第一篇：2011年晉升高、中級教師職務考評方案

密山市中小學教師二○一一年晉升高、中級教師職務評聘方案

為使我市中小學高、中級教師職務評聘工作進一步標準化、規范化和科學化，使推薦結果客觀、公正、合理，特制定本方案。其基本原則是遵循《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》定性定量評估，并適度創造條件考慮教師積累性貢獻和優秀拔尖人才脫穎而出。

一、各單位考核小組要對申報人員，依據2008—2009學年度、2009—2010學年度、2010-2011學年度的考核分，三次分取平均分，并擴大10倍計分。

二、其它項目加分

1、本科6分，學士學位1分，函本5分，專科4分，函專3分，中專2分，中函1分，獲得繼續教育證書的另加0.5分。

2、教齡截止2011年8月31日按周年計算，每一年加2分；具有25年、30年以上教齡的老教師（86、81年前任教）申報高、中級教師職務分別另外照顧加10分、15分。3、2006年9月以來，中小學班主任、學年組長(平行班5個以上)或教研組長、學校團委書記、大隊輔導員、正副主任（不包括村級小學），每任職一年加2分；副校長、副書記、工會主席每任職一年加2.5分；校長、書記每任職一年加3分（村級小學校長2分）；擔任國家、省、地教改實驗項目的教師、校長和主抓領導每年另加0.3分、0.2、0.1分（此項最高不超5分）；87年首批職改至2006年9月期間減半加分。（兼職人員只能取一職）4、2006年9月以來，出公開課、觀摩課、示范課（含送課下鄉課）、展示課，每次省級4分，地級2分，縣級0.5分，鄉（校）級0.3分；經地級及以上行政、教研部門組織直接聽課評選出的優質課省級4分，地級2分；未經地級及以上教研部門組織聽課，通過上報文本資料和錄像資料評選出的優質課、錄像課省級2分，地級1分（此項最多得分不超5分）；2006年9月以來，教育行政部門統一組織的課堂教學大賽一等獎省級4分，地級3分，縣級2分；二等獎省級3分，地級2分，縣級1分；三等獎省級2分，地級1分，縣級0.5分，由省地教研業務部門統一組織的課堂教學大賽相應減半（此項最多得分不超10分）；教育行政業務部門統一組織的說課、基本功比賽、課外輔導學生競賽獲獎，國家級每人次1分，省級0.5分，地級0.3分，縣級0.1分（此項最多得分不超5分）。87年—2006年9月期間減半。（同人次同年獲二級以上獎取高者，省、地、市、縣教研部門內設機構組織的減半）5、2006年9月以來，經驗論文（學會評選的、包括刊物發表的），國家級一次2分，省級一次1分，地級0.3分，縣級0.1分，學科單獨評審的減半，87年—2006年9月期間減半（同一文章取最高分），地級最高不超0.6分，縣級最高不超0.5分，有專著得2分，第二作者減半，此項最多得分不超5分。（省學科專業委員會評選的減半）6、2006年9月以來，教育行政和業務部門統一評選的省名師10分，省能手新秀8分，地名師6分，地學科帶頭人5分，地能手新秀4分，縣名師4分，縣能手新秀3分，省骨干教師3分，地骨干教師2分，縣骨干教師1分，地優質課教師2分，縣優質課教師1分，87年—2006年9月期間減半。（只能取一個最高分）7、2006年9月以來獲得政府和教育行政部門授予的榮譽稱號（包括教育行政部門與其他部門聯合授予的榮譽稱號），國模每次20分，國優18分，省模16分，省優14分，地勞模（標兵）8分，地優4分，縣勞模加2分。縣優1.5分，2009年以來評選的模范班主任1分，鄉（校）優0.5分，單項減半，單項中的分項在減半，政府序列勞模另加2分。87年—2006年9月期間減半。（每年得分只能取一項最高優加分）8、2006年9月以來，單位獲國家、省、地、縣全面先進集體的學校正職領導每次加分為5分、3分、1分、0.5分，副職得三分之一分，地級以上的單項取全面先進得分的一半，主抓副職和主管業務的行政人員減半，87年—2006年9月期間再減半。（每年取一項最高優加分）

