第一篇：仙莊鎮第一初級中學市級標準化學校建設經驗材料

仙莊鎮第一初級中學市級標準化學校建設經驗材料

一、基本概況：

仙莊鎮第一初級中學創建于1957年，經過多年發展，學校已出具規模，現有教學班14個，教職工44人，學生650人，初中招生覆蓋仙莊鎮 個行政村。已經發展為在鄉鎮中規模較大的學校。尤其近幾年，學校發展較快，取得令人滿意的成績。2011年被評為“縣級花園式學?！?，2010年被評為“河南省示范性家長學校”2011年被評為“縣級語言文字規范化示范校”，2005年被評為“市級依法治校示范?！?，2012年4月被評為“市級信息示范化學?！钡?。

二、教師隊伍建設

1、教師隊伍

全校有教職工44人，專任教師43人。專任教師大學本科學歷29人，占專任教師總數的67％，有省、市級骨干教師4人。全校教師具有較高的師德修養和敬業精神，熱心繼續教育和教學研究工作，遵守教師職業道德規范、；熟悉基礎教育，了解課程發展趨勢，具有較強的教育教學和教研能力；善于吸收新課程理念和教學方法，能把現代教育理論和信息技術轉化為教育教學實踐。近五年來，有多人被評為市縣級優秀班主任，有20位教師被評為優秀教師或優秀班主任。

學校加強教師的培訓力量。按《義務教育課程設置實施方案》配齊各學科教師。儀器、電教、實驗員等均有骨干教師兼任，他們都經過專業學習或培訓。學校在基礎教育課程改革實驗實施過程中，組織教師參加上級教育業務部門組織的培訓，并外出考察學習先進經驗。開展校本教研，組織專題講座，想方設法來提高教師教師的整體素質。

2、領導班子

學校領導班子大都在35歲至45歲之間，年齡結構合理，全部具有大學專科及以上學歷，8人中有4人具有中學高級職稱。學校領導班子成員思想政治素質和政策理論水平高，熱愛教育教學工作，具有敬業奉獻精神和改革創新精神，具有較強的組織管理能力。

三、辦學條件

1、學校建設

近年來，學校加大內部建設力度，與2011年建成教學樓一幢。為了加快學?，F代化教學設施建設，投資50多萬元，建成多媒體教室4個，微機室1個，辦公室配了14臺微機，促進了教學現代化。電視機6臺，投影儀14個，遠程教育地面接收站1套，校園局域網建設初具規模。2011年新建了學生廁所并整治了操場，投入十多萬元對學校進行了“五化”建設。建成籃球場兩個，宣傳欄8個，草坪1200多平方，種植50多棵名貴樹木。花園式學校建設已初具規模。

2、教學儀器、圖書資料

有能開8組學生實驗的理化生實驗室各一個，理化生實驗儀器能過滿足正常教學需要，學生分組實驗和演示實驗開出率分別為90％和100％，有常用的音體美勞器材。有獨立的圖書室，面積達60多平米，藏書22000余冊。圖書登記建帳，做到帳物相符。

3.信息化建設

電教室配有常規化電話教學儀器設備，有攝錄設備和遠程教育接收系統設備。以多媒體教室為教育教學研究，學校已經投入20余萬元建設”班班通”,使學校在信息化建設方面得到質的飛躍。

四、辦學方向

1、辦學方向

學校堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以教師為本，把教師專業化當做學校持續發展的力量源泉，通過師德教育，信息化教育、終身教育、專業化教育、學歷教育等教育，把教師自身努力和教師隊伍建設目標相結合，促進教師的專業化發展。學校有現代化辦學理念，以教師教育為主線，以“辦人民滿意教育”為辦學目標，把學校辦成現代化教育人才的搖籃，科學化教學研究的中心，信息化教育技術的培訓基地。堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，努力把我校辦成具有現代化特色學校。2.常規管理

學校制定中長期發展規劃，年度工作和學期工作都有計劃和總結，各類教學、培訓、科研活動規范，有健全的檢查、評估、分析制度。學校成立了校本教研機構，由主管教學的副校長領導，及時發現問題，采取措施，共同解決新課改出現的教學問題，探討新的教學策略、教學方式，進行課程整合。

