第一篇：2016年創新教育考核改革總結-修訂0216

《創新教育》課程考核改革工作總結

理學部創新教育教研室

2016年，理學教學部為了進一步加強培養學生的實際應用能力，使學生掌握創新理論基礎與基本創新方法，為學生在創新實踐中提供理論基礎；使學生通過學習創新教育課程，最終達到提高學生綜合素質的目的。特對面向全校各專業學生的《創新教育》課程的期末考試進行改革。一年來，我們做了大量的工作，也取得了良好的效果，現在把這次的改革進行一下總結。

一、領導重視，加強領導，為考核改革的深入開展提供保障。考核改革的實施的關鍵在領導，成敗在教師。在全面落實課程考核改革實施過程中，部門領導身先士卒，學在前，謀劃在前，帶頭深入到教師、學生、課堂中去，參加教研活動，始終把推進考核改革工作作為工作的重中之重。

二、考試改革的方法與具體方案及預期效果。

課程采用1+X+Y考試模式進行，1為創新教育課程終結性考核，X項為過程性考核，包括：學生平時考勤、課堂學習態度與課堂參與度、過程性創新作業設計，占30%；網絡平臺學習，占30%。Y項為終結性考核形式包括：項目報告、結課論文、專利、創意作品、策劃方案、培訓計劃、課堂教學設計等多種靈活形式。

預期效果：培養學生的創新精神和實踐能力，并激發學生獨立思考和創新的意識、培養學生的科學精神和創新思維習慣；為學生在以后的學習工作實踐中埋下創新的種子、植入創新的基因。

三、考核的結果分析

從2016-2017學年第一學期開始全面實行了以學生個人或小組的形式上交創新、創意作品，為了加大改革力度，在授課過程中每個環節都精心設計了過程性考核，著力培養學生構思創新方案的意識、，活躍學生的創新思維，提高學生的創新能力。從理論中來再到實踐中去，引導學生利用專業和生活經驗大膽暢想、大膽構思、大膽創新。

過程性考核：學生以個人或小組形式對創新教育各部分知識的理解從專業的角度或從實際生活方面入手進行創新、創意構思與設計，目的是讓學生在整個創新教育過程中能夠用所學的理論知識同步實踐，達到學有所用，從而激發學生的學習樂趣，凝聚團隊協作的能力。

終結性考核：打破了傳統的試卷作答方式，而是把主動權交給學生，讓學生利用所學的創新思維與創新方法根據所學專業結合生活創意進行創新改變。從創新構思小步開始，努力踏上創新創業大步。

從最終的考試成績評定結果來看，平均通過率為95.6%，提高了近10個百分點。通過對學生的調查，學生們普遍認可這種考核方式，既提高了學生的學習積極性，也帶動了學生創新想法的思考。學生們可以充分的發揮想法，分小組去完成各類設計、思路及作品的制作。

理學部還建設了創新教育作品展覽室，室內共有34塊展板，15個展柜。34塊展板主要展示創新教育教研室簡介、課程簡介及創新教育課程的理念與教育方法，15個展柜主要陳列創新教育系列教材、創新獲獎展示及學生上交的優秀的創新、創意作品。通過收集學生的創新、創意作品，提高了學生課堂的參與度，同時還將理論的學習應用于專業、生活方面，服務于生活，提高了自身的素養。

創新可以培養、可以積累，在創新教育的路上我們積極引領學生做一個善于發現問題、極力解決問題的有創業精神的有心人。

四、考核中存在的問題

學生的創新意識還不夠強，在授課中多展示創新創意產品，引導學生從認識中加深對創新的理解，并主動參與到創新中來，從專業和生活創意方面去發現問題，思考創新創意的主題和呈現形式，為日后的工作學習沉淀積累。

創新創意方案還沒有轉化成專利，在日后的教學中引領學生從專利方面去突破，爭取形成自己的專利申報，為創新創業續航。

還未組織師生參加各種省級、國家級創新創意類比賽，爭取在2017年有零的突破。

附1：理學教學部《創新教育》課成果巡禮-簡訊 附2：創新教育考試改革成果圖片

附3：2016-2017年第一學期創新教育課程考試質量監控表

創新教育教研室 2016年12月30日

第二篇：02考核報告

關于XXX同志入黨的考核報告

考核人：XXX歲現任XXXXXX

考核人：XXX歲現任XXXXXX

被考核人：XXX歲

XXX同志自從2006 年5 月經黨組織的批準，被確定為入黨培養對象以來，已有一年的時間了。在這一年中，在黨組織的親切關懷和支部黨員的悉心幫助下，通過一系列的理論知識學習和活動，XXX同志的政治、思想水平都有了很大提高，也增強了自身的黨性修養。為了便于組織考察，作為他的介紹人，通過與他多次的交流談心，及與另一介紹人張博同志的意見交流，我對XXX同志的思想、工作、生活等方面的情況做如下總結：

