第一篇：教師中級專業技術職務聘用量化考核辦法

教師中級專業技術職務聘用量化考核辦法

為搞好我鄉小學教師中級專業技術職務聘用工作，對申報教師的德、能、勤、績進行客觀公正的評價，根據我鄉小學實際，特制定本考核辦法。

本辦法量化分構成：由申報教師的德、能、勤、績（申報聘用當年七月到上年八月，其中“工作實績”中的“教學效果”考核近五年及任一級教師的實際年限）和歷年實績（近五年）年均加分計算聘用總分。具體考核標準如下：

一、德、能、勤、績量化考核（100分）

㈠師德表現(10分)

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平教育理論、實踐“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀，思想覺悟高（2分）。

2、教育思想端正，教書育人，無體罰和變相體罰學生現象（1分）。

3、遵守《中小學教師職業道德規范》、《教職工日常行為規范》和XXX《教職工十禁令》，熱愛本職工作，熱愛學生，團結協作，言行舉止堪為學生表率(1分)。

4、遵紀守法，認真學習教育法律法規和其它法律知識，各種法律法規考試合格以上（2分）。

5、工作積極主動，任勞任怨，服從學校工作安排和上 級的派遣，完成工作任務（2分）。

6、按時參加學校組織的政治理論學習，干部理論考試成績合格以上（2分）。

有下列情形的，實行扣分。

l、受黨政紀處分的：

警告或記過扣2分；

嚴重警告或記大過扣4分；

留黨察看或留用察看扣6分。

2、工作失職，給集體造成嚴重損失和不良影響的扣5分。

3、體罰、變相體罰或侮辱學生，影響惡劣的扣5分。

4、酗酒鬧事、打架斗毆、挾私誣告他人的扣5分。

5、參與賭博或提供賭資、賭具和賭博場所的扣5分。

6、無故不參加學校組織的政治理論學習的，一學時扣2分。

7、不按時完成學校分配的工作任務，影響學校聲譽，造成嚴重影響的扣5分。

8、違反政策規定，向學生或學生家長亂收費、亂推派，收受學生或家長錢財的扣5分。

㈢工作能力和水平(10分)

1、具有中師以上合格學歷（1分）。

2、按規定取得小繼教第二階段培訓合格證（1分）。

3、普通話水平測試成績按學校類別達合格（1分）。

4、有較強的教育教學理論基礎，熟悉“兩學一法”理論體系，身體健康，積極實施新課改，能勝任小學各學科教育教學工作（1分）

5、按規定，小繼教第三階段培訓考試、考核科目合格以上（1分），反之．缺一科不合格扣1分。

6、按時參加學校組織的教師業務學習（2分），無故不參加學習的，遲到一次扣0.5分，曠會一次扣1分，早退一次扣0.8分。

7、參加上級部門、學校組織的各種考試、考核成績合格（1分），否則，1科不合格扣1分。

8、完成上級和學校分配的工作任務（2分），在接受各級工作檢查中，每出現一次工作失誤扣直接責任人1分。

（三）出勤(10分)

全學年出滿勤（10分）

有下列情形的，給予扣分：

1、事假一天扣1分；

2、病假一天扣0.5分；

3、曠工一天扣3分；

4、遲到一次扣0.5分；

5、早退一次扣0.8分；

說明：以上扣分，五節課折合一天，考核時由教師所在 學校提供《教職工考勤登記簿》。不提供《考勤登記簿》的學校，該校教師該項一律不得分。

（四）工作實績(70分)

1、工作計劃、教學計劃及工作總結、教學總結（6分）

按《小學學科教學常規要求》和有關規定擬定工作計劃、教學計劃、工作總結、教學總結滿分6分，反之缺一計劃或總結扣1分。

注：凡擔任學校行政、后勤、財務、少大隊、班主任、遠教、成教、教研、圖書管理、實驗教學工作的教師必須有工作計劃和總結。中心完小教師所任學科須有教學計劃和教學總結，村完小、村初小及中心完小分班教師所任統測學科須有教學計劃和總結。

2、教案（8分）

按《小學學科教學常規要求》和《小學學科課程標準》的規定開課節數備足課時計8分。反之，缺一課時教案扣0.5分。

注：凡要求寫計劃、總結的學科必須寫教案（作文要單獨寫教案），備課節數每期按16周計算。

3、作業批改及測驗（8分）

(1)作業批改（統測科目和作文）：由申報教師所在學校提供檢查記錄進行考核，并達下列要求6分。

作文：每期批改8次（教材沒有8單元的也應安排8次 作文）；

語文：低年級每周5次，中高年級每周3次；

數學：任單班每周4次，任雙班每班每周3次；

非語數統測科目：每班每周1次（低年級除外）。

反之，少批改一次作業扣0.2分，作業批改每期按16周計算。

(2)測驗（2分）

每單元測驗一次，由申報教師所在學校提供檢查記錄，少一次測驗扣0.5分。

4、聽課（2分）

中心完小、村完小教師按有關要求完成聽課節數（2分）（即校長每期聽課1 5節、教導主任、教研組長、中級職稱教師每期聽課2 0節）。村初小、中心完小分班教師每期至少聽課4節（2分）。反之，缺一課時扣0.5分。