3、后勤管理

學校堅持總務后勤工作為師生服務的原則，堅持質量與效益統一，強化服務意識，做好后勤保障工作。全面落實校產管理制度，強化校產管理，及時做好校產清理核查和登記工作，做好校舍和設施的維護工作。建立《固定資產一覽表》，后勤設施、器具賬務相符，完好率高。加強安全保衛工作，制定制度，有專人負責，“四防”安全管理到位，及時發現和排除各種隱患，確保人身財、產安全。

五、教育質量

1、德育質量方面。學校德育工作多渠道實施，以德育實施方案為目標，“養成教育”為依托，開展班級、團隊工作，開展了多種形式的德育活動。學生逐步養成了良好的學習、生活、生存習慣。使學生具有“五愛”感情，熟悉和理解《中學生行為規范》和《中學生守則》，精神面貌好，學風正，已養成了良好的行為習慣，具有一定的社會責任感，自覺維護社會公德，保護環境，團結協作的良好風氣。

2、智育質量。學風、教風的好轉和環境的優化使學生有了積極地學習愿望和學習興趣。通過校本課程“學習方法指導”，學生能用自己的知識、經驗和技能，分析并解決問題，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣，具有初步的研究和創新能力，教學質量逐年上升。

3、體育衛生。學校配備了體育器材，每年舉行一次運動會，堅持每天一小時的鍛煉時間，使學生達到相應的體質標準。學生具有一定的運動知識、技能、技巧，體育科成績及格率95％，體育合格率99％。學校按要求上好體育課、衛生保健課，學校設有定期更換的衛生健康保健宣傳欄，使學生有一定的保健知識，能預防多發疾病。

4、美育質量。學生初步掌握了音樂、美術課的《標準》所要求的基本知識和基本技能，能積極參加學校所舉辦的各種藝術活動，且有較高的生活、科學、和藝術欣賞能力和審美能力，學校形成民主、平等、和諧、開放、健康、活潑、積極向上的氛圍。

5、勞動技術和心理健康教育方面。

學校充分利用地方課程和心理健康教育，使學生掌握最基本的勞動知識和技能，培養了學生自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質。我校積極開展心理健康教育，學生有了健全的人格和良好的個性心理品質，有了自我調節、提高心理健康水平、增強發展自我的能力。

六、校園文化建設

學校十分注重校園文化建設，教室、辦公室進行有主題的布置，融藝術性、針對性、教育性為一體，懸掛名人畫像、祖國版圖、老師寄語、國學文化，懸掛切實可行的校訓、教風、學風等內容，充分利用學校的黑板報、宣傳櫥窗，進行心理咨詢與衛生保健知識、疾病預防知識等知識的宣傳與教育。積極開展豐富多彩的校園文化生活，每年召開文化藝術節，在重大節日舉行各種專題教育活動，如升國旗、歌詠比賽、演講比賽的活動，豐富學生的文化生活。

‘。

第二篇：標準化學校建設經驗材料

永固集小學

標準化學校建設經驗材料

一、學校概況

1、學校基本情況：

馬莊橋鎮永固集小學始建于1955年。學校占地面積5369平方米，建筑面積1525平方米，現有校舍32間，綠化面積1100平方米。

2、辦學條件：

在校學生130人，生均占地面積41.3平方米，生均建筑面積11.7平方米。學校配備有儀器室、音美器材室、圖書室、電教器材室、衛生保健室、多功能教室等；

3、師資隊伍：

學?，F有6個教學班、130名學生、16名任課教師，其中專職體育教師1人，專職音樂教師1人，專職美術教師1人，專職英語教師1人。教師學歷合格率100%。教師普通話水平全部達到規定要求。

二、推進素質教育

1、我校實施“名師推動工程 ”和“陽光課堂”教學改革：

“名師推動工程”使老師們的角色和教育教學觀念發生了根本性轉變。由管理者變為組織者，由傳授者轉變為指導者和參與者?！瓣柟庹n堂”教學做到了“四個還給”，即把學習時間還給學生，把學習主動權還給學生，把思考空間還給學生，把參與過程還給學生。

