第一篇：大屯鎮標準化學校建設匯報材料

大屯鎮標準化學校建設匯報材料

大屯鎮位于蕭縣的西部，現有在校學生5310人，其中初中生942名；有住宿生578名；小學生4368名，有在校教職工421名。在縣委、政府的正確引領下，大屯鎮中心學校以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，在已經普及九年義務教育的基礎上，集中力量實施義務教育標準化學校建設。

一、危房改造，布局調整，實現辦學條件新跨越

近年來，在縣委、政府的正確引領下，在全社會的大力支持下，大屯鎮中心學校著眼長遠，全力實施布局調整，改善辦學條件，整體推動教育教學工作向前發展。

2012年我鎮中小學校舍安全工程改建平方米，投入資金 萬元。中小學校按“義務教育標準化學校建設要求”配置了圖書、班班通設備、文體器材、課桌凳、辦公用具等現代化教學配套設施，配套設施投資了萬元。

二、服務辦學，開拓創新，義務教育均衡發展

（一）、以人為本，服務為先，實現教育觀念的更新。

如何適應新形勢的要求，抓住發展機遇，在繼承的基礎上打破傳統的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為大屯鎮中小學教師能不能做好學校一切工作的前提。

為此，大屯鎮中心學校以科學發展觀為統領，本著均衡發展的思

路，有針對性地提出了適宜大屯鎮中小學未來發展的教育教學觀，那就是“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，要努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園”。這一觀念的提出，不僅解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園里因服務意識的確立而和諧相處，而且為我鎮今后的教育教學工作指明了方向。

（二）、依法治教，身教勝于言教，樹立優秀師表形象。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在于學校漂亮與否，關鍵在于教師隊伍建設。為此學校深入開展師德師風建設，轉變行業作風，優化發展環境。

一是認真組織教師學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執教。二是中心學校制訂了《大屯鎮規范教師辦學行為十不準》，在全鎮教師中達成了“三項承諾”協議。三項承諾，即：校園內嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；不得向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；不得向學生開展以贏利為目的補課。

三、立足新起點，再謀新發展，狠抓中小學安全管理

通過實踐，中心學校看清了工作的弱點，抓住了寄宿管理的難點，采取了有針對性的措施。一是要求中小學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。如對宿舍墻壁外漏電源插座及時封閉，對學生火具使用教育監督，對樓后一層涼臺全部加上鋼架防護網，對門窗使用做到常查常修。二是在餐廳管理方面形成了一套規范的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害、不衛生、過期糜爛原料進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》、《甲流感防控知識》培訓，對學生飯盆定時消毒。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風設備，保證了學生就餐衛生清潔。三是定時組織學生觀看安全影視專題片，強化學生安全教育，提高學生的安全意識。為加強學生上下樓梯和交通安全監管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》，和交警隊聯系安裝了警示牌，中小學教師在學生上下學時定時到樓梯出口和校門口上疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到 “輕聲漫步靠右行”。

四、生動活潑，寓教于樂，開放辦學，創辦特色文明校園。一是為陶冶師生性情，提高師生的審美能力。我鎮中小學通過開展元旦拔河賽、校園文藝匯演、書法繪畫展、校園小報建設、小制作小發明等豐富多彩，形式多樣的二課活動，激揚學生個性，培養學生創新精神，激發學生熱愛集體的感情。二是各中小學針對學生自理能力差，學校堅持開展學生周班級勞動，在勞動中培養學生吃苦精神，培養學生自理能力，培養學生熱愛公物和講究衛生的良好習慣。

近年來，我鎮在創建省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實事求是地講，我們屬于偏遠地區，經濟基礎、師資水平、信息傳輸等方方面面都很薄弱，就其實際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現在觀念上，又體現在具體的實實在在的操作層面上；二是如何結合課程改革最大限度地發揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進一步發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡作用方面仍有大量的工作要做。

針對存在的問題，我們將不斷地學習、思考、探索。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。面對新形勢下的學校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優秀人才，我們大屯鎮全體教師將團結一心，積極構建科學的教育體系，進一步拓寬教育途徑，注重工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網絡，增強教育工作的針對性和實效性，譜寫我鎮教育教學工作更加輝煌的新篇章。

第二篇：大屯鎮中心小學標準化建設自查材料

義務教育學校標準化建設自查材料

大屯鎮中心小學 2012年10月12日

大屯鎮中心小學

義務教育學校標準化建設自查材料

為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村寄宿制學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作匯報如下：

一、學校基本情況

大屯中心小學位于蕭縣最西部大屯鎮大屯行政村，占地面積6000平方米，是一所農村學校。現有教學班13個，在校學生523人，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工36人，其中小學高級職稱教師27人，擁有大專以上學歷的教師18人，教師學歷達標率100%。多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。

二、各項指標完成情況 1.學校布局與辦學條件

我校占地6000平方米，教學建筑面積2740平方米，布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為20.7平方米。學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為1000平方米，學校建有遠程教育接收站一個，遠程教育配套設備一套，40平方米學生圖書室、閱覽室一個，上各室設備齊全，利用率高，學校建設規劃已基本實現。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

2.環境建設與經費保障

幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所，開學初我校將把校園東側擴建為學生勞動實踐活動場所，同時新添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、墻壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

幾年來我校各項用于教育的轉移支付資金足額、按時到位，保證了學校公用經費的正常需要。經費使用上切實保證專款專用。

3.目標規劃與制度建設

教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量。學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，確定了學校的發展理念、德育理念、管理理念、治學理念。在發展中積淀了學校特有的“求實、奮進、勤學、好思”的校風和“敬業愛生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教風；形成了“快樂學習、健康成長、自我教育、主動發展”的學風。學校制定了《大屯中心小學 2 2010---2014發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定《學生在校安全管理制度》，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《大屯中心小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

4.領導班子與教師隊伍建設

我校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，具備中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模范作用。我們恪守“關愛每一名學生的成 長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為職工著想，時時處處為學校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員負責一個教研組，組織指導教研、教改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校黨支部注重培養中青年教師加入黨組織，黨員隊伍逐漸壯大，大多數黨員教師已成為學校教育教學及其他工作的骨干力量，黨支部的政治核心作用在學校得到充分發揮。通過科學發展觀的學習，進一步提高班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識、凝聚了領導班子合力，提高了戰斗力。學校制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責黨支部監督、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年評議群眾滿意率在95%以上，連續多年被鎮黨委評為先進黨支部。

