第一篇：高、中級教師職務任職資格

為進一步深化教師職務評聘制度改革，規范推薦程序，創新評價機制，完善標準條件，強化政策導向，提高評審質量，促進素質教育，調動教師積極性、主動性和創造性，根據市人事局《關于做好2009年度專業技術職務資格評審工作的意見》（濟人字〔2009〕175號），結合教育實際和教師職業特點，特制定本指導意見。

一、量化賦分推薦的原則

（一）實行按崗推薦申報的原則；

（二）公開、公平、競爭、擇優的原則；

（三）重師德、重能力、重貢獻、重平時工作業績的原則；

（四）定性與定量評價相結合、平時考核與年度考核相結合的原則；

（五）向教育教學一線優秀教師、優秀班主任傾斜的原則。

二、組織機構

各推薦單位要成立推薦工作領導小組、專家評議小組、民主監督小組。

推薦工作領導小組：由領導班子成員組成，主要負責人任組長。工作職責：全面負責對高、中級教師職務任職資格推薦工作的領導，負責審定量化賦分推薦辦法，負責審定綜合量化賦分結果，審核擬推薦人選意見等工作。

專家評議小組：由分管教育教學校長、教務處主任、教育處主任、人事科長和有關學科帶頭人等專家組成，分管校長任組長，組員中中層以上干部不超過總人數的三分之一。工作職責：在領導小組的領導

下，負責制定、征求意見、修改量化賦分推薦辦法，負責對參評教師職業道德、教育教學能力、工作業績、貢獻等內容進行客觀評價，匯總量化賦分，并向領導小組提出擬推薦人員。

民主監督小組：由黨組織、紀檢、民主黨派、人大代表、政協委員、骨干教師等組成，黨組織負責人任組長。負責對推薦過程實施全程監督，接受申訴，保證客觀、公平、公正。

三、量化賦分的內容(一)定性評價量化賦分內容

教師職業道德，教育教學能力、工作業績、貢獻等。

（二）定量評價量化賦分內容

教育教學年限，現資格年限或任現職年限，教學工作量、教案、教學業績，班主任工作年限，綜合榮譽、專業獎勵、論文著作，學歷，年度考核結果等。

四、量化賦分推薦的辦法(一)定性評價辦法

1、教師職業道德評議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學科教師和其他部門業務相關人員）進行投票評議，原則上同意票數超過三分之二以上方可推薦。同時，還要適當聽取學生及家長的意見。

2、教師教育教學能力、工作業績、貢獻評議：主要由專家評議小組對申報教師的教育教學能力、工作業績和貢獻，進行客觀公正的民主評議，主要根據平時教學效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區別對待，對高校教師，要作為必要

條件，制定量化考核標準，適度提高其質量要求；對中小學教師不作硬性要求，可作參考。

（二）量化賦分及權重（滿分130分）

1、職業道德、教育教學能力、業績、貢獻評價賦分（50分）： 由專家評議小組根據學校教育教學常規工作檢查情況，對教師的職業道德、教育教學能力、業績、貢獻等內容進行綜合評價。教師職業道德10分；近兩年來課堂教學、教案、作業批改、學生管理、教學成績、學生評教、教育教學工作量和年度考核等30分；教育教學兼職10分。

2、年限、學歷賦分（38分）： 教學年限20分、聘任年限10分、學歷8分。

3、任現職以來獎勵賦分(37分): 綜合獎勵10分、教學獎勵8分、班主任獎勵6分、教學成果獎勵13分。

4、其他賦分(5分)。

五、量化賦分推薦的程序

(一)成立推薦工作領導小組、專家評議小組、民主監督小組。(二)召開專業技術人員（或教職工）大會，公開空缺崗位、申報數額。

(三)制定量化賦分推薦辦法。(四)個人申報，組織審核。

(五)個人述職，民主推薦，專家評議，量化賦分，名次公示；

(六)根據綜合量化賦分名次，領導小組確定推薦人選。(七)填報材料，單位將個人申報材料中的《山東省中小學、中專教師申報評審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議后方可推薦上報。

(八)報送材料。

六、其他有關事項(一)關于干部兼課問題

申報教師職稱的中層以上干部，要有一定量的教學課時。(二)關于小學超高教師的量化賦分推薦問題

小學超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區教育局參照本指導意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優的原則，以區為單位組織實施。(三)有下列情形之一者，不予推薦：

