第一篇：10.構建華北水院輔導員隊伍建設長效機制(華北水院)

以“三化”為目標

構建華北水院輔導員隊伍建設長效機制

華北水利水電學院

我校認真學習領會16號文件精神及“全國高校輔導員隊伍建設工作會議”要求，認真貫徹胡錦濤總書記、李長春同志重要批示，嚴格遵循“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的原則，緊抓制度建設這個具有根本性、穩定性、長期性的關鍵問題，堅持教育部提出的“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上的要求，不斷完善輔導員隊伍的選聘機制、管理機制、培養機制和發展機制。堅持以規范化管理、專業化培養、科學化發展的“三化”為目標，切實加強輔導員隊伍建設，經過我們長期的實踐與探索，積累了一些成功的經驗。

一、高度重視，構建輔導員建設長效機制

我校黨委和行政始終把輔導員建設作為一項重要工作來抓。研究制定了《華北水利水電學院學生思想政治教育干部隊伍建設規定》（華水黨【2006】55號），對加強學生思想政治教育、加強輔導員隊伍建設等方面做出統一部署，努力做到思想到位、組織到位、措施到位。

按教育部要求，我校以1:200比例配齊了學生輔導員，專職輔導員的選任工作在學校黨委的統一領導下進行。學校成立輔導員選任工作領導小組具體負責輔導員選任工作，由分管學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的校黨委副書記任組長，負責學生行政管理工作的副校長和校紀委書記任副組長，學生工作部、組織部、紀委、人事處和各學院分管學生工作的負責同志為成員。目前我校共有專職輔導員121人，資格生6人，其中專職輔導員112人，碩士研究生以上學歷111人，分別占所有輔導員的92.5%和91.7%。從年齡結構來看，30歲以下占47%，30至40歲占45%，40歲以上占8%，已經形成了一支老中青搭配合理、年富力強、發展潛力大的思想政治工作隊伍。

二、建章立制，構建輔導員規范化管理機制

（一）加強制度建設，明確工作定位。通過學習、借鑒和總結，我校于2011年3月出臺了《華北水利水電學院輔導員工作條例》，在輔導員工作職責和要求、配備和選任、管理和培養、考核和待遇四方面作出了明確規定，確保了輔導員隊伍的規范化、科學化、專業化管理。

（二）完善管理機制，形成多種特色。

學校通過創新學生工作制度，量化學生工作任務，規范學生工作程序，并具體通過落實以下一系列工作來不斷完善輔導員工作制度建設。建立每兩周召開一次，由全體同學參加的班會或團日活動的班會制；建立將發現和解決的學生各個方面的問題如實、完整地記入工作日志制的實時記錄制；建立與學生家長保持聯系，通報學生情況、聽取家長意見、取得家長支持的定期聯系制；建立每周要跟隨所帶班級聽課，保證每門課聽課至少二次得聽課制；建立由學工部召集兩周一次及院總支召集的每周一次的輔導員工作例會制；建立所帶學生的基本情況檔案，包括學習成績、家庭情況、困難情況、心理變化、學籍變動、獎懲情況、住宿情況等檔案制；建立輔導員對其所管的學生負責，當遇到重大和緊急事件時，輔導員是報告和處置的直接責任人的責任制。這些制度的實施各具特色，為使輔導員進一步明確目標，改進工作作風起到了良好的作用。

于此同時，學校要求輔導員積極參與第一課堂和第二課堂的教育教學工作。輔導員緊密圍繞大學生思想政治教育，承擔每周不超過四學時的“形勢與政策教育”、“心理健康教育”、“職業發展教育”、“黨課”、“團課”等教育教學任務，完善自身知識結構，建立和學生良好的溝通平臺。

為充分利用網絡這一塊學生思想政治教育新陣地，響應校園微博體系建設。我校每名輔導員都開通有微博，積極開展網絡思想政治教育工作，這些微博已經成為華水校園微博“師慧華水”中的重要組成部分。學校要求輔導員要熟練掌握網絡基本應用技術，積極利用網絡工具與學生溝通交流，掌握網絡思想政治教育的主動權。

