第一篇：《鐵路專業技術職務任職資格評審實施辦法》—職改【2001】1號

關于印發《鐵路專業技術職務任職資格評審實施辦法》的通知

職改〔2001〕1號

部屬各單位：

現將《鐵路專業技術職務任職資格評審實施辦法》發給你們，請遵照執行。

二○○一年三月三十日

鐵路專業技術職務任職資格評審實施辦法

第一章

總

則

第一條

為進一步規范和鐵路專業技術職務任職資格(簡稱：專業技術資格)評審工作，根據國家有關規定，給合鐵路實際，制定本實施辦法。

第二條

專業技術資格評審，應嚴格執行國家頒發的各專業技術職務《試行條例》和《評審條件》，以及人職發〔1990〕4號等有關文件的規定和本實施辦法，統一政策標準，確保評審質量。

第三條

堅持“客觀公正、實事求是”的原則，建立定性定量相結合、考試考核相結合的評價體系，規范評審程序，嚴肅評審紀律，形成公開、公平、公正的人才評價機制和激勵機制，創造優秀專業技術人才脫穎而出的良好的氛圍。

第四條

鐵路專業技術資格評審工作由部職稱改革工作領導小組統一領導，部職稱改革工作領導小組辦公室(人事司)負責指導、監督和組織實施。

部屬單位按國家和部的職改政策及有關規定，負責做好本單位的專業技術資格評審工作。

第五條

本實施辦法適用于鐵路各單位及其從事專業技術工作的人員。

第二章

評審范圍

第六條

評審范圍應嚴格按部制定的各系列《實施細則》中“職務范圍”的規定執行，不得擅自擴大系列范圍或任意靠用專業技術職務系列。

第七條

根據評審實際，部在專業技術職務評聘工作轉入正常化后，陸續對某些系列(專業)的適用范圍作了補充規定，現歸納調整如下：

1、專職從事安全生產、勞動保護、設備管理工作的人員納入工程系列；專職從事計劃管 理、企改政研的人員納入工程或經濟系列。

2、物資部門的材料管理人員納入經濟系列。

3、從事人事(干部)管理工作的人員納入工程系列。

4、行政監察部門的監察，根據具體從事的工作納入工程或經濟、會計系列；行政辦公室的秘書納入工程或經濟系列；各級衛生機構專職從事計劃生育工作的人員納入衛生系列。

5、從事史志編輯工作的人員納入出版系列，按“編輯人員及職務”的條件評審。

6、從事教學工作的人員，在職工中專的參加中等專業學校教師系列評審；在職工學校的參加技工學校教師系列評審；在職業中學的參加中學教師系列評審；在各級黨校的參加黨校教師專業評審；在職工大學、電大輔導站的參加高等學校教師系列(或其中的成教專業)評審。

7、從事多種經營管理工作的人員，原則上納入經濟系列。對從事專項技術業務工作的人員，可分別納入相應的系列。

8、各級普教辦(委或科)從事教學、學生管理工作的人員，任職前曾擔任教學工作三年以上(凡有以上或以下，無注明均為含，下同)，如所在地省、市有文件規定納入中小學教師技術職務系列的，可按當地政策執行；無明確規定的，納入工程系列。

9、鐵路公安系統按鐵職改〔1987〕11號和〔1990〕3號文件規定的范圍評審外，對專職從事情報資料工作(不包括文書工作)和公安局、處設立在基層所隊技術點中專職從事刑事技術、偵察技術的人員，可納入工程系列。技術點中的人員一般只能參加初級專業技術資格評審。

第八條

體育教練員職務審定范圍按《鐵道部貫徹執行〈體育教練員職務等級標準〉實施細則》(鐵職改〔2000〕1號)執行。 第九條 專業技術資格評審僅限于從事專業技術工作和技術管理工作的干部(簡稱：專業技術人員)。從事黨群和后勤、總務、人武、信訪等工作的人員不列入專業技術資格評審范圍。已離退休的人員，不再評審專業技術資格。

第三章

基本參評條件

第十條

評審專業技術資格的學歷要求，根據人職發〔1990〕4號文件規定應具備國民教育系列的學歷，即國家教育部承認的高、中等教育本專業(或相近專業)的學歷(本文所列學歷，無注明均為此學歷)。

黨校學歷“作為以全國黨政領導干部為主要對象的繼續教育”，按照所學專業與所晉升系列及所從事工作三者相一致的原則，可作為經濟、黨校教師系列及各教師系列中專職從事政治理論教學的人員，評審專業技術資格的學歷依據，但對晉升高級經濟師還須通過國家統一組織的經濟師專業技術資格考試。

第十一條

大學普通班畢業生，仍按鐵職改辦〔1993〕2號文件的規定執行。對在1986 年以來取得進修班結業證書的，其進修所學專業須與大學普通班的所學專業一致，方可作為評審副高級專業技術資格的學歷依據。

第十二條

對1996年后取得部組織的成人高等教育《專業證書》的專業技術人員，必須符合人字〔1995〕48號文件規定的入學條件，即具有中專(高中)學歷，四年以上“助理”級專業技術資格，年齡在35歲以上，所學專業和所從事專業與所晉升專業技術資格的系列一致，并從事專業技術工作15年，方可參加中級專業技術資格的評審，否則不能作為評審各級專業技術資格的學歷依據。

對1990年底前經部批準(或備案)招生錄取，畢業后取得由部原教育司驗印的大專專業證書的專業技術人員，從事專業技術工作8年，并任“員”級職務4年以上，可作為評審“助理”級專業技術資格的依據；從事專業技術工作15年，并任“助理”級職務4年以上，可作為評審中級專業技術資格的依據。

其他各種培訓班、學習班、進修班等頒發的各類證書或專業證書一律不得作為評審專業技術資格的學歷依據。

第十三條

評審專業技術資格的資歷，是指從事相應專業技術工作的年限，從聘任(任免)之日起計算。晉升各級專業技術資格的資歷，按各該系列《試行條例》中規定的相應任職年限執行。 根據《鐵路專業技術職務聘任試行辦法》規定不兼任專業技術職務的行政領導，其晉升高一級專業技術資格的資歷，按具有相應低一級技術資格之日起計算。正規全日制普通高校畢業生(不含“五大”等畢業生)見習期滿，考核定職聘任專業技術職務后，屬掛職鍛煉或承擔專項技術工作，其履職年限可連續計算。 第十四條

從事專業技術工作的年限，一律以干部聘任(任免)通知(或干部檔案記載)的時間為準，其他證明材料無效。在職參加一年(不含)以上的脫產學習和從事黨群或非專業技術工作的時間，不計為從事專業技術工作的年限。

第十五條

國家教育部承認的正規全日制院校畢業生，定職定級時，經德、能勤、績全面考核合格后，可視為具有本學歷專業(或相近專業)的相應技術職務受聘資格，不需再進行評審或考試：

1、普通中等專業學校畢業，見習期滿，可視為具有“員”級技術職務受聘資格。

2、大學專科畢業，見習期滿，視為具有“員”級技術職務受聘資格。在從事本專業技術工作二年后可視為具有“助理”級技術職務受聘資格。

高等職業教育畢業生根據崗位需要，定職為專業技術人員的，可比照辦理。

3、大學本科畢業，見習期滿，可視為具有“助理”級技術職務受聘資格。

4、碩士研究生畢業，從事本專業技術工作3年后，可視為具有中級技術職務受聘資格。

5、博士研究生畢業，可視為具有中級技術職務受聘資格。

非相近專業的畢業生見習或工作期滿定職定級時，不視為具有相應技術職務受聘資格。其專業技術資格須從事專業技術工作2年后，并經部屬單位組織的專業考核合格，方可參加相應的技術職務評審。

