第一篇：教育科學規劃2016年度課題研究指南DOC

榆林市“十三五”教育科學規劃2016年度課題研究指南

（說明：《指南》中加黑部分既可以作為重點課題選題，也可以作為一般課題、微型課題選題。作為重點課題選題時題目不能改變，作為一般課題、微型課題題目時題目可自主選定，但不能改變研究方向。）

一、德育與學科育人

1.學科育人價值的內涵與實施途徑 2.德育有效性的探索與實踐 3.中小學德育教材銜接的研究與實踐 4.德育特色活動的設計與實踐 5.學生情感、態度與價值觀評價的探索 6.班主任在德育工作中的角色與策略研究 7.少先隊工作的現狀、對策與改革實踐 8.青少年道德教育“生活化”的實施策略研究 9.中小學班隊會主題教育設計與完善 10.構建班級自主德育體系的研究與實踐 11.兒童良好行為習慣形成實踐探索

12.家校（園）共育培養兒童良好品德的實踐研究 13.外來務工子女德育活動的特點與實踐探索 14.落實立德樹人根本任務實踐及對策研究 15.校園文化建設與學校德育研究 16.中學生青春期教育研究

17.中小學生心理問題預防與矯正研究 18.德育活動與學校課程的有機整合研究

二、課程開發與實施

1.學科課程校本化實施的研究 2.拓展型課程的開發與實施

4.研究型（探究型）課程的開發與實施 5.高中課程多樣化的設計與實施 6.學校課程特色與教學文化建設的研究 7.校本課程開發的途徑、策略及其典型案例研究 8.各學科課程、各學段課程銜接的研究與實踐 9.課程資源的開發與利用

10.綜合實踐活動的校本課程開發利用的實踐研究 11.特色活動設計的案例研究 12.幼兒園特色課程的建設與實施 13.幼兒游戲設計與有效實施研究

14.地方課程《可愛的榆林》教學典型案例研究 15.微課程開發的實踐與研究 16.課程整合的實踐與研究 17.學校活動課程開發的實踐與研究

三、教材使用與分析

1.學科教材教法分析的思路與方法研究 2.教材內容統整中的問題及對策研究 3.教材活動設計的實踐有效性研究 4.教材插圖對學生學習的影響研究 5.各學科教材使用中的問題及策略研究 6.不同教育階段學科教材核心內容的比較研究 7.教材與其它教學資源的優化整合研究 8.幼兒園教學內容有效整合的實踐研究

四、教學實踐與探索

1.基于課程標準的教學設計與實施

2.教學設計的基本要求及提高實施效果的探索 3.科目、模塊的典型教學案例分析及教學模式研究 4.關注學生個體差異和不同學習需要的教學策略研究 5.激發學生學習興趣、學習動機的策略與方法 6.大班額環境下課堂教學小組合作學習的有效性研究 7.培養學生合作能力和合作精神的實踐與研究 8.課堂教學中生成性資源的開發與研究 9.實驗教學改革與探索

10.數字化環境下的教與學的轉型 11.教學范式探索與實踐

12.思維導圖的教學應用與效果分析 13.預設與生成問題的研究 14.課堂觀察的設計與研究 15.個別化教學設計與指導研究 16.探究性學習在學科教學中的應用研究 17.課堂教學設計的優化研究 18.課堂教學問題診斷的研究

19.課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究 20.學科教學中的問題類型及問題解決策略研究 21.學科教學中解題能力培養與解題指導的研究 22.作業設計、布置、批改和反饋指導的實踐研究 23.現代教育技術與學科教學深度融合的實踐與研究 24.利用現代教育信息技術優化課堂教學的實踐與研究

25.微課設計、制作及使用案例研究

26.學生社團活動設計、實施及評價策略與方法研究 27.防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向的研究 28.語文主題學習的實踐與研究 29.高效課堂的實踐與研究

五、評價改革研究與實踐

1.課堂教學評價理念、內容和方法的改革與實踐 2.學生綜合素質評價的實踐探索 3.“綠色指標”的研究與實踐 4.過程性評價的研究與實踐

5.學生學習診斷與學業評價的方法研究 6.表現性評價的設計與實施

7.中小學教師專業發展評價的實踐與研究 8.一日生活中對幼兒進行觀察與分析的研究 9.校園文化建設模式、策略與效益評價研究 10.構建多元化的課程評價體系的研究

六、教師專業發展與教育機制創新研究 1.促進教師專業發展的培養模式探索 2.教師專業培訓課程的開發與實施

3.以校（園）為本研修模式、內容和策略的探索 5.基于網絡的區域教師教研共同體建設及應用研究 6.基于實踐反思與專業合作的教師發展有效性研究 7.青年教師的師德養成及其提升的策略研究 8.教師發展的自我設計與自我評價方式研究 9.教師反思實踐能力的培養途徑和方法研究

