第一篇：銀川市2016教育科學規劃指南

銀川市教育科學“十三五”規劃2016年度課題指南

《銀川市教育科學“十三五”規劃2016年度課題指南》（以下簡稱《指南》）是2016年銀川市教育系統各類教育科研課題的指南，編制本《指南》的目的在于為有志于參與銀川市“十三五”教育規劃課題2016年度課題研究的教育教學工作者提供選題參考，引領和指導課題研究的方向。

一、課題的類別與結構

1、重點課題

2、一般課題

3、專項課題：分名工作室專項課題、農村專項課題、學校特色建設、發展專項課題三類

二、課題選題參考

（一）重點課題

重點課題是為重點解決銀川市教育改革和發展中面臨的重大問題。申請者必須圍繞《指南》提出的重點研究方向和領域，選擇一個方向或主題開展研究。

1、銀川市推進教育現代化戰略研究

2、增強中小學德育工作科學性、實效性研究

3、銀川市基礎教育高位均衡優質發展研究

4、銀川職業教育與地方經濟協調發展研究

5、銀川市學前教育發展研究

6、“推進課堂變革、提高教學效率”實踐研究

7、教育信息化與學科教學深度融合研究

8、銀川市教育質量綜合評價機制研究

9、師德建設研究

10、學校課程整合：建設學校特色課程體系研究

11、學生發展核心素養培養研究

12、中小學道德與法制教育研究

13、學校教育落實立德樹人根本任務策略研究

14、綜合實踐課程的開發與實踐研究

15、綜合實踐活動與學科整合研究

16、中小學學生綜合素質評價研究

17、銀川市教育精準扶貧研究

（二）一般課題

一般課題是為教育教學實踐服務的具體研究課題。申請者可以依據《指南》設計研究課題，也可以自主、靈活地設計研究課題。

18、校長專業發展研究

19、教師專業化發展研究 20、教師培訓有效性研究

21、校本教研有效性研究

22、創新教育研究

23、農村教師隊伍現狀及建設研究

24、中小學班主任隊伍現狀及培養策略研究；

25、高考新政下學校管理對策研究

26、學習策略的優化與指導研究

27、學生自主學習、合作學習與探究學習的實踐研究

28、學科課程資源開發與利用研究

29、校本課程開發與建設研究

30、學科核心素養培養研究

31、學科教學科學化的研究

32、教育科研科學化研究

33、職業院校“雙師型”教師培養與發展研究

34、以就業為導向的職業教育課程與教學體系建設研究

35、學前教育普惠與提質研究

36、學生職業規劃研究

37、特殊教育校本課程開發的理論與實踐

38、特殊兒童特長培養的途徑與方法研究

39、現代信息技術在特殊兒童教育中的應用研究 40、特殊兒童個性化教育研究

41、德育實效性研究

42、中小學班隊會主題教育系列建設研究

43、班主任工作與心理健康教育整合研究

44、起始年級學生的適應性教育策略研究

45、學校教育品牌創建策略研究

46、微課題研究與教師專業發展的研究

47、通用技術課程實施中存在的問題及對策研究

48、中小學藝術、體育、勞動技術教育研究

49、中小學教育監測與評價研究 50、青少年生命教育研究

51、青少年志愿者行動研究

52、青少年環保教育研究

（三）專項課題

專項課題是專為近期區、市組織的教育教學專項活動或

急需解決的教育問題所立的課題

53、名師工作室實效性研究

54、名班主任工作室實效性研究

55、名校長工作室實效性研究

56、農村地區教學現狀及對策研究

57、農村地區教育均衡發展研究

58、特色學校建設、發展實踐研究

第二篇：教育科學規劃2016課題研究指南DOC

榆林市“十三五”教育科學規劃2016課題研究指南

（說明：《指南》中加黑部分既可以作為重點課題選題，也可以作為一般課題、微型課題選題。作為重點課題選題時題目不能改變，作為一般課題、微型課題題目時題目可自主選定，但不能改變研究方向。）

一、德育與學科育人

1.學科育人價值的內涵與實施途徑 2.德育有效性的探索與實踐 3.中小學德育教材銜接的研究與實踐 4.德育特色活動的設計與實踐 5.學生情感、態度與價值觀評價的探索 6.班主任在德育工作中的角色與策略研究 7.少先隊工作的現狀、對策與改革實踐 8.青少年道德教育“生活化”的實施策略研究 9.中小學班隊會主題教育設計與完善 10.構建班級自主德育體系的研究與實踐 11.兒童良好行為習慣形成實踐探索