第十六條

對先從事專業技術工作后取得本專業或相近專業學歷的專業技術人員，如以該學歷參加評審，應按《試行條例》規定的相應技術職務要求的學歷、資歷條件逐級晉升。

對取得學歷前不具有專業技術資格的專業技術人員，則按《試行條例》規定的任職條件逐級晉升專業技術資格。

對取得學歷前具有專業技術資格的專業技術人員，須至少有取得學歷后2年的相應任職年限，方可按該資格為基點逐級晉升。對取得學歷前的任職年限，可2年折算為取得學歷后1年的資歷來計算。

如取得大學本科學歷(包括具有大專學歷并取得國民教育研究生學位證書)參加高級專業技術資格的評審，其資歷要求須取得學歷后任中級技術職務5年以上，但對取得學歷前任中級技術職務的年限，可按2年折算為取得學歷后1年的方式計算，同時須有取得學歷后2年的任相應中級技術職務年限，依此類推。

取得碩士研究生畢業學歷(脫產學習)，任“助理”級職務前后累加2年以上，可作為參加中級專業技術資格評審的依據；任中級技術職務前后累加5年上，可作為參加高級專業技術資格評審的依據，但均須有畢業后1年的技術工作經歷。

第十七條

對本專業或相近專業的掌握，以各專業技術資格的系列為基準，對照國家標準局信息分類編碼研究所出版的《人事信息代碼匯編》中有關學科和專業代碼部分的規定來認定，同一學科內的專業可視為相近專業。

第十八條

先學習后從事專業技術工作的人員，如所取得的學歷專業與擬評專業技術資格的系列所要求的專業不相近，則晉升初(分“員”和“助理”)、中、高級專業技術資格的履職資歷除須符合《試行條例》規定的相應任職年限外，再每檔延長不少于2年以上，并每晉升一個檔次均須經部屬單位組織的評審前專業考試合格后，方可參加相應的專業技術資格評審。

對先從事專業技術工作，1992年后入學所取得學歷專業與本人所從事專業和所晉升專業技術資格的系列不相近，則該學歷不作為評審專業技術資格的學歷依據。

第十九條

由國家統一組織的專業技術資格考試的系列(專業)，不再進行相應專業技術資格的評審。目前實行的系列(專業)有：經濟、統計、會計、審計、船舶、國際商務的中、初級和計算機軟件的高、中、初級。各單位要按照國家和部對各系列(專業)資格考試報考條 件的有關規定，進行嚴格審查，認真做好報名組織工作，凡不符合報考條件的考試成績視為無效。

根據國職辦〔1993〕1號文件規定，經濟、統計、會計、審計系列不再進行破格評審，對不具備規定學歷的專業技術人員，擬申報高級專業技術資格須通過相應的中級專業技術資格考試。具體規定為：考試取得中級專業技術資格后任職5年以上，同時須具備本專業(或相近專業)大學專科學歷，方可參加高級專業技術資格的評審。對取得資格前任中級技術職務的年限，可按2年折算為取得資格后1年的方式來計算，但至少要有取得資格后2年的任中級技術職務年限。

第二十條

對1970年底前大學專科畢業、從事本專業技術工作25年以上的專業技術人員，參加副高級專業技術資格評審的條件，可按鐵職改辦〔1993〕2號文件規定執行。

新聞、出版系列具有本專業(或相近專業)大學專科學歷后，從事本專業技術工作2年以上，可作為參加“助理”級專業技術資格評審的依據；再從事本專業技術工作6年以上，可作為參加中級專業技術資格評審的依據。

第二十一條

為便于藝術專業職務評審，參照文化部近年來試行的《藝術專業職務條例》的有關規定，對藝術專業(包括文學創作人員)各級職務的任職年限原則上按以下條件掌握：晉升三級職務需任四級職務5年以上；晉升二級職務需任三級職務6年以上；晉升一級職務需任二級職務6年以上。

由于文學創作專業《暫行辦法》中規定，晉升各級職務的任職資格要“適當參考學歷”，因此按以下條件掌握：晉升一級職務須大學本科學歷；晉升二、三級職務須大學專科學歷。

第二十二條

評審高、中級專業技術資格的外語條件及要求，按部鐵職改〔1999〕1號文件的規定執行。

第二十三條

從2001年起，對1978年后參加工作的專業技術人員晉升中、高級專業技術資格實行計算機應用能力測試。先在工程、科研、會計、經濟、統計、新聞、出版、檔案、圖書資料、高校、黨校與中專(技工)教師等系列試行，暫由部屬單位自行組織，成績有效期為3年。

第四章

破格評審

第二十四條

對少數不具備國家《試行條例》規定的學歷、資歷，但確有真才實學，成績顯著，貢獻突出，有良好的職業道德，并符合以下條件，可破格參加高級專業技術資格的評審。

一、任現職以來，具備下列條件之二者，可破格評審正高級專業技術資格：

1、獲得國家技術發明、國家自然科學、國家科技進步三等獎以上，或省、部級科學技術進步二等獎以上獎勵的主要貢獻者(有獲獎證書者，下同)。屬科研系列和計算機專業的，則獲獎等級須提高一檔次或獲獎次數多增加一次。

2、在科學、技術領域取得創造性成果，填補國內重要空白，或在學科建設、理論研究等方面取得突破，處于國際先進水平，或在高新科技、前沿學科方面獲重大發明專利，并取得重大經濟、社會效益。

3、在國家重大科研項目、重點工程建設項目、重大技術改造項目中主持并解決了關鍵性技術難題，取得了顯著經濟、社會效益。

4、具有豐富的醫學衛生實踐經驗和獨到的醫療技術，其醫療效果達到國內先進水平，在國內同行中有較高聲譽。

5、在其他專業技術工作中，做出特別優異的成績，對社會主義精神文明或物質文明建設有突出貢獻，具有重大的經濟效益或社會效益，在國內同行中享有較高聲譽。

6、在國際或國內一級學會(協會、研究會)主辦的代表性刊物(學報類)發表過不少2篇具有較高價值的學術論文，或主編出版過較高學術價值的專著(翻譯系列為譯著)1部。

二、任現職以來，具備下列條件之二者，可破格評審副高級專業技術資格：

1、獲得國家技術發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎的主要貢獻者，或省、部級科學技術進步三等獎以上獎勵的主要貢獻者。屬科研系列和計算機專業的，則獲獎等級須提高一檔次或獲獎次數多增加一次。

2、在某一學術、技術領域取得重大成果，填補路內重要空白，或在本學科、技術領域有較高造詣，對本學科(專業)有重大貢獻，在路內同行中有較高知名度，或獲得重要科技價值的發明專利，并在生產實踐中取得顯著經濟、社會效益。