10.外來務工者隨遷子女入學配套政策的相關研究 11.走班制教學與選課指導機制探索 12.幼小銜接機制與方法的實踐研究 13.托幼銜接內容與方法的實踐探索

14.義務教育學校校長教師交流輪崗實施現狀、問題及對策研究 15.義務教育段學生免試就近入學現狀、問題及對策研究 16.特色學校建設研究

七、職業教育、特殊教育研究與實踐 1.職業學校專業課程與特色課程的設計與實施 2.提高職業學校學生素質的實踐與研究

3.中職學校實訓設施與普通中小學資源共享問題研究 4.基于學生終身發展的中職學校校本課程開發研究 5.特殊兒童隨班就讀的學習需求與教學改進研究 6.特殊兒童的課堂活動與社會適應性研究 7.特殊兒童教育策略與實踐的探索

8.特殊兒童個別化教育方案的設計與指導的研究

第二篇：新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南

新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南

問題即課題，行動即研究，發展即成果。為了整合全市優質研究資源，促進教

師專業化成長，破解我市教育改革和發展中遇到的實際問題，突出教育科研的實用性和實效性，形成本地教育科研特色，提高教育科研對我市教育改革和發展的貢獻率，我們編撰了《新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南》，供教師參考。

該指南突出靈活性、實踐性、實用性、創新性和價值性的原則。研究者可根據課題指南的范圍選擇申報，也可根據自身實際需要和力量，提出具有研究價值、自身特色和優勢的選題進行申報。