在學生宿舍這塊重要陣地，每位輔導員都在自己學生所在的公寓都設有辦公室，便于深入學生生活，和學生同吃同住同學習，了解和掌握學生的思想動態，將育人工作融入到學生公寓的管理與服務之中，充分發揮學生公寓“思想教育、文化建設、行為規范、生活服務”的功能。

學生處則將每個學院每個星期的學生工作內容匯總形成學生工作信息周報上報至學生工作領導小組每位成員，使學校各部門進一步了解學生工作，理解學生工作，支持學生工作。

二、發展提高，構建輔導員專業化培養機制

（一）拓寬培訓渠道，培養專業人才。

學校有目的、有計劃地安排專職輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修。將輔導員的培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，輔導員享受專任教師培養同等待遇。將專職輔導員在職攻讀學位，納入學校專任教師培訓計劃，按專任教師培訓對待。

學校更加注重加強輔導員的培訓工作，近兩年來已選派3名輔導員參加全國高校輔導員骨干培訓班培訓，并有步驟的安排所有輔導員參加河南省教育廳舉辦的輔導員業務培訓班，以提高輔導員隊伍的工作水平和工作效率。同時學校也建立了輔導員培訓制度，根據具體情況舉辦崗前培訓、日常培訓、專題培訓、骨干培訓等多種形式的培訓班，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化培訓。每年暑假，由學生工作部牽頭，精心組織全校專職輔導員進行的暑期工作培訓班，以及暑期學生工作專題研討會（學生處負責人，校團委負責人，各學院分管學生工作的副書記參加），有力地加強了我校學生工作隊伍的建設。

學校重視為輔導員自身素質提高提供物質保障，要求輔導員做好學期及年度工作計劃和工作總結，加強教育學、心理學、管理學等相關知識的學習，主動掌握大學思想政治教育方面的理論與方法，不斷提升自身工作水平。學校出經費積極鼓勵輔導員參加職業培訓及心理咨詢師、職業咨詢師等與輔導員工作相關的資格考試。目前我校每個學院基本上都有一到兩名輔導員獲得了國家心理咨詢師資格證。學校每年組織輔導員分批到兄弟院校學習交流，通過考察交流，實地見習，加深體會，兄弟高校之間建立學生工作研討會制度。學校每學期組織一次學生工作研討會，在研討會上輔導員可以交流工作體會、研究成果，并聽取有關專家和學校主要領導的講座。

（二）搭建實踐平臺，塑造學工專家。

學校鼓勵和支持輔導員從思想政治教育學科的發展出發，結合大學生思想政治教育的工作實踐來進行研究工作。注重輔導員由“事務型”向“學習型”轉變、“經驗型”向“研究型”轉變、“專業化”向“專家化”發展，學校每年組織開展學生思想政治教育研究優秀成果評選，對于發表相關論文、取得相關科研成果和獲得相關獎勵的輔導員給予一定獎勵和資助。目前，從專職輔導員職稱結構來看具有副教授以上職稱9人，占專職輔導員的8%，具有講師職稱42人，占專職輔導員總數的37%，具有助教職稱56人，占專職輔導員總數50%，職稱結構較為合理，為促進輔導員職業化、專業化和專家化發展做了良好的鋪墊。

學校對專職學生思想政治工作人員實行職員職務雙軌制，切實解決了評聘教師職務問題。為了適應學校人事制度在職員制上的改革，學校進一步完善了輔導員隊伍相應的專業技術職務評聘標準，將在教師職務評審委員會中單獨設立思想政治教育工作評審組，負責專職學生思想政治工作人員教師職稱的評聘工作。在評聘過程中，充分考慮思想政治工作的特點，充分認可輔導員隊伍開展的黨團課、心理咨詢、學生假期社會實踐、生產實習輔導、專題講座等教育活動的工作量，注意考核其思想政治工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現。

