進校等稱號。(得6－7分)

(2)兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者，學區開展各項活動超過3次不參加的。(得4－5分)

(3)兼職工作做得一般化的，受到通報批評或處分的。(得1－3分)說明：其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承擔課外活動和其他活動情況(3分)

1、組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長。每學年承擔指導1個以上活動小組任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；(得1－2分)

2、組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得學區級以上表彰或獎勵的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)項目(附有經驗總結)在市級以上交流和推廣，并獲得好評者。(得3－4分)

2、教研(教改)項目(附有經驗總結)在鄉級交流和推廣(含學區定的課題研究專題)，并獲得好評者。(得2－3分)

3、教研(教改)項目在學校交流和推廣，并獲得好評者。(得1分)(六)編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況(5分)

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者。(得5分)

2、文章在地市級專業刊物上發表、出版者。(得4分)

3、文章在市級專業刊物上發表、出版者。(得3分)

4、文章在鄉級交流并收入匯編者。(得2分)

5、經驗總結在學校交流，收入業務檔案。(得1分)說明：(1)最高分為5分。

(2)教研(教改)的經驗總結在上欄已得分，本欄目內不再得分。

(3)論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分。

(七)指導培養教師情況(3分)

1、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的(1－2分)。指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與主教師等同。

2、能給教師開講座，介紹教學教育經驗，反映效果好的。(1－2分)

3、長期性的老帶新(高級教師“一帶二”,一級教師“一帶一”)，能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力上有較大進步的。(2－3分)說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。

(八)進修培訓(或繼續教育)情況(4分)

1、參加高等院校本專業進修培訓(含繼續教育、自學考試)，成績合格者，得4分；成績不及格者，得1分。

2、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的，經驗證合格的(得2－3分)，未通過驗證的(得1－2分)。說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。

(九)獎懲情況(4分)

1、本內獲地市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得4分；

2、本內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得3分；

3、本內獲鄉級表彰者，得2分；

4、本內獲學校各種表彰者，得1分。說明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分

北辛莊學區第七小學

第四篇：小學教師考評量化暫行辦法

小學教師考評量化暫行辦法

根據省教育廳閩教職改[1998]113號關于《福建省中小學教師職務考評試行辦法實施細則》規定，結合我縣實際情況，特制定本暫行辦法。

一、考評等級評定及優秀等級比例

考評采用定性與定量相結合的方法，即：思想政治表現定性為優秀、合格、不合格三個等級；教學、業務工作采用量化評分等級制的辦法，80分（含80分）以上的評為優秀、60分—80分（不含80分）以下的評為合格、60分以下（不含60分）的評為不合格三個等級。“優秀”等級的比例按實際考評人數的10~15%測算，即：凡在本學內，被省、市、縣黨委、政府授予綜合表彰的先進集體、文明學校或繼續保持文明學校的，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的15%；學校有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的，或有工作人員受到黨內嚴重警告、行政記大過以上處分的，或受到刑事處罰、勞動教養的，其優秀率只能占該單位的實際考評人數的10%；其他情況的學校，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的12%以內。各校高、中、初級職務教師和中層以上行政人員的優秀率原則上要有相應的比例，同時要適當兼顧各年級學科類別以及農村完初小校。

二、考評工作程序

考評工作程序包括學習動員、個人填表、在相應年段或教研組述職、出示相應材料公示、所在年段或教研組要對被考核對象進行民主評議并寫出評議意見、學校考評小組集中評議確定等級及考評結果公示等。《考評表》要經教師本人簽字后交一份存入教師個人檔案。

三、考評指標及評分辦法

（一）思想政治表現：

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨的方針、政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，服從工作需要，認真完成本職工作，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