5、教研教改（6分）

(l)中心完小教師每期開展或參加教研活動4次以上（村完小、村初小、中心小學分班教師每期開展或參加片區中心小學教研活動2次以上），并有記錄材料（4分）。反之，每少一次扣1分。

(2)教研課題：承擔有教研教改課題，并有課題或子課題實施方案或計劃、每學期有針對性地開展該課題專題研究活動2次以上、每學期有該課題實施階段性小結等（2分）。

6、教學效果（任小學一級教師職務超過五年的考核近五年，不足五年的考核實際年限，按年均值記入總分，離職進修學習年除外）（40分）

教師所任統測學科成績獲鄉同級同科第一名記40分、倒數第一名記20分，其余名次以第一名記分和倒數第一名記分的差與一至倒數笫二名的班數的商為遞減值，從高到低依次遞減。

注：①擔任2科及以上統測學科的教師，按其科平均值計算。

②擔任同級同科2班以上的教師，在平均值的基礎上加上同級同科第一、二名考核平均分與第一名考核記分的差記入該項總分。

③擔任同級同科3班以上的教師，在平均值的基礎上加上同級同科第一、二、三名考核平均分與第一名考核記分的差記入該項總分。

一、歷年實績加分（任小學一級教師職務超過五年的考核近五年，不足五年的考核實際年限，按年均值記入總分，離職進修學習年除外）

該項加分指申報教師考核年限內的工作實績，按下列規定加分：

1、綜合獎：獲國家、省、州、縣、鄉勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任、三 八紅旗手、優秀輔導員、教學能手、十佳教師、優秀教研員、“兩基”先進等分別加12、10、8、6、5分。

2、教學質量獎：獲鄉一、二、三等獎分別加5、4、3分（擔任2科及以上統測學科的教師，按其科平均值計算）。

3、論文（指教育教學論文或教育教學經驗總結）（2分）：每年有一篇以上論文獲鄉一等獎，或每年有一篇以上論文獲縣級以上教育部門論文評選三等獎以上，或每年有一篇以上論文在各級報刊公開發表。

4、教改成果：獲國家級一、二、三等獎分別加10、9、8分；獲省級一、二、三等獎分別加9、8、7分，獲州級一、二、三等獎分別加8、7、6分；獲縣級一、二、三等獎分別加7、6、5分；獲鄉級一、二、三等獎分別加5、4、3分。

5、優質課：獲省級一、二、三等獎分別加6、5、4分；獲州級一、二、三等獎分別加5、4、3分；獲縣級一、二、三等獎分別加3、2、1分；獲鄉級一、二、三等獎分別加2、1、0.5分。

6、其它獎項：指由教育部門組織、推薦或教育部門委托其他部門組織的評選獲獎（同一獎項只能以級別等次高的計一次加分）。獲省級一、二、三等獎分別加5、4、3分；獲州級一、二、三等分別加4、3，2分；獲縣級一、二、三等獎分別加3、2、1分。獲鄉級一、二、三等分別加分2、1、0.5分。

三、其它

1、凡扣分的只從該項目分值里計扣，扣完該項目分值為止，不從其它項目分值中累扣。

2、歷年實績加分項目是指申報聘用教師近五年的獲獎證件、證書等。

3、本辦法從二00七年九月起實施，由鄉中心校負責解釋。

長吉鄉中心小學守校人員工作職責

1、嚴格遵守值班紀律，盡職盡責搞好本職工作，值班期間嚴禁擅離職守，嚴禁酗酒。

2、按規定時間開關學校大門及教學樓大門。學校大門開關時間分別為每天早上6：30和晚上21: 00;教學樓關門時間：每周星期五下午18: 00，開門時間：每周星期一早上7：00。

3、放學后，負責檢查各辦公室門窗，末關閉者應主動將其關閉。

4、負責準確傳達各種指示，接待來訪人員，并做好登記。

5、及時果斷處理突發問題，發生案件、事故等緊急情 況，要立即報告公安

機關與學校領導，并保護好現場。

6、夜間要加強巡邏，并作好值班記錄。若發生異常情況要及時向學校行政

或鄉政府或鄉派出所反映情況。

7、搞好指定區域的環境衛生工作。

8、填寫好值班日志，搞好值班交接手續。

長吉鄉中心小學值周教師工作職責

1、值周人員，早上至少提前20分鐘到校，中午至少提前30分鐘到校，下午至少推遲30分鐘離校。

2、值周人員，負責組織主持本周學校常規管理工作，處理突發事件。

3、值周人員必須認真填寫好值周記錄，作好值周移交工作。若發生重大情況，須及時向學校值周行政匯報，并采取措施，防止事故擴大。

4、遵守作息時間，無故末按時到崗的，以遲到、早退、曠工處理。

5、負責組織集合、集會，打掃集體辦公室衛生，配合衛生檢查組抓好各班常規管理檢查工作，指導學生搞好值周工作。長吉鄉中心小學值周行政工作職責

1、嚴格遵守作息時間，早上至少提前20分鐘到校，中午至少提前30分鐘到校，下午至少推遲30分鐘離校。

2、指導值周教師抓好值周工作，收發報刊，傳遞信息。

3、負責接待來訪人員，做好查堂工作，發現問題及時處理。

4、指導并參與衛生檢查組檢查各班常規工作。

5、加強校園巡視，深入師生之中，及時發現問題，果斷解決問題。

長吉鄉中心小學財務管理制度

1、財務人員應履行職責，嚴格執行上級的各項財務管理制度及財經紀律，以高度的責任感收好、管好、用好學校經費，計劃開支，服務教學。賬目做到日清月結，按月公布，隨時向校長匯報。