三、高進優出，構建輔導員科學化發展機制

（一）從優選拔人才，從嚴加強管理。

校黨委從高進入手，建立人才招聘、競爭上崗的機制，把信念堅定、思想品德優良、組織觀念強、業務素質好、身心健康的具有碩士學位的優秀人才選拔充實到輔導員隊伍中來，不斷補充新鮮血液，增強隊伍的戰斗力。兩年來，學校面向全國選聘42名優秀應屆碩士研究生充實學生輔導員隊伍。同時，學校進一步完善了統一的考核評估機制，制定了《輔導員工作考核辦法》。考核工作由學生測評、院系測評、風采展示三部分組成，測評內容由思想政治、工作能力、實際效果三個一級指標在內，包括“德、能、勤、績、廉”五部分60余項指標組成。在此考核基礎上，學校為充分調動專職學生政工干部隊伍的積極性，分等次（合格、良好、優秀）給付輔導員工作補貼，并以此作為輔導員職務晉升的重要依據。

為拓寬輔導員選任渠道，自2011年開始，我校開始選拔品學兼優的應屆本科畢業生擔任“資格生”輔導員。具體辦法是：以免試推薦校內碩士生的方式選拔品學兼優的應屆本科畢業生，保留入學資格先擔任二年專職輔導員，第三年轉為兼職輔導員并開始讀研，并的“資格生”，作為輔導員隊伍的新生力量。從目前的工作情況看，效果很好。

（二）落實政策待遇，突出流動發展。

學校充分尊重輔導員的個人特長,為輔導員的合理分流、健康發展提供保障。學校規定，輔導員隊伍是學校后備干部培養和選拔的重要來源，對優秀的輔導員給予重點培養，在選拔中層干部時重視選拔有輔導員工作經歷的干部；近三年中已經有8位輔導員被選聘到副處級崗位。學校也可根據輔導員的個人的條件和志向，向教學、科研工作等崗位輸送。同時對長期從事學生思想政治工作、業績突出、德才兼備、符合晉升條件的一線輔導員在組織考核的基礎上，晉升為“副處級輔導員”并享受相應的行政級別待遇，截止2012年4月，我校共有10位享受副處級職務待遇的輔導員。

總結我校輔導員隊伍建設的實踐，我們深感堅持以“三化”為目標是建設一支召之即來、來之能戰、戰之必勝輔導員隊伍的有效途徑。以后，我們也將虛心學習兄弟院校輔導員隊伍建設的好做法、好經驗，進一步充實 “三化”內容，不斷用新的舉措、新的經驗、新的認識和新的成效推動我校的的輔導員隊伍建設邁上一個新的臺階。

第二篇：實習報告(華北水大)

轉眼間，我們已經步入大學快一年了，由一年前青澀變得成熟了許多。然而成熟也意味著能夠在這個社會中真正的表現出自己得價值，所以我們渴望將課堂所學知識運用于實踐，渴望將我們的一腔熱血投身于社會。所以在老師的指導與幫助下，這幾天我們開展了為期四天的實習活動。

一．太古可口可樂公司

這里是我們實習活動的第一站。鄭州太古可口可樂飲料有限公司為美國可口可樂公司在河南的特許裝瓶廠，主要生產及分銷可口可樂、健怡可口可樂、雪碧、芬達、醒目、酷兒、雀巢冰爽茶、天與地、水森活、怡泉。原葉茶、冰露等品牌飲料。屬于合資企業，美國可口可樂公司和英國太古公司合資開的廠。

第一次進這樣的大廠有種劉姥姥進大觀園的感覺，在導游的帶領下，我們愉悅地參觀了這個廠，并且對可口可樂公司有了一個全新的認識。

可口可樂，總部位于美國亞特蘭大，它起源于一八八六年美國佐治亞州亞特蘭大城一家藥品店。1919年9月5日，可口可樂公司成立，Cola是指非洲所出產的可樂樹，樹上所長的可樂子內含有咖啡因，果實是制作可樂飲料的主要原料。1894年3月12日，瓶裝可口可樂開始發售。之后的100年里，可口可樂公司則是以井噴式的發展散布全世界。其成功的發跡史很值得人們學習，但是它的發展理念也是同樣的耐人尋味。