一、招標課題

1、特色學校創建與學校文化形成的研究

2、特色班級創建與班級文化形成的研究

3、特色課堂構建與教師風格形成的實踐研究

4、課程資源的開發與學校特色的形成研究

5、不同類型“學困生” 轉化途徑和方法的研究

6、教研組文化創建的實踐研究

二、規劃課題

1、提高學生自我管理能力的策略研究

2、課堂教學中培養學生問題意識的方法與途徑研究

3、學生感恩教育研究

4、家校結合教育問題研究

5、中小學生品德教育生活化的研究

6、貼近生活、貼近實際的德育方法創新研究

7、幼兒早期教育、智力開發的系列研究（腦科學、游戲等）

8、幼兒園環境創設與幼兒情趣培養的研究

9、幼兒良好習慣養成教育的實踐與研究

10、教師積極心理品質對兒童成長的影響研究

11、中小學生快速閱讀與快速寫作的系列研究

12、中小學生科學學習方法指導的策略研究

13、優秀學生學習策略研究

14、學生良好行為習慣引導與培養方法的研究

15、提高中小學課堂教學效益的行動研究

16、中小學生課內外作業量與學業成績的相關性研究

17、培養特長生的策略與方法研究

18、心理學在班級管理、學科教學及團隊建設中的應用研究

19、學生思維能力、創造能力研究

20、中小學生常見心理問題心理輔導（咨詢）技巧及矯正措施研究

21、中小學生人際交往心理、學習心理、情緒輔導規律及特點研究

22、不同學科不同年級學生學習心理及充分開發學習潛能研究

23、中學生人際交往問題研究

24、中、小、幼各階段積極心理品質培養的研究

25、中、小、幼積極人格的發展特點及其影響因素研究

26、新形勢下少先隊工作的特點、方法的探索與研究

27、中考、高考中學生心態調整方法研究

28、中學生學習團體心理輔導模式的建構研究

29、學生自我意識、意志品質、情緒調節能力培養的研究

30、學生健全人格培養有效途徑的研究

31、獨生子女集體主義精神、團隊精神、合作意識等方面培養的策略研究

32、中華傳統文化對青少年孝道影響的研究

33、誠信教育、責任教育、安全教育、禁毒教育、網絡公德教育等教育內

容和策略研究

34、中華傳統文化校本教材開發與實驗研究

35、中華傳統文化學習對青少年全面素質（道德修養、行為習慣、學習能

力、交往與合作能力）影響的研究

36、中華傳統文化學習對師生關系的影響

37、學生社會適應能力培養方法研究

38、現代信息技術在教育教學中的應用研究

39、信息技術與課程整合的研究

40、信息技術條件下學生學習方式變革、能力培養等問題的研究

41、網絡信息對學生影響的研究

42、利用互聯網優勢培養學生能力的研究

43、網絡時代教師素質提高方法的研究

44、信息化環境下學生信息素養和能力培養的研究

45、網絡條件下的家庭教育模式研究

46、減輕學生過重課業負擔問題的研究

47、中小學生最佳作業量與素質發展的問題研究

48、教科研活動與教師反思能力提高的實踐研究

49、青年教師教學能力提高的研究

50、培養教師反思意識與能力的有效策略研究

51、優秀教師成長個案和規律探究

52、優秀教師教學風格的個案研究

53、課堂教學中教師的語言藝術研究

54、新課程背景下，青年教師教育教學問題的研究

55、青年班主任教育智慧生成的途徑與方法的研究

56、青年教師成長規律的探究

三、微型課題

1、培養學生良好讀書習慣的研究

2、預防和糾正小學生錯別字的教學策略研究

3、小學生課內、外識字方法研究

4、小學語文教學中口語交際研究

5、培養學生寫好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的實踐研究

6、小學低年級學生良好學習習慣訓練方法研究

7、小學低年級學生注意力培養方法研究

8、提高小學生口算能力的研究

9、提高小學生計算正確率的教學策略研究

10、中小學生良好學習習慣養成教育系列研究（注意力、讀書、傾聽等習

慣）

11、學生學習興趣培養的策略研究

12、中小學生課內外作業的內容與形式的改革研究

13、課堂教學中教師提問方法與藝術研究

14、中小學生日常生活守則和行為規范之養成教育研究

15、小學生良好學習習慣的養成及評價研究

16、家校教育結合方式問題的研究

17、中小學生閱讀能力培養的研究

18、中小學生傾聽習慣培養的研究

19、中學生“合作學習”規則的研究

20、青年教師自身教學素養諸問題的研究

第三篇：河南省 教育科學“十二五”規劃 2012 課題指南

附件

1河南省教育科學“十二五”規劃2012

課題指南

說明：本指南依據《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，針對河南省教育改革與發展的實際需要以及教育熱點、難點、重點問題制訂。