2、審查賬目。實行民主理財，每學期末由教代會成員進行一次財務審查，并向教師公布審查結果。

3、收費。

(1)、嚴格執行上級規定收費標準與政策。

(2)、臨時收費，必須與校長通氣，經校長同意后方可收取。

(3)、凡學校收費必須如實進賬，否則，按挪用公款處理。

4、購物

(1)、一切辦公用品，均由學校統購，任何人不得私購，否則，不予報銷。（專用專物品或臨時急需品除外）

(2)、凡辦公用品、教學用品由學校教導處統一作計劃，校長審批后，后勤人員統購。購500元以下物品，后勤人員可獨立辦理，購500元以上物品應2人辦理為宜。

5、其它開支

(1)、各部門開支經費，嚴格按學校財務預算開支，原則上不準突破。

(2)、福利開支。由后勤人員做計劃，經學校行政會討論，校長簽名后，由后勤人員辦理。

(3)、修繕開支。由后勤人員做計劃，經學校行政會討論決定后方可進行。工程完工后，經學校行政人員驗收，合格后方可開支。

(4)、各種獎勵、補助開支，依照相關制度，由教導處造冊，校長審批后，后勤人員發放。

(5)、教職工有困難，需借用學校公款500元以上的，須經校長同意后才能借出，但當月工資必須扣還清楚，確保學校經費正常運轉。

6、報銷

(1)、報銷憑證須是合法的發票，凡購物發票必須注明經手人，由校長簽字后才能入賬報銷。

(2)、教師因公出差，事先應征得學校行政同意，差旅報銷按有關文件規定標準執行。

(3)、所有發票、便條，須經校長簽字后才能報銷，開支在2000元以下，由校長審批，開支在2000元以上由學校校務委員會決定，校長審核。

長吉鄉中心小學財產管理

1、大型物品購置須經學校行政會或校務委員會決定，各部門購置教學用品，必須報校長同意，方可辦理。

2、學校所有校產必須建立明細賬冊，領用時必須與管理人員辦理借用手續，方可領用。

3、經常使用的專用財產，如桌椅板凳、黑板、門窗等，必須辦理專用手續，責成班主任管理。該手續一式兩份，學校后勤一份，班主任一份。學校每期末檢查評比一次，無損壞或遺失者給予獎勵。