“積極樂觀美好生活”的理念，體現了他們積極改變世界的承諾，通過改進他們的工作和生活方式，在每一件事中融入可持續發展的理念。并逐步成為他們堅定不移的信念。可口可樂公司和裝瓶合作伙伴承諾要長期的、積極的變革，為世界帶來積極的影響。持續創新，讓其業務在環境和經濟上為其所服務的社區創造價值。他們創造了一種信念：在努力推動經濟、環境和社會可持續發展的同時，公司的業務也將獲得可持續的發展。我覺得這準理念很是值得我們學習與思考。通過“積極樂觀美好生活”平臺，可口可樂系統將業務運營相關的所有可持續項目整合起來，涵蓋與周圍社區互動的7大領域。給我們的感覺是這公司不失為了賺錢而賺錢，而是真正的為了全人力的文明與進步而不斷努力，這樣的公司從剛開始接觸就給人們一種肅然起敬的感覺。

當然，在這天的實習活動中我們還開展了許多活動，但給我印象最深刻的就是就是這種可口可樂精神，這種構建和諧，激情活力的精神。從他們的企業文化中，我懂得了怎么做人、怎么做事、怎么生活。

二．移動互聯網現狀及應用開發

移動互聯網對于我們學網絡的同學來說并不陌生，但是丁松楊教授所給我們帶來的概念應該說在這個行業內比較前沿，為我們分析了網絡發展的現狀及前景，應發了我們的無限遐想。

1.我國移動互聯網發展現狀

1.1 市場規模

2012年第二季度，我國移動互聯網市場規模達126.5億元，同比增長108.9%，環比增長18.6%。縱觀其市場趨勢，移動互聯網繼續處于高速增長的發展階段。雖然移動互聯網行業尚處于發展的起步階段，但從各個細分領域來看，移動購物、移動營銷和移動搜索都保持著高速的增長態勢。

1.2用戶規模

截至2012年6月，我國3G用戶數達1.75億人，滲透率達到18%。3G用戶規模的快速增長成為移動互聯網發展的重要推手。同期我國網民總數達到5.38億，手機網民達到3．88

億，超過電腦上網用戶的3．86億人。（摘自百度）

1.3產業格局已初步形成由于各種原因導致我國經濟發展不均衡，所以我國移動互聯網產業主要集中于珠三角、環渤海、長三角和西三角這四大經濟發達區域。這些區域的產業規模占全國的90%以上。珠三角地區是我國移動互聯網發展的領先者。環渤海地區是中國移動互聯網產業的另一個引擎，以移動終端、軟件、應用和服務見長。長三角地區也是我國移動互聯網產業的重點地區，移動軟件和應用研發設計能力突出，終端制造能力相對薄弱。西三角地區是我國移動互聯網產業的后起之秀。

1.4產業結構

我國移動互聯網產業規模高速增長，一方面得益于全球移動終端產能迅速向我國集中，拉動產業迅速成長。另一方面是由于移動互聯網用戶的穩定增長。從2004年開始到2012年6月，移動互聯網用戶從350萬增長到3.88億。

國企和民營企業是我國移動互聯網產業的投資主體，政府投資很少，只有科技部等單位獲得個別國家專項資助。我國移動互聯網產業國企中的主要投資者是運營商。投資集中在基礎網絡建設和城市建設兩個方面。.移動互聯網的發展趨勢

2.1 應用條件加速改善，移動互聯網將突破“基數”障礙，快速成長。

一方面，用戶規模持續擴大，手機首次成為中國網民上網的首選終端。另一方面，智能終端和網絡不斷普及。網絡方面，全球互聯數據流量正以十倍于語音的速率增長。預計2012年底，我國互聯寬帶接入用戶規模將超越固定寬帶。

2.2入口競爭激烈，互聯網企業加快移動業務滲透。

移動端的“用戶入口”成為傳統互聯網巨頭，移動運營商和移動互聯網企業競爭的焦點：互聯網企業憑借其在傳統互聯網上積累的龐大用戶基礎，將已經獲得市場驗證的成功產品與移動互聯網的新特性相結合，搶占移動互聯網領域有利地形。

2.3終端廠商角逐移動互聯網，智能手機操作系統市場將迎來拐點。

隨著終端制造技術的發展和手機操作系統的進步，未來智能手機市場潛力巨大。各大終端廠商通過終端與業務融合的模式，拓展智能手機中低端客戶群，帶動產業鏈變遷，促進移動互聯網市場的總體發展。