一、重大課題

1、河南省各級各類教育發展戰略問題研究

2、河南省義務教育均衡發展問題研究

3、河南省中小學教師編制科學化問題研究

4、河南省辦學體制改革創新研究

5、河南省教育質量監測問題研究

6、河南省考試招生制度改革研究

7、河南省教育國際交流合作問題研究

8、教育質量與公平問題研究

9、教育管理體制、機制創新研究

10、教育基本理論問題研究

二、重點、一般、實驗課題

11、教育系統加強廉政風險防范問題研究

12、新形勢下教育系統機關黨委建設問題研究

13、經濟結構調整對教育發展方式轉變的影響研究

14、拔尖創新人才培養模式的國際比較研究

15、縣級政府教育行為的實證研究

16、河南省農村學前教育研究

17、中小學布局調整問題研究

18、河南省農村學校體育器材配備問題研究

19、儒學核心價值與當代價值觀教育研究

20、河南著名教育人物研究

21、河南著名教育事件研究

22、河南地方教育史專題研究

23、河南地方教育志專題研究

24、河南省高等學校音樂、美術課程評估體系研究

25、教育的功利化傾向及其糾正研究

26、農村城鎮化進程中的教育發展問題研究

27、中等教育與高等教育銜接問題研究

28、河南省高等教育發展規模和速度研究

29、河南省高等教育事業發展調控指標研究

30、高校引進國外優質教育資源研究

31、高等學校招生制度改革研究

32、高等教育質量監控與評估體系建設研究

33、河南省高校優勢學科建設研究

34、建設中原經濟區背景下高等教育發展方式轉變問題研究

35、高校哲學社會科學學風建設研究

36、中小學教師教育管理信息化問題研究

37、教師教育改革與發展研究

38、大學生資助政策體系研究

39、大學生創業與就業指導服務體系研究

40、中小學教育成本問題研究

41、河南省義務教育階段辦學標準研究

42、貧困地區中小學學生營養改善模式研究

43、義務教育均衡發展縣（市、區）級評估指標體系研究

44、中小學校辦學特色問題研究

45、中小學校車發展及運營模式問題研究

46、城鎮化進程中農民工子女教育和留守兒童教育問題研究

47、農村教育資源整合與教育管理體制改革研究

48、中小學教育教學評價問題研究

49、新課程背景下中小學課堂教學研究

50、義務教育階段教師流動問題研究

51、河南省初中學生輟學問題研究

52、中小學合格師資補充機制研究

53、教師幸福感問題研究

54、教師心理健康狀況調查與對策研究

55、新時期中小學德育評價機制構建研究

56、教育信息化建設研究

57、多媒體教學條件下學習策略研究

58、中小學生負擔過重的原因及解決對策研究

59、民辦學前教育扶持政策研究

60、幼兒教師培養培訓機制、模式研究

61、幼兒園課程建設研究

62、克服幼兒教育小學化傾向研究

63、河南省現代職業教育體系構建研究

64、河南省中等職業教育資源整合與優化研究

65、職業教育校企合作機制與可行性研究

66、城鄉統籌背景下河南省農村職業教育發展對策研究

67、義務教育階段民辦教育生存狀況分析與發展策略研究

68、特殊兒童全納教育研究

69、現代教育思想與流派研究

70、學生異常行為干預研究

第四篇：陜西省教育科學“十二五”規劃2012課題指南

附件：

陜西省教育科學“十二五”規劃2012課題指南

1.本課題指南供教育科研工作者選題論證時參考。

2.指南中的重點課題和一般課題均實行會議評審。

3.重點課題反映了我省教育改革與發展中的熱點及現實問題，申請人可從中確定具體的研究課題，也可根據實際對題目作適當修改，但不能改變課題的研究方向。

4.一般課題表明了研究領域范圍，申請者可從中確定具體的研究課題，也可根據自己的興趣自擬研究課題。

5.鼓勵理論研究者和教育實踐者合作開展研究，鼓勵跨學科、跨部門、跨地區、跨國別的合作，鼓勵提出新問題，發現新材料，運用新方法，形成新認識，創造新成果。

一、重點課題

陜西省教育強省建設實踐研究；經濟帶和跨行政區教育協作發展戰略研究；現代學校制度建設研究；陜西省學前教育“三年行動計劃”實施現狀調查研究；陜西省學前教育發展現狀、問題及對策研究；陜西省義務教育均衡發展實踐研究；減輕學生過重課業負擔的有效策略研究；陜西省基礎教育質量提升實踐研究；進城務工人員子女教育問題政策研究；中小學人才培養模式創新實踐研究；普通高中多樣化、特色化、優質化發展實踐研究；大學與普通高中聯合培養創新型人才“春筍計劃”實踐研究；陜西省中小學、幼兒園教師素質提升實踐研究；陜西省中小學“蛋奶工程”及陽光體育運動實施現狀調查研究；陜西省基礎教育信息化建設實踐研究；招生考試與質量評價制度改革研究；職業教育相關專業課程體系研究；職業教育辦學模式創新研究；校企一體辦學模式研究;加快農業職業教育發展的對策研究;中等職業教育督導評估制度研究；省內高校教學質量提升與教學改革實踐研究；高水平大學建設實踐研究；高校辦學特色研究。

二、一般課題（領域與方向）

（一）教育發展戰略研究

國際教育發展大趨勢研究；教育應對國際化、區域化發展戰略研究教育惠及困難群體戰略研究；區域教育特色化、品牌化發展策略研究；地方教育發展戰略規劃研究；區域教育協同發展研究；提高我國教育國際化水平研究；教育決策科學民主模式研究；區域經濟產業結構調整與教育發展方式轉變實證研究；內地與港澳臺教育協同發展戰略研究；省級政府教育統籌發展戰略研究；城鎮化進程中的城鄉教育一體化發展戰略研究；學校發展戰略研究;教育辦學體制與管理體制政策研究；農村教育發展戰略研究；民辦教育可持續發展戰略研究；西部經濟強省建設中的教育因素研究等。

（二）教育經濟與管理研究

教育預算管理研究；教育對社會和個人收益率實證研究；普通教育和職業教育收益率實證比較研究；學前教育成本研究；普通高中教育成本研究；學校生均經費基本標準研究；高校畢業生薪酬研究；非義務教育教師收入水平校際比較研究；非義務教育學費浮動影響因素研究；教育產權研究；家庭教育消費研究；教育對經濟社會的貢獻研究；教育捐贈制度研究；學校財務安全研究；學校公共安全教育模式與預警機制研究；城鎮化進程中閑置教育資源再利用研究等。