4、學校財產一律不準隨意借給外人或外單位，若特殊情況，外借需經校長同意，否則，給學校工作造成損失，將追究責任。

5、學校儀器、圖書、音、體、美、遠教設備等器材，由專人管理，嚴格借用手續，如管理人員不履行職責，造成器材遺失或損壞，將視其情節，追究管理人員賠償責任。

6、廢舊物品和暫不使用物品，由后勤人員搬進保管室 集中管理，以免流失。

7、凡領用的消耗品，按規定限量領用。

長吉鄉中心小學損壞公物的賠償及維修辦法

1、保護公物的規定

(1)、愛護公物人人有責，發現破壞行為應及時制止，并報告學校。

(2)、教室及附屬設施，管理責任到班到人，損壞或遺失，由責任人賠償。

2、損壞公物的賠償辦法

(1)、正常情況下損壞公物，即在參加學校或班級正常教學活動和課外活動中正常損壞，不承擔賠償責任。

(2)、非正常情況下損壞公物，即在參加學校或班級正常教學活動和課外活動中有意損壞或不按要求操作，除給予批評教育外，將視其情節，給予1-5倍罰款。

3、罰款、維修程序

(1)、班主任或管理人員應將公物損壞情況于當日報教導處。

(2)、教導處根據情況做出處理決定后，填寫“賠（罰）款通知單”交班主任通知學生家長或監護人，同時填寫維修通知單交后勤人員。

(3)、班主任應督促學生在一周內將賠罰款交教導處。

(4)、后勤人員在接到維修通知單后應在兩天內安排人員維修，并將維修通知單交回教導處，由教導處結清維修費用。

(5)、執行賠（罰）款時，應輔以批評教育，做好過錯學生的思想工作，嚴防學生出現其他問題。

長吉鄉中心小學校務公開制度

1、建立健全校務公開組織機構，保證校務公開工作的正常運行。

2、各部門負責人應按校務公開內容及時將材料交校務公開領導小組，并作好校務公開記錄。

3、校務公開內容必須及時、真實，嚴禁一切虛報浮夸行為，否則，將追究有關人員責任。（校務公開每月一次）

4、檔案管理人員要做好校務公開資料的搜集整理工作，嚴防資料流失。

長吉鄉中心小學校務公開內容

1、學校的發展規劃、學期工作計劃。

2、學校管理制度及教育教學改革方案。

3、學校重大基建和學校設備添置。

4、收費項目及財務收支情況。

5、教師職稱評定及涉及師生利益的工作內容。長吉鄉中心小學升降國旗制度

1、每周星期一和重大紀念日或節日舉行升旗儀式（寒暑假、雨雪天除外），星期五降旗。

2、升旗儀式由值周教師主持，少先隊旗手承擔，并嚴格按升旗程序進行。

3、舉行升旗儀式時，在校師生必須參加，嚴肅認真，待升旗儀式結束后，方能離開現場，自由活動。

長吉鄉中心小學集體辦公制度

1、集體辦公室內禁止進行各種娛樂活動。

2、保持集體辦公室安靜，不做妨礙他人工作、學習的活動。

3、保持辦公室整潔，不亂扔果皮、紙屑等，做到桌椅板凳無灰塵，作業本、教科書及其它教學用品擺放整齊有序。

4、值周教師每曰至少清掃一次集體辦公室衛生。

長吉鄉中心小學會議學習制度

1、遵守會議紀律，不做與會議無關的事，如看報、備課、批閱作業等。

2、認真聽會，并作好會議記錄，撰寫學習心得。學期期末結束，將會議記錄交教導處審查。

3、會議學習期間，做到不遲到、早退。若無故缺席，按曠工處理。每周的政治、業務學習例會折合兩節課計算，臨時會議視其情況待定。

4、會議學習期間嚴禁接打電話。

5、無特殊情況，不允許帶子女或與會議無關人員參加會議。

長吉鄉中心小學獎勵制度

師生是學校的主人，為充分調動廣大師生的工作、學習積極性和主動性，肯定師生為學校發展所做出的貢獻，特制定本制度：

一、德育工作獎

1、教師教書育人，為人師表，被評為國家、省、州、縣、鄉各類先進個人者分別獎人民幣300元、200元、100元、50元、30元。

2、班主任、輔導員所帶班級或中隊被評為國家、省、州、縣、鄉、校先進集體或中隊，分別獎班主任和科任教師（語文、數學）300元、200元、100元、50元、30元、20元。

二、教學獎

1、名次獎

文化課檢測成績達鄉且超縣人均分5分，且名列全鄉同級同科第一名、第二名、第三名的教師畢業班分別獎人民幣70元、60元、50元；非畢業班分別獎60元、50元、40元。（第一學期以鄉檢測成績為依據，學年末以縣檢測成績為依據）

2、提高獎

文化課檢測成績在原全鄉排名的基礎上，學科成績每上升一個名次獎人民幣6.00元。

3、保持獎

文化課檢測成績保持原全鄉前三名者每科獎30元。

4、達縣教學質量目標獎

文化課檢測成績達鄉同級同科人均分并超縣同級同科5分以上（含5分），獎任課教師20元。

5、超分獎

第一學期文化課檢測成績以鄉檢測成績為依據，超鄉同級同科人均分，按下列規定兌現獎金。

(1)、班級人數在35人以內，每超鄉均分1分，獎1元。

(2)、班級人數在35人以上41人以內，每超鄉均分1分，獎1.5元。

(3)、班級人數在41人以上，每超鄉均分1分，獎2元。

第二學期文化課檢測成績以縣檢測成績為依據，超縣同級同科均分，按下列規定兌現獎金。

(1)、班級人數在35人以內，每超縣均分1分，獎1.5元。

(2)、班級人數在35人以上41人以內，每超縣均分1分，獎2元。

(3)、班級人數在41人以上，每超縣均分1分，獎2.5元。

6、畢業班教師除享受上述獎外，若所帶班級學生在學年末文化課檢測中，學生總成績排名全鄉前10名，每個學生分別獎語文、數學教師20元。

7、教學獎附則

(1)、凡受獎的學科，學生鞏固率必須達98%以上，否則，不予獎勵。

(2)、非語文、數學檢測學科獎金減半執行。

(3)、畢業班超分獎在相應檔次上提高0.5元。

三、教研獎

1、積極從事教學研究活動，并取得一定成績，經上級主管部門驗收，教研成果獲省級一、二、三、優秀獎，分別獎人民幣150元、120元、100元、80元；獲州級一、二、三、優秀獎分別獎120元、100元、80元、60元；獲縣級一、二、三、優秀獎，分別獎100元、80元、60元、40元。

2、積極改革課堂教學，在優質課競賽活動中，獲省級一、二、三、優秀獎，分別獎人民幣50元、40元、30元、20元；獲州級一、二、三、優秀獎分別獎40元、30元、20元、10元；獲縣級一、二、三、優秀獎，分別獎30元、20元、10元、10元。