第一、思想上，XXX同志認真學習黨和國家的各種路線、方針、政策，在思想上同黨中央保持高度一致；深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結合，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀；加強學習《中國共產黨章程》，進一步加深對中國共產黨的歷史和精神的了解，堅定共產主義理想信念和牢記全心全意為人民服務的宗旨；深刻領會衛留成書記在黨第五次代表大會上的講話精神，努力提高自身的黨性修養和覺悟。2007年3月 日，XXX同志在學校組織的無償獻血活動中獻出了400毫升鮮血，讓自己真正做到從思想上入黨，從行動上入黨。

第二、在教育教學工作上，XXX同志盡自己作為一名人民教師的職責，認真學習各種先進的教育理論和課改精神，積極參加區、學區組織的各種教研、培訓，不斷提高自己的業務水平。教學中，能認真備課，設計好每個教學環節，上好每一節課。僅2006學，XXX同志在三亞市舉辦的中學物理青年教師說課比賽、綜合實踐活動課程案例評比、說課論文評選和中學物理教學設計共四項比賽中分別獲得一個一等獎、一個二等獎和兩個三等獎。同年還被評為田獨鎮“先進教師”。

第三、除了教學，XXX同志還在其他很多方面默默地付出自己的勞動，如XXX同志是?？记谛〗M成員；協助總務處負責管理全校的用電；負責本校校園局域網安裝；負責本校全國農村中小學現代遠程教育工程設備安裝、調試；負責管理衛星數據接受中心等。這些工作所取得的成績是有目共睹的。XXX同志任勞任怨；不計個人得失的精神充分體現了黨全心全意為人民服務的宗旨。

第四、在生活中，XXX同志尊敬領導、能和同事和睦相處，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。在生活上他發揚了一貫的任勞任怨、不計個人得失的精神，經常利用課外和業余時間幫助同事解決水電安裝、電腦維修等生活問題。

第五、XXX同志在思想、工作方面也存在不少的缺陷和不足，如：

1、有關黨的重要思想和理論的學習還不夠系統、不夠深刻，缺乏對科學體系和精神實質的把握；２、在作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，有個別時候不能夠堅持原則，老好人思想存在。綜合XXX同志一年來的表現，在廣泛征求黨員、群眾意見的基礎上，我認為XXX同志符合預備黨員標準，可以接納為預備黨員。

第三篇：2012總結02

盤點2012

一年來，學校堅持用科學發展觀統領全局，給力銀谷，全面貫徹教育方針和教育改革發展綱要，全面提高教師隊伍素質，扎實推進素質教育，堅持改革創新，強化管理，走內涵發展路子，全面提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育，為打造合格銀谷、和諧銀谷、魅力銀谷取得了一定的成績。

一、基本實現計劃總目標——學校建設高標準合格----教育方面、“會做人”教育工程進入實驗階段。

2、突出抓好交通安全教育、環境衛生教育，確保了學校穩定、快速發展。

3、規范辦學行為，學校發展健康有序。

4、從四個方面建筑文化、生態文化、媒體文化、宣傳文化，全面建設學校文化窗口，取得了較好的效果。打造好兩個文化平臺：銀谷教育網站；www.tmdps.cn，《銀谷》教育期刊雜志。