3、在國家和鐵道部重大科研項目、重點工程建設項目、重大技術改造項目中主持并解決了重大技術難題，取得了顯著經濟、社會效益，或在推廣應用新技術、新工藝和科技成果，提高產品質量(產量)等方面取得突破性進展，達到國內先進水平，并獲省、部級的獎勵。

4、獲得國家優秀設計二等和省、部優秀設計一等獎以上獎勵的主要設計者(總體或關鍵項目負責人)，或中國青年科技獎的獲得者，或詹天佑成就獎、人才獎和青年獎的獲得者。

5、具有豐富的醫學衛生實踐經驗，醫療技術精湛，其醫療效果和技術水平處于路內領先水平，是路內較知名的醫學專家。

6、具有豐富的教學經驗和獨到的教學方法，教書育人成績卓著，在路內較大影響；或在教研、教改、教材建設和學科建設等方面成績顯著，獲省、部級優秀教學成果二等獎以上獎勵的主要獲獎者。

7、在其他專業技術工作中，做出優異的成績，對社會主義精神文明或物質文明建設有重大貢獻，具有顯著的經濟效益或社會效益，在路內同行中享有較高聲譽。如在文化藝術、新聞出版領域，多次獲國家頒發的專項獎，直接主持過本行業的重大項目并產生顯著效益，是路內某一重點學科或藝術門類的奠基人或帶頭人。

8、在國內核心期刊上發表的或被國內檢索系統檢索到的不少于2篇具有較高水平的學術論文，或主編出版過學術技術專著(翻譯系列為譯著)1部，或主編并出版過全國統編教材。

第二十五條

各系列中級以下的專業技術資格，不再進行破格評審。副處級以上行政領導不得破格參加專業技術資格的評審。

第二十六條

破格晉升專業技術資格，不允許越級評審，原則上只允許破格一次晉升高一級的專業技術資格。

第五章

申報推薦

第二十七條

專業技術資格評審采取個人申報與單位推薦相結合的方法進行。由專業技術人員根據國家和部規定的所評審專業技術資格的任職條件提出書面申請，并提供能反映本人專業技術水平、工作業績和職業道德等方面的真實材料。所在單位要認真審核申報人的學歷、資歷、外語等基本任職條件，在客觀、民主、公正的原則下，進行以德、能、勤、績為主要內容的全面考核，經單位領導同意擇優推薦。

第二十八條

對準備推薦的申報人所提交的參評材料要在一定范圍內進行公示(或公展)，廣泛聽取群眾意見。凡對申報人的學歷資歷、業績貢獻和學術成就等有投訴或爭議的，要認真調查并有結論性意見。

第二十九條

按照干部管理權限，逐級向上呈報。上級單位應認真復核并簽署意見，直至報送至具有推薦權評審委員會的單位。

第三十條

具有推薦權評審委員會單位的干部人事(職改)部門要進行必要的考核和審查，經單位領導同意后，送評審委員會推薦。經出席評審委員會執行委員的二分之一(不含)以上贊成時推薦結果方為有效。

對有些系列部屬單位不具備成立相應評審委員會，可組成以具有本系列中級以上專業技術資格人員為主的評審推薦小組，一般為7人，設組長1名，行使推薦權。

第三十一條

報部參加高級專業技術資格評審的人員，由部屬單位進行評審前的全面考核，并組織業務答辯，填寫考核意見。

第三十二條

報送各級專業技術資格的評審材料以及要求，要嚴格按部鐵職改辦〔1995〕3號文件的規定執行，一般包括以下材料：

1、《專業技術職務任職資格評審表》(簡稱：評審表)一式二份。

2、《高(中)級專業技術資格評審推薦簡表》(簡稱：推薦簡表)，由部組織評審的報送份數為：高級25份；中級18份，屬審定的系列為10份。

3、近5年內代表本人學術技術水平的主送論文、論著或專題技術報告一篇(需第一作者)，并附有二名同行專家的各自閱評意見。

對申報翻譯系列中、高及專業技術資格的論文或專題技術報告，除有代表本人水平的譯漢的譯著、譯文或論文外，至少還要附上一篇漢譯外的原文和原始譯文。

4、任現職以來有關專業技術成果及其獲獎情況、專業技術項目完成情況、高新技術成果轉化情況以及新產品開發、推廣等方面的資料和技術學術研究方面的材料。

5、學歷、職稱(資格)、專業技術職務聘任、接受繼續教育以及職稱外語和計算機應用能力考試成績等證明材料。

6、對被評審人的學歷資歷、業績貢獻和學術成就等有投訴或爭議的，應注明并附有詳細調查報告和結論性意見。

7、破格評審專業技術資格的人員，必須有報送單位同意參加破格評審的專題報告一式二份。報告要根據破格條件要求，據實寫清破格理由。

8、有關評審委員會需要的其他材料。

評審材料應做到規范整潔、內容齊全，措詞準確，手續完備，規格統一，按人按序裝入檔案紙袋。

第六章

評審組織及評審

第三十三條

各級各系列(專業)專業技術資格評審委員會的組建程序、評審方法、工作準則和管理監督必須嚴格按《鐵路專業技術職務任職資格評審委員會組織辦法》(鐵職改〔2000〕2號)的規定執行。

第三十四條

評審委員會的評審工作一般每年舉行一次。凡經評審委員會否決的參評人員，一律不再搞復議，下一年度按正常程序申報參評。

第三十五條

行政領導評審專業技術資格必須按其干部管理權限組織評審。正、副局級行政領導評審高級專業技術資格由部統一組織評審，中級以下專業技術資格委托部屬單位評審。

第三十六條

部統一組織的評審工作，一般在每年的4～5月份進行，評審材料各單位須在3月10日前報部。評審專業技術資格的資歷終算時間為上一年的年底。

第三十七條

不具備組建評審委員會條件的單位，不能開展相應專業技術資格的評審，采取委托方式進行評審。農(林)業高教、文學創作等特殊系列(專業)和路內不設評審組織的專業技術資格可委托地方評審外，其余各系列(專業)、各檔次專業技術資格必須委托路內有相應資格評審權的評審委員會評審。

委托評審的程序是：中、初級專業技術資格由部屬單位干部人事(職改)部門批準，并出具委托函，直接送交有評審權的路內單位或當地省市評審；高級專業技術資格由部屬單位將評審材料報部職改辦，經審查同意后，送交部內相應評審委員會或向國家有關部委、地方省市出具委托函。

其他單位之間或個人委托的評審結果均屬無效。

第七章

其它有關規定

第三十八條

國家從1993年起實行了專業技術人員執業資格考試制度，目前已開展了注冊建筑師、注冊結構工程師、監理工程師、造價工程師、房地產估價師、注冊資產評估師、注冊脫務師、礦產儲量評估師、注冊城市規劃師、執業藥師(中藥師)、珠寶玉石質量檢驗專業技術人員、拍賣師、假肢與矯形器制作師、企業法律顧問、價格鑒證師、礦產權評估師等十六個專業的執業資格考試，各單位要按照國家頒發的各執業資格《暫行規定》的報考條件，認真做好報名審查工作。