各校參照執行本方案。如發現有弄虛作假單位、個人，取銷當年申報資格，三年不能參加教師職務評聘。

第二篇：2012年密山市中小學教師晉升高、中級教師職務考評方案

密山市中小學教師二○一二年晉升高、中級教師職務評聘方案

為使我市中小學高、中級教師職務評聘工作進一步標準化、規范化和科學化，使推薦結果客觀、公正、合理，特制定本方案。其基本原則是遵循《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》定性定量評估，并適度創造條件考慮教師積累性貢獻和優秀拔尖人才脫穎而出。

一、各單位考核小組要對申報人員，依據2009—2010學、2010—2011學、2011-2012學的考核分，三次分取平均分，并擴大10倍計分。

二、其它項目加分

1、碩士研究生畢業8分（其中獲得碩士學位另加2分）；全日制本科7分（獲得學士學位另加1分）；函本5分（獲得學士學位另加1分）；專科4分；函專3分；中專2分；中函1分。獲得繼續教育證書的另加0.5分。

2、教齡截止2012年8月31日按周年計算，每一年加2分；具有25年、30年以上教齡的老教師（1987、1982年前任教）申報高、中級教師職務分別另外照顧加10分、15分。

3、2007年9月以來，中小學班主任、學年組長(平行班5個以上)或教研組長、學校團委書記、大隊輔導員、正副主任（不包括村級小學），每任職一年加2分；副校長、副書記、工會主席每任職一年加2.5分；校長、書記每任職一年加3分（村級小學校長2分）；擔任國家、省、地教改實驗項目的教師、校長和主抓領導每年另加0.3、0.2、0.1分（此項最高不超5分）；1987年首批職改至2007年8月期間減半加分。（兼職人員只能取一職）

4、2007年9月以來，出公開課、觀摩課、示范課（含送課下鄉課）、展示課，每次省級4分，地級2分，縣級0.5分，鄉（校）級0.3分（此項最多得分不超5分）；經地級及以上行政、教研部門組織直接聽課評選出的優質課省級4分，地級2分；未經地級及以上教研部門組織聽課，通過上報文本資料和錄像資料評選出的優質課、錄像課省級2分，地級1分（此項最多得分不超5分）；2007年9月以來，教育行政部門統一組織的課堂教學大賽一等獎省級4分，地級3分，縣級2分；二等獎省級3分，地級2分，縣級1分；三等獎省級2分，地級1分，縣級0.5分，由省地教研業務部門統一組織的課堂教學大賽相應減半（此項最多得分不超10分）；教育行政業務部門統一組織的說課、基本功比賽、課外輔導學生競賽獲獎，國家級每人次1分，省級0.5分，地級0.3分，縣級0.1分（此項最多得分不超5分）。1987年—2007年8月期間減半。（同人次同學獲二級以上獎取高者，省、地、市、縣教研部門內設機構組織的減半）

5、2007年9月以來，經驗論文（學會評選的、包括刊物發表的），國家級一次2分，省級一次1分，地級0.3分，縣級0.1分，學科單獨評審的減半，1987年—2007年8月期間減半（同一文章取最高分），地級最高不超0.6分，縣級最高不超0.5分，有專著得2分，第二作者減半，此項最多得分不超5分。（省學科專業委員會評選的減半）

6、2007年9月以來，教育行政和業務部門統一評選的省名師10分，省能手新秀8分，地名師6分，地學科帶頭人5分，地能手新秀4分，縣名師4分，縣能手新秀3分，省骨干教師3分，地骨干教師2分，縣骨干教師1分，地優質課教師2分，縣優質課教師1分，1987年—2007年8月期間減半。（只能取一個最高分）

7、2007年9月以來獲得政府和教育行政部門授予的榮譽稱號（包括教育行政部門與其他部門聯合授予的榮譽稱號），國模每次20分，國優18分，省模16分，省優14分，地勞模（標兵）8分，地優4分，縣勞模加2分，縣優1.5分，2009年以來評選的模范班主任1分，鄉（校）優0.5分，單項減半，單項中的分項再減半，政府序列勞模另加2分。1987年—2007年8月期間減半。（每學得分只能取一項最高優加分）

8、2007年9月以來，單位獲國家、省、地、縣全面先進集體的學校正職領導每次加分為5分、3分、1分、0.5分，副職得三分之一分，地級以上的單項取全面先進得分的一半，主抓副職和主管業務的行政人員減半，1987年—2007年8月期間再減半。（每年取一項最高優加分）