1、教師職業道德考核不合格的人員；

2、近三年年度考核有一次基本稱職或不稱職的人員；

3、未取得相應教師資格證的人員；

4、近兩年未承擔教學工作的人員；

5、近兩年病事假累計超過半年以上的人員（正常產假除外）；

6、從事有償補習或向學生推銷教輔材料謀利益的人員；

7、不符合省市文件規定的申報條件的人員。(四)量化賦分推薦辦法的制定

各單位要結合本單位的教師特點和教學實際，參照本指導意見，在廣泛聽取意見的基礎上，通過民主集中制，制定符合本單位實際情況的評審高、中級教師職務任職資格量化賦分的推薦辦法。

本指導意見由市教育局負責解釋。

二〇一〇年五月十七日

附件：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則

附件:

推薦高、中級教師職務任職資格

量化賦分細則

一、學歷賦分

1、碩士8分、本科6分，專科4分、中專2分。

（1）正規全日制院校畢業，其學歷賦分在相應學歷分值上再增加1分；

（2）后學歷不滿3年不賦分；

（3）黨校、干函大學歷，結業證、課程班畢業證不賦分。

二、年限賦分

教學年限：教學工作年限，每年1分，累計不超過20分。任現職年限：聘任現專業技術職務年限，每年1分，累計不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學校自行掌握）。

兼職年限：任現職以來的班主任、兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職，同年度不累計賦分。

支教年限：任現職以來，市區教師在邊遠地區或薄弱學校任教年限，每年1分，累計不超過2分；由城鎮學校調到農村學校5分，由省市規范化學校調到普通學校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計賦分。

年度考核：任現職以來，年度考核優秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

三、綜合表彰獎勵賦分

（一）綜合獎勵名稱

優秀教師、十佳教師、百佳教師，優秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，先進工作者等。

（二）按表彰獎勵等級賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯合表彰10 分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯合表彰8 分；

3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣區政府賦4分；

5、縣區教育局賦2分；

6、鎮政府、辦事處賦1分；

7、教育辦、學校賦0.5分，累計不超過1分。綜合表彰獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

四、教學獎勵賦分

（一）獎勵名稱

教學能手、優質課（精品課）、說課、課件等。

（二）按獎勵等級賦分

1、教學能手：

省級8分、地市級6分、縣區級4分、鄉鎮2分、直屬學校1分。

2、優質課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分； 市教研室一等3分、二等2分、三等1分； 縣區教研室一等1分、二等0.5分； 鄉鎮、直屬學校一等0.5分。注：

（1）在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優質課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。

（2）高校精品課負責人賦4分，參與者賦2分；

（3）高校教學團隊成員：國家級3分、省級2分、校級1分。

3、說課、課件、錄像課、優秀教案： 國家級一等3分、二等2分、三等1分； 省級一等1分、二等0.5分、； 市級一等1分、二等0.5分； 縣區級一等0.5分；

各級電教優質課、課件按同級教研室標準折半賦分。教學獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

五、班主任獎勵賦分

（一）獎勵名稱

優秀班主任，優秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎勵等級賦分

1、優秀班主任：

（1）省級賦6分、市級賦4分；

（2）市教育局賦3分、縣區教育局賦1分；（3）鄉鎮、直屬學校賦0.5分，累計不超過1分；

2、優秀輔導員（大隊、中隊）：按優秀班主任標準折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市 級：一等3分、二等2分、三等1分； 縣區級：一等2分、二等1分、三等0.5分。

4、先進班集體：

省級賦4分、市級賦2分、縣區級賦1 分。班主任獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

六、教學成果賦分

（一）獎勵名稱

教師素質大賽、優秀輔導（指導）獎、課題研究、論著。

（二）按獎勵等級賦分

1、教師素質大賽：

國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分； 省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分； 市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 區級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 鎮教育辦、縣區直屬學校一等獎1分、二等獎0.5分。

2、優秀輔導（指導）教師獎：

國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分。

注：（1）僅限數、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創新設計大賽輔導獎，累計不超過2分。

（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。

（3）職業學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分、二等2分、三等1分，省級一等2分、二等1分、三等0.5分。

3、課題研究、論文、著作、教科研成果：

（1）課題研究先進個人、優質課論文獲獎0.5分，累計不超過1分。

（2）參加課題研究，經專家鑒定（由規劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結果的，主持人及其他人：

國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣區級及其它市級以上各級教育行政業務部門鑒定揭題有結果的課題1分。