----教學方面

1、“雙語”教學研究進入實驗階段。

2、嚴格落實國家課程方案，建立大課間活動體系，形成學 校又一個特色。

3、狠抓備課組建設，向課堂要質量，努力打造高效課堂。突出抓質量，小學綜合教學質量全縣第四名、初中抽考全縣第五名。

----科研方面

1開展“做人”教育、“雙語教學”兩項省級“十二.五”課題研究，進展迅速。

2、把已經立項的省級子課題《家校合作指導孩子構建精神家園，學會做人研究》全面展開研究，已經進入了研究程序。

3、教師教學比武獲得三個市級一等獎，三個省級一等獎?？h局藝術節獲得二等獎。

----建設方面

在教育局直接指導下，完成新教學樓建設，內部設施配套建設，全面投入使用；正在爭取政企合資建設塑膠運動場。

二、常規工作有序推進

1、營造有利于創建合格學校的良好環境，完成中學義務教育合格學校建設任務，啟動現代教育技術裝備建設，配套課桌椅。

2、義務教育階段新生入學率達100%，初中生年鞏固率達98%以上。

3、學生思想品德評價合格率達99%以上，青少年犯罪率為0；學生體質檢測合格率達95%以上；提高小學生文化素質檢 測合格率；教育科研工作保持在縣內領先水平。

4、建立規范的財務管理秩序，杜絕新的教育債務（教育局認可的建設債務除外）產生。

5、全面啟動新一輪繼續教育，小學、初中教師學歷合格率分別達100%、99%，校長持證上崗率達100%。

6、杜絕重大安全事故發生，杜絕越級上訪和大規模集體上訪，杜絕違法生育，確保銀谷教育大局穩定。

三、重點工作措施得力

（一）狠抓教師隊伍建設

1、加強師德師風建設。認真學習新頒《中小學教師職業道德規范》，積極開展“師德標兵”評選和“學習身邊典型，愛崗敬業爭奉獻”的師德教育活動，建立健全師德師風評價監督機制，加大對有償家教、推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生等違反師德規范行為的查處力度。

2、加強教師的培訓。合理調配師資，加強教師的學習與交流，認真抓好教師繼續教育，加強教育裝備管理人員的培訓與管理。

3、積極貫徹國務院、省、市關于做好義務教育教師績效工資發放工作的精神，積極配合我縣義務教育教師績效工資分配獎勵制度的實施。完成了教師崗位定編。

4、加強教育干部的管理，加強對學校后備干部的培養。

（二）繼續深化素質教育

5、加強學校德育工作，廣泛開展教育活動。充分發揮課堂教學的主陣地作用，充分發揮共青團、少先隊、學生會等組織 的德育功能，利用各種德育資源，有效開展一系列切合實際、主題突出、豐富多彩的德育教育活動；加強校園文化建設，加強家長學校建設，強化德育工作社會評價，健全關愛留守兒童的工作機制；召開各年級家長會，參加關工委組織的系列活動。

6、狠抓常規教學管理。堅持以課堂為主渠道，充分利用現有的教學設備設施，提高課堂效率；嚴格規范教育教學行為，切實減輕學生的課業負擔，努力提高學生綜合素質；認真落實常規檢查制度，開展有效的教學常規督查。

7、加強學校體育藝術工作和健康教育。貫徹執行教育部《中小學健康教育指導綱要》，嚴格落實中小學生健康教育課；充分利用學校的教育資源，認真上好體育、藝術課，廣泛開展中小學生陽光體育運動和各類群眾性文藝活動，加強中小學體質監測工作；辦好中小學運動會積極參加縣藝術節，組織好中小學生廣播體操比賽。

8、加強教育科研工作。進一步完善教育科研課題管理制度，抓實抓好課題研究的過程管理，力求研究解決教育教學中的實際問題和課程改革中的難點、焦點問題，加強“本色作文導寫”科研成果的推廣應用；以校本教研為主體，建立網上教研平臺，豐富網絡教研資源，實行資源共享。進一步健全教育質量評價機制，組織好中小學文化藝術素質檢測，完善初中生綜合素質等級評價制度。

（三）加強學校建設與財務工作

9、進一步健全義務教育新體制下的經費管理制度，規范學校收費行為，加強學?；锸硤F財務管理，加大學校建設，伙食 團收支和學校財務審計監督力度；嚴格控制學校非生產性開支，禁止亂不亂發，禁止出現新債務。

10、牢固樹立為師生、為教學、為學校發展服務的觀念，加強設備實施、學生寢室和食堂管理，做好后勤保障工作，提高學生生活質量，提高學生后勤服務水平；抓好學校商店、公寓等勤工儉學工作。

（四）促進各類教育協調發展

11、嚴格組織好本校參加成人高考和高教自考。

（五）確保教育大局穩定

12、堅持依法治教。廣泛開展各種形式的法制宣傳教育活動，積極推進依法行政、依法治教，嚴格規范辦學行為，加大網吧和學校及周邊治安環境整治力度，依法維護廣大師生的合法權益。

13、加強工會和計劃生育工作。推進民主管理，全面推行校務公開制度；加強青春期教育，強化計劃生育工作責任制和責任追究制。

14、強化安全衛生。切實加強學校安全衛生管理，健全學校安全檢查和整改力度，繼續開展“安全文明校園”和“平安校園”創建活動。

15、重視信訪維穩工作。嚴格落實信訪工作責任制，及時化解矛盾糾紛，有效預防和妥善處理群體事件，維護教育大局穩定。

（六）加強干部隊伍建設

16、加強黨風廉政建設。嚴格執行黨風廉政建設責任制，切實改進工作作風，提高工作效能。

17、加強經費管理。嚴格執行經費開支的有關規定，控制經 費開支，創建節約型學校。

18、依法推行行政公開，正在努力創建和諧校園。

第四篇：改革創新

改革創新、圓夢成長

--慶祝建國69周年“向國旗敬禮”主題教育講話稿

劉富卓

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是《改革創新、圓夢成長》。今年是建國69周年，也是改革開放40周年，改革開放以來我們取得了許多輝煌的成就，主要成就有：