3、同一教研成果或優質課，按就高不就低的原則，以級別最高的等級兌現獎金。

四、輔導獎

受學校委托，組織學生代表學校參加上級主管部門主辦或主管部門與其它部門聯辦的各類大型活動，如體育、文藝、書法等競賽活動，獲國家級一、二、三、優秀獎，分別獎60元、50元、40元、30元、20元，獲省級一、二、三、優秀獎，分別獎人民幣50元、40元、30元、20元；獲州級一、二、三、優秀獎分別獎40元、30元、20元、10元；獲縣級一、二、三、優秀獎，分別獎30元、20元、10元、10元。

注：同一活動按就高不就低的原則，以級別最高的等級兌現獎金。

五、財產保獎

學期內，班級保管財產，經學校后勤人員核實無一遺失或損壞，獎該班班主任人民幣20元。

六、懲罰

1、體罰與變相體罰學生，情節嚴重，并在學校造成惡劣影響者，除當年不能評優選先外，將視其情節，報上級主管部門處理。

2、有曠工現象或不服從分配現象，取消當年評優選先資格。

七、其它

1、本制度經全體教師會議通過之日起執行。

2、制度中的獎金兌現時間為次年3月或9月。

3、本制度末盡事宜由學校校務委員會補充。

第二篇：中小學教師職務量化考核辦法(試行)

齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法(試行)為進一步規范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據2016年《黑龍江省中小學校教師專業技術水平評價標準》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

一、量化要素

（一）學歷資歷；

（二）政治素質和職業道德；

（三）教育工作；

（四）教學工作；

（五）工作業績與學術成果。

二、量化評審細則(一)學歷資歷

1．任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。3．學歷。

高中教師（或進修學校教師）：按評審標準必須達到大學本科（含函授）以上學歷。

全日制大學本科畢業（含函授）取得學士學位的2分，學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）4分。

初中教師：按評審標準必須達到大學專科（含函授）以上學歷。

大學本科畢業（含函授）2分，大學本科畢業（含函授）有學士學位的4分；學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）6分，小學教師：按評審標準必須達到中師（含函授）以上學歷。大學專科畢業的（含函授）2分；大學本科畢業（含函授）4分，學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）6分，（二）政治素質和職業道德

1．考核。每年最高分10分，晉升高級按近五年教師工作考核結果實際分數累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果實際分數累計計算。

2．綜合表彰。按省評審標準，獲得縣級以上政府、人事部門、教育部門授予的優秀（模范）教師、優秀（先進）教育工作者、師德先進個人按以下標準計分。任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

（三）教育工作 1．教育管理

班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員不累計加分。

2．教育實績

①任現職以來，班主任所任班級被評為優秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會

觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。最高加5分。

②校級領導所管的工作獲縣級以上與學校教育管理工作相關的先進集體榮譽稱號1次加1分，最高加5分。

③任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的本學科競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

④學校組織參加縣級以上的文體活動，獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

（四）教學工作 1．工作量和教學效果

教學工作量應達到“評審標準”規定的授課時數。教學效果以學校實際教學考核結果為依據（學校要制定具體的教學考核細則），按考核情況分別計15至10分。

2.教學能力

能夠勝任所教學科大循環教學工作，能夠承擔教育教學任務，教學效果較好的具備申報資格。

各級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手應發揮骨干帶頭作用，能起到教育教學引領作用，具體工作情況由學校根據考核確定。

名師：省級、市、縣級，分別計10分、8分、6分。各級學科帶頭人（含梯隊成員）：省級、市、縣級，分

別計8分、6分、4分。

骨干教師：省、市、縣級分別計6分、4分、2分。教學能手：省、市、縣級分別計4分、2分、1分。相同項目不累計加分，不同項目可累計加分。3．指導培養教師

承擔培養指導青年教師的任務，有確定的培養對象的（結對子），取得明顯效果的加2分；能對本學科新教師指導，取得一定效果的加1分。送教下鄉或承擔農村教師培訓任務工作作用突出者加1分。

承擔教育部門（或教研部門）培訓任務的，每次承擔省級、市級、縣級培訓分別計3分、2分、1分。

（五）工作業績與成果 1．公開課

公開課必須是教育行政部門或教育學會統一組織的。按以下不同種類加分：①具有現場、有觀摩人員參加的國家、省、市、縣、鄉、校級公開課（示范課、觀摩課）每次分別計5、4、3、2、1、0.5分，②國家、省、市、縣、鄉、校級說課、錄像課等按相應級別現場公開課的30%計分。最高加10分。

現場參加教育教學活動中的論壇、技能展示等參照相應級別現場公開課（示范課、觀摩課）規定的標準加分。

2.基本功比賽

教師經學校推薦參加各級教育行政及業務部門組織的基本功大賽、各種技能大賽及各種音體美競賽一等獎獲獎者，按市級以上獎勵計3分，縣級獎勵計2分，校級獎勵計1分；

其它等次獲獎者分數減半。最高加5分。

3．發表獲獎論文或參編教材或著作

任現職期間，作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇,字數1500字以上；國家、省、市級分別得4分、2分、1分。最高6分。

任現職期間，作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部,字數為2萬字以上；任主編的4分，任副主編的2分，任編委的1分；在本校參編所教學科校本教材1分。最高6分。