有以下行為表現之一者為思想政治表現不合格，可定性為不合格等級。

（1）違反黨的路線、方針、政策，違反四項基本原則，情節嚴重的；

（2）違反國家法律、法令，師德敗壞，影響惡劣的；（3）不承擔組織分配任務，不服從工作調動的以及違反學校規章制度，經教育不改的；

（4）違反計劃生育政策規定的；

（5）有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的。說明：

① 本項考評由校黨支部負責；

② 本項評定“優”的方可參評“優秀”等級；

③本項若定性為不合格的，其教學、業務量化分數在60分及以上的仍定性為不合格。

（二）出勤情況：10分

1、出滿勤者10分；

2、病假：每10天扣1分；

3、事假：每5天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分（教學人員每曠課一節扣0.5分、行政人員和工勤人員每曠工半天扣1分）；

5、活動（包括政治學習、教研活動，校、年段會議及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

說明：本項滿分為10分； 本項扣分扣至不得分為止。

①無故曠工10天以上或學校規定的所有活動中有1/2以上不參加者，可視為不稱職教師，按聘用制合同有關規定條款進行處理。

②病假達四個月或事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。③ 病假累計達六個月或事假達三個月以上者，不參加當年考評。

④ 婚假、喪假、分娩假等超出規定假期的按事假扣分。⑤本項考評由校辦公室、教導處負責。

（三）教學工作：60分

根據省教育廳有關規定，中學專任教師平均每學年授課不少于400課時，中學校級正副職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中層行政人員平均每學年授課不少于240課時。小學專任教師平均每學年授課不少于480課時，中心小學校級正職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中心小學校級副職行政人員平均每學年授課不少于240課時，中心小學中層行政人員平均每學年授課不少于320課時，中心小學以下學校校長平均每學年授課不少于320課時。教師進修學校教研員平均每學年不少于190個工作日。幼兒園專任教師平均每學年不少于200個工作日（半天為一個工作日，下同），園長平均每學年不少于80個工作日，副園長平均每學年不少于120個工作日。

1、教學工作量：10分

（1）全學年完成規定的教學工作量得10分；超額完成工作量，每增加40節獎勵1分，但獎勵分最多不得超過3分。

（2）請假（全學年）在一周以內不扣分；超過一周，按每周12節扣除，每缺20節扣1分，缺150節以上者，除工作量不給分外，在備課、批改作業和授課三個項目累計最多給10分。

（3）專、兼任教師必須參加學校規定的聽課活動，每學年聽課不少于（省廳規定）35節。每少聽一節扣0.5分。

說明：

①本項滿分為10分。加上獎勵分的最多不得超過13分。②教導處安排的代課亦可列為教學時數（有發代課金的除外）。③本項由教導處綜合考評。

2、備課、編寫教案：5分

（1）認真備好每節課，寫好每一課的教案，并按規定設計布置作業得5分。（2）能備好課，寫好教案并能按規定設計和布置作業得4分。（3）備課量不足，教案不完整或過于簡單的得1~3分。（4）無備課，無教案不得分。說明：本項滿分為5分；

①本項成績由平時行政領導隨機聽課和隨機查閱教案評定的成績上下學期各占20%；上下學期行政領導集中檢查教案評定的成績各占30%。

②本項由教導處綜合考評。

3、批改作業：5分

（1）能按規定布置作業，并認真批改作業的得4~5分。（2）能按規定布置作業和批改作業的得3~4分。（3）作業量不當，批改差錯量較多的得1~2分。說明：本項滿分為5分； 本項由教導處綜合考評。

4、授課情況：10分

（1）能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動，體現學生的主體作用，學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得8~10分。以上評價內容一般，得6~7分；以上評價內容較差或課堂秩序亂的，得1~5分。

（2）有承擔指導見習、實習任務的老師另加1分。（3）未經教導處同意私自調課的當事雙方每節均扣1分。說明：本項滿分為10分；

本項由教導處或校領導平時隨機聽課和教研室組織聽課進行綜合評價共同評定。

5、教學成績：20分

（1）高中專任教師所教學科平均分（畢業班以高考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據），參考縣同類校學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。（2）初中專任教師所教學科（優秀率、優良率、及格率）綜合名次（畢業班以中考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據）參考本教研片學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。