一是通過包產到戶，解決了十三億人口的吃飽飯問題。這是一個了不起的成就，與我國國情相似的印度，到現在仍沒有解決了這個問題。

二是經濟的騰飛，基本解決了脫貧致富問題。提出了社會主義市場經濟這一思想和理論上的大膽創新，讓我國的經濟實現了騰飛，一躍成為世界第二大經濟體，創造了世界經濟史上的奇跡。

三是科學技術的巨大進步。在改革開放之后的近四十年間，我國的基礎科學研究已經與世界前沿的水平接近或持平，有的甚至領先。比如在材料學、計算機、通信、制造業等方面，已經領先于世界水平。

四是國防的現代化。我國自行制造的航母、無人機、隱形戰機、世界上類型最全的導彈、美國都公開承認無法攔截的新超音速導彈，等等，讓別的國家再不敢輕易挑釁我國，海洋上也有了發言權。我們終于不用擔心美艦在臺灣海峽耀武揚威了，再不用擔心出現第二次甲午戰爭了。

五是國際地位的提升和國際威信的提高。前四條的原因導致了我國國際地位的提升。但國際威信的提高，還得力于我國一貫的平等、互利、不干涉別國的內政守信重諾和經濟互惠政策。

當然，改革開放的成就還有很多，比如教育、醫療、新農村建設、和諧社會建設等等，數不勝數。為此，我這里向全體師生發出倡議，在國旗下起誓：

我愛我們的祖國，我愛我們共同的家園，我為我是中國人而感到自豪，為祖國的日益強盛而感到驕傲。我愛你五星紅旗，向你敬禮！愿我們中國越來越強大，人民的生活越來越美好！祝福我們親愛而又偉大的祖**親，一步步走向繁榮富強，邁向輝煌勝利。我在你面前起誓，要做一個有道德人，保護偉大的祖國，做一個勇于拼搏，勇于奮斗，勇于創新的人，做一個對社會有用的棟梁之材。我心系祖國，愿為祖國的繁榮富強而不懈努力！

我們的祖國是騰飛的巨龍，是展翅的大鵬，是初升的紅日，散發著勃勃的生機。尊敬國旗、國徽和國歌，就是熱愛祖國的一種體現，而這，是我們每個人都要牢記心中的。同學們，明天就是是祖國的生日了，在我們為放假高興時，不要忘了我是中國人,我愛我的祖國.我國的國名是：中華人民共和國；我國的國旗是五星紅旗。

第五篇：考核方式改革成效總結

生物統計學課程多元化考核改革總結

學校轉型發展的一個重要方面就是課程改革，多元化考核改革勢在必行。高等職業教育是高等教育的重要組成部分，其教學過程和培養目標有三個顯著特點：一是注重學生的創新能力、實踐能力和創業精神的培養：二是強調課程體系的針對性，課程設置從職業崗位群需要出發：三是突出實踐環節教學，主動適應地方社會經濟建設發展要求。因此，要全面、系統、公正地評價教學效果，就要從考核內容、形式、管理評價體系等方面進行系統規劃，制定相對完整、切實可行的能充分發揮考試功能和實現高職教育教學目的的考核制度。

過去的考核模式存在著諸多弊端，比如考試內容重理論，輕應用。考試內容大多局限于教材中的基本理論知識和基本技能，理論考試多，應用測試少；標準答案試題多，不定答案的分析試題少，記憶性成份所占比重較大。這樣的考試僅僅是對學生知識點的考核，應用能力、分析與解決問題能力的培養仍得不到驗證。教師在授課過程中注重強調學科的嚴密性，思維的嚴謹性，應用性不能受到足夠的重視；考核方式單一，評價方法片面；缺乏考試的反饋機制。由于考試是期末一次性終結考試，學生考試結束，就意味著本門課程學習的終結。考試中存在的問題。教師不能與學生進行反饋與交流。這樣的考試模式有可能將學生引向一種僵化、死板的學習軌道。