各級教育行政及業務部門評選的論文，市級以上每篇1分，縣級每篇0.5分，最高加至5分。

在學校及各級教育行政及業務部門評選的“典型案例”、“教學案例、教育敘事、教學反思”，每篇1分，最高加至2分。

4．科研能力

經申請并被批準立項的教育科研課題，結題后科研成果經鑒定獲得國家、省、市、縣級科研成果的獨立承擔人（或主持人），分別加4、3、2、1分，參與者減半加分。未結題的，有階段性成果的獨立承擔人（或主持人）加1分，參與者加0.5分。最高得8分。

任職以來，參加全市各學科學業考試命題每次得1分，參加全省各學科學業考試命題每次得2分。

能積極參加各類教研活動，獲得各級教研部門頒發的業務方面獎勵的，省級、市級、縣級分別計2分、1分、0.5分，最高得4分。

三、申報推薦中小學教師職務應遵循下列程序

1．本人申請：符合評審標準的教師向所在單位提出申請。

2．審核申報材料：學校對擬參評教師進行資格審查，擬參評教師按照有關文件要求向所在單位報送材料。

3．工作述職與成果展示：參評教師在單位組織下，向全體教職員工報告履行現任職務情況和申報擬晉職務所具備的條件。并由學校將參評教師的申報材料及業績成果佐證材料向全體教職員工展示。

4．民主測評：參評教師述職后，單位組織學校全體成員對參評教師德、能、勤、績各方面表現進行測評。其中，領導班子成員測評與群眾測評分別計算。

5．量化考評：參評教師所在單位依據該量化考核辦法對參評教師進行量化考核評分。

6．評審小組測評：由學校組成職稱評審小組（由7-13人組成，其中教師代表不得少于三分之二）進行測評。

7．綜合評議：學校將“領導班子民主測評分（占10%）、教職工民主測評分（占10%）、量化考評分（占70%）、評審小組測評分（占10%）”進行綜合，確定最后推薦人選。

8．公示結果：單位將推薦結果公示一周無異議后，上報縣（市）區教育局。

9．縣區推薦：各縣（市）區人事局、教育主管部門對基層單位推薦的參評教師及材料進行復核，并統一進行“教

育教學水平能力測試”，經同意并蓋章后，統一推薦到市教育局。

10．各縣（市）區教師進修學校及其它校外機構可參照執行，評審標準按高中標準執行。

四、附則

1．在基層學校推薦過程中，要嚴格實行“五公開一展示”的推薦程序，實行陽光操作。

2．單位要結合實際，制定切實可行的工作方案和量化考核細則，并報主管教育部門審批備案。

3．學校在推薦過程中的民主測評、量化考評、評審小組測評等相應檔案材料要及時歸檔，作為學校推薦的依據，以備復查。

4．師德師風有問題的人員一票否決。

5．論文必須是正規的教育報刊上發表的論文或經教育行政部門（教研院、進修校）認定備案。

6．該“量化考核”中每一項目的分數，按實際得分計算。未加以說明的項目分數不封頂，總分數不封頂。

7．計算任職年限等截止時間為當年的8月31日。8．如上級有新政策出臺，則以上級精神為準。

二〇一六年十二月

第三篇：齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）

齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）

為進一步規范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質量、科學量化、全面考核、擇優推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務評審標準》（黑人發[2007]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

一、量化要素

（一）學歷資歷；

（二）政治素質和職業道德；

（三）教育工作；

（四）教學工作；

（五）教育教學研究。

二、量化評審細則

(一)學歷資歷

1．任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。

2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。

3．學歷。

高中教師（或進修學校教師）：

學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。

初中教師：

學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業取得學士學位以上的（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業的3.5分；函授專科的3分。

小學教師：

學歷是大學本科畢業以上的（含函授）5分；大學專科畢業的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業的4分；函授中專的3.5分。

（二）政治素質和職業道德

1．考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一考核為優秀等次的計5分，合格等次計3分。

2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發的榮譽證書為準，任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

（三）教育工作

1．教育管理

班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

2．教育實績

①任現職以來，班主任所任班級被評為優秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。

②任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

（四）教學工作

1．工作量和教學效果

教學工作量應達到“評審標準”規定的授課時數。以學校實際教學考核結果為依據（學校要制定具體的教學考核細則），按考核情況分別計15至10分。

2.教學能力

能夠勝任本職工作，能夠承擔教育教學任務，教學效果較好的具備申報資格。

各級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手應發揮骨干帶頭作用，能起到教育教學引領作用，具體工作情況由學校根據考核確定。

名師：省級、市、縣級，分別計10分、8分、6分。

各級學科帶頭人（含梯隊成員）：省級、市、縣級，分別計8分、6分、4分。

骨干教師：省、市、縣級分別計6分、4分、2分。

教學能手：省、市、縣級分別計4分、2分、1分。

相同項目不累計加分，不同項目可累計加分。

3．指導培養教師

承擔培養指導青年教師的任務，有確定的培養對象的（結對子），取得明顯效果的加2分；能對本學科新教師指導，取得一定效果的加1分。

承擔教育部門（或教研部門）培訓任務的，每次承擔省級、市級、縣級培訓分別計3分、2分、1分。

4．公開課

公開課必須是學校統一組織或推薦的。按以下不同種類加分：①具有現場、有觀摩人員參加的國家、省、市、縣、鄉、校級公開課（示范課、觀摩課）每次分別計5、4、3、2、1、0.5分，②國家、省、市、縣、鄉、校級說課、錄像課等按相應級別的30%計分。