學制改革實驗研究；學校建設標準研究；學校“軟實力”建設問題研究；學校和班級適度規模效益研究；現代學校管理制度探索研究；學校品牌建設研究；學校布局調整研究；農村寄宿制學校管理研究；校長領導力建設研究；校長隊伍專業化研究；優秀校長治校個案及治校規律的研究；教師崗位分類管理研究；教師流動狀況調查研究；教師任用制度和評價激勵機

制改革研究；城鄉教師流動交流機制研究和補充機制研究；教育突發事件危機應對能力研究；教育輿情分析研究；集團化辦學模式研究；教育督導評估問責制度研究；教學管理模式研究；民辦學校分類管理研究；公民受教育權保障研究；教育中的歧視現象研究；非政府教育組織發育研究；我省民間教育組織機構發展現狀調查及管理研究等。

（三）基礎教育研究

基礎教育教學質量檢測體系的構建與實踐研究；新課程改革實施難點及改進研究；基于終身學習的基礎教育教學改革研究；實驗教學研究；語言文字教育規范標準研究；社會實踐學習研究；縮小校際教育質量差距研究；中小學薄弱學科建設研究；適合學生的教育模式研究；高效課堂和有效教學模式研究；大班額條件下的因材施教研究；研究性學習指導研究；少教多學模式研究；學生學習共同體建設研究；教師備課、說課、上課、評課案例研究；小班化教學研究；流動兒童城市生活和學習適應性研究；流動人口子女在流入地義務教育后升學考試研究；流動人口子女社會融合教育研究；學習困難學生教育援助機制研究；區域研訓共同體的構建及其運行機制研究；校外教育基地建設研究；學生綜合素質評價研究；普通高中選修課多樣化研究；高中教育與大學教育銜接問題研究；建立高中學生發展指導制度的實踐研究；高中生發明創造和動手能力培養的實踐研究；普通高中選修課多樣化研究；中小學生出國留學現象研究等。

民辦幼兒園自身建設的經驗研究；新建小區配套幼兒園建設模式研究；幼兒教師職業準入標準研究；幼兒教師供給保障機制研究；學前保教結合研究；幼兒教學資源開發研究；幼兒游戲教學研究；超常兒童早期教育追蹤研究；幼兒親子教育研究；學前教育質量評估研究；托幼一體化研究；幼小銜接研究等。

特殊兒童全納教育研究；特殊教育學校專業化研究；特教學校教育教學生活化的研究與實踐；學習技能障礙兒童的特殊教育研究；殘疾學生早期融合教育研究；殘疾學生隨班就讀分類研究；殘疾學生職業教育研究；殘疾學生體育康復活動研究；超常兒童早期教育追蹤研究等。

（四）高等教育研究

高等教育結構調整研究；高校行政和學術權力的運行機制研究；高校優勢學科和特色專業培育研究；高校課程教材開發研究；高校實踐教學研究；高校學風建設研究；高校社會科學創新研究；高校產學研結合研究；高校社會服務模式研究；高職教育與應用型本科教育銜接研究；高校在繼續教育中的作用和模式研究；高校教學質量評估與保障研究；高校教師工作績效評價研究；學科帶頭人成長規律研究；高校青年教師成長研究；高等學校教師隊伍建設研究；高校拔尖創新人才培養模式研究；大學生通識教育研究；大學生培養模式創新研究；高校畢業生就業指導研究；大學生創業教育研究等。

（五）職業教育研究

地方政府統籌職業教育發展的實證研究；國家中等職業教育改革發展示范學校建設的實證研究；職業教育特色學校建設研究；中等職業教育惠及困難群體戰略研究；各層次職業教育專業體系、課程設置、培養模式銜接研究；職業院校人才培養與企業需求銜接研究；職業院校促進校企合作的體制機制研究；職業院校專業建設研究；職業教育信息化研究；職業教育數字化信息資源公共服務體系建設研究；職業教育質量評價與保障體系研究；基于互聯網的技能性課程學習策略與實現途徑研究；以提高質量為重點的職業教育教學改革創新研究；中等職業學校課程改革創新研究；校企共建職業教育校園文化的研究與試驗；新生代農民工職業教育培訓研究；特殊職業教育改革發展研究等。