12.家校（園）共育培養兒童良好品德的實踐研究 13.外來務工子女德育活動的特點與實踐探索 14.落實立德樹人根本任務實踐及對策研究 15.校園文化建設與學校德育研究 16.中學生青春期教育研究

17.中小學生心理問題預防與矯正研究 18.德育活動與學校課程的有機整合研究

二、課程開發與實施

1.學科課程校本化實施的研究 2.拓展型課程的開發與實施

4.研究型（探究型）課程的開發與實施 5.高中課程多樣化的設計與實施 6.學校課程特色與教學文化建設的研究 7.校本課程開發的途徑、策略及其典型案例研究 8.各學科課程、各學段課程銜接的研究與實踐 9.課程資源的開發與利用

10.綜合實踐活動的校本課程開發利用的實踐研究 11.特色活動設計的案例研究 12.幼兒園特色課程的建設與實施 13.幼兒游戲設計與有效實施研究

14.地方課程《可愛的榆林》教學典型案例研究 15.微課程開發的實踐與研究 16.課程整合的實踐與研究 17.學校活動課程開發的實踐與研究

三、教材使用與分析

1.學科教材教法分析的思路與方法研究 2.教材內容統整中的問題及對策研究 3.教材活動設計的實踐有效性研究 4.教材插圖對學生學習的影響研究 5.各學科教材使用中的問題及策略研究 6.不同教育階段學科教材核心內容的比較研究 7.教材與其它教學資源的優化整合研究 8.幼兒園教學內容有效整合的實踐研究

四、教學實踐與探索

1.基于課程標準的教學設計與實施

2.教學設計的基本要求及提高實施效果的探索 3.科目、模塊的典型教學案例分析及教學模式研究 4.關注學生個體差異和不同學習需要的教學策略研究 5.激發學生學習興趣、學習動機的策略與方法 6.大班額環境下課堂教學小組合作學習的有效性研究 7.培養學生合作能力和合作精神的實踐與研究 8.課堂教學中生成性資源的開發與研究 9.實驗教學改革與探索

10.數字化環境下的教與學的轉型 11.教學范式探索與實踐

12.思維導圖的教學應用與效果分析 13.預設與生成問題的研究 14.課堂觀察的設計與研究 15.個別化教學設計與指導研究 16.探究性學習在學科教學中的應用研究 17.課堂教學設計的優化研究 18.課堂教學問題診斷的研究

19.課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究 20.學科教學中的問題類型及問題解決策略研究 21.學科教學中解題能力培養與解題指導的研究 22.作業設計、布置、批改和反饋指導的實踐研究 23.現代教育技術與學科教學深度融合的實踐與研究 24.利用現代教育信息技術優化課堂教學的實踐與研究

25.微課設計、制作及使用案例研究

26.學生社團活動設計、實施及評價策略與方法研究 27.防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向的研究 28.語文主題學習的實踐與研究 29.高效課堂的實踐與研究

五、評價改革研究與實踐

1.課堂教學評價理念、內容和方法的改革與實踐 2.學生綜合素質評價的實踐探索 3.“綠色指標”的研究與實踐 4.過程性評價的研究與實踐

5.學生學習診斷與學業評價的方法研究 6.表現性評價的設計與實施

7.中小學教師專業發展評價的實踐與研究 8.一日生活中對幼兒進行觀察與分析的研究 9.校園文化建設模式、策略與效益評價研究 10.構建多元化的課程評價體系的研究

六、教師專業發展與教育機制創新研究 1.促進教師專業發展的培養模式探索 2.教師專業培訓課程的開發與實施

3.以校（園）為本研修模式、內容和策略的探索 5.基于網絡的區域教師教研共同體建設及應用研究 6.基于實踐反思與專業合作的教師發展有效性研究 7.青年教師的師德養成及其提升的策略研究 8.教師發展的自我設計與自我評價方式研究 9.教師反思實踐能力的培養途徑和方法研究

10.外來務工者隨遷子女入學配套政策的相關研究 11.走班制教學與選課指導機制探索 12.幼小銜接機制與方法的實踐研究 13.托幼銜接內容與方法的實踐探索

14.義務教育學校校長教師交流輪崗實施現狀、問題及對策研究 15.義務教育段學生免試就近入學現狀、問題及對策研究 16.特色學校建設研究

七、職業教育、特殊教育研究與實踐 1.職業學校專業課程與特色課程的設計與實施 2.提高職業學校學生素質的實踐與研究

3.中職學校實訓設施與普通中小學資源共享問題研究 4.基于學生終身發展的中職學校校本課程開發研究 5.特殊兒童隨班就讀的學習需求與教學改進研究 6.特殊兒童的課堂活動與社會適應性研究 7.特殊兒童教育策略與實踐的探索