（3）小學專任教師所教學科（綜合測評）（畢業班以質量檢測成績為依據，非畢業班以學年末測評成績為依據）位居鄉鎮（中心小學或學校）第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段（校）優秀率所占的比例酌情給分。

（4）其它非統一考試或測評的學科在提高率、合格率、優秀率（包括單項素質檢測）等方面衡量中取得較好成績的得16—20分；在全面衡量中做得一般的得10—15分；在全面衡量中做得比較差的得1—9分。

（5）學校主要行政領導要根據（中層以上行政領導）優秀率所占的比例，參考縣同類校綜合評估成績，所管理學校的（高考平均分、中考綜合名次或小學畢業班質量檢測）綜合考評達全縣平均水平以上，且比前一年有提高的得20分；非主要行政領導及中層干部均按專任教師任課成績計分方法計分。

說明：本項滿分為20分；

①本項“成績考評”亦可根據各校原自定的考評方案或辦法實施。②本項由教導處綜合考評。

6、公開課教學：5分

課任教師（含學校行政領導）承擔省級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送省級評選獲獎的得5分；承擔市級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送市級評選獲獎的得4.5分；承擔縣級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送縣級評選獲獎的得4分；承擔校級公開課教學的（指學校組織的校級教學開放周活動）得3分。

說明：本項滿分為5分

①小學初小校可參加完小校以上組織的公開教學活動； ②多次開課或講座的，取最高一次得分，不累計加分； ③本項由教導處、教研室收集反映，綜合評估。

7、指導學生獲獎或輔導“學困生”（選項）：5分(1)學生獲國家級以上獎勵，主指導老師得5分；(2)學生獲省級一、二等獎，主指導老師得4分；

(3)學生獲省級三等獎或地（市）級一、二等獎，主指導老師得3.5分；

(4)學生獲地（市）級三等獎或縣（區）

一、二等獎，主指導老師得3分；

(5)學生獲縣（區）級三等獎或校級一、二等獎，主指導老師得2分；

(6)輔導“學困生”的要視其輔導的育人效果、人數、成績幅度酌情給分。說明：本項滿分為5分

①“指導老師”是指直接承擔并認真完成指導任務的教師。②獲團體獎的可酌情加分。

③此項必須是教育系統發文，由學校組織參賽獲獎的。④本項由教導處核實獲獎證件或綜合評議后評定。

（四）班主任工作和黨政及其他工作：（1、2選項）7分

1、班主任工作

（1）制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況得1.5分；（2）上好班隊會課，組織有特色的主題活動得1分；（3）按學校安排，開好家長會得0.5分；

（4）經常家訪、學額鞏固好、無流生得1.5分，輟學率每1%扣0.5分；

（5）班級集體獲獎情況1分；（6）班風班紀班容班貌1.5分。

說明：以上各項由分管校長、教導主任、大隊總輔導員和年段長查閱資料、實地檢查和聽課、座談，綜合評定。

2、黨政工作及其他兼職工作：

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著得6~7分；（2）兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者得4~5分；

（3）兼職工作做得一般的得1~3分。說明：本項滿分為7分

①非班主任教師由學校統一安排協助班主任工作或相當于班主任工作；

②既當班主任又兼任黨政和其他工作的，評分時，上述1、2兩項不能同時得分；協助班主任工作或相當于班主任的其他工作的人員，最多只能給5分。

③行政班子成員由校長評定，處室人員由分管領導評定，非班主任老師由教導處征求班主任意見及平時考察綜合評定。

④兼職的年段長、備課組長等另加1分，但含加分后總分不得超過7分。

（五）、承擔課外活動和其他活動：2分

組織學生參加課外活動（頂崗位工作量的除外），培養學生興趣，發展個性、特長，每學年承擔指導1個以上興趣小組任務，做到有計劃、有活動、有總結，得1~2分；

說明：本項滿分為2分。由教導處和教研室共同組織評定。

（六）教研（教改）工作：4分

1、教研或承擔課題研究項目（附有經驗總結）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者得3~4分；