為了充分發揮考試在教學和人才培養中的教育作用、引導作用和導向作用，體現教學的針對性、實效性和創造性，生物統計學考試方法突破原有的模式，采取多樣化的考試、考核方法，針對考試中存在的問題，充分認識到考試不僅要檢測知識點，更要檢測學生運用知識的能力、實踐動手操作能力、教學參與程度等，采取了一系列改革措施。

1、樹立注重崗位能力測試的考試觀

隨著素質教育的推進，促使我們必須構建適應高職教育的考試評價體系，通過考試的引導作用，提高學生的運用知識能力、自學能力、實踐操作能力、自我評價能力、分析和解決問題的能力等。充分認識到考試不僅僅是核定學生的學習成績，更重要的是通過信息反饋以調整教學進度與內容、改進教學方法，進而提高教學的質量。通過考試還要檢測到不同個性學生的素質發展水平。建立突出職教特色的考核模式 職業教育的考核應堅持以職業崗位能力為重點，知識、技能并重，以能力和技能考核為主線的原則，摒棄那種只考查學生背書能力的考核方式。考試在教學活動中具有顯示功能、反饋功能和導向功能，因此我們建立了“考試形式與教學內容、能力培養相適應的”職業教育課程考核模式。

（1）注重平時成績。為了提高學習質量，減輕學生的期末學習壓力，推行平時考核制度，即學生的平時成績可占到總評成績的30％～60％。這種辦法避免主要由期末考試決定學業成績的弊端，激勵學生將功夫用在平時，而不是期末突擊，有利于學風建設。

(2)考核方式多元化?？己诵问礁鶕n程性質和特點來確定，重點考察學生靈活運用知識的能力和操作技能，實施模塊式(理論+技能)考核。理論模塊以閉卷為主，間或采用開卷考試、論文與答辯、案例分析、調查報告等形式；技能模塊以過程式考核為主、間或采用實驗設計、課程設計、實際創作、動手操作、模擬項目及職業技能鑒定等形式：綜合成績考慮學生參與學習的過程及平時成績，使得考核方式多元化。這樣更全面的考查一個學生的學習成績。

(3)注重反饋機制

考試結束不意味著學生本門課程學習的終結，通過考試，學生可發現自己在學習中存在的問題，教師通過考試成績分析，可發現學生在知識體系、運用知識能力、實踐動手能力、語言表達能力、綜合素質方面的情況，從而發揮考試的預測及診斷功能。教師要將考試成績分析與學生進行交流，使教師和學生從中受益。

自從生物統計學采用了多元化的考核模式，包括出勤考核登記，作業，課程學習心得總結，實驗計劃書編制，期末試卷的考核模式，初步取得了一些成效。

將學習總成績分成若干個考核項目，學習過程中始終穿插著考核的過程考核方法，明顯提高了學生對課程學習的重視程度，促使學生關注課程學習的每一個細節，對提高學生自主學習能力有很大的幫助，而且顯著提高了課堂時間利用率，使學生能夠達到高效率的學習。學生課堂提問和作業成績明顯高于往屆，說明過程考核方式對學生的平時學習的確起到了促進作用。由于學生平時對本課程的重視，除實操能力明顯提高外，與實操相關的理論知識的掌握程度也明顯提高：用課程學習心得取代了原來的課程總結，要求學生在學期末完成，所以督促學生進行整本書的回顧學習。實驗計劃書的編制培養了學生嚴謹的科研素質，開發學生的創新能力。另外，理論考核在總成績中比例的減小，平時考核與實操考核在總成績中比例的增加，也明確了學習態度的重要性及實操技能的重要性。所以多元化的考核方法，是適應學校轉型發展和職業教育教學的較好的考核模式，其“過程考核”的理念及課程考核項目設置等對所有的職業教育課程均有良好的借鑒作用。

當然生物統計課程多元化考核方式改革具體措施的實施略見成效，但也存在一些相關問題。

多元化考核改革出現新舊觀念的碰撞，使本人在實踐中不斷產生新問題和新困惑，如：如何進一步加深對課程理念的理解和創新？如何深入研究課程標準和教材（而不是簡單的堅決執行）？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師本人在今后的多元化實踐中不斷探索、不斷梳理。

多元化考核中出現學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向，不少學生過分注重平時成績，完全無視期末閉卷考試對于書本基礎知識的學習，導致卷面成績較低。再比如，實驗計劃書編制時，就出現部分學生把計劃做成了有實驗結論的內容，完全偏離了主旨。多元化課程改革中出現的學困生的學習更應該得到關注，教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。

我相信，只要循著多元化課程改革理念作不懈的努力，學校轉型的持續快速發展的明天會更加燦爛！