第一篇：晉中市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格量化推薦實(shí)施辦法

晉中市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

量化推薦實(shí)施辦法

（討論稿）

為使我市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦工作更加民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，建立適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，健全“民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高評(píng)審質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)省、市有關(guān)政策規(guī)定，制定本辦法。

一、量化原則

（一）按崗申報(bào)的原則；

（二）民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

（三）重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則；

（四）師生認(rèn)可與專(zhuān)家評(píng)審相結(jié)合的原則；

（五）向農(nóng)村教師、班主任、一線教師傾斜的原則。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）各縣（區(qū)、市）教育局成立中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)和駐局紀(jì)檢組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，人事、監(jiān)察等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)審定下屬中小學(xué)（單位）量化推薦實(shí)施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督下屬中小學(xué)（單位）量化推薦工作，審核參評(píng)教師的任職資格和參評(píng)材料，組織參評(píng)教師教育教學(xué)能力評(píng)價(jià)工作并進(jìn)行課堂教學(xué)錄像，報(bào)送參評(píng)教師評(píng)審材料。

（二）各推薦單位成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)審委員會(huì)、民主監(jiān)督小組。1.推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，由主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)。

工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本單位教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格量化推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)；審定綜合量化結(jié)果；核準(zhǔn)擬推薦人選等工作，并上報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)組。

2.評(píng)聘委員會(huì)：由主要領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師等組成，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。所有成員必須具有中小學(xué)一級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，且不少于9人，骨干教師不少于1/3。

工作職責(zé)：按照全市統(tǒng)一的量化推薦賦分辦法，制訂本單位量化推薦實(shí)施方案；對(duì)參評(píng)教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，匯總量化分值，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出擬推薦人選。

3.民主監(jiān)督小組：由單位黨組織、紀(jì)檢干部、教（職）代會(huì)代表等組成，黨組織負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)。

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)推薦過(guò)程實(shí)施全程監(jiān)督，接受申訴，保證民主、客觀、公平、公正。

三、量化內(nèi)容

根據(jù)省、市有關(guān)規(guī)定，量化賦分內(nèi)容分為師德考核、年度考核、學(xué)歷、資歷、學(xué)生管理工作、教育教學(xué)工作、教科研工作、專(zhuān)業(yè)示范條件等。

四、量化程序

（一）基層單位

1.成立推薦工作組織機(jī)構(gòu)。

2.制訂本單位量化推薦實(shí)施方案，經(jīng)學(xué)校教（職）代會(huì)或全體教師會(huì)議討論通過(guò)，報(bào)縣（區(qū)、市）推薦工作領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后實(shí)施。3.召開(kāi)教職工大會(huì)，公開(kāi)量化推薦評(píng)審條件及標(biāo)準(zhǔn)，公開(kāi)應(yīng)有、實(shí)有及空缺崗位職數(shù)，公開(kāi)當(dāng)年職數(shù)使用數(shù)額。

4.個(gè)人申報(bào)。

5.申報(bào)教師參評(píng)材料實(shí)物公開(kāi)展示。6.組織學(xué)生、教師民主測(cè)評(píng)。7.學(xué)校評(píng)審委員會(huì)評(píng)議，量化賦分。8.確定擬推薦人選并公示。

9.形成推薦報(bào)告，報(bào)縣（區(qū)、市）推薦評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)組審核。

（二）縣推薦評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)組 1.接收基層單位推薦材料。2.對(duì)基層單位推薦程序進(jìn)行審查。

3.對(duì)參評(píng)教師評(píng)審材料及量化分值進(jìn)行審核。4.組織教育教學(xué)能力評(píng)價(jià)工作。

5.根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦人選，向市評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)組提交報(bào)告。

五、其它事項(xiàng)

（一）有下列情形之一的中小學(xué)教師，不得參與推薦評(píng)審： 1.按照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》受到相應(yīng)處分的教師；

2.近三年年度考核有一次基本稱(chēng)職或不稱(chēng)職的人員； 3.不符合《教師資格條例》規(guī)定的人員； 4.校長(zhǎng)、教師業(yè)務(wù)考試（不含補(bǔ)考）不及格人員； 5.任期內(nèi)累計(jì)半年未承擔(dān)教學(xué)工作的人員；

6.正在接受組織調(diào)查尚未作出結(jié)論或受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分尚未解除處分的人員； 7.被取消任職評(píng)審資格未滿(mǎn)三年的人員； 8.申報(bào)職務(wù)與崗位不符的人員；

9.近三年內(nèi)小學(xué)教師所帶班級(jí)學(xué)生保留率低于95%或初中教師所帶班級(jí)學(xué)生保留率低于90%的人員。班容量低于20人的不納入否決。

10．不符合省市文件規(guī)定的申報(bào)條件的人員。

（二）非一線教師量化推薦辦法由各縣（區(qū)、市）參照本辦法制訂，參加全市教師、校長(zhǎng)業(yè)務(wù)考試（單獨(dú)命題），參加由市評(píng)審委員會(huì)組織的述職評(píng)價(jià)。

六、推薦紀(jì)律

各縣（區(qū)、市）教育局和各基層學(xué)校（單位）在量化推薦中，要嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)條件量化賦分標(biāo)準(zhǔn)》（附后），不得隨意增減、變化量化項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)。要按照《關(guān)于做好全市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)工作的通知》（市教人字?2013?15號(hào)）有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步提高廉潔紀(jì)律意識(shí)，健全廉潔推薦辦法，不斷增加教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦工作的透明度和公信力。

一是實(shí)行參評(píng)教師承諾制度。參評(píng)教師要在量化評(píng)分表的相應(yīng)位臵，對(duì)自己填報(bào)的材料真實(shí)性、完整性、合法性作出承諾，并簽名確認(rèn)，沒(méi)有承諾的一律不得進(jìn)行推薦或評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的一律無(wú)效。參評(píng)教師所在單位也要對(duì)參評(píng)教師材料的真實(shí)性負(fù)起責(zé)任，并由單位主要負(fù)責(zé)人簽名確認(rèn)，作出承諾。

二是嚴(yán)格執(zhí)行“四次公示”制度。認(rèn)真核查參評(píng)教師在申報(bào)推薦過(guò)程中是否有弄虛作假行為或其他違反政策紀(jì)律等問(wèn)題。

三是暢通申訴舉報(bào)渠道。鼓勵(lì)教師實(shí)名舉報(bào)并提供確切證據(jù)，要 做到舉報(bào)一起，受理一起，查處一起，堅(jiān)決打擊推薦評(píng)審中的不正之風(fēng)。

四是嚴(yán)格責(zé)任追究制度。發(fā)現(xiàn)并查實(shí)參評(píng)教師在職稱(chēng)申報(bào)中存在弄虛作假的，將按規(guī)定取消參評(píng)教師評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的資格，并給予3年內(nèi)不再受理其職稱(chēng)申報(bào)的處理；對(duì)材料審核把關(guān)不嚴(yán)或者申報(bào)人弄虛作假問(wèn)題比較多的單位，實(shí)行“誰(shuí)審核、誰(shuí)簽名、誰(shuí)負(fù)責(zé)”辦法，對(duì)單位和直接責(zé)任人在全市進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)違反職稱(chēng)政策規(guī)定、隨意變更量化分值、隨意刪減工作程序、弄虛作假、營(yíng)私舞弊的單位，將視情況作出限期整改、推薦無(wú)效等處理，情節(jié)嚴(yán)重的將取消單位推薦權(quán)。同時(shí)，對(duì)參評(píng)教師和相關(guān)人員，按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行辦法》進(jìn)行處分。