現場參加教育教學活動中的論壇、技能展示等按相應級別的公開課（示范課、觀摩課）規定的標準加分。

5.基本功比賽

教師經學校推薦參加各級教育行政及業務部門組織的基本功大賽、各種技能大賽及各種音體美競賽一等獎獲獎者，按市級以上獎勵計4分，縣級獎勵計3分，校級獎勵計2分；其它等次獲獎者分數減半。

（五）教育教學研究

1．發表獲獎論文或參編教材或著作

任現職期間，本人在國家、省級、市級正式刊物上發表，分別得4分、2分、1分。

任現職期間，參編所教學科教材或著作，在省級出版社發行，任主編的4分，任副主編的2分，任編委的1分；在本校參編所教學科校本教材1分。

各級教育行政及業務部門評選的論文，市級以上每篇1分，縣級每篇0.5分，最高加至4分。

在學校及各級教育行政及業務部門評選的“教學案例、教育敘事、教學反思”，每篇1分，最高加至2分。

任職以來，參加全市各學科學業考試命題每次得1分，參加全省各學科學業考試命題每次得2分。

能積極參加各類教研活動，獲得各級教研部門頒發的業務方面獎勵的，省級、市級、縣級分別計2分、1分、0.5分，最高得4分。

2．科研課題

經申請并被批準立項的教育科研課題，結題后科研成果經鑒定獲得國家、省、市、縣級科研成果的獨立承擔人（或主持人），分別加8、6、4、2分，參與者減半加分。未結題的，有階段性成果的獨立承擔人（或主持人）加2分，參與者加1分。

三、申報推薦中小學教師職務應遵循下列程序

1．本人申請：符合評審標準的教師向所在單位提出申請。

2．審核申報材料：學校對擬參評教師進行資格審查，擬參評教師按照有關文件要求向所在單位報送材料。

3．工作述職與成果展示：參評教師在單位組織下，向全體教職員工報告履行現任職務情況和申報擬晉職務所具備的條件。并由學校將參評教師的申報材料及業績成果佐證材料向全體教職員工展示。

4．民主測評：參評教師述職后，單位組織全體教職員工，對參評教師德、能、勤、績各方面表現進行測評。

5．量化考評：參評教師所在單位依據該量化考核辦法對參評教師進行量化考核評分。

6．評審小組測評：由學校組成職稱評審小組（由7-13人組成，其中教師代表不得少于三分之二）進行測評。

7．綜合評議：學校將“民主測評分（占15%）、量化考評分（占70%）、評審小組測評分（占15%）”進行綜合，確定最后推薦人選。

8．公示結果：單位將推薦結果公示一周無異議后，上報縣（市）區教育局。

9．縣區推薦：各縣（市）區人事局、教育主管部門對基層單位推薦的參評教師及材料進行復核，并統一進行“教育教學水平能力測試”，經同意并蓋章后，統一推薦到市教育局。

10．各縣（市）區教師進修學校可參照執行。

四、有關要求

1、在基層學校推薦過程中，要嚴格實行“五公開一展示”的推薦程序，實行陽光操作。

2、單位要結合實際，制定切實可行的工作方案和量化考核細則，并報主管教育部門審批備案。

3、學校在推薦過程中的民主測評、量化考評、評審小組測評等相應檔案材料要及時歸檔，作為學校推薦的依據，以備復查。

4、師德師風有問題的人員一票否決。

5、論文必須是正規的教育報刊上發表的論文或經教育行政部門（教研院、進修校）認定備案。根據《關于加強各類獲獎證書（資格證書）管理的意見》（齊教發〔2008〕16號）規定：從2009年1月1日起獲得的各種獎勵證書必須加蓋市教育局證書管理專用章驗訖后方能生效。可作為職稱評定等工作的依據。

6、該“量化考核”中每一項目的分數，按實際得分計算。未加以說明的項目分數不封頂，總分數不封頂。

7、計算任職年限等截止時間為當年的8月31日。

8、如上級有新政策出臺，則以上級精神為準。

二〇一〇年九月

第四篇：專業技術職務職稱聘用管理辦法

專業技術職務職稱聘用管理辦法

第一章 總則

第一條 為規范單位專業技術職務崗位設置及聘任工作，建立“能上能下、能進能出、優勝劣汰”的競爭激勵機制，充分調動和發揮廣大專業技術人員工作積極性、主動性、創造性，結合工作實際，制定本辦法。

