第一篇：骨干教師跟崗學習日志10

實現“輕負高質”課堂教學 切實減輕學生課外負擔

今天是跟崗學習的第三天。

天還下著細雨，在酒店用完早餐后，我們就前往惠景中學。早上8點許，我們在學校的二樓會議室聆聽了陳治鋒主任作的主題為《對如何實現“輕負高質”課堂教學的思考》的講座，陳主任以從事近20年豐富的物理教學經驗與實踐詮釋了他對“輕負高質”課堂的理解：用教師自身的良好師德修養和精湛的專業教學素養，最大限度地提高教與學的效率，讓學生學得輕松有效，切實減輕學生的課外負擔，實現輕負高質的教學效果。然后他又從備課備什么？課怎么上？課后做什么 ？三個方面系統地闡述了如何在課前、課中，課后實現輕負高質。在如何進行有效導入，有效精講，有效活動，有效訓練的關鍵環節中分享其在自身的教學過程中的真實案例，讓我們更直觀地去理解怎樣進行有效的教學。

在聽講座的過程中，我一邊聽一邊自問：減負口號喊了這么多年，作為教師，我們讓學生的課外作業負擔減下來了嗎？今天陳治鋒主任的講座就為我們指明了方向，只有實現了輕負高質的課堂教學，才會有真正意義上的減負(各學科課外作業的用時約10分鐘左右)。所以要精講，更要精練，選題就非常重要了，不僅要選好題，也要分層次選題，發現問題后還要及時引導學生如何去審題，最終能去解決問題。

我想，這是我日后教學工作中要踐行的減負原則，實現“輕負高質”的課堂教學。

第二篇：骨干教師跟崗學習日志5

聆聽講座，讓我受益匪淺

我們xx縣教育局為了提高xx的教育教學的專業水平，在各校選拔一批骨干教師到xxxx中學教育聯盟跟崗學習。今天上午是我們xxxx縣中、小、幼骨干教師縣級培訓跟崗學習的開班儀式，我有幸聆聽了佛山二中的謝曉霜主任關于《突破教師專業水平發展瓶頸的途徑》的講座。謝曉霜主任對《突破教師專業水平發展瓶頸的途徑》的講座是從以下五大點來展開闡述：

1、教師專業水平發展的要素？

2、我們的困惑和短板在哪里？

3、如何實現你的專業發展？

4、如何玩轉你的課堂教學？

5、如何做課堂研究？講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出。人們常說：聽名師講座是一種藝術享受，感染著我們，震撼著我們的心靈。但是俗話說的好：師傅領進門，修行在個人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們作為教師成長的一個捷徑。

謝曉霜主任今天的講座特別讓我受益匪淺!在講到教師專業發展的途徑，除了學習、實踐、研究外，還有一個教師專業發展最重要途徑就是：反思性實踐。謝曉霜主任在講座中說：1989年美國心理學家波斯納就已經提出：教師的成長 = 實踐 + 反思。在今天的講座中謝曉霜主任非常正確、簡單、明了地把該如何反思歸納為如下幾點：

1、反思課堂的成功得意之處。

2、反思失誤之處。

3、反思學生見解。

4、反思學生的問題和建議。其實教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地提高教師的教學能力，提升教師的專業素質，綜合水平；進行教學反思有助于教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，教育教學理論提供了有效的途徑。換言之，進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。相反，有的教師已從教數年，但課堂教學的效果一直沒有達到最佳，為什么呢？就是因為不夠重視課后反思，沒有及時找到合適的對策有很大的直接關系。作為教師，理論知識和專業水平固然重要，但駕馭課堂教學的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學中出現的問題，進行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握課堂教學的能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優缺點，細致地、冷靜地加以推理總結，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環節中學生的質疑，甚至某一個問題展開思考。在反思中，已有的經驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續的教學行為產生積極的影響。總之，一個優秀教師的成長一定離不開“教學反思”這一重要環節。引用謝曉霜主任在講座中的一句：醫生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。這是千古不變的真理！

今天的講座，讓我在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育教學理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業技能，提升自己的反思水平能力，把學到的運用到自己實際的工作中去，和全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己的幼兒教學方式方法，讓自己真正成為孩子成長路上的明燈。

2017年11月6日

第三篇：骨干教師跟崗學習日志26

《反比例函數的圖像及性質》聽課反思

11月9日，我們在佛山市惠景中學的數學科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進佛山”互聯網+教研的數學活動。重點收看和記錄了《反比例函數的圖像及性質》這一節課的課堂直播，以下就這節課談談個人的看法：