2、教研（教改）項目（附有經驗總結）在縣級交流和推廣，并獲得好評者得2.5~3分；

3、教研（教改）項目（附有經驗總結）在學校交流和推廣，并獲得好評者得2.5分；

4、積極參加集體備課和學校、年段組織的聽課評課活動得1~2分。

說明：本項滿分為4分

本項由教導處和教研組共同組織評定。

（七）編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等：5分

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表并獲國家級一、二、三等獎得5分(不含ΒΝ和報刊)；

2、文章在省級正式出版部門出版或獲省一、二等獎得4.5分；

3、文章在省級以上專業會議上交流或在市級獲一等獎及在市級以上專業刊物上發表、出版者得4分；

4、文章在市級獲二、三等獎或在縣級專業會議上交流并收入匯編者得3分；

5、文章在校級交流并收入匯編者得2分，學期完成經驗總結得1分。

說明：本項滿分為5分

①教研（教改）經驗總結在上欄已得分，本欄內不再得分； ②文章一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分；

③參賽文章均須教育部門下文組織比賽的； ④本項由本人提供原件，教導處審核后評分。

（八）指導培養教師：3分

1、接受學校指派、承擔長期性的老帶新任務（中學高級教師“一帶二”，中學一級教師或小學高級教師“一帶一”），能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力等方面有較大進步的得2~3分。

2、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的得1~2分；

3、能給教師開設講座，介紹教學教育經驗，反映效果較好的得1~2分；

說明：本項滿分為3分

①指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1~2人可適當給分，但不得與主指導教師等同。②以上幾項同時做到，以3分為滿分，承擔長期性的老帶新任務應在學年初辦理手續登記存檔備案，學年考評時被培養教師要出具受益情況證明。

③本項成績由教導處、教研室評分。

（九）進修培訓（含繼續教育）：4分

1、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并能完成教師職務培訓學習，有自學筆記或撰寫心得體會得3~4分；成績優良者得2~3分

2、參加教師基本功訓練比賽，成績優良者得3~4分，成績合格者得1~2分。

說明：本項滿分為4分

①被指定要參加進修培訓，而無故不參加者不得分； ②本項成績由分管教導主任評定。

（十）表彰：5分

1、本學獲省級以上黨委、政府表彰的優秀共產黨員、先進工作者、勞模（五一勞動獎章）、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號得5分。

2、本學獲市級黨委、政府（省教育廳）表彰的優秀共產黨員、先進教育工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4.5分。

3、本學獲縣級黨委、政府（市教育局）表彰的優秀共產黨員、先進工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4分。

4、本學獲鄉、鎮黨委、政府（縣教育局）綜合表彰的得3.5分。

5、本學獲校級綜合表彰的得3分。說明：本項滿分為5分

①同一多級表彰，均不重復計分，只取最高一項計分。②本項由辦公室負責評定。

四、附則

（一）教師進修學校、兩所職業學校、幼兒園的考評工作可參考本《暫行辦法》自定量化考評方案。

（二）各校可參考本《暫行辦法》進行量評細化。

第五篇：小學教師綜合量化細2012.2.1

小學教師綜合量化細則

為強化學校管理，提高辦學水平，充分調動教師工作的積極性，全面提高教育教學質量，客觀公正的評價每一位教師的工作，特制定本細則。

一、考勤 滿分40分

嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，考勤滿分40，每天進行兩次簽到，不準代簽，發現了代簽者，簽到人和代簽人均按曠工處理。根據以上幾種情況扣分或獎勵，扣完為止。