附件：

1.申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)條件量化賦分標(biāo)準(zhǔn) 2.申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)條件量化評(píng)分表 3.2014年度申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格得分表 附件1: 申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)條件

量化賦分標(biāo)準(zhǔn)

一、基本條件賦分（15分）

（一）師德考核（4分）

任期內(nèi)師德考核均合格得2分，有一次優(yōu)秀加1分，最高得分不超4分。

（二）年度考核（5分）

任期內(nèi)年度考核均合格者得2分，每獲得一次優(yōu)秀加1分，累計(jì)不超過(guò)5分。

（三）交流、支教（3分）

交流或支教滿(mǎn)3年得3分，滿(mǎn)2年得2分，已交流或全職支教滿(mǎn)1年或兼職支教滿(mǎn)480課時(shí)得1分。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下艱苦邊遠(yuǎn)小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師不要求交流，得3分。

參加國(guó)家援疆支教、省“兩區(qū)”支教期滿(mǎn)或在村小或教學(xué)點(diǎn)走教的教師視為具備交流條件，得3分。

（四）學(xué)歷（3分）

小學(xué)教師專(zhuān)科得1分，本科得2分；初中教師本科得1分，碩士研究生得2分；高中教師碩士研究生得1分，博士生得3分。

（1）縣（區(qū)、市）直學(xué)校及縣級(jí)人民政府所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師畢業(yè)證書(shū)上專(zhuān)業(yè)應(yīng)與所代學(xué)科一致或相近，否則不賦分；

（2）初學(xué)歷為全日制院校畢業(yè)的，其學(xué)歷賦分在相應(yīng)學(xué)歷分值上再增加1分；（3）后學(xué)歷不滿(mǎn)3年不賦分；

（4）黨校、研究生課程班畢業(yè)證不賦分。

二、學(xué)生管理工作賦分（13分）

（一）學(xué)生管理方面（10分）

從教以來(lái)連續(xù)擔(dān)任班主任3年以上，每年得0.5分，獲得（校）級(jí)優(yōu)秀班主任表彰的加0.5分，縣級(jí)優(yōu)秀班主任表彰的加1分，市級(jí)表彰的加2分，省級(jí)表彰獲得的加3分，最高不超10分；連續(xù)擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)3年以上每年加0.5分；擔(dān)任過(guò)課外活動(dòng)小組、社團(tuán)指導(dǎo)教師3年以上每年加0.5分,最高不超5分。

（二）指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（3分）

任職以來(lái)所代班級(jí)、課外活動(dòng)小組或個(gè)人獲得過(guò)校級(jí)表彰一次得0.2分，縣級(jí)表彰一次得0.5分，市級(jí)以上一次得1分。

三、教學(xué)工作賦分（40分）

（一）教學(xué)循環(huán)（3分）

從教以來(lái)完成一次大循環(huán)的得3分，兩次小循環(huán)教學(xué)工作的得2.5分，連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的得2分。

（二）教學(xué)業(yè)績(jī)（35分）1．教學(xué)工作量（6分）

按照規(guī)定能夠完成教學(xué)工作量的得3分，超規(guī)定工作量1/4的1分，超過(guò)1/3的加2分，超過(guò)1/2加3分。

2．教案或?qū)W(xué)案（4分）

提供近一學(xué)年教案或?qū)W(xué)案的得2分，評(píng)價(jià)良好的加1分，優(yōu)秀的加2分。

3．教研活動(dòng)記錄（4分）任期內(nèi)每學(xué)期教研活動(dòng)（或聽(tīng)課）記錄完整的得0.5分。4．教學(xué)效果（15分）

（1）優(yōu)生率（5分）。小學(xué)優(yōu)生率在80%以上得5分，70%以上得4分，60%以上得3分，50%以上得2分，49%以下不得分；初中70%以上得5分，60%以上得4分，50%以上得3分，40%以上得2分，39%以下不得分；高中60%以上得5分，50%以上得4分，40%以上得3分，30%以上得2分，29%以下不得分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村教師降低10%賦分。

優(yōu)生：小學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)?0分以上，初中學(xué)科成績(jī)?cè)?5分以上。考察科目評(píng)價(jià)等級(jí)為甲（或優(yōu)）等。

（2）及格率（5分）。小學(xué)100%以上得5分，95%以上得4分，90%以上得3分，85%以上得2分，80%以上得1分，79%以下不得分；初中教師70%以上得5分，60%以上得4分，50%以上得3分，40%以上得2分，40%以下不得分；高中教師60%以上得5分，50%以上得4分，40%以上得3分，30%以上得2分，30%以下不得分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村教師降低10%賦分。

（3）學(xué)生保留率（5分）。近三年小學(xué)學(xué)生保留率100%得5分，99%以上得4分，98%以上得3分，97%以上得2分，96%以上得1分；初中學(xué)生保留率100%得5分，98%以上得4分，96%以上得3分，94%以上得2分，92%以上得1分；班容量低于20人的義務(wù)教育學(xué)校教師降低10%賦分。高中教師得5分。

5．教師評(píng)議（3分）

由所在學(xué)校全體教師評(píng)議，滿(mǎn)意率達(dá)85%以上得3分，75%-84%得2分，60-74%以上得1分。

6．學(xué)生評(píng)議（3分）由所代班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議，滿(mǎn)意率達(dá)95%以上得3分，90%-94%得2分，85%-89%得1分（小學(xué)1-3年級(jí)由學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議，其它年級(jí)由學(xué)生評(píng)議）。

7．開(kāi)設(shè)選修課情況（2分）

能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展選修課的得2分。

四、教科研工作賦分（5分）

任期內(nèi)，撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）得0.5分（要求獨(dú)立完成，如有抄襲將一票否決）;參與縣級(jí)教科研研究、課改研究的得3分、市級(jí)以上教科研研究、課改研究的得5分（要求有立項(xiàng)報(bào)告、開(kāi)結(jié)題報(bào)告、鑒定證書(shū)等，不全者不得分）;在國(guó)家正式期刊發(fā)表與所代學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文,市級(jí)的一篇加2分,省級(jí)的每篇3分,國(guó)家級(jí)的每篇加5分;在各級(jí)教育協(xié)會(huì)主辦的刊物上發(fā)表的與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文,縣級(jí)的每篇加0.5分,市級(jí)的加1分,省級(jí)的加1.5分。

五、專(zhuān)業(yè)示范方面賦分（7分）

（一）示范課（教學(xué)研究課、公開(kāi)課、學(xué)科講座）（5分），鄉(xiāng)（校）級(jí)每次0.5分，縣級(jí)每次1分，市級(jí)每次2分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下艱苦邊遠(yuǎn)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師不作要求，記3分，有1次對(duì)應(yīng)等級(jí)加倍計(jì)分，最高不超過(guò)5分。

（二）指導(dǎo)青年教師（2分）

被指導(dǎo)的青年教師獲得鄉(xiāng)（校）級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的得0.5分，縣級(jí)以上的得1分，市級(jí)以上得2分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下艱苦邊遠(yuǎn)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師不作要求，得2分。

六、其它賦分（20分）

（一）農(nóng)村教師（7分）

現(xiàn)在農(nóng)村工作或有過(guò)農(nóng)村工作經(jīng)歷的教師,每在農(nóng)村任教一年得0.2分。

（二）教齡（5分）

從事教育教學(xué)工作，每年得0.2分，不超過(guò)5分。

（三）教學(xué)類(lèi)稱(chēng)號(hào)（5分）

任期內(nèi)，獲得省、市、縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人等教學(xué)稱(chēng)號(hào)的分別得5分、3分、1分（以文件為準(zhǔn)）。