學校現有教職工35人，其中專任教師35人，中師學歷15人，大專學歷20人，教師學歷達標率100%，小學高級教師19人，教師普通話合格率100%，并能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，嚴格執行青岡縣教育局規范教師行為的“十條禁令”，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和我 校的“十講”、“十不準”有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。學校還開展了以“假如我是學生”、“假如我是學生家長”、“愛崗敬業”為主題的實踐活動，通過班主任經驗交流會、民主生活會、教代會及國慶節、教師節的慶祝活動、先優模的評選活動，努力提高教師的愛崗敬業意識、團隊意識、參與學校民主管理意識和競爭意識，充分發揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質高、創新能力強、具有高度的責任感和使命感的教師隊伍，學校先后被評為蕭縣教育系統“關注民生、服務發展”群眾最滿意先進單位和省級師德先進集體。

5.規范教學管理與促進教師專業成長

教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要 質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師文化達標率100%，所有的教師均取得了中級計算機合格證書和普通話合格證書，大部分教師參加了心理健康教育學習，現有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師4人，整體師資力量比較雄厚，且所有教師均能適應小學教學工作需要，在市學校標準化評估驗收后，我們深感教師素質與現代化教學手段的不和諧，在寒假期間，我校組織了二十名骨干教師到綏化市參加計算機培訓，選派一名音樂教師參加音樂班培訓。開學初，我們始終堅持利用放學后時間，組織領導和教師進行電化教學和基本功培訓，掀起了教師大練教學基本功、強化現代教學手段運用的學習熱潮，學校引進了班班通電化教學設備，使遠程教育由單一的光盤播放室發展成為班班都具有光盤播放 和遠程接收功能。現在我校所有領導和專任教師都能熟練的運用現代教學手段授課，整體課堂充滿了活力。迄今為止學校擁有了一支教學水平過硬的師資隊伍。

6.課程剛性化管理與課堂教學改革

為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教導處搜集整理了有關文章并印發制定方案，分步實施。二是視頻課例引領。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學校遠程電教設備、電教手段相對完善的優勢，堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示范作用。三是積極組織教師 7 參與教改。學校對參與實驗的教師給予多方面的支持：如時間照顧、經費傾斜、組織教師到外地參觀學習等。

7.學生全面發展與評價制度

學校設有心理健康咨詢室一個，定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理咨詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室一個，并建立了衛生保健制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來沒有發生流行性疾病。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室各一個。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展、教職工乒乓球比賽、校園文化藝術節、慶元旦文藝我校獲得“團體總分第一名”。

三學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，并在具體實施中不斷修改完善。

8.系列化活動與德育教育

我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，2011年我校大隊室被評為鎮級標準化隊室，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。9.學生特長培養與特色教育

新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。相繼組建了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊、合唱隊等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，大課間操時間相繼組織師生學跳兔子舞、韻律體操、健美操、大秧歌和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課余文化生活。

10.教育教學質量與學校亮點

多年來，在縣、鎮兩級黨委、政府的大力支持下，在蕭縣教育局的正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量呈明顯上升、發展的趨勢，連續三年在縣五年級素質教育測試中成績名列全縣前茅。

三、存在問題與努力方向

1.標準化建設部分設施不達標，需建兩個標準化的籃球場地，操場需進一步平整，建一個橡膠環形跑道，在天氣化凍后我們一定會努力完善這項工作。

2.教師素質有待進一步提高，我們會一如既往地加強教師培訓力度，爭取高標準地提升教師專業化水平。

3.我們的寄宿制辦學正在試行階段，有待于我們繼續摸索辦學經驗，趟出一條屬于我校自己的成功的辦學之路。

萬里長征始于足下，未來前景匯在今朝。我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，努力實現寄宿制辦學的新機制，為把我校 9 打磨成蕭縣農村小學一顆璀璨的明珠，跨進市級標準化示范學校建設的先進行列而努力奮斗！

第三篇：和平鎮中心小學標準化學校建設匯報材料

精心謀劃 夯實基礎 規范管理

凝心聚力提升辦學水平同心協力建標準化學校

--創建標準化學校匯報材料

五大連池市和平鎮中心小學

二0一二年十月

精心謀劃 夯實基礎 規范管理

凝心聚力提升辦學水平同心協力建標準化學校

――――和平鎮中心小學創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！我代表和平鎮中心小學全體師生對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎！向多年來一直關心、指導、幫助我校建設的各位領導、專家表示衷心感謝！

幾年來，我校以“三個代表”和科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，在上級主管部門、業務部門的正確領導和親切關懷下，以建“一流學校、塑一流形象，育一流學生”為辦學宗旨，以“使學生生命的每一個時段都能享受成功和幸福”為辦學理念，倡導“讓閱讀成為生活方式，讓運動成為生活習慣，讓實踐成為生活特質，讓藝術成為生活情趣，讓熱愛生命成為生活態度”五大生活形態，以“強隊伍、優課堂、重質量、創特色、樹品牌”為工作中心，推行“以特色創建提升學校發展內涵，以品牌樹立提高學校辦學品味，以強化規范管理夯實學校辦學基礎”管理模式，謀跨躍式發展之策，構地域化辦學之思，創特色化建設之新，走規范化辦學之路，學校發展呈現良好態勢，取得一個又一個階段性成果。下面就我校標準化學校建設工作做如下匯報，懇請各位領導、專家多提寶貴意見。

一、基本情況

和平鎮中心小學始建于1958年，位于五大連池市西16公里的和平鎮政府所在地解放村，2005年省人事制度改革后由村辦小學轉為公辦小學，2006年10月由市委、市政府投資120余萬元新建1560平方米教學樓，2007 年省危房改造投入資金6萬元新建120平方米功能室，2009年市委、市政府又投入30余萬元新建214平方米幼兒園，現已改造成為功能室。2007年和平鎮黨委、鎮政府為學校投資近5萬元為學校建設了體育健身器材。2012年市委、市政府投入60余萬元新建420平方米標準化幼兒園，可完全滿足全鎮適齡幼兒入園需要，投入17萬余元對160延長米圍墻、608平方米籃球場進行改造對教學樓內進行了重新粉刷，并安裝了自動伸縮門。經過改造學校設有美術活動室、計算機網絡教室、科學實驗室、語音室、體育活動室、綜合實踐室、音樂活動室、圖書室、閱覽室及相關器材室。學校于2006年晉升黑河市一類校，2008年晉升省級一類學校。

學校校園占地面積13470平方米，校舍建筑面積3014平方米，在校生323人，8個教學班。教職工29名，其中專任教師28名。專任教師中中學高級教師1人，小學高級教師22人，小學一級教師2人，未評職稱3人。專科以上學歷100%，學歷達標率100%。地級骨干教師2人，地級教學能手1人，地級優秀骨干教師后備人選3人，市級骨干教師9人。骨干教師占專任教師總數的46%，有省級優秀教師1人，省縣域經濟優秀人才獎獲得者3人，地級優秀教師1人，地級優秀班主任2人。