（3）公開發表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現代教育導報（省級）、濟南教育，大學學報，中小學各科有關教學雜志等,限第一位）

國家級賦4分、省級賦3分、市級2分； 《濟南教育》賦1分；《現代教育》按市級賦分。

注：發表在增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集上的不賦分。（4）獲獎論文（限第一位）中國教育學會學科委員會: 一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 省教研室、國家教科所：

一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：

一等獎1分、二等獎0.5分；

縣區教研室：一等獎0.5分；

省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。（5）著作

與學科教學有關的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。參編教材：

部級統一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分； 省級統一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級、校內公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。（6）教育科研優秀成果獎：

省級：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發的）； 市級：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發的）； 區級：一等1分，二等0.5分；

教科研部門、其他教育業務主管部門頒發的折半賦分，累計不超過1分。

注: 教學成果賦分，其中教師素質大賽獎、優秀輔導獎各限1項；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學（中專）教師限1項，高校教師限3項。

七、其他賦分

1.學科帶頭人：市級賦3分、縣區級賦2分。2.學科中心組成員：市級賦2分、縣區級賦0.5分。3.濟南市青年學術技術帶頭人賦2分。

第二篇：淮南市中小學(幼兒園)教師中級職務任職資格

淮南市中小學（幼兒園）教師中級職務任職資格

評審標準條件量化細則

（試行）

一、總則

1、為確保全市中小學（幼兒園）中級教師資格評審工作的客觀、公正、科學，根據《安徽省進一步深化職稱制度改革若干問題的意見》和《安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件（試行）》的精神，結合我市實際，制定本細則。

2、量化內容分為品德、資歷、教育教學條件、教育教學業績、教研科研水平等五部分。

二、品德（12分）

3、考核（3—5分）：合格計3分，每獲得一次優秀加1分，累計不得超過5分。

4、表彰獎勵（0—5分）：受到各級黨委和政府綜合表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區）分別計5、4、3、2分；受到部門表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區）分別計4、3、2、1分。

5、師德考核（1—2分）：優秀計2分，良好或合格計1分。

三、資歷（13分）

6、學歷（2—4分）：專科計2分，本科或雙專科計3分，雙本科或研究生計4分。

7、繼續教育（2分）：達到規定學時合格計2分。

8、計算機（1—3分）：取得合格證書的計3分，符合免試條件的計1分。小學、幼兒園教師不作要求，如有證書另行加分。

9、任職年限（0—1分）：合格計1分。

10、在農村學校任教計2分，在農村中小學連續任教15年以上另加

1分；城鎮中小學教師有在薄弱學校或農村學校支教一年以上經歷的計2分。（2—3分）

四、教育教學條件（27分）

11、貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。（1—5分）

12、上一學年原始、完整的教學設計（含特色典型課例）。（1—5分）

13、工作量（2—3分）：滿工作量計3分，兼任學校中層以上干部的周課時數達到本學科教師標準工作量三分之一的計2分。

14、當年的典型課例教學或新課標研究演講，優秀3分，良好2分，合格1分。（1—3分）

15、任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人、學校中層以上干部職務的，滿一年的計3分，滿二年計4分，三年以上的計5分。（3—5分）

16、每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）。須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄。（1—3分）

17、教學骨干（1—3分）：省級骨干教師3分，市級骨干教師2分，縣、區級骨干教師1分。

五、教育教學業績（28分）

18、任現職以來，教育教學工作成績顯著。符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十四條第七款其中條件之一的計基本分18分，每多一條另加3分，累計不得超過28分。（18—28分）

六、教研科研水平（20分）

19、符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十七條中具備其中條件之一的計8分，每多一條另加2分，累計不得超過12分。（8—12分）。

20、在省級以上具有CN或ISSN刊號的學術期刊上發表本學科教育

教學論文1篇計2分，2篇以上計4分。（2—4分）

21、積極參加各級教研部門組織的教研活動獲省級以上獎勵一等獎計4分，二等獎計2分，三等獎計1分，一人多次獲獎累計不得超過4分。（1—4分）

七、附則

22、以上各項均指任現職以來所取得。

23、等級評定：得分在85分以上為優秀，75—85分為良好，60—74分為合格，59分以下為不合格。

24、教研員、電教員及破格申報人員的評審按現行規定執行。

25、本細則解釋權在淮南市中學教師中級職務評審委員會、淮南市小學教師高級職務評審委員會。

26、本細則自2006年起試行。

第三篇：孝南區中小學教師高、中級專業技術職務任職資格申報評選實施細則

孝南區祝站鎮中、小學教師高、中級專業技術職務任

職資格申報評選實施細則（試行）

為了推進教育事業的改革與發展,客觀公正地評價中、小學教師的能力和水平，最大限度地調動廣大教師的工作積極性,使孝南區教師職務申報、評選工作更加科學化、規范化，本著公正、公平、公開的原則，根據湖北省中、小學教師高、中級專業技術職務任職資格評審條件（鄂職改辦