對已取得下列各類執業資格證書的人員，在參加相應的外語考試和計算機能力測試合格后，可視為具有相應技術職務的受聘資格：取得房地產估價師、注冊資產評估師、注冊稅務師、價格鑒證師和企業法律顧問的執業資格的人員可視為具有經濟師技術職務的受聘資格；取得執業(中)藥師資格的人員，可視為具有主管(中)藥師技術職務的受聘資格；取得造價工程師資格的人員，可視為具有工程師或經濟師技術職務的受聘資格；取得注冊城市規劃師資格的人員，可視為具有工程師技術職務的受聘資格。

第三十九條

專業技術資格按國家和部的規定評審的，在鐵路內有效。從路外單位調入的專業技術人員，其專業技術資格須經相應的評審委員會重新確認。路內無評審權的高級專業技術資格，由調入部屬單位提供正式調入手續批件和原評審申報表等材料，須經部職改辦審核確認，方可辦理高級專業技術資格證書。路內無評審權的中級以下專業技術資格和從路內單位調入的專業技術人員，其專業技術資格須經部屬單位干部人事(職改)部門確認。評審通過或審核確認后，相應的任職年限可連續計算。

第四十條

專業技術人員跨系列調整或變更工作專業，須由相應評審委員會評審通過或參加國家組織的相應專業技術資格考試合格后，方可視為具有新的專業技術職務受聘資格。

從單位的主體系列轉到相關的輔助系列，其履職年限可連續計算，但必須在新任專業技 術崗位上試用一年，經考核合格，并符合擬新評系列(專業)技術資格的任職學歷、資歷、外語和計算機測試等基本條件要求，可直接參加現崗位的高一級專業技術資格的評審。從單位的輔助系列轉到主體系列或輔助系列之間的互轉，其相近專業的工作經歷可以連續計算，但必須在新任專業技術崗位上試用一年，經考核合格，并符合擬新評系列(專業)技術資格的任職學歷、資歷、外語和計算機測試等基本條件要求，先轉評后，方可參加高一級專業技術資格的評審。

第四十一條

實行繼續教育與專業技術資格評審掛鉤制度。要嚴格按《鐵路專業技術人員繼續教育暫行規定》(鐵人〔1997〕105號)執行，以“新理論、新技術、新技能、新信息、新知識、新方法”為主要內容，促進專業技術人員更新知識，提高創新能力。今后，未達到規定要求的，則不能晉升相應的專業技術資格。

第四十二條

建立健全考核制度，制定各具特色的考核指標體系和合理有效的實施辦法，并建好技術干部考績檔案。

考核工作要注重德才兼備，注重工作實績，嚴格程序和標準，提高透明度，采取定性和定量相結合，平時、年度和任期考核相結合，專家、領導和群眾相結合的辦法，保證考核結果的客觀公正。考核結果記入考績檔案，并作為評審專業技術資格的依據。

第八章

附

則

第四十三條

合資鐵路公司和部屬單位所屬集體所有制企業、股份制企業的專業技術資格評審工作，參照本實施辦法執行。

第四十四條

部屬單位在不違背國家各專業技術系列《試行條例》和《評審條件》及本實施辦法的前提下，可根據本單位實際情況制定具體細則。

第四十五條

本實施辦法自頒發之日起施行，鐵職改〔1992〕1號文件停止執行，其他文件規定與本實施辦法不一致的，以本實施辦法為準。

第四十六條

本實施辦法由部職稱改革工作領導小組辦公室(人事司)負責解釋。

第二篇：報送確職專業技術職務任職資格評審材料

報送確職專業技術職務任職資格評審材料

1、單位要在該申報人的《專業技術職稱確認表》的“考核意見”欄中明確填寫“本單位已對提供的申報材料逐一審核，真實準確，同意上報”的推薦意見，并由申報人、審核人、單位負責人分別簽字后方可推薦上報；

3、報經主管部門審查，符合申報條件的材料，主管部門必須簽署“經審核，申報材料真實準確，同意推薦。”的意見，由負責人簽字，并加蓋印鑒后，及時送呈報部門；

4、申報材料經呈報部門審核同意并簽署呈報意見后，按規定時限報各級評審委員會辦事機構。

5、全日制大中專畢業生確職材料經所在單位和主管部門審核簽署意見后呈報。其中對于從事專業技術工作年限的認定，須出具申報確職專業技術人員的《東營市職工勞動合同》、《大中專畢業生就業登記表》、《養老保險個人賬戶清單》（或《職工社會養老保險手冊》）等相關證明。

二、應呈報的有關材料和要求

（二）申報確職人員須提報的材料類別、數量

單位填寫《專業技術人員首次（直接）定職綜合信息表》發電子郵件

1、《正規全日制院校畢業生專業技術職稱（資格）確認表》一式兩份；

2、畢業證及學位證原件、復印件；

3、參加工作以來的工作總結一份；

4、《東營市職工勞動合同》、《大中專畢業生就業登記表》（需要提供嗎？）、《養老保險個人賬戶清單》（或《職工社會養老保險手冊》）等相關從事專業技術工作年限的認定證明材料。（合同和保險網上查嗎？）

（三）其他事項

1、呈報部門根據樣表填報《專業技術人員首次（直接）定職綜合信息表》，并用EXCEL制表報數據盤。

2、申報材料須按要求裝入統一印制的材料袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符，材料袋下封口處注明：申報職稱、申報人姓名、工作單位、聯系電話。

5、呈報的申報材料必須手續完備，內容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁。

三、填表說明

（一）申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。

（二）申報材料中的單位、呈報單位必須使用法定全稱，否則一律不予受理。“所從事

1專業”須按專業技術職務試行條例中規定的專業名稱填寫，如沒有明確規定的，據實填寫規范名稱。

（三）“學歷”應填報國家承認的學歷，后學歷須滿三年，且后學歷專業須與申報專業相關或相近，否則不作為評審依據學歷。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大學、大專、中專、高中及以下”，1970—1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業生學歷填寫“大學普通班”；黨校學歷填寫“中央（省、市委）黨校研究生、大學、大專”；1993—1997年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業證書，填寫“省業余大學、大專”。

（四）“畢業時間”、“畢業院校及專業”填寫：×年×月，×校×專業。

（五）專業技術人員必須要在《評審表》中“任現職后主要專業技術工作業績登記（或個人總結）”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”

五、關于評審材料的整理要求

1、評審材料進行簡易裝訂。為使評審材料整潔規范，方便材料的收取、審核、評審、退發等環節，提高工作效率，要求對評審材料進行簡易裝訂。具體按照裝訂封皮上所列的材料順序，將有關的物件裝訂成冊（不宜裝訂的證書等，可用透明膠帶粘貼在空白紙張上后再裝訂；個別系列單獨要求報送的材料，也順序裝訂在一塊，并在裝訂封面予以注明）。按要求上報復印件的，其原件與復印件要分別整理，分別裝訂。上報的復印件用A4（主要用來復印各種證書）或A3（主要用來復印《一覽表》）復印紙。

2、申報人員要在材料袋封面上清晰標注出申報人姓名、申報單位、擬晉升職務、晉升方式、系列、學科名稱、報送材料數量、單位性質等。

六、所需材料下載地址

所需表格均可在東營市人力資源和社會保障局網（http://dylss.dongying.gov.cn）“資料下載”欄和東營市人力資源和社會保障局教育培訓網（http://dype.dongying.gov.cn）“材料下載”欄下載。