二、主要做法及成效

（一）改善辦學條件，優化育人環境

在市委、市政府的高度重視下，在教育局大力支持下，投入資金22萬元，購置了語音室、科學實驗室、綜合實踐室、圖書室、閱覽室全套設備，學校自籌資金16000.00元，購置學生桌椅100套，投入資金5000.00元，在教學樓前新建60平方米花壇，投入資金6000元購置辦公用計算機兩臺，3 并全部實現辦公計算機寬帶接入。在黑河市人民政府教育督導室田主任的關心下，從五大連池第一小學接受捐贈便攜式投影儀五臺，價值8萬余元，基本上滿足了班級多媒體輔助教學的需要。

從改善學校環境入手，強化學校美化、綠化工作。今年學校投入3000元購進萬壽菊花苗5000株，自繁自育花苗3000余株，在校園西側種植果樹30余株，新建綠色長廊一處，種植各類植物300余株。投入資金7000.00元，加強校園文化建設。充分建構形式多樣、主題鮮明、內容豐富文化內容，發揮隱性課程潛移默化的教育作用。走廊文化做到了層層有新意，處處有內涵，樓梯文化做到了級級有深意，階階有外延。

學校從“幸福地做教師、做幸福的教師”出發，為教師工作創建溫馨舒適的環境，激勵教師樹立“以苦為樂、敬業愛生”思想，實現教師的“樂教”，從“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”出發，為學生健康成長提供廣闊的平臺，實現學生的“樂學”。學校規范化管理水平逐年提高，教育教學成績穩步增長。學校先后被評為省級創新學習指導實驗學校、省級課題研究先進單位、省級師德建設先進集體、地級三育人先進集體、地級體育工作先進單位、市級文明單位、市級迎檢先進單位、市級教學管理、特色學校建設等工作先進集體。

（二）規范學校管理，突出辦學方向

學校按規定開足開全了全部課程，音、體、美、英語學科均有專職教師上課，結合學校實際情況，重新開發了《我愛剪紙》、《學學剪窗花》兩套校本教材，按照《黑龍江省義務教育課程設置及課時安排》落實到常規課程教學中去，做到“有固定課表、有固定教師、有固定內容”。在學校管 理中，堅持做到立足規范、以人為本的原則，堅持依法辦學，按章程辦事。堅持教書育人、環境育人、活動育人、情感育人，精心實施素質教育，全面提高教學質量。

在學校管理實施過程中建立目標責任制，健全各項規章制度，形成邊落實邊整改的工作格局。堅持落實承包責任制，形成了學校包教研組、教研組包班級、教師包學生、學生結對子的良好態勢。在學校管理中突出“行、思、改”的三步策略，行即在工作實踐中踐行管理方案，落實各項工作任務，落實各種工作措施。思即在工作中加強反思，既包括學校領導、教研組長對前一段工作的反思，又包括教師承包工作的反思，結合教育管理活動月進行定期、定時的反思與研討。改即在實施和反思的基礎上不斷調整工作思路，增強工作的靈活性和適應性，形成有的放矢的工作態勢。學校在管理中也逐步形成了“重視管理出效益，強化反思凝合力，突出整改見成效”管理特色，使學校步入了管理上檔次，教育質量上臺階的快車道。

加強教學常規管理，向課堂要質量。在教學上對教師提出了“五備、五點、兩法”。五備：備好課標、備好教材、備好教學書段、備好教法、備好學法；五點：吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；兩法：優化教師的教法和學生的學法。每學期組織一次集體備課、評課，每學期至少舉行一次學生綜合知識競賽，每月查一次教師教案、教學反思記錄、作業批改記錄和學生作業，每月召開一次學生代表會，每月召開一次教改或課改會，每周組織一次業務學習，每學期組織二次家長座談會。教學常規管理達到了制度化、規范化、經常化，提高了教師的教學水平。課堂是教學的主陣地。要求教師樹立“面向全體、全面發展、注重差異”的教學思想，把關鍵放在教學方法的改革上，把效果落實在課堂上。要求教師每學期做到“六個一”即：上交一篇教學心得體會（反思或經驗總結）、一個典型個案、一份優秀教案、一個課件、一份課改考試試卷、一節公開課。

（三）德育為先，提高育人水平

學校始終把德育工作放在首要位置，設有德育工作領導小組，由政教處具體負責工作開展。從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。針對學校特點，學校定期舉行座談會、交流會，讓所有在校生感受到家的溫暖、師愛的呵護，從而使他們更加規范自身行為，維護集體榮譽。

重視班級管理，在全校深入開展“周檢查月評比”活動和每學期一次的評選優秀班集體的活動。把“創建文明班集體”作為班級建設的重要措施。學校不僅重視班主任的選拔，更重視班主任的培養，經常組織班主任工作經驗交流和學習培訓活動。班主任在班級管理工作中，堅持“以生為本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用愛心、耐心、恒心使學生樂學、愛學。

堅持班主任例會制，主題班會制。學生德育以養成教育為重點，制訂了一系列的規范和要求，緊緊抓住三、九月份學生行為規范養成月和法制教育宣傳月，堅持以學生自我管理為主，充分發揮共青團、學生會、少先隊的職能作用，提升學生自我約束、自我管理水平。抓住重大節日，對學生進行愛國主義教育、感恩教育、法制教育，引導和幫助學生爭做文明學 生、四好學生。要求每一位教師，利用課堂教學達到思想教育的目的，發揮課堂是德育教育主陣地的作用，通過課堂培養學生學會合作、學會做人。進一步完善了家校合作機制，成立了家長學校，構建了學校、家長、社會三位一體的教育網絡。多年來，學生沒出現一次嚴重的打架斗毆事件，更沒有出現一例違法犯罪案例。由于學校德育工作成績顯著，被多次評為“德育工作先進集體”、“三育人工作先進集體。

（四）提高素養，促進專業發展

把打造一支思想過硬、業務精湛、技能全面、勇于創新的教師隊伍作為目標，以師德為核心，加強教師職業道德建設，以培訓為載體，提高教師業務水平，以教科研工作為重點，提升教師科研能力。

在全體教師中廣泛開展了“學高為師，身正世范”活動。組織全體教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規。在學習中不流于形式，而是結合本校教育教學工作實際，仔細查找工作的不足與失誤，提出改進的方法與措施，并通過教師論壇、小組討論的方式，使法律法規的學習形成了“一條主線、兩個思路，三步落實”學習方式，強化了學習的成果，提高了全體教職工的法律意識，在工作中做到依法執教、依法施教、依法育人。并對教師的學習成果進行了測試和總評，保證了學習活動的實效性。

努力踐行教育局提出的“六條禁令”和“教師十不”。把學習教育局的師德建設活動精神與組織教師學習《中小學教師職業道德》有機地結合進來，把學習規范要求與教育教學實際結合進來，把教師思想教育與學校發展結合起來，形成了立體的學習機制，把學習效果與教師的教學行為進 行比對，找原因、明根源、想措施、樹典型，把學習活動從表象到本質，做到立竿見影，務求實效。