[2000]196號）和《孝南區中小學教師高、中級專業技術職務任職資格申報評選實施細則》孝南教字[2010]21號，結合我鎮實際情況，特制定本評選實施細則。

一、基本條件（35分）

1、申報參評者須持有相應的計算機合格證（年滿50歲及以上免試，以身份證為準）、普通話(1954年1月1日前出生者免試)等級證、水平能力測試合格證、繼續教育證、教師資格證、聘書、任職資格證，缺其任何一項者不能申報參評。

2、學歷證書（7分）

（1）任教學段起始合格學歷計7分(高中本科、初中專科、小學中專為合格學歷)，職后取得合格學歷且到達任職年限計7分。屬學歷破格的此項不計分。

3、教齡（18分）

現學段（含原高學段）教齡每年計0.6分（含軍齡）；原低學段教齡每年計0.5分，非教齡的工齡和脫產進修的工齡，每年計0.2分，教齡計算到當年12月31日止，累計不

超過18分。

4、任職年限（10分）

申報中學高級教師和小學高級教師職務，從事現任教師職務滿五年者計8分, 申報中學一級教師職務，從事現任教師職務滿四年者計8分。每超過一年加0.5分，累計加分不超過2分。

二、工作能力（25分）

1、“四優”競賽(10分)

任現職期間，“優質課、優秀論文、優秀課件、優秀教案”等,榮獲國家、省、市、區一等獎,分別計3分、2分、1.5分、1分，每降低一個等級相應減少0.2分。其中“優質課”相應提高0.2分，優秀獎在同級別中折半計算。同一課題只取最高等次，每一項目不高于6分(如優秀論文獎累計最高6分),各項累計不超過10分。

獲獎證書必須是由教育行政、教育科研部門頒發的(非教育部門組織的論文專集,不計分)。

2、班主任及行管工作（6分）

（1）任現職期間，擔任班主任工作每滿一年計1分；最多計5分。

（2）擔任書記、校長職務工作兩年以上計5分，不足兩年計4分；擔任副校級職務兩年以上計3分，不足兩年計2分；擔任學校中層正職兩年以上且長期擔任主科教學工作者計2分，不足兩年計1分；擔任學校中層副職兩年以上且長期擔任主科教學工作者計1分，不足兩年計0.5分。近兩年內屬一票否決的學校，此項第一責任人不計分。

以上兩項累計計分不超過6分。

3、發表報道文章（4分）

在國家、省、市公開發行的報刊雜志上發表有關教育教學工作的報道文章，分別計4分、3分和2分。發表的論文(專著),必須是教育行政、教育科研部門組織征集的,或者是公開發行的刊物(有國家出版行政管理部門的出版許可證，在中國期刊網和中國新聞出版總署網上查詢為準)刊登，合作的論文(專著)從第二作者起降低一個檔次評分。

此項累計分不超過4分。

4、教育科研(5分)

（1）獨立承擔國、省、市、區課題研究有結題報告的，分別計3分、2分、1.5分、1分；集體承擔題研究有結題報告的折半計分。

（2）承擔的課題成果在國家、省、市、區內推廣應用的分別計2分、1.5分、1分、0.5分。

三、工作業績（20分）

1、任期工作目標管理（10分）

各學校教師職務評選考核領導小組，根據教師近五年以來工作目標責任落實情況（06年、07年、08年、09年、10年）,按優秀、合格、基本合格和不合格四類分別計10分、8分、5分和0分（人社局考核）。

2、課程改革（2分）：

承擔區級課改示范課、研究專題或區級課改教師培訓任務的計2分。區級課改研究專題以個人申請,教育局核定為準。

3、教學輔導（1.5分）：

教師在教育行政主管部門主辦的各類競賽活動中，其輔導的學生獲國家、省、市、區級一等獎分別計1.5分、1.3分、1.2分、1.1分，每降低一個等次減少0.2分,不重復累計計分,最多1.5分。