各校參照執行本方案。如發現有弄虛作假單位、個人，取銷當年申報資格，三年不能參加教師職務評聘。

第三篇：2014年晉升高、中級專業技術職務申報 通知

2014年晉升高、中級專業技術職務申報 通知

2014年02月17日 14:02:30訪問量：16次發布人:姚曉軍

通知

各中心學校、市直學校（單位）：

根據省職改辦（鄂職改辦函[2014] 10號）和襄陽市《關于上報2014事業單位晉升高、中級專業技術職務申報職數有關事項的通知》（襄職改辦?2014?3號）文件精神，現將2014我市事業單位晉升高、中級專業技術職務申報職數有關工作做如下安排：

一、職數調控的基本原則

1、申報人數原則上不得突破按行業指導意見設崗后的空缺崗位數。

2、申報人數原則上在2013申報控制數的基礎上減少10%。

3、對現有專業技術職務人數已超過崗位設置數20%的，原則上不得申報晉升本級別的職稱評審，特殊情況需申報的，經市職改辦審核并報省職改辦批準后，按“退一進一”的辦法處理。

三、有關要求

（一）報送材料內容

1、《關于2014晉升高、中級專業技術職務申報職數的報告》（附件1）（加蓋單位行政印章）；

2、申報控制情況統計表（附件

2、附件3）；

3、本單位崗位設置標崗和首次設崗情況。

4、全市中小學教師人員情況統計表（附件4）；

5、其它需要特別說明的事項。正高、副高、中級人員當年退休情況（附件8）；

（二）有關時間要求

申報職數報告和各相關表格（含電子文件），務必于2014年2月21日前報市教育局人事科，逾期不申報的，將視為無申報職數需求或本放棄申報。本文件和各項表格可在“襄陽人力資源和社會保障局”網站文件下載。

局人事科2014年2月17日

關于申請2014高、中級職稱申報職數的報告

2014年02月17日 14:05:11訪問量：11次發布人:姚曉軍

附件1：

××××（單位）關于申請2014

高、中級職稱申報職數的報告（樣本）

市教育局：

根據《關于上報2014事業單位晉升高、中級專業

技術職務申報職數有關事項的通知》（襄職改辦[2014]3號）文件精神，現將××××（單位）2014申請高、中級職稱申報職數有關情況報告如下：

一、現有崗位結構基本情況

××（單位）現有工作人員××人。其中：專業技術人員××××人。

根據市人社局對我單位崗位設置的批復意見：

可設正高崗位××個，已取得正高職稱資格××人，已聘××人，空（超）崗位××個；

可設副高崗位××個，已取得副高職稱資格××人，已聘××人，空（超）崗位××個；

可設中級崗位××個，已取得中級職稱資格××人，已聘××人，空（超）崗位××個；

二、2014年擬申請申報職數

××（單位）2014符合晉升正高級職稱××人，擬申請申報正高職數××個；

符合晉升副高級職稱××人，擬申請申報副高職數××個；

符合晉升中級職稱××人，擬申請申報中級職數××個。

三、其它特殊需要說明的情況

主要指引進高層次人和急需要人才；業績突出的優秀人才；當年退休人員情況。

妥否，請批示。

××××（單位）

2014年月日

第四篇：2015教師職務考評

思想政治：

我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛和忠誠黨的教育事業，遵紀守法，依法執教，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，以教書育人為己任，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務，從而保證教育事業健康發展。

我熱愛本職，自覺遵守學校各項規章制度，服從學校工作安排，與同事團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項工作任務。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，及時更新知識，積極參加各項教研活動，參與聽課、評課，不斷提高思想認識和業務水平。在教育教學中，以認真負責的態度上好每堂課，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量。熱愛學生，平等的對待每一個學生，以滿腔的愛心關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。總之，自認為在工作中，有嚴謹的工作態度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一名人民教師應盡的義務。備課編寫教案情況：

平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,盡力做到了備教材、備大綱、備學生、備考點。結合學生的實際，編寫適合學生的教案，并在實際教學中加以修改，不斷歸納總結經驗教訓。批改作業情況：

按規定布置作業，批改及時認真、準確，有評價，有日期。及時了解學生的學習情況，并總結學生的作業情況，分析錯誤原因，提出修改意見，并督促學生訂正。授課情況：

認真備課，組織好課堂教學，準時上、下課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。命題考試科目成績情況：

教學效果良好，基本達到大綱和學校指標要求

輔導差生情況: 針對學生的實際情況分析原因，深入了解個體差異，因人施教，采用個別輔導，用激勵的話語、平和的語言教導學生，與家長常聯系，提出針對性的解決方法，達到效果良好。計劃總結：