2、規范的管理。

（1）凡事注重從小事做起，從細節做起。

（2）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，建立健全了各項安全制度，定期檢查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。

3、德育工作做到了“兩化”：

（1）方式的多樣化比如:師生趣味運動會、詩歌朗誦比賽、慶六一文藝聯歡會、中華詩詞進校園以及繪畫比賽等多種文體藝術活動。

（2）宣傳渠道的多樣化。利用校園廣播、板報、家長學校等形式。

三、初見成效，碩果滿園

2010年獲河南省教育系統先進“家長學?！保?011年獲濮陽市“依法治校”示范校，2011年3月在兩爭兩創中獲清豐縣“文明學?！?011年10月獲縣優秀“文明學校”，2012年獲“語言文字規范化”示范校，2012年獲市“信息規范化”學校。

四、展望未來

我們在上級領導的大力關懷和支持下，努力把學校辦成環境優美，教育創新的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

馬莊橋鎮永固集小學

2013年2月

第三篇：高莊第一初級中學

高莊第一初級中學

實驗室管理及實驗教學匯報材料

尊敬的領導：

近年來，學校始終堅持“教育立校，科研興校，五育并舉，整體優化”的辦學宗旨，以“創特色學校，育世紀英才”為目標，以現代教育教學理念為先導，全面培育世紀新型人才。近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校先后被評為“縣級規范化學?！?、“市級規范化學?！薄ⅰ翱h級文明單位”、“三．五普法先進單位”、“教學改革先進單位”、“教育科研先進單位”、“職業教育先進單位”，2003年學校獲得“沂水縣五星學?！?、“基礎教育課程改革重點課題實驗學校”等榮譽稱號。2004年學校被縣委、縣府、縣教體局評為“基礎教育工作先進單位”、“大語文教育特色學?！?，學校圖書室也被市教育局評為“臨沂市優秀圖書室”。2005年榮獲沂水縣“五星學?！?、“規范化管理先進單位”、“師德建設先進單位”、“學校德育工作先進單位”、“教育新聞宣傳工作先進單位”。2006年被立為“山東省人文素質教育課題實驗基地”、2008年被評為“中國西部顧問單位”榮譽稱號。

實驗教學主要工作及成績：

一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。

幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，并采用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規范化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：

1、實驗室裝備標準化。

為提高實驗室管理效益，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，并且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有24張標準實驗桌、48把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜。分設兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。

2、教學儀器配備標準化

幾年來，我們根據儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結合學校經費實際，我們分號分期分批征訂有關儀器和藥品，前后共投入近22萬元，目前我們共有儀器模型627種，藥品108種，演示實驗儀器各配備二套，學生分組實驗按24組配備，能滿足二人一組的要求，均已達到省工類配備標準要求。

3、實驗教師專業化

高素質實驗教師的配備，為提高實驗室管理效益提供有力的人力條件。根據我校實際情況，目前配有3名實驗教師，3名實驗教師均具中級職稱，已有多年實驗室管理經驗，兩位教師都曾擔任過科學教學，十分熟悉科學知識及相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，也比較精通于帳務管理和電腦軟件系統的操作，這些都可保證我校實驗室能按規范要求進行管理，按學校要求使用實驗室，為提高我校實驗管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。

二、加強隊伍建設，確保實驗教學工作順利開展

為加強實驗管理和實驗教學工作，我校成立了教育技術裝備與實驗教學工作領導小組，由曹軍校長任組長，朱敬全副校長任副組長，成員有教導處、總務處、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，并督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，并按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。

三、強化實驗教學管理，提高實驗教學質量 我校在推進實驗室管理和實驗教學管理規范化、信息化的過程中，建立了嚴格的實驗教學管理制度。儀器設備的購置使用、保管、維護、修理等都建立了明確的責任制。