教學(xué)類(lèi)稱(chēng)號(hào)賦分，限最高一項(xiàng)，不累計(jì)賦分。

（四）表彰獎(jiǎng)勵(lì)（3分）

任期內(nèi)，獲得國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)勞模、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、模范教師、先進(jìn)工作者等表彰的分別得3分、2.5分、2分、1.5分、1分（以文件為準(zhǔn)）。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分，限最高一項(xiàng)，不累計(jì)賦分。

七、有關(guān)說(shuō)明

（一）申報(bào)教師上報(bào)材料中必須有反映任期內(nèi)教育教學(xué)過(guò)程和效果的有關(guān)文件、數(shù)據(jù)、證書(shū)或其他材料，并有學(xué)校評(píng)審委員會(huì)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，加蓋學(xué)校公章；

（二）各項(xiàng)得分均不能超過(guò)量化賦分標(biāo)準(zhǔn)分值；

（三）任現(xiàn)職內(nèi)：指申報(bào)職稱(chēng)評(píng)審資歷要求所規(guī)定的獲得相應(yīng)起始職稱(chēng)至申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)止的年限；

任期內(nèi)：指申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)所要求考核的規(guī)定年限。

（四）同一榮譽(yù)（或獎(jiǎng)項(xiàng)）不能重復(fù)計(jì)分。

（五）教齡、年齡、任期等年限均截止到2014年12月底。

第二篇：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料

中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料

湖南省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表單位名稱(chēng)： 懷化市中方縣第一中學(xué)單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號(hào)：

XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)一級(jí)教師申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)高級(jí)教師參評(píng)學(xué)科： 歷史填表日期：

2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說(shuō)明

1、本表供中小學(xué)教師評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。1-16項(xiàng)由本人填寫(xiě)，單位人事職改部門(mén)認(rèn)可；17-18項(xiàng)由各級(jí)組織按程序填寫(xiě)。

2、本表第2項(xiàng)中“聘任情況”填寫(xiě)取得現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任情況；第3項(xiàng)“學(xué)習(xí)類(lèi)型”填全日制、自考、函授、電大、夜大、職大、其他。

3、手工填寫(xiě)本表，需用鋼筆或毛筆填寫(xiě)，內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡要端正、清楚；采用微機(jī)打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。

4、本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案。

1、基本情況姓名X雄身份證號(hào)***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時(shí)間1988年7月現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)高中歷史教學(xué)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學(xué)一級(jí)教師取得方式評(píng)審取得時(shí)間1996年8月審批機(jī)關(guān)懷化市人事局證書(shū)編號(hào)03264852、聘任情況工作單位名稱(chēng)工作部門(mén)及崗位聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔(dān)任行政職務(wù)任職起止時(shí)間中方縣鐵坡中學(xué)中方縣中方鎮(zhèn)中學(xué)中方縣第一中學(xué)初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、學(xué)歷、學(xué)位情況學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)型學(xué)制本科2008年6月吉首歷史函授三年

4、學(xué)術(shù)團(tuán)體任職及社會(huì)兼職學(xué)術(shù)團(tuán)體名稱(chēng)擔(dān)任職務(wù)任職起止時(shí)間懷化市歷史學(xué)會(huì)會(huì)員2005年4月至今

5、信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級(jí))所獲證書(shū)名稱(chēng)取得時(shí)間高級(jí)中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級(jí)證書(shū)2006年5月30日

6、繼續(xù)教育情況起止年月培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)或內(nèi)容主辦部門(mén)單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進(jìn)修學(xué)校懷化市教委懷化市教師進(jìn)修學(xué)校吉首大學(xué)懷化市教師培訓(xùn)中心懷化市電化教育館自學(xué)及校本培訓(xùn)懷化市教師進(jìn)修學(xué)校教師基本功培訓(xùn)普通話(huà)培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)參加歷史專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習(xí)參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)懷化市省級(jí)十一五課題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、英語(yǔ)口語(yǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練參加中方縣第一期中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)懷化市教委懷化市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站湖南省教育廳吉首大學(xué)懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學(xué)中方縣教師培訓(xùn)中心所填內(nèi)容屬實(shí)

7、主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專(zhuān)業(yè)或項(xiàng)目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學(xué)懷化市中方縣中方中學(xué)懷化市中方縣第一中學(xué)初中教學(xué)、班主任、教研組長(zhǎng)、校團(tuán)委書(shū)記、工會(huì)副主席初中教學(xué)、班主任高中教學(xué)、班主任初中歷史、英語(yǔ)教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)所填內(nèi)容屬實(shí)

8、任現(xiàn)職以前承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫(xiě))起止年月講授課程名稱(chēng)及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團(tuán)支部書(shū)記、初中歷史地理、英語(yǔ)教學(xué)初中歷史、英語(yǔ)教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)

9、任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫(xiě))起止年月講授課程名稱(chēng)及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、勞技、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史、政治教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)、班主任工作高中歷史、研究性教學(xué)、班主任工作高中歷史教學(xué)、班主任工作、高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)

10、任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、著作、論文登記時(shí)間題目刊物（學(xué)術(shù)會(huì)議)名稱(chēng)與等級(jí)出版（組織)單位獨(dú)（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正確處理愛(ài)與嚴(yán)，和諧師生關(guān)系》《適當(dāng)拓寬教材，提高教學(xué)效果》《怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學(xué)中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學(xué)中結(jié)合多媒體運(yùn)用的思考》《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》《歷史教學(xué)中的“七錯(cuò)”》《插圖在歷史教學(xué)中的使用》《加強(qiáng)歷史教學(xué)主體內(nèi)容的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用》中方縣三等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)懷化市三等獎(jiǎng)湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評(píng)比三等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)湖南省三等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)“全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng)湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會(huì)中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會(huì)國(guó)家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心、中國(guó)教師雜志社、全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇組委會(huì)湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著

11、任現(xiàn)職以來(lái)科研工作登記起止時(shí)間科學(xué)研究工作名稱(chēng)（項(xiàng)目、課題、成果)下達(dá)單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨(dú)立、參加)完成情況及效果（獎(jiǎng)勵(lì)、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院參加課題教育，教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。研究工作在進(jìn)行中、已經(jīng)撰寫(xiě)論文《網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對(duì)措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對(duì)策》上交。

12、任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)工作方面取得的突出成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況（或從事學(xué)校管理工作情況)1．2001年10月，鐵坡處教學(xué)比武一等獎(jiǎng)2．2004年2月，《漢武帝“大一統(tǒng)”》在湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)3.2004年5月,《宋金對(duì)峙》一課被評(píng)為中方縣中學(xué)組優(yōu)質(zhì)示范課4．2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”。

5．2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”。6．2007年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。

13、任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬?/p>

一、初二班主任。所帶93班團(tuán)員50%，好人好事層出不窮,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。2004——2005被校團(tuán)委評(píng)為“校先進(jìn)團(tuán)支部”，月月被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，本人也被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”。

2．2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級(jí)工作十分出色被校團(tuán)委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)支部”，我個(gè)人被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專(zhuān)業(yè)班151班班主任。在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正。本人被評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

4．2007年9月——2008年6月?lián)胃呷目?51班班主任。班級(jí)工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。

5．2008年9月——2009年6月?lián)胃咭晃ㄒ粚?zhuān)業(yè)班195班班主任。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專(zhuān)業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評(píng)。