七、材料報送要求

材料報送的時間、地點按職稱評審工作通知執行，逾期不報的將視為自動放棄本申報資格。評審費報送材料時直接交各評審委員會辦事機構。

聯系電話：8331306838107

2附件：

1、××××專業技術職務任職資格申報人員花名冊

7、東營市專業技術職稱評審材料袋（封面）

附件：7

申報人姓名：工作單位：申報專業技術資格：聯系電話：

東營市人力資源和社會保障局制

第三篇：專業技術職務任職資格評審推薦表

附件六

專業技術職務任職資格評審推薦表

填表說明：

1、申報系列（或專業）名稱，同附件二“申報專業職務名稱”。

2、符合申報條件，填寫“正常晉升”或“破格晉升”。

3、申報人員應具備國民教育系列學歷和學位，持有教育行政部門統一印制的畢業證書和學位證。根據原人事部、國家教委有關文件規定，黨校學歷在評審職稱中不予承認。

4、獲獎情況只填國家級或省部級科技進步獎、自然科學獎、技術發明獎。

5、任現職后主要論著：①代表論文至少有1篇在國家科技期刊或省部級以上專業學術會議上發表。申報人員是其中1篇代表論文、著作的第一作者，另一篇的前兩名作者之一。②代表著作包括著作、譯作、公開出版的教材或技術手冊等。著作的字數應在5萬字以上；譯作的字數應在10萬字以上；教材或技術手冊的主要章節由申報人直接參與編寫，字數應在5萬字以上。③代表技術報告應是申報人員作為主要負責人參與的省部級及以上重點項目的技術報告，并項目已通過鑒定（相關規定見工信人?2009?327號）。

6、申報人員需提交論著發表刊物原件；發表刊物封面、目錄及論文復印件（相關規定見工信人?2009?327號）。

7、其他非代表論文只提交發表刊物封面、目錄及論文首頁復印件。其他非代表著作只提交著作封面和目錄復印件。

第四篇：專業技術職務任職資格評審資料

工作總結（一篇）

我叫XXX，1989年7月畢業于西北大學石油地質專業，同期分配到采油八隊任見習技術員；90年1月到采油一礦地質組；94年3月任地質組長，6月任礦生產辦付主任，同年被評為工程師；95年8月調到地質所三采室任付主任；現任地質所開發一室付主任。自94年晉升為工程師以來，本人牢固樹立“科技興油”意識，刻苦鉆研、努力進取，不斷探索孤島油田“三次采油”的新途徑，取得了一定成績。目前，孤島采油廠的注聚驅三次采油已發展到一定規模，為全局最大的注聚區，聚合物累計增油已達206萬噸，年產油量卻占了采油廠的41％左右。截止目前，共參與國家級科研項目2項，局級科研項目11項，廠級科研項目5項，合理化建議12項。并有3項榮獲管理局優秀開發方案1等獎，2項QC成果榮獲采油廠3等獎，7項現代化管理成果榮獲廠級1、2、3等獎，1項合理化建議榮獲廠級1等獎，2項獲二等獎，3項獲三等獎，在省級以上科技會議發表論文5篇，在局級以上科技會議發表論文2篇，在廠級以上科技會議發表論文2篇，編寫了《化學驅礦場試驗設計及技術要求》企業標準。連年被評為采油廠雙文明先進個人，96年被評為“采油廠雙文明標兵”。

一、立足于理論與實踐的有機結合，充分發揮業務優勢，為保持采油一礦原油超產穩產做出了積極的貢獻

1994年在采油一礦任地質組長。地質作為開發的龍頭，我充分發揮自己的業務優勢，積極組織開展了各項地質研究與生產運行及各項開發指標的控制，采油一礦的各項地質工作水平一直保持在采油廠前列。同時，工作過程中非常注重運用新理論新工藝新方法，如94年與石油大學合作對西區開展了《非均質研究》工作，為西區各項上產措施的提出提供了可靠的依據。勤于動腦，善于動腦，為保證原油生產任務的圓滿完成，狠打聰明措施，在深入調查的基礎上，每月提出各類有效上產措施30余項。勤于總結，善于總結，在總結中尋找探索油田生產的規律，在總結中不斷提高自己的業務素質和駕馭知識的能力。在95年采油廠春季和上半年采油廠開發技術座談會上的發言均獲得了2等獎的好成績。94年6月至95年8月擔任起了采油一礦生產辦副主任的職務，在抓好地質工作的同時，不斷強化協調運行好生產、狠抓生產管理。同時，充分利用業余時間先后系統地學習了油田生產、管理方面的理論知識，虛心向老師傅學習，深入現場施工一線，注重在實踐中積累經驗和吸收教訓，很快就適應了工作，成為了領導指揮生產的先行官，在為一礦的原油上產中發揮了積極的作用。

二、立足于增加可采儲量和提高采收率，大力推廣應用注聚驅三次采油技術，為采油廠持續穩定發展做出了積極的貢獻

1995年8月，因工作需要我被調到地質研究所任三次室副主任，主要從事三次采油技術推廣與研究工作。由于聚合物驅是一項高新技術，采油廠正處于先導試驗和擴大試驗階段，國內外可借鑒的現場試驗不多，試驗為常規井網污水注入，加之孤島油田處于特高含水后期開發，油稠、高溫、高鹽，聚合物試驗的條件較苛刻，工作難度非常大，注入管理、開發規律的認識等等國內外更無可借鑒資料，一切工作從零開始，摸著石頭過河，這是一項非常具有挑戰性的工作。工作一上手，我注重從基礎理論入手，認真學習和借鑒了國內外注聚方面的一些規律，查閱了大慶油田關于注聚驅增油方面的有關資料，同時結合孤島油田注聚開發的實際，不斷探索、不斷總結，在學習中提高認識，在總結中積累經驗，使采油廠的注聚開發效果逐年好轉。為了增強注聚開發工作的針對性、眷屬、和科學性，與石油大學合作進行了《孤島油田中一區Ng3-4油藏精細描述》工作，對有針對性地進行注聚單元整體調配和提出科學合理的措施方案提供了有力的依據。該項成果同時獲得管理局科技進步成果一等獎。

由于三次采油技術關系到孤島的開發方向，關系到采油廠生存發展的出路，同時其又具有高投入、高風險、高回報的特點，因此，管理局和采油廠領導極為重視，采油廠每月召開一次三次例會，自己都針對注入動態，開發規律的認識及調整措施作重點發言匯報，并且在每季度一次的管理局三次例會上也作重點發言匯報。經過全廠上上下下注聚工作者的共同努力，注聚增油工作取得了明顯的效果，受到國內外同等的青睞，總公司領（轉載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標記。）導、全國其他油田同行前來考察、參觀學習的絡繹不決，根據領導按排自己都向他們作一詳細匯報，這樣一年匯報次數約30余次，而每次匯報都需要加班加點，精雕細刻。通過一次次的匯報、分析和總結，使自己對注聚開發規律的認識不斷提高，業務水平和分析問題、解決問題的能力明顯增強，并用于指導實際生產，采油廠的注聚開發效果越來越顯著。特別是2000年的注聚效果達到了歷史最好水平，有效地緩解了采油廠產量接替不足的矛盾。每次匯報都有新的收獲，尤其是在SPE年會上宣讀論文，在全國石油學會組織的提高采收率會議上的發言并獲得優秀證書，在集團公司的“三次采油發展戰略研討會”和“三次采油技術座談會”上的發言等，都受到有關領導和專家的一致好評。

