第一篇：骨干教師跟崗學習日志24[范文模版]

把課堂還給學生，讓學生動起來

11月7日，在昨天謝曉霜主任對惠景中學數學學科組的隆重推薦下，我們全體數學老師一大早冒著秋雨來到惠景中學，一口氣從七年級到九年級的數學聽了個遍，果然名副其實，他們從真正意義上把課堂還給了學生，以下就簡要地談談個人的聽課感受

一、精彩的導入

課堂導入是學生能否積極主動學習新知識的關鍵，直奔主題、微課導入、學科之間穿插導入，這些課堂導入法在惠景中學數學老師手中，根據實際教學內容使用得是那么的自然，恰到好處。如：劉桂欽老師在講授《探索與表達規律2》時，使用了魔術這一吸引眼球的概念使學生從一開始就高度集中精神進入到本節課的學習中，高海寧老師使用手影這一傳統文化的微課視頻導入，在引起學生興趣的同時又把學習主要內容告知了學生。

二、把課堂還給學生，讓學生動起來

把課堂上學生的主體地位還給學生。課堂是學生的陣地，學習是學生自己的事情，學生才真正是課堂的主人，所以，老師要轉換自己的角色，讓自己處于主導地位，做學生學習的向導，引路人，讓學生處于主體地位，真正的做自己學習的主人。今天聽了四個老師的課，都從真正意義上把課堂還給學生，讓學生動起來這一教學理念體現得淋漓盡致。如：肖文萍老師的培優復習課，整一節課從開始到結束，講的時間不到5分鐘，只在學生最需要的時候給予恰當的提示與幫助；劉桂欽老師在講授《探索與表達規律2》時，連課堂的講授部分也交給了學生，小組討論分析老師拋出的問題，面向全班同學講解自己對題目的理解與解答方法，這樣不僅加深了學生的學習印象，更可以有效提高學生解決問題的速度；劉老師這節課僅僅講解了一題本屬于八年級中因式分解內容的超綱題目。高海寧講授課中的例題和習題的講解統統讓學生自主完成，更正，老師只在邊上起了學習任務的分發和銜接每個教學環節的作用。

三、緊扣中考

高海寧老師講解《投影》一課時，在課題出現的同時，就把中考的關于本節課內容的分值和考試題型直接告訴了學生，使得學生了解于本節課的內容在中考的地位與難以程度。

總之，今天惠景中學數學老師的四節課，充分體現了把課堂還給學生，讓學生動起來，值得我慢慢學習細細揣摩，從中汲取營養，改善自己的教學。

第二篇：骨干教師跟崗學習日志12

跟崗學習培訓總結

2017年11月6日，捧著一顆赤誠的求學之心，在佛山市第二中學開完連山縣骨干教師第二批跟崗學員培訓開班儀式后，我懷著比興奮地心情來到了惠景中學，開始了在惠景中學為期一周跟崗學習，這也是我第一次反思性學習。我們化學小組四位學員從全縣各中學聚集在一起，互相交流、互相學習，同時還有機會向惠景中學的名師、向專家、向優秀的教師學習，大家收獲的巨大可以想象。通過聆聽專家的專題講座、交融同伴的智慧、沉淀自己的思緒，讓我們對教師的專業化發展有了更深刻的認識。

無論是我們在聽專家講座，還是在聽課、評課，或是在我們參觀考察，總之，只要是我們學員有活動的地方，就有惠中領導的身影。他們默默無聞，兢兢業業，對工作一絲不茍的態度讓我們感動。

在跟崗學習過程中，無論是第一階段的參觀考察，還是第二階段的同伴聽課、評課，還是第三階段的反思總結，二中聯盟和惠景中學的領導都能安排得非常緊湊、細致。他們一直在用他們的真誠與關懷感動著我們，用他們的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們，用他們的高山仰止的人格魅力影響著我們。總結這次跟崗學習，收獲太多：在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發現，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發了熱情。

在培養學生學科核心素養的新時期，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，用心做好每一件事，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的骨干教師。