2.4移動互聯網云端時代到來。

云計算被認為是電子信息產業的又一次技術變革，云應用、云服務、云終端的出現將大大提升移動互聯網用戶的使用體驗。

2.5商業模式不斷探索

PC互聯網時代讓人們形成了一個固化的理念：只要發展足夠多的用戶數量，就一定有利可圖。

2.6移動應用市場增長迅猛，手機平臺分化更加明顯

移動應用市場總體上一直保持高速增長。到2012年6月，蘋果App Store的應用總量接近68萬，較5月份增長4.2%，應用下載量達到300億次。目前發展勢頭良好的Windows Phone平臺對Android平臺產生了威脅。這一方面是由于Android平臺碎片化、設備碎片化等多種問題導致開發者熱情降低，轉投IOS或WP平臺；另一方面原因在于亞馬

遜等其他第三方應用平臺的崛起也分流了部分開發者。

當前，移動互聯網產業已經成為整個信息產業發展最為迅速、競爭最為激烈的領域。市場規模和用戶規模不斷增大，產業格局初步形成并將日趨合理。

三．新開普電子公司鄭州新開普電子股份公司（簡稱“新開普”，股票代碼300248），正式成立于2000年，公司總部位于鄭州國家級高新技術開發區863軟件基地新開普大廈，是國內智能一卡通行業的領航企業。（摘自百度百科）

新開普所涉及的電子產品設計與制造，芯片內程序設計等等都與我們這些學編程，學電腦的學生息息相關，所以去新開普電子科技公司參觀，有很強的“耦合性”。所以我們更能從自己的專業角度去分析，去思考。

通過聽新開普老總的講話，參觀公司等，我們不難發現新開普有三大競爭優勢：全面自主研發產品形成的完整解決方案；繁簡皆宜的個性化定制模式以及快速有效的貼身服務。這樣的理念使這個公司幸運的生存下來，并得到了火速發展，于2011年成功上市。

新開普的核心價值觀是共創價值、分享成功。新開普的愿景是在電子信息行業成為知名的國際化企業，為人類社會發展做出卓越貢獻！這樣的理想確實有點偉大，但他們真的去做了，那種精神很值得我們學習。

另外，就像新開普老總講的一楊，這個公司是一家很干凈的公司，我認為這也是他們成功的一個重要原因。在利欲熏心的職場中，這里似乎是一塊凈土。

四．計算機圖形繪制原理計算機圖形學是一種將使用數學方法將二位或三維圖形轉換為計算機顯示器柵格形式的科學。我們對著門學科都比較陌生，這節課的學習讓我們這些大一的剛接觸計算機的同學們都大開眼界，同時里面各種應用，設計深深的吸引著我們。

圖形通常由點、線、面、體等幾何元素和灰度、色彩、線型、線寬等非幾何屬性組成。從構成要素上看，圖形主要分為兩類，一類是幾何要素在構圖中具有突出作用的圖形，如工程圖、等高線地圖、曲面的線框圖等，另一類非幾何要素在構圖中具有突出作用的圖形，如明暗圖、暈渲圖、真實感圖形等。

如果設想空間是三維空間，那么對于每一個圖形都有它對應的坐標。繪制圖形就是利用編譯系統編一些程序改變圖形的坐標使之產生各種效果。計算機圖形學不僅包含了從三維圖形建模、繪制到動畫的過程，同時也包括了對二維矢量圖形以及圖像視頻融合處理的研究。計算機圖形學經過將近40年的發展，已進入了較為成熟的發展期。目前，其主要應用領域包括計算機輔助設計與加工，影視動漫，軍事仿真，醫學圖像處理，氣象、地質、財經和電磁等的科學可視化等。動漫產業是目前各國優先發展的綠色產業，具有高科技、高投入與高產出等特點。據統計，截至2009年3月，美國動畫夢工廠所拍攝的三維動畫片《怪物史萊克II》在預算為1.5億美元的情況下，獲得了超過9.2億的全球累計票房。而我國在2008共制作完成的國產電視動畫片249部，計131042分鐘，與2007相比增加了近28%。另一方面，由于這些領域應用的推動，也給計算機圖形學的發展提供了新的發展機遇與挑戰。