獲獎證書須教育行政、教科研部門頒發。

4、先進榮譽（6.5分）

任現職期間:

（1）獲省師德標兵計6.5分；市師德標兵計3分；區師德標兵計1.5分。

（2）獲省名師計6.5分、省級骨干教師、市名師計3分；市級骨干教師、區拔尖人才計2分；區級骨干教師、區學科帶頭人計1.5分。

（3）先進個人表彰：獲國家級、省級表彰計6.5分，市級計3分，區級計2分，以上表彰專指各級黨委、政府或教育主管部門。鄉鎮黨委、政府或區教育局及科室二級單位先進計1.5分。

同級教育行政部門和人事部門聯合表彰的視為同一級別。

以上各項取最高級別,不重復交叉、累計計分。

四、民主評議（20分）

對每個參評對象，根據德、能、勤、績等方面實行綜合民主評議，按優、良、中、差四個等級分別計20分、15分、10分和0分，最終的平均分為該項的得分。

五、近兩年有下列情況之一者，取消其評選資格：

1、離崗半年以上者；

2、受到黨紀、政紀處分，懲戒期未滿者；

3、考核有一次不稱職或有兩次基本稱職者；

4、偽造學歷、資歷，在申報中弄虛作假或剽竊他人成果者；

5、教師工作目標考核不合格者。

六、申報評選程序

(一)宣傳發動。組織教師學習《孝南區祝站鎮中小學教師高、中級專業技術職務任職資格申報評選實施細則》并予以公示。

(二)個人申報。組織具備文件規定條件的教師申報專業技術職務。

(三)學校審核。成立由學校領導、教學業務骨干、教職工代表等人員組成的學校或學區評選考核領導小組并予以公示。

申報教師所在學校收到個人申報材料后，應組織專班進行認真審核把關，對個人的基本情況、材料、證件的真實性進行審查，并形成書面審核意見。對不符合申報條件和材料不實的，不予受理。

(四)公示材料。學校對受理和初步確認的申報材料，按規定在本校公示3天。公示的內容：包括本人申報的職稱，個人基本情況，反映專業理論水平、工作能力、業績與成果的主要材料。公示專業技術職務評審指標。

(五)考核推薦。考核領導小組對公示通過人員的思想品德、知識水平、工作能力，工作業績集中進行審查、量化考

核和評議。考核組在評議的基礎上，分類排隊，按照“擇優推薦”的原則，從符合申報條件的教師中篩選確定上報人選。并予以公示。

(六)復核上報。考核小組對已確定上報人員的學歷、資歷條件、證件、業績成果等材料進行嚴格的審核。

根據教育局下達到各學區、各學校專業技術職務評審的指標數，將獲得評審資格的教師名單及材料上報區教育局。

七、職稱評選領導小組

組長：盛文俊

成員：學區工作人員，各校校園長。

領導小組下設中學高級職稱評選工作專班和中級職稱評選領導工作專班。

中學高級職稱評選工作專班成員：

魏鍇如陳澤平魏仁才程桂田陳德清羅有志朱小平

中級職稱評選工作專班成員：

余國輝祝道德田建平池群安李繼紅劉公艮程保國魏延安明慧

二O一一年六月二十八日

第四篇：湖北省黨校教師高、中級專業 技術職務任職資格評審條件

湖北省黨校教師高、中級專業 技術職務任職資格評審條件

鄂職改辦[2000]169號文

第一條 為了適應社會主義市場經濟發展對專業技術人員隊伍建設的要求，客觀公正地評價黨校教研人員的能力和水平，使專業技術職務任職資格評審工作科學化、規范化、制度化，促進科技進步和經濟發展，根據國家有關專業技術職務試行條例和職稱改革經常化以來的有關政策，結合我省實際，制定本評審條件。

第二條 本條件適用于從事黨校教師專業技術人員申報晉升高、中級專業技術職務任職資格的評審。

第三條 黨校教師專業的高、中級專業技術職務任職資格的名稱為教授、副教授（高級講師）、講師。第二章 任職資格條件

第四條 申報條件

一、凡申報評審黨校教師專業技術職務任職資格的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風正派，教書育人，為人師表，能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、學歷、資歷條件