第三篇：骨干教師跟崗學習日志8

踐行而成 循道而長

今天是跟崗學習的第一天。

早上七點半左右，我們第二批跟崗學習的教師冒著微微細雨步行來到了佛山市第二中學參加了本期跟崗學習的開班儀式。開班儀式由二中的謝曉霜主任主持，先是簡要地介紹了本期開班儀式的與會領導，接著由省教育專家來自一中的尹軍成主任對第一期跟崗學習活動作了總結，用“感謝、感動、感情”這三詞六字用了高度的概括。為導師們的認真、負責，敬業和學員的認真學習、不斷進取而感動；感謝二中聯盟為連山縣骨干教師這兩次跟崗學習培訓提供的熱情幫助；更給了我們成長“過程需要自己的努力，更需要導師的指引，高人的指點”，“取人所長，與人為善”的感悟。佛山市教育局王偉生主任更改詩“好雨知時節，當秋乃發生”來熱情地歡迎我們本期跟崗學員來到禪城。著重介紹了二中聯盟“學段完整，優勢突顯”的特點，指引教師走專業化的道路。連山縣教育局唐昌金股長在發言時說明了此次跟崗學習的前提與背景，感謝二中聯盟的大力支持，為山區落后的教育發展找到了加速器，找到了動力足，速度快的火車頭，強調各學員自覺遵守各項規章制度。二中劉聞校長在致詞中提出了“教育共同體”的嶄新概念，讓都市的發達教育帶動山區的教育發展：互通有無、共同進步；一起學習，一起成長。

開班儀式后，我們聽取了謝曉霜主任關于《突破教師專業發展瓶頸的途徑》的專題講座，獲益非淺，作為教師首先要充分挖掘自己職業發展的內動力，建立責任心，培養愛，感受愛，愛學生、愛專業、愛學校，愛講臺，靜心研究、細心積累，善于借力，要踐行而成，方能循道而長。

第四篇：骨干教師跟崗學習日志22

聽高效課堂講座有感

今天培訓到了第三天，我們的熱情不減。我們一大早來到佛山惠景中學，聆聽了xxx主任《高校課堂教學主題報告——對如何實現“輕負高質”的思考》，讓我切實領悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，在學校學習時間是短暫的，怎樣讓學生們在一節課中愉快的學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。通過聆聽，xxx主任用幽默風趣的語言，形象生動的具體實例和淺而易懂的諸多比方，闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。對照自己的工作實際，找出自己課堂中的不足之處，擬定今后努力的方向。

作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。通過跟崗培訓學習，我對高效課堂進一步認識，有如下體會：

第一，教師要有激情。首先教師必須有飽滿的精神狀態，其次才能夠調動學生的學習狀態，老師的示范性。這樣學生才能夠有激情、有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。第二，在課堂上，教師要積極主動。引導學生主動地積極地參與到教學中來，讓每個學生全身全程投入到當節課中。

總之，教學在面對問題和困難時，要冷靜思考，勇于實踐、善于總結和反思，相信就會取的高效課堂教學的成功之路。

第五篇：骨干教師跟崗學習日志10

實現“輕負高質”課堂教學 切實減輕學生課外負擔

今天是跟崗學習的第三天。

天還下著細雨，在酒店用完早餐后，我們就前往惠景中學。早上8點許，我們在學校的二樓會議室聆聽了陳治鋒主任作的主題為《對如何實現“輕負高質”課堂教學的思考》的講座，陳主任以從事近20年豐富的物理教學經驗與實踐詮釋了他對“輕負高質”課堂的理解：用教師自身的良好師德修養和精湛的專業教學素養，最大限度地提高教與學的效率，讓學生學得輕松有效，切實減輕學生的課外負擔，實現輕負高質的教學效果。然后他又從備課備什么？課怎么上？課后做什么 ？三個方面系統地闡述了如何在課前、課中，課后實現輕負高質。在如何進行有效導入，有效精講，有效活動，有效訓練的關鍵環節中分享其在自身的教學過程中的真實案例，讓我們更直觀地去理解怎樣進行有效的教學。

在聽講座的過程中，我一邊聽一邊自問：減負口號喊了這么多年，作為教師，我們讓學生的課外作業負擔減下來了嗎？今天陳治鋒主任的講座就為我們指明了方向，只有實現了輕負高質的課堂教學，才會有真正意義上的減負(各學科課外作業的用時約10分鐘左右)。所以要精講，更要精練，選題就非常重要了，不僅要選好題，也要分層次選題，發現問題后還要及時引導學生如何去審題，最終能去解決問題。

我想，這是我日后教學工作中要踐行的減負原則，實現“輕負高質”的課堂教學。