1、建立帳冊制度，實現實驗室管理科學化、規范化、標準化。

實驗室的全部財產，不論是分配的、自購的或是自制的都建立了總帳和分帳。每學年定期盤點檢查，校對，并做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。

2、保證有充足的實驗經費，確保實驗室正常運轉。

為確保實驗室能正常運轉，各類學校規定活動和分組實驗的正常開出，我校在每年的經費預算中有實驗保障經費，每年約4000元，且專款專用，用于藥品損耗補充、實驗用品、實驗室用品、實驗教師業務刊物征訂等支出。

3、制訂和完善實驗室各項管理制度，實現以制度管理人的目標。

要規范人的行為，必須要依靠制度約束，實驗室管理也不例外。目前我們有關實驗室管理有如下制度：《實驗準備制度》、《學生實驗規則》、《實驗室安全與衛生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案制度》。科學教師，實驗教師，學生都必須自覺遵守上述有關制度，并每學期進行執行情況評估，確保我校實驗室管理和實驗教學安全有秩有效地進行。

4、借助網絡平臺，實現信息化管理，提高管理效率。

實驗室管理是一個系統工程，涉及學校、學科教師和實驗室管理教師三者關系，作為學校希望能隨時有效監督實驗教師和學科教師的實驗工作情況，實驗室裝備情況；而學科教師則需知道實驗室有多少儀器設備可用，為準備活動和學生實驗做準備，實驗教師不僅要知道每個實驗室的儀器數量，并且要知道放在何處，及有關儀器和藥品的信息，如價格、購買時間等，還要做好帳，做到帳帳相符，帳物相符。要解決這些難題，我們利用電教中心提供的軟件，建立了實驗室管理平臺。從2009年上半年開始準備，對于現有儀器藥品進行重新核實，對部分已過期和破損及不適用新教材的儀器進行報費處理，然后進行網上登錄。相信等開通了校園實驗室網絡后，各種儀器、藥品的使用頻率會大大提高，實驗的輔助功能會充分體現。

5、做好實驗教學過程監控，規范教學行為。按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師和科學教研組擬訂了實驗目錄和實驗教學計劃，科學教師根據學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。

四、加強實驗教學研究，促進實驗教學效益的提高。

定期開展實驗教學教研活動，提高實驗課的質量。

我們要求主管領導、教導主任、教研組長深入課堂聽課，一學期不少于4節針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次全體學生的實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面可以讓學生明白科學是建立在實驗基礎上的學科，讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發學生主動學習的興趣。

對照《沂水縣中小學實驗教學示范學校評估細則》，我校自評分數達270分以上，已達到了復驗中小學實驗教學示范學校的標準，特向各位領導提交申請。請領導前來復驗。申請單位：高莊第一初級中學 申請時間：2010年11月20日

第四篇：王莊鎮初級中學作風建設實施方案

王莊鎮初級中學作風建設實施方案

為進一步實施我校作風建設取得的成果，進一步加強“校風、教風、學風、作風”建設，切實破解影響我校教育教學又好又快發展的制約因素，進一步提升教育教學質量，提升師生的綜合素質，提升學校的辦學水平，實現學校各項工作的新發展，打造“豫北名?！保鶕霞壊渴?，結合我校的實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，引導廣大教師和教育工作者緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強教師職業道德建設和青少年思想道德建設，以辦好人民滿意的教育為目標，以“育師德、正師風、練技能、獻愛心、樹形象”為主題，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為師范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平、教育教學能力為重點，著力解決廣大黨員干部和教職工在思想觀念、體制機制、精神狀態、工作作風等方面存在的突出問題，進一步強化宗旨意識、責任意識，實干意識和廉政意識，逐步樹立和運用以人為本、依法執教的新理念，努力造就一支師德高尚、業務精湛、作風過硬、讓人民滿意的教師隊伍。