6.2009年9月——2010年6月?lián)胃叨佬g(shù)、表演專(zhuān)業(yè)班班主任。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、陳慧，賀瑞華，江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說(shuō)課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。，14、考試考核情況業(yè)務(wù)考試情況考試日期考試種類(lèi)考試科目考試成績(jī)組織考試單位2005年10月2008年５月2010年7月業(yè)務(wù)考試高三任課教師業(yè)務(wù)考試時(shí)政及法律歷史歷史９7分９６分85分中方縣第一中學(xué)中方縣第一中學(xué)懷化市教育局任現(xiàn)職以來(lái)考核情況2005年2006年2007年2008年2009年稱(chēng)職稱(chēng)職稱(chēng)職優(yōu)秀優(yōu)秀

15、個(gè)人自我評(píng)價(jià)本人思想表現(xiàn)好，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，教書(shū)育人，師德高尚。

1．愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在22年的教學(xué)生涯中，始終忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，師德高尚，勇于探索，銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績(jī)顯著，育人貢獻(xiàn)突出。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，由此得到了學(xué)校和上級(jí)的肯定：多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人”．2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。

2熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。我始終注重全面施教，真心地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。作為班主任，以博大的情懷把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，在工作中注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。付出的是愛(ài)心和汗水，收獲的是累累碩果：所帶班多次被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，“優(yōu)秀班級(jí)”和?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”。

3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我有一股做什么都永爭(zhēng)第一的拚勁。

我利用空閑時(shí)間閱讀了大量相關(guān)的書(shū)籍，不斷充實(shí)、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。鉆研教學(xué)法，探索教改新途徑。認(rèn)真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。近幾年，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。教學(xué)實(shí)踐中，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開(kāi)展豐富多采的課外活。

2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。承擔(dān)了省級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評(píng)。教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生們的喜愛(ài)，本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫(xiě)論文，已有十多篇文章在省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

總之22年來(lái)，我在各方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以后我會(huì)牢記自己的座佑銘：“認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人?！?/p>

16、單位推薦意見(jiàn)基層單位意見(jiàn)經(jīng)民主評(píng)議，考核職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)XXX同志的工作全面認(rèn)定，政治思想過(guò)硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，積極參加教研教改，經(jīng)研究決定同意XXX同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)歷史教師。

（公章)負(fù)責(zé)人：郭健2007年6月28日呈報(bào)單位意見(jiàn)（公章)負(fù)責(zé)人：

年月日

17、評(píng)審審批意見(jiàn)專(zhuān)家評(píng)議組或同行專(zhuān)家意見(jiàn)簽字：

年月日評(píng)審組織意見(jiàn)評(píng)委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對(duì)人數(shù)經(jīng)評(píng)審，同志符合任職資格條件，請(qǐng)審批機(jī)關(guān)確認(rèn)。

（公章)主任簽字：

年月日人事或職改部門(mén)審批意見(jiàn)（公章)負(fù)責(zé)人：

年月日資格確認(rèn)文號(hào)資格證統(tǒng)一編號(hào)述職報(bào)告我叫XXX，１９66年8月出生，漢族，１９88年７月參加工作。１９88年——2003年８月任教于原懷化市鐵坡鄉(xiāng)中學(xué)，2003年９月至2005年8月在中方中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入中方一中工作至今。從事中學(xué)歷史教學(xué)22年，其中班主任9年，教研組長(zhǎng)6年，工會(huì)工作6年。1996年8月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師。14年來(lái)，每年的政治思想考核是優(yōu)秀，綜合考核結(jié)論4年優(yōu)秀10年稱(chēng)職。14年內(nèi)我每年都是滿(mǎn)勤，工作兢兢業(yè)業(yè)。由于各方面表現(xiàn)出色2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”；2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”；2007年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。我與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專(zhuān)業(yè)本科文憑。符合申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師條件，謹(jǐn)將任現(xiàn)職以來(lái)的任職情況詳細(xì)匯報(bào)如下：

一．政治思想表現(xiàn)從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書(shū)育人、為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大以來(lái)中央有關(guān)精神，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有積極的銳意進(jìn)取意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。參加工作22年里，積極參與學(xué)校管理，時(shí)時(shí)處處以教育事業(yè)為重，熱心公益事業(yè)。任現(xiàn)職14年以來(lái)為教育基金、貧困學(xué)生、雪災(zāi)，地震災(zāi)民、希望工程等捐資6000余元。忠于職守，每年是滿(mǎn)勤，在工作上，我毫不講價(jià)錢(qián)，14年內(nèi)有7年擔(dān)任班主任，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)心，不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。

二．教學(xué)能力及實(shí)績(jī)積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯.對(duì)于教學(xué)，我“教一行，愛(ài)一行，鉆一行”2005年9月作為高中歷史教師調(diào)入中方一中，為適應(yīng)文課綜合的教學(xué)，我經(jīng)過(guò)三年的函授學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得吉首大學(xué)主辦的歷史專(zhuān)業(yè)本科文憑。多年來(lái)我仍孜孜不倦地自修業(yè)務(wù)，自學(xué)和參加了“目標(biāo)教學(xué)法”、“中心教育模式”，“中學(xué)速成記憶”、“教育法規(guī)”、“中學(xué)歷史繼續(xù)教育”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“普通話(huà)培訓(xùn)”等多種形式的培訓(xùn)。

在教學(xué)上，我廣求名師，虛心向省、市歷史教學(xué)界老前輩請(qǐng)教，廣泛涉獵各種歷史教學(xué)書(shū)刊，認(rèn)真鉆研大綱，研究教材和學(xué)生，注重教法和學(xué)法。在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多參與教研活動(dòng)，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)歷史教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識(shí)面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書(shū)又育人、注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績(jī)年年都在級(jí)組名列前茅，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識(shí)的教改活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái)，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動(dòng)、小組競(jìng)賽搶答活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、課文朗讀活動(dòng)等，力求做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師。

為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試：

1、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)課件制作，積極撰寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在我全部使用電教課件上課。

2、積極制作網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實(shí)驗(yàn)，影響日漸擴(kuò)大。我開(kāi)了網(wǎng)易博客收集了大量的歷史教學(xué)資料，并用于教學(xué)中。學(xué)生特別感興趣，反應(yīng)效果好。

3、利用現(xiàn)代多媒體課件開(kāi)展德育活動(dòng)，如運(yùn)用課件上班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)，讓社會(huì)人士和家長(zhǎng)耳目一新，從而達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽(yù)的目的。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻(xiàn)，2006年以來(lái)本人多篇電教論文在市級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高學(xué)生學(xué)史興趣和質(zhì)量。我的教學(xué)成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中一直名列前茅：高中幾年內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級(jí)合格率幾乎達(dá)百分之百，高考成績(jī)也很優(yōu)秀。

三．教育能力及實(shí)績(jī)以身作則、教書(shū)育人，為人師表。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記、班主任，在工作中獨(dú)擋一面，采取多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。2003年８月調(diào)入中方中學(xué)、2005年9月調(diào)入中方縣一中，一直從事任班主任工作，我注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。任現(xiàn)職以來(lái)，努力開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績(jī)顯著，擔(dān)任班主任期間，首先從培養(yǎng)生學(xué)干部的組織能力和膽量開(kāi)始，短時(shí)間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生雷少華，因家庭問(wèn)題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對(duì)這種情況，對(duì)癥下藥，多次找他談話(huà)，還找家長(zhǎng)配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表?yè)P(yáng)有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會(huì)的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。終于在2008年他考上美術(shù)二本學(xué)校。對(duì)于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠(yuǎn)百里地進(jìn)行家訪，了解家庭情況，發(fā)動(dòng)同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過(guò)這些措施來(lái)加強(qiáng)班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿于整個(gè)班級(jí)工作之中：