（六）德育研究

學校實施社會主義核心價值觀教育研究；學校德育有效銜接研究；品格與公民教育實踐模式研究；青少年文明素養與行為研究；學生德育綜合素質評價研究；學生社會實踐和志愿服務育人功能研究；學生社會責任感養成研究；學生誠信教育、關心他人和團結合作教育研究；

學生文明禮儀教育研究；學生勞動技能教育研究；學生社團組織建設研究；學生自主能力培養研究；學生互助合作能力培養研究；學生環保和低碳生活教育研究；增強學生積極社會交往能力的研究；校園網絡語言和流行語教育價值研究；校內非正式團體現象研究；留守兒童德育研究；青少年犯罪預控研究；學校禁煙、反毒品教育研究；優秀教師人格魅力研究；教師專業倫理研究；師德建設研究；教書育人楷模研究；大眾傳媒對學生道德影響的調查研究等。

（七）教育心理研究

學校心理健康教育評價體系研究；校園暴力預防和應急機制研究；青少年心理健康行為模式研究；教師心理素養標準和心理干輔導技能研究；寄宿制學校學生心理健康調查研究；學生心理素質模型研究；學生積極心理品質研究；學生應激和抗挫折心理訓練研究；學生認知診斷技術研究；學生孤獨癥、多動癥、抑郁癥等異常行為干預研究；學生焦慮、厭學的行為分析及心理疏導研究；學生壓力管理研究；學生心理發育特征研究；學生領導能力培養研究；具身認知的心理機制及其在教育領域中的應用研究；學生性別角色社會化教育研究；特殊學生的教育與心理救助研究；情緒和行為障礙兒童的矯治研究；兒童異常行為調查與干預研究；超常兒童心理與行為發展的鑒別研究；網絡對青少年心理發展的影響研究；教學改革的心理學研究等。

（八）體育衛生藝術教育研究

體育教育課程研究；學生體育運動標準研究；體育學力及其評價研究；陽光體育活動的實施效果研究；教體結合培養高水平運動員有效模式研究；學校健康體育實施模式研究；學生競技運動能力研究；學校趣味體育研究；學校運動隊和運動會競賽制度改革研究；體育專業升學考試制度改革研究等。

學校衛生教育有效模式研究；學校衛生教育標準研究；學校建筑美學和衛生學研究；學校突發衛生事件防控體系和工作體制研究；公共衛生與健康教育的實施與管理研究；學校衛生設施建設研究；學校醫教結合研究；學校營養配餐及衛生狀況調查研究；學生作息時間研究；學生健康行為養成教育研究；兒童健康相關行為研究；學生肥胖癥防控研究；學生近視預防和矯正研究；學生逃生避難教育研究等。

學校美術教育課程研究；學校音樂教育課程研究；藝術特色學校建設研究；學校藝術教學質量標準研究；學生規范書寫能力培養研究；學生藝術素養培養研究；學生特殊才藝能力培養研究；文教體衛藝結合的長效機制研究等。

（九）教育技術與傳播研究

教育信息技術開發轉化研究；教育信息化建設與應用現狀分析研究；數字化資源共享及其權益保護機制研究；教育信息化使用效益研究；數字化教學的公共服務模式、運營機制與監管體系研究；數字化校園網研究；農村智能學校研究；農遠工程環境下有效提高農村學校教育質量的案例分析；網絡新技術對教學方式的影響研究；網絡交互教學成效研究；基于專題學習網站的知識建構研究；高校信息技術課異步教學研究；學校信息技術課程教學研究；電子教科書研究；師生信息素養研究；學生數字化學習研究等。

（十）繼續教育與終身教育研究

現代繼續教育制度研究；社區教育網絡建設研究；開放式現代遠程繼續教育研究；繼續教育培訓類型和形式研究；在職人員學習狀況調查研究；不同類型在職人員繼續教育質量標準體系研究；繼續教育發展模式研究；教師、校長、教育行政領導培訓模式創新研究；校外農村青年學習需求研究；農村新成長勞動力免費勞動預備制培訓研究；企業職工文化教育和技術培訓實踐研究；企業員工崗前培訓制度研究；各級各類學校參與新型農民培養研究；農村富余勞動力轉移培訓研究；農村功能掃盲教育研究；退役士兵職業技能培訓研究；繼續學習成果認定和轉換制度研究；非正規教育體系研究；社區學院能力建設研究；家庭健康教育研究；