每學期初及時做好本班學生的情況摸底并制定相應的工作計劃，在計劃中體現知識教學、技能訓練與身心健康教育等方面的實施；學期結束后及時做好工作總結，提出不足、促進個人教學工作的發展。主題班會次數內容：

堅持每周上好一節班會課，并結合時事、重大節日等每個月開展一次主題班會，進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。家長會情況：

每學期都會不定期地對個別學生進行跟蹤家訪，有時請家長到校，有時電話家訪，摸清學生的在家表現，和家長提出意見或建議，聽取家長的意見建議。學期結束時統一進行家長會，反饋學生的在校表現。班級面貌變化: 本班的學習秩序良好，文明禮貌，工作認真，勤奮好學，每個學生有良好的學習習慣，班級面貌 團結向上。

黨政及其他工作情況：

除了擔任輔讀班（1）班班主任工作，本人還承擔著每天接送學生的任務。每天按時接送，并進行乘車安全教育，如有特殊情況時及時打電話告知家長、耐心解釋，并告知學校相關領導。

承擔課外活動和其他活動情況：

利用課余時間，對學生進行行為習慣養成教育。例如：午膳就餐前洗手，安靜用餐，不亂扔垃圾，飯后后洗餐具，并進行午休等的行為習慣養成。

第五篇：教師職務考評登記表

思想政治表現

一學年來，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的“十七大”精神，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，不斷提高思想認識和業務水平，解放思想，實事求是，自覺陶冶人生觀、價值觀、世界觀，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。

我熱愛學校，關心學生，服從學校工作安排，與同事團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項工作任務。這一學年，我擔任一年級的語文教學工作。在教育教學中，能認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，做好教學常規工作，認真備課，課后及時批改學生的作業，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位，關注關愛后進生，從情感上走近他們的內心，培養他們的自信，引導他們的興趣，使得他們的在學業成績和行為習慣方面都有所進步。

在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校、為同事做一些力所能及的事。這一年來我負責學校少先隊工作，負責起草少先隊的工作計劃與總結，組織各種少先隊活動與德育工作，關心學生身心健康成長。

此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓，取得一些成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鉆研業務，努力提高自身業務水平，為農村的教育事業不斷做出新的貢獻。

備課編寫教案情況：

及時備課，按時，按量完成教案的編寫，教案書寫完整，比較認真能按時 完成額定的工作量。

批改作業情況：

能給學生布置適量的作業，并且及時批改及時講解和督促學生按時訂正。日記有眉批有總批。

授課情況： 堅持提前到教室，按時上課，上好上足每堂課，不拖堂，課堂關注每一個學生的發展情況，做到優中差兼顧。

校級以上統一命題考試科目成績情況：

在中心小學統一命題考試科目中，本班學生的語文成績均在學生平均線以上，名列本校前茅。

輔導差生情況：

在平時教學中多多關注后進生的情況，多加關心他們的成長，努力發掘后進生的閃光點，以點帶面促使他（們）愛上學習，樂于接受教導。學期結束后，本班的后進生在學習和態度、習慣等其他方面都比以前有明顯改善。

制定班級工作計劃總結班級：

每學期初及時做好本班學生的情況摸底并制定相應的工作計劃，在計劃中體現知識教學、技能訓練與身心健康教育等方面的實施；學期結束后及時做好工作總結，提出不足、促進個人教學工作的發展。

主題班會和輔導團隊活動的次數、內容：

結合時事、重大節日等組織學生進行主題班隊會活動，如“我是文明小學生”“、我愛中國我愛黨”、“我是社國花園的小花朵”“、祖國大家庭”活動。

家長會、家訪情況：

每學期都會不定期地對個別學生進行跟蹤家訪，有時請家長到校，有時電話家訪，有時到學生家里去，摸清學生的在家表現，和家長提出意見或建議，聽取家長的意見建議。學期結束時統一進行全面家訪，反饋學生的在校表現。

班級集體獲獎情況：

本班在校慶“六一”活動中，獲得拔河比賽低年級組第二名。??

班級面貌變化情況：

本人擔任班主任期間，本班學風良好，班級團結穩定，學生積極上進。

承擔課外活動和其他活動情況： 本人承擔學校球類興趣小組的組織教學活動，并在校級運動隊集訓期間協助總教練擔任跑跳項目的組織工作。