每天清晨，我堅(jiān)持早早來(lái)到教室，迎接每一位學(xué)生的到來(lái)；大掃除與學(xué)生一起掃地?fù)炖?；周末到學(xué)生家了解情況，談心，家訪率達(dá)１００％；課間操、中午、自習(xí)課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)與學(xué)生打成一片。

付出的是愛(ài)心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初

一、初二班主任，把公認(rèn)調(diào)皮學(xué)生最多的班級(jí)，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，本人也被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔(dān)任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班級(jí)，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，本人也在2004年9月被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”；2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級(jí)工作十分出色，本人被評(píng)委學(xué)校“優(yōu)秀班主任”；2006年——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專(zhuān)業(yè)班151班班主任，班上團(tuán)員100%，好人好事層出不窮，班上同學(xué)文化學(xué)習(xí)認(rèn)真，專(zhuān)業(yè)順練刻苦，為高三沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本人被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”；2007年9月——2008年6月?lián)胃呷?51班班主任，在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊花等，他們一個(gè)個(gè)都跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。2008年9月——2009年8月?lián)胃咭晃ㄒ粚?zhuān)業(yè)班195班班主任，耐心細(xì)致的糾正學(xué)生不良習(xí)慣，完成向高中階段的過(guò)渡。2009年——2010年擔(dān)任高二美術(shù)、表演專(zhuān)業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)精神。

總之在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持既教書(shū)又育人，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行積極的德育滲透，完善和加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育功能，使品德情感、知識(shí)智能、動(dòng)作技能、身心健康教育成為一曲和諧的交響樂(lè)，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

四．教研能力及實(shí)績(jī)加強(qiáng)教研，率先垂范，精益求精.在教研教改領(lǐng)域，我潛心研究，大膽改革現(xiàn)行課堂教學(xué)模式。在省、市歷史教育界老前輩指導(dǎo)下，我的教研能力日益提高。

1、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。從2003年，每年都承擔(dān)二次帶有創(chuàng)新意識(shí)和教研目的的校級(jí)或科組公開(kāi)課，均獲得積極的評(píng)價(jià)和肯定?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè)，就必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)；2006年7月至2007年至5月，參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)；2006年3月—2009年參加吉首大學(xué)主辦的歷史專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升函授培訓(xùn)。平時(shí)虛心請(qǐng)教優(yōu)秀教師，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到多聽(tīng)課，多問(wèn)問(wèn)題努力提升自己的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，及時(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)成教學(xué)論文，總之,我努力朝著我的話(huà)去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。

2、積極開(kāi)展和參與“主體式目標(biāo)教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并取得一些成果。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級(jí)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級(jí)教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2006年——2009年承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題。

3、日常教學(xué)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了各種模式的公開(kāi)課，研究和設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動(dòng)課：“研究性學(xué)習(xí)與我國(guó)的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“經(jīng)濟(jì)全球化”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。在歷史課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行質(zhì)疑、討論、啟發(fā)為主的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多年，我的教學(xué)成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中一直名列前茅：高中階段內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級(jí)合格率達(dá)百分之百，高考成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)秀。

教學(xué)實(shí)踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)。

承擔(dān)了學(xué)校省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》獲得好評(píng)。本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫(xiě)論文，已有十多篇文章在市級(jí)、省級(jí)，國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)。

五．輔導(dǎo)能力及實(shí)績(jī)1996——2010年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找，借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說(shuō)課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。

總之，14年來(lái)，我在各個(gè)方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尤其在教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果、輔導(dǎo)等方面較為突出，得到了學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的充分肯定。在以后的教學(xué)中我都將一如既往把全部身心投入到摯愛(ài)的教育事業(yè)中去，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，做一名問(wèn)心無(wú)愧的人民教師；同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持站在教學(xué)工作第一線，深入鉆研教育理論，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)水平，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)改革實(shí)踐中。加大教學(xué)研究力度，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)新模式。接受新的教育理念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育在學(xué)校的開(kāi)展，提高教育教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。“關(guān)山初步塵未洗，策馬揚(yáng)鞭更奮蹄”為振興中方一中，唯愿自己更加努力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

第三篇：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審

中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審

必備材料目錄

一、參評(píng)資格審查材料

1.學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表、任期內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門(mén)提供）

3.教師資格、普通話(huà)、信息技術(shù)等級(jí)證書(shū) 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書(shū)

5.單位（學(xué)校）職稱(chēng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評(píng)分表 6.單位（學(xué)校）職稱(chēng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見(jiàn)表

二、任職資格評(píng)審材料 7.個(gè)人述職報(bào)告

8.各級(jí)各類(lèi)各種獎(jiǎng)勵(lì)的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認(rèn)）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）和聽(tīng)、評(píng)課筆記 10.工作計(jì)劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評(píng)表（農(nóng)村工作照顧對(duì)象免交，由 教育職改部門(mén)提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)表（限農(nóng)村工作照顧對(duì)象，由教育職改部門(mén)提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見(jiàn)表1份、評(píng)審表2份。

個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專(zhuān)中文系，1999年通過(guò)自考獲得湖南師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語(yǔ)文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《湖南日?qǐng)?bào)》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長(zhǎng)。《科技導(dǎo)報(bào)》《年輕人》《大學(xué)時(shí)代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個(gè)人文集《紫蝶夢(mèng)》(XX年4月中國(guó)文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩(shī)歌、通訊寫(xiě)作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。

自1997年8月獲得中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師資格，至今任中二已滿(mǎn)7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱(chēng)職，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師條件。以下是我七年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì)，關(guān)心黨和國(guó)家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)結(jié)業(yè)。

我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表，愛(ài)生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫(xiě)東西聽(tīng)音樂(lè)帶好孩子，日子過(guò)得很充實(shí)。

同時(shí)，由于對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來(lái)一直出滿(mǎn)勤，甚至結(jié)婚我都沒(méi)有請(qǐng)假，生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作(休產(chǎn)假是無(wú)可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話(huà)。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗?，教?wù)處找了好幾個(gè)人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實(shí)我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來(lái)道縣二中這四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面或口頭申請(qǐng)要當(dāng)班主任，因?yàn)槲沂聦?shí)上每個(gè)學(xué)期都在默默無(wú)聞地義務(wù)當(dāng)副班主任(一大疊的學(xué)生來(lái)信和一個(gè)個(gè)的家長(zhǎng)電話(huà)足以證明)，但最終我都服從學(xué)校總體工作需要當(dāng)著“不抵錢(qián)”(有老師公開(kāi)說(shuō)的)的“社長(zhǎng)”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔。

二、學(xué)識(shí)水平——提高是根

人從教十年來(lái)，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹(shù)立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育理論的一系列雜志，如《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)之友》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文報(bào)》等，每期我都先睹為快。近年來(lái)，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠(chéng)、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書(shū)》(人民中國(guó)出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書(shū)》(九洲圖書(shū)出版社)、周宏、高長(zhǎng)梅主編的《中外教育思想全書(shū)》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書(shū)》、林崇德主編的《中國(guó)獨(dú)生子女教育百科全書(shū)》、開(kāi)明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實(shí)用全書(shū)》，孫春成著《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過(guò)廣泛閱讀，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開(kāi)闊了。