建立健全教師培訓機制，實現培訓途徑多樣化、培訓重點校本化、培訓方式規范化。做到了集中培訓與分散培訓結合，全員培訓與個體自學相結合。創造條件鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動。近幾年來，先后派出十余位教師到長春、哈爾濱、齊齊哈爾、黑河市、嫩江縣、五大連池市第一小學等地培訓。每年組織教師參加市進修校組織的網絡培訓。加大了校內名師的培養力度，先后聘請課改專家及進修校教研員來校進行專題培訓和輔導，同時開展了“骨干教師上好引領課、優秀教師上好示范課，年輕教師上好匯報課”活動。加大了校本培訓的力度，從有利于教師專業化成長的角度出發，開展好教師培訓活動。依托農遠資源平臺開展好校本教研活動和教師信息技術水平提高工作。三年來先后有十余位教師在各級各類教研活動獲獎，學校也多次被評為培訓工作先進單位。

在教科研工作中堅持“兩手抓”，一手抓常規教研，一手抓課題研究。注意四個結合：課題研究與常規教研相結合，課題研究與教學實踐相結合，課題研究與教師教育科研能力相結合，課題研究與新課程相結合。十一五期間，我校承擔了省級課題《教師心理危機對中小學生影響的研究》，地級課題《鄉鎮小學學困生的成因及轉化策略》的研究兩項課題，現已驗收結題。十二五期間我校張艷老師承擔的《小學高年段班主任愛學生的藝術》、史麗娜老師承擔的《小學二年級語文教學中問題情境創設》、李艷輝老師承擔的《鄉鎮小學“當堂訓練”層次性、多樣性措施的研究》地級個人課題也已經結題驗收。教師撰寫的教學經驗論文和科研論文50余篇獲得了國家 級、省級、高級獎勵，先后在《新課程》、《黑河教育》等刊物發表論文15篇。

（五）因地制宜，突出辦學特色

在學校管理中，突出抓好學校的特色創建工作，形成了以特色學校創建為核心的辦學特色，逐步走出了一條獨具特色的辦學之路。在全市中小學中樹立起了一面旗幟、起到了示范了引領的作用。

校園文化，彰顯以人為本。注重營造良好的育人氛圍，彰顯隱性課程教育特色。以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨特的環境特色。在校園美化過程中做到了精心謀劃，細致安排，以特色為中心，以亮點為目標，注重農村小學的實際，形成韻味獨特的校園文化特色，形成了校園綠化林木品種齊全，搭配合理，并配以內容豐富的教育圖板，達到了以環境熏陶人，以文化感染人，以變化鼓舞人的效果。營造走廊文化的人文特色，品種繁多的盆景鮮花預示著成長的快樂，懸掛的學生藝術作品展現小作者的聰明才智，各具特色的班級文化映襯著師生美好的心靈。更為重要的是在走廊文化創建的過程中，充分發揮師生的想象力和創造力，每一處、每一點都體現著全體師生藝術創造成果，這也充分調動了他們的積極性和主動性，體現了集體的智慧。

書香四溢，突顯地域特色。營造書香校園，培養學生的藝術品味，是學校在特色創建過程中的重點內容。在主題讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得、現真情作為讀書活動的重點，并把中國古典文學引入到讀書活動中來，通過讓學生吟誦《弟子規》、《論語》等古代名著，構建了學生在藝術學習中受教育、受啟發、受感染的效果。在讀書活動中，做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

校本課程，獨顯地域特色。立足于完善課程體系建設的總體構想，形成鮮明的校本課程特色。本著從實際出發、因地制宜的原則，從培養學生情趣入手，重新開發了高年段的《學學剪窗花》和低年段的《我愛泥塑》兩套教材，并把它引入到課堂教學中來，做到了“固定課時、固定教師，突出特長、突出效果”，在教學活動實踐中注重遵循靈活性、科學性、實效性的原則，通過實踐檢驗課程開發的定位和編排，并在實踐中逐步補充與完善，使之進一步適應了校本課程教學的需要，達到了培養學生的個性特長，體驗美、創造美的能力。經過了一個周期的教學實踐，校本課程教材的開發與教學工作結出了累累碩果，推動了學校在培養學生全面發展，個性特長突出的工作進程。

文體活動，培養個性特長。開辟學生特長培養的新渠道，形成與眾不同的特長培養特色。學校成立美術、書法、繪畫、音樂、舞蹈興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審 美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。和平鎮中心小學曾代表和平鎮參加市委宣傳部舉辦的“農業杯，金色的田野”及和平鎮農村文化大院廣場演出活動，連續多次受到黑河市計劃生育委員會和上級好評，并在市藝術節上取得了較好的成績。

開展陽光體育鍛煉，彰顯人本的全民健身特色。在學校工作中重視學生體育鍛煉活動的開展，做到了因地制宜、特色鮮明。組織學生開展學練健身舞蹈、長拳、呼啦圈活動，讓學生在活動中得到成長，在成長中得到發展，在發展中得到鍛煉，師生共同體驗運動帶給他們的快樂，即提高了身體素質，又融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

三、存在的問題及設想

在各級領導的關心支持下，在全體教師不懈努力下，我校硬、軟件各項指標已基本達到標準化學校建設的要求，但也存在著明顯不足，一是校園整體規劃需進一步完善，二是校本培訓和校本教材開發需要進一步加強，三是學校特色建設需要進一步突破，四是辦學條件及硬件設施需要進一步提升。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”回首過去，成績只是新起點；展望未來，再創輝煌志更堅。今后，我校將一如既往地做到以德為本，以愛為源，優化育人環境，突出辦學特色，堅持科學發展，落實人本理念，為把我校建設成一流的農村窗口學校而努力工作！

以上是我校標準化學校創建工作的簡要匯報。不足之處在所難免，敬請各位領導、各位領導專家予以批評指正。

謝謝大家！

第四篇：懷德鎮中心校標準化學校建設匯報.docx1

標準化學校建設工作匯報

尊敬的各位領導：

首先我代表懷德鎮中心小學校對各位領導蒞臨我校進行學校標準化建設督導檢查表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育教學質量的有效機制，是時代發展對教育工作的需求。我校通過學校標準化建設工作的全面啟動，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范、教師隊伍建設不斷提升，社會反響不斷增強，學校整體工作全面提高。下面就我校的各方面情況、各項工作向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況：

