第一篇：2017骨干教師跟崗學習日志2

心態決定結果

——2017骨干教師跟崗學習日志2 今天是跟崗學習的第三天，收獲頗多。

早上，陳XX主任在百忙中為我們開了專題講座《對如何實現“輕負高質”的思考》。在今天的講座中他講到，要實現“輕負高質”的課堂教學，關鍵做好三步：

一、備課備什么？備教學目標、重點；學生的疑點；教學方法、教學策略；備精煉習題。

二、課堂怎么上？有效導入、有效精講、有效活動、有效訓練；

三、課后做什么？鞏固提高、及時反饋、溝通交流。

陳主任在講座中引用的例子都是他在課堂上的精彩片段。他通過自身的實際例子告訴我們，備課就要備雙基——基礎知識和基礎技能，以及應試中的高頻考點知識；疑難問題及釋疑思路和解題方法；精選精編課堂練習。在課堂上有效的導入，可以使學生進入最佳的學習狀態；精講重點內容、思路和方法，培養學生的理解能力；用學習任務驅動、引領學生活動設計、合作互動，反思小結，培養學生的動手動腦，合作探究、理解鞏固的能力。在課堂訓練中，預估學生可能生成什么層次性學習問題，怎樣通過有效指導，解決學生的分析問題和解決問題的能力，采取什么有效措施，培養學生的解題效能，真正達到培養學生運用知識解決問題的能力。

陳主任的講座讓我更深地意識到，一個人的態度決定其高度，要想真正做到輕負高效，踏實的工作是輕負高效的前提，必須首先懷有一顆敬畏之心，“你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就做什么樣的老師”，只有對學生換位思考，將心比心，你的學生才真正“輕負”的起來。其次，理念決定實踐，提高課堂40分鐘的質效是輕負高效的關鍵。要做到功在課前，利在課中，輔在課后，只有課前的功夫下到位，課中的質效抓得緊，課后的輔導跟得牢，輕負高效才不會成為空談。三是培養學生良好的學習習慣是輕負高效的基礎，要培養學生認真聽課的習慣，認真審題的習慣和良好的書寫習慣。

“輕負”解放了孩子，“高效”則對教師提出了更高的要求，每一位老師都是輕負高效課堂的踐行者。輕負高效是每一位教師永遠的追求，是只有起點沒有終點的征程，我們應當帶著信心，用實干讓“旅途”中的我們和學生都快樂起來。

第二篇：骨干教師跟崗學習日志(幼兒園)2

2017年xx縣第二批骨干教師跟崗培訓開班心得體會

為了提升我縣的教育教學水平，在縣教育局領導，省名師工作室鄧xx老師等相關領導的組織下，我們開始了為期五天的骨干教師跟崗培訓，老師們非常珍惜這個來之不易的機會，懷著無比期待的心情踏上了跟崗學習之路。

11月6日上午，我們來到了佛山市第二中學參加2017年連山縣中小學第二批骨干教師縣級培訓跟崗學習開班儀式。在儀式上，佛山市第一中學的尹軍成主任跟我們分享了他對第一批教師跟崗情況的感言，并提出了對我們第二批學員的希望，其中這一段話讓我印象深刻：“我們應該善于發現別人的優點并進行反思，爭取進步。”的確，對于骨干教師來說，我們已經有了一定的教學經驗，并逐步形成了自己的教學風格，但這時候決不能故步自封，還需要打破自己的慣性思維，多走出去看看別人的優秀教學方法，吸收不同的教學經驗，再將所學的知識進行歸納總結，運用到自己的日常教學中。

接下來，當地教育局領導王偉生主任也進行了發言，他提到了一個觀點：“讓學習成為一種生活方式。”從事教育工作的我們，讓學習成為自己的一種生活方式是非常必要的，同時，將這種思維灌輸給學生們也是非常必要的。

寧靜才能致遠，只有心里平靜，才能深入去思考，學習更是如此。而要想沉得下心，就必須養成良好的學習習慣，讓學習成為我們生活的一部分，一種經常性的生活方式。讓學習同“一日三餐”一樣，少不了它，少了它，心里頭覺得不舒服，需要我們教師們下決心去培養。

總書記曾提出：“要在全黨大興學習之風，依靠學習和實踐走向未來，領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學，如饑似渴地學習。只要堅持下去，必定積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。”由此可見，學習對我們自身提高、事業發展、創新進步有著舉足輕重的意義。將學習納入到生活方式的范疇，成為生活的必須，實際上就是養成愛學習的習慣。但習慣的養成不是一件易事，要實現由內到外、不由自主的主動行為，只有善于學習，愛好學習，堅持學習的教師，才能成為真正的骨干教師。

最后，佛山市第二中學的謝曉霜主任也跟我們分享了“突破教師專業發展的途徑”。她提出：學習、實踐、和研究是教師專業發展的途徑。她深入淺出的講解，給了我們很多啟發，受益匪淺，感慨良深！教師們認真做好了讀書筆記，對于謝主任的講座報以雷鳴般的掌聲，以此來表達自己的謝意。