社會教育培訓機構經營資質和模式研究等。

終身學習體制機制創新研究；不同行業在職人員繼續教育制度和激勵機制研究；學習型組織的發展機制和評估指標研究；學習型社區運行機制和評估指標研究等。

（十一）國際與比較教育研究

全球化中的教育治理研究；主要國家近期教育發展規劃研究；國外名校發展規律研究；國外教育捐贈制度研究；國際教育援助策略研究；海外留學預警機制研究；國際留學趨勢研究；國外移民教育政策研究；國外教育機構對華招生狀況研究；國際教育競爭力比較研究；高校社會服務模式的比較研究；拔尖創新人才培養模式的國際比較研究；不同類型學校教師能力標準的國際比較研究；國際漢語教學標準研究；國際教育標準分類與我國教育統計標準的適應性研究等。

第五篇：太原市教育科學“十二五”一般規劃課題指南

太原市教育科學“十二五”一般規劃課題指南

根據太原市教育科學“十二五”規劃要點的指導思想和目標，現編制《太原市教育科學“十二五”規劃課題指南》（以下簡稱“指南”),為全市各級教育科學研究機構，教育科學研究工作者，以及關心、熱愛教育科學研究工作、有志投身教育科學研究事業的廣大教育實際工作者提供“十二五”教育科學研究選題指導與參考。本指南只是提供一個研究的范圍，申報者可以根據這一研究的范圍選擇更小的切入點作為研究的課題。

指南貫徹落實黨和國家的教育方針政策，并根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》的要求，以太原市教育局中心工作和重點工作為中心，著力研究和解決我市教育改革發展中存在的現實問題，集中破解當前教育熱點、難點問題，關注前沿問題，注重理論觀點和研究方法創新及應用研究，著力提高課題研究質量和使用效益。（綜合研究、教育管理研究、教學研究、德育研究、教育心理研究、教師專業發展研究、職業教育研究、學前教育研究、體育衛生藝術教育研究、教育信息技術研究等10個研究領域）