懷德鎮中心小學校位于古城懷德鎮，學校始建于1902年，迄今已有百余年的建校史。百年來，懷德鎮中心小學經歷了新舊倆個社會，幾度更名幾多風雨。從當初的土房、磚瓦房到今天的教學樓房，經歷過歷次的改造和興建。學校占地面積1.8萬余平，建筑面積1萬2千余平。現轄兩所村小和一所幼兒園。擁有教學班級46個，幼兒班級21個。學校教職員工193人，在校學生2631余人，在園幼兒1152人。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍。現有高級教師6人，小學一級教師102人，專科以上學歷142人。省、市優秀教師、師德先進個人32人，市級骨干教師、學科帶頭人48人。近年來，學校確立了“以安全第一，以德育為首，以教學為中心，打造辦學特色，控制辦學規模，創辦人民滿意的學校”做為辦學宗旨；以“辦有特色，教有特點，學有特長”為辦學理念，取得了豐碩的成果：學校先后被評為公主嶺市教學先進單位、公主嶺市德育工作先進單位、公主嶺市后勤管理先進校、公主嶺市教育重點工作目標管理先進學校、四平市優質示范幼兒園、吉林省教育科研先進單位、全國珠心算優秀選手培訓基地、教育部全國教育科學“十二五”實驗學校等殊榮。

二、加大投入，為標準化學校建設奠定堅實基礎

“高標準、高質量”地完善學校基礎設施，是標準化學校建設工作的前提。近年來，在市委市政府的親切關懷下，在市教育局的正確領導下，我校大力推進標準化校園建設。市委、市政府以及市教育局不斷加大對我校投入的力度，增加器材、增添設備，快節奏的改變了我校的校容校貌，真正使農村的孩子能夠和城里的孩子一樣享受到均等的優質教育。學校也投入大量資金不斷完善硬件、軟件建設，2008年投入資金350多萬元，修建了一棟3千7百多平的教學大樓。2009年投入資金470多萬元，建成了一棟4千2百余平地集幼兒園與住宿一體的綜合樓。2011年，投入資金近30萬元，修建了一個高標準的廁所。2011年，投入資金280多萬元，新建完工了一棟2百8十余平標準的食堂樓。2013年投資200萬元，修建了一棟1千4百平的第二教學樓。為了搞好環境建設，學校總計投入近300萬元，用于學校的操場、校園路、假山噴泉、校園文化廣場和幼兒園的基礎設施和文化設施建設、學生座椅的更新、校園寬帶網全面改造；花壇、圍墻的維修新建和花草樹木的培植。現在的懷德鎮中心校過去的蹤跡全無，學校辦學條件逐年提高。配備多媒體大教室、微機室、珠腦速算室、音樂室、科學實驗室、高標準的圖書室、一流的學生宿舍和食堂，室內外全方位立體監控，各班級裝配了多媒體一體機，為學生的成長和全面發展提供了一流的生活和學習條件，學校正朝著“標準化學校”的目標不斷邁進。

三、學校亮點與特色教育

多年來，我們清醒意識到學校辦出特色的重要性。在教育改革和實踐中我們也在不斷地摸索前行，初步形成了我校的辦學品牌特色。我們以幼兒教育、珠心算教學二個特色教育為載體，以打造校園集體舞和健身操為亮點，精心打造合格加特長人才。為了更好的做好幼小銜接工作，我校幼兒園在加強硬件建設的同時，我們創新教學思路。先后開展了蒙氏教學、右腦潛能開發教學、珠算心算教學。并聘請了60多名大中專及對口院校畢業生來我園工作。各類有益兒童身心發展的活動，豐富多彩的課內外生活，吸引了周邊幼兒爭先恐后來我園就讀。2011年，公主嶺市幼教工作會議在我校隆重召開。同年，我校幼兒園被四平市評為全市優質示范園。

珠心算教學是我校辦學的最大特色，2008年以來，我們在幼兒園大、中、小三個年齡段和教學班的一、二年級開始了珠心算的普及推廣工作。秉承著傳承、創新、發展的教學理念。截止2015年，學習珠心算人數累計2000余人。學習珠心算提高了學生的計算速度，增強了學生的記憶力，深受家長和社會的認可。幾年來，我校的珠心算小選手先后在全省、國家珠心算大賽上摘金奪銀。2012年、2014年我校珠心算小選手代表吉林省出戰國際珠心算大賽3名小選手以絕對優勢力克日本、韓國等強隊和各路高手，奪得世界冠軍、亞軍和季軍。吉林日報、四平日報、公主嶺電視臺等多家媒體對我校的珠心算特色辦學進行過采訪和報道。2012年5月，全省珠心算教育現場會在我校勝利召開，開創了我校承辦省級會議的先河。2014年我校被中國珠心算協會列為珠心算教育教學實驗點。近幾年來，先后有北京市珠心算協會、白山市各市區學校等10多家團體來我校學習交流。

“快樂大課間，精彩跳起來”，從2014年新學期開始，我校為確保陽光體育的正常開展，我校充分利用課間操、快樂大課間時間組織學生投入到校園集體舞和健身操的學習推廣之中。學校針對學生身心發展的特點，采取靈活多樣、循序漸進的方法，不僅學會了《 大家一起來》、《中國美》等集體舞，還把充滿時代節拍的《小蘋果》重新改詞編成健身操引進了校園，彰顯了學校獨特的辦學特色，已成為校園文化建設的一道亮麗風景。

四、強化管理，和諧育人，辦老百姓滿意的學校。

幾年來，我校以抓好師資隊伍建設，學生養成教育和校園文化建設為突破，強化安全管理，科學管理，和諧育人。

1、班子建設，講管理。我校全面推行“點、線、面”管理模式，實行中層以上成員輪流值班制度，運行校長指導下的各口負責制管理模式。做到了人人有事做、事事有人管、人人都管事的管理機制。從學生到校、晨間自習、課間巡視、學生就餐、學生離校，家長接送學生都有整套管理制度，形成了“精細化”管理特色。

2、教師管理，講奉獻。

幾年來，我校一直倡導教師的奉獻精神。在學校的倡導下，全體教職工都有一種較強的工作上進心。在工作中，大家既是同事；也是兄弟姐妹。良好的人際氛圍，使學校的領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力，和諧的校園工作氛圍隨之形成，為學校的各方面工作的開展和實施奠定了基礎。

3、德育管理，重實效。

學校始終堅持以德育為先導，以活動為載體，實現德育的育人功能。學校的板報、文化長廊、各班的“學生作品展示板”，都讓學生自己去設計、去書寫繪畫。學生在潛移默化中受到了歷練，得到了成長。我們還建立了學校網站和校報編輯室，為學生的潛能開發，為每一個兒童的發展創造了一個大舞臺。學校注重特色育人，組建了舞蹈隊、鼓樂隊、小記者之家等團體。每周一的升旗儀式，鮮艷的五星紅旗在我校鼓樂隊吹奏的國歌樂曲聲中冉冉升起，同學們仰望五星紅旗，心中的愛國之情油然而生。