五.小結

中國有句古話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這幾天先后兩次進場參觀，使我接觸到了真正的規模、工作，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解自己專業所對應的這個行業，認真觀摩了工作人員認真的狀態，使我對一個公司的了解深入到了內部，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。

第三篇：足球賽宣傳稿華北水院示范稿

足球賽宣傳稿

由校團委主辦，校學生會承辦的“東區杯”足球賽管經對戰機械將于11月20日上午8:20在足球場舉行。管理與經濟學院依舊是雄風不減，而機械學院也是如龍如虎。管經學院已經連勝兩場，機械學院也是戰績卓著。足球不是一個人的運動，管經學院與機械學院男足的強大靠的都是是團隊的奮斗。足球場上烽煙再起,兩大學院對峙大幕即將拉開。

賽前兩隊都刻苦訓練，管經氣勢逼人，而機械也絲毫不遜色，比賽還未開始，兩隊便開始了暗自的較量。

這兩支強隊怎將有樣的表現？勝利又將花落誰家？是傳說中的秒殺還是激戰？親愛的同學們，讓我們拭目以待，關注“東區杯”足球賽，關注我們球員優秀的表現，期待你們的到來！

朋友們,來吧！讓你我的脈搏和運動員一起搏動,讓足球成為我們溝通的橋梁，讓綠茵場成為我們歡樂地海洋！

同學們！還在等待什么？感受青春的活力與激情，體驗綠茵場上的搏擊與奔跑，不要再猶豫，足球健兒在等待你的吶喊，在期待你的助威！

親們！這是一場不容錯過的精彩！

親們！這是一次巔峰對決的較量！

管經大戰機械，戰鼓已經擂響，箭在弦上，精彩不容錯過！

第四篇：華北科技學院輔導員曹陽

做輔導員是一生最快樂的事 ——華北科技學院輔導員曹陽事跡材料

一、個人簡歷

曹陽，女，漢族，中共黨員，1963年11月生，2001年9月起從事輔導員工作。2010年擔任華北科技學院土木工程系土木工程專業（08、09、10）級11個班（410人）輔導員。

二、獲獎情況 2009年：

河北省先進德育工作者。

三、工作情況

（一）提高自身素質，做到“四個加強” 1．加強理論學習

曹陽同志始終加強自身的理論武裝，注重加強專業技能的學習，深入學習心理學、教育學，注重加強學生工作文件學習。2．加強學生黨建工作研究，創建學習型黨支部

自06年擔任學生黨支部書記以來，曹陽同志針對大學生生活、學習特點，加強教育和管理，不斷提高學生黨員的政治觀念、思想觀念和組織觀念，真正達到以點帶面的激勵效果，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。她個人和黨支部先后六次被評為學校“優秀黨務工作者”和“先進黨支部”。3．加強職業生涯規劃指導，幫助學生設計規劃人生

在就業指導的時候，曹陽同志早著手、抓細節，及早摸清學生就業心理、就業區域和意向，有針對性地降低就業期望值、調整擇業觀念、豐富應聘技巧，提高就業的成功率。她參加了河北省高校輔導員第一期專題培訓班、河北省高校畢業生就業指導工作培訓班的學習；還報考了國家高級職業指導師，接受專業的學習，更好地促進工作的開展。4．加強心靈溝通，做學生的良師益友

她注重建立新型的師生關系，人格上尊重學生、感情上關心學生、工作中信任學生。她的人格力量感染著每一位學生，在同學們眼里曹陽老師既是師長，更是朋友。為適應工作需要，她參加心理咨詢師的系統學習、編寫心理健康教材、申報研究心理健康類課題，不斷提高自身的職業能力。

（二）練好基本功，達到“五個清楚” 1．清楚自己所帶的學生情況

凡是曹陽老師帶的學生，她在一個月內都能對號入座。有一年她帶了512名學生，她在一個月內還是能叫上所有人的名字，沒有技巧可言，其奧妙就在于心系學生、想學生所想。2．練好眼力基本功