一、教法、學法

采用“啟發式”的教學方法，引導學生經歷畫圖、總結、抽象、說理的過程，堅持以學生為主體，以教師為主導.二、微課導入

回顧復習畫一次函數圖象的步驟，介紹一次函數學習的一般內容：實際問題情境→函數模型→關系式→圖象和性質→函數之間的關系或者與其它知識(方程、方程組、不等式)的聯系→應用.介紹一次函數的研究內容和思路，為反比例函數的類比學習做鋪墊。

三、類比研究一次函數的方法，注重學法的指導，在研究反比例函數的圖象與性質.任雙林老師老師在引出反比例函數的圖象和性質的時候，舉出y=4/x和y=-4/x兩個函數，畫圖和比較，學生能夠一目了然，并學會分析這類題目的方法。還有，這之后，任雙林老師老師在黑板右上方列出幾個反比例函數，讓學生說出k的值，學生在研究這類題目時候有法可尋，必定能夠融會貫通。

四、總結時候留白

任雙林老師老師在總結本節課所學的知識時，讓學生想一下，能記得的不看黑板，記不清的看黑板，及時鞏固知識，鍛煉學生的思維，調動全體學生參與小結，效果可想而知。

每次聽任雙林老師老師的課，都覺得是一種享受，這和她扎實的基本功，靈活的教學方法，親切、簡潔的語言表達是分不開的，我在以后的教學中要努力吸取她的長處。

第四篇：骨干教師跟崗學習日志22

聽高效課堂講座有感

今天培訓到了第三天，我們的熱情不減。我們一大早來到佛山惠景中學，聆聽了xxx主任《高校課堂教學主題報告——對如何實現“輕負高質”的思考》，讓我切實領悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，在學校學習時間是短暫的，怎樣讓學生們在一節課中愉快的學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。通過聆聽，xxx主任用幽默風趣的語言，形象生動的具體實例和淺而易懂的諸多比方，闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。對照自己的工作實際，找出自己課堂中的不足之處，擬定今后努力的方向。

作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。通過跟崗培訓學習，我對高效課堂進一步認識，有如下體會：

第一，教師要有激情。首先教師必須有飽滿的精神狀態，其次才能夠調動學生的學習狀態，老師的示范性。這樣學生才能夠有激情、有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。第二，在課堂上，教師要積極主動。引導學生主動地積極地參與到教學中來，讓每個學生全身全程投入到當節課中。

總之，教學在面對問題和困難時，要冷靜思考，勇于實踐、善于總結和反思，相信就會取的高效課堂教學的成功之路。

第五篇：骨干教師跟崗學習日志8

踐行而成 循道而長

今天是跟崗學習的第一天。

早上七點半左右，我們第二批跟崗學習的教師冒著微微細雨步行來到了佛山市第二中學參加了本期跟崗學習的開班儀式。開班儀式由二中的謝曉霜主任主持，先是簡要地介紹了本期開班儀式的與會領導，接著由省教育專家來自一中的尹軍成主任對第一期跟崗學習活動作了總結，用“感謝、感動、感情”這三詞六字用了高度的概括。為導師們的認真、負責，敬業和學員的認真學習、不斷進取而感動；感謝二中聯盟為連山縣骨干教師這兩次跟崗學習培訓提供的熱情幫助；更給了我們成長“過程需要自己的努力，更需要導師的指引，高人的指點”，“取人所長，與人為善”的感悟。佛山市教育局王偉生主任更改詩“好雨知時節，當秋乃發生”來熱情地歡迎我們本期跟崗學員來到禪城。著重介紹了二中聯盟“學段完整，優勢突顯”的特點，指引教師走專業化的道路。連山縣教育局唐昌金股長在發言時說明了此次跟崗學習的前提與背景，感謝二中聯盟的大力支持，為山區落后的教育發展找到了加速器，找到了動力足，速度快的火車頭，強調各學員自覺遵守各項規章制度。二中劉聞校長在致詞中提出了“教育共同體”的嶄新概念，讓都市的發達教育帶動山區的教育發展：互通有無、共同進步；一起學習，一起成長。

開班儀式后，我們聽取了謝曉霜主任關于《突破教師專業發展瓶頸的途徑》的專題講座，獲益非淺，作為教師首先要充分挖掘自己職業發展的內動力，建立責任心，培養愛，感受愛，愛學生、愛專業、愛學校，愛講臺，靜心研究、細心積累，善于借力，要踐行而成，方能循道而長。