同時(shí)，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭(zhēng)讓每堂語(yǔ)文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽(yáng)光和彩虹。

我的教學(xué)觀是：注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺(jué)醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識(shí)的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。同時(shí)，我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話(huà)，讓所有喜愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。

XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會(huì)。更讓我有信心去成就一個(gè)“作家教師”的光榮夢(mèng)想。

三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱(chēng)七年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿(mǎn)的熱情投入其中。先后任教過(guò)初中及高

一、高二的語(yǔ)文，熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開(kāi)放的大語(yǔ)文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書(shū)權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。采用對(duì)話(huà)式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。

在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個(gè)“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話(huà)題，如“讀書(shū)人的‘出世與入世’”等。先后組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的“課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”，如“成語(yǔ)故事”、“詩(shī)歌賞析”、“時(shí)事評(píng)述”等，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。

XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開(kāi)始上高中語(yǔ)文。我結(jié)合高中語(yǔ)文新教材的特點(diǎn)，參考專(zhuān)家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅(jiān)持“語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會(huì)百態(tài)，并把語(yǔ)文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)還開(kāi)展了“高中作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績(jī)，所任課的班級(jí)的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。近四年來(lái)，我所教過(guò)的班級(jí)都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎(jiǎng)。共有50多人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中，我善于利用語(yǔ)文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家，做愛(ài)國(guó)青年。

四、教研能力——科研是先導(dǎo)

XX年10月18～19日，我自費(fèi)前往江華二中觀摩了永州市中小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動(dòng)，回校當(dāng)晚激動(dòng)不己，寫(xiě)下長(zhǎng)達(dá)5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂(yōu)教改境界》，黃友才校長(zhǎng)看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。

XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語(yǔ)文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會(huì)，聆聽(tīng)了省中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)馬智君先生的專(zhuān)題講座，震動(dòng)很大，對(duì)新課程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見(jiàn)識(shí)了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我鉆研教改的決心。

在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我總是積極發(fā)言，主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯(cuò)誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書(shū)借光盤(pán)給她們，把自己的教學(xué)心得與她們分享，幫助她們成長(zhǎng)。

近幾年來(lái)，我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想，博采眾長(zhǎng)，為我所用。主要研究課堂教學(xué)，研究的專(zhuān)題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語(yǔ)文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過(guò)這些專(zhuān)題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我1999年提出的“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新”課題被列為新田一中語(yǔ)文組課題。受到了同事的好評(píng)，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱(chēng)贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個(gè)性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報(bào)課題時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)申報(bào)時(shí)間等原因，故至今未申報(bào)成功，但我并沒(méi)有放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

五、工作實(shí)績(jī)

1.教研方面：

我能堅(jiān)持教學(xué)科研工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比和教研刊物上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進(jìn)語(yǔ)文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語(yǔ)文教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。(發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所)

XX年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專(zhuān)集《紫蝶夢(mèng)》，《紫蝶夢(mèng)》收錄了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國(guó)校外教育》后，被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見(jiàn)網(wǎng)上)

XX年，論文《新課標(biāo)實(shí)施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會(huì))

XX年，論文《語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)》、《文學(xué)社團(tuán)在語(yǔ)文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學(xué)期開(kāi)始，我參加了本校已申報(bào)成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢(xún)資料，撰寫(xiě)論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運(yùn)用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問(wèn)題，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。

2.語(yǔ)文教學(xué)方面 理

我信奉魏書(shū)生老師的一

句話(huà)：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個(gè)“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來(lái)，我都是擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）5節(jié)。工作很扎實(shí)投入。

盡管迄今我還未帶過(guò)高三，但我對(duì)高三的語(yǔ)文教材作過(guò)潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來(lái)的語(yǔ)文教改的方向。對(duì)近四年的高考題作了詳盡而細(xì)致的研究。

我所教班級(jí)學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)排位較前。

自擔(dān)任中二教師以來(lái)，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)，得到過(guò)市教研室楊國(guó)生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評(píng)價(jià)，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評(píng)。

1997年給零陵師專(zhuān)的實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評(píng)。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我以自創(chuàng)的“比較學(xué)習(xí)”方法上了《一件珍貴的襯衫》，以新穎的方式和充滿(mǎn)激情的朗讀，得到了來(lái)自全縣專(zhuān)家的高度贊賞。

XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔(dān)科組公開(kāi)課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評(píng),此課件被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開(kāi)道縣二中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

綠

3.文學(xué)社廣播站工作 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動(dòng)。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開(kāi)展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動(dòng)，尋找寫(xiě)作靈感，獲取寫(xiě)作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫(xiě)作競(jìng)賽成績(jī)突出，在市級(jí)以上征文大賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)50多人次。其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18人次。我先后10多次在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團(tuán)十佳輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎(jiǎng)。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽中我評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報(bào)刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個(gè)同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)·抒美好未來(lái)”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎(jiǎng)。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會(huì)同時(shí)授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。

指導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表作文多達(dá)151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽(yáng)等同學(xué)先后在《中國(guó)校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時(shí)代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報(bào)》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）惹的禍》發(fā)表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文學(xué)社在我來(lái)道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽(yù)：

XX年被省少年作家協(xié)會(huì)、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

XX年6月在第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國(guó)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國(guó)高中生首屆才藝展示大獎(jiǎng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)。

XX年3月，《年輕人》雜志對(duì)江浪文學(xué)社辟專(zhuān)欄介紹了江浪文學(xué)社。

由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績(jī)的強(qiáng)大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)愛(ài)好者經(jīng)過(guò)了3次籌備會(huì)議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當(dāng)總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動(dòng)場(chǎng)地及資金等問(wèn)題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊(duì)伍中，原云梯文學(xué)社的社長(zhǎng)謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》擔(dān)職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬(wàn)佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報(bào)的學(xué)生編輯。

一個(gè)老教師說(shuō)我有點(diǎn)鐵成金的異能，想想也對(duì)，我指導(dǎo)發(fā)表文章的學(xué)生中，沒(méi)有一個(gè)不是從我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。但是如果說(shuō)，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻(xiàn)。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點(diǎn)，更能體現(xiàn)出我的人生價(jià)值。

4.德育教育工作

我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語(yǔ)文課上的不少學(xué)生私下親切地稱(chēng)我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱(chēng)呼我“老大”，江湖氣重了點(diǎn)呢!)

擔(dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺(jué)是當(dāng)著一個(gè)特殊的班主任，因?yàn)槌蓡T橫跨全校30多個(gè)班級(jí)，我不僅擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個(gè)性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生談心。對(duì)一些從作文中暴露出來(lái)的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)、向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系。

何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個(gè)默默無(wú)聞的初二女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級(jí)以上征文中獲獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)省市級(jí)報(bào)發(fā)表小說(shuō)和漫畫(huà)若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長(zhǎng)為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。她在給我的一封信中寫(xiě)到（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）：“你給予了我很多很多，是你點(diǎn)燃了我的理想之燈，是你叫我開(kāi)始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛(ài)上文學(xué)，是你激起我對(duì)漫畫(huà)的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽(yù)證書(shū)，是你讓我有了上臺(tái)面對(duì)睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個(gè)展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

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彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動(dòng)邀請(qǐng)他進(jìn)文學(xué)社時(shí)，他的第一句話(huà)是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說(shuō)有10多篇在省級(jí)刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。

于慧娟同學(xué)，XX年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二(4)班之前，作文從來(lái)沒(méi)有超過(guò)80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫(xiě)作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫(xiě)的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)·抒美好未來(lái)”大型征文中榮獲全省二等獎(jiǎng)。后來(lái)，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。