1．教授

具備下列條件之一者，可以申報評審教授職務任職資格：

（1）博士研究生畢業后，從事本專業技術工作七年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

（2）碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作十三年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

（3）大學本科畢業后，從事本專業技術工作十五年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

（4）參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得副教授任職資格，并在職后取得達標學歷后從事副教授工作五年以上。

2．副教授（高級講師）

具備下列條件之一者，可以申報評審副教授（高級講師）職務任職資格：

（l）博士研究生畢業后，取得講師職務任職資格，并從事講師職務工作二年以上；

（2）碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作五年以上；

（3）大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作五年以上；

（4）參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得講師任職資格，并在職后取得達標學歷后從事講師工作五年以上。

3．講師

具備下列條件之一者，可以申報評審講師職務任職資格：

（l）博士研究生畢業，或碩士研究生畢業后從事本專業工作三年以上，經考核合格可認定講師職務；

（2）獲得雙學士學位或研究生畢業后，從事本專業技術工作三年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作三年以上；

（3）大學本科畢業后，從事本專業技術工作五年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作四年以上；

（4）參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得助教任職資格，并在職后取得達標學歷后從事助教工作四年以上。

三、破格申報條件

1．破格申報教授職務任職資格必須具備下列條件：

（1）教學成績卓著，教學質量測評為優秀。任職期內，獲校級及以上優秀教學獎2次以上。年均授課時數100學時以上；

（2）科研成果突出。在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文8篇以上（獨著或第一作者），其中在國際性或全國性專業刊物或理論研討會上發表不少于3篇本專業有較高學術價值的論文，或公開出版有較高學術水平的專著1部（l8萬字以上），或本人承擔18萬字以上撰寫任務的合著2部，或主持完成國家級科研項目1項以上；

（3）獲省（部）級及以上社會科學科研成果二等獎2次以上。

2．破格申報副教授職務任職資格必須具備下列條件：

（l）教學成績顯著，教學質量測評為優秀，是本校的教學骨干，獲校級及以上優秀教學獎2次以上。年均授課時數100學時以上；

（2）在省級以上學術刊物發表本專業學術論文5篇以上，其中在國家級或國際性專業刊物或學術研討會上發表不少于2篇本專業有較高學術價值的論文（均為獨著或第一作者），或公開出版過本專業有學術價值的專著（10萬字以上）l部，或本人任主編或副主編并撰寫10萬字以上的著作1部；

（3）獲省（部）級社會科學優秀科研成果三等獎的主要成員2次以上，或承擔省（部）級以上科研項目1項以上，或在完成教學任務的同時，參與經濟建設服務，取得較大經濟效益和社會效益，并受到主管部門獎勵。

3．破格申報高級講師職務任職資格，必須具備下列條件:

（1）教學成績顯著。教學質量測評為優秀，是本校的教學骨干，獲校級以上優秀教學獎2次以上，年均授課時數250學時以上；

（2）在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文3篇以上（獨著或第一作者），或在編寫公開出版的教材中擔任主編、副主編或編委且本人撰寫3萬字以上，或在完成教學任務的同時，參與經濟建設，取得較大經濟效益和社會效益并受到主管部門的獎勵。

4．破格申報講師職務任職資格，必須具備下列條件：

（1）獲省級三等或市（廳）級二等以上獎的前3名；

（2）在省級專業學術會議上宣讀交流或省級以上專業刊物上發表過3篇以上有學術價值的論文；

（3）主編或主要參編本學科公開出版的教科書或教學參考書；

（4）教學科研成績突出，獲得省或市級（含全省黨校系統）教學、科研獎。凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審黨校教師高、中級專業技術職務任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核中，至少有一次為優秀。

五、獲取和處理信息的能力

1．掌握一門外語，達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標準。

2．掌握計算機技能，達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標難。

第五條 評審條件

一、教授

1．專業理論水平

（1）具有系統的專業理論知識和堅實的理論功底。是本學科的學術帶頭人，對本學科的建設有較大貢獻。及時了解和掌握本學科發展的前沿動態，對其中某一領域有深入研究，并將其成果運用到教學中。

（2）教學成績突出。勝任本學科兩門以上課程的教學工作，能承擔有一定理論深度的大型專題課，教學經驗豐富，教法創新，教學水平高，成績卓著，教學質量測評均為良好以上。年均授課時數80學時以上。