4、教學管理，重質量。

教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地。在教育教學工作中，學校立足常規管理，使之制度化、規范化、經常化；學校能夠積極開展新課改的交流、觀摩和示范課活動，打造高效課堂和精彩課堂，關注學生的個性發展，真正做到了‘讓學生快樂學習，全面發展，健康成長’。

5、安全管理，重和諧。

“安全重于泰山”，多年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校健全了各項安全制度，并對學生多次進行緊急疏散演習、消防逃生演練、防擁擠踩踏演練等活動。每學期開學第一天我們都要求上好安全第一課，讓學生學會珍愛生命。由于我校門口就是公路，交通隱患較大，每天放學各班舉著班牌由各班主任負責護送學生出校門。我校的領導不但白天要帶班，夜間也要值班。學校還購進防暴器材，校園內視頻監控設備覆蓋到校園的每個角落。學校能夠重視校車安全，經常主動與學生家長、車長、派出所一道抓好法制教育、交通安全等教育活動。幾年來，學校無一例安全事故發生，確保了和諧校園的構建。

6、后勤管理，重標準。

我們根據學校規劃，本著實用、標準的原則，發揚立足實際、勤儉節約，師生動手，艱苦創業的優良傳統，花大力氣進行校園建設，改變了校園環境，確保了學校朝著“標準化學校”的目標前進。學校的校園文化建設經驗和做法曾先后兩次被吉林日報報道。

四、存在的不足及今后工作的設想 存在的不足：

1、學校建設工程還需完善，學生活動場地、運動場地較小，缺少達標的運動場和足球場。

2、安全問題形勢嚴峻。學校大門離公路太近，存在著不安全因素，給學校師生安全帶來嚴重交通安全隱患。

3、由于校舍緊缺，班容量偏大，平均班容量在六十多人以上，影響了整體課堂教學效果，給班級管理帶來一定的難度等。

4、衛生保健工作，校醫等專業教師欠缺。幼兒教師流動性大，目前我校向社會聘任了60多位幼兒教師，由于流動性大且不穩定，不利于正常的教育教學活動的開展。今后工作的設想：

第一、加強學校教育教學管理和評價機制，制定出適合本校、操作性強的考評制度，激勵教師工作。

第二、進一步加強和完善學校基礎設施建設，協調政府部門加大對學校的投入力度，計劃對操場進行全面改造，計劃鋪設塑膠跑道和人工草坪，不斷改善辦學環境與條件。

第三、加強學校特色建設，做到以點帶面，努力辦出適合農村實際、適應形勢發展的新型教育。

各位領導，今后，我校將以標準化學校建設為動力，在市教育局的正確領導下，繼續完善學校辦學條件和校園育人環境建設，強化規范學校內部管理，團結帶領全校師生，與時俱進，開拓進取，促進我校各項工作向“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向不斷邁進。

第五篇：五里鎮民主學校建設標準化學校匯報材料

建設標準化學校、辦人民滿意教育

漢濱區五里民主九年制學校地處月河川道，位置優越，歷史悠久。現已發展成為占地28000平方米，建筑面積10800余平方米，擁有30個教學班級，2090名在校學生，126名教師的大校名校，教育教學質量連續多年穩居全區農村學校前列。先后被授予省級“文明學校”、“科研興校明星學校”、市級“示范學校”、“教育教學質量先進單位”及區級等多項榮譽稱號。我校在社會上享有很高的聲譽，受到社會各界的一致好評。

自啟動創建標準化學校以來，學校領導高度重視，召開了專門會議學習有關文件，積極向廣大教師和社區宣傳創建工作的意義。成立了專門的工作機構，對照評估標準，逐項加以落實，努力使我校的硬軟件達到標準化學校的標準。現將我校創建標準化學校工作匯報如下：

一、學校管理

1、學校按照科學發展觀的要求，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，模范執行教育法律法規和有關政策，堅持依法辦學，以先進的教育理念武裝全體教師的頭腦。嚴格管理，科學治校，形成了具有民主特色的辦學模式，具有良好的校風、教風、學風，我們的校訓是：嚴謹、求實、文明、進取；校風是：尊師、守紀、勤奮、向上；學風：勤奮、善思、博學、篤行；教風是：敬業、愛生、勤研、善創；我們的辦學理念：全面育人，科學育人，培養和造就“四有”和會學習、會做人、會生活、會創新的一代新人。

2、制定學校發展規劃。為了適應社會和教育發展的要求，我校聘請建筑設計院專家制定學校（2012-2020）發展規劃和鳥瞰圖，科學謀劃，逐步實施，制定了操作性較強的實施辦法和工作措施，努力將我校辦成全區乃至全市的一流學校。

3、強化領導班子建設，完善領導隊伍，使之配備齊全，結構合 理，各司其職，各盡其能。校長持證上崗，帶頭端正思想，依法辦學，教育觀念與時俱迸，工作開拓進取，有較高的政策水平和較強的組織協調能力。在校長的引領下，校委會成員積極參加學習，努力提高自身素質，已全部取得本科以上學歷。學校管理民主、公開、和諧，領導班于團結協作，敬業勤政，廉潔自律，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充分調動全體教師工作的主動性、創造性，帶動大家共同進步。學校班子成員能扎實學習教育法規和基礎教育課程改革綱要等，不斷充實自己以勝任本職工作。成員間分工明確，結構合理，能力互補，形成合力。使領導班子成為學校工作的核心力量，進一步增強了領導為教師服務、教師為學生服務、一切工作為學校發展服務的主動服務意識，從而構建了一個積極問上、和諧奮進的集體，為學校的發展提供了有力的組織保證。

4、學校堅持以制度立校，制度管人。學校制度健全，修訂完善了《民主學校管理制度匯編》，嚴格執行制度，獎懲分明。我們堅持“不惟文憑惟能力，不惟崗位惟奉獻”的正確用人觀。領導班子成員積極融入教師群體，對廣大教師在思想上引導，業務上幫扶，生活上

關心，注意傾聽基層教師的心聲，注意傾聽他們的不同意見、采納他們的合理化建議，保護了大家參與學校管理的積極性，形成了一個富有戰斗力的集體。

學校嚴格財經紀律，后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。經費管理規范，建立了校務公開和教代會審議制度，無違紀現象。各項信息資料等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。防火、防盜等措施到位。經常性開展安全教育，將安全工作有效地滲透在工作的整個過程中。切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力。安全工作組織健全，責任到人，對突發事件有應急措施和辦法，無重大事故發生。