一、綜合研究

1、太原市義務教育教學質量評價體系與評價制度研究

2、太原市義務教育均衡發展督導評估制度研究

3、促進教師區域內流動，推動基礎教育均衡發展的機制研究

4、基礎教育招生、考試制度改革研究

5、農民工子女城市生活和學習適應性研究

6、基于校際比較的學校自我診斷研究

7、校本教研機制創新研究

8、中小學薄弱學科建設研究

二、教育管理研究

9、規范中小學辦學行為研究

10、學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究

11、學校管理存在的問題及解決策略實踐研究

12、學習型社會背景下學校制度建設研究

13、中小學公共安全和應急機制的建立與管理研究

14、有效組織跨學科、跨校教研活動的實踐研究

15、優秀校長成長個案及治校規律研究

16、中小學教師績效評價研究

三、教學研究

17、高效課堂教學的特征及實施策略的研究

18、畢業年級復習課教學的有效性及策略研究

19、新課程背景下課堂思維訓練模式的研究

20、學科教學中學生創新思維的培養方式研究

21、課堂教學中突（偶）發事件處理的策略研究

22、課堂教學中對學生激勵評價研究

23、中小學教學中因材施教與個別化指導研究

24、提升教師解讀教材能力的方法研究

25、“案例教學”在課堂教學中的應用研究

26、通用技術實驗器材開發與使用研究

27、學科分層教學實踐研究

28、課堂教學中三維目標的設定與落實研究

29、新課程理念下各學科習題設計研究

30、研究性學習專題設計的研究

31、課堂教學情景設計研究

32、開放性作業的設計研究

33、日記對提高學生寫作能力的作用研究

34、游戲教學在英語課堂上的運用研究

35、生物教學中滲透“低碳生活”理念的實踐研究

36、課堂教學中提問技巧的研究

37、巧妙運用評價，促進學生自主學習研究

38、“合作學習”的課堂組織形式研究

四、德育研究

39、中小學生日常生活習慣和行為規范之養成教育研究

40、學生社會實踐和志愿服務育人活動研究

41、培養小學生人際交往能力的研究

42、學生同伴交往方式的研究

43、青春期男女學生交往特點及存在問題的研究

44、學生青春期健康教育策略的研究

45、“網癮”對青少年危害的案例研究

46、大眾傳媒對中學生道德的影響及對策研究

47、中華傳統文化教育的主題活動設計與實施研究

48、學生品德發展狀況調查研究

49、中小學生誠信教育實踐研究

50、學校德育途徑與方式的研究

51、學科教學滲透德育的實踐研究

52、貼近學生學習和生活實際的德育方法研究

53、班主任工作現狀調查及工作創新研究

54、中小學班隊會主題教育建設研究

55、學生干部的選拔和培養的研究

56、學生自主管理班級實踐研究

57、家校教育一體化的實施策略研究

58、家庭教育方式調查研究

59、家校溝通方式創新的研究

五、教育心理研究

60、學生學習困難的心理學分析及對策研究

61、學生心理危機干預機制及方式研究

62、兒童異常行為調查與干預研究

63、有特殊教育需求學生的教育與心理救助研究

64、校園暴力行為的心理問題研究

65、青少年心理健康行為模式研究

66、學生心理健康咨詢理論與實踐研究

67、沙盤治療在學校心理健康教育中的應用研究

68、學生積極心理品質的培養途徑及策略研究

69、學生心理輔導的有效性研究

70、提高學生心理健康教育的規范性與實效性研究

71、提高學生抗挫折心理能力研究

72、教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的研究

73、教師心理健康的現狀調查與對策研究

74、心理學在學科教學中應用的案例研究

75、心理輔導教師培養研究

76、家長素質及教育方式對學生心理健康影響的研究

六、教師專業發展研究

77、骨干教師教學風格典型個案研究

78、名教師教學風格與特色的研究

79、促進中青年教師成長有效策略研究

80、不同教齡段教師教研狀態的比較分析研究

81、新課改背景下校本教研有效活動方式研究

82、開發學校教研組“研究”功能的策略研究

83、校本教研活動方案設計的實踐研究

84、提高集體備課效益的實踐研究

85、學科教學設計及備課改革的實踐研究

86、教師觀課議課的方法研究

87、農村教師校本培訓方式及效果研究

88、教師的人文素養與科學素養培養個案研究

89、教師與學生溝通的藝術研究

90、激發教師研修內驅力的實踐研究

七、職業教育研究

91、職業技術教育辦學體制和運行機制改革研究

92、校企合作提高職業學校辦學質量的機制研究

93、完善學生就業服務體系和機制研究

94、職業技術教育實習基地建設與其功能、效益研究

95、工學結合、頂崗實習的職業教育人才培養模式研究

96、職業教育資源優化配置、管理、利用研究

97、職業教育課程綜合化與模塊化的實踐研究

98、職業教育專業建設與課程開發研究

99、職業學校實行彈性學制和學分制的實踐研究

100、職業教育“雙師型”教師隊伍建設研究

101、職業教育與培訓對接勞動力市場案例研究

102、中職和高職教育有效銜接研究

八、學前教育研究103、0—3歲嬰幼兒教育問題研究

104、幼兒教育活動設計及實施研究

105、幼兒戶外活動器材有效性研究

106、幼兒園課程、游戲、教育過程及其整合研究 107、根據幼兒個別差異進行指導的策略研究

108、兒童在玩耍中建立規則的研究

109、“做中學”科學教育中幼兒有效猜想（或提問）的研究

110、利用家庭、社區資源開展幼兒教育的實踐研究 111、推動農村學前教育發展的研究

112、幼小銜接，提高幼兒適應能力的研究

九、體育衛生藝術教育研究

113、學生體質監測的手段、方法及評價標準研究 114、體育教學提高學生身體素質的實施途徑研究 115、體育教學中過程性評價實施策略研究

116、體育鍛煉的意識、習慣的培養研究

117、小學課間操鍛煉方式變革的研究

118、學校運動隊和運動會競賽制度改革研究

119、學校藝術教育現狀研究

120、藝術教學分層實施的策略研究

121、建立學校藝術教育資源庫的研究

122、培養學生審美情趣與審美素質的研究 123、音樂課程教材教學研究

124、課外美術活動中培養學生創新思維的方式研究 125、小學生身體形態發育狀況調查研究

126、學生近視預防和矯正研究

127、學校營養配餐及衛生狀況調查研究

十、教育信息技術研究

128、網絡教研研究

129、網絡課程的開發研究

130、網絡新技術對教學方式的影響研究

131、校園及教室網絡環境建設的研究

132、新技術條件下的啟發式教學研究

133、基于專題學習網站的知識建構研究

134、教育信息資源庫統籌建設的研究