沈陽(yáng)同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長(zhǎng)，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)(說(shuō)明：后因特殊原因進(jìn)了另一所專(zhuān)科學(xué)播音，2011通過(guò)正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺(tái)新聞主播)她是道縣有史以來(lái)第一個(gè)報(bào)考也是第一個(gè)考上這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里，她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個(gè)嚴(yán)厲批評(píng)我的好老師??你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵(lì)我學(xué)播音專(zhuān)業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校??我認(rèn)為我們是知己??這是我生命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我——一個(gè)離異家庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛(ài)?！?/p>

我一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫(xiě)作播音人才的同時(shí)，也改變了一些后進(jìn)生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個(gè)在課堂上不聽(tīng)課頂撞過(guò)我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問(wèn)好。曾經(jīng)跟我作對(duì)的學(xué)生也都一個(gè)個(gè)地成為了我的朋友。

長(zhǎng)期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高。一個(gè)知心的女老師對(duì)我說(shuō)：“你能把很多原來(lái)的語(yǔ)文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫(xiě)善說(shuō)的人才，我當(dāng)初要能碰到你這樣的老師就好了。”我感謝朋友的鼓勵(lì)，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。

5.通訊文秘工作

在新田一中，由于平時(shí)愛(ài)寫(xiě)文章，我被龍啟群校長(zhǎng)任命為學(xué)校通訊工作組副組長(zhǎng)，校團(tuán)委宣傳委員。

來(lái)到道縣二中后，黃友才校長(zhǎng)安排我為學(xué)校通訊員，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，在《當(dāng)代法制報(bào)》《永州日?qǐng)?bào)》《道州報(bào)》《道縣教育》及道縣教育電視臺(tái)等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過(guò)電視臺(tái)的專(zhuān)訪節(jié)目錄制，成功地組織過(guò)為重病學(xué)生陳輝捐款等類(lèi)似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評(píng)為道縣教育通訊工作先進(jìn)工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。

值得一提的是，無(wú)論是XX年下期借調(diào)到辦公室負(fù)責(zé)校慶文秘宣傳，還是XX年上期借調(diào)到圖書(shū)館任圖書(shū)編輯員，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）都勤學(xué)肯干，作出了較好的成績(jī)，我編輯的《道縣二中報(bào)》、編寫(xiě)的慶典臺(tái)詞和指導(dǎo)的大型詩(shī)歌朗誦節(jié)目《我愛(ài)您，道縣二中》受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評(píng)。

6.其它：

XX年我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績(jī)合格，達(dá)到中級(jí)水平。

XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績(jī)優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。

XX年參加了永州市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試，成績(jī)87分，確認(rèn)普通話(huà)水平為二級(jí)甲等。

XX年我參加了wto知識(shí)普及培訓(xùn)，考試成績(jī)?yōu)?5分，成績(jī)合格。

XX年3月經(jīng)永州市教育局認(rèn)定具備高級(jí)中學(xué)教師資格。

XX年4月參加教師系列申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績(jī)合格。

六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想

1.繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷充實(shí)自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語(yǔ)文學(xué)科的改革方向。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁(yè)文學(xué)社和自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)“雪琴之窗”，向縣教研室申請(qǐng)成立道州校園文學(xué)總社，提供更開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的途徑。

綜上所述，我認(rèn)真履行了中教二級(jí)教師職責(zé)，具備了中教一級(jí)語(yǔ)文教師的任職資

格。以上報(bào)告請(qǐng)審示!

參評(píng)資格審查材料

姓名

性別

申報(bào)職務(wù)學(xué)科

楊健 女 中學(xué)一級(jí)心理健康

第四篇：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件

附件1-3：

新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評(píng)審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于自治區(qū)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育矯治學(xué)校的教師及教研部門(mén)和校外教育機(jī)構(gòu)中實(shí)行中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度的在崗人員。

第二條 基本條件

（一）政治上堅(jiān)強(qiáng)，牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行“五個(gè)認(rèn)同”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守憲法和法律。自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)教育事業(yè)；

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有歷史責(zé)任感，為人師表，立德樹(shù)人，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬；

（三）具有相應(yīng)層次教師資格、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，長(zhǎng)期在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；

（四）任現(xiàn)職以來(lái)，考核合格等次以上年限達(dá)到晉升最低年限；

（五）繼續(xù)教育培訓(xùn)，符合自治區(qū)職稱(chēng)主管部門(mén)有關(guān)政策規(guī)定；

（六）身心健康。

第三條 正高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出；

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓

著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家；

5.出色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，具備以下六項(xiàng)條件中的四項(xiàng)，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項(xiàng)條件中的三項(xiàng)：

1.承擔(dān)地（州、市）級(jí)以上教研部門(mén)組織的示范或觀摩教學(xué)課2次，效果較好；或在地（州、市）級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；或獲自治區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

2.在自治區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持自治區(qū)級(jí)以上課題并結(jié)題；

3.公開(kāi)出版學(xué)術(shù)著作；

4.參加地（州、市）級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的教材、教參、教輔編寫(xiě)工作，正式出版或在地（州、市）級(jí)范圍內(nèi)推廣使用；

5.在參加各級(jí)教育行政部門(mén)、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動(dòng)中，獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上2次或地（州、市）級(jí)二等獎(jiǎng)以上2次或縣（市、區(qū)）級(jí)以上一等獎(jiǎng)2次；或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門(mén)（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲自治區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

6.縣以上中小學(xué)教師獲特級(jí)教師或本教學(xué)領(lǐng)域自治區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

第四條 高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，且符合下列條件之一者： 1.具備博士學(xué)位，在教學(xué)崗位任教1年以上；

2.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校一級(jí)教師崗位任教5年以上，在縣

及縣以下學(xué)校一級(jí)教師崗位任教3年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級(jí)教師崗位任教5年以上；

4.大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師崗位任教5年以上；

5.中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作滿(mǎn)22年，在小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學(xué)任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（二）教育教學(xué)能力

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，教書(shū)育人成果比較突出；

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定教學(xué)特色；

3.具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中，取得比較突出的成績(jī)；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；

5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)的目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門(mén)課程的全部教學(xué)工作。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下五項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備五項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.承擔(dān)縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門(mén)組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；或獲地（州、市）級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

2.在地（州、市）級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持地(州、市)級(jí)以上課題并結(jié)題。農(nóng)村教師或有能夠反映本人學(xué)識(shí)水平的代表作品；

3.參加地（州、市）級(jí)教育行政部門(mén)教材、教參、教輔編寫(xiě)工作或

主編校本教材編寫(xiě)工作，并在縣（市、區(qū)）級(jí)范圍內(nèi)正式出版或推廣使用；

4.在參加各級(jí)教育行政部門(mén)、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動(dòng)中，獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或地（州、市）級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或縣（市、區(qū)）級(jí)以上一等獎(jiǎng)?；蛑笇?dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門(mén)（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲地（州、市）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

5.縣以上中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域縣（市、區(qū)）級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。

第五條 一級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，且符合下列條件之一者：

1.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校二級(jí)教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級(jí)教師崗位任教1年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教4年以上；

3.大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師崗位任教4年以上；

4.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）二級(jí)崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2.對(duì)所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一

定成績(jī)。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下九項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.積極參加各級(jí)教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，教研文章在縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書(shū)面交流1次并獲得好評(píng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門(mén)組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書(shū)面交流2次并獲得好評(píng)；

2.參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上獲得好評(píng)；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；