二、總體目標

按照上級要求，通過各種行之有效的措施和方式方法，使國家的教育方針政策、法律法規和教師職業道德規范得以有效落實，使廣大教師的教育教學觀念明顯轉變，政治思想素質和職業道德水平明顯提升，教育教學能力和工作效率明顯提高，工作激情和活力明顯增強，師德師風建設各項制度基本完善，師德檔案資料進一步健全，育人環境進一步優化，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。堅持“辦人民滿意的教育、創人民滿意的學校、做人民滿意的教師”，引導教職工“智慧用在創新突破上，心思用在教育教學上，精力用在工作落實上”，進一步建設安全、文明的一流校風，努力建設創先爭優、奮發有為、團結和諧的教師隊伍。

三、基本原則

（一）堅持思想教育與制度約束相結合。既著重對教師進行思想教育，提高教師的思想政治素質，既切實強化師德師風建設的各項措施，又努力促進教師業務能力的提高。建立健全規范教師行為的各種制度機制，探索長效機制，靠制度規范師德師風行為。

（二）堅持解決問題與典型引導相結合。既著力解決師德師風方面存在的突出問題，又切實堅強正面引導，樹立不同類型、不同層面的先進典型，弘揚正氣，努力形成學先進，找差距，樹形象，揚正氣，比奉獻的濃厚氛圍。

（三）堅持創新方式與注重實際相結合。既積極探索新時期師德師風建設的方式方法，又切實體現貼近實際，確保師德師風建設取得實效。

（四）堅持治標與治本相結合。要堅持標本兼治、綜合治理的原則，既要立足當前，又要著眼長遠；既要著重研究解決當前作風建設方面存在的突出問題，又要加大督查力度和問責力度，要把加強思想政治教育、業務培訓和制度建設作為治本的主要措施，形成作風建設的長效機制。

（五）堅持領導帶頭與發揮班子整體作用相結合。要充分發揮領導干部在發揚優良作風、抵制不正之風方面的表率作用，帶動和影響其他教師轉變作風。要根據不同崗位、不同特點，分層次開展教育活動，做到有的放矢，整體推進。

四．解決的主要問題

通過開展作風建設活動，主要解決廣大教師在思想、教風、學風、工作作風、生活作風以及師德師風等方面存在的突出問題。一是解決墨守成規，不求上進，不思進取，得過且過的問題，積極推動思想觀念和工作方式的創新，使各項工作始終體現時代性、把握規律性、富于創造性；二是解決思想政治學習不夠，學風不濃的問題，牢固樹立終身學習的思想，做到理論聯系實際，學以致用；三是解決宗旨意識不強、觀念淡薄、教學研究不深入，不善于深入了解學生，辦事拖拉、效率不高等問題，樹立憂患意識、務實意識和效率意識，大興求真務實之風，切實提高落實上級決策部署的執行力；四是解決大局意識不強，患得患失，以教謀私的問題，牢固樹立正確價值觀、人生觀，增強黨性觀念，形成干事創業的合力；五是強化公德意識，堅持高尚的精神追求，艱苦樸素、厲行節約，培養健康向上的情操，進一步促進作風轉變，努力形成想干事、能干事、會干事、干成事的良好氛圍，為河源教育又好又快發展提供堅強保證。

五、主要措施

（一）大興學習之風，打造學習型學校和學習型教師。進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。堅持每周的政治業務學習制度。學習內容主要是：毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等領導同志關于加強黨的作風建設的重要論述；總書記在黨的十七屆三中全會上的重要講話和各級領導同志關于加強領導干部作風建設的文章、講話；教育法律法規，教育教學理論，課程標準，教學經驗等。廣大教師要采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，做好政治業務學習筆記，寫好教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。

（二）大力弘揚高尚師德師風。大力倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位。深入開展 “做人民滿意教師”師德師風教育，要嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情給予通報，并按教職工考核制度考核扣罰。

（三）大力建設優良校風、學風。要從進一步抓好整潔優美、秩序井然的校園環境入手，創建安全、文明校園。開展豐富多彩的主題教育，營造民主、平等、和諧、文明的學校文化氛圍。要進一步加強班風和學風建設，一是繼續開展 “班主任論壇”，交流先進的管理經驗。開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。二是抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園。按照學校校制定的班級量化考核細則從嚴考核，定期評比。三是加強學生的日常行為習慣的養成教育。各班級每學期都要召開主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育。各任課教師也注重激發學生的學習興趣和培養良好的學習習慣。四是堅持從日常的言行、習慣、道德、公德、紀律、禮貌等常規入手，促進了學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。五是要繼續深化家庭與學校定期聯系制度，溝通校內外的聯系。