5、積極發揮工會的橋梁紐帶作用。定期召開教代會，教工代表建言獻策。確保在學校管理中堅持以人為本，并創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在評優晉級、分級競崗、績效工資等問題上堅持公開，公正，公平原則，實行校務公開制度。實行民主管理和監督，校務公開，重大決策集體討論，能廣泛征求教師及社區群眾的意見和要求，在社會上樹立了較高的威信，贏得了良好的社會聲譽。有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，定性考核與量化考核結合，尊重教師的創造精神，建立發展性評價制度，以學校考核小組評議為主，并讓學生及社區共同參與，建立了教師業務檔案，詳實記錄教師成長發展的全過程。

二、教師隊伍建設

1、學校按照編制配備教師，音、體、美、外語、計算機教師配

有專業教師。學科較為齊全，年齡結構較為合理，基本能夠滿足學校發展和學生成長的需要。

2、建設高素質的師資隊伍，首先要從師德抓起。首先要加強政治理論、教育法律法規以及教師職業道德規范等內容的學習。通過三個系統的組織活動加強教師的政治思想建設:以支部為組織，積極開展科學發展觀教育活動，強化黨員作風建設，發揮黨員模范帶頭作用;以團委為組織，開展“走進家庭，攜手育人”大家訪活動，強化青年教師愛崗奉獻精神，調動校園青春活力;以工會為組織，認真開展“三問三解三進三促”、“作風轉變年暨三評三改”等活動，強化主人翁意識，激勵責任感和使命感。堅持集體學習和個人自學相結合、理論學習和教育教學實踐相結合，認真落實《中小學教師職業道德規范》和 《中小學教帥六不準》的規定。每逢紀念日或節假日，學校利用演講、征文、專刊等形式，展示師德教育成果。每學期評選一次“先進教師”、“先進教育工作者”，實行師德一票否決制。通過師德教育，激發了教師主動工作和競爭的積極性，教師工作熱情高，責任意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。近年來已涌現出了以省級教學能手陳鵬為代表一直高素質的教師隊伍，共有五十余人次獲區級以上表彰。

3、強化教師隊伍的管理，加強教師的繼續教育，促進教師專業化發展，學校制訂了《教師培訓計劃》。學校領導經常深入一線，積極帶動教師做業務的典范。組織開展“師徒結對”、“傳幫帶”、“青藍工程”、“班務交流會”等活動，學校通過搭建平臺，擴大交流，拓展

教師成長的空間，派出教師到北京、西安、江蘇、上海、貴州、石泉、漢陰等地參加新課程培訓學習。廣大教師積極主動參加觀摩研討。通過觀摩名師的課堂教學，聆聽專家的輔導報告，系統的業務學習，教師們的教育理念得到極大地轉變，為課改注入了新的活力。外出學習的教師將自己學習中的體會、感悟寫成論文或匯報材料，在教學研討會上交流，扎扎實實為全體教師上一節示范課，新的教學理念、新的教學方法在課堂上得到充分地運用。同時，學校還與區內的兄弟學校結成聯誼單位，經常互派教師開展業務交流活動，開展聯片教研活動。以學習洋思教育教學經驗為抓手，大力開展校本研究，逐步形成具有民主特色的教育教學模式。

三、實施素質教育

1、德育工作。我校堅持把德育工作放在首位，學校德育工作機構健全，建立了一支包括黨支部、德育副校長、校管會、大隊輔導員、班主任、教師、家長、校外輔導員為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，開展了德育系列活動。堅持把養成教育、法制教育作為主要內容，以弘揚民族精神為主旋律，堅持利用班會、團會、校會、國旗下講話及學科教學對學生進行思想品德教育，構建了學校、社會、家庭三結合的德育網絡。領導、班主任、教師經常深入家庭了解學生情況，請社會賢達、法制副校長和法制輔導員為學生做報告，收到了法制育人的效果。

完善德育工作機制，加大德育工作力度，牢固樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，使每位教師成為管理者，教育者，形成全

員重視德育工作的良好氛圍。以課堂教學為主陣地，以“五愛”教育為主線，以培養學生養成良好的行為規范為重點，充分發揮德育工作的導向激勵作用。通過豐富多彩的校園化生活和社會實踐活動，對學坐迸行生動形象的政治思想教育，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛大自然的惜感。

建立學校、社會、家庭相結合的教育網絡。建立家長委員會，吸收家長代表參加學校的德育工作。開辟德育渠道，設立校長接待日。舉辦家長學校，堅持家訪制度。聘請校外輔導員，建立校外德育基地。成立校管會，建立學校社區相結合的教育網絡。與鐵路、公安、機場、交警等單位密切合作，開展普法教育和平安校園創建活動，落實校園治安責任制，配合有關部門整治校園用邊環境，防止不安全事故發生，消除不安全隱患。組織學生參加愛因主義教育讀書活動。利用節假日，組織學生參加豐富多彩的社會實踐活動。開設心理健康教育課，關心留守兒童的健康成長。

優化育人環境。做好校園綠化、美化、凈化工作。有計劃地添置教學設備，改善辦學條件，加強遠程教育管理與利用。堅持育人為宗旨，以校風、教風、學風建設為核心，以“品鑒民俗文化，奠基幸福人生”為主題，建設高品位的校園文化。

2、積極進行考試制度改革，盡量減少考試次數，并注重學生創新精神和實踐能力的考核，減少死記硬背的題目。無組織學生參加或開展各學科奧林匹克競賽現象。制定了符合素質教育要求的學生評價標準實施辦法，堅持按照發展性要求全面評價學生，無重點班或快慢

班，無以考試成績給學生排名次的現象。考試評價制度的改革有力的促進了學生全面素質的提高，我校學生連續三屆在全區科技創新大賽上榮獲優秀組織獎，五十余人次獲獎，居全區前列。又被漢濱區教體局確定為體育后備人才基地學校。

3、認真落實各級教育行政部門關于減輕學生過重課業負擔的有關規定，嚴格執行國家的課程計劃，無隨意增刪課程門類、難度和課時現象。重視提高課堂效率和質量，嚴格控制學生的課業負擔量。嚴格執行教育行政部門關于教材選用的規定，按照國家的有關規定合理設置班額。無組織舉行入學考試、亂招生、亂收費現象。辦學行為規范，無為其他機構或個人提供“亂辦班”、“亂補課”的場地租賃現象。每學期結束前制定詳細的學生假期活動實施方案，督促檢查措施落實到位，為學生創設一個安全、文明、愉快的假期生活。

4、學籍管理。積極接納流動人口子女和困難家庭子女就學，并在學習、生活等方面對他們一視同仁。認真按照學籍管理規定做好有關工作，各項手續、各種文書材料、電子檔案齊全。無讓學習成績較差學生提前離校和強迫轉學、違法拒收現象。學生年鞏固率在99.5％以上。