（3）具有指導碩士研究生能力，有較強的教學科研管理能力和組織領導能力，在省內同行中有知名度。

2．業績與成果 具備下列條件之一：

（1）有較強的科研能力。教學人員累計完成本學科8萬字以上科研工作量，其中必須有4篇在國家級報刊發表的本專業論文（獨著或第一作者）；科研人員累計完成的科研工作量13萬字以上，其中必須有5篇在國家級報刊發表的學術論文（獨著或第一作者）；教研人員至少有一項省級以上的科研項目；

（2）獨立完成并由省級以上出版社公開出版的有較高學術價值不少于10萬字的理論專著；

（3）主編全國通用教材或主編、副主編二部供省內3所以上黨校、高等院校使用的本科以上層次教材，其中本人撰寫字數不少于8萬字；

（4）獲得國家級或省（部）級二等獎以上科研項目的主要貢獻者，或省級三等獎兩次的主要貢獻者。

二、副教授

1．專業理論水平

（1）具有系統而堅實的理論基礎和較高的專業知識水平，能及時掌握本學科發展的前沿狀況；

（2）能系統講授本學科兩門或兩門以上課程，組織與指導各個教學環節的教學工作，教學經驗較為豐富，教學成績顯著，教學質量測評良好以上。年均授課時數80學時以上。

2．業績與能力 具備下列條件之一

（1）有較強的科研能力。任現職期間在國家級專業刊物上發表過一篇學術論文，在省級專業刊物上發表過3篇以上學術論文或在國家級（含全國黨校系統）學術會議上宣讀交流論文兩篇共收入論文集。教學人員累計完成科研工作量要達到5萬字，其中必須有5篇本專業學術論文；科研人員累計完成9萬字科研工作量；編輯人員要有3篇在省級報刊上發表的本專業學術相文。（上述科研成果均為獨著或第一作者）；

（2）在編寫出版社公出版供3所以上學校使用的教材中，擔任主編或副主編且撰寫字數不少于5萬字；

（3）科研成果獲省（部）級以上二等獎一項，或三等獎兩項。

三、高級講師

1．專業理論水平

（1）有系統而堅實的理論基礎和較高的專業知識水平．能夠及時了解和掌握本學科發展的前沿狀況，參加學術活動并提交學術報告或論文，參加科學理論研究，并能夠將其成果運用于教學中。

（2）能系統講授本學科兩門或兩門以上課程，具有較豐富的教學經驗，組織與指導各個環節的教學工作，教學成績顯著，教學質量測評良好以上，每學年授課必須達到200學時以上。

2．業績與能力

（1）具有一定的組織能力與管理能力。

（2）科研和社會調查能力較強。在市（廳）級以上專業刊物發表論文或撰寫調查報告4篇以上（獨著或第一作者），其中必須有一篇論文是省級以上報刊公開發表的。

四、講師

1．專業理論水平

（1）對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，具有獨立進行科研工作和運用馬克思主義理論分析實際問題的能力。

（2）能承擔本學科一門或一門以上的授課任務，教學效果良好。能組織課堂討論，組織指導社會調查、指導畢業論文。根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業等工作。能完成教學工作量，四年授課時數累計250學時。

（3）指導助講提高業務水平，在省級黨校，根據工作需要能夠協助教授、副教授指導研究生。

2．業績與成果

（1）教學人員總計完成2萬字科研工作量，其中必須有2篇本專業學術論文，且至少在省級專業刊物上發表一篇本專業論文，或在省級、市（州）級學術會上發表2篇論文，并收入論文集（以上均為獨著成第一作者）。

（2）參加科學理論研究和教學法研究，參加編寫、審議教材和教學參考書。第三章 附則

第六條 凡近五年內有以下情況之一，不得參加任職資格的評審：

1．工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2．考核不稱職或連續二年考核基本稱職的；

3．偽造學歷、資歷，或申報業績弄虛作假，剽竊他人成果的。

第七條 本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。

第八條 本評審條件自下發之日起執行。

第五篇：申報中級專業技術職務資格任職條件

申報中級專業技術職務資格任職條件

申報專業技術職務的專業技術人員，應嚴格遵守國家的法律、法規和政策，誠實守信，具有良好的職業道德，并具備以下條件：

一、正常晉升

申報評審中級專業技術職務的人員，應具有本專業中專畢業以上學歷，擔任“助師”級專業技術職務4年以上。具有較豐富的生產、管理經驗，能獨立承擔較復雜的生產技術工作和技術管理工作，解決較復雜的技術問題，并取得一定成績；能指導初級專業技術人員工作和學習，合理組織生產并取得一定經濟效益。