（四）大力轉變管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，率先垂范，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。要牢牢把握發展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務的三大理念。工作上要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入到教師之中，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知已情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。要切實履行自己的職責，加強學習，求知于書本，問計于教師，創新于實踐。工作中要有團結協作精神，管好自己的人，干好全局的事，要學會管理，善于管理，管而有序，理而有節，管理上位。要堅持重實際、說實話、務實事、求實效，深入教學一線、深入師生，深入課題，倡導調查研究之風；認真對待師生所反映的真實情況、真實想法，虛心接受師生反映的意見、建議和要求，切實履職盡責。要牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，在各項工作中都要貫徹勤儉節約的原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是一個學校的生命線。要在“作風建設年”活動中，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；加強教學的過程管理，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量；以質量監控為抓手，通過月考，認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施，向質量監控體系要質量；全面加強畢業班工作，加強指導，加大信息交流力度，向畢業年級要質量；

（六）進一步嚴格依法治校。加強對制度規范的學習教育，不斷增強法制意識和依法行政能力。強化明察暗訪、舉報投訴等監督制度的落實，加大教師職稱評聘、中小學招生、學校工程建設、貧困生資助等黨務、政務、財務公開力度，加大開門辦學力度，繼續抓好家長委員會建設、學校開放周（日）、教育宣傳進社區等工作，讓群眾監督學校辦學行為，確保各項制度規范能夠落到實處。要充分認識規范收費工作的重要性，嚴格執行收費政策，公示收費標準，嚴格執行征訂教材、教輔資料的有關規定，實行“陽光收費”。

六、方法步驟

“作風建設年”活動，從2013年3月開始，到9月底基本結束。分“學習教育、提高認識”；“查找問題、集中整治”；“考試總結、鞏固提高”三個階段。

第一階段：學習教育、提高認識（3月至4月）。

主要任務是：制定實施方案，成立領導小組；召開動員大會，廣泛宣傳發動；認真組織學習，提高思想認識。重點抓好以下工作：

（一）精心安排部署。成立“作風建設年”活動領導小組及辦公室，制定活動實施方案，4月上旬，召開動員大會，下發活動實施方案。安排部署各項工作。

（二）強化學習教育。學習的主要內容是：黨的十七屆四中全會精神，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年熱保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展綱要（征求意見稿）》和市教育局開展“作風建設年”活動動員大會精神及相關文件等。要把學習教育同創建“學習型”班子結合起來，采取個人自學和中心組學習、理論輔導、專題講座、集體研究等方式相結合，切實增強教育的實效性。

（三）開展系列活動。一是在4月中旬召組織召開加強領導干部作風建設專題講座或輔導報告。由我校主要負責人作專題講座或輔導報告。二是認真組織黨員干部和廣大教師就干部作風方面存在的突出問題、形成的原因、如何加強和改進作風，開展1-2次大討論或學習交流活動。此項工作在4月上旬完成。三是組織開展一次正反典型教育活動。通過舉辦報告會和運用新聞媒體宣傳等形式，宣傳典型、樹立榜樣。同時，要以發生在身邊的教育領域違紀違法案例和有光音像資料為反面教材，進行警示教育，促進干部作風的根本好轉。此項工作在4月中旬完成。

第二階段：查找問題，集中整改（5月至7月）

主要任務是：采取對照檢查、征求意見、談心交流等方式，認真查找領導班子和教師隊伍中作風方面存在的突出問題，并深刻剖析原因，研究制定整改落實方案，落實整改措施，集中進行整改。著重抓好六個環節的工作：

（一）自我對照檢查。5月中旬，領導班子和領導干部結合理論學習，分別對照總書記提出的“八個方面的良好風氣”及《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，自我檢查在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風五個方面存在的突出問題，形成對照檢查材料。