曹陽老師在深入學生的過程中，時刻都在關心、關注、觀察著每一位學生，凡是家庭情況特殊、經濟困難、心理有問題、學習困難等學生都是她要重點關心和幫助的對象。3．練好溝通基本功 雖然大學生多數已是成人，學校也一直在倡導大學生的自我教育、自我管理和自我服務，曹陽老師還是盡可能與學生家長溝通聯系，反映學生的情況，得到家長配合，成為學校與家長溝通的橋梁。4．練好校友聯絡基本功

凡是曹陽老師帶過的學生，不管畢業多久，與她的聯系一樣緊密，跟她傾訴、向她報喜，用學生的話說：“我們熱愛母校，因為學校有我們稱為母親的老師！” 5．練好日常管理基本功 曹陽老師每天隨身攜帶四件“寶物”：手機（24小時開機）、銀行卡（以備急需）、通訊錄、班級課表。這幾件“寶物”幫助她做到了信息暢通、應急處理方便、管理調度有序、深入課堂、找學生談話靈活準確。

（三）對待“問題學生”，做到“三個必須” 1．對待網絡成癮的學生，必須做到對癥下藥

曹陽同志積極摸索，幫助沉迷網絡、成績下滑的學生成功戒掉網癮。05級測繪1班某同學因剛入學不適應而沉迷網絡游戲，學習成績下滑嚴重，又是單親家庭。曹陽同志每周跟他聊天，對他進行心理疏導與生活幫助，使他成功戒掉了網癮，努力學習，畢業后考上中國礦業大學的研究生。2．對待有心理問題的學生，必須當好忠誠的聽眾 曹陽老師及時發現有心理問題的學生，做他們忠誠聽眾，給與正確的心理疏導，進行特別的幫助，使學生盡快走出心理困擾，幫助他們樹立自信自強的觀念。她的學生總是能健康快樂地成長和發展。3．對待困難學生，必須要有母親般的大愛

在學生的管理工作中，她本著“教師、朋友、母親”的教育理念，以“以德服人，以情動人，以人格的力量去感染每一個學生”為原則。2010年她所帶10級一個學生，在足球場踢球時突然暈倒，她第一時間帶學生去當地醫院，被確診為急性胸膜炎，需立即手術治療，她兩天兩夜沒合眼精心陪護在病床前，還為他墊付一萬余元的醫藥費。

（四）開展學風建設工作，實現“六個到位” 1．學風建設的重要性宣傳理解到位

良好的班風、學風可以幫助學生確立正確的學習目標、樹立良好的學習態度、充分認識學習的重要性，積極主動自覺的投入到學習當中來。她狠抓班風、學風建設。09年，她所帶330名畢業生順利畢業。65人考上“211”重點大學研究生。九個班中有七個班大學英語四、六級通過率達到優秀，七個班都獲得學校獎勵；有七個班獲得過學校先進班級體；就業率達96.8%，畢業生黨員108名，占畢業生總數33%。

2．根據專業特點和學生實際，學風建設計劃制訂落實到位

曹陽老師注意結合本專業特點，指導每個專業班級、每名學生制定好學風建設計劃，并監督落實效果。聯系專業教師介紹專業發展狀況、學習方法、畢業生就業、考研情況等，有力地促進了學風建設工作。測繪B052班榮獲“河北省先進班級體”和“國家局機關先進團支部”；2人獲省三好學生；1人獲孫越崎獎學金、1人獲省優秀學生干部。

3．晨讀晨練、晚自習內容安排檢查到位

曹陽老師善于動腦，做新、做活大學生的晨讀晨練和晚自習活動，形成良好的校園學習風氣和濃厚的學習氛圍。她將學生的晨練學習英語口語、練習普通話等相結合，晚自習與學生上講臺、優秀學生講課、學習經驗交流等活動相結合，收到良好成效。土木B091、土木B093獲晨讀晨練優秀班級。4．學生科技創新工作的引領作用發揮到位

曹陽老師深知培養創新型人才是高等學校的首要任務。她鼓勵學生積極參加科技創新活動，將科技創新工作傳達到每一名學生。利用好學院的學生科技創新經費，鍛煉了學生的創新創造能力，取得了一批創新成果。2010年她所帶的學生在第四屆“東華測試杯”全國大學生結構設計大賽中，獲國家級團體競賽三等獎；全國高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽中，獲團體二等獎1項，三等獎1項，個人單項獲得一等獎1人，二等獎4人。5．學術比武活動激勵引領到位