8.特殊兒童個別化教育方案的設計與指導的研究

第三篇：新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南

新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南

問題即課題，行動即研究，發展即成果。為了整合全市優質研究資源，促進教

師專業化成長，破解我市教育改革和發展中遇到的實際問題，突出教育科研的實用性和實效性，形成本地教育科研特色，提高教育科研對我市教育改革和發展的貢獻率，我們編撰了《新鄉市教育科學“十二五”規劃2014課題指南》，供教師參考。

該指南突出靈活性、實踐性、實用性、創新性和價值性的原則。研究者可根據課題指南的范圍選擇申報，也可根據自身實際需要和力量，提出具有研究價值、自身特色和優勢的選題進行申報。

一、招標課題

1、特色學校創建與學校文化形成的研究

2、特色班級創建與班級文化形成的研究

3、特色課堂構建與教師風格形成的實踐研究

4、課程資源的開發與學校特色的形成研究

5、不同類型“學困生” 轉化途徑和方法的研究

6、教研組文化創建的實踐研究

二、規劃課題

1、提高學生自我管理能力的策略研究

2、課堂教學中培養學生問題意識的方法與途徑研究

3、學生感恩教育研究

4、家校結合教育問題研究

5、中小學生品德教育生活化的研究

6、貼近生活、貼近實際的德育方法創新研究

7、幼兒早期教育、智力開發的系列研究（腦科學、游戲等）

8、幼兒園環境創設與幼兒情趣培養的研究

9、幼兒良好習慣養成教育的實踐與研究

10、教師積極心理品質對兒童成長的影響研究

11、中小學生快速閱讀與快速寫作的系列研究

12、中小學生科學學習方法指導的策略研究

13、優秀學生學習策略研究

14、學生良好行為習慣引導與培養方法的研究

15、提高中小學課堂教學效益的行動研究

16、中小學生課內外作業量與學業成績的相關性研究

17、培養特長生的策略與方法研究

18、心理學在班級管理、學科教學及團隊建設中的應用研究

19、學生思維能力、創造能力研究

20、中小學生常見心理問題心理輔導（咨詢）技巧及矯正措施研究

21、中小學生人際交往心理、學習心理、情緒輔導規律及特點研究

22、不同學科不同年級學生學習心理及充分開發學習潛能研究

23、中學生人際交往問題研究

24、中、小、幼各階段積極心理品質培養的研究

25、中、小、幼積極人格的發展特點及其影響因素研究

26、新形勢下少先隊工作的特點、方法的探索與研究

27、中考、高考中學生心態調整方法研究

28、中學生學習團體心理輔導模式的建構研究

29、學生自我意識、意志品質、情緒調節能力培養的研究

30、學生健全人格培養有效途徑的研究

31、獨生子女集體主義精神、團隊精神、合作意識等方面培養的策略研究

32、中華傳統文化對青少年孝道影響的研究

33、誠信教育、責任教育、安全教育、禁毒教育、網絡公德教育等教育內

容和策略研究

34、中華傳統文化校本教材開發與實驗研究

35、中華傳統文化學習對青少年全面素質（道德修養、行為習慣、學習能

力、交往與合作能力）影響的研究

36、中華傳統文化學習對師生關系的影響

37、學生社會適應能力培養方法研究

38、現代信息技術在教育教學中的應用研究

39、信息技術與課程整合的研究

40、信息技術條件下學生學習方式變革、能力培養等問題的研究

41、網絡信息對學生影響的研究

42、利用互聯網優勢培養學生能力的研究

43、網絡時代教師素質提高方法的研究

44、信息化環境下學生信息素養和能力培養的研究

45、網絡條件下的家庭教育模式研究

46、減輕學生過重課業負擔問題的研究

47、中小學生最佳作業量與素質發展的問題研究

48、教科研活動與教師反思能力提高的實踐研究

49、青年教師教學能力提高的研究

50、培養教師反思意識與能力的有效策略研究

51、優秀教師成長個案和規律探究

52、優秀教師教學風格的個案研究

53、課堂教學中教師的語言藝術研究

54、新課程背景下，青年教師教育教學問題的研究

55、青年班主任教育智慧生成的途徑與方法的研究

56、青年教師成長規律的探究

三、微型課題

1、培養學生良好讀書習慣的研究

2、預防和糾正小學生錯別字的教學策略研究

3、小學生課內、外識字方法研究

4、小學語文教學中口語交際研究

5、培養學生寫好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的實踐研究

6、小學低年級學生良好學習習慣訓練方法研究

7、小學低年級學生注意力培養方法研究

8、提高小學生口算能力的研究

9、提高小學生計算正確率的教學策略研究

10、中小學生良好學習習慣養成教育系列研究（注意力、讀書、傾聽等習

慣）

11、學生學習興趣培養的策略研究

12、中小學生課內外作業的內容與形式的改革研究

13、課堂教學中教師提問方法與藝術研究

14、中小學生日常生活守則和行為規范之養成教育研究

15、小學生良好學習習慣的養成及評價研究

16、家校教育結合方式問題的研究

17、中小學生閱讀能力培養的研究

18、中小學生傾聽習慣培養的研究

19、中學生“合作學習”規則的研究

20、青年教師自身教學素養諸問題的研究

第四篇：2014十二五教育科學規劃項目立項指南

石家莊鐵道大學

2014十二五教育科學規劃項目立項指南

為便于各單位和各位老師了解本次學校高等教育教學改革研究的重點領域和范圍，有針對性的選擇方向，做好申報工作，特制訂《石家莊鐵道大學2014十二五教育規劃課題研究項目指南》供大家參考。本指南所列條目不是項目名稱，只是研究內容或方向，申請人可以結合學校、各教學單位及本學科具體情況確定項目名稱及研究內容。