（二）廣泛征求意見。5月下旬，通過發放征求意見表、設置征求意見箱、問卷調查、召開座談會、民主生活會等形式，走訪社區、家庭和服務對象，廣泛征求對領導班子和教師隊伍作風建設的意見建議。領導班子成員之間和教職工之間深入開展談心活動，聽取意見，溝通思想，增進團結。

（三）深刻剖析原因。6月中旬，領導班子和教師個人根據對照檢查及征求意見、談心交流、群眾評議中查找出的問題，進一步修改完善對照檢查材料，在找準、找實問題的基礎上，深刻剖析存在問題的根源，明確努力的方向，研究具體的解決辦法。

（四）制定整改方案。6月中旬，針對查擺出的問題，本著“有什么問題解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題”的原則，制定整改方案，明確整改時限，落實整改措施。整改要突出重點，抓住教師、家長和學生關心的突出問題集中解決，讓群眾見到實效。

（五）進行集中整改。堅持查、改、建相結合，對群眾反映強烈的突出問題，能夠馬上整改的，要立即整改；需要統籌兼顧、逐步解決的，要積極創造條件盡早整改。要采取整改承諾制、掛牌消號制、跟蹤督辦制、責任追究制“四項制度”，務求整改工作取得實效。

（六）健全完善制度。把作風建設與制度建設緊密結合起來。注重從制度上鞏固“作風建設年”活動成果，將作風建設作為一項經常性的工作來抓。我校要對已有的各項規章制度以及執行情況進行一次清理和自查，進一步完善建立作風建設長效機制，努力建設學習型、創新性、服務性、科研型、務實型的人民滿意的教師隊伍。

第三階段：考核總結，鞏固提高（8月至9月）

主要任務是：強化自我檢查，開展群眾滿意度測評，全面總結工作，深化作風建設。著重抓好三個環節的工作。

（一）自我總結提高。8月上旬，要求領導班子和教師個人進行“回頭看”，主要看學習教育是否扎實有效，看存在問題是否得到有效解決，看規章制度是否健全完善和得到落實，看作風建設成效是否明顯。通過“回頭看”，認真總結經驗。并在8月10日前，向縣教育局領導上報總結報告。

（二）開展群眾滿意度測評。8月下旬，針對我校作風建設進展情況，學校作風建設年領導小組將組織相關科室對作風建設活動進行群眾滿意度測評。

（三）進行檢查自評。9月中旬，由學校辦公室對我校開展作風建設年活動工作進行全面檢查自評。重點評查領導作風、師德師風、教育收費、整改落實等情況，并匯總自評結果，在一定范圍公布，同時形成總結報告上報市教育局。

二〇一三年三月二十八日

第五篇：鎮初級中學黨組織標準化建設實施方案

為認真貫徹執行《商南縣科教體系統黨組織標準化建設實施細則（試行）》，落實全面從嚴治黨要求，推動科教體系統黨組織全面進步、全面過硬，全面實現黨組織建設標準化，特制定如下實施方案。

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大精神，以強基礎、立標準、抓規范、出特色為重點，以服務中心、筑牢堡壘，發揮作用、彰顯實效為目標，打牢黨的基層組織工作基礎，不斷發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教職工的先鋒模范作用，為辦好人民滿意教育提供堅強有力的政治和組織保證。

二、目標任務

通過開展基層黨組織標準化建設，著力強化黨組織在教育教學工作中的政治功能，落實服務功能，實現組織設置更加科學優化、領導班子更加堅強有力、黨員隊伍更加充滿活力、場所功能更加務實管用、工作載體更加形式多樣、制度機制更加健全完善、基礎保障更加充分有力、工作業績更加突出有效的目標。

（一）推進組織體系設置標準化。學?，F有黨支部書記一名，副書記一名，指派了一名支部委員，需要增加一名支部委員。

（二）推進黨員教育管理標準化。以發揮黨員教職工先鋒模范作用為著力點，嚴格發展黨員，強化黨員日常教育管理，妥善處置不合格黨員，做到黨員教職工隊伍信念堅定、樂于奉獻，規模適度、結構優化，紀律嚴明、作用突出。