具備非本專業畢業學歷的專業技術人員，應取得大專院校本專業主要科目（三門以上）進修結業證書（含專業證書班），或參加大專院校本專業培訓累計一年以上，或從事本專業技術工作年限增加二年。企業從事經營管理的專業技術人員申報經濟專業技術職務，企業從事生產技術工作的專業技術人員可申報工程、經濟等專業技術職務。

二、破格晉升

對不具備規定學歷從事專業技術工作10年以上，但近三年來業績突出、貢獻大的人員，取得大專院校本專業主要科目（三門以上）進修結業證書（含專業證書班），或參加大專院校本專業培訓累計一年以上，具備下列條件之一者，可破格推薦評審中級專業技術職務（獲得的生產經營類的表彰，適用于經濟專業破格條件；工程技術類的表彰，適用于工程技術專業破格條件）：

1、個人獲縣（市、區）級黨委、政府或設區市主管部門授予的有關生產、經營和管理，以及安全生產、安排勞動就業等方面的先進榮譽稱號；

2、在當地（縣域）有一定經營規模和良好經濟效益的重點企業主要生產技術負責人和經營者；

3、被縣（市、區）級黨委、政府評為納稅大戶的企業主要生產技術負責人和經營者；

4、獲得設區市（廳）級三等（縣、市、區級二等）科技成果獎或社會科學成果獎的企業主要參與者（獲獎證書有署名）；

5、產品被授予省級名牌產品或著名商標企業主要生產技術負責人和經營者；

6、新產品的研制通過設區市（廳）級鑒定的企業主要參與者（鑒定或立項書有署名）；

7、參與設區市（廳）級技改和技術攻關項目，取得較好的經濟效益和社會效益者（鑒定或立項書有署名）；

8、產品在省級行業協會組織的評比中獲最高獎的企業主要參與者（獲獎證書有署名）。

9、成果獲得國家專利的主要參與者（專利證書有署名）。

申報經濟專業人員應提交近5年來撰寫的、經專家鑒定具有一定水平的專業論文一篇或在報刊上公開發表過的專業論文一篇，字數不少于2000字。工藝美術專業人員應提交代表作品的創作體會，答辯時應提交代表作品或作品圖片，供專家審定；申報環境設計的人員，還應提交手繪效果圖1-2幅。

申報中級專業技術職務任職資格應提交的材料

1、簡明表一式12份（可復印）并加蓋單位公章；

2、《專業技術職務任職資格評審表》一式2份（內貼本人相片、本表不得復印）；

3、申報人員匯總表一式1份（每個申報單位一份，并提供EXCEL電子表格軟盤一份）；

4、申報人員所在企業的簡介1份；

5、公司的營業執照復印件1份和最新的驗資報告復印件1份，并加蓋單位公章；

6、最近社保對帳單原件及復印件1份；

7、身份證復印件1份及二寸彩照1張（相片背面寫明申報專業、姓名，貼在身份證復印件空白處）；

8、學歷證書原件及復印件1份、工作年限證明原件（本單位只能證明本單位工齡）；

9、專業技術職務任職資格證書原件及復印件1份（省外評審證書須經市職改辦確認）；

10、業務自傳及項目技術工作總結各一式5份（字數在2000字左右）；

11、經濟系列論文一篇一式5份（為近年所寫的與所申報系列工作有關的論文，字數不少于2000字。有獲獎證書的還需提供證書原件及復印件各1份）。工藝美術系列人員答辯時應攜帶代表作品原件；

12、提交三項或三項以上由申報人本人主持或參與的項目、工程等工作業績的證書或者證明材料1份（材料要扎實、完整、符合邏輯、能說明問題）；

13、評審材料中所提及的有關獲獎、專利、資質證書、資格證書、銷售收入、利稅等內容的支持文件或證明材料原件及復印件1份；

14、經人事局驗證的繼續教育證書原件。

注：所有材料應用檔案袋包裝。在外面應注明“申報××師（××專業）正常晉升”或“申報××師（××專業）破格晉升，符合破格條件第×條”；

為防止遺失，建議所有提交的原件應集中在一起（可用塑料袋分裝），并按學歷證書（含專業學歷證書）、職稱證書、獲獎證書分類提供一份原件憑據清單，清單上應注明證書名稱及證書編號。