一、重點與一般課題

1、我校服務河北省地方經濟建設和社會發展的策略研究與實踐；

2、研究生、大學生創新精神與創新能力培養的研究與實踐；

3、基于卓越工程師教育人才知識、能力、素質培養體系研究與實踐；

4、關于我校品牌專業建設的研究與實踐（分專業）；

5、我校教學名師培養的方略設計與實踐；

6、關于優化研究生、本科生培養方案、課程體系、教學內容的研究與實踐；

7、關于我校各專業課程“雙語”教學的研究與實踐；

8、關于我校實驗教學示范中心建設的研究與實踐；

9、國家級專業評估的研究與實踐

10、關于新上專業建設的研究與實踐（分專業）；

11、大學生生理、心理健康教育的研究與實踐；

12、大學生“通識”教育的模式設計研究與實踐；

13、大學基層學術、教學組織（教學系、教研室、實驗室）建設的研究與實踐；

14、各個教學環節教學質量評價監控體系的研究與實踐；

15、關于我校各學科研究生導師隊伍建設的策略研究；

16、基于卓越工程師教育的實驗室建設和實驗教學改革的研究與實踐；

17、信息化校園建設與應用研究；

18、關于科研教學相長保障教學投入的基本對策研究；

19、關于優化教學資源配置提高辦學效益的研究與實踐；

20、關于教學方法的研究與實踐；

21、創新性、綜合性、設計性實驗體系的研究與實踐；

22、學生考試與學習質量評價制度創新研究；

23、學校優勢學科創新平臺與一流教學、科研人才隊伍建設研究；

24、建設平安、穩定、健康、文明、和諧校園研究；

25、學校對外交流與國際化發展進程戰略研究與實踐；

26、大學生思想品德教育模式與內涵及有效性研究；

27、教學督導和教學質量評估的科學性、有效性研究與實踐；

28、學校專業建設的行業特色定位和任務研究與實踐；

29、地方及區域社會經濟的發展與大學的學科和專業特色建設戰略研究；

30、加強和改進大學生思想政治教育，促進學生全面發展研究；

31、加強產學研結合，增強科技研發能力，提高人才培養質量研究；

32、建設高水平教師隊伍的思路、途徑、方法及措施；

33、加強和改進專業實踐性教學，提高實踐性環節教學質量；

34、高校教學質量保證、監控及考評體系的完善（構建）與實施；

35、地方高校人才培養模式改革與大學生就業創業能力的提高；

36、我校研究生教育發展戰略研究；

37、我校博士研究生教育的基本思路、培養目標及培養方案研究；

38、我校專業學位研究生教育培養模式研究（培養目標、課程設置、實踐教學、論文

標準、特色建設等）；

39、我校留學生生教育特色與質量保障體系建設研究；

40、成人高等教育改革及成人高等教育質量的提高。

以及其它關于高等教育理論與實踐、學科與專業建設、課程建設、實踐教學、教學管理、學風建設、學生工作、學校管理等方面的研究課題。

二、校級重大課題

1、國際化背景下的“工程教育認證”研究與實踐；

2、石家莊鐵道大學學科建設創新工程研究與實踐；

3、石家莊鐵道大學本科教育品牌發展策略研究與實踐；

4、石家莊鐵道大學研究生教育品牌發展策略研究與實踐；

5、石家莊鐵道大學“綠色實踐教育體系”建設研究與實踐；

6、石家莊鐵道大學職業化學生工作干部隊伍與管理干部隊伍建設研究；

7、石家莊鐵道大學中長期發展戰略與目標框架研究；

8、石家莊鐵道大學民主政治建設理論與實踐研究。

其他關系學校發展的重大問題研究。校級重大項目，建議課題組面向全校組成研究團隊承擔研究任務。

第五篇：河南省 教育科學“十二五”規劃 2012 課題指南

附件