（三）推進黨內組織生活標準化。以增強黨組織生機活力為著力點，建立“黨員活動日”制度，認真落實“三會一課”、民主評議黨員等基本制度，黨內各項組織生活正常規范、嚴肅認真，黨員教職工“四種意識”顯著增強。

（四）推進工作載體建設標準化。以師生滿意為著力點，強化服務功能，拓寬服務范圍，增強服務本領，各項載體抓手務實管用，受到師生普遍歡迎，在服務教學改革、服務發展、服務群眾、服務師生、服務黨員等方面有成效。

（五）推進活動陣地建設標準化。按照“八有”標準建好用好管好活動場所，推進黨員活動室標準化建設，不斷豐富場所服務功能，做到硬件配置齊全、場所功能完備、標牌設置統一規范、管理制度健全完善，滿足黨員活動需要。

（六）推進工作運行機制標準化。以推動黨組織工作規范化為著力點，健全完善工作機制，強化機制運行，做到責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位。認真落實各項制度，重視加強黨員活動“痕跡管理”，做到檔案資料管理規范。

（七）推進基本工作保障標準化。以保證黨建工作正常開展為著力點，配齊配強黨務工作力量，建立健全多元化投入、穩定的經費保障以及常態的黨務力量培訓制度，做到基層黨組織有人干事、有錢辦事、能辦成事。

三、方法步驟

按照“一年推廣打基礎、二年創建達標校的規劃，力爭經過2年努力，使我校黨組織全面達到標準化建設要求。分五個步驟推進:

1.動員部署。2018年5月中旬前，制定標準化建設實施方案，進一步細化建設具體標準、任務和推進措施。召開專題會議進行安排部署，深化認識、明確任務、對標自查。自評已達標的基層黨組織要向科教體局黨委申請達標驗收，自評未達標的基層黨組織要認真分析，找準存在的差距和原因，有針對性制定加強和改進措施，排出爭創達標時限，建立基層黨組織標準化建設工作臺賬。

2.對標創建。2018年5月下旬至10月底，對照《商南縣科教體系統黨組織標準化建設實施細則（試行）》中規定的“組織設置、班子隊伍建設、黨員教育管理、黨內組織生活、作用發揮途徑、工作運行機制、基本工作保障”等七個方面的建設標準，堅持問題導向，建立工作臺賬，列出問題清單，實施銷號處理，逐項對標創建。

3.考評驗收。2018年11月上旬，做好自評自查工作，模擬全面考評驗收。

4、精細化推進、創建達標。2019年根據本實施方案精細化推進各項工作，必須高質量達標。

四、組織保障

（一）突出責任落實，強化組織領導。學校成立推進基層黨組織標準化建設工作領導小組，黨支部書記任組長，副書記為副組長，班子成員為成員的組織機構。把標準化建設納入黨建目標任務考核內容，層層壓緊壓實工作責任，嚴肅工作紀律，力戒搞形式、走過場。

（二）突出特色亮點，強化示范引領。按照“因地制宜、突出特色、扎實創建、示范引領”的工作思路，圍繞創建目標和任務要求，提出切合實際的具體目標和工作措施，扎實開展創建工作。一是設置黨員示范崗，二是大力宣傳榜樣教師，三是加強雙向培養工作，四是加強師德師風建設工作，五是積極推進思想政治建設經常化、常態化，六是不斷弘揚正能量，突出解決教職工“物質”思潮泛濫的問題，多方提升精神領域的追求和水平。力爭獲得商南西安科技和教育體育局黨委表彰獎勵。

（三）突出作用發揮，強化創爭實效。認真執行黨建師生融合教育實施方案，把黨員隊伍這一核心力量安排進學校的各項工作中，讓黨員戰斗堡壘作用充分發揮，讓黨員發光發熱，不斷提高黨員隊伍的影響力，逐步達到黨對學校各項工作的全面領導。

二〇一八年五月二十二日