1、遲到或早退1次，各扣0.3分。

2、無故曠工一節課夠扣0.5分，一天扣3.5分。

3、請假一節課扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要寫請假條）

4、獎勵：每學期滿勤另加20分

二、綜合量化

（一）計劃、備課、總結 滿分20分

開學前制訂出計劃，學期結束寫出一份書面工作總結。備課要做到備教材、備學生、備教法，要環節齊全，要有全冊備課、單元備課、單元小結，全冊備課要有學生基本情況分析，教材分析、教學目標，教學措施和教學進度。課時備課要有課題、教學內容、教學目標、重點難點、教學過程，課后要寫出教學反思。備課要具有實用性和可操作性，不能抄襲備課。

備課滿分20分，缺少全冊備課、單元備課、單元小結或課后反思者，視情況酌情扣分；課時備課，每缺1課時，扣0.5分。

（二）作業、批改手冊 滿分20分

語文作業要嚴格執行教體局關于語文作業的設置要求。數學作業包括演草本和配套教輔，演草本每周4次。美術作業、幼兒作業，根據教材而定。給學生布置的作業題目要具有典型性，要難易適中，數量適中，提倡給不同 學習程度的學生布置難易程度不同的作業題目。作業批改采取等級制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及時、認真。要有講評，要讓學生改錯。雙休日及假期作業設置合理得當，批改及時，并將家庭作業布置情況統計表按時上交學校。作業批改要有記錄，記錄要詳實，能找出學生的優缺點和普遍存在的問題，針對問題，指出改進措施。

批改手冊的設置：語文、數學、英語以作業為主，美術以圖畫本為主，科學以配套練習冊為主，（三—六年級）品社以隨堂作業為主。批改記錄的次數與學生作業次數相同。

作業、批改手冊滿分20分，達不到上面要求的酌情扣分，作業及批改手冊次數每少一次分別扣0.2分，音樂、體育及幼兒教師得分按10分記。

（三）質量檢測 20分

每單元學習結束后，要及時進行檢測，檢測要做到全批全改，講評到位，要進行二次過關，每次單元檢測結束后要上交一份試卷及成績分析。本項計分如下;任單科的老師按20分計，任 雙科的老師按30分計，無法進行單元檢測的老師按10分計。不符合上述要求的酌情扣分，單元檢測的次數以學期結束后老師收起來的試卷為準，每少1此次，按單元平均，按平均分的2倍扣分，扣完為止。

三、班級管理（班主任）（班主任每學期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各項工作，及時解決班內發生的各種問題，做好學生的各種思想工作，抓好班級的日常工作。特別抓好以下工作。

（一）負責每天護導學生放學站隊、離開學校維持正常活動秩序，發現問題及時處理。對不能及時護導學生的扣0.2分。

（二）衛生工作

1、衛生工作（衛生區、教室）發現某學生故意丟垃圾一次，扣去該生班主 任的管理失職分0.5分，并讓該生成為當天學校的環境保持整潔的清潔員。

2、教室、衛生區保持清潔干凈，由學校不定時地每周檢查一次，發現不能保持清潔、干凈得扣0.5分。

（三）集體活動

1、做操，發現做操不認真并故意搗亂的學生，請出隊列，扣去該生班主任失職分0.5分。

2、學生衣著整潔（不穿背心、拖鞋、不穿奇裝異服、男生不留長發、女生不染發），發現違反上述一例扣去該生班主任的失職分0.5分。

3、升旗、參加學校組織召開的會議，能按時參加和離開、遵守公共秩序，否則，發現一例，扣去該生班主任失職分0.5分。

4、路隊要按學校的要求行走，發現不按要求的扣去該生班主任失職分0.5分。(四)班級管理

能科學、規范管理班級，無違紀違法現象發生，及時家訪及時解決班內的各種問題。對處理不得酌情扣分。

（五）獎勵

按中心學校教學質量獎執行。

2012年2月3日