隨著先導試驗和擴大試驗的進一步推進，注聚開發工作取得比較理想的效果。采油廠開始大面積工業化推廣聚合物驅技術。96－99年，我與地質研究院合作，先后編寫了《孤島油田中一區Ng4聚合物驅方案》、《孤島油田西區Ng4－6聚合物驅方案》、《孤島油田中二南Ng3-

5、中二中Ng3-4聚合物驅方案》、《孤島油田中一區Ng5-6及Ng3剩余聚合物驅方案》等。同時，積極開展其他多種提高采收率方法的研究，96年與地質研究院合作編寫了國家重點科研項目《孤島油田西區復合驅先導試驗方案》；98年編寫了《孤島油田南區渤19斷塊交聯聚合物驅先導試驗方案》；99年與石油大學合作編寫了《孤島油田中一區Ng3LPS深部調剖試驗方案》，這些方案的實施均取得了較為理想的增油效果，先導試驗項目對孤島油田三次采油的發展起到了較大的指導作用。

其中《孤島油田中一區Ng3注聚方案》已通過局級驗收，被評為局優秀開發方案一等獎，《孤島油田復合驅試驗方案研究和實施》已通過部級驗收。為進一步提高注聚增油效果，及時對注聚單元進行跟蹤分析，合理進行注采調整。先后對中一區Ng3聚合物區實施注采調整5次。針對西區注聚后效果一直不明顯的現狀，我發現隔層不發育對注聚效果影響較大，于98年編寫了西區調整方案，對原注聚方案進行了重大調整，使開發效果明顯改善。先后對中一區Ng4注采調整3次，對中二南、中二中注聚區注采調整2次；與采油工藝研究院合作對不同注聚區先后6次編寫了添加交聯劑方案；98年還編寫了《中一區Ng4陰陽離子堵水方案》；編寫了《孤島油田西區、中一區Ng4化學示蹤劑室內實驗研究及現場注入方案》。所有這些方案對注聚驅增油都發揮了一定的作用，取得了明顯的增油效果。截止目前，采油廠的注聚驅三次采油已發展到一定規模，為全局最大的注聚區，聚合物累計增油已達206萬噸，年產油量卻占了采油廠的41％左右。我本人在97年獲得管理局“油田堵水調剖技術”先進個人。

三、立足于提高自身的理論水平和技術素質，刻苦鉆研，銳意進取，不斷開創采油廠三次采油工作新成績

三次采油是一項多學科的高新前沿技術，既需要常規水驅分析的扎實功底，又需要最新物理、化學知識的掌握和地質、油藏工程的綜合應用能力，同時還需要較高的外語水平，以利于掌握國內外的最新發展動態。從開始從事這項工作起自己就樹立了永遠當學生，把失敗當成功之母，永立潮頭的信念。經過幾年的努力，在領導的親切關懷和同志們的幫助下，在管理局召開的歷次三采會議上的發言無論從深度和廣度上都表現出了較突出的優勢，在參加的三次全國提高采收率會議上的發言也都名列前茅。這就更需要自己不斷加強學習和研究，刻苦鉆研、銳意進取，不斷學習和吸收國內外先進的三次采油技術和經驗，積極探索，勇于實踐，在學習和探索中提高，在實踐和應用中再認識、再提高，不斷提高自身的攻關能力和綜合素質，不斷開拓孤島油田三次采油工作的新途徑、新領域，為采油廠可持續發展做出新的貢獻。

總之，過去的工作中，在領導的關懷和同志們的支持與幫助下，經過不斷努力，取得了一定的成績，個人評價業務水平已達到了高級工程師的標準。但我清楚地認識到，為適應油田開發生產的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業務能力和工作水平，為油田開發和建設做出自己新的、更大的貢獻！

專業技術工作總結（第二篇）

※※，2005年7月畢業于上海同濟大學房地產經營管理專業，2005年8月進入上海名華建筑工程有限公司工作，2007年現就職于上海煒邦建設發展有限公司龍陽酒店項目部。

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關試驗知識，不斷充實完善自己。

回顧過去一年的工作，2007年既是忙碌又是充實的一年，在學校課本上所學的知都是理論性的知識，現在工作中一點一滴積累起來的實踐經驗，才是我一生享受不盡的寶藏。在這一年里，有困難也有收獲，認真工作的結果，是完成了個人職責，也加強了自身能力。將這一年工作簡要總結如下：

一、政治、思想

我身著強烈的主人翁意識，隨時關注上海煒邦建設有限公司發展，切身想到上海煒邦建設有限公司、項目部的利益，堅定上海煒邦建設有限公司會不斷的發展、壯大，對上海煒邦建設有限的未來充滿了熱情與期望。雖然我現在還未加入中國共產黨，但我也將以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，爭取在以后漫長的歲月中經得起考驗，早日加入偉大的中國共產黨。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起并持之以恒，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

二、工作態度

無論在工作還是生活當中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成檢驗任務，保證工程檢驗暢通，表現出我們試驗人員責任心強，發揚了我們試驗人員連續工作、吃苦耐勞精神。

三、崗位職責

經過數年的努力，煒邦公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業的三大認證：質量管理體系（ISO9001）認證、職業安全健康管理體系（OSHMS）認證、環境管理體系（ISO14001）認證，公司認真貫徹國家有關標準化，質量管理體系，產品質量監督檢驗以及研究開發的方針政策；按國家規定，做到所做每項工作都有法可依。我主要的工作是做好項目報驗，竣工資料、安全方面等工作，做好跟蹤臺帳，便于日后查閱。由于資料多，時間不一，提前將工作做到位，避免造成技術人員不了解工程檢驗結果及技術指標而延誤工期，影響進度。

四、具體工作

我所從事的工作主要提交一些工程類材料（水泥、砂、石子、鋼材、磚、細木工板、大理石等）及成品（鋼筋焊件、混凝土試塊等）進行試驗、檢驗；每次進場材料的合格證，報驗單及廠家營業執造等資料的收集及報審；工程上的隱蔽資料的制作及交檔，文件收發，資料的歸檔及整理，工程上定期會議、進場教育、安全教育、特殊節假日教育等會議的記錄整理等。具體舉例如下：

一、為了更好加強工程的有效管理，積極響應上海市有關文件精神，努力提供施工管理水平和技術技能，符合項目部特制訂管理人員學習制度。

1、每周四，管理人員集中到辦公室學習有關新技術、新工藝、新規范。

2、及時組織學習有關上級文件。

3、定期開展安全、電氣的有關知識競賽。

4、結合平時的學習記錄情況進行年終考證。

二、為更好項目部人員合作，制定倉庫保管制度，并嚴格按章執行。

1、材料器具入庫憑“進料單”和驗收合格后，建立材料登記冊。

2、入庫材料應分類分項堆放整齊，并標上標簽，對易燃爆物品作專業隔離存放。

3、領取材料器具，必須經過出料登記方可領取。

4、器材收回后必須經過驗收，若發現損壞現象，根據損壞程度的輕重和器材單價予以適當的賠償。

5、倉庫保管員必須堅守崗位，設置防火防盜設施，禁止在倉庫內吸煙，聚會娛樂。

6、負責及時發放勞保防護用品，領取數量需經安全員簽字核實后方可發放。

7、每有盤存，核對材料庫存情況上報領導。

我剛參加工作就很快融入到工作中去了，不斷要求自己，不斷督促自己提高。作為一名年輕工作者，對待工作我絲毫不敢怠慢，我要求自己作到把工作中的得失和每次出現的問題記下來以吸取經驗教訓，遇到疑難問題或者工作中遇到困難就向通事和領導請教，耐心的聽取他提出的意見、建議，改進工作。因為我所在的時間只限在辦公室工作，不能坐以待斃，我經常還不時的與現場及業主、監理等多接觸，了解工程程序，步驟，便于今后更好的工作。