四、教學教研教改

1、課程實施。我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好地方課程、校本課程及音、體、美、勞、活動等課。學期初，學校各年級、各學科依據新課程標準制定教學計劃、進度，采用集體備課制，做到超周備課。對教師備課、作業、檢測、教研教改各

個環節進行量化評估。要求教師備課必須做到六備：備課標、備教材、備教法、備學法、備學生、備作業。鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，重教學過程的反思與教學經驗的積累。認真抓好課堂教學，依照課堂教學評價表，指導評價教師課堂教學。確立學生在課堂上的主體地位，教師的責任不在于傳授知識，而在于教給學生學習方法。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。每學年領導聽課不少于40節，教師聽課不少于30節。學校每月對教師的備課、學生的作業進行檢查并把檢查結果存入檔案。改革評價模式，采取教師評價、自我評價、生生互評和家長評價相結合。我校認真貫徹執行體育、衛生工作《條例》，將體育、衛生工作納入學校發展規劃和學校整體工作計劃。教學有計劃、有總結。按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天鍛煉1小時。

2、我校教學工作面向全體學生，關注每一個學生的健康成長，關注學生的個性差異，因材施教，促進了學生的全面發展。我們在全面摸底的基礎上，建立了學困生檔案，受助的學困生達到100%。我校根據上級要求，成立了家長學校，定期邀請有關家教專家做家教講座，發揮家長參與學校管理的作用，提高了家長學校的辦學質量，擴大了學校教育對家庭的影響。

3、為了充分發揮校本教研對教學的促進作用，促使教師的專業化發展，進一步提高教育教學質量，我校制定了《校本教研制度》《聽課評課制度》等。通過校本教研，教師之間互相學習、共同切磋，合

作研究，分享經驗，提高了教研活動的實效。根據我校實際情況，我們創設了以下三種校本教研活動模式：課堂教學教研活動，“主題式”教研活動，“走出去，請進來”教研活動。我校的校本教研工作已形成制度化、規范化。教學研究聚焦課堂，通過集體備課、教學反思，教學案例分析、聽評課等活動，改進和提高了課堂教學質量。

我校承擔的陜西省“十一五”專項課題《初中數學學科課堂教學實效性策略研究》的研究，被評為省級一等獎，已取得階段性成果。目前學校還承擔了一個省級課題和兩個市級課題的專項研究工作，預計在今年內有望圓滿結題。近年來學校共計有八十余次的論文在市級以上刊物或會議上發表交流。

五、教育教學設施管理使用情況

1、配備教育教學設施。學校在全面提高教育教學質量的同時，基本配備齊全了教育教學設施，我校以“加強科學探究，重現知識原創”為指導思想，按照國家規定的標準建立完善了理化生、科學實驗室，音樂、美術教室、多媒體教室；理化生、科學儀器室、音體美器材室，配備了能保證實驗教學的儀器和藥品，學校嚴格按照標準要求開展工作。

2、學校成立了教育教學設施的管理機構。確定了專兼職實驗管理人員。達到了會管理，會準備試驗，會協調任課教師輔導實驗，會維修、保養儀器設備。以校本研究為主，突出理科實驗教學特點，培養學生邏輯思維能力，充分提高課堂教學效率。提倡“三研”：研究課程標準、研究學科特點、研究學生個體；堅持“三活動”：隨堂聽

課活動、教研評價活動、科普講座活動。實驗教學抓好“七個正確”：選擇儀器正確、安裝調試實驗裝置正確、操作規范正確、觀察方法正確、測量讀數正確、數據處理正確、實驗結論正確。確保“三個嚴格”：制定嚴謹的實驗方案、嚴格按照實驗要求進行、嚴防不安全事故。落實“三個注重”：注重觀察引導、注重學生主體參與、注重學生研究總結。

3、學校加大了對實驗教學的資金投入，配齊了器械和藥品，并將實驗教學的開展效果納入教師常規量化考核，實行質量獎懲。實驗教學工作突出了學生的主體地位，培養學生的動手興趣，學生的創新意識被很好地激發出來，引發了許多奇思妙想，充分展示了他們的創新潛力和聰明才智。

4、閱覽室有專人負責并定期為學生開放，圖書借閱、管理資料齊全。寄宿生宿舍通風、采光、衛生、堅固、安全，配套設施齊全，管理嚴格、規范；堅持值日和檢查。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風、采光良好，衛生、整潔。

六、教育質量

1、學科學習水平。學校堅持創新機制，實現依法治校；以人為本，實現以德理校；優化隊伍，實現名師立校；強化科研，實現科研強校，學校始終堅持以常規管理為基礎，以“抓教學、出成績、抓活動、出特色”為辦學方計，五育并舉，充分發展學生的創新精神和個性特長。開展豐富多彩的文體活動，豐富校園文化生活，每年召開一

次田徑運動會，舉辦教工籃球賽、乒乓球賽、專題文藝聯歡、手工制作、科技創新發明、學科競賽等一系列慶祝活動，為大面積提高學生綜合素質，發展特長起到了實質性的作劇。我校學生在全區科技創新大賽中有24人次分獲各類別一、二、三等獎，學校獲優秀組織獎，在全區農村學校位居第一。學校教育教學質量穩步攀升，自2001年以來，學校教育質量連續11年在全區名列前茅。

2、素質教育水平。體育達標率和體育合格率均達95％以上，達標優秀率15％以上。學生掌握一定的衛生保健知識，有良好的生活衛生習慣，無食物中毒和大面積傳染病流行。因病休學率低于1％，近視率控制在國家規定的范圍內。音樂、美術課學期成績合格率達90％以上，藝術興趣小組活動制度化，學校成立了十余個興趣小組，配備專業教師，常年堅持學習訓練。多次代表五里鎮參加區級以上比賽并獲獎。

七、辦學特色與示范效應

1、辦學特色。我校在長期的辦學中形成較為鮮明的辦學特色，總結出了封閉式管理、全員化管理、走動中管理的辦學經驗。培養出了一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的教師隊伍。

2、示范效應。由于我校取得了較為突出的辦學成績，近年來市區教育主管部門和教研室多次在我校舉辦“學習洋思教學經驗現場會”、“遠程教育現場會”、“留守兒童工作交流會”、“蛋奶工程經驗交流會”等等，經常受到上級政府和教育行政部門的表彰。

八、存在的問題

1、教師學科結構不合理，理工科教師較為缺乏。

2、部分教師介入新課改以后，面臨新的教學觀念、教材、教學策略等一系列的挑戰。

3、骨干教師隊伍還須不斷地壯大和發展。今后，我們將加大對骨干教師的管理，充分發揮骨干教師的帶動和輻射作用，讓全體教師緊跟課改的新形勢。

4、學校硬件設施有待進一步提高，今后將進一步加大教育投入。

漢濱區五里鎮民主九年制學校

二0一二年十月八日