跟崗學習剛剛開始，就讓我們一同期待接下來更加充實的學習時光吧！

2017年11月6日

第三篇：骨干教師跟崗學習日志5

聆聽講座，讓我受益匪淺

我們xx縣教育局為了提高xx的教育教學的專業水平，在各校選拔一批骨干教師到xxxx中學教育聯盟跟崗學習。今天上午是我們xxxx縣中、小、幼骨干教師縣級培訓跟崗學習的開班儀式，我有幸聆聽了佛山二中的謝曉霜主任關于《突破教師專業水平發展瓶頸的途徑》的講座。謝曉霜主任對《突破教師專業水平發展瓶頸的途徑》的講座是從以下五大點來展開闡述：

1、教師專業水平發展的要素？

2、我們的困惑和短板在哪里？

3、如何實現你的專業發展？

4、如何玩轉你的課堂教學？

5、如何做課堂研究？講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出。人們常說：聽名師講座是一種藝術享受，感染著我們，震撼著我們的心靈。但是俗話說的好：師傅領進門，修行在個人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們作為教師成長的一個捷徑。

謝曉霜主任今天的講座特別讓我受益匪淺!在講到教師專業發展的途徑，除了學習、實踐、研究外，還有一個教師專業發展最重要途徑就是：反思性實踐。謝曉霜主任在講座中說：1989年美國心理學家波斯納就已經提出：教師的成長 = 實踐 + 反思。在今天的講座中謝曉霜主任非常正確、簡單、明了地把該如何反思歸納為如下幾點：

1、反思課堂的成功得意之處。

2、反思失誤之處。

3、反思學生見解。

4、反思學生的問題和建議。其實教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地提高教師的教學能力，提升教師的專業素質，綜合水平；進行教學反思有助于教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，教育教學理論提供了有效的途徑。換言之，進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。相反，有的教師已從教數年，但課堂教學的效果一直沒有達到最佳，為什么呢？就是因為不夠重視課后反思，沒有及時找到合適的對策有很大的直接關系。作為教師，理論知識和專業水平固然重要，但駕馭課堂教學的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學中出現的問題，進行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握課堂教學的能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優缺點，細致地、冷靜地加以推理總結，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環節中學生的質疑，甚至某一個問題展開思考。在反思中，已有的經驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續的教學行為產生積極的影響。總之，一個優秀教師的成長一定離不開“教學反思”這一重要環節。引用謝曉霜主任在講座中的一句：醫生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。這是千古不變的真理！

今天的講座，讓我在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育教學理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業技能，提升自己的反思水平能力，把學到的運用到自己實際的工作中去，和全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己的幼兒教學方式方法，讓自己真正成為孩子成長路上的明燈。

2017年11月6日

第四篇：骨干教師跟崗學習日志26

《反比例函數的圖像及性質》聽課反思

11月9日，我們在佛山市惠景中學的數學科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進佛山”互聯網+教研的數學活動。重點收看和記錄了《反比例函數的圖像及性質》這一節課的課堂直播，以下就這節課談談個人的看法：

一、教法、學法

采用“啟發式”的教學方法，引導學生經歷畫圖、總結、抽象、說理的過程，堅持以學生為主體，以教師為主導.二、微課導入

回顧復習畫一次函數圖象的步驟，介紹一次函數學習的一般內容：實際問題情境→函數模型→關系式→圖象和性質→函數之間的關系或者與其它知識(方程、方程組、不等式)的聯系→應用.介紹一次函數的研究內容和思路，為反比例函數的類比學習做鋪墊。

三、類比研究一次函數的方法，注重學法的指導，在研究反比例函數的圖象與性質.任雙林老師老師在引出反比例函數的圖象和性質的時候，舉出y=4/x和y=-4/x兩個函數，畫圖和比較，學生能夠一目了然，并學會分析這類題目的方法。還有，這之后，任雙林老師老師在黑板右上方列出幾個反比例函數，讓學生說出k的值，學生在研究這類題目時候有法可尋，必定能夠融會貫通。

四、總結時候留白

任雙林老師老師在總結本節課所學的知識時，讓學生想一下，能記得的不看黑板，記不清的看黑板，及時鞏固知識，鍛煉學生的思維，調動全體學生參與小結，效果可想而知。

每次聽任雙林老師老師的課，都覺得是一種享受，這和她扎實的基本功，靈活的教學方法，親切、簡潔的語言表達是分不開的，我在以后的教學中要努力吸取她的長處。

第五篇：骨干教師跟崗學習日志22

聽高效課堂講座有感

今天培訓到了第三天，我們的熱情不減。我們一大早來到佛山惠景中學，聆聽了xxx主任《高校課堂教學主題報告——對如何實現“輕負高質”的思考》，讓我切實領悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，在學校學習時間是短暫的，怎樣讓學生們在一節課中愉快的學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。通過聆聽，xxx主任用幽默風趣的語言，形象生動的具體實例和淺而易懂的諸多比方，闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。對照自己的工作實際，找出自己課堂中的不足之處，擬定今后努力的方向。

作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。通過跟崗培訓學習，我對高效課堂進一步認識，有如下體會：

第一，教師要有激情。首先教師必須有飽滿的精神狀態，其次才能夠調動學生的學習狀態，老師的示范性。這樣學生才能夠有激情、有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。第二，在課堂上，教師要積極主動。引導學生主動地積極地參與到教學中來，讓每個學生全身全程投入到當節課中。

總之，教學在面對問題和困難時，要冷靜思考，勇于實踐、善于總結和反思，相信就會取的高效課堂教學的成功之路。