第一篇：骨干教師跟崗學習日志17

優(yōu)化教材教法 讓英語教學充滿樂趣

今天是跟崗培訓的第二天,一早起床，我懷著無比激動的心情來到了惠景中學，認真聆聽了四位老師執(zhí)教的精彩的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.巧用誦讀法，培養(yǎng)學生良好的語感

早上九（6）班和七（10）班的英語課給我深刻的印象，上課前學生全體起立，朗讀英語短文，語音標準流、暢還帶有感情，在學習英語朗讀是記憶的基礎。朗讀可以鞏固已學的知識，幫助學生掌握所學的語言，培養(yǎng)出良好的語感，而良好的語感，是語言運用純熟而自然結合的一種直感，學起英語來，將起到事半功倍的效果，這種感覺，只有通過多讀多講，才能取得。

二是在英語課堂教學上，四位教師可以采取各種各樣的朗讀方式，如對話讀、小組讀、男女對答讀、同桌對話讀、師生問答讀等等，通過這些方式，可以有效培養(yǎng)學生的語感，提高有效課堂教學效率。

2.教師基本功扎實，充分調動學生的積極性

這4位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

4.注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

第二篇：骨干教師跟崗學習日志12

跟崗學習培訓總結

2017年11月6日，捧著一顆赤誠的求學之心，在佛山市第二中學開完連山縣骨干教師第二批跟崗學員培訓開班儀式后，我懷著比興奮地心情來到了惠景中學，開始了在惠景中學為期一周跟崗學習，這也是我第一次反思性學習。我們化學小組四位學員從全縣各中學聚集在一起，互相交流、互相學習，同時還有機會向惠景中學的名師、向專家、向優(yōu)秀的教師學習，大家收獲的巨大可以想象。通過聆聽專家的專題講座、交融同伴的智慧、沉淀自己的思緒，讓我們對教師的專業(yè)化發(fā)展有了更深刻的認識。

無論是我們在聽專家講座，還是在聽課、評課，或是在我們參觀考察，總之，只要是我們學員有活動的地方，就有惠中領導的身影。他們默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，對工作一絲不茍的態(tài)度讓我們感動。

在跟崗學習過程中，無論是第一階段的參觀考察，還是第二階段的同伴聽課、評課，還是第三階段的反思總結，二中聯(lián)盟和惠景中學的領導都能安排得非常緊湊、細致。他們一直在用他們的真誠與關懷感動著我們，用他們的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們，用他們的高山仰止的人格魅力影響著我們。總結這次跟崗學習，收獲太多：在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發(fā)了熱情。

在培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的新時期，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，用心做好每一件事，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的骨干教師。

第三篇：骨干教師跟崗學習日志8

踐行而成 循道而長

今天是跟崗學習的第一天。

早上七點半左右，我們第二批跟崗學習的教師冒著微微細雨步行來到了佛山市第二中學參加了本期跟崗學習的開班儀式。開班儀式由二中的謝曉霜主任主持，先是簡要地介紹了本期開班儀式的與會領導，接著由省教育專家來自一中的尹軍成主任對第一期跟崗學習活動作了總結，用“感謝、感動、感情”這三詞六字用了高度的概括。為導師們的認真、負責，敬業(yè)和學員的認真學習、不斷進取而感動；感謝二中聯(lián)盟為連山縣骨干教師這兩次跟崗學習培訓提供的熱情幫助；更給了我們成長“過程需要自己的努力，更需要導師的指引，高人的指點”，“取人所長，與人為善”的感悟。佛山市教育局王偉生主任更改詩“好雨知時節(jié)，當秋乃發(fā)生”來熱情地歡迎我們本期跟崗學員來到禪城。著重介紹了二中聯(lián)盟“學段完整，優(yōu)勢突顯”的特點，指引教師走專業(yè)化的道路。連山縣教育局唐昌金股長在發(fā)言時說明了此次跟崗學習的前提與背景，感謝二中聯(lián)盟的大力支持，為山區(qū)落后的教育發(fā)展找到了加速器，找到了動力足，速度快的火車頭，強調各學員自覺遵守各項規(guī)章制度。二中劉聞校長在致詞中提出了“教育共同體”的嶄新概念，讓都市的發(fā)達教育帶動山區(qū)的教育發(fā)展：互通有無、共同進步；一起學習，一起成長。