五、工作成績

我在工作中學到了很多東西，也鍛煉了自己。經過不懈的努力，使工作水平提高，已做好幾個項目的竣工驗收資料（川沙辦公樓，龍陽酒店等）并有一定的好評。

六、小結

這一年當中雖然我也取得了一些小小的成績，但相對于公司及上級領導們對我的重托和期望還相差甚遠。在以后的工作中，我會更加的努力，不斷提高自己的專業技術水平，更好的完成領導安排的任務。拓寬思路，深化細化本職工作，努力為煒邦公司這支強大的鐵軍作出更大的貢獻。本人專業技術工作總結

港務集團有限公司件雜貨 蔡志海

本人高中畢業后，于1991年3月10日開始學習機械修理。原在河北省石家莊市鐵三局二處做機械修理工。1994年到原港務局機械公司拖吊隊做機修理工，2003年11月13日集團公司成立了件雜貨作業區，調到該公司繼續做機械修理工。現將近年來專業技術工作總結如下：

一、政治上要求進步。幾年來，我積極參加班組的各種學習，充分利用業余時間通過雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛修理工作，對自己所服務的單位充滿感情。

二、在工作中注重學習。能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規范，便在工作中加以應用，堅持根據工作需要加強機械修理業務的學習，并將學到的技能應用到實際工作中去，使自己的業務水平得到了較大提高，具備了較強的業務工作能力。幾年來，在多個崗位從事技術工作，都能根據工作需要，服從領導的安排。原在河北省石家莊市鐵三局二處做機械修理工，學得的是機械傳動機械的修理。沒有接觸到液壓傳動機械修理和故障排除方面的知識。1994年到原港務局機械公司拖吊隊做機修理工，感覺在修理技術方面壓力很大，通過公司培訓和老師的指導，我對液壓機械有了新的認識。但是，在平常工作中我對白話不懂聽，所以，也走了不少彎路。因此，我感到要想學好港口機械修理方面的技術，就要懂聽白話，所以，在工作中和工友們多交流，工作之余和他們學白話。在工作中不怕臟、不怕累，邊學邊干，使我在技術方面進步很大，一些故障我可以單獨排出，這使我在學習機械修理技術方面，更加有信心、有動力。1998年，我所在的北作業區開展業務技能考核定級，經過考核我獲得了熟練工等級。但是，在日常工作中我覺得我的技術還有一定的差距，我閱讀了很多港口機械保養、維修、故障排除等方面的書籍，把在工作中出現的問題弄通弄懂，使我的技術有了新的提高。2001年我又報考了主修工。經過多方面考試和考核，我取得主修等級，這使我更加熱愛修理這項工作，也有信心做好這項工作。

三、做好傳、幫、帶。2003年11月13日集團公司成立了件雜貨作業區，我被調到該公司。因為，作業區剛剛成立，修理員工少、在加上我們機械全部都是北作業劃分進來的，大都是舊機械，返修率高。作業區2004年5月招進了一批新員工，補充了修理人員的不足。但是，他們業務不熟，不能單獨工作，主管機械的經理叫我帶兩個徒弟。我耐心向他們傳授修理技術，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經過三年多的時間，他們不僅可以單獨工作，而且還成了修理骨干。2007年8月我又帶了一個新徒弟，現在已經可以完成一些常見故障的排除。2008年4月份我們作業區又招進幾名新員工，作業區分領導又叫我帶一名新員工，至此，我已先后帶4名學徒工。在帶領新員工過程中，我是盡心盡力、盡職盡責，做到理論和實際相結合，使新員工在學習過程中接觸很快、易通易懂，本人也在這幾年帶新員工過程中不斷充實自我。

四、技術上精益求精

因為時代在發展，社會在進步，一些高科技術產品不斷補充到碼頭生產機械當中，我覺得雖然自己已帶過幾批徒弟，但也要不斷加強學習、不斷鉆研學習新枝術，在修理內燃機這一塊能夠從整體方面不斷提高技術水平，才能完成作業區領導交給我的工作任務。我修理10多年的工作中，使我印象最深的一次問題就是我現在工作單位8#大連叉車故障排除經過。在一個星期5天內吊了兩次變距器。第一次做是變距器漏油，經過兩天的修理和裝配，試車漏油現象排除，開出車間到一線生產。但是，不到4個小時，司機師傅又把8#叉車開回車間報修，報修單上寫著（變短噴油、行駛無力、液壓油溫高）。油溫高、行駛無力在以往工作中出現過，可是，變距器排氣口噴油，叫我想不通。經過思考和多方面考慮，我親自動手、逐個部位檢查故障出在那個部位。經查發現液壓油溫高，是變短器回油閥有時卡死不回位現象。裝配好吊上車后試車，回油正常，油溫高、噴油故障排除。可是，我不放心開出去路查一圈回來，發現噴油現象仍存在，使我疑惑不解。下班回到家中我翻閱了相關書籍，還是沒有找出排除故障的方法。第二天上班，我安排好本組工作后，又啟動8#叉車試車，試車中我發現，低速行駛不噴，中速行駛有噴油現象，但是不大，高速行駛、噴油大，這使我排除變短總承的本身故障。因為變短、渦輪、泵輪、導輪，我已查修過了，所以排除本身故障，使我把目標轉移到變距相連接的兩個泵身上，一個行駛泵、一個方向泵，我把兩個泵拆出，經過檢查方向泵沒有問題，行駛泵輸出軸油封有磨損現象，更換油封隨后裝配上變短器，在進行試車時故障得以排除。原因所在就是行駛泵在高速運轉中有一部高壓油串入變距器，使變距內油壓異常油量就增加，至使排氣口噴油。通過這次故障排除，使我明白了作為一名修理技術人員，時刻都要提高自己的技術水平，做到精益求精。

五、專業進修情況：

因工作需要，本人于2007年12月19日到24日，由單位組織到桂林參加國家機械工業部教育培訓中心液壓高級研修班學習，使我從中學習了液壓系統故障診斷。回來后，學以致用，使我在工作中少走不少彎路，提高了工作效率，保證了生產用車，從而使我更加堅信科學才是第一生產力。同時，在日常工作中除做好本班工作外，我主動配合隊長做好修理隊的一些日常工作。

以上是我近幾年來從事技術工作的簡要情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。但是，成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行的。克服不足，學無止境。今后，我將一如既往地繼續在工作中盡心盡力，不斷學習，努力進取，不斷提高自身的業務素質，鍛煉自己的工作能力，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，報效單位對我的培養和關懷，為單位、為港務事業貢獻我的全部精力。