1河南省教育科學“十二五”規劃2012

課題指南

說明：本指南依據《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，針對河南省教育改革與發展的實際需要以及教育熱點、難點、重點問題制訂。

一、重大課題

1、河南省各級各類教育發展戰略問題研究

2、河南省義務教育均衡發展問題研究

3、河南省中小學教師編制科學化問題研究

4、河南省辦學體制改革創新研究

5、河南省教育質量監測問題研究

6、河南省考試招生制度改革研究

7、河南省教育國際交流合作問題研究

8、教育質量與公平問題研究

9、教育管理體制、機制創新研究

10、教育基本理論問題研究

二、重點、一般、實驗課題

11、教育系統加強廉政風險防范問題研究

12、新形勢下教育系統機關黨委建設問題研究

13、經濟結構調整對教育發展方式轉變的影響研究

14、拔尖創新人才培養模式的國際比較研究

15、縣級政府教育行為的實證研究

16、河南省農村學前教育研究

17、中小學布局調整問題研究

18、河南省農村學校體育器材配備問題研究

19、儒學核心價值與當代價值觀教育研究

20、河南著名教育人物研究

21、河南著名教育事件研究

22、河南地方教育史專題研究

23、河南地方教育志專題研究

24、河南省高等學校音樂、美術課程評估體系研究

25、教育的功利化傾向及其糾正研究

26、農村城鎮化進程中的教育發展問題研究

27、中等教育與高等教育銜接問題研究

28、河南省高等教育發展規模和速度研究

29、河南省高等教育事業發展調控指標研究

30、高校引進國外優質教育資源研究

31、高等學校招生制度改革研究

32、高等教育質量監控與評估體系建設研究

33、河南省高校優勢學科建設研究

34、建設中原經濟區背景下高等教育發展方式轉變問題研究

35、高校哲學社會科學學風建設研究

36、中小學教師教育管理信息化問題研究

37、教師教育改革與發展研究

38、大學生資助政策體系研究

39、大學生創業與就業指導服務體系研究

40、中小學教育成本問題研究

41、河南省義務教育階段辦學標準研究

42、貧困地區中小學學生營養改善模式研究

43、義務教育均衡發展縣（市、區）級評估指標體系研究

44、中小學校辦學特色問題研究

45、中小學校車發展及運營模式問題研究

46、城鎮化進程中農民工子女教育和留守兒童教育問題研究

47、農村教育資源整合與教育管理體制改革研究

48、中小學教育教學評價問題研究

49、新課程背景下中小學課堂教學研究

50、義務教育階段教師流動問題研究

51、河南省初中學生輟學問題研究

52、中小學合格師資補充機制研究

53、教師幸福感問題研究

54、教師心理健康狀況調查與對策研究

55、新時期中小學德育評價機制構建研究

56、教育信息化建設研究

57、多媒體教學條件下學習策略研究

58、中小學生負擔過重的原因及解決對策研究

59、民辦學前教育扶持政策研究

60、幼兒教師培養培訓機制、模式研究

61、幼兒園課程建設研究

62、克服幼兒教育小學化傾向研究

63、河南省現代職業教育體系構建研究

64、河南省中等職業教育資源整合與優化研究

65、職業教育校企合作機制與可行性研究

66、城鄉統籌背景下河南省農村職業教育發展對策研究

67、義務教育階段民辦教育生存狀況分析與發展策略研究

68、特殊兒童全納教育研究

69、現代教育思想與流派研究

70、學生異常行為干預研究