3.在縣（市、區(qū)）級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持縣（市、區(qū)）級(jí)以上課題并結(jié)題；

4.參加縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門(mén)組織的教材、教參、教輔編寫(xiě)工作，并在本縣（市、區(qū)）級(jí)范圍內(nèi)正式使用；

5.參與教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加本地相關(guān)社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出有一定價(jià)值的調(diào)查報(bào)告；

6.獲縣（市、區(qū)）級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

7.從事音、體、美等學(xué)科教學(xué)工作的教師，在教育、文化、體育部門(mén)主辦的縣級(jí)匯演、作品展或比賽中獲獎(jiǎng)；

8.能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，熟練制作多媒體課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門(mén)的肯定；

9.指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門(mén)（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲縣（市、區(qū)）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

第六條 二級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，且符合下列條件之一者： 1.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格；

2.大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位任教2年以上；

3.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位任教3年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果好。完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。第七條 三級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，且符合下列條件之一者：

1.大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格；

2.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格。

（二）教育教學(xué)能力

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法。能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

第八條 學(xué)校兼任中層管理干部的非專(zhuān)任教師，在參加各級(jí)別教師職務(wù)評(píng)審中，除滿(mǎn)足上述條件外，其授課時(shí)數(shù)不得少于本學(xué)校專(zhuān)任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/3；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)授、聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)課等教學(xué)工作。

第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號(hào)）同時(shí)廢止。

第十條 本條件相關(guān)解釋見(jiàn)附則。

第五篇：徐州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格初定實(shí)施辦法

徐州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格初定實(shí)施

辦法

徐政人發(fā)［2008］16號(hào)

為進(jìn)一步深化我市職稱(chēng)制度改革，規(guī)范專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就我市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格初

定工作提出如下實(shí)施辦法：

一、初定范圍及對(duì)象：我市機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位中在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位或管理崗位上工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及在市、縣(市)、賈汪區(qū)人事部門(mén)所屬人才服務(wù)中心實(shí)行人事代理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

按規(guī)定必須參加國(guó)家統(tǒng)一考試的除外。

實(shí)行準(zhǔn)入資格或另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

二、初定級(jí)別和條件

專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的初次認(rèn)定包括員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)三個(gè)級(jí)別，申請(qǐng)認(rèn)定不同級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格必須符合下列相應(yīng)的學(xué)歷、資歷條件：

(一)中專(zhuān)畢業(yè)或大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作1年以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定員級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(二)大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作3年以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定助理級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(三)大學(xué)本科畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作1年以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定助理級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(四)獲得雙學(xué)士學(xué)位，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作6個(gè)月以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定助理級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(五)碩士研究生(碩士學(xué)位)畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作3個(gè)月以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定助理級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(六)碩士研究生(碩士學(xué)位)畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作3年以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

(七)博士研究生(博士學(xué)位)畢業(yè)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作3個(gè)月以上，并經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)初定中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

三、初定工作程序及權(quán)限

(一)個(gè)人申請(qǐng)。申請(qǐng)初定中級(jí)資格的，由申報(bào)人員如實(shí)填寫(xiě)《初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表》一式三份；申請(qǐng)初定初級(jí)資格的，由申報(bào)人員如實(shí)填寫(xiě)《初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表》一式二份。同時(shí)提交本人畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、身份證、繼續(xù)教育證書(shū)以及從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)工作證明等規(guī)定證件材料，報(bào)所在單位人事部門(mén)或委托人事代理的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)審查。

(二)組織考核。單位人事部門(mén)或委托人事代理的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)于每年八月份組織對(duì)符合初定條件人員的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面考核，將考核結(jié)論填入《初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表》并加蓋公章。

(三)水平考試。凡符合條件申報(bào)初定初級(jí)資格專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)報(bào)名參加由市人事部門(mén)統(tǒng)一組織的水平考試。水平考試原則上每年組織一次，并在考試前由市人事部門(mén)會(huì)同市有關(guān)專(zhuān)業(yè)主管部門(mén)根據(jù)人才結(jié)構(gòu)情況確定合格比例。水平考試結(jié)果同時(shí)在《初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表》中予以記載。

對(duì)于已經(jīng)參加員級(jí)初定考試且考試合格、取得員級(jí)資格后，中專(zhuān)學(xué)歷人員再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)4年、大專(zhuān)學(xué)歷人員再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)2年，經(jīng)有關(guān)部門(mén)考核合格的，不需再次參加初定考試，可直接申報(bào)晉升助理級(jí)職稱(chēng)資格。

(四)審核備案。凡符合申報(bào)條件且考核、考試合格人員，由所在單位人事部門(mén)或委托人事代理的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)報(bào)縣(市)、賈汪區(qū)人事局、市各系列評(píng)委會(huì)進(jìn)行初審，初審合格人員報(bào)市人事局職稱(chēng)辦審核備案。

(五)審批權(quán)限。初定初級(jí)資格的，依據(jù)市人事局考試結(jié)果確認(rèn)文件和審核結(jié)果，其中：縣(市)、賈汪區(qū)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由所在地人事局審批；市直單位、部省屬駐徐單位和云龍、鼓樓、泉山、九里區(qū)區(qū)屬單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及委托市人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行人事代理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由市各專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列職稱(chēng)主管部門(mén)審批。初定中級(jí)資格的，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列中級(jí)評(píng)審委員會(huì)審查同意后，報(bào)市人事局審批。

四、其他

(一)申請(qǐng)初定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員平均每年脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的累計(jì)時(shí)間，其中：申請(qǐng)初定中級(jí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不少于72學(xué)時(shí)，申請(qǐng)初定初級(jí)(員級(jí)、助理級(jí))的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不少于40學(xué)時(shí)。國(guó)家另有規(guī)定的。從其規(guī)定。

(二)申請(qǐng)初定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，對(duì)職稱(chēng)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)不作要求。

(三)初次認(rèn)定工作應(yīng)嚴(yán)格把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所在崗位、所定資格三者一致。所學(xué)專(zhuān)業(yè)如不一致，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可通過(guò)參加由相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列中級(jí)評(píng)審委員會(huì)劃定的選學(xué)科目(申請(qǐng)初定中級(jí)的，任選兩門(mén)科目；申請(qǐng)初定初級(jí)的，任選一門(mén)科目)的自學(xué)考試，合格后方可申請(qǐng)初定。任何單位和個(gè)人不得以任何理由辦理初定資格。

(四)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格初次認(rèn)定后，表明其已經(jīng)具備了擔(dān)任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格。單位若要聘任其擔(dān)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，須按照國(guó)家和省、市有關(guān)文件的規(guī)定，審核其是否具備其他聘任的必備條件要求。

(五)初次認(rèn)定工作原則上每年集中辦理一次，特殊情況經(jīng)報(bào)市人事局同意可以依申請(qǐng)進(jìn)行。初次認(rèn)定獲得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格時(shí)間從行文中確定的時(shí)間或發(fā)文之日起計(jì)算。

(六)因工作需要而調(diào)動(dòng)單位的人員，原則上應(yīng)經(jīng)新單位考核后方可辦理初次認(rèn)定。

(七)機(jī)關(guān)工作人員可對(duì)照相應(yīng)資格條件，申報(bào)初級(jí)及中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)所取得的任職資格不與工資福利等待遇掛鉤。

五、本辦法自下發(fā)之日起實(shí)施。原制定的《徐州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格實(shí)施辦法》(徐政人職〔2002〕27號(hào))同時(shí)廢止。

發(fā)布日期：2010-10-11發(fā)布者：szc_web，徐州市教育局師資處