鼓勵學生積極參與校外各類學習競賽活動，2009年，所帶05級學生中獲北京市大學生物理競賽一等獎4人；二等獎6人；獲河北省大學生英語競賽二等獎4人；三等獎6人。在第二十六屆全國部分地區大學生物理競賽非物理類B組中一等獎2人，二等獎2人，三等獎1人。6．考風考紀教育執行到位

曹陽同志將考風考紀教育融入到日常教育中，要求學生做誠實守信的人，增強自身的自律意識。每次考試，她都會到考場黑板上寫下“杜絕考試作弊，爭做文明大學生”，并寫上自己的名字。讓學生覺得違紀不是個人得失，而是集體的榮譽，所以她帶的學生從未有違紀和作弊的。

曹陽同志積極參加科教研究，提升自身理論研究水平。她參與編寫《大學生心理健康與調試》著作2萬余字，參與教研項目《大學生心理健康狀況及對策研究》獲學校優秀教學成果二等獎、獲中央教育研究所教育管理創新成果二等獎。由于她工作出色，她在學校歷次輔導員量化考核中，都名列第一；連續8年學院輔導員“年終考核優秀”；兩次被評為“河北省先進德育工作者”；2006—2010年，連續5年被評為學校“優秀輔導員”；2007—2010年，連續4年被評為學校“優秀黨務工作者”；2008—2010年，她所帶學生黨支部2次被評為學校“先進黨支部”；她曾3次被評為“精神文明先進個人”。

曹陽同志熱愛黨的教育事業，全身心撲在工作上，從不計較個人得失，工作兢兢業業，勤奮務實，已成為學校輔導員學習的榜樣。當她回顧帶過的一屆屆學生，看到一張張熟悉的笑臉，聽到一個個成功的喜訊，她自豪地說：“做輔導員是我一生最快樂的事”。

第五篇：華北水利是電學院大學生暑假社會實踐活動9（定稿）

華北水利是電學院大學生暑假社會實踐活動訪民生百態悟人生真諦

——法學院“teamwork團隊”走訪祭城失地農民

時光短暫，光陰似箭，轉眼間，華北水利水電學院法學院暑期實踐隊的走訪調查活動已經接近尾聲。7月10日實踐一行來到了本次走訪調查活動的最一站——祭城村。

通過今天的走訪調查活動，他們了解到祭城失地農民的生活狀況相對樂觀，當地的基礎設施建設相對完善合理，社區治安良好。但同時也存在和其他社區共性的問題——征地補償款未到位，老人的生活水平有待提高，應該提高對他們的補助力度，同時應加強社區的文化建設，使他們能夠安享天年。同時也希望政府部門提供一些他們能夠勝任的工作（如舉辦故事會），使他們真正融入到社區的建設中去，真正體驗到那里也是自己溫馨的家。

據實踐隊的成員介紹，經過為期一周的社區走訪調查活動，他們對鄭東新區失地農民的生活狀況已有了全面的了解，對失地農民的心聲有了真實的把握，同時對各社區建設的差異有了初步的了解。他們說雖然他們的調查活動已經結束，但他們對失地農民的關注沒有絲毫減弱，反而增強，因為每次往失地農民的安置點望去，他們就會想到失地農民純樸的話語與渴望的眼神，而這是他們的心情異常沉重。他們表示他們會盡快整理資料，然后分析總結，最后將此次的調查報告及時向社會公布，以期能為政府部門提供一些合理的建議，使失地農民的合法權益得到維護，為鄭州甚至中原的和諧建設貢獻一份微薄之力。

談起本次社會實踐活動的收獲，他們說了很多。他們一致表示作為一名大學生，特別是“90后”大學生，參加社會實踐活動是人生的一次寶貴經歷。通過參加社會實踐活動不僅收獲了友誼，提高了團隊合作與交際能力，而且在社會實踐中加深了對社會的了解，為以后步入社會后盡快適應社會創造了有力的條件。同時他們希望更多的青年朋友們能夠多多參加這些既有利于個人發展又有利于社會的活動。