第五篇：專業技術職務任職資格評審標準

黑龍江省高等學校教師系列 中高級專業技術職務任職資格評審標準

--高職高專

第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）具有碩士學位，從事專業技術工作2年；

（二）具有學士以上學位，從事專業技術工作5年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；

（二）具有學士以上學位，取得中級任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：

具有學士以上學位，取得副高級任職資格5年。

第三章 評審條件

第十一條 中級任職資格評審條件

二、工作經歷與能力

（一）能承擔1門課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課等教學工作。

（二）每年必須完成學校規定的教學工作量。

（三）掌握本專業所必需的技術應用能力，勝任所教課程實踐環節的教學工作。

（四）積極參加實驗室建設，組織和指導生產實習、社會調查；參加科學技術研究、教學法研究、教育教學改革、技術開發和社會服務等技術工作，并取得較好成績。

（五）有半年的社會實踐或1年的學生思想政治工作（含擔任學生班主任或輔導員）經歷。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、參加院校組織的教材編寫、教學參考資料編寫或本專業相關著作的編寫；

2、參與校級精品課程、優秀教學團隊建設項目；

3、指導學生參加職業技能大賽獲得省級獎項；

4、創作的作品獲得廳（局）級教育、文化主管部門或專業協會三等獎；

5、參與廳（局）級科研項目、教研項目且已經結題，或正在參加廳（局）級重點課題，已經取得階段性成果，或正在參與省級課題，已經取得階段性成果；

6、獲得國家專利管理部門授權的發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項（均為共同發明設計人），專利內容應與申報的學科專業相符。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，每篇字數1500字以上。

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數2萬字以上。

第十二條 副高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經驗。

（二）能及時掌握本門學科發展動態，有不斷更新知識的能力。

二、工作經歷與能力

（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課或實驗實訓課。

（二）應完成規定的教學工作量。其中：公共課教師年均教學工作量要達到216計劃學時；基礎課教師年均教學工作量要達到180計劃學時；專業課、專業基礎課教師年均教學工作量要達到144計劃學時；以實驗實訓工作為主的教師年均教學工作量要達到160計劃學時（對承擔大型精密儀器和實驗設備的安裝、調試者年均教學工作量可酌情減少）。

（三）能根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，改革教學方法，突出實踐教學環節和職業特色，具有較強的教學組織能力，教學經驗豐富，教學成果明顯。

（四）具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起較大作用。

（六）專業課教師應具有雙師素質，公共課教師應具有較強實踐能力。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、獲省（部）級發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎，或廳（局）級科技獎項二等獎1項，或獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項,或外觀設計專利3項（等級內額定人員），專利內容與所申報的學科專業相符；

2、在教學改革中做出顯著成績，獲得省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果三等獎1項（作者名次為前五名），或者獲得廳（局）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎1項（作者名次為前兩名）；

3、本人參加職業技能大賽獲得省級二等獎，或者指導學生參加職業技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在省級教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得二等獎；

4、參與過省級精品課程（本人為課程主講人之一）或優秀教學團隊（作者名次為前五名）建設項目，或者獲得校級教學名師稱號；

5、參加1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目（作者名次為前五名），項目通過鑒定或準予結題；

6、在專業技術開發和推廣應用上，為社會創造了明顯的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益10萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協議和資金到帳額為準）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類學術期刊上發表本專業論文4篇，每篇論文字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數5萬字以上。

第十三條 正高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本專業及相關專業具有廣博、堅實的理論基礎和豐富的教育教學經驗。

（二）能及時掌握本專業及相關專業國內外發展動態，是校內本專業的學術帶頭人或重點骨干。

二、工作經歷與能力

（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課或實驗實訓課。

（二）完成規定的教師工作量，其中授課時數需達到以教學為主的中級晉升副高級所要求的授課時數。

（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據專業技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握并應用現代化的教學手段，改革教學方法，開發實踐教學課程體系，突出實踐教學環節和職業特色，教學經驗豐富，注意對學生實踐能力和創新精神的培養，教學成績顯著，是學校公認的教學骨干。

（四）具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起主要作用。

（六）專業課教師應具有雙師資格，公共課教師應具有很強實踐能力。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、獲國家級科技獎勵，或者獲省（部）級二等發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項或三等獎2項，或者獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（均為第一發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符，其中1項在實施中推廣應用；

2、在教學改革中做出顯著成績，獲國家級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果獎1項（作者名次為前五名），或省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎1項（作者名次為前三名），或省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎2項（作者名次為前三名），或者廳（局）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎2項（作者名次為前兩名）；

3、參加過省級精品課程（本人為主講人）或優秀教學團隊（作者名次為前三名）建設項目，或者獲得省級教學名師稱號；

4、本人參加職業技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者指導學生參加職業技能大賽獲得國家級二等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在國家教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得三等獎；

5、主持1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目，項目通過鑒定或準予結題；

6、主持專業技術開發和推廣應用，為社會創造了顯著的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益20萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協議和資金到帳額為準）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文6篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數10萬字。

第四章 附 則

第十四條 本評審標準中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。

第十五條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。

第十六條 本評審標準中涉及的各級職務任職資格均指本專業的

第十七條 本評審標準中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十八條 本評審標準中涉及的“以上”均含本級。

第十九條 國家實施學位制度前具有大學本科畢業學歷者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。在國外及港澳臺地區取得學歷、學位人員所持有的學歷、學位需有教育部海外留學中心的認定證明。第二十條 博士后出站人員申報副高級任職資格時，其在站進行博士后研究的時間可視同擔任中級任職資格的年限。

第二十一條 關于有效論文、教材、著作和科研成果的界定

一、在國外學術刊物上發表的論文及在國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入論文集正式出版的學術論文可作為評審的依據，其論文發表的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

二、博士研究生的畢業論文在晉升高級職務任職資格時可使用一次。

三、申報副高級任職資格者，任職以來必須參加過市（地）、廳（局）級科研項目；申報正高級任職資格者，任職以來必須主持過市（地）、廳（局）級科研項目。科研項目必須是各級政府及其行政部門（包括行業部門）的立項，而且結題并通過相應部門組織鑒定后方為有效。對于比較大的課題，若已取得階段性成果，并提供相應佐證材料，在推薦時可視為有效。上述科研項目，申報者必須提供相應部門的科研項目立項任務（合同）書和科技成果鑒定證書原件。

四、科研成果，若屬于基礎理論研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或被引用和檢索及社會反響情況；若屬于社會科學研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或咨詢報告，或調研報告等；若屬于應用成果，則須提供經有關部門組織的鑒定證書或驗收報告，取得社會效益需相關部門出具證明。

第二十二條 承擔課程30計劃學時/學期，方可算作1門課。承擔研究生課程的教學或難度大的選修課可加權系數1.2—1.5。對于擔任指導畢業設計、畢業論文、畢業實習的教師，醫學院校從事臨床教學的教師，及黨政領導兼任教師職務者，其年均教學工作量可酌情減少。專職從事學生思想政治工作的教師，教學工作量年均68計劃學時。經學校批準在國內外進行學術交流或者進修學習的教師，學術交流或者進修學習期間的教學工作量可不作要求。

第二十三條 本評審標準為相應專業技術職務任職資格最低評審標準。

第二十四條 本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。