開班儀式后，我們聽取了謝曉霜主任關于《突破教師專業(yè)發(fā)展瓶頸的途徑》的專題講座，獲益非淺，作為教師首先要充分挖掘自己職業(yè)發(fā)展的內動力，建立責任心，培養(yǎng)愛，感受愛，愛學生、愛專業(yè)、愛學校，愛講臺，靜心研究、細心積累，善于借力，要踐行而成，方能循道而長。

第四篇：骨干教師跟崗學習日志22

聽高效課堂講座有感

今天培訓到了第三天，我們的熱情不減。我們一大早來到佛山惠景中學，聆聽了xxx主任《高校課堂教學主題報告——對如何實現(xiàn)“輕負高質”的思考》，讓我切實領悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，在學校學習時間是短暫的，怎樣讓學生們在一節(jié)課中愉快的學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。通過聆聽，xxx主任用幽默風趣的語言，形象生動的具體實例和淺而易懂的諸多比方，闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。對照自己的工作實際，找出自己課堂中的不足之處，擬定今后努力的方向。

作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。通過跟崗培訓學習，我對高效課堂進一步認識，有如下體會：

第一，教師要有激情。首先教師必須有飽滿的精神狀態(tài)，其次才能夠調動學生的學習狀態(tài)，老師的示范性。這樣學生才能夠有激情、有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。第二，在課堂上，教師要積極主動。引導學生主動地積極地參與到教學中來，讓每個學生全身全程投入到當節(jié)課中。

總之，教學在面對問題和困難時，要冷靜思考，勇于實踐、善于總結和反思，相信就會取的高效課堂教學的成功之路。

第五篇：骨干教師跟崗學習日志10

實現(xiàn)“輕負高質”課堂教學 切實減輕學生課外負擔

今天是跟崗學習的第三天。

天還下著細雨，在酒店用完早餐后，我們就前往惠景中學。早上8點許，我們在學校的二樓會議室聆聽了陳治鋒主任作的主題為《對如何實現(xiàn)“輕負高質”課堂教學的思考》的講座，陳主任以從事近20年豐富的物理教學經驗與實踐詮釋了他對“輕負高質”課堂的理解：用教師自身的良好師德修養(yǎng)和精湛的專業(yè)教學素養(yǎng)，最大限度地提高教與學的效率，讓學生學得輕松有效，切實減輕學生的課外負擔，實現(xiàn)輕負高質的教學效果。然后他又從備課備什么？課怎么上？課后做什么 ？三個方面系統(tǒng)地闡述了如何在課前、課中，課后實現(xiàn)輕負高質。在如何進行有效導入，有效精講，有效活動，有效訓練的關鍵環(huán)節(jié)中分享其在自身的教學過程中的真實案例，讓我們更直觀地去理解怎樣進行有效的教學。

在聽講座的過程中，我一邊聽一邊自問：減負口號喊了這么多年，作為教師，我們讓學生的課外作業(yè)負擔減下來了嗎？今天陳治鋒主任的講座就為我們指明了方向，只有實現(xiàn)了輕負高質的課堂教學，才會有真正意義上的減負(各學科課外作業(yè)的用時約10分鐘左右)。所以要精講，更要精練，選題就非常重要了，不僅要選好題，也要分層次選題，發(fā)現(xiàn)問題后還要及時引導學生如何去審題，最終能去解決問題。

我想，這是我日后教學工作中要踐行的減負原則，實現(xiàn)“輕負高質”的課堂教學。