第二章 崗位設置

第二條 崗位設置原則

按照精簡高效、因事設崗、按需設崗、結構優化原則，科學合理設置。各單位、各部門必須遵照崗位職責和設置范圍要求，堅持崗職相符。

第三條 崗位設置范圍

（一）工程系列

工程系列專業技術職務設在安全、生產、技術管理專業技術崗位。

（二）政工系列

政工系列專業技術職務設在單位黨群、職教、政工專業技術崗位。

（三）經濟系列

經濟系列專業技術職務設在單位經營管理、人力資源專業技術崗位。

（四）會計系列

會計系列專業技術職務設在單位財務、資金管理、審計等專業技術崗位。

（五）統計系列

統計系列專業技術職務設在單位計劃、統計專業技術崗位。

（六）審計系列

審計系列專業技術職務設在單位審計專業技術崗位。

（七）教育系列

教育系列專業技術職務設在單位培訓教育專業技術崗位。

（八）檔案系列

檔案系列專業技術職務設在單位檔案管理專業技術崗位。

第四條 有關部門及專業技術職務設置補充說明：

（一）財務部門只設會計系列專業技術職務；

（二）人事部門、辦公室設置政工、經濟專業技術職務；

（三）信息中心設工程、計算機專業技術職務。

第三章 職稱評定申報程序

第五條 個人申報：符合申報條件的在職員工，由個人向各單位提出申請，并提交相關申報材料。

第六條 單位初審：各單位人力資源部門按照申報條件對申報者的材料和評審資格進行初審。各單位組織人事部門要切實加強對材料及資格的審查把關，準確、客觀的評價申報人任現專業技術職務以來的專業技術工作業績、專業技術（學術）水平及工作表現。考試作弊或申報材料弄虛作假的，當事人2年內不準申報專業技術資格，單位將對相關人員和責任部門進行通報批評。

第七條 報送材料：初審合格人員的申報材料由各單位人力資源部門報送單位人力資源部。申報各系列評審人員匯總名單，必須由人力資源部門統一填寫并加蓋公章，另制成電子軟盤以EXCLE格式統一報送單位人力資源部。

第四章 聘任原則及辦法

第八條聘任原則

（一）公開、公平、公正、競爭、擇優原則；

（二）重能力、重實績、重貢獻、重群眾公認原則；

（三）崗職相符原則。

第九條聘任程序

（一）已取得專業技術職務任職資格并符合聘任條件的專業技術人員，由個人向各單位人力資源部門提出申請。

（二）辦公室審查專業技術人員任職資格，根據單位批準的本單位的專業技術崗位設置及崗位定編方案和專業技術職務聘任方案提出聘任意見。

（三）組織職工民主評議。

（四）主任室研究討論進行聘任。

第十條聘任辦法

（一）單位要嚴格按照單位批準的本單位專業技術崗位設置及崗位定編方案制定本單位專業技術職務聘任方案，報單位人力資源部審批。

（二）凡解聘的人員重新聘任，其聘任專業技術職務應低聘一級，任滿一個基本年限后，根據考核結果決定續聘或者按照其資格聘任。

（三）取得執業資格人員，如崗職相符、專業對口，經考核符合聘任條件，可根據需要聘任相應中級專業技術職務。

（四）因工作需要轉崗的專業技術人員，經考核符合聘任條件者，可按其現有專業技術崗位進行聘任。但在晉升高一級專業技術職務時，必須符合相應專業技術資格的評審條件。

（五）已實行考試制度的各類專業（經濟、會計、統計、檔案、審計等），必須參加相應人事部門組織的考試，取得相應資格后方可聘任。

（六）專業技術職務聘任期限為二年。

第五章管理與考核

第十一條 單位要切實加強對專業技術人員職務聘任工作的管理。

第十二條 單位要結合本單位實際，科學制定專業技術人員動態考核。在聘期內，實行考核，當考核結果不合格者解聘或擔任下一級專業技術職務，整個聘期合格者實行續聘，真正做到專業技術人員能上能下。

第十三條 符合下列條件之一的，可實行低職高聘：

（一）獨立或作為主要完成人（排名前2位），獲得省部級以上科技進步二等獎1項以上，或獲得地市級以上科技進步、發明創造一等獎1項以上；

（二）獲得省部級以上先進工作者、優秀科技創新人才。

低職高聘由本人提出申請或單位推薦，經單位人力資源部門考核合格后，報單位人力資源部審批實施。低職高聘的聘期為1年，重新聘任必須以新的業績進行申報。

第十四條 符合下列條件之一的，可實行高職低聘：

專業技術人員考評中，連續兩年考核結果為基本稱職者；第十五條 符合下列條件之一的，解除聘約：

（一）考核不稱職者；

（二）無正當理由，不服從組織調配者；

（三）玩忽職守，造成事故或經濟損失者；

（四）擅自離開工作崗位年累計超出15天者；

（五）調離到與自己專業技術職務無關的工作崗位者。

第六章其他說明

第十六條 本管理辦法未規定的特殊情況，由主任會議研究決定。

第十七條 本管理辦法自下發之日起執行。

第五篇：會計專業技術職務聘用證明

會計專業技術職務聘任證明

營口市財政局

茲證明身份證號為

姓名為

系我單位正式員工。現被我單位聘任為：

1、會計員

2、助理會計師

3、會計師

4、高級會計師

5、正高級會計師

6、其他

聘任時間為:

年

月

特此證明

